数学活动 种花 教案
幼儿园大班数学教案活动《种花》含反思
幼儿园大班数学教案活动《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”活动。
通过让幼儿参与种花的过程，学习基本的数数、分类、比较等数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的分类和比较能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字的比较和分类。
教学重点：数数、理解数字、合作分享。
四、教具与学具准备教具：种花道具、花盆、花朵、数字卡片等。
学具：小铲子、小水壶、种子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，展示种花道具，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察花园里的花，讨论花的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿学习数字，如：“花园里有多少朵花？”让幼儿数数并回答。
然后，教师展示数字卡片，让幼儿认识数字，学习比较大小。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分组，每组分配花盆、种子和工具，让幼儿合作完成种花任务。
在种花过程中，教师引导幼儿数数、分类、比较花朵。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享种花过程中的观察和发现，如：“你们组种了多少朵花？有哪些颜色的花？”六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片。
2. 花朵卡片：各种颜色、数量的花朵卡片。
3. 花园简图：标注各组种花的位置和数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起数一数家里的花朵，用数字记录下来，并画出花朵的形状和颜色。
答案示例：我家有5朵花，分别是红色、黄色、蓝色、紫色和粉色。
2. 拓展延伸：请幼儿观察周围环境，找出生活中的数字，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在种花活动中自然地学习数学知识。
课后，教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在数数、分类、比较等方面的掌握情况，对教学难点进行针对性辅导。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察、探索生活中的数学，提高幼儿的数学素养。
幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思一、课程名称：种花二、教学目标：1.了解种花的过程及基本概念。
2.察看花种，发觉花的颜色、形状、大小等特点。
3.练习数数，理解各种数字所代表的含义。
4.体验种花的乐趣，让幼儿在实践中获得成就感。
三、教学重难点：1.理解种花的过程及基本概念。
2.察看花种，发觉花的颜色、形状、大小等特点。
四、教学准备：1.花种、花盆、泥土、同学画纸、彩笔。
2.课件。
五、教学过程：1.启发问题：老师拿出一包花种，让同学猜一猜里面是什么。
2.启程点：老师向同学简单介绍莳植花卉，告知同学应当选择什么时候、怎么种花、需要注意的事项。
3.感受：老师拿出花种和土块，向同学介绍如何种花。
老师让同学察看花种，发觉花的颜色、形状、大小等特点。
然后让同学在纸上画出察看到的花。
4.认知活动：老师在黑板上写出数数字，然后让每个同学数数，领悟每个数字所表示的含义。
5.加强记忆：老师让同学名称每一种为数字，然后向同学介绍各个数字的特点。
老师酌情添加数字。
6.实践活动：老师将同学分成小组，让同学依据老师的引导将花种埋进土中。
七、总结：老师请同学站起来，对种花的过程和意义做一个小结。
然后老师检查一遍同学的花盆，对同学表现好的予以表扬。
八、反思：本次课程，老师重视从生活中抽象获得的数值来教学，完成了将理论与实践相结合的目标，给同学制造了良好的体验环境，加强了同学的学习爱好，为孩子们建立起一个数学应用的思维基础，体现了课堂的互动性质。
大班数学教案及教学反思《种花》
大班数学教案及教学反思《种花》教学目标：1. 让学生认识生活中的花朵，增强对自然的感知能力。
2. 培养学生仔细观察、分辨事物的能力。
3. 通过绘画、游戏等活动，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：《种花》一本教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生谈论鸟儿和花儿都是自然界的生物，它们之间有什么联系。
2. 引入故事：今天，我们要听一则关于花儿的故事，它的名字叫做《种花》。
二、故事学习（15分钟）1. 执行故事读给学生听。
2. 边读边让学生仔细观察图画，理解故事的情节。
3. 在读完故事后，提问学生一些关于故事的问题，以测试他们理解故事的程度。
三、深入讨论（20分钟）1. 谈论花朵的外观、颜色、形状、气味等特征，让学生描述一下他们所拥有的花朵。
2. 引导学生思考人们为什么要种花，种花有什么好处。
3. 让学生想像自己是一个园丁，问他们会怎样种花，然后让他们把想法通过绘画的形式表现出来。
四、游戏活动（15分钟）1. 给学生一盆花，让他们仔细观察，并猜测花的名称。
2. 通过游戏帮助孩子们提高观察能力和分辨能力。
3. 让孩子们体验到了学习的乐趣，还培养了一些好的思维方式。
五、小结（5分钟）1. 回顾今天的教学内容，对学生的表现进行简单的评价。
2. 强调今天的主题——种花，并鼓励学生要多关注自然，多了解大自然中的植物和动物。
教学反思：此次授课中，我通过让孩子们集中精力聆听故事，并评估教材、学生和授课的适应性等，使得整个学习过程更加完整、科学。
这是因为我关注学生的不断调适和理解程度，关注教学效果，如果有必要就要重新规划授课方案。
