渗透生态文明教育 教案
小学语文渗透生态文明教育教案分享
小学语文渗透生态文明教育教案分享小学语文渗透生态文明教育教案分享作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学语文渗透生态文明教育教案，希望能够帮助到大家。
小学语文渗透生态文明教育教案分享1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招。
2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
小学语文渗透生态文明教育教案分享2一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
关于生态文明教育的教案范文（精选10篇）
生态文明教育的教案关于生态文明教育的教案范文（精选10篇）生态文明教育的教案1一、活动目的：1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。
2、通过培养学生的创新能力，想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。
首先，老师出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。
那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？2、学生计算，教师板书。
3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。
结合上面的数据，你有什么话想说吗？”4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。
总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。
多么可怕的景象。
我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。
这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？”二、观看录象：（看一看）“就从咱们新泰市来开展研究。
接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？可以吗？”三、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
有关生态文明教案(精选6篇)
有关生态文明教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写优秀的教案是提高教学质量的基本条件。
以下是有关生态文明教案的精选，旨在让学生了解环境保护的重要性，养成环保意识和惯。
生态文明教案1活动目的：通过让学生动手做、画、写，让他们感受到环境保护的重要性，从身边的环境保护做起，成为环保小卫士。
活动准备：1.录像片2.废品加工成的“工艺品”3.易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料4.剪刀、尺、小刀等工具活动内容：一）认识环保重要性1.播放录像片（展示受污染的“母亲河”）2.师生谈话，让学生认识环保的重要性。
二）争当环保小卫士1.讨论：为了保护环境，我们应该怎么做？2.废物利用变成宝1）学生欣赏“工艺品”2）学生动手制作废物利用的“工艺品”3）教师表扬做得好的学生，并小结。
3.画一画让学生发挥想象力，画一张环保宣传画。
4.写一写让学生写一份环保建议书，可以是个人、家庭、学校或社会的建议。
（写得好的，可以寄给有关单位）三）争创“雏鹰环保章”四）活动延伸让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？谈后落实检查、评比。
生态文明教案2时间：20xx主题：善待环境共享蓝天方法：讲解、讨论目的：1.让学生了解当前环境状况；2.培养学生环保意识和惯。
过程：一）出示美景图片，让学生欣赏并谈感想。
二）了解当前情况让学生了解我国当前的环境污染状况。
教师引导：环保是一个热门话题，也是一个迫在眉睫的话题。
说起环保，许多同学可能会认为环保是环保部门的事，和我们无关；或者认为环保就是治理“三废”。
但其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个人必须承担的义务之一。
三）环境问题让学生讨论当前环境问题，例如环境污染。
通过图片和阅读材料，让学生了解环境污染的表现和原因，并举出生活中的例子。
让学生认识到环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。
本次活动旨在增强学生的环保意识，通过观察周围环境，了解汽车尾气的危害，培养学生的创新能力和想象能力。
2023年生态文明教育教案范文(精选10篇)
2023年生态文明教育教案范文（精选10篇）生态文明教育教案1教学目标科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
教学重点认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
教学准备收集有关沙尘暴的资料教学过程一、回顾知识，引入新课：1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。
草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2、设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。
（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。
）三、是什么引起了沙尘暴：1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。
教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什么？3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。
生态文明教育教案2主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
初中学科渗透生态文明教案（精选6篇）
初中学科渗透生态文明教案初中学科渗透生态文明教案（精选6篇）初中学科渗透生态文明教案篇1教学目的1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。
教学方法讲述法与谈话法相结合。
