机械基础中职带传动教案课程
2023机械基础中职教案9篇【完整版】
2023机械基础中职教案9篇【完整版】机械基础物理教案篇一一、教学目的与要求：1、了解机器机构构件和零件等基本概念2、了解本课程的内容性质和任务1)了解工程力学的基本知识和相应简单扼要的计算2)了解机械机械工程材料的基础知识；3)了解常用的机构和机械传动原理；4)了解金属零件的联接和支承5)了解液压传动的基本内容二、教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。
手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。
三、教学重点、难点：机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系四、课时分配计划：2课时布置作业：0-1，0-2实施情况及课后教学效果分析引言当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常常无法解决实际应用问题。
不同的应用领域，需要将数、理、化知识适度综合，高度概括，从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系，这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。
它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。
一、本课程的研究对象机械工程的研究对象是机械。
什么是机械？机械是机器与机构的总称。
1.机器机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。
图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。
观察其工作过程：电动机1转动，驱动带传动，带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从而熔话动与动力传涕给了钻头。
最后完成对工件的切削加工。
图O-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过暇动导杆机构9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。
由上述两例分析表明，机器通常由三大部分组成：原动装置一传动装置一执行装置。
机械最常见的原动装置是电动机。
机械基础教案(中职)
机械基础教案(中职)第一章：机械概述1.1 机械的定义与分类讲解机械的基本概念，让学生理解机械的本质和作用。
介绍机械的分类，包括传动机械、执行机械、控制机械等。
1.2 机械的组成部分讲解机械的基本组成部分，包括主机、附件、动力系统、控制系统等。
介绍各个部分的作用和相互关系。
1.3 机械的性能与参数讲解机械的性能指标，包括力、速度、精度、效率等。
介绍机械参数的计算方法和应用。
第二章：机械传动2.1 传动机械的类型与原理讲解传动机械的类型，包括齿轮传动、皮带传动、链条传动等。
介绍各种传动方式的原理和特点。
2.2 齿轮传动讲解齿轮的基本概念，包括齿轮的形状、齿数、模数等。
介绍齿轮传动的计算方法和应用。
2.3 皮带传动与链条传动讲解皮带传动和链条传动的基本概念，包括皮带和链条的规格、张紧方式等。
介绍皮带传动和链条传动的计算方法和应用。
第三章：机械结构3.1 机械结构的基本要素讲解机械结构的基本要素，包括梁、柱、板、壳等。
介绍各个要素的受力分析和设计方法。
3.2 机械结构的设计原则讲解机械结构设计的原则，包括强度、刚度、稳定性等。
介绍结构设计的方法和步骤。
3.3 机械结构的优化讲解机械结构优化的目的和方法，包括尺寸优化、形状优化等。
介绍结构优化算法和应用。
第四章：机械零件4.1 机械零件的类型与功能讲解机械零件的类型，包括轴承、齿轮、联轴器等。
介绍各种零件的功能和应用。
4.2 机械零件的材料与选择讲解机械零件的材料，包括钢、铝、塑料等。
介绍零件材料的选择方法和原则。