当然，在课堂中少不了让孩子们轮流上黑板表述、课后组织家庭过程中家长的反思，及时了解孩子的学习情况和对科学的兴趣，也是对孩子们知识输出的重要补充，让孩子们知道学习科学不光是在课堂上，生活中也充满了科学的丰富性。
幼儿园小班数学活动教案《种花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比较和排序》，详细内容为“种花”活动。
通过让幼儿参与种花的过程，引导他们观察、比较花朵的数量和大小，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少和大小概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少和大小概念。
教学重点：观察、比较花朵的数量和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、花种、水壶、尺子。
2. 学具：小铲子、小桶、各种颜色和大小的小花卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入活动室，展示花盆、花种等物品，讲述种花的过程，引导幼儿关注花朵的数量和大小。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过比较两盆花的大小和数量，讲解如何观察、比较，让幼儿理解数量多少和大小概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放小花卡片，让幼儿观察、比较卡片上花朵的数量和大小，并完成相应的练习。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个花盆，按照教师的要求种花。
要求幼儿在种花过程中，注意花朵的数量和大小，确保每个花盆里的花朵数量和大小一致。
六、板书设计1. 板书种花活动2. 板书内容：花盆：数量、大小小花卡片：数量、大小比较方法：观察、排序七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的植物，与爸爸妈妈一起完成一份关于植物数量和大小的调查报告。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过种花活动，让幼儿在实践中观察、比较花朵的数量和大小，达到了预期教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对数量和大小概念的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在家庭中观察、比较不同植物的数量和大小，培养幼儿的观察力和数学思维。
同时，教师可在课堂上组织幼儿分享调查报告，提高幼儿的表达能力。
幼儿园小班数学教案《种花》含反思
幼儿园小班数学教案《种花》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园小班数学教材《种花》一章，内容主要包括认识数字15，学习数数、点数、找数等基本数学概念。
通过种植花朵的实践活动，让幼儿在实际操作中感受数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知数字15，掌握数数、点数、找数等基本数学概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知数字15，掌握数数、点数、找数等基本数学概念。
难点：让幼儿在实际操作中，将数学概念与实践活动相结合，提高他们的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、花朵图片、种植工具等。
2. 学具：每个幼儿准备一份种植工具、若干朵花朵图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：故事《种花的小鼠》，讲述小鼠种花的过程，引发幼儿对种花的兴趣。
2. 讲解数字15，让幼儿认知并能够指出相应的数字。
3. 点数练习：教师出示花朵图片，让幼儿按顺序点数，说出花朵的数量。
4. 找数练习：教师藏起若干朵花朵，让幼儿找到并说出数量。
5. 实践活动：每个幼儿领取种植工具和花朵图片，按照教师的指导，进行种植花朵的实践活动。
六、板书设计1. 在黑板上画出五朵花朵，标上数字15，方便幼儿直观地认识数字和进行点数练习。
2. 在黑板上写出“种花”两个字，作为本节课的主题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的花朵，并说出数量。
2. 答案：根据幼儿数数的结果，家长可以在作业本上写下幼儿说出的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察，带幼儿去公园或花店观察花朵，让他们亲身体验数学在生活中的应用，进一步培养幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《种花》这一章节通过实践活动，让幼儿在种植花朵的过程中自然地接触到数字和基本的数学概念。
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为“种花”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使幼儿掌握基本的数数、识数、分类、排序等数学技能，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，正确地识数，理解数的顺序。
2. 培养幼儿的分类和排序能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的顺序、分类排序。
重点：数数、识数、观察、思考、动手操作。
四、教具与学具准备教具：种花卡片、花盆、花朵、数字卡片。
学具：小剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示种花卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的内容。
