大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思.

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大班数学计算活动教案《找邻居》

大班数学计算活动教案《找邻居》一、活动名称：找邻居二、活动对象：大班学生三、活动目标：1. 通过游戏活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的加减法运算能力。

四、活动准备：1. 教师准备足够数量的数字卡片，每张卡片上写有一个两位数的数字。

2. 在教室里设置识字牌，每个识字牌上标有一个两位数的数字。

3. 准备足够数量的奖品作为小组之间的竞赛奖励。

五、活动过程：1. 分成若干个小组，每个小组有4-5名学生。

每个小组面前放置一堆数字卡片。

2. 每个小组选出一名学生作为队长，其他学生为队员。

3. 队长抽取一张数字卡片，然后向教师报出数字，其他队员根据队长报出的数字在识字牌中找出与该数字相邻的数字。

4. 队员将找到的数字抄写在纸上，并计算这个数字与队长抽取的数字之间的差值（即相邻的两个数字之间的差值）。

5. 队长将队员抄写的数字和计算出的差值报给教师，教师根据正确与否给予奖励或指导。

6. 每个小组设立一定的时间（如10分钟），小组内团结合作找邻居，最后计算各小组答对的数字和差值的总数。

7. 教师宣布竞赛结果，为答对最多数字和差值的小组颁发奖品。

六、活动结束：活动结束后，教师可以针对学生在活动中的表现进行点评和总结。

回顾整个活动过程，让学生明白通过合作和相互帮助可以取得更好的成绩。

也可以让学生总结在活动中遇到的困难和解决方法，以及自己的收获和体会。

七、活动评估：1. 学生参与度：学生是否能积极参与活动，发言是否积极。

2. 合作意识：学生是否能够合理分工，相互帮助完成任务。

3. 计算能力：学生在找邻居的过程中是否能够正确计算出差值。

4. 逻辑思维能力：学生是否能够找到与指定数字相邻的数字。

5. 团队竞赛：各小组的成绩之间的竞争情况，以及小组之间的合作和团结精神。

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思

幼儿园大班数学教案：《数字宝宝找邻居》教案背景教学目的：本次课程的主要目标是让幼儿了解数值的大小顺序，并提高幼儿的观察能力、数学表达能力和问题解决能力。

教学对象：幼儿园大班。

教学时间：一堂课，30分钟。

教学环境：幼儿园教室。

教学内容教学目标1.了解阿拉伯数字的大小顺序。

2.发展观察能力，提高数学表达能力。

3.培养幼儿的问题解决能力。

教学重点1.认识数字，并能按大小顺序排列。

2.观察能力的培养。

教学难点1.帮助幼儿理解数字大小顺序的概念。

2.帮助幼儿培养自主学习的能力。

教学方法1.情景教学法：让幼儿在游戏中认识数字。

2.合作教学法：以小组为单位，让幼儿配合观察，并给予引导。

教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们介绍游戏规则：数字宝宝现在想要找到他的邻居，数字宝宝的邻居的数字大小比数字宝宝小或者大，但是不会超过两个。

2.教师用具体的例子说明：“如果数字宝宝的数字是5，那么他的邻居可以是3、4、6、7。

”3.教师向学生发放数字卡片，每张卡片上有一个数字。

第二步：游戏开始1.老师将幼儿园分成几个游戏小组，每个小组有3-4个幼儿。

2.每个小组的第一位幼儿出示自己的数字卡片，并说出该数字大小。

3.接下来，每个小组的幼儿依次出示自己的数字卡片，判断自己的数字与前一个数字卡片上数字大小，是否符合游戏规则，是否是数字宝宝邻居。

4.若符合规则，下一个幼儿就出示自己的数字卡片，并按照规则判断是否符合游戏规则。

5.若不符合规则，另一小组的幼儿须要行干预或向任意幼儿发出“邻居插入卡片”的要求。

6.教师需注意所有小组状态，及时发现幼儿的错误，及时帮助幼儿改正错误，并给予表扬。

第三步：游戏反思1.老师请幼儿回答以下问题：–是否理解了数字大小顺序的概念？为什么？–在游戏过程中有没有发现卡片不符合规则的情况？怎么办？–学会了新的解决问题的方法吗？是什么方法？2.教师及时反馈，批评和表扬幼儿的表现。