4.3 机械零件的加工与装配讲解机械零件的加工方法，包括铸造、锻造、切削等。
介绍零件的装配方法和工艺。
第五章：机械系统5.1 机械系统的组成与分类讲解机械系统的组成，包括主机、动力系统、控制系统等。
介绍机械系统的分类，包括简单机械系统、复杂机械系统等。
5.2 机械系统的分析与设计讲解机械系统的分析方法，包括力学分析、动力学分析等。
介绍机械系统设计的方法和步骤。
机械基础带传动教案
机械基础带传动教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《机械基础》第五册第四章，主要介绍带传动的相关知识。
具体内容包括带传动的组成、工作原理、类型及选用方法。
通过对带传动的学习，使学生了解并掌握带传动在机械中的应用和重要性。
二、教学目标1. 了解带传动的组成和作用，理解其工作原理。
2. 掌握各种类型带传动的特点及选用方法。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：带传动的组成、工作原理、类型及选用方法。
难点：带传动的工作原理及选用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、带传动模型、挂图。
学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车的发动机传动系统，让学生观察并思考其中运用了哪些传动方式。
2. 知识点讲解：（1）带传动的组成：带轮、传动带、张紧装置。
（2）带传动的工作原理：带轮通过带传动实现动力传递，带传动具有弹性滑动，可实现恒速传动。
（3）带传动的类型：V带、平带、同步带。
（4）带传动的选用方法：根据传动功率、传动速度、工作环境等因素进行选用。
3. 例题讲解：分析一个汽车发动机传动带的选用过程。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的传动系统，选择合适的带传动方式。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的设计方案，互相评价。
六、板书设计带传动组成：带轮、传动带、张紧装置工作原理：带轮通过带传动实现动力传递，具有弹性滑动，恒速传动类型：V带、平带、同步带选用方法：根据传动功率、传动速度、工作环境等因素进行选用七、作业设计1. 描述带传动的组成和作用。
2. 解释带传动的工作原理。
3. 比较V带、平带、同步带的特点，选出适合自行车传动系统的带传动方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 拓展延伸：研究带传动的未来发展，如新材料、新设计等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 带传动的组成：带轮、传动带、张紧装置。
中职机械基础教案：机械传动 V带传动、同步带传动
中等专业学校2023-2024-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：项目一机械传动Ｖ带传动、同步带传动教学目标1.熟悉皮带传动安装、使用及调整方法；2.了解同步带传动的组成、工作原理、类型、参数及应用；重点皮带传动安装、使用及调整方法；难点皮带传动调整方法；教法讨论、讲授和练习；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、复习上讲内容三、新课教学（一）V带传动的安装维护及张紧装置1．普通V带传动的安装与维护V带张紧程度2.V带传动的张紧装置（1）调整中心距（定期张紧、自动张紧）（2）使用张紧轮（平带和V带传动不同）教学内容3.V带轮的材料、结构和V带的标记（1）带轮的材料与带速有关。
如铸铁、铸钢、铸铝、工程材料。
（2）带轮的结构有实心式、腹板式、孔板式、轮辐式。
（3）V带的标记由型号、基准长度和标准号组成。
（二）同步带1.同步带传动的特点及应用（1）同步带传动的特点①传动比恒定。
②效率高。
③速度及功率范围广。
④较小的带轮直径、较短的轴间距、较大的速度比。
⑤对轴及轴承的压力小而使传动系统结构紧凑。