通过提问方式引导幼儿思考：卡片上有多少朵花？它们是什么颜色的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用花盆和花朵进行示范，讲解数数、识数的方法。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成数数、识数的操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张种花卡片，共同完成数数、识数的任务。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 分类排序（10分钟）（1）教师展示分类排序的例子，讲解方法。
（2）幼儿分组，每组一张种花卡片，按照颜色或数量进行分类排序。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享分类排序的方法。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）数数、识数方法（2）分类排序方法（3）数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的卡片上有多少朵花？（2）按照颜色或数量，将这些花进行分类排序。
2. 答案：（1）9朵（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对数数、识数掌握较好，但在分类排序方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的事物，进行数数、识数练习。
（2）鼓励幼儿用其他物品进行分类排序，提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园小班数学优秀教案《种花》
幼儿园小班数学优秀教案《种花》教学目标：1. 能够理解和识别“种花”的概念。
2. 能够按照要求完成基本的“种花”操作。
3. 能够观察和描述花的生长变化。
教学重点：1. 培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备：1. 花盆、土壤、花种子、水壶、小锹等。
2. 图片或视频资料展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：“今天我们要学习一个新的知识，你们知道我们常见的花卉都是怎么来的吗？”2. 展示一些花的图片，引导幼儿进行观察和描述：“大家看，这些是什么？它们长得怎么样？你们喜欢哪一种花？”3. 引导幼儿思考：“我们是不是可以自己种花呢？”二、呈现（15分钟）1. 准备花盆、土壤、花种子、水壶等物品，摆放在教室前方。
2. 向幼儿展示并解释每个物品的作用：“这是花盆，我们可以把土壤和花种子放在里面；这是土壤，它的颜色是黑色的，花种子可以在土壤中生长；这是花种子，如果我们把它们种在土壤中，它们就可以长成漂亮的花朵；这是水壶，我们可以用它来给花浇水。
”3. 向幼儿展示种花的步骤：“首先，我们要先把土壤放在花盆里，然后把花种子撒在土壤上，再用水壶给花浇水。
”4. 展示给幼儿观察和模仿。
三、操作实践（20分钟）1. 将种植材料分发给每位幼儿，让他们按照示范的步骤进行操作。
2. 教师逐个辅导，指导幼儿正确操作。
3. 提醒幼儿注意安全。
四、观察与总结（10分钟）1. 提醒幼儿每天观察花的生长变化。
2. 引导幼儿观察和描述花的生长变化：“我们每天都要来看看花长得怎么样了，花叶子变大了吗？花茎变长了吗？”3. 引导幼儿回答问题，总结学到的知识。
“我们种花的时候需要哪些物品？花种子在土壤里生长需要什么？”五、小结与延伸（5分钟）1. 教师对幼儿进行小结：“我们今天学习了种花，你们知道怎么种花吗？”2. 进一步引导幼儿思考：“种花和种其他植物有什么相同点和不同点？”3. 鼓励幼儿进行花卉知识的拓展，可以画画、制作花卉手工品等。
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“有趣的分类”，详细内容为“种花”活动。
通过种花这一生活情境，让幼儿认识和掌握分类、排序等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让幼儿掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、花种、花卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一份花盆、花种、花卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示花盆和花种，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“我们的花盆里要种什么花呢？这些花有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示花卡片，引导幼儿按颜色、形状、大小进行分类。
（2）教师讲解分类的方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份花盆、花种、花卡片。
（2）幼儿按照教师的要求，将花卡片分类放入花盆。
（2）教师提出问题：“我们还可以用哪些方式给花分类呢？”5. 课后实践（课后进行）幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，尝试进行分类。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：（1）按颜色分类：红色、黄色、蓝色（2）按形状分类：圆形、三角形、正方形（3）按大小分类：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起，找出家中的物品，进行分类。
（2）请幼儿用画笔，画出自己喜欢的花朵，并按颜色、形状、大小进行分类。
2. 答案：（1）物品分类：玩具、衣物、餐具等。
（2）花朵分类：按颜色、形状、大小进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