教学反思通过本次数学教学，我了解到了以下几点问题：1.教学设计的游戏环节有不够充分，导致幼儿对数字大小顺序的理解不是非常深刻。

大班数学活动数字宝宝找邻居教案反思

大班数学活动数字宝宝找邻居教案反思
数字宝宝找邻居教案是一项以最大限度发挥学生的创造力、想象力、探索能力为目标实施的数学小游戏活动，这项活动旨在教会学生如何用数码技术分析、处理数据并运用数学推理能力进行解决问题。

总体而言，这项活动也能够提高学生的数学思维能力，促进学生的专注力和团队协作精神的培养。

对于本次数字宝宝找邻居教案反思，总体来看，孩子们都表现得很投入，有自己的思考，并且特别愿意尝试探索，同学之间也有必要时的交流协作，取得了很好的效果。

但也有一些值得改进的地方：
1.控制活动的步调。

由于本次活动的年龄层比较宽，有不同水
平的学生，为了更好地指导活动进行，应该在进行活动时做好时限控制，使学生在正确的时间内完成步骤，克服拖延症。

2.提高老师的互动性。

教师在组织课堂活动时应注意与学生之
间的交流，增强课堂活动的教学效果，并发挥辅导功能，激发学生的学习热情。

3.合理拓展题目。

要保证活动的针对性，可以根据学生的特点，给出更多的趣味性活动，让学生在解决问题的过程中更加享受学习的乐趣，通过拓展题目调动学生的学习积极性。

综上所述，数字宝宝找邻居教案反思，总体上取得了不错的效果，但仍有一些需要改进的地方，希望能够在今后的教学实践中着力开展更加完善的教案。

大班教案相邻数教案6篇

大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。

(幼儿理解什么是邻居)。

二、根本局部：1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

幼儿园大班数学活动数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思

幼儿园大班数学活动：数字宝宝找邻居公开课教案和教学反思设计意图大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

活动目标1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

活动准备1、1—10的数字卡片。

2、十个小动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸、小鸭子、大熊猫、小松鼠、小羊、小鸟）3、空纸箱。

活动难点让幼儿理解每个数的相邻数就是比它多1和少1的数。

活动过程1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，住着许多小动物，不久前小树林旁边盖起了一幢漂亮的楼房，许多小动物都搬到了新楼房，小动物们特别开心，邀请我们班的小朋友都去看一看，小朋友们愿不愿意与老师一起去看一看小动物们的房子呢？（愿意）。

教师出示住着小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）小鸭子（六楼）、大熊猫（七楼）、小松鼠（八楼）、小羊（九楼）、小鸟（十楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？a. 幼儿自由说，教师加以引导。

b. 老师指出2-3种小动物让个别幼儿说一说它们的邻居是谁。

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，可是它们自己找不到，你们想不想去帮帮他呢，让我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示1-10数字卡片，放在黑板上，让幼儿找一找它们的邻居，最后老师总结出任意数都有邻居，每个数邻居就是比它多1和少1的数。

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思

幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思教案名称：数字宝宝找邻居适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-20，并快速掌握。