教学提纲第一节地理位置和自然环境一、范围、地理位置及国家1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”3．位于南纬10°至北纬25°之间二、自然条件1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。
2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候教学过程复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。
）引入新课我们今天学习东南亚的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出东南亚区域地理特征。
学习新教材一、范围、地理位置及国家（板书）[读图]读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。
[提问]从图上看东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。
）1．中南半岛和马来群岛2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”[读图]读“马六甲海峡的航线”图。
教师介绍马六甲海峡。
[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答。
2023年生态文明教育主题教案(通用10篇)
2023年生态文明教育主题教案（通用10篇）生态文明教育主题教案1一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染，所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。
渗透生态文明教育的教案8篇
渗透生态文明教育的教案8篇一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，想要提高自身的教学能力，认真写教案也是个不错的选择，下面是作者为您分享的渗透生态文明教育的教案8篇，感谢您的参阅。
渗透生态文明教育的教案篇1教学内容：p102～105。
教学目标：1.让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用。
2.让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。
3.让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点：通过活动使学生更加熟练掌握统计图的制作方法。
难点：搜集数据需要一段时间，搜集的数据是否准确。
教学准备：学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。
教学过程：一、谈谈自己对环境问题的了解：1.谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗?杨利伟成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。
(电脑展现图片)这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来了解一下我们的生存空间。
(板书课题)2.交流认识：课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?学生利用实物投影仪充分交流收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。
小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。
2023年小学科学渗透生态文明教育教案范文(通用11篇)
2023年小学科学渗透生态文明教育教案范文（通用11篇）小学科学渗透生态文明教育教案1教学内容：走进大自然教学目标：1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的`重要性。
教学重点：激发学生对大自然的热爱。
教学难点：从身边做起保护大自然。
教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：2课时导入新课：一、导入课题：谈话导入，你能说说什么是大自然吗？二、美丽的大自然1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！三、蒙眼游戏到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。
然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。
最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。
分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？四、观察云彩天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察小学科学渗透生态文明教育教案2一、教学目标1、知识和能力目标⑴、明确生态文明的内涵⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路⑶、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行2、情感态度和价值观目标⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；⑵、知行合一的哲学思想3、德育目标热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献4、生态目标为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠二、教学流程：1、导入播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。
展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。
地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件2、理念把握（多媒体课件）（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？学生可能有的回答是：生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。