【小班精品教案】小班数学活动种花
【小班精品教案】小班数学活动种花一、教学内容本节课选自《幼儿数学探索》教材第二章第一节，主题为“种花”。
主要内容包括：认识数字4和5，了解数的顺序；通过种花活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力；学习简单的加法和减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，了解数的顺序，并能用数字进行简单的加法和减法计算。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够观察并描述花的特征。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过种花活动，提高幼儿的实践操作技能。
三、教学难点与重点难点：数字4和5的认识，简单的加法和减法计算。
重点：认识数字4和5，了解数的顺序，观察花的特征。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花盆、花种、铲子、水壶、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，引导幼儿观察花园中的花，让幼儿描述花的颜色、形状等特征。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
b. 通过挂图，展示花的生长过程，让幼儿了解数的顺序。
c. 教师讲解简单的加法和减法运算，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如：“3+2=？”b. 教师引导幼儿观察例题，分析解题方法。
c. 教师与幼儿一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
c. 选取部分幼儿的练习题进行讲解和点评。
5. 动手操作（10分钟）a. 教师发放花盆、花种、铲子、水壶等材料，指导幼儿进行种花活动。
b. 教师示范种花的方法，让幼儿模仿。
c. 幼儿在教师的指导下，完成种花活动。
b. 教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些数字？”六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 花的生长过程挂图3. 例题和解答过程4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出4朵花和5朵花，并用数字进行标记。
种花的教案(汇总21篇)
种花的教案（汇总21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《种花》教案(附教学反思
大班数学活动教案《种花》教案(附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《种花》。
详细内容包括：认识平面图形，理解图形的拼组和分解，通过种花活动培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：幼儿能够运用平面图形进行拼组和分解，提高空间想象能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿主动参与和探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的拼组和分解，以及空间想象能力的培养。
2. 教学重点：认识基本平面图形，并能够运用到实际活动中。
四、教具与学具准备1. 教具：平面图形卡片、种花教具、磁性黑板、图章。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“花园”，引导幼儿观察花园里的各种图形，激发幼儿兴趣。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师出示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出图形名称。
b. 幼儿分组进行图形拼组和分解活动，教师巡回指导。
c. 教师邀请幼儿分享自己的作品，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性黑板展示例题，引导幼儿观察并思考如何用基本图形拼组成新的图形。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师给出的图形，运用彩泥、剪刀、胶棒等学具进行拼组练习。
b. 教师巡回指导，给予幼儿个别辅导。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 板书课题：《种花》2. 板书内容：平面图形、拼组、分解、空间想象能力七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼组成一个新的图形，并画出自己最喜欢的花朵。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对平面图形有了更深入的认识，但在拼组分解方面还存在一定难度，需要教师在今后的教学中加强指导。
小班种花数学活动优质教案(精选
小班种花数学活动优质教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学乐园》第三单元“生活中的数学”，具体内容包括：认识植物的生长过程，学习使用基本的计量单位，通过种花活动，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解种花的基本过程，认识植物的生长规律。
2. 培养幼儿运用简单的计量单位进行测量的能力，提高幼儿的数学应用能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：运用计量单位进行测量。
重点：了解种花过程，认识植物生长规律。