⑥制造和安装精度要求较高，中心距要求较严格。
（2）同步带传动的应用同步带在汽车上的应用同步带在车床上的应用（2）同步带的参数、类型和标注①节距Pb节距Pb ——在规定张紧力下，同步带相邻两齿对称中心线间的距离。
教学内容②基本长度Lp同步带工作时保持原长度不变的周线称为节线，节线的长度为基本长度（公称长度），轮上相应的圆称为节圆。
2.同步带的类型梯形齿同步带弧齿同步带单面同步带双面同步带4.同步带轮4.梯形齿同步带和弧齿同步带的区别。
带传动教案
带传动
（一）认识传动带
（1）组成：主动轮、从动轮、带
（2）.工作原理：摩擦传动（3）.类型：平带（扁平矩形），V带（等腰梯形），多楔带（以扁平部分为基体，下面有几条等距的纵向槽），圆带（牵引能力小,常用于仪器、家用器械、人力机械中）
优点：传动平稳、结构简单、成本低、使用维护方便、有良好的挠性和弹性、过载打滑。
缺点：传动比不准确、带寿命低、轴上载荷较大、传动装置外部尺寸大、效率低。
适用于大中心距、中小功率、带速v =5～25m/s，i≤7的情况。
（二）带传动的工作原理分析
1.播放带传动的工作原理视
频
2．受力特点：F O——由预紧产
生的拉力
上边：F O F2 下边：FO F1
拉力差：F1－F O = F O－F2
F = F1－F2——有效拉力（圆
周力）
正常工作时：F = 带与带轮间
摩擦力的总和∑F´
当F＞∑F´时：——打滑
单位：F(N)； v (m/s)；
P(kW)
3．打滑（带与轮间的显著相
对滑动）
原因：过载；后果：带严重磨损，不能正常工作。
4．带轮的包角
包角越大，接触的弧就越长，
接触面间的摩擦力也就越大。
一般要求包角，因大带轮包角
比小带轮包角大。
最新中职机械基础教案：带传动概述
章节名称带传动概述授课形式讲授课时1班级教学目的1、熟悉带传动的特点及类型。
2、掌握V型带的构造、标准。
教学重点带传动的特点教学难点带传动的特点、传动比的计算方法。
辅助手段实物或模型课外作业练习册课后体会内容比较简单，易于学生接受。
带传动是由主动轮，从动轮和传动带所组成，靠带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力。
一、带传动的特点和类型1．带传动的特点与其它传动形式相比较，带传动具有以下特点：(1)由于传动带具有良好的弹性，所以能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，无噪声。
但因带传动存在滑动现象，所以不能保证恒定的传动比。
(2)传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。
因此过载时，传动带在轮缘上会打滑，从而可以避免其它零件的损坏，起到安全保护的作用。
但传动效率较低，带的使用寿命短；轴、轴承承受的压力较大。
(3)适宜用在两轴中心距较大的场合，但外廓尺寸较大。
⑷结构简单，制造、安装、维护方便，成本低。
但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。
2．带传动的类型带传动可分为平型带传动、V型带传动、圆形带传动和同步带传动等。
（a）平型带传动（b）V型带传动（c）圆形带传动（d）同步带传动(1)平型带传动平型带(flat belt)的横截面为矩形，已标准化。
常用的有橡胶帆布带、皮革带、棉布带和化纤带等。
平型带传动主要用于两带轮轴线平行的传动，其中有开口式传动（open belt drive）和交叉式传动（crossed belt drive）等。
开口式传动，两带轮转向相同，应用较多；交叉式传动，两带轮转向相反，传动带容易磨损。
(2)V型带传动V型带(V—belt)的横截面为梯形，已标准化。
V型带传动是把V型带紧套在带轮上的梯形槽内，使V型带的两侧面与带轮槽的两侧面压紧，从而产生摩擦力来传递运动和动力。
在相同条件下V型带传动比平型带传动的摩擦力大，由于楔形摩擦原理，V型带的传动能力为平带的3倍。
故V型带传动能传递较大的载荷，获得了广泛的应用。
1第一章教案：带传动
三、同步带轮 同步带轮又可分为梯形齿同步带
