【K12学习】三年级美术下册《恐龙世界》教案湘教版
第9课恐龙世界(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第9课恐龙世界（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生创新精神和实践能力，激发他们对美术创作的热情。
4. 培养学生合作意识，提高他们的人际沟通能力。
二、教学内容1. 恐龙的基本知识：恐龙的分类、生活习性、外貌特征等。
2. 恐龙的绘画方法：线条、色彩、构图等。
3. 恐龙世界的创意表现：学生发挥想象，创作出独特的恐龙世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本知识、绘画方法、创意表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的特点，并将其运用到绘画创作中；如何激发学生的创意思维，创作出独特的恐龙世界。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣，引入课题。
2. 新课内容学习：讲解恐龙的基本知识，引导学生观察、分析恐龙的特点，学习绘画方法。
3. 练习：学生根据所学知识，进行恐龙绘画练习。
4. 创意表现：学生发挥想象，创作出独特的恐龙世界。
5. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 课题：恐龙世界2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，绘制一幅恐龙图画。
2. 家庭作业：收集有关恐龙的资料，了解恐龙的生活习性。
八、课后反思本节课通过恐龙世界为主题，让学生了解了恐龙的基本知识，学习了绘画方法，并发挥了创意思维。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析恐龙的特点，培养他们的绘画技能。
同时，要激发学生的创意思维，鼓励他们创作出独特的恐龙世界。
在评价环节，要注重学生的个体差异，鼓励他们相互学习、共同进步。
总体来说，本节课达到了教学目标，学生对恐龙世界产生了浓厚的兴趣，绘画技能得到了提高。
三年级美术下册恐龙世界教案湘教版
三年级美术下册《恐龙世界》教案湘教版三年级美术下册《恐龙世界》教案湘教版第9课恐龙世界教学目标： 1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、情境导入 1．观看影视片段《恐龙的传说》。
2．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗? (2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢? 3．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
二、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
三、自由表现布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。
可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
四、欣赏评述 1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
三年级下册美术教案-第九课 恐龙世界 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第九课恐龙世界︳湘美版教学目标：1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点：1. 恐龙的基本特征及生活习性。
2. 恐龙的绘画技巧。
教学难点：1. 恐龙造型的表现。
2. 恐龙色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备恐龙的图片、模型等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、彩色纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示恐龙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结恐龙的基本特征及生活习性。
二、新课内容1. 教师讲解恐龙的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教师示范绘画恐龙，边示范边讲解。
3. 学生分组讨论，探究如何表现恐龙的特点。
三、学生练习1. 学生根据教师讲解和示范，独立完成一幅恐龙作品。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，分享学习心得。
3. 教师布置课后作业：以“恐龙世界”为主题，创作一幅绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了恐龙的基本特征和绘画技巧。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于恐龙的知识，如恐龙的种类、生活习性等，让学生对恐龙有更全面的了解。
此外，教师还可以引导学生发挥想象，创作出更具创意的恐龙作品，提高学生的绘画水平。
总之，本节课旨在培养学生对恐龙的兴趣和绘画能力，通过观察、探究、实践等环节，让学生在愉快的氛围中学习美术，提高综合素质。
恐龙世界(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
