人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
《设计我们的校园》教案
塑因为被学生晒被子突然也成为了网红；对于资深网红跟新晋网红的pk，你会投谁一票呢？小结：校园雕塑跟校园文化息息相关，不同的造型的雕塑作品对于校园文化的装点会起到不同的作用2展示现代的校园雕塑，与传统造型的校园雕塑相比较，哪一种形式更能体现校园的个性？如果我们校园要建设雕塑文化，并让我们学校跟别人不一样，我们该选用哪一种形式呢？1.导入课题——为我们的学校设计个性校园雕塑板书课题：第2课《设计我们的校园》二、授新第二关：问题2：既然校园雕塑有这么重要的作用，那么请同学们思考一下，我们学校哪些区域可以增加雕塑作品呢？归纳与总结：1．运动区运动区能否放置读书的女孩雕塑？如果不能，那应该放置什么样的呢？动——带给我们能量2、学习区学习区可以放置什么样的雕塑呢？学——书籍、思考有关的设计3、生活区净——干净整洁简约的雕塑设计第三关：问题3：什么样的造型更能彰显我们校园的特色呢？引导学生回忆校园雕塑的造型分类——抽象和具象以运动区为例，指导欣赏校园雕塑的抽象造型和具象造型，感受抽象雕塑的多样性：（踢足球的人——块的构成）（打太极的人——线的构成）（高尔夫运动——面的构成）三、创意实践指导学习抽象雕塑的设计方法与步骤（以运动区的雕塑设计为例）运动区主题是什么？提到运动，你脑海中能想到什么动作呢？总结：每个动作都其特点，我们要学会观察并学会提取设计元素和夸张变形，设计出有特点的抽象运动造型。
利用几何体的元素进行夸张变形雕塑模型制作方法(利用ipad微课视频教学)第2课设计我们的校园动、学、美抽象、具象积极、活泼在教学过程中，通过建构学习情境，引导学生积极主动的参与到新校的校园雕塑设。
人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
学
反
思
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、
色彩工具等。
3.学生实践教师辅导
第二课时
学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。
一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。
二、实践要求
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
课题
第四单元第二课设计我们的校园
课时
2课时
教学目标
情感态度
与价值观知
学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感
知识与技能
学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议
过程与方法
学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环源自。学生思考、回想以往知识。
学生讨论分工，选择材料精心制作。
学生展示作品，阐述设计思想，交流学习，互相评价，共同进步。
板
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案《设计我们的校园》教案教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。
教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。
七年级上册美术《设计我们的校园》教学设计
七年级上册美术《设计我们的校园》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解雕塑艺术在校园中的作用，对自己所在学校的雕塑进行有针对性的研究，进行雕塑设计的尝试。
【过程与方法】通过调查研讨、设计展示，加强对校园雕塑的设计，协调雕塑与校园环境的改造等问题。
【情感态度和价值观】通过课题研究过程、研究性学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
二、教学重难点重点：建筑与雕塑艺术的关系以及如何动手制作一个立体雕塑。
难点：校园雕塑与校园之间的协调关系，如何促进学生的创造能力。
三、教学准备折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。
一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。
纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。
弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。
曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。
切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形之分。
连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。
在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。
八、装点我们的校园将制作好的立体模型在平面底板中布局固定。
九、成果展示展示作品，并作详细的设计说明。
设计我们的校园美术教案七年级
设计我们的校园美术教案七年级一、教案的目的与意义1. 目的为了提高学生的审美能力，培养学生的创造力和艺术表现力，丰富学生的文化生活，增强学生对美的感受和理解。