四、教具与学具准备教具：种花教材、图片、视频、尺子、花盆、种子、土壤、浇水工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，向幼儿展示美丽的花园，引导幼儿观察不同种类的花，激发幼儿对种花活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过教材讲解，让幼儿了解种花的基本过程，如选种、播种、浇水、施肥等，同时讲解如何使用尺子进行测量。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组种植一盆花，并在教师的指导下，使用尺子测量花盆的尺寸，记录在画纸上。
4. 讲解与操作（5分钟）教师针对每个小组的操作进行点评，纠正错误，强调注意事项。
六、板书设计1. 黑板左侧：种花的基本过程图解。
2. 黑板右侧：花盆尺寸测量方法及记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起种植一盆花，记录植物的生长过程。
答案：根据实际情况记录，如种子发芽、长出叶片、开花等。
2. 拓展作业：了解不同种类的花，尝试用画笔描绘出来。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对种花活动的浓厚兴趣。
在操作过程中，大部分幼儿能够掌握使用尺子测量花盆尺寸的方法，但仍有部分幼儿需要进一步指导。
课后，教师应关注幼儿对植物生长过程的观察，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观植物园，让幼儿了解更多关于植物的知识。
大班数学教案《种花》含反思
大班数学教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《种花》。
详细内容包括：理解空间位置关系，掌握坐标概念，运用坐标进行图形的绘制。
二、教学目标1. 让学生能够理解并描述空间中的位置关系，培养学生的空间观念。
2. 让学生掌握坐标的概念，能运用坐标进行图形的绘制。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：坐标概念的理解和运用。
难点：运用坐标绘制复杂图形。
四、教具与学具准备教具：坐标系图纸、花盆、花朵、直尺、铅笔。
学具：坐标系图纸、花盆、花朵、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的花坛，引导学生观察花坛中的花朵布局，让学生思考如何用数学方法描述花朵的位置。
2. 知识讲解（15分钟）a. 教师通过展示花坛中的花朵，引导学生理解坐标系的概念。
b. 教师讲解坐标系的构成，让学生掌握如何用坐标表示空间中的位置。
c. 教师举例说明如何用坐标绘制简单的图形。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道例题，让学生根据坐标绘制出相应的花朵图案。
b. 教师引导学生分析解题思路，进行步骤讲解。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固坐标绘制图形的方法。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（10分钟）a. 学生分组合作，用坐标系图纸和花盆进行实际操作，设计自己的花坛。
b. 教师观察学生操作过程，给予评价和指导。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：a. 空间位置关系的描述b. 坐标系的概念及构成c. 坐标绘制图形的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个花坛，用坐标表示花朵的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对坐标概念的理解和运用较为困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学的坐标知识，观察和分析生活中的空间位置关系，培养学生的空间观念。
小班数学种花教案及反思
小班数学种花教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学园地》第二册第五章“有趣的数字”，具体内容为“种花”问题。
本章主要介绍简单的数学排列组合原理，通过种花问题，让学生理解并掌握组合的概念及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用组合原理解决种花问题，理解排列与组合的区别。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解组合原理，并能将其应用于解决实际问题。
教学重点：掌握排列与组合的区别，运用组合原理解决种花问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示花园图片，引导学生观察花园中的花，提出问题：“同学们，你们知道花园里的花是怎样种植的吗？今天我们就一起来学习种花的问题。
”2. 例题讲解出示例题：花园里有5种不同的花，每种花有3盆。
请问，如果要种4盆花，有多少种不同的种植方法？引导学生通过画图、列举等方法找到所有可能的组合，进而引导学生理解组合的概念。
3. 随堂练习出示练习题：花园里有4种不同的花，每种花有2盆。
如果要种3盆花，有多少种不同的种植方法？学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 种花问题2. 内容：排列与组合的区别组合原理种花问题的解答过程七、作业设计1. 作业题目：花园里有6种不同的花，每种花有3盆。
如果要种5盆花，有多少种不同的种植方法？2. 答案：根据组合原理，共有10种不同的种植方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过种花问题，让学生掌握了组合原理，并能将其应用于解决实际问题。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度，以及对组合原理的掌握程度。