恐龙世界（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现事物特征的能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的基本方法。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性。
2. 恐龙的分类和代表种类。
3. 恐龙与人类的关系。
4. 恐龙的艺术表现方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的特征、分类、代表种类及其艺术表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现恐龙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙图片，引导学生关注恐龙，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解恐龙的特征、分类、代表种类。
（2）分析恐龙与人类的关系。
（3）示范恐龙的艺术表现方法。
3. 学生练习：让学生运用所学知识，绘制恐龙作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 恐龙世界2. 课题：恐龙的特征、分类、代表种类及其艺术表现方法3. 重点：恐龙的特征、分类、代表种类4. 难点：恐龙的艺术表现方法七、作业设计1. 绘制一幅恐龙作品，要求线条流畅，色彩丰富。
2. �搜集中关于恐龙的资料，了解恐龙的生活习性。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生观察、分析恐龙的特点，培养学生的观察能力。
2. 教学中注重示范，让学生掌握恐龙的艺术表现方法。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
4. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导。
本节课通过学习恐龙的相关知识，培养了学生对自然科学的兴趣，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表现事物特征的能力，以及团队合作精神。
通过本节课的学习，学生能够掌握恐龙的基本特征、分类、代表种类，并能运用线条、色彩表现恐龙的特点。
小学美术《恐龙世界》优质课教案、教学设计
湘版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计教学内容：创作一幅恐龙或其生活环境的想象画。
教学目标：1. 知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现恐龙及其生活环境。
2. 情感性目标：通过学习，学生树立热爱保护大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
3. 能力性目标：在对恐龙世界的学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力和表现力。
教学重难点：教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的形态特点，学习如何表现恐龙。
教学难点：恐龙不同的造型的表现，生活环境的丰富体现是本课难点。
教学方法：教师：讲授法、示范法、欣赏法、情境法、观察发现法学生：探究学习法、自主学习法、练习法教学准备：《恐龙纪录片》片段、PPT 课件（恐龙的资料、图片和情景音乐等）、教师示范作品手工书签、作业纸等教学过程：一、欣赏录像片段，激趣导入：1. 教师播放《恐龙纪录片》同学们，上课之前老师要请大家先来看一个短片。
2. 片中主角是谁？你想了解它们吗？那好，这节课就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
3. 导入新课（板书课题：恐龙世界）二、讲授新课，观察了解：1. 出示课件，让老师带大家来了解一下恐龙。
恐龙最早出现在距今约2.35 亿年的三叠纪晚期，并繁荣于6500 万年前的中生代爬行动物。
恐龙和与它同一时代的蛇颈龙、翼龙等的模糊总称。
恐龙在白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜。
古生物学家是通过各式各样形状的骨骼化石发现的恐龙。
生活于地球上的恐龙很可能在1000 种以上，但是恐龙时代和我们相距如此遥远我们只能通过化石发现的有上百种。
最大的易碎双腔龙可能超过36 米、重40 吨，而最小的近似鸟(体长30 厘米，重350 克) 。
恐龙种类多，体形和习性相差也大。
2. 观看课件中的恐龙图片，引出问题，学生大胆作答:你都认识哪些恐龙，能简单介绍一下吗？3. 恐龙的种类：a.根据形态划分：蜥臀类：所有的肉食性恐龙、体型庞大的草食性动物鸟臀类：鸟脚类、剑龙类、甲龙类、角龙类和肿头龙类b.根据食性划分：有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
三年级美术下册教学设计-9. 恐龙世界3-湘美版
三年级美术下册教学设计-9. 恐龙世界3-湘美版一、教学目标1.知识与技能通过学习恐龙的外形与图案，在设计中灵活运用图案、线条、色彩、形状等元素，提高学生的欣赏能力、表现能力和设计能力。
2.情感态度与价值观让学生了解恐龙是地球上的一种珍贵的生物资源，强化“爱护动物，珍惜自然”的保护意识。
3.学科与生活的联系让学生真实感受动物的特点和形态，拓展他们的视野，捕捉生活中的美好，愉悦了解生活。
二、教学内容清晰的外形线条与生动的色彩可以让人对一种事物产生深刻而持久的印象。