2024年渗透生态文明教育的教案7篇
2024年渗透生态文明教育的教案7篇渗透生态文明教育的教案篇1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
（1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说beybey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
绿色环保倡议书亲爱的同学们：绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。
今天的地球已是千疮百孔，伤痕累累。
共建绿色家园，让绿色回归自然，需要我们共同努力，也是每一个公民义不容辞的责任。
我们提出倡议：节水为荣节约粮食节用电器珍惜纸张保护动物回收资源植树造林少吃口香糖不盲目攀比不乱扔废弃物选购绿色食品不购买过分包装物品不使用一次性物品做环保宣传者做环保自愿者（跟读，齐读，结束本次主题班会）渗透生态文明教育的教案篇2教学目标知识性目标1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象，了解对称的一些简单特点。
生态文明教育活动教案（精选11篇）
生态文明教育活动教案生态文明教育活动教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的生态文明教育活动教案，希望对大家有所帮助。
生态文明教育活动教案篇1一、班队会目的人类生存的自然环境日益恶劣，关注生态环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。
通过主题班会，使同学们清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。
呼吁同学们一起来关注生态环境，让我们共享幽雅校园。
二、活动准备1、学生了解有关自然环境的科学知识。
2、进行环保教育，通过各种形式了解环保知识和方法。
三、主持人：王勃、丁奇四、活动过程：王勃：老师，同学们，“关注生态环境，共享幽雅校园”主题班会开始。
丁奇：同学们，当今世界环境问题已越来越被世人瞩目。
保护环境，人人有责。
我们有责任有义务关心环境问题，了解环保知识。
现在进行第一环节：环保知识抢答！“春节燃放烟花炮竹是环保还是不环保？”“有人把垃圾塑料袋烧了，请问这是环保还是不环保？”“生活中可回收资源主要有哪些？”（废纸、塑料、玻璃、金属等）为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐公共交通工具，对吗？……王勃：同学们，下面进行第二环节，说说自己的环保金点子。
同学1：将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本同学2：收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，重新加工可再使用。
同学3：在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
同学4：夏天在家时，气温超过30度再开空调，并且固定在26度左右。
同学5：尽量不用一次性碗筷。
同学6：可以把洗脸、洗菜的水擦地板、冲马桶、浇花。
同学7：随手关上水龙头，避免不必要的浪费。
丁奇：为营造幽雅校园，我们应该做些什么呢？不乱扔废物，净化校园环境；不攀枝折花，爱护花草树木；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿，还学校一片绿色；播撒绿色，创建绿色学校，共享幽雅校园。
生态文明教案(精选8篇完美版
生态文明教案(精选8篇完美版一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第四章“绿色生活方式”中的第一节“低碳生活”，详细内容包括：低碳生活的概念与意义，低碳行为在实际生活中的应用，以及如何倡导和推广低碳生活。
二、教学目标1. 让学生了解低碳生活的概念，认识到低碳生活对环境保护的重要性。
3. 提高学生倡导和推广低碳生活的能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何将低碳生活理念融入到日常生活中，实现知行合一。
重点：低碳生活的概念、意义及实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示地球气候变暖、冰川融化的图片，引发学生对环境保护的关注，进而引入低碳生活的主题。
2. 新课导入：讲解低碳生活的概念、意义，以及低碳行为在实际生活中的应用。
3. 实践情景引入：分享生活中低碳行为的案例，如节能减排、绿色出行等，让学生认识到低碳生活的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何计算碳排放量，以及如何通过低碳行为减少碳排放。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考并列举至少5个低碳行为。
6. 小组讨论：分组讨论如何在学校、家庭和社区中推广低碳生活。
六、板书设计1. 低碳生活2. 内容：（1）低碳生活的概念与意义（2）低碳行为在实际生活中的应用（3）如何倡导和推广低碳生活七、作业设计1. 作业题目：（1）简述低碳生活的概念及意义。
（2）列举5个你身边的低碳行为，并分析其效果。
（3）以小组为单位，设计一份低碳生活宣传海报。
2. 答案：（1）低碳生活是指通过减少能源消耗和碳排放，实现环境保护的生活方式。
（2）示例：节能减排、绿色出行、垃圾分类、节约用水、减少一次性用品使用等。
（3）见各小组设计海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、随堂练习等形式，让学生了解低碳生活的重要性，但还需加强课后实践，将低碳理念融入生活。
2. 拓展延伸：（1）组织低碳生活主题活动，如低碳出行、低碳饮食等。
生态文明渗透教案