轮和圆弧齿同步带轮，
四、传动特点
1、工作时无相对打滑，传动准确，具 有恒定传动比。 2、传动平稳，具有缓冲、减震能力， 噪声低。
学生根据 书本上的概念 和老师的讲解 进行理解，对所 学的同步带传
3、传动效率 0.98，节能。 4、传动比范围大。 5、传动机构简单，保养维护成本低。 6、结构紧凑。 7、无需润滑、无污染，不可在恶劣环 境下工作。
备注栏可供中青年教师提升教学能力选用，如设计意图、对应教法
课题名称 带传动
课时教案
授课章节
1
授课课时 学期共 48 课时，第 5、6 课时
授课形式 讲授
使用教具 一体机
教学目标
知识目标 了解同步带的工作原理 能力目标 可以根据不同要求选用合适的同步带
素质目标 树立标准化意识，培养一丝不苟的精神
教学重点 工作原理
学生活动
查询资料，了解 简单的带传动
机械。
学生观看 动画，并且去思 考带传动的传 动方式，在日常 生活中见到的 带传动有哪些。
备注
课中 教学
二、讲授新课
向学生展示几张图片，共同分析图片上
的传动结构。完成以下几个项目：
一、带传动的组成及工作原理
1、 组成：主动轮、从动轮、挠性带。
学生根据
2、工作原理：依靠带与带轮接触面之
动优缺点进行 复述。
三、总结评价 本章主要学习了 V 带及 V 带轮的
参数计算，其参数为本章重点。 引导学生以小组为单位，归纳讨论
本节课所学内容，教师进行点评。
学生根据 所分小组进行 讨论，归纳总结 阐述本章所学。 1. 同 步 带 轮 的 两种形式。 2. 同 步 带 传 动 的优缺点、适用 场合。
中职机械基础(机工版)教案：V型带传动设计
一、带传动的失效形式和设计准则带传动的主要失效形式：打滑，疲劳破坏。
带传动设计准则：既要保证传动带具有足够的传动能力，不打滑；又要保证传动带具有足够的疲劳强度，达到预期使用寿命。
二、V型带传动设计的原始数据和主要内容1、V型带传动的原始数据一般为：（1）传递的功率Ｐ（ＫＷ）；（2）大、小带轮的转速n2、n1(r/min)或传动比；（3）传动对外廓尺寸的要求；（4）传动的用途和工作条件。
2、V型带传动主要内容：（1）确定V型带的型号，根数和长度；（2）选定传动的中心距；（3）带轮基准直径及结构尺寸；（4）计算初拉力和带对轴的压力。
三、V型带传动的设计步骤1、确定计算功率Ｐｃ计算功率Ｐｃ是根据所传递的名义功率Ｐ及V型带传动的工作情况确定的．Ｐｃ＝ＫＡＰ表9—2工作情况系数K A载荷平稳液体搅拌机、离心式水泵、离心式压缩机、轻型输送机、鼓风机和通风机（≤7.5KW）1.0 1.1 1.2 1.1 1.2 1.3载荷变动小带式输送机、鼓风机（＞7.5KW）、发电机、旋转式水泵、机床、剪床、振动筛、压力机1.1 1.2 1.3 1.2 1.3 1.4载荷变动较大螺旋式输送机、斗式提升机、往复式水泵、压缩机、锻锤、粉碎机、锯木机、纺织机、饲料压粒机、和木工机械1.2 1.3 1.4 1.4 1.5 1.6载荷变动很大碎矿机（旋转式、颚式）、球磨机、棒磨机、起重机、挖掘机、脱粒滚筒、橡胶辊压机1.3 1.4 1.5 1.5 1.6 1.8表9-3 V型带轮最小直径d min型号O A B C D E Fd min71（63）100（90）140（125）200 315 500 8001、选择V型带型号根据计算功率Pc和小带轮转速n1,由图选取V型带的型号。
(若Pc 、V的交点落在交线附近,可同时用两种型号作为两个方案计算,然后比较,选取。
)3.确定大、小带轮的直径d１,d２(1)初选小带轮的直径当V型带的型号确定后,小带轮直径愈小,结构愈紧凑, V型带的弯曲应力σb1则愈大, V 型带寿命降低,d1愈小,圆周速度愈小,单根V型带传递的功率Po也愈小，故对最小直径加以限制,d1max见表。
中职化工机械基础教案：带传动
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案一、组织教学二、复习巩固1.提问上次课讲授知识，检查学生作业完成情况，并做记录记载学生表现。
三、课堂讲授【课题】带传动轿车发动机中，内燃机配气机构采用带传动传递运动和动力。