对于拓展延伸，可以让学生尝试解决更多关于排列组合的实际问题，如：服装搭配、菜品组合等，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
中班数学教案及教学反思《种花》
中班数学教案及教学反思《种花》一、教学目标1.学习数数，感知5以内的数量关系。
2.能用5以内的数字进行排序，发展逻辑思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.学习数数，感知5以内的数量关系。
2.用5以内的数字进行排序。
三、教学准备1.教具：花朵图片、数字卡片、小碗、小勺、水、泥土、花盆。
2.学具：每人一套花朵图片、数字卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢花儿吗？今天，老师带来了一些花儿的图片，我们一起来看看吧！2.数数活动（1）教师展示花朵图片，引导幼儿观察并数数。
师：请你们数数，图片上有几朵花？（2）教师引导幼儿感知5以内的数量关系。
师：我们刚才数的这些花朵，它们的数量是1、2、3、4、5，这就是5以内的数。
你们知道吗，这些数还有一定的关系呢！比如，1朵花后面就是2朵花，2朵花后面就是3朵花，以此类推。
3.数字排序活动（1）教师分发数字卡片，引导幼儿认识数字。
师：请你们看看自己手中的数字卡片，认识这些数字吗？它们分别是几？（2）教师引导幼儿用数字卡片进行排序。
师：现在，请你们按照从小到大的顺序，把数字卡片排列起来。
比如，1后面是2，2后面是3，依此类推。
4.种花活动（1）教师分发花盆、泥土、水、小勺、小碗，讲解种花步骤。
师：现在，我们要开始种花了。
请你们把花盆里装满泥土，然后用小勺挖一个小坑，把花朵图片放进去，浇水。
注意，种花的时候要按照花朵的数量顺序来种哦！（2）幼儿分组进行种花活动，教师巡回指导。
师：今天，我们一起学习了数数和数字排序，还亲自动手种了花。
你们觉得这次活动有趣吗？你们有什么收获呢？（2）教师进行教学反思。
本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，学会了数数和数字排序。
但在种花环节，有些幼儿对花朵的数量关系掌握得不够扎实，还需要在今后的教学中加强训练。
在活动中，我发现有些幼儿对种花很感兴趣，可以适当增加这方面的教学内容，让幼儿在实践中感受数学的乐趣。
大班数学活动《种花》
大班数学活动《种花》《种花》是一项寓教于乐的大班数学活动。
通过这个活动，孩子们不仅可以学到种花的基本知识，还能锻炼他们的观察力、动手能力和合作精神。
现在就让我们来看看这个活动的详细介绍吧！活动目标：1. 学习种花的基本知识，如播种、浇水、施肥等。
2. 培养孩子们的观察力与动手能力。
3. 提高孩子们的合作精神和团队意识。
活动准备：1. 花盆和土壤：准备数量足够的花盆和土壤，每个孩子都可以有一个花盆。
2. 花种：选择易于生长、生长周期较短的植物种子。
3. 工具：小铲子、铲子、水壶等。
4. 活动场地：选择一个阳光充足、通风良好的室外空地。
活动流程：1. 介绍花种：首先，老师可以通过图片或实物向孩子们介绍不同的花种，让他们了解花种的外形和特征。
让孩子们选出自己喜欢的花种，并清楚地告诉他们自己的选择。
2. 播种：每个孩子都有一个花盆和一袋土壤，他们需要根据选择的花种，在花盆里撒下种子。
老师可以逐个帮助孩子们撒种子，并告诉他们要注意的事项，如保证种子的均匀撒播、适当地埋入土壤等。
3. 浇水：种子播种完成后，孩子们需要给花盆浇水。
他们可以借助小水壶或水桶等工具，小心地给自己的花盆浇适量的水。
老师可以提醒孩子们要避免水浇得太多或太少，保持适度的湿润度。
4. 照料和观察：活动结束后，孩子们需要每天照料自己的花盆，并记录下观察到的花盆的变化。
他们可以观察花盆的地上是否有新绿出现、是否有虫子蜷缩在花盆周围等。
老师可以提醒孩子们什么时候需要给花盆加水或进行适当的施肥。
5. 分享和总结：根据花种生长周期的长短，活动进行一段时间后，老师可以组织孩子们进行分享和总结。
孩子们可以分享他们的观察结果和心得体会，同时也可以展示自己花盆中花的成长情况。
通过分享和总结，孩子们可以相互学习和借鉴。
活动延伸：1. 花卉知识扩展：在活动过程中，老师可以引导孩子们了解更多的花卉知识。
他们可以学习不同花卉的命名、阳光和水分需求以及生长周期等。
2. 节日创意活动：结合不同的节日或主题，给花盆进行装饰，并进行相应的绘画或手工制作活动。
【小班教案】小班数学活动种花
【小班教案】小班数学活动种花一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“种花”。
通过活动让幼儿理解数字15的概念，学会简单的数数和识数，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解它们代表的数量意义。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和运用。
难点：理解数字与数量的关系，学会数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花盆、花朵模型、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的花坛，引导幼儿关注花的数量，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花盆和花朵模型，讲解数字15的识数方法，让幼儿学会数数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数字15的花朵，巩固对数字的认识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个数字，用花朵模型摆出相应的数量，并展示给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15。
2. 在卡片下方分别摆放相应数量的花朵模型。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中观察，找出五种不同的物品，数一数它们的数量，用画笔记录下来。