生态文明渗透教案第一章：生态文明的概念与内涵1.1 教学目标：了解生态文明的概念理解生态文明的内涵与特点认识生态文明建设的意义1.2 教学内容：生态文明的定义与内涵生态文明与传统文明、工业文明的区别生态文明的特点与表现生态文明建设的国内外实践与案例1.3 教学方法：讲座式教学：讲解生态文明的概念与内涵案例分析：分析生态文明建设的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的意义与挑战1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对生态文明概念的理解小组报告：评估学生对生态文明案例分析的能力第二章：生态文明与可持续发展2.1 教学目标：理解可持续发展的概念认识生态文明与可持续发展的关系掌握生态文明建设的可持续发展路径2.2 教学内容：可持续发展的定义与原则生态文明与可持续发展的内在联系生态文明建设的可持续发展路径生态文明与绿色发展的实践案例2.3 教学方法：讲座式教学：讲解可持续发展的概念与原则案例分析：分析生态文明与绿色发展的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的可持续发展路径2.4 教学评估：课堂问答：检查学生对可持续发展概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与绿色发展案例分析的能力第三章：生态文明与生态环境保护3.1 教学目标：了解生态环境保护的重要性认识生态文明与生态环境保护的关系掌握生态文明建设的生态环境保护措施3.2 教学内容：生态环境保护的概念与意义生态文明与生态环境保护的内在联系生态文明建设的生态环境保护措施生态文明与生态环境保护的实践案例3.3 教学方法：讲座式教学：讲解生态环境保护的概念与意义案例分析：分析生态文明与生态环境保护的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的生态环境保护措施3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对生态环境保护概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与生态环境保护案例分析的能力第四章：生态文明与资源利用与节约4.1 教学目标：理解资源利用与节约的重要性认识生态文明与资源利用与节约的关系掌握生态文明建设的资源利用与节约措施4.2 教学内容：资源利用与节约的概念与意义生态文明与资源利用与节约的内在联系生态文明建设的资源利用与节约措施生态文明与资源利用与节约的实践案例4.3 教学方法：讲座式教学：讲解资源利用与节约的概念与意义案例分析：分析生态文明与资源利用与节约的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的资源利用与节约措施4.4 教学评估：课堂问答：检查学生对资源利用与节约概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与资源利用与节约案例分析的能力第五章：生态文明与环境保护法律法规5.1 教学目标：了解环境保护法律法规的重要性认识生态文明与环境保护法律法规的关系掌握生态文明建设的环境保护法律法规要求5.2 教学内容：环境保护法律法规的概念与意义生态文明与环境保护法律法规的内在联系生态文明建设的环境保护法律法规要求生态文明与环境保护法律法规的实践案例5.3 教学方法：讲座式教学：讲解环境保护法律法规的概念与意义案例分析：分析生态文明与环境保护法律法规的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的环境保护法律法规要求5.4 教学评估：课堂问答：检查学生对环境保护法律法规概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与环境保护法律法规案例分析的能力第六章：生态文明与绿色生活方式6.1 教学目标：理解绿色生活方式的意义认识生态文明与绿色生活方式的关系掌握生态文明建设的绿色生活方式实践6.2 教学内容：绿色生活方式的概念与内涵生态文明与绿色生活方式的内在联系生态文明建设的绿色生活方式实践绿色生活方式的国内外案例分享6.3 教学方法：讲座式教学：讲解绿色生活方式的概念与内涵案例分析：分析生态文明与绿色生活方式的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的绿色生活方式实践6.4 教学评估：课堂问答：检查学生对绿色生活方式概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与绿色生活方式案例分析的能力第七章：生态文明与社区建设7.1 教学目标：理解社区建设的重要性认识生态文明与社区建设的关系掌握生态文明建设的社区实践7.2 教学内容：社区建设的概念与意义生态文明与社区建设的内在联系生态文明建设的社区实践案例生态文明与社区建设的挑战与机遇7.3 教学方法：讲座式教学：讲解社区建设的概念与意义案例分析：分析生态文明与社区建设的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的社区实践7.4 教学评估：课堂问答：检查学生对社区建设概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与社区建设案例分析的能力第八章：生态文明与教育普及8.1 教学目标：理解教育普及的重要性认识生态文明与教育普及的关系掌握生态文明建设的教育普及方法8.2 教学内容：教育普及的概念与意义生态文明与教育普及的内在联系生态文明建设的教育普及方法与实践生态文明教育的案例分享8.3 教学方法：讲座式教学：讲解教育普及的概念与意义案例分析：分析生态文明与教育普及的实践案例小组讨论：探讨生态文明建设的教育普及方法8.4 教学评估：课堂问答：检查学生对教育普及概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与教育普及案例分析的能力第九章：生态文明与国际合作9.1 教学目标：理解国际合作的重要性认识生态文明与国际合作的关系掌握生态文明建设的国际合作实践9.2 教学内容：国际合作的概念与意义生态文明与国际合作的内在联系生态文明建设的国际合作案例生态文明与国际合作的挑战与机遇9.3 教学方法：讲座式教学：讲解国际合作的概念与意义案例分析：分析生态文明与国际合作小组讨论：探讨生态文明建设的国际合作实践9.4 教学评估：课堂问答：检查学生对国际合作概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与国际合作案例分析的能力第十章：生态文明的未来展望10.1 教学目标：理解生态文明的未来发展趋势认识生态文明对可持续发展的重要性掌握生态文明建设的未来挑战与机遇10.2 教学内容：生态文明未来发展趋势生态文明对可持续发展的影响生态文明建设的未来挑战与机遇生态文明未来的国际合作前景10.3 教学方法：讲座式教学：讲解生态文明未来发展趋势小组讨论：探讨生态文明对可持续发展的影响案例分析：分析生态文明建设的未来挑战与机遇10.4 教学评估：课堂问答：检查学生对生态文明未来发展趋势的理解小组报告：评估学生对生态文明对可持续发展影响案例分析的能力重点和难点解析一、生态文明的概念与内涵：理解生态文明的定义及其内涵是理解整个教案的基础。