那么，它采用的是哪种带传动，为什么？汽车生产中常采用哪几种带传动？一、带传动的组成、传动比与特点1．带传动的组成与传动比带传动的传动比公式为i =n1 =D22．带传动的特点（1）带传动的优点（2）带传动的缺点二、带传动的类型带传动按工作原理不同，可分为摩擦带传动和啮合带传动两大类。
1．摩擦带传动2．啮合带传动三、带传动在汽车中的应用1．V 带在汽车中的应用汽车发动机附件（发电机、空调压缩机和水泵）常采用两根 V 带驱动。
2．多楔带在汽车中的应用由于多楔带的性能优于 V 带，所以汽车发动机附件也常采用多楔带。
3．同步带在汽车中的应用4．金属带在汽车中的应用四、汽车用传动带的结构和标记1．汽车 V 带汽车V 带是标准件，根据公称顶宽分为AV10、AV13、AV15、AV17、AV22 等五种型号。
2．汽车多楔带汽车多楔带只采用PK 一种型号，双面多楔带为DPK。
3．汽车同步带同步带有 ZA 型（用于较轻负荷）和ZB 型（用于较重负荷）两种型号。
五、普通 V 带1. 普通V 带的结构2. 普通V 带的参数3. 普通 V 带的类型普通V 带的尺寸已标准化，国家标准（GB/T 11544—1997）规定普通V 带按截面尺寸不同，由小到大分为Y、Z、A、B、C、D、E 七种型号。
4．普通 V 带带轮的结构和材料带轮由轮缘、轮辐和轮毂三部分组成。
根据轮辐结构的不同，带轮可分为实心式、腹板式、轮辐式和孔板式四种。
五、带传动的受力分析。
机械基础带传动教学设计
机械基础带传动教学设计教学设计：机械基础-带传动一、教学目标1.理解带传动的基本概念和原理；2.掌握带传动的分类和工作原理；3.能够计算带传动的传动比和传动效率；4.能够应用带传动解决实际机械问题。
二、教学内容1.带传动的概念和分类；2.带传动的工作原理；3.带传动的计算方法；4.带传动的应用案例。
三、教学流程及教学方法1.教学流程：a.导入：通过提问和引入相关实例，激发学生对带传动的兴趣；b.知识讲解：详细讲解带传动的概念、分类和工作原理；c.计算演示：通过示范计算带传动的传动比和传动效率；d.应用案例：展示一些实际机械中使用带传动解决问题的案例；e.拓展练习：设计一些带传动相关的练习题，让学生巩固所学知识；f.总结：总结带传动的主要内容，回顾教学目标。
2.教学方法：a.讲授法：通过讲解带传动的概念、分类和工作原理，帮助学生理解；b.示范演示法：通过计算和应用案例的演示，让学生更好地掌握带传动的运算和应用技能；c.问题解答法：在教学过程中，根据学生提问或碰到的难点问题，及时解答，促进学生的思考和理解。
四、教学资源与评价1.教学资源：概念介绍PPT、示例题、课堂实验用具（计算器、传动装置模型）；2.教学评价：通过课堂练习、小组合作讨论、课后作业等方式进行，主要评价学生是否达到了教学目标。
五、教学内容详细安排1.导入（10分钟）：a.引入相关实例：例如汽车的变速器、自行车的转向系统等，介绍带传动在实际生活和工程中的应用；b.提问：你们知道带传动是什么吗？它有哪些分类？2.知识讲解（30分钟）：a.带传动的概念：介绍带传动是指通过带状传送带（如皮带、链条等）将动力传递给另一个转动部件的一种传动方式；b.带传动的分类：根据传动方式的不同，可以分为平带传动、V带传动、链条传动等；c.带传动的工作原理：以平带传动为例，介绍拉紧装置、传动比、传动效率等概念。
3.计算演示（30分钟）：a.计算带传动的传动比：根据传动装置减速和增速的情况，通过计算得到传动比；b.计算带传动的传动效率：根据传动装置损失和输入输出功率的情况，通过计算得到传动效率。
最新中职机械基础教案：带传动的工作原理
一、带传动的受力分析1、静止时）。
带预紧套在带轮上，带轮两边的张紧力相等，为初拉力（F2、带负载传动时带与带轮接触面间有摩擦力，带绕上主动轮的一边被拉紧（紧边），拉力由F 0增大到F 1；另一边（松边）拉力由F 0降至F 2 。
有效拉力：紧边与松边拉力的差值（F 1-F 2）为带传动中起传递转矩作用的拉力。
又称有效圆周力F t 。
F t =F 1-F 2=ΣF f实际上有效圆周力等于带与带轮之间的摩擦力总和ΣF f 。