2. 答案：示例：苹果3个、橘子2个、书本1本、玩具车4辆、袜子5双。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试用数字15进行简单的加减运算，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与方式5. 小组活动的组织与评价6. 作业设计的实践性与指导性7. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定数字15的认识和运用是小班幼儿数学学习的重点，而理解数字与数量的关系，学会数数则是难点。
种花小班数学教案6篇
种花小班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《种花》教案
小班数学活动《种花》教案前言本教案旨在通过小班幼儿园数学活动《种花》来帮助幼儿感受数学的乐趣，了解数与量的关系。
适用于5-6岁的小班幼儿，实践证明具有一定的教育意义。
教学目标1.让幼儿掌握计数技能2.培养幼儿对量的认识3.培养幼儿观察和分类的能力4.让幼儿养成爱护植物的好习惯教材准备•花盆（约20个）•花土（适量）•花种（约40颗，可根据实际情况增减）•水壶（1个）•有色纸张（适量）•颜料、笔、剪刀等教学内容导入环节1.师生互动，介绍种花的重要性，通过简单的图片、视频或故事，引导幼儿了解植物、花朵和种植活动。
2.转换话题，让幼儿了解每一朵花都有专属的名字，喜欢的颜色和形状，引导幼儿探讨“到底有多少种花”这个概念。
活动一：种花1.教师向幼儿介绍花种、花土和花盆，并让幼儿一起学习如何种花。
2.每个幼儿都拥有自己的花盆和花种，教师带领幼儿将花土倒入花盆中，再将花种轻轻地埋入土里并给予适量的水。
3.让幼儿一起讨论种植的重要性，以及如果好好照料花朵，会有什么变化与奖励。
4.成果分享：幼儿们可以将自己种的花带回家，亲人可以共同照料花朵，收获珍贵的体验。
活动二：计数1.花儿长出来后，让幼儿统计每一个花盆里的花朵数量。
2.让幼儿一起观察花朵的颜色、大小和形状。
3.提问让幼儿思考，例如“我想要一朵红色的玫瑰花，请问我们周围有几朵红色的玫瑰花？”等等。
4.在准备好的有色纸张上，幼儿可以用颜料、笔和剪刀等自行绘制不同颜色的花朵图案，进行分类和计数。
活动三：观察和分类1.准备一些现成的花朵和不同颜色的纸张。
2.让幼儿用不同颜色的纸张剪成不同形状的花瓣，设计出自己的花朵。
3.让幼儿用真实的花朵和自己设计的花朵进行比对，学习区分和分类不同花朵及其特征。
4.让幼儿通过现实花朵的形状、颜色和大小，以及自己设计花朵的形状、颜色和大小等进行归类和描述。
教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们的学习进展和态度。
2.利用观察和交流的方式，及时反馈幼儿的学习情况和进步。
大班上学期数学活动《种花》（2篇）
大班上学期数学活动《种花》活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。
2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思考，努力克服畏难情绪。
活动准备：1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。
2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套；作业单三组；小夹子、勾线笔。
活动过程：一、感受情境，根据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。
每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢？请能干的小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿按照标记进行一级分类。
二、观察讨论，理解交集并尝试分类。
1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。
他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应该种具有什么特征的花？鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。
4、交流结果，师生总结。
请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。
师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组：幼儿操作材料《感知交集》师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。
第二组：数的分合（4、5、6、7）第三组：7以内的加减法大班上学期数学活动《种花》（2）《种花》是一项充满乐趣和挑战的数学活动，旨在培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
这项活动将大班学生分为小组，每个小组都需要在学校的花园里种植花卉，然后进行一系列与数学相关的任务。
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数学活动种花（小班）
学活动：种花（小班）
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
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师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。
不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。
在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助
他们改正了过来
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。