本课的教学内容是从认识恐龙形态入手，想方设法让学生了解恐龙的特点和形态，再进一步设计出自己的恐龙图案。
1.认识恐龙向学生讲解恐龙的起源、种类以及生活环境；介绍恐龙特长和特点；让学生了解现在的科学家是如何去研究和还原恐龙形态的。
2.恐龙糖果盒设计要求学生在保持恐龙形态特点的基础上，设计出自己的恐龙糖果盒。
为帮助学生更好地完成作品，老师可提供以下提示：•恐龙的头部、尾巴、四肢等不同部位，有着不同的形状和特征；•恐龙身上的斑纹、花纹和颜色，也有各有特色；•不同材质的糖果盒，需要搭配不同的恐龙形态。
3.个性化的涂鸦让学生通过涂鸦的方式，自由地表达自己喜欢的恐龙形态和图案。
在此过程中要求学生注重用线条的质感、线宽和线型来表现恐龙的特点和性格，同时在色彩上寻求差异和个性。
三、教学过程1.课前预习让学生事先了解关于恐龙的知识，收集一些关于恐龙的图片以及恐龙与其他动植物的对比图片，了解恐龙在不同生态环境下的适应性，为课堂上涂鸦的开始做铺垫。
2.教学环节(1)认识恐龙1.教师介绍恐龙的特点，同时以图片为依据，为学生展示不同种类恐龙的形态与特点，让学生辨识不同的恐龙品种。
2.让学生欣赏、辨认和描述由科学家重建出来的恐龙模型或复原模型；比较模型与现存与其他动物的区别，分析其不同的适应环境。
(2)恐龙糖果盒设计1.向学生讲解和展示恐龙糖果盒图片，带给学生相关材料如糖纸和牙签等，展示给学生可以用这些材料来制作恐龙糖果盒。
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计3
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计3一. 教材分析《9. 恐龙世界》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察、分析、实践，引导学生运用线描写生的方法表现恐龙，并能够结合自己的想象，创作出富有创意的恐龙绘画作品。
教材中提供了丰富的恐龙图片，便于学生观察和学习。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的绘画基础，能够运用线条和简单的图形表现物体。
但部分学生对恐龙的外形特征和生活习性了解不够，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析，加强对恐龙的认识。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，提高他们的观察力和分析能力。
2.培养学生运用线描写生的方法表现恐龙，激发他们的想象力，创作出富有创意的恐龙绘画作品。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握恐龙的外形特征和生活习性，学会运用线描写生的方法表现恐龙。
2.难点：如何引导学生结合自己的想象，创作出富有创意的恐龙绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙图片，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.讲授法：讲解线描写生的方法及技巧。
3.示范法：教师示范绘画恐龙的过程。
4.创作法：学生结合自己的想象，创作恐龙绘画作品。
5.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备恐龙图片、绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征，激发学生对恐龙的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解恐龙的生活习性，让学生了解恐龙的生活环境，为绘画创作提供素材。
3.操练（10分钟）教师示范绘画恐龙的方法和步骤，引导学生掌握线描写生的技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，独立绘制恐龙绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的恐龙绘画作品。
湘美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学设计一. 教材分析《恐龙世界》是湘美版小学美术三年级下册的一课，教材通过介绍恐龙的外形、生活习性等，让学生了解恐龙世界的多样性。
教材中提供了丰富的恐龙图片，便于学生观察和分析。
此外，教材还引导学生运用想象和创意，创作出属于自己的恐龙作品。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满好奇，他们对恐龙的外形、生活习性等方面有一定的了解。
学生在生活中接触到各种恐龙玩具、书籍，对恐龙的形象有较高的辨识度。
然而，学生对恐龙绘画技巧的掌握程度参差不齐，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形、生活习性，提高学生的审美观察能力。
2.培养学生运用想象和创意进行绘画创作的能力。
3.引导学生学会与他人合作、交流，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握恐龙绘画的基本技巧，创作出具有个性的恐龙作品。
2.教学难点：如何引导学生运用想象和创意，突破传统恐龙形象的束缚。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的恐龙图片，了解恐龙的外形特点。
2.讨论法：分组讨论恐龙的生活习性，引导学生相互交流、分享。
3.示范法：教师示范恐龙绘画技巧，引导学生模仿和实践。
4.创意法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的恐龙作品。