假定带工作时总长度不变，则 F 1-F 0=F 0-F 2 所以 F 1+F 2=2F 0 则 紧边拉力 F 1=F 0+F t /2松边拉力 F 2=F 0-F t /2 3、临界状态时在预紧力F 0一定时，传递的有效拉力F t 等于极限摩擦力F lim 时。
带将打滑。
带能传递的最大圆周力为F tmax =F 1（1-1/e f α1） 二、带传动的应力分析传动带工作时产生三种应力： 1、 拉应力工作时由紧边拉力F 1和松边拉力F 2引起的应力。
σ1=F 1/A （MPa ） σ2=F 2/A （MPa ） 2、 弯曲应力传动带弯曲时产生的应力。
3、离心拉应力传动带绕带轮作圆周运动时带上每一质点都不可避免地受离心力作用而产生离心 拉应力各截面处应力是不相等的，传动带紧边绕入小带轮处应力最大 σmax =σ1+σb1+σC （MPa ） 三、滑动分析1、 弹性滑动传动带具有一定的弹性，受到拉力后要产生弹性伸长，拉力大伸长量也大。
传动带工作时，紧边拉力F1比松边拉力F2大，所以紧边比松边的弹性变形量大。
当传动带绕入主动带轮时，轮上的A点和带上的B点重合，线速度相等。
随着主动带轮的转动，带上B点的拉力由F1减少到F2，带的伸长量也相应地减少。
这样轮上的A点到了A1点时，带上的B点才到B1点，，B1点滞后于A1点。
由此可见，传动带随主动带轮运动的过程中，由向后的微小滑动，使带的线速v落后于主动轮的线速度V1。
机械基础中职带传动教案
机械基础中职带传动教案案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
最新中职类机电专业《机械基础》教案
附表八
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2011—2012学年第二学期）
专业名称机电技术应用
课程名称机械基础
授课教师苗洪敏
学校扬州生活科技学校
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排。
机械基础中职带传动教案课程
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制。
中职汽车机械基础教案：带传动的概述
V带传动的安装维护及张紧装置
教法
讲授法、演示法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
【导入】在日常生活中经常会看到用带传动的场合（例如缝纫机、录音机、跑步机），还有一些机器中也常用到带传动（例如粉碎机、手扶拖拉机）。这么多用到带传动的场合，那么带传动是由哪几部分组成的？它又是怎么来传递运动和动力的？
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
二、带传动的类型
第二节V带传动
一、V带及带轮
V带传动是由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦带传动。
1.V带
（1）外形：V带是一种无接头的环形带，其横截面为等腰梯形，工作面是与轮槽相接处的两侧面，带与轮槽底面不接触。
（2）分类：按结构不同可以分为帘布芯和绳芯
（3）组成：由包布、顶胶、抗拉体和底胶
（4）特点：帘布芯：制造简单，抗拉强度高，价格低，应用广。
绳芯：柔韧性好，适用于转速较高的场合。
2.V带带轮
常用结构有实心式、腹板式、孔板式和轮辐式
基准直径较小时采用实心式带轮，当基准直径大于300mm时，采用轮辐式带轮
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
当i=1时，机械传动为等速传动（从动轮转速等于主动轮转速）；
当i>1时，机械传动为减速传动（从动轮转速小于主动轮转速）。
机械中常用的是减速传动。
传动比的角标符号的含义要清楚，i12与i21的含义是不同的，在计算中不能混淆。
i12：1为主动轮，2为从动轮，表示轮1与轮2的转速比；
中职机械基础教案：机械传动 套筒滚子链与链轮