2.能够用比较大小的策略将数字按顺序排列。

3.懂得比对数字大小，并能够将数字进行分组归类。

4.能够将数字填入相应的位置。

教学过程：1.导入：通过介绍宝宝们的日常生活活动，如吃饭、睡觉、玩耍等，引入数字概念。

然后带着孩子们玩数数游戏，点几个相同物品让宝宝数数和认数。

2.讲解数字：将数字1-20的卡片张贴在黑板上，让孩子们依次认识，练习发音。

3.数数找邻居：将数字卡片随机地放置在黑板上，任选两个数字，让孩子们从数字序列中找出来并放在一起。

比如：选择4和6，那么宝宝们就应该将4和6的卡片找出来放在一起。

通过这种方式练习孩子们对数字的快速辨认，增强数字记忆力。

4.数字分类：将数字卡片分成两组，大宝宝组和小宝宝组。

然后随机抽取一个数字，让孩子们分辨这个数字属于哪一组。

比如，数字10是大宝宝还是小宝宝？通过这种方式让孩子们对数字的大小进行认识和比对，增强类别分类能力。

5.数字填空：在黑板上绘画一个数字序列，让宝宝们根据卡片中选择的数字进行填空。

让孩子们掌握数字排列的方法，练习数字排序能力。

6.课堂小结：通过练习让孩子们掌握数字1-20，并能够快速辨认和排列数字。

同时，通过数字分类游戏让孩子们对数字大小有了更深入的了解，成为数字小专家。

教学反思：本节课主要是让孩子们对数字的快速辨别及应用能力得到提高，同时提升孩子们的思维能力。

课堂教学的方式比较活泼生动，也方便孩子们理解和吸收。

但是，在老师教学过程中，有些幼儿的注意力稍有不足，需要老师在教学中更多的引导和鼓励。

同时，还有一些孩子的数字记忆能力较差，需要多方面的练习。

在今后的教学中，应该根据孩子们不同的情况，选择更加科学有效的方式来进行教学。

大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》

大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》背景介绍《数字宝宝找邻居》是一款适用于大班幼儿的数学课教学游戏，旨在通过游戏帮助幼儿提高数学认知能力、培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。

教学目标1.培养幼儿对数字的敏感以及数学思维；2.培养幼儿的手眼协调能力和反应能力；3.培养幼儿的团队合作精神，促进孩子们形成共同合作的意识。

教学准备1.数量相同的数字牌；2.邻居牌；3.游戏规则。

教学过程导入环节首先对幼儿进行数字的启蒙教育，引导幼儿理解数字的概念，可以通过唱数字歌儿、观察物品数量等方式。

游戏规则讲解游戏开始前，首先要将数量相同的数字牌混合后放入教师准备好的游戏盘中（盘子大小需符合幼儿手臂长度），数量与孩子的能力水平相关，一般建议五个以内的数字牌。

每个幼儿随机抽取一个数字牌，同时，教师还要发给每个幼儿一个邻居牌，所有幼儿需要在规定时间内找到自己的数字牌邻居，并把自己的数字牌与邻居牌放在一起，以此完成一次游戏。

需至少每进行两次游戏。

分析反思1.教师在课前需要熟悉游戏规则，对游戏规则和教学目标明确，保障每个步骤的操作流程；2.为了促进幼儿之间的交流与合作，可以将幼儿分成若干个小组，由小组成员互相搭配邻居牌，同时在游戏过程中促进孩子们之间的沟通交流；3.在游戏结束后，可以让孩子们回忆此次游戏的过程及规则，收集孩子们宝贵的建议，并及时调整一些教学方案和策略，以更好地促进孩子们的思维发展及团队精神的提高。