2. 意义通过美术教育的课程设计，能够激发学生对美的热爱和追求，培养学生的审美情感，提高学生的绘画技能和设计能力，使学生在美术领域得到全面发展。
美术教育也能够促进学生的综合发展，增强学生的创造力和想象力，培养学生的艺术修养和文化素养。
二、教学内容1. 课程设置（1）线条构成（2课时）（2）色彩构成（2课时）（3）静物写生（3课时）（4）风景写生（3课时）2. 具体内容（1）线条构成：学习线条的基本性质和绘画技法，掌握线条的表现手法和元素构成。
（2）色彩构成：了解色彩的基本概念，学习色彩的混合和运用，掌握色彩的表现力和造型手法。
（3）静物写生：观察和描述静物的形象特征和结构，掌握写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
（4）风景写生：学习风景的构图和透视，掌握风景写生的表现技法和创作要求，培养学生的创造力和艺术表现力。
三、教学方法1. 教学手段（1）示范教学：通过教师的示范作品进行现场演示，让学生直观地感受和体会美术创作的过程和技巧。
（2）多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关美术作品或教学视瓶，引导学生进行审美欣赏和艺术鉴赏。
（3）实践教学：组织学生进行实地写生和创作实践，让学生亲身体验美术创作的乐趣和意义。
2. 教学原则（1）因材施教：根据学生的芳龄特点和兴趣爱好，设计合适的美术教学内容和方式，注重因材施教，尊重学生的个性差异。
（2）循序渐进：以教材内容为基础，按照教学步骤和方法，循序渐进地进行教学，注重知识点的渗透和递进。
（3）启发式教学：注重启发学生的思维和创造力，引导学生进行自主学习和探究性学习，培养学生的综合能力和创新能力。
四、评价和考核1. 评价方式（1）综合评价：采用学生作品展示和教师点评相结合的方式，对学生的美术作品进行综合评价，注重作品的创意和表现力。
2118.人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》
word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》Word教案
教学目标
1. 了解校园美化的意义和重要性。
2. 研究素描基本技法，提高美感和审美水平。
3. 综合运用素描基本技法，创作美化校园的手绘图。
教学重点
1. 研究素描基本技法。
2. 综合运用技法，创作美化校园的手绘图。
教学难点
1. 综合运用素描技法，创作美化校园的手绘图。
教学过程
1. 提出问题：为什么我们要美化校园？引入本课研究主题。
2. 指导学生研究素描基本技法，如线条、明暗、透视等。
3. 示范素描练，帮助学生掌握基本技法。
4. 独立练，鼓励学生运用所学技法，创作自己的校园手绘图。
5. 小组讨论，分享自己的作品并得到他人的反馈。
6. 总结本节课的研究内容，强调校园美化的重要性和我们每个人的责任。
教学反思
本节课通过学习素描基本技法，让学生了解到了美化校园的重要性，同时培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，我们应该更加注重引导学生思考，鼓励他们在素描技法的基础上进行创作。
同时，我们也应该更加注重小组互动和学生反思，提高教学效果。
第2课 设计我们的校园-人教版七年级上册教案
第2课设计我们的校园-人教版七年级上册教案一、教材基本信息1.书名：人教版七年级上册2.教材版本：最新版3.本节课程：第2课设计我们的校园二、教学目标1.知识目标：了解和掌握校园规划和设计的基本知识，懂得校园规划和设计的历史背景和发展趋势。
2.技能目标：培养学生的空间想象力，能够进行简单的校园规划和设计。
3.情感目标：培养学生爱校园、爱环保、爱美丽的情感。
三、教学内容1.校园规划和设计的基本概念2.校园规划和设计的历史背景和发展趋势3.美丽校园建设和环保校园建设四、教学方法1.讲授法：通过讲述教材内容，让学生了解和掌握校园规划和设计的基本知识。
2.示范法：通过展示校园规划和设计的案例，激发学生的空间想像力，并让他们模仿、创新。
3.合作学习法：让学生分组进行小组讨论和合作，完成校园规划和设计的任务，培养学生的合作能力。
五、教学步骤第一步：引入1.导入提问：你们觉得一个优美、舒适、环保的校园要怎么设计？你们想想看，这个校园要有哪些功能区，比如教学区、生活区、娱乐区等等？2.学生思考：让学生结合自己的想象，画出自己心目中的校园。
第二步：讲授1.通过讲述教材内容，让学生了解校园规划和设计的基本概念和历史背景。
2.让学生理解校园规划和设计的重要性和必要性，以及美丽校园建设和环保校园建设的意义和作用。
3.通过展示校园规划和设计的案例，激发学生的空间想像力，并让他们模仿、创新。
第三步：小组合作1.分组：将学生分成小组，每个小组负责规划和设计一个校园。
2.任务：让学生根据自己的想象和理解，设计出一个具有完备功能区、布局合理、美丽舒适、环保节能的校园。
3.表现：每个小组向全班展示他们的校园规划和设计方案，并自评和互评。
第四步：评价1.评价方法：将学生的作品按照设计的合理性、布局的美观度、绿化的多样性、节能的方案等标准进行评价。
2.评价标准：学生的作品是否符合环保、节能、美丽校园建设的要求，以及校园规划和设计的基本原则。
人教版七年级美术上册《设计我们的校园》教案
《设计我们的校园》教案
教学目标：
1.进一步巩固学生已学的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
2.培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
3.培养学生爱校、美化学校的情感。
教学重难点：
设计新校园的过程
教学用具：
校园平面图纸，卷尺，多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