中等专业学校2023-2024-1教案备课组别机械课程名称机械基础所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：项目一机械传动套筒滚子链与链轮教学目标1. 掌握套筒滚子链的结构及工作原理；2. 掌握套筒滚子链的主要参数及标示；3. 链传动维护与保养；重点掌握套筒滚子链的结构及工作原理；难点链传动维护与保养；教法讲授法；研讨法；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、复习上讲内容三、新课教学套筒滚子链与链轮（一）套筒滚子链1．套筒滚子链的结构（1）销轴与外链板、套筒与内链板间是过盈配合。
（2）销轴与套筒、滚子与套筒间是间隙配合。
（3）滚子与链轮相对滚动。
教学内容2．滚子链的主要参数及标示链节为组成链条的基本结构单元。
（1）节距是两相邻链节铰链副理论中心间的距离。
设计给定的节距称为基本节距（公称节距），用p表示。
如图示；（2）节数滚子链的长度用节数来表示。
（3）链条速度一般链条速度不大于15M/S。
（4）滚子链的标示标示形式：链号—排数16B—1：链号为16B的单排链（二）套筒滚子链链轮（1）齿形一般由三段圆弧组成。
（2）小链轮齿数一般应大于17，大链轮齿数一般应小于120。
（3）链轮材料可采用灰铸铁、低碳钢、中碳钢、低碳合金钢、中碳合金钢等。
齿面一般都经过热处理。
教学内容（三）链传动的维护保养1．链的松紧度要适宜。
2．链轮装在轴上应没有摆动和歪斜。
3．链轮齿面磨损到一定程度后应及时翻面使用。
4．拆去链节必须为偶数。
锁紧片的开口应朝着运动的相反方向。
5．应及时加注润滑油。
四、课堂练习1.根据滚子链的结构图（图4-1），回答问题：（1）写出图中各零件的名称：1___ _，2__ ____，3____ __，4__ __，5___ __。
（2）外链节由_____________采用______配合组成，内链节由____________采用_____配合组成。
机械基础教案(全国中等职业技术学校机械类通用教材)
课时授课计划课时授课计划（第1页）时授课计划（第2页）课时授课计划（第3页）课时授课计划课时授课计划（第1页）讲授容和过程方法与指导 §1－1 带传动的组成、原理和类型一、带传动的组成与原理 1、带传动的组成（1）—带轮（主动轮） （2）—带轮（从动轮） （3）—挠性带摩擦型带传动 啮合型带传动1—带轮（主动轮） 2—带轮（从动轮） 3—挠性带 2、带传动的工作原理以紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。
3、带传动的传动比i机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是主动轮转速n 1与从动轮转速n 2之比：二、带传动的类型带传动 ：摩擦型带传动、 啮合型带传动1122n i n时授课计划（第2页）讲授容和过程方法与指导三、带传动的特点与其它传动形式相比较，带传动具有以下特点：(1)由于传动带具有良好的弹性，所以能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，无噪声。
但因带传动存在滑动现象，所以不能保证恒定的传动比。
(2)传动带与带轮是通过摩擦力传递运动和动力的。
因此过载时，传动带在轮缘上会打滑，从而可以避免其它零件的损坏，起到安全保护的作用。
但传动效率较低，带的使用寿命短；轴、轴承承受的压力较大。
(3)适宜用在两轴中心距较大的场合，但外廓尺寸较大。
⑷结构简单，制造、安装、维护方便，成本低。
但不适用于高温、有易燃易爆物质的场合。
四、带传动的维护为了延长使用寿命，保证正常运转，须掌握正确的使用与维护。
1．带传动在安装时，必须使两带轮轴线平行，轮槽对正，否则会加剧磨损。
安装时应缩小中心距后套上，然后调整。
2．严防与矿物油、酸、碱等腐蚀性介质接触，也不宜在下曝晒。
3．为保证安全，带传动应加防护罩。
课时授课计划课时授课计划（第1页）讲授容和过程 方法与指导 §1－2 V 带传动一、V 带及带轮V 带传动——由一条或数条V 带和V 带带轮组成的摩擦传动。
机械基础教案05(中职教育).docx
机械基础教案05教学过程主要教学内容及步骤1-2带传动带传动的张紧装置1、调整中心距调整中心距的张紧装置有带的定期张紧和带的口动张紧两种。