教学效果通过《数字宝宝找邻居》这个游戏，可以让幼儿在交互中充分了解数字的概念、灵活思维，同时提高了幼儿的协作精神，加强了孩子们之间的团队合作意识。

在游戏的过程中不仅丰富了孩子们的感官体验，而且更好地激发了孩子们对数字的热情和敏感度。

大班十以内相邻数教案5篇

大班十以内相邻数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《数宝宝找邻居》

幼儿园大班数学教案《数宝宝找邻居》一、教学目标：1. 培养幼儿们数的概念，了解邻居的概念。

2. 帮助幼儿们熟悉数字1-10的大小和顺序。

3. 培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 数的概念和大小比较。

（1）认识数字1-10，学习数字顺序；（2）数数，理解数的概念。

2. “邻居”的概念。

（1）认识邻居；（2）找邻居。

三、教学准备：教学材料：数宝宝图片、小猪佩奇寻找邻居的图片等。

教学器材：黑板、彩笔、笔记本电脑、播放器等。

四、教学过程：1、教师引入教师将数宝宝图片贴在黑板上，介绍图中的宝宝，告诉幼儿们今天要学习怎么数宝宝，如何找宝宝的邻居。

2、数宝宝教师在黑板上写上数字1-10，并用彩笔画出相应的图案。

然后，引导幼儿一起数宝宝，认识数字1-10。

数完后，教师让幼儿自己数，看看谁数得最快，数得准确。

数完后，教师会问一些关于数的问题，如“数字几在数字几的右边？数字几的左边是数字几？”等。

3、找邻居首先，教师在黑板上画一张小猪佩奇寻找邻居的图片，并让幼儿观察图片上的小猪佩奇和它的邻居。

接着，教师让幼儿以数宝宝为例，自己来找寻宝宝的邻居。

组织幼儿在课堂上进行角色扮演式的游戏如：一个同学选中任意一张数宝宝的图像，其他小朋友根据自己数过的数字一起来找出宝宝的邻居图像，现场竞赛，增加趣味性。

教师在游戏过程中进行指导，帮助幼儿解决问题。

4、小结巩固教师可以发放小纸条让幼儿给自己选定1-3张数宝宝，然后找出它们的邻居，帮助幼儿巩固学习，并让所有学生分享自己找邻居的经验。

五、教学反思：对于幼儿来说，数的概念、大小及其顺序是一个需要逐步发展的过程，幼儿并不是一下子就能理解并学会的。

因此，教师除了通过引导与互动方式了解幼儿们的数学认知水平，还应该通过幼儿参与、游戏、互动等方式进行编排教学内容，帮助幼儿进一步掌握数学基础常识，培养幼儿们的数学思维及观察能力。

同时，在游戏过程中，教师应该时刻留心每一个学生，采取差异化教学，因人而异地进行帮助，使每一个学生都感到尊重，提升其学习动机，更好地完成任务。

幼儿园精品教案-数字邻居(大班数学)

活动名称:数字邻居活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2:培养思维的敏捷性。

活动准备:1:1—6数字卡片各一张。

2:动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程:一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少? 3、教师小结二：按指令下车。

进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2．小鸟是6的小邻居 3．鸭子是2的小邻居 4．熊猫是1的大邻居 5．蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居。

四、游戏:数字找邻居 1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

【设计意图】面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

【活动目的】1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。

”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

幼儿园大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》含反思《大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。

因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)3、空纸箱。

【活动过程】1、教师谈话导入：(1)在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁?(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?。

本.文来源：快思老.师教案网;幼儿互动，教师观察。

(3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!(4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

大班数学数字宝宝找邻居教案反思

大班数学数字宝宝找邻居教案反思
对于大班数学数字宝宝找邻居教案，我有如下几点反思。

首先，课堂上的学生跟随着教师的引导，能够有效地认识数字表示，进而充分理解在不同的情境和数量中，数字zero、one、two三者之间相互间的关系与关联，也能熟悉和使用它们来运用。

通过课堂活动，学生对数学知识有一定的把握，学会运用数字来解决实际问题，提升计算机算法及数学运算能力，也让学生更加深入地理解数学知识。

其次，通过“小邻居游戏”，让学生体会团队学习的乐趣。

在小
组中，学生之间可以亲密的在一起学习，为彼此提供帮助，在小组活动中，增加学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团体合作精神，让学生能够多一点角度去思考和学习问题。

最后，可以更进一步的将数字宝宝找邻居游戏拓展到数学推理中，探究更深奥的数学概念，让学生运用逻辑思考能力和逻辑推理能力去解决更多复杂的问题，如素数、质数之间的关系，寻找最优解等，从而更加有趣和深入地学习数学知识。

大班数学数字宝宝的邻居教案反思

教学内容难度过高或过低：可能没有根据学生的实际情况和需求调整教学内容的难度。缺乏有效的评价机制：可能没有建立有效的评价机制，无法及时了解学生的学习情况和需求。
改进方向及具体措施建议
针对幼儿特点，设计更有趣的教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。加强与家长的沟通与合作，及时了解幼儿的学习情况和需求，为幼儿提供更好的教育服务。针对幼儿的不同水平，设计不同层次的教学内容，满足不同幼儿的学习需求。加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更好的教育服务。
教学过程：导入、新授、巩固练习、小结与作业
教学内容与学生实际情况分析
教学内容与目标：针对大班数学数字宝宝的教学内容，结合教学目标进行详细分析。
学生实际情况：了解学生的年龄特点、认知水、兴趣爱好等，分析教学内容与学生实际情况的匹配度。
教学内容的难度与适应性：评估教学内容的难度，以及是否适应大班学生的认知水平和发展需求。
和进步情况
学生掌握情况分析
掌握数字宝宝概念的情况
掌握数字宝宝相邻关系的情况
掌握数字宝宝大小比较的情况
掌握数字宝宝加减法的情况
学生表现亮点分析
积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情
小组合作能力强，能够与同学互相帮助
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
思维活跃，能够主动思考并回答问题
对数字宝宝邻居的概念掌握较好，能够熟练运用
归纳小结环节设计及效果
归纳小结环节的必要性：回顾本节课的重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆设计思路：通过总结、归纳、对比等方式，引导学生自主思考和总结实施效果：学生能够清晰地掌握本节课的知识点，提高学习效果改进方向：针对不同学生的特点和需求，设计更加多样化的归纳小结方式