渗透生态文明教案（通用11篇）
渗透生态文明教案渗透生态文明教案（通用11篇）渗透生态文明教案篇1活动背景：晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车来的。
”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢？于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。
活动目标：1.回忆经验，了解乘车中的文明守序行为。
2.尝试根据图片编唱歌曲，强化文明乘车的意识。
3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：乘车图片四幅‘道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘；磁带、录音机活动过程：一、通过谈话，了解文明乘车行为1.共同回忆乘车经历。
师：小朋友，你乘过公交车吗？你乘公交车去过什么地方？幼：我乘公交车去乡下外婆家；我去步行街是坐公交车的……师：平时，我们在什么地方乘公交车？幼：汽车站、路边的站台。
2.运用图片再现场景。
师：你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？幼：要投币；要刷卡；找个位置坐下来。
教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。
师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情？幼：有乘客主动给老人让座；有小朋友在车上大声喊叫；有人抢座位……师：那怎样的行为才是文明的呢？幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。
车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。
师：车到站了，你是怎么做的？幼：下车的时候不要挤；先让别人下车再走。
出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。
渗透生态文明教案精选11篇
渗透生态文明教案渗透生态文明教案1活动目标认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。
用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点知道蜘蛛结网的目的。
教学幼儿热爱大自然。
活动准备《好忙好忙的蜘蛛》胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。
“蜘蛛结网”参考图。
活动过程一、教师和幼儿一起讨论1、蜘蛛为什么会吐丝结网？2、蜘蛛网有什么功能？3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式和大家交流。
四、讲述合作过程中有趣的事情。
五、学习延伸1、区域活动美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。
科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。
教学反思本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。
但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
渗透生态文明教案2活动目标：1、了解动物与环境的生态关系，能用完整的语言表达自己的意思。
2、进一步激发幼儿爱护动物家园的美好情感。
3、形成初步的环保意识。
4、大胆说出自己对的理解。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：音乐《给动物留下美好的家园》；ppt。
活动过程：一、观看ppt，了解动物生活的环境。
1、我们小朋友都喜欢旅游，今天我们来到了动物村。
2、动物村庄里小动物们幸福快乐的生活着，看看他们都住在哪里？（有的住在神秘的森林里，有的住在蔚蓝的大海里。
）3、哪些动物住在森林里，哪些动物住在大海里？（句式：有……有……还有……）小结：动物们幸福快乐的生活着。
二、探讨动物与环境的关系。
突然不知怎么了，动物的家变了，变得……1、动物对环境的作用。
幼儿观看ppt，教师讲解。
（1）这是谁？秃鹫是怎么保护自己的家的？（2）海鸥呢？（3）蚯蚓的家在哪里？猜猜他是怎么保护自己的家的？（4）别看乌鸦长的不漂亮，他也能保护自己的家，他能把苍蝇的蛆吃掉。
生态文明渗透教学教案
生态文明渗透教学教案生态文明渗透教学教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的生态文明渗透教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生态文明渗透教学教案1活动目的通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。
人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。
活动准备1、录象片2、由废品加工成“工艺品”。
3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活动内容（一）认识环保重要性1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）2、师生谈话，认识环保重要性。
（二）争当环保小卫士1、说一说。
为了保护环境，我们应该怎么做？2、做一做。
废物利用变成宝（1）学生欣赏“工艺品”（2）做一做。
废物利用变成宝（3）教师表扬做得好的并小结。
3、画一画充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。
4、写一写。
写环境保护建议书，可对个人、也可以对家庭，学校社会发出的建议。
（写得好的，还可寄给有关单位）（三）争创“雏鹰环保章”（四）活动延伸让学生谈谈：你能为环保做一件什么事？谈后落实检查、评比。
生态文明渗透教学教案2教学目标1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。
4、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识，主动参与意识。
保护环境，从我做起，从身边做起的意识。
教学准备1、资料——有关水知识的课件2、音像播放设备，投影仪。
