高考化学：丢分严重的实验简答题总结
盘点化学失分最严重的实验专项总结!(附送60个实验知识点).doc
盘点化学失分最严重的实验专项总结！（附送60个实验知识点）盘点近几年高考化学，试题中开放性、探究性的实验试题逐渐成为了考试的热点，且月考越热，大有占据全部实验之趋势。
由于考生回答的原理不对、格式不合理、语言不规范，导致高考失分的关键点。
那么，小编就结合近几年的高考试题总结如下：一.化学实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。
1.“从下往上”原则。
以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。
2.“从左到右”原则。
装配复杂装置应遵循从左到右顺序。
如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。
3.先“塞”后“定”原则。
带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。
4.“固体先放”原则。
上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。
总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。
5.“液体后加”原则。
液体药品在烧瓶固定后加入。
如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。
6.先验气密性(装入药口前进行)原则。
7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。
二.化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。
①测物质溶解度。
②实验室制乙烯。
2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。
①实验室蒸馏石油。
②测定乙醇的沸点。
3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。
①温度对反应速率影响的反应。
②苯的硝化反应。
三.常见物质分离提纯的10种方法1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，KNO3。
高考化学易失分点总结
高考化学易失分点总结以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。
1、托盘天平称量时只能读到小数点后一位，如 3.5g，不能读3.52g2、选择容量瓶时，必须标明用多大规格的容量瓶3、滴定管选择使用必须指明酸式或是碱式4、书写方程式先看是让书写化学方程式或是离子方程式;填空题注意题中是否有附加条件（用化学式，元素符号，或名称表示）；题后是否有小括号提示（从小到大，用> < =或大于小于等于表示）5、书写化学方程式时，分清是“=”还是可逆符号，如一种盐水解方程式一般用“可逆符号”不能用“ = ”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“可逆符号”不能用“=”。
6、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
7、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、电子排布式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
8、注意澄清透明、无色透明的区别（某澄清透明溶液，则可以含有三价铁离子)9、选择题中氧化还原或电化学反应错误：氧化反应还原反应，被氧化被还原颠倒。
10、书写热化学方程式注意：一、物质所处的状态；二、△H的正负号；三：△H数值与方程式系数的关系；四：单位11、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
12、273℃与273k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22 .4L·mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
13、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
14、注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
浅谈高考化学中常见的失误问题
浅谈高考化学中常见的失误问题高考是高等学校选拔学生的有效手段，是一场考查学生综合能力的考试，学生除了基础知识要扎实，答题的时候也需要严谨高效，才能正常发挥自己的水平。
而在考试过程中，很多同学常常会犯一些错误，归纳起来，大概有以下几方面。
一、粗心大意，“马失前蹄”这一类的失误，主要是因为同学的粗心大意造成的，大多数情况下，如果细心一点，是可以避免的，常见的失误如下：1. 化学方程式的等号与箭头问题，一般情况下，有机反应用“→”，无机反应用“=”，但很多同学在书写有机化学方程式的时候，常会习惯性地写“=”。
2. 错别字，同学们平时可能会粗心大意，常常会写一些错别字，常见的错别字如下：金刚石（对）-金钢石（错）、干燥剂（对）-干躁剂（错）、坩埚（对）-坩锅（错）、碳元素（对）-炭元素（错）、三脚架（对）-三角架（错）、油酯（对）-油脂（错）、铵盐（对）—氨盐（错）。
当然，错别字的情况很多，同学们要养成规范使用文字的习惯。
3. 计算过程过程也常有失误，近三年来，广东高考化学除了对阿伏加德罗常数简单计算的考查，也重点考查了化学平衡的有关计算，如计算平衡常数K（2010年31题、2012年32题）、平衡转化率（2011年31题），并要求保留有效数字，而同学们常犯的错误是，在计算过程中，常常不注意单位的使用或单位的换算，或者是有效数字保留不正确。
计算是一个严谨完整的过程，动一发而牵全身，同学们可要“三思而后行”。