六. 教学准备1.教材：《恐龙世界》湘美版小学美术三年级下册。
2.绘画材料：水彩笔、彩铅、素描纸等。
3.恐龙图片素材：教材、网络下载等。
4.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特点。
教师简要介绍恐龙的分类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅恐龙绘画作品，让学生观察并分析作品中的恐龙形象。
引导学生关注绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种恐龙，分析其外形特点，并尝试绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组派代表展示讨论成果，其他学生对其作品进行评价。
湘美版三年级美术下册《9 恐龙世界》教学设计
《恐龙世界》第一课时教学目标：1、了解恐龙的形态、生活状态及年代，开阔眼界，增长科学知识。
2、在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，激发科学探索精神，培养创作兴趣，增强环保意识。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙外部形态及生活环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在绘画中充分发挥想象力把握恐龙形态及环境。
设计理念：在本节课中以学生感兴趣的“恐龙”为载体，调动学生的视觉、触觉、听觉等多种感官，通过说一说、看一看、画一画等形式，激发学生学习美术的兴趣及在广泛的文化情境中认识美术这些基本理念，更强调大胆创作，激发学生丰富的想象力及创造愿望。
课前准备：范画、绘画工具等教学过程：一、情趣导入在很久很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们曾主宰者这个星球，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？（恐龙）（板书--恐龙世界）二、初步感知1、恐龙简介：恐龙是大约2.3亿年前到6500万年前生活在地球上最早的爬行动物。
这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。
恐龙名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像，它们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。
大多数的恐龙主要以植物为食，少数的恐龙是肉食动物或者杂食动物。
2、观看影片《恐龙世界》，那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。
仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。
师：提问：看完介绍之后，你能和大家分享你看到了什么？恐龙生活的环境的明显特征有哪些？身体庞大尾巴粗壮四肢发达牙齿锋利长脖子头部小等等3、进一步了解关于恐龙的知识：恐龙的种类很多，可分为两大类，一类是鸟龙类，一类是蜥龙类，还可以分为食肉类和食草类。
有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。
今天老师带领大家穿越时空，参加恐龙们的聚会。
三、恐龙的结构分析陆地恐龙都是由五个大的部分组成，谁能说说是哪些部分？（头，颈，躯干，四肢，尾巴）（展示）四、各种恐龙，对比观察：1、找出鹦鹉嘴龙最大的特征是什么？（它的四肢是后肢着地，前肢不发达；背部的花纹是绿色的，猜一猜它的生活环境，生活在树林草丛中。
三年级下册美术教案-第九课 恐龙世界 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第九课恐龙世界︳湘美版教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对史前生物的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点1. 恐龙的基本形态和特征。
2. 恐龙的绘画技巧。
教学难点1. 恐龙的具体形态和特征的描绘。
2. 恐龙画面的布局和色彩的运用。
教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识和绘画技巧。
2. 示范法：示范恐龙的绘画过程。
3. 练习法：学生进行恐龙绘画练习。
教学准备1. 恐龙的相关图片和资料。
2. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：介绍恐龙的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解恐龙的基本形态和特征，示范恐龙的绘画过程。
3. 练习：学生进行恐龙绘画练习，教师进行指导。
4. 展示和评价：展示学生的作品，进行评价和总结。
教学延伸1. 让学生了解更多关于恐龙的知识，如恐龙的生活习性、种类等。
2. 鼓励学生进行恐龙故事的创作，培养学生的想象力和创造力。
教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了恐龙的基本知识和绘画技巧，是否激发了学生对史前生物的兴趣，是否培养了学生的观察能力、绘画技巧、想象力和创造力。
教师应及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