幼儿园大班数学计算活动教案《找邻居》含反思

幼儿园大班数学计算活动教案《找邻居》含反思活动背景和目标幼儿园大班的数学计算活动的开展是为了培养幼儿们的数学观念、认知能力和基本计算能力，锻炼其思维和逻辑能力，同时也为他们日后的学习打下坚实的基础。

本次活动以幼儿园大班3-4岁的孩子为主体，旨在开发幼儿们的观察能力，利用找邻居这一游戏性质的活动，帮助幼儿们对数字有更深层次的认知，从而提高计算能力。

活动流程1.活动引入（5分钟）：活动开始后，老师会向幼儿们介绍这次计算活动的任务，讲解活动规则，让幼儿们更好地了解活动内容，为接下来的活动做好准备。

2.游戏规则介绍（5分钟）：在游戏开始前，老师会与幼儿们详细讲解游戏规则，具体如下：•一张黑板上，分别写有1，2，3，4的数字卡片；•每个幼儿需要选择一张数字卡片，然后到黑板上找到其他数字卡片上对应的数字，是自己的邻居；•找到与自己相邻的小伙伴后，两人可以合作，用麦克风向全班报告自己最终的数字邻居。

3.活动实施（30分钟）：活动开始后，每个幼儿会得到一张数字卡片并到黑板上找到自己的邻居，老师会对幼儿的计算过程进行引导并及时纠正错误，以此提高幼儿的计算精度和速度。

4.活动总结（5分钟）：活动结束后，老师会总结本次活动，并让幼儿分享自己在游戏中学到的知识和经验，鼓励他们分享心得。

教学评价和反思教学评价本次活动的教学目标是培养幼儿们的观察能力和计算能力，通过游戏形式来提高幼儿们的计算速度和准确度。

通过活动实际操作，得到了如下教学评价：•教师能够积极引导幼儿进行学习，及时在幼儿出现错误的时候进行纠正，提高幼儿的计算准确度和速度；•活动形式具有趣味性和互动性，使幼儿更加愿意参与到数学计算的学习中来，提高了幼儿们的积极性和学习兴趣；•活动使幼儿们在游戏的过程中感受到了数学计算的实际应用意义，使幼儿们自觉地参与到数学计算的学习中。

教学反思本次活动的教学方式灵活多变，为幼儿们提供了一个有趣的学习环境。

通过活动的实际操作、教学评价及反思，我们在教学中也有了一些收获和反思：•在活动实施的过程中，需要更加注重对幼儿们学习过程的引导，在幼儿出现错误的时候进行及时纠正以达到最优的教学效果；•在活动本身需要更加严格的操作管理，以确保幼儿在游戏的过程中能够更加专注地参与到数学计算的学习中去；•总之，我们需要在以后的教学活动中，更加深入地挖掘幼儿的潜能，在注重幼儿学习效果的同时，也要更加注重幼儿的兴趣点，提高幼儿的学习兴趣和动力。