教师：昨天让各小组将我们学校的平面图画出来，并且还要了解一下附近几所小学校园与我们校园的不同，请各小组展示一下。
1.展示各小组的校园平面图，根据实际情况进行评价、修改。
2.引入课题。
这是我们的校园，与其他学校相比，你认为该怎样改进呢？你有好的意见吗？今天，让我们一起来设计我们的校园。
二、自主探究
1.投影出示校园平面图，让学生再次观察。
2.小组讨论、交流，并在自己的平面图上设置有关场所、器械。
三、实地验证
1.教师带学生到校园，看看每小组设计的场所具体在什么地方。
2.引导学生用尺量一量，看你的设计在此处能否实施，是否合理。
四、展示汇报
1.各小组再次修改自己的设计，并考虑这样设计的好处。
2.将本小组的设计挂在黑板上进行展示，互相评价，谈谈每幅新校园图的优点。
五、总结评价
教师根据学生本节课表现情况进行总结，要注意评价的激励性，使每位学生通过本次活动课都能体会到成功的喜悦。
初中美术《设计我们的校园》教案范文
初中美术《设计我们的校园》教案范文初中美术《设计我们的校园》优秀教案范文一、情境导入：同学们，谁能告知教师你将来最想去哪所大学上学呢?今日，教师给大家带来了几所名校的校园照片，让我们共同观赏一下名校的校园是什么样的。
课件出示校园图片：好，观赏到这，我想同学们肯定会有些感受想同大家共享呢?引出课题。
板书：《设计我们的校园》二、探究新知：1、设计原则：任何一种艺术品，它能为所处环境起到画龙点睛的作用，使其富有文化气息。
假如，我把世纪广场上的大鼎移到咱们的学校里面，大家觉得好不好呢? 展现移动自由答复：也就是说：艺术品应与所处环境相协调。
展现设计原则及各地图片。
记住了这个设计原则，信任大家肯定能设计出完善的作品来。
2、艺术品的特点：既然艺术品应与它所处的环境相协调，那么，我们中学校园里要添加一些雕塑或者是壁画这样的艺术品的时候，你觉得应当让这些艺术品具备哪些特点呢?大家争论一下。
争论答复：展现总结特点：现在我们一起来观赏一下其他学校在设计艺术品的时候是否也像大家一样也考虑的那么全面。
展现校园雕塑。
3、考察校园：我们观赏了这么多其他学校的校园艺术品，而我们自己的校园好像显得空旷了点，你认为目前我们的校园应作哪些改良? 学生汇报4、总结制作方法：现在我看到了同学们带了很多的材料，说说你都带了什么?下面我们就利用这些材料为我们的校园设计制作一件艺术品好吗?那我们可以借助哪些方法进展制作呢?请同学们翻开书第33页，看看书中给我们介绍了几种方法。
纸造型的根本方法：切割与结合，折叠与弯曲教师讲解演示制作方法：观赏学生作品。
三、实践操作：下面我们就运用这些方法，把我们心中的艺术品为学校制作出来好不好，开头。
四、展现成果介绍设计意图。
五、总结：今日，我们用自己的才智和双手为校园添了颜色，也盼望同学也能为我们的家乡添颜色，成为美的制造者。
人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案
人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案一、教材分析本课以《设计我们的校园》为题，通过对校园环境的仔细观察和用心感受，学习标志设计这门知识，并且对校园文化有进一步的理解。
本课的主要目的是通过设计校园的标志，培养学生的观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。
二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，学生能够了解标志设计的基本概念和作用，掌握标志设计的基本方法，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.过程和方法：通过小组讨论、自主探究等方式，学生能够学会自主发现问题、分析问题和解决问题。
3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能够感受到校园文化的重要性，增强对学校的热爱和归属感；同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.教学难点：如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计作品。
四、教学准备教师：标志设计的范例和技巧；PPT 课件；学生学案；评价标准。
学生：彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作工具；对校园文化的理解和观察。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过 PPT 展示一些经典的标志设计的图片，例如北京奥运会会徽、可口可乐的标志等，引导学生了解标志设计的重要性和作用。
随后简要介绍标志设计的基本概念和特点，引导学生理解标志对于校园文化的重要性。
2.学习探究（15分钟）通过展示一些成功的校园标志设计作品，引导学生自主观察并分析这些作品的创意和表现形式，并总结出标志设计的基本方法和步骤。
同时，让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文化内涵，尝试着构思出自己的校园标志设计。
3.实践创作（30分钟）让学生按照总结出的方法和步骤，在纸上或布上设计出符合自己学校文化和特点的校园标志。
同时，教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来，让全班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》
word教案
教学目标
- 了解美化校园的重要性
- 研究美化校园的基本知识和技能
- 提高学生对校园美化的意识和能力