教学总结本节课通过讲解恐龙的基本知识和绘画技巧，激发了学生对史前生物的兴趣，培养了学生的观察能力、绘画技巧、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，教师还应不断反思教学效果，提高教学质量。
重点细节关注：恐龙的具体形态和特征的描绘在三年级下册美术教案的第九课“恐龙世界”中，恐龙的具体形态和特征的描绘是教学的重点和难点。
学生需要通过观察恐龙的图片和资料，理解并掌握恐龙的基本形态和特征，然后运用绘画技巧将这些特征表现出来。
这一过程不仅要求学生有良好的观察能力和绘画技巧，还需要学生有一定的想象力和创造力。
恐龙的形态和特征恐龙是一类生活在距今约2.3亿年至约6600万年前的爬行动物，它们种类繁多，形态各异。
小学美术《恐龙世界1》优质教案.教学设计
《恐龙世界》教学设计[课题]湘版《美术》三年级下册第九课《恐龙世界》[课型]造型．表现[教学目标]认知目标：通过学习恐龙世界，开阔学生眼界，增长科学知识，培养创作兴趣。
技能目标：结合恐龙的特征，进行形象思维，用陶泥进行立体表现。
情感目标：在学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力、表现力和探索精神。
[教学重难点]教学重点——如何捏出一个立体恐龙。
教学难点——恐龙形态的捏制方法和表现技巧。
[教学准备]陶泥、陶艺制作工具、抹布、范作、课件。
[教学过程]一．组织教学学具准备，整齐做好。
上课，师生问好！二．课程回顾1. 电影导入师：上一节课，我们认识了一位新朋友，它是？生：恐龙！2. 不同种类的恐龙，身体各部分都不相同，说说，你是怎样区分这些恐龙的？例：马门溪龙的脖子长。
霸王龙的嘴巴大。
3. 了解了恐龙身体特点，谁愿意总结一下，恐龙身体的组成？生一：生二今天我们要用捏塑的方法来制作一只恐龙。
（出示范作，板书课题《泥捏恐龙》）三．方法探究师：如果同学们自己做，你准备从恐龙哪一部分开始？生一：生二师：老师和同学们的方法略有不同，我准备采用先整体在组合的方法来做。
你们看：1、拿出陶泥，留一部分做四肢和装饰，先练泥，将泥块捏软，揉成圆球。
2、将圆形两端搓开，一边是头，一边是尾。
3、我们既可以捏脖子长，头小的恐龙，也可以捏头大，脖子短的恐龙。
4、快速搓出两个圆柱，做后退，然后做前腿。
5、揉大圆球做眼睛，你们看，一只恐龙就做好了。
2、泥塑恐龙的欣赏（出示图片）师：各种恐龙的外形不一样，身体结构也不同，我们在制作的时候要注意观察龙的外表，如剑龙身上的骨板，马门溪龙长长的脖子，甲龙身上的鳞片和它粗壮的尾巴。
一只漂亮的泥塑龙，不止需要我们捏制的技巧，还需要我们的耐心。
四．学生制作1、布置作业：师：同学们先看作业要求：很多同学已经按捺不住要动手制作的欲望了，那我们先看作业要求：抓住恐龙大致特点，想想头部，五官，尾巴和四肢并进行装饰创作。
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计4
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》教学设计4一. 教材分析《9. 恐龙世界》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本课以恐龙为主题，让学生通过观察、分析和创作，了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中提供了多种恐龙的图片和创作方法，帮助学生更好地完成绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧。
但是，他们对恐龙的认识还比较肤浅，需要通过观察和分析来加深理解。
此外，学生的创新能力有待提高，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，提高观察能力。
2.培养学生创新能力和绘画技巧。
3.培养学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.难点：培养学生创新能力，帮助他们创作出具有个性的恐龙画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙图片，分析其外形特征和生活习性。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生创新，让学生自由发挥，创作出独特的恐龙画作。
六. 教学准备1.教师准备恐龙图片、绘画材料和参考资料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现恐龙图片，让学生观察和分析恐龙的外形特征，如体型、颜色、纹路等。
同时，引导学生关注恐龙的生活习性，如食性、行为等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
然后，学生进行绘画实践，创作自己的恐龙画作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让学生分享自己的创作思路和心得，加深对恐龙的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出具有故事性的恐龙画作。
同时，鼓励学生互相欣赏、交流，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调恐龙的外形特征和生活习性，以及学生在创作中的表现。
三年级下册美术教案-9《恐龙世界》湘美版
《恐龙世界》教学目标：1.了解解恐龙的有关知识，并通过大胆想象与创新，以线描形式表现造型有创意的恐龙；2.通过收集整理资料,与同学交流探讨,与教师互动分享,了解恐龙的种类和外形特征；3.了解恐龙的形态、生活的状态及年代,关注地球生物的未来,增强环保意识。