因粗心而犯的错误情况也很多，这只不过是考试过程中常见的例子，同学们在平时的学习过程中，要认真、踏实、细心，养成良好的解题习惯。
二、化学用语，含糊不清要学好一门科学，首先要掌握这门科学的语言，同样，化学也有自身的表达方式，但有部分同学对化学概念、化学用语的使用含糊不清，导致屡屡犯错。
1. 不规范使用化学符号：元素符号、离子符号、化合价符号、核素符号、结构示意图（原子、阴、阳离子）。
同学们常犯的错误是漏了离子符号的电荷数或“+”“—”号位置不正确，有时也会错误书写离子结构示意图中的核外电子数，还有，个别同学字迹潦草，大小写字母不分，或者Cu、Ca这两种符号因潦草书写而无法区分。
解析化学考试失分过多的原因
解析化学考试失分过多的原因解析化学考试失分过多的原因化学考试中失分原因很多，概括之，主要有：一、没有审清题意从历届化学考试情况看，审题中常见错误有：（1）不通读全题，断章取义，分析不全面。
部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题才发现前半题做错了，只得从头再来。
须知一道化学题是一个整体，句与句之间、条件与问题之间、问题与问题之间往往相互联系在一起。
所以审题时须综观全题和每一个问题，全面领会题意。
（2）粗心大意，一掠而过。
许多老先生把不可能看成可能；部分溶解看成全部溶解；把不一定看成一定不；由大到小看成由小到大；把弱到强看成强到弱而错答。
（3）误解题意，答非所问。
（4）审题不透，一知半解。
许多同学遇到新情境题并且内心紧张，没能全面理解题意就动笔答题。
（5）定势干扰。
遇到“熟题”或“重现题”，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写。
要提高审题质量，平时要做到：①坚持读题三遍再动手。
②找题眼，作出必要的标准。
③挖“三点”，即隐含信息点、迷惑点和考点。
二、不按要求答题在考试中经常出现考生不按要求答题而失分的现象。
如把答案写在密封线内，要求写元素符号写成元素名称，要求写元素名称写成元素符号；要求写物质名称却错写成化学式，把原子量、式量单位写成“克”，把气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉，化学方程式不配平，对实验题中是指出错误或改正错误，还是指出错误后果不清楚。
答题时必须按题目要求进行，避免不必要的失分。
三、写错别字阅卷时，也有许多是因为写错别字、生造字、潦草字、简化字而被扣分的。
常见有溶剂写成溶济，天然气写成天燃气，蓝色写成兰色，铵盐写成氨盐，长颈漏斗写成长紧流斗，金刚石写成金钢石，木炭写成木碳等等。
四、化学符号书写不规范例如，钙的元素符号写成Cu，2个钙离子的`符号写成（详见当期杂志），硫酸铁的化学式写成FeSO4等等。
为了减少考试失分，平时要书写规范工整。
五、语言表达不清楚、不完整在解简答题或综合题时，语言文字表达很重要。
2022高考化学易失分点分类点拨3
液的浓度下降，造成Cu2+水解产生的H+浓度下降。
③中实验派的实验结论可从图示找得答案，随电解的进行，酸性增强。
④回答个人所持观点，应尊重实验事实，从实验的实际情况出发，以此可得解题结果。
答案：①Cu2+ + 2H2O Cu（OH）2 + 2H+，②由于CuCl2溶液中存在上述平衡，在电解时，Cu2+得电子被还原，致使水解平衡向逆方向移动，造成c（H+）下降，pH升高。
③pH降低，测得溶液的pH。
④同意“实验派”的观点，由于2Cl——2e—= Cl2，Cl2+ H2O HCl + HClO，生成HCl、HClO，从而造成pH下降。
十一、无机推断题注意条件的应用合成与推断是历年高考热点题型，考查内容主要涉及元素化合物的某些知识规律，该类试题可全面考查无机化学知识的内在联系，从能力上看，侧重考查考生分析问题和解决问题的能力。
解答该类试题时，要紧扣现象，抓住物质的特性确定突破口，若为框图题，先从题给框图关系中找出特殊现象，再从题给信息为“切入点”正向，或逆向层层分析推理，得出结论，也可先猜想并提出假设，然后归纳推敲、筛选、验证、得出合理的假设范围，最后得出正确结论。
例题12：已知：D、E、F、K、L为气体，E能使澄清石灰水变浑浊，1是金属，1molA 在反应①中转移的电子的物质的量为1mol，B．H是常见的化肥，它们有如下图所示转化关系(部分反应中生成的水已略去)：试回答下列：(1)写出化学方程式；C__________D __________H ________N ________(2)写出反应方程式②___________________________③___________________________④___________________________(3)写出离子反应方程式I+M—N+K：____________________________答案：(1)FeO CO CO(NH2)2Fe(NO3)3清题意，根据所给信息和中学阶段的有机反应，若从合成产物出发，常采用逆推的方法解题，若从原料出发，常采用正向思维，在解题过程中，要充分抓住官能团的变化规律！例题16 ：右图中①-⑧都是含有苯环的化合物。
高考化学易失分点分类点评与精析
下面我们以历次化学考试时考生常易丢分的地方作一小结，供大家考前复习。
一、顺序排列问题 高考化学试题中，不管是选择题，还是填空题，总会遇到一些排列顺序问题，如微粒半径大小排列、物质氧化性或还原性强弱排列、金属活泼性强弱排列等，解答该类试题，我们一定要分清是“由大到小”还是“由小到大”、是“由强到弱”还是“由弱到强”，否则会造成不该丢失的分却丢失了。
例题1：将足量BCO 3分别加入：① 30mL 水 ②2CO 3溶液 ③氯化钡溶液 ④盐酸中溶解至溶液饱和。
请确定各溶液中B 2+的浓度由大到小的顺序为（B ）．①②③④ B ．.③④①② C ．④③①② D ．②①④③二、选择题中选项“正确”与“错误”的查找好多高考化学选择题要求选择出正确的选项或错误的选项，在考场上，好多考生没有注意选择题“正确的是”或“错误的是”两种不同要求，解答试题时却完全填出了相反的结论。
例题2．相等物质的量的KClO 3分别发生下述反应：①有MnO 2催化剂存在时，受热分解得到氧气； ②若不使用催化剂，加热至470℃左右，得到KClO 4（高氯酸钾）和KCl 。