（1）定期张紧（2）自动张紧2、使用张紧轮张紧轮是为改变带轮的包角或控制带的张紧力而压在带上的随动轮•平带松边外侧靠近小带轮• V带松边内侧靠近大带轮菜田廉■空於廉竖墉肾平带与V带不同张紧特点比较：平带增大小带轮上的包角，提高平带传动的传动能力，带受双向弯曲V带传动时只受单向弯1111,小带轮包角减小。
补充知识紧边和松边的区别：主动轮处，卷入的-•侧称为紧边，反之则为松边。
弹性滑动和打滑的区别：在摩擦传动中，当摩擦力不能克服从动轮上的阻力矩（即过载）时，带就会在带轮上滑移，这种现象称为“打滑”。
而“滑动”是摩擦类带传动中的另一种现象。
打滑只在过载时才发生，而“滑动”是一种不可避免的物理现象。
两者都使传动比不能准确保证。
复习旧课：1） V 带的主要参数2） V 带的选用方法引入新课：带传动屮，由于带长期受到拉力的作用，会产牛永久变形而 身长，带由张紧变为松弛，张紧力逐渐减小，导致传动能力降低，甚至 无法传动，因此，必须将带重新张紧。
授课内容： 五、带传动的张紧装置 1、调整中心距 调整中心距的张紧装置冇带的定期张紧和带的自动张紧两种。
带的 定期张紧装置一•般利用调整螺钉來调整两带轮轴线间的距离。
如图所示 为自动张紧装置，将装冇带轮的电动机固定在浮动的摆架上，利用电动 机及摆架的自重，使带伦随同电动机绕固定轴摆动，口动保持张紧力。
这中方式多用在小功率的传动中。
•定期张紧 •自动张紧平带与V 带不同张紧特点比较： 平带 增大小带轮上的包角，提高平带传动的传动能力，带受双向弯曲 V 带 传动时只受单向弯1111,小带轮包角减小。
补充知识 （5分钟）回忆、讲述 （15分钟） 讲述 （5分钟） 新课讲授（10分（新课讲授30分）2、使用张紧轮 张紧轮是为改变带轮的包角或控制带的张紧力而压在带上的随动轮 ♦ 平带 松边外侧靠近小带轮 ♦ V 带 松边内侧靠近人带轮 知识讲授（10分使川教具更新、补章节内容教学后记。
带传动机械基础电子教案
带传动机械基础电子教案机械基础电子教案7．1 带传动【课程名称】带传动【教材版本】全国中等职业教育国家规划教材（机械类）第二版【教学目标与要求】一．知识目标1．了解带传动的特点、结构、标准和材料。
2．掌握带传动的失效形式、传动比、安装与维护。
二．能力目标1．掌握带传动的主要优点，V带的结构与标准。
2．熟悉常用带轮的材料、结构。
掌握带传动的安装与维护要求。
三．素质目标1．熟悉带传动的优缺点和应用场合。
2．了解V带和带轮的结构与标准。
3．能够正确安装带传动，进行调整维护保证设备正常工作。
四．教学要求1．使学生了解带传动的应用场合，比较各类型带传动的特点和V 带传动的优点。
2．了解组成带的结构及标准。
了解带轮槽的标准结构。
3．掌握带传动的安装、调整与维护方法。
【教学重点】1．带传动的主要优点及缺点，带的标准。
2．带传动的安装调整与维护。
【难点分析】为什么带传动不能保证准确的传动比？从V带的橡胶材料容易产生弹性变形，和V带传动是靠带与带轮之间的摩擦力传递动力来分析。
可举例随身听录音机的电机就是靠橡胶带来带动录音带转动的，使用一段时间后，发现声音变调，带速变慢，其原因就是带与带轮之间的摩擦力变小，带在带轮上产生弹性滑动而引起的。
带传动的弹性滑动是自身材料引起的，因此是不可避免的，也就不能保证准确的传动比。
也可举洗衣机为例。
【教学方法】演示与讲授相结合，配合带的实物比较型号与材料和断面形状。
【学生分析】1．由于新一章内容，学习方法应作调整，用构件之间的传递运动来学习。
注意联系实际，多带实物演示，激发学习热情。
2．在教学中尽量发挥学生主体作用，多设问，多提问，活跃课堂气氛，多给学生思考和表现自己的机会。
【教学资源】1．机械基础网络课程。
北京：高等教育出版社，2010。
2．吴联兴主编。
机械基础练习册。
北京：高等教育出版社，2010。
【教学安排】3学时（135分钟）【教学过程】一．导入新课前面所讲的常用平面连杆机构、凸轮机构和间歇运动机构都是靠构件之间的作用力来驱动相邻构件运动的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制
教师备课专用
川锅技校教务处印制。