教学重点：通过引导学生收集整理资料,了解关于恐龙的各种知识,创作出恐龙的具体形象。
教学难点：以线描形式表现造型有创意的恐龙。
教学准备：教具：关于恐龙的图片、声音、视频、恐龙剪影以及恐龙生活的模拟背景等。
学具：恐龙图片、彩色卡纸、黑色勾线笔等材料。
教学过程：一：情境导入恐龙蛋——孵出恐龙师：同学们，快看，是哆啦A梦，猜猜它给我们带来了什么？今天就让我们跟着哆啦A梦走进《恐龙世界》。
[设计意图]: 情趣导入，揭题。
二：探究新授（一）、创设情境1、课前调查反馈：组建微信群，分大组课前收集恐龙资料：1组图片；2组声音；3组视频等上传至微信群。
课堂上请小组代表反馈。
师：在课前我们已经将全班同学分为3大组，(打开优化大师展示小组)对恐龙进行课前资料收集（出示微信聊天截图），现在我们请小组代表上台分享。
各小组分享师总结：虽然恐龙灭绝了，但是它们一直想回到地球上和我们做朋友。
[设计意图]：“说——感知”课前收集资料，初步感知恐龙。
（二）、观察分析1、从学生课前收集的恐龙图片中选取部分让生上台以师要求以肉食、草食进行归类；师：瞧，它们跟着哆啦A梦的任意门来了，都有谁呢？（快速说名）这么多恐龙，其实主要分为草食和肉食两大类，谁上来帮它们归归类？2、归类完由生总结草食类、肉食类恐龙外形的共同特征，师用概括的方式同步绘画出并讲解两颗蛋画恐龙的方法。
师：同学们太棒了,这么短的时间就能分辨出来.有什么区分的秘诀可以跟大家分享一下吗?生：师总结：老师有一个最简单绘画恐龙的方法，既然恐龙是卵生动物，那么老师就用两颗蛋来绘画。
一颗蛋表示头一颗表示身子。
草食恐龙的头小身子大我们就画一大一小，四肢着地，尾巴为了跟大大的身子平衡所以粗壮。
湘教版三年级下册美术第9课恐龙世界教案
湘教版三年级下册美术第9课恐龙世界教案同时，它们的头部也非常特别，有些恐龙的头部上还长着角或者冠。
学生跟随老师的指引，动手画出自己想象中的恐龙形态，并且注意到恐龙的特殊部位。
三、探究学1、了解恐龙的生活环境和状态老师通过课件和资料展示，向学生介绍恐龙生活的年代和地理环境，以及恐龙的生存状态。
学生可以借此了解到恐龙在地球上的生存情况，并且关注到地球生物的未来和环保意识。
2、探究恐龙生活的画面在了解了恐龙的基本特点和生存环境之后，学生可以开始想象和探究恐龙的生活画面。
老师可以引导学生思考恐龙之间的斗争、狩猎、交配等场景，并且鼓励学生通过画画的方式表现出来。
这样可以培养学生的想象表现力和探索精神。
3、动手画出恐龙生活画面学生可以利用水彩笔等画具，根据自己的想象和探究，画出恐龙生活的画面。
在画画的过程中，学生可以进一步加深对恐龙的了解，并且提高想象和表现能力。
教学反思：本节课通过课件和资料展示，引导学生了解恐龙的形态、生存环境和状态，同时通过画画的方式，让学生探究和表现恐龙的生活画面。
这样的教学方式可以激发学生的兴趣和想象力，同时也能够加深对恐龙的认识和理解。
在教学过程中，应该注意到学生的思维和表达能力，及时引导和帮助他们解决问题。
有哪些保护动物的措施，以及我们能为保护恐龙做些什么。
文章改写：许多飞行的恐龙看起来像现代的蝙蝠，它们用翅膀拓展自己的生存空间。
它们的翅膀有丰富的绘画内容和利爪，这些特征可能是它们演化而来的。
在绘画时，要注意构图和近大远小的关系，让画面饱满生动。
可以尝试丰富画面内容，突出主体物，并注意配景的虚实关系和疏密变化。
最后，涂上丰富多彩的颜色，使画面更加生动。
除了绘画，我们也可以想象恐龙的生活和故事。
可以欣赏画家的作品和同学们的作品，了解恐龙世界里发生的故事。
同时，我们也应该思考如何保护动物，包括恐龙。
可以了解现有的保护措施，思考我们自己能为保护恐龙做些什么。
三年级下册美术教学设计-恐龙世界(2)-湘美版
三年级下册美术教学设计-恐龙世界(2)-湘美版一、教学目标1.能够观察和感知恐龙的形态、色彩，能够简单描述恐龙的特征和外貌；2.能够在指导下绘制出自己心中所想的恐龙形象，发挥创意；3.能够熟练使用基本的画笔和颜色，能够简单涂抹渲染色彩；4.增强学生想象力和创造力，能够发掘自己的潜能；5.培养学生的协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容本次美术课程的主要内容为：恐龙造型设计和绘画。
1.学习恐龙图片，描述恐龙的形态、特征、颜色等；2.自由发挥，自己设计出自己心中的恐龙形象；3.学习画笔的使用，掌握基本的涂抹技巧；4.分组合作，共同绘制一个恐龙世界的壁画。
三、教学过程1. 学习恐龙形态和色彩1.教师展示多张恐龙图片，让学生仔细观察和感知恐龙的形态、特征、颜色等，提高学生对恐龙的认识和理解；2.让学生针对所观察的恐龙图片，简单描述其中恐龙的特点和颜色。
2. 设计个性化恐龙形象1.让学生自由发挥，利用笔和纸，设计自己心中的恐龙形象；2.鼓励学生灵活运用恐龙的特征和颜色，发挥自己的想象力和创意。
3. 绘画基本技巧的讲解1.教师讲解基本的画笔和颜色使用方法，并示范其涂抹的技巧；2.让学生模仿教师的示范，尝试自己使用画笔和颜色进行涂抹。
4. 分组合作，共同创作1.将学生分成若干小组，让每个小组在墙上固定一张白纸；2.让每个小组根据自己所设计的恐龙形象，在白纸上进行绘画；3.鼓励小组成员之间相互交流和协作，使得壁画有机会地形成“恐龙世界”。
四、教学评价1.教学过程中，及时反馈和纠正学生的绘画笔误和不规范的涂抹方法，并给予鼓励；2.教学之后，邀请学生进行集体评价，相互展示各自所绘制的恐龙形象，给予彼此肯定和建议；3.考核学生对恐龙形态和色彩的感知、对画笔和涂抹技巧的掌握以及对集体合作的参与和协作等方面的情况。
五、总结本次美术教学设计以恐龙为主题，分别从学习恐龙形态和色彩、设计个性化恐龙形象、绘画基本技巧的讲解和分组合作等环节入手，帮助学生提升自己对恐龙的认识和颜色、发挥自己的想象力和创意，同时还能够培养学生的集体协作能力和荣誉感。
湘教版美术教案恐龙世界