3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。
教学过程（一）提出问题引导关注（二）（提前布置：向家人了解家庭用水情况。
（三）提出问题：（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？（2）为什么每个家庭月用水量不一样？（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？（二）展开探究自主学习1、设计研究方案（1）收集、整理需要研究的问题。
三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用
三年级语文下册渗透生态文明教案三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级语文下册渗透生态文明教案范文通用1一、教学目标1、知识与技能：（1）说出生态系统的组成。
（2）描述生态系统中的食物链和食物网。
（3）认同生态系统的自动调节能力。
2、过程与方法：（1）通过图培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作学习培养学生的分析归纳能力。
（3）通过连食物链培养学生的合作动手能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，培养事实求是的科学态度以及良好的学习习惯。
（2）对学生进行环保意识的教育。
二、教学重点生态系统的组成、食物链及食物网、生态系统的自动调节能力。
三、教学指导思想从生活经验出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使每一个学生自主探究合作式学习，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验合作学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。
四、教学策略一.教学方法探究式教学为主，辅以导学、讨论等以体现研究性学习。
二.学法指导本节课给学生提供以下四个机会：观察、思考的机会，交流表达的机会，操作尝试的机会，体验成功的机会。
促使每个学生在自学、提出问题、合作探究、分析讨论、操作尝试等的过程中寻找新知在已形成知识框架上的"生长点"，完善生物体系。
五、教学过程一.创设情境、导入新课开场以优美的音乐，带领学生进入绿色的世界，让学生聆听优美的旋律，并把自己比做一只正穿梭于森林中的小鸟，以此展开无限的遐想：看到了什么？听到了什么？同学之间进行交流。
这时一张蜘蛛网挡住了去路——你是否想过，在这一望无尽的森林中，各种生物之间以及生物与非生物之间，就像这一张无形的大网，"牵一发而动全身"，这就是"生命之网"，也就是我们今天要学习的内容（教师抒情地说）。
渗透生态文明教育。教案
渗透生态文明教育。
教案渗透生态文明教案1.认识分式（一）学生在小学已经学过分数，而分式是分数的“代数化”，因此它们的性质和运算是相似的。
在前面的研究中，学生已经学会了用字母表示实际问题中的数量关系，包括整式和分式等数量关系。
在整式的研究中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想。
在相关的研究中，学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力。
教材分析本节课是分式的起始课，是在研究了整式和因式分解的基础上进行的。
它是下一步研究分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，因此分式的概念及分式在什么条件下有意义是本节课的重点和难点。
为了突破这些难点，采用了类比的研究方法，让学生学会自主探索和合作交流，老师的讲解和学生的研究相结合。
分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。
根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平。
一、教学目标：知识技能：了解分式的概念，明确分式和整式的区别。
过程与方法：让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型。
情感态度：培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索和合作交流。
同时，强化生态保护意识，爱护环境，倡导生态文明。
二、教学重难点：重点：分式的概念，明确分式和整式的区别。
难点：明确分式和整式的区别。
三、教学过程1.问题：下列哪些是整式？a。
-3x2y3，b。
5x-1，c。
x2+xy+y2情景引入问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成了原计划的任务。
这一问题中有哪些等量关系？如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要y个月，实际完成一期工程用了z个月。
生态文明渗透教案
一、教案名称：生态文明渗透教案第一章：生态文明的概念与内涵教学目标：1. 让学生了解生态文明的概念和内涵；2. 使学生认识到生态文明的重要性；3. 培养学生尊重自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 生态文明的定义；2. 生态文明的内涵；3. 生态文明与传统文明、工业文明的区别。
教学过程：1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，让学生感受到环境问题的严重性；2. 新课导入：介绍生态文明的概念和内涵；3. 案例分析：分析生态文明与传统文明、工业文明的区别，让学生深刻理解生态文明的重要性；4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践生态文明，提出具体的建议；5. 总结：对本次课程进行总结，强调生态文明的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。
二、教案名称：生态文明渗透教案第二章：生态环境问题的产生与影响教学目标：1. 让学生了解生态环境问题的产生原因和影响；2. 使学生认识到解决生态环境问题的紧迫性；3. 培养学生保护环境的责任感。
教学内容：1. 生态环境问题的产生原因；2. 生态环境问题的影响；3. 解决生态环境问题的方法。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生态环境问题的图片，让学生感受到环境问题的紧迫性；2. 新课导入：介绍生态环境问题的产生原因和影响；3. 案例分析：分析一些具体的生态环境问题，让学生深刻理解问题的严重性；4. 小组讨论：让学生分组讨论解决生态环境问题的方法，提出具体的建议；5. 总结：对本次课程进行总结，强调解决生态环境问题的紧迫性，并鼓励学生积极参与环境保护活动。