教学内容
- 介绍校园美化的概念和意义
- 分析校园美化的方法和手段
- 研究如何参与到校园美化活动中
- 培养学生的审美观和创造力
教学准备
- 教材《人教版美术七上》
- PowerPoint电子课件
- 校园美化活动的图片资料
教学步骤
第一步：导入
1. 利用图片和视频展示美化校园的案例，引发学生对校园美化
的兴趣和思考。
第二步：知识讲解
1. 介绍校园美化的定义和意义，强调校园美化对提升校园环境、增强研究氛围的重要性。
2. 分析校园美化的常见方法和手段，如种植花草树木、装饰校
园墙壁、制作艺术品等。
第三步：案例分析
1. 展示一些成功的校园美化案例，让学生从中获得启发和灵感。
2. 引导学生分析这些案例的特点和优点，理解校园美化的原则
和技巧。
第四步：实践活动
1. 组织学生参与到校园美化活动中，例如种植花草、制作艺术
品等。
2. 指导学生根据自己的兴趣和创意，提出校园美化的建议和方案。
第五步：总结反思
1. 学生分享自己参与校园美化活动的心得体会。
2. 总结本节课学到的关于校园美化的知识和技能。
教学评价
- 观察学生参与校园美化活动的积极性和创造力
- 学生的口头表达和讨论参与程度
- 课堂练和作业的完成情况
参考资料
- 人教版美术七上教材。
人教版初中美术教学设计-《设计我们的校园》七年级上册
《设计我们的校园》教学设计
黑龙江省哈尔滨市南岗区劳技学校秦丽英
一、教学目标：
1．知识目标：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用
2．能力目标：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议
3、情感态度价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感
二、教学重点
通过分析优秀雕塑作品，学习制作立体造型作品。
学会加割与结合、折叠与弯曲等立体造型的基本方法
三、教学难点
校园规划模型的设计和制作
四、教学策略
创设情境，让学生从收集图片资料到尝试制作立体造型作品，再到校园规划整个的过程。
可以把小组分成设计工作室，每组由成员自己取名。
教师带领学生走出教室考察校园环境，集体设计制作立体模型，体现团队的作用，重点培养学生进行想象、探索、综合分析及提出设计与制作方案的能力。
营造一个学生之间自由交流的氛围和空间，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的精神面貌。
五、教学过程。
人教版美术七上第2课《改造我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《改造我们的校园》word教案目标本教案的目标是帮助学生了解如何通过艺术创作来改造校园，激发他们对美的热爱和创造力。
教学内容- 介绍《改造我们的校园》这篇课文的主题和背景- 分析课文的故事情节和人物形象- 引导学生思考如何运用艺术元素和技巧来改造校园- 组织学生进行艺术创作实践- 展示和分享学生的作品，并进行讨论和评价教学步骤第一步：导入通过图片或视频引入课文的主题，引发学生对美的认识和对校园美化的兴趣。
第二步：阅读理解让学生阅读《改造我们的校园》这篇课文，并组织讨论，帮助他们理解故事情节和人物形象。
第三步：艺术创作实践- 分组让学生讨论并确定他们想要改造的校园部分- 引导学生运用艺术元素和技巧，设计他们的校园改造方案- 提供必要的艺术材料和工具，让学生进行实践创作- 鼓励学生在创作过程中发挥自己的创造力和想象力第四步：展示和评价组织学生展示他们的作品，并进行互动讨论和评价。
鼓励学生积极表达自己的想法，欣赏和尊重他人的作品。
拓展活动- 邀请学校的美术老师或专业艺术家来校园进行讲座或指导学生的艺术创作- 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野- 通过互联网等资源，让学生了解其他学校或国外的校园美化案例，激发他们的创意和灵感总结通过这节课，学生将了解到艺术的力量和美学的重要性，同时培养他们的创造力和沟通能力。
帮助学生理解校园美化与环境改善的关系，以及每个人都可以为美做出贡献的意义。
同时，也为学生提供机会展示和发展自己的艺术才华和个性。
参考资料- 《改造我们的校园》第二课文- 相关美术教学资源和素材。
人教版美术七上第2课《打造我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《打造我们的校园》
word教案
一、教学目标
1. 能够理解并掌握《打造我们的校园》这一课的核心内容。
2. 能够运用所学的美术知识和技巧，设计和绘制自己心目中的
理想校园图景。
二、教学准备
1. 教材：人教版美术七上第2课《打造我们的校园》。
2. 课件：准备展示课程相关的图片和图表。
3. 素材：提前准备好一些校园图片，供学生参考。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些美丽的校园图片，激发学生对校园的兴趣和想象力。
2. 研究内容
通过师生互动，引导学生理解课文中提到的打造理想校园的重要性和方法。
比如：绿化环境、建设图书馆、规划游乐场等。
3. 操作练
让学生根据自己对理想校园的设想，展示他们的创作才华。
可以让学生利用绘画工具或电脑软件，设计和绘制自己心目中的理想校园图景。
4. 展示与分享
让学生展示自己的作品，并分享他们设计的理想校园。
鼓励学生互相欣赏和交流，增强学生的艺术创造力和表达能力。
5. 总结
通过讨论和总结，让学生再次强化对本课内容的理解和掌握。
四、课后作业
要求学生将自己设计和绘制的理想校园图景带回家，并写一篇短文介绍自己的理想校园。
可以表达对校园环境、设施、活动等方面的期待和想法。