湘教版美术教案恐龙世界教案标题：湘教版美术教案-恐龙世界教案目标：1. 了解恐龙的基本特征和种类。
2. 学习使用简单的线条和基本几何图形描绘恐龙形象。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
4. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1. 恐龙图片和资料。
2. 彩色纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或白板展示一些恐龙的图片，引起学生对恐龙的兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对恐龙的了解程度，并激发他们的好奇心。
主体：1. 介绍恐龙的基本特征和种类，例如体型、鳞片、爪子等。
2. 向学生展示不同种类的恐龙图片，让他们观察并描述每种恐龙的特征。
3. 引导学生使用简单的线条和基本几何图形描绘恐龙形象，例如使用直线和圆形描绘身体、尾巴、头部等。
4. 给学生提供一些恐龙的轮廓图，让他们在纸上跟随轮廓进行涂色，培养他们的观察力和绘画技巧。
5. 鼓励学生进行自由创作，让他们根据自己的想象绘制恐龙形象，并使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
总结：1. 回顾学生在课堂上所学的恐龙特征和绘画技巧。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
3. 引导学生思考，艺术创作可以表达什么样的想法和情感。
拓展活动：1. 邀请学生参观恐龙展览或博物馆，进一步了解恐龙的历史和文化。
2. 组织学生参加绘画比赛，鼓励他们继续发展绘画技巧和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
2. 评价学生对恐龙特征的理解和运用。
3. 评估学生的创造力和艺术表达能力。
教学延伸：1. 在其他美术课程中，引入更多与恐龙相关的艺术活动，例如制作恐龙模型或绘制恐龙场景。
2. 将恐龙与其他学科结合，例如进行恐龙科学实验或写恐龙故事。
教案撰写完毕后，为了确保教学的有效性，建议教师在实施教案前进行适当的调整和改进，根据学生的实际情况和需求进行个性化的教学。
三年级下册美术教案恐龙世界(2)_湘美版
三年级下册美术教案恐龙世界(2)_湘美版教学目标：1、知识目标：了解奇异的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作爱好。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，能够把握好恐龙的差不多特点。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高制造能力，以及对事物的探究精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段猎取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜爱的方式表现恐龙的生活。
教学难点：能够把握好恐龙的节本特点，并用画笔表现出来。
教学过程：一．组织教学二．导入：师：同学们这节课老师要介绍位新朋友给大伙儿认识，这位新朋友可厉害了，是迄今为止世界上最凶残的动物，同学们能猜到他是谁吗？生：大象、狮子、恐龙师：对了，确实是恐龙，这节课就让我们坐上时刻机，穿梭到二亿五千年前，共同认识一下我们的新朋友，让我们一起走进恐龙的世界。
三．新授：1 介绍恐龙生存的年代，了解恐龙的生存环境。
2听故事，了解恐龙的性格师：同学们想不想深入的了解恐龙呢？生：想师：让我们来听一段关于恐龙的故事，认真听，故事中提到了哪几种恐龙？听故事师：同学们都听到了那些恐龙啊？（举手回答）师：同学们你还明白那些恐龙呢？（举手回答）3看课件。
师：下面让我们通过图片来认识下这些恐龙吧！再看图片的同事看看它们有哪些共同特点。
特点比较：A.鸭嘴龙，鹦鹉嘴龙嘴部特点B．霸王龙武器C.长颈龙颈项4、讲故事师：同学们想一下假如恐龙没有灭亡，连续生活早世界上，那我们的世界会是什么模样呢？（小组讨论，并派代表说给大伙儿听）5、创作时期：师：恐龙我们差不多都认识了，下面我们进入绘画时期，想一下假如老师想画一条霸王龙，老师需要抓住他的哪些特点才能表现出霸王龙的凶残呢？生：尖利的牙齿、眼神教师做霸王龙头部范画、可爱小恐龙范画，让学生对比。
6.观赏优秀作品：师：让我们来共同观赏一下其他同学严峻的恐龙世界是什么模样吧！拓展学生作画思路，在吸取别人作品有点的基础上更好的创作。
2022年湘教小学美术三下《恐龙世界》教案 (公开课获奖) (3)
恐龙世界教学目标：1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的根底上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重点：抓住恐龙的形象特征，并画出来。
教学难点：通过细致深入的了解、想像作画。
教学过程：第一课时一、情境导入1.观看影片《恐龙世界》师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？〔恐龙〕那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。
仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。
2.板书课题。
二、观察了解通过观看并结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的生活环境，种类、体貌结构及特征。