三、教案名称：生态文明渗透教案第三章：生态文明建设的重要性教学目标：1. 让学生了解生态文明建设的重要性；2. 使学生认识到每个人都有责任参与生态文明建设；3. 培养学生积极参与生态文明建设的意识。
教学内容：1. 生态文明建设的定义；2. 生态文明建设的重要性；3. 每个人在生态文明建设中的责任。
教学过程：1. 导入：通过展示一些生态文明建设取得的成果的图片，让学生感受到生态文明建设的重要性；2. 新课导入：介绍生态文明建设的定义和重要性；3. 案例分析：分析一些具体的生态文明建设案例，让学生深刻理解建设生态文明的成果；4. 小组讨论：让学生分组讨论每个人在生态文明建设中的责任，提出具体的建议；5. 总结：对本次课程进行总结，强调每个人都有责任参与生态文明建设，并鼓励学生积极参与。
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创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
渗透生态文明教案
1．认识分式（一）
白云七中潘印潭学生分析
学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其中包括整式与分式等数量关系．
在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力．
教材分析
本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下一步学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么条件下有意义是本节课的重点和难点。
因为分式与分数类似，所以为了突破重点和难点，采用了类比的学习方法，让学生学会自主探索，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。
分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。
根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平。
一、教学目标：
知识技能：了解分式的概念，明确分式和整式的区别；
过程与方法：让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型．
情感态度：培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，
合作交流．强化生态保护意识，爱护环境，生态文明。
二、教学重难点：
重点：分式的概念，明确分式和整式的区别 难点：明确分式和整式的区别
三、教学过程
问题：下列子中那些是整式？ a ， -3x 2y 3， 5x -1， x 2+xy +y 2， ab
c
m a a y xy n m ,3,19,,2-- 情景引入
问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务。
这一问题中有哪些等量关系？
如果设原计划每月固沙造林x 公顷，那么原计划完成一期工程需要
个月，实际完成一期工程用了 个月。
强化生态保护意识，爱护环境，生态文明。
问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册
a 元，现降价x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为
b 元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多少？ 自主探索
以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念，体会分式的意义．
❖ 讨论内容：对前面出现的代数式如下，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？
让学生通过观察、归纳、总结出整式与分式的异同，从而得出分式的概念．
学生通过观察、类比，及小组激烈的讨论，基本能得出分式的定义，对于分式的分母不能为0，有的小组考虑了，有的没有考虑到，就这一点可以让学生类比分数的分母不能为0加以理解，还可理解为字母是可以表示任何数的。
这样获得的知识，理解的更加透彻，掌握的更加牢固，运用起来会更灵活。
第四环节 练习提高
例题（1）当 a =1，2时，分别求分式 的值；
解：（1）当 a =1时，
（2）当 a =2时，
（2）当 a 取何值时，分式 有意义？
解：当分母的值为零时，分式没有意义，除此以外，分式都有意义． 由分母2a =0，得a =0，
所以，当a 取零以外的任何数时，分式 都有意义．
课堂反馈
1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？
答：（2）、（4）是整式，（1）、（3）是分式． 2、x 取什么值时，下列分式无意义？
解：（1）因为当分母的值为零时，分式没有意义．
x
a b
x x -+,
32400,2400y x xy x x b a a b 221)4(41)3(2)2(,2)
1(+-+-+3
2)1(-x x 10
51)2(+-x x 1
1
21121=⨯+=+a a 4
3
221221=⨯+=+a a a a 21
+a
a 21+
3
由2 x -3=0，得x =
2
3时，分式无意义．
所以当x =
2
（2）因为当分母的值为零时，分式没有意义．
由5x+10=0，得x = -2
所以当x = -2 时，分式无意义．
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
3、把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在一起，可以调制成一种混合饮料．调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？
课堂小结
1、学习了分式的概念，掌握了整式与分式的异同．
2、知道当分式的分母不等于零时分式才有意义．
3、在学习新知识时，可把它与所学的旧知识比较，通过观察、类比、
归纳它们的异同的方法来学习新知识．
4、我们应该多种树，保护人类生存环境．
作业布置
课本习题1,2,3题
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*。