幼儿园找相邻数教案反思5篇

幼儿园找相邻数教案反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《找邻居》

大班数学教案《找邻居》教案名称：找邻居教学科目：数学适用年级：大班教学时长：1小时教学目标：1.通过游戏，培养幼儿发现规律和分类的能力。

2.培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。

3.培养幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1.班级黑板或白板。

2.图片卡片：各种动物和物品的图片，带有明显的特征和区别（如颜色、形状等）。

3.小组装饰：不同颜色或图案的帽子或头饰，用于分组。

教学流程：引入活动：1.找邻居游戏（5分钟）a.教师介绍今天的活动是“找邻居”游戏，让幼儿猜猜这是做什么的游戏。

b.老师询问幼儿是否知道“邻居”是指什么，让幼儿描述邻居的特征和相邻关系。

主要活动：2.图片排序（10分钟）a.老师展示一组动物的图片卡片，让幼儿观察并识别出每个动物。

b.老师引导幼儿讨论这些动物之间有什么相同或不同的地方，并进行分类。

c.老师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一组图片卡片，让幼儿根据相同的特征将图片进行排序。

3.形状分类（15分钟）a.老师展示一组物品的图片卡片，这些物品的形状不同，但都是可放在一起的。

b.老师引导幼儿观察并描述每个物品的形状特征，并让幼儿尝试分成不同的分类。

c.老师指导幼儿进行游戏，每个幼儿都拥有一张图片卡片，然后让幼儿找到同类邻居（形状相同的物品）。

4.数字分类（15分钟）a.老师展示一组数字的图片卡片，这些数字的大小不同，但都是整数。

b.老师引导幼儿观察并描述每个数字的特征，并让幼儿尝试分成不同的分类。

c.老师指导幼儿进行游戏，每个幼儿都拥有一张图片卡片，然后让幼儿找到同类邻居（相同大小的数字）。

合作拓展：5.合作完成任务（15分钟）a.老师指导幼儿进行一个合作任务：要求幼儿迅速找到与自己配对的同类邻居。

b.老师鼓励幼儿互相合作和交流，帮助他们快速找到配对的同类邻居。

总结反思：6.总结与反思（5分钟）a.老师与幼儿总结整个活动的内容，并询问幼儿在这个活动中学到了哪些东西。

b.老师与幼儿一起思考如何将这个活动中学到的分类能力和协作能力应用到生活中。

大班数学公开课教案及教学反思《找邻居说》

大班数学公开课教案及教学反思《找邻居说》1. 教学内容简介《找邻居说》是数学中一个重要的概念：邻居数。

邻居数为一个数在数轴上左右两侧的相邻整数间的距离，即为左侧的邻居数值与右侧邻居数值之和。

在教学中，我们通过教学活动，激发学生对邻居数的兴趣、增强其发现问题、提出问题和解决问题的能力，掌握邻居数的概念及计算方法。

2. 教学目标•学生能够理解邻居数的概念及其计算方法。

•学生能够在数轴上画出一些简单的数，能够计算其邻居数。

•学生能够运用邻居数的概念，解决一些简单的实际问题。

3. 教学方式本次公开课采取互动授课的形式，教师在规定时间内，通过示范引导和学生参与的方式，引导学生自主探究。

具体教学方式如下：3.1 任务分配将学生分成若干小组，每组5-6人。

通过抽签等方式，为每组分配任务，任务内容为完成一道邻居数算式，根据算式，选择合适的数字，画出在数轴上的位置，并计算其邻居数。

时间限制为15分钟，学生在规定时间和其他小组完成任务后，举行展示和评价环节。

3.2 教师示范和引导在学生完成任务后，教师将选择一些代表性的作品进行评价和点评。

同时，提出一些值得注意的问题和需要澄清的观点，引导学生更深入地理解和掌握邻居数的概念。

3.3 学生评价和反思在评价和点评环节后，教师将引导学生进行自我评价和反思，逐步形成自我管理和自我调节的习惯，并加强学生在数学实践中的自信和探究能力。

4. 教学效果通过本次公开课的教学活动，学生在完成任务时，积极主动地思考、探究，并掌握了邻居数的概念和计算方法。

同时，在学生的反思中，教师发现了一些值得注意的问题，如学生对于负数的理解和计算方法、加减法规则等方面还需要进一步加强。

此外，教师对于本次授课所采用的任务分配方式和评价机制，也进行了一些反思和调整，以更好地促进学生的发展和成长。

5. 总结通过本次公开课的教学活动，我们发现，在数学教学中，采用互动授课的方式和任务驱动的方法，可以有效地促进学生的学习兴趣和参与度，并提高其发现和解决问题的能力。