1.提问：通过刚刚的欣赏，谁能说说恐龙生活的环境是什么样子的？2.教师小结：在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林，还有清澈的河流和海洋，那里居住着各种各样的恐龙，你们知道恐龙有哪些种类吗？3.教师小结：恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。
恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。
陆地恐龙都是由五个大的局部组成，谁能说说是哪些局部？但是不同的恐龙每个局部都有各自不同的特征，让我们来看看这些恐龙有哪些特别之处。
三、方法指导1.展示恐龙图片，观察分析恐龙的特点。
2.师生共同概括：不同种类恐龙的不同特点。
陆地上的恐龙的特点。
3.现在老师要考考大家，猜猜这些影子分别是哪些恐龙？〔生答复〕真不错，我们可以根据它们独有的特征猜出它们，所以在画恐龙的时候要抓住它每个局部独特的地方。
〔教师示范画剑龙〕四、比照分析出示两幅学生作品，提问：你更喜欢哪一幅？为什么？引导学生通过比照了解构图，遮挡的方法及细节和背景的处理。
五、自有表现1.欣赏学生作品。
三年级美术下册教案-9. 恐龙世界3-湘美版
《恐龙世界》美术教案本课属于：造型●表现教学目的：1、知识目标：了解陆地恐龙的相关知识，了解不同体型的陆地恐龙及其生活环境。
2、能力目标：培养学生对陆地恐龙外形的造型能力和对其生活环境的想象能力。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：运用绘画的方法表现不同种类陆地恐龙的外形特点。
教学难点：陆地恐龙的装饰造型及背景环境的创意。
教具准备：恐龙的相关课件、玩具、图片等。
学具准备：彩笔、油画棒等。
教学过程：一、角色导入：1师：今天我们的课堂里来了个特殊的朋友？你们认识它吗？生：师：本节课我们通过4个游戏关卡来深入了解它们的世界。
（课件）板书课题：《恐龙世界》二、新授师：关卡一：今天老师为同学们准备了一辆时光列车。
我要带你们乘坐时光列车一起走入神秘的恐龙世界。
感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
（图片）你都认识它们吗？（学生欣赏）生：师：同学们都回答的十分精彩！三、关卡二知识宝库小组讨论1.（课件）师：现在我们再从外形结构，色泽花纹近一步的研究恐龙。
2. （课件）分析恐龙的特征总结：外形特征：板书3．（课件）了解恐龙的生活环境：恐龙生活在一个什么样的环境？（学生回答）师小结：这些惊人的动物形状和大小各不相同，恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种。
四、（课件）关卡三神笔马良画法：基本型组合法：仔细观察恐龙头、身体、四肢的外形特点，用基本型进行概括组合，画出恐龙的大致外形，然后将被遮挡的线条擦掉。
1.根据所学想象出恐龙造型，画出组成恐龙各个身体部位的几何图形组合。
2.将你所要画的恐龙依靠几何图形的辅助用线流畅的连接在一起，画出恐龙的基本形，后擦去辅助图形。
教师示范3.请你用铅笔在画纸上勾画一只你喜欢的恐龙外形。
（限时：二分钟）生：4.装饰方法5.绘画方法、及步骤1.师生共同总结绘画步骤并示范A画外形B添加细节C画背景D涂色E完成（作品名称）提问：出示两副作品，你喜欢哪一副？为什么？（学生回答）6.（课件）欣赏学生作品：小朋友也表现了自己喜欢的恐龙，现在我们一起来欣赏几幅优秀的学生作品1.画面中恐龙的造型既形象又生动2.画面情节趣味性现在我们就用自己手中的画笔来表现你喜欢的恐龙吧。
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三年级美术下册《恐龙世界》教案湘教
版
第9课
恐龙世界
教学目标：
、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
．观看影视片段《恐龙的传说》。
2．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
你能把所知道的恐龙告诉大家吗?
恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?
3．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
二、方法指导
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
三、自由表现
布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。
可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
四、欣赏评述
．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
2．展示一些不完善的学生作业，比较中学生作品与之相比之间的差异。
谈自己的看法，找自己的差距。
教学反思：
第二课时
教学目标：
、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：
一、继续完成上一节课的作业
二、集体展示
．将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。
粘贴时注意每张之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。
2．采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到kT板或大纸上，共同创造一个“恐龙乐园”。
1—2张全开大纸。
教学反思：。