五、教学反思
本节课通过启发学生的想象力和创造力，使他们能够设计和绘制自己心目中的理想校园。
通过这样的教学方式，有助于学生更好地理解和掌握课文内容，并培养他们的艺术表达能力。
但在教学过程中，可以进一步加强学生间的合作和交流，促进彼此的艺术启发和创意分享。
人教版美术七上第四单元第2课《设计我们的校园》教案
第2课设计我们的校园
的基本原理。
2、运用卡纸创建纸质立体模型，立体构成的纸造型：即采用纸质材料创作出许多结构奇特、形态别致的纸造型艺术作品。
纸造型已成为立体艺术造型创造性思维训练十分有效的手段。
纸的加工方法有以下几种：
折叠这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。
一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。
纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。
弯曲利用纸的弹性，表现纸曲面美的一种加工方法。
弯曲使原本平板的纸面产生流畅悦目的曲线和圆弧的立体感。
曲又可分三种：①弯曲，即将纸的两端往内推，中间部位就会凸起，固定两端即成形；
②卷曲，将纸片或纸条卷在笔杆或其他圆柱体上加压定形，形成螺旋状的卷曲；③折曲，是折和曲结合使用的手法。
切割切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形
之分。
连接纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法大体也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩，也叫扣合。
在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连，在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。
人教版美术七上第2课《构思我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《构思我们的校园》
word教案
本文档主要介绍了人教版美术七年级上册第二课《构思我们的
校园》的word教案。
该教案以学生自主构思校园景象、拍摄校园
照片、制作相册的方式来培养学生对于艺术的观察力和表达力，同
时还能加深学生对校园的情感和认知。
教案分为四个部分，分别是
导入、教学实施、拓展延伸和作业。
每个部分都详细阐述了教学步
骤和注意事项。
教案注重启发式教学，让学生充分参与，激发学生
的研究热情和创造力。
教学目标：
1. 培养学生对于艺术的观察力和表达力。
2. 加深学生对校园的情感和认知。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 熟练掌握制作相册的方法和技巧。
教学步骤：
一、导入
通过图片展示的方式让学生初步了解相册的制作方法和技巧，激发学生的研究兴趣。
二、教学实施
1. 学生自主构思校园景象，拍摄校园照片。
2. 通过电脑软件制作相册，让学生体验到制作相册的乐趣。
3. 引导学生分组讨论，合作完成相册。
三、拓展延伸
1. 让学生观看相关艺术作品，进一步了解相册制作的背景和工艺。
2. 邀请相关专业人士进行讲座，分享相册制作的经验和技巧。
四、作业
让学生回家制作一本自己的相册，并在下节课展示。
本教案注重了启发式教学，让学生在参与制作相册的过程中，培养对于艺术的眼光和提高自身的表达能力，同时也可以加深学生对校园的情感和思考。
相信这样的教学方法可以收到良好的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学
反
思
课 题
第四单元 第二课 设计我们的校园
课 时
2课时
教学目标
情感态度
与价值观知
学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感
知识与技能
学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议
过程与方法
学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力
一、图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。
二、实践要求
1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
教学重点
设计新理念
教学难点
设计稿的绘制与模型的制作
教学方法
多媒体教学 合作探究
课 型
综合•探索
教学用具
多媒体 PPT
教
学
过
程
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
组织教学
导入
讲授新课
学生作品展示
本课小结
第一课时
稳定情绪，检查学具。复习旧源自识校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。
教师总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。
学生思考、回想以往知识。
学生讨论分工，选择材料精心制作。
学生展示作品，阐述设计思想，交流学习，互相评价，共同进步。
板
书
设
计
第四单元 第二课 设计我们的校园
2.制作要求：
每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、
色彩工具等。
3.学生实践教师辅导
第二课时
学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。