下列关于①和②的说法不正确的是（D ）都属于氧化还原反应 B 发生还原反应的元素相同C 发生氧化反应的元素不同D 生成KCl 的物质的量相同三、单位的书写与运用 在化学计算及填空试题中，要特别注意有无单位，有单位的一定要写单位，如“溶解度”单位是克， “相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，不能加上“g”或-1”。
摩尔质量有单位（-1），考生最易不写单位，造成高考失分。
另外，求解反应热时，其结果忘记单位是kJ·mol -1，求气体的“体积分数”或“质量分数”时，单位模糊，造成失分。
例题 3： mol FeS 与b mol FeO 投入到V L 、C mol•L －1的硝酸溶液中充分反应，产生NO 气体，所得澄清溶液的成分可看作是Fe(NO 3)3、H 2SO 4的混合液，则反应中未被还原的硝酸可能为（BD ）．(+b)×63g B ．(+b)×189g C ．(+b)mol D ．(CV －39b a +)mol 四、A N 的相关计算 关于A N 的计算与 推断在历年高考化学试题多以选择题出现，解题方法与思路一般抓住基本概念，将物质的质量、气体的体积、溶液的浓度等物理量与指定粒子的物质的量进行换算，审题时关键注意以下易错点：1、状况条件：考查气体时，一定要特别关注是标准状况下还是非标准状况。
【高中化学】浅谈实验简答题解答技巧
【高中化学】浅谈实验简答题解答技巧化学考试中的简答题，是常考的一种题型，学生在做这些题目时往往是知道其意思，但回答时经常出现：语意模糊，词不达意，主次不分，口语化形式严重。
如何在表述时做到语言准确，言简意赅，逻辑性强呢？下面我们就实验简答题谈谈解答技巧。
1.关于物质检验和实验方案的简答题简答策略：通常宜按“采样→操作方式→现象→结论”四个步骤去定义，规范的定义就是：“取适量某样品于试管中，加入适量a试剂，存有××现象，证明××结论”。
也可以这样定义：“用…（仪器）挑…（用量）…（浓度）…（试剂）于…（仪器）中，提…（浓度）…（试剂）至…（程度），若看见…（现象），则表明…（结论）”。
例1现有两瓶ph＝2的酸溶液，一瓶是强酸溶液，一瓶是弱酸溶液，现有石蕊试液、酚酞试液、ph试纸和蒸馏水，而没有其他试剂。
简述如何用最简便的实验方法来判断哪瓶是强酸？解析各挑等体积酸液于试管中（采样），用蒸馏水吸收相同倍数（如100倍），然后用ph试纸分别测量其ph（操作方式），ph变化小的（现象）那瓶就是强酸（结论）。
例2cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应生成cu和cu2+。
现有浓硫酸、浓硝酸、稀硫酸、稀硝酸、fecl3稀溶液及ph试纸而没有其他试剂。
简述如何用最简便的实验方法来检验cuo经h2还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物cu2o。
解析挑少量该红色物质放进试管中（采样），然后碱液适度稀硫酸，充份震荡后（操作方式），若溶液由无色变成蓝色（现象），证明含cu2o（结论）；若溶液不变色（现象），表明C99mgcu2o（结论）。
2.关于化学现象的简答题简答策略：应当以视觉、感官、触觉等角度简答发生的颜色、状态、气味、声音、光、冷等具体内容现象，无法轻易请问出来现象充分反映的结果。
定义现象的，必须说明在哪里、何现象才算精确；定义颜色变化的，叙述“由××色变为××色”；存有比较建议的，特别注意用“××比××”；大小比较最出色采用“＜”、“＝”、“＞”符号则表示，比较直观明朗。
高考化学30个失分点详解
高考化学30个失分点详解以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。
自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。
1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，分清是“＝”还是“”，如一种盐水解方程式一定用“”不能用“＝”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“”不能用“＝”。
3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
-1”。
摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。
5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22 .4L.mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
10、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。
11、描述实验现象要全面，陆海空全方位观察。
12、表示物质的量浓度不写C（HCl），失分。
13、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
（标况下，将20L氨气溶解在1L水中，……）14、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。
15、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
16、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
高考化学简答题常见失分点讲解
高考化学简答题常见失分点讲解俗话说，〝习气成自然〞，良好的学习习气对学习有着重要的促进作用，查字典化学网小编编辑整理了化学简答题罕见失分点解说，希望考生们经过对温习资料的熟练来为考试温习如虎添翼。
一、卷面不按规则位置填写网上阅卷发给每一位阅卷教员的标题都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名之类的资料，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每份试题两人看，假定两人误差大于零，那么就有第三人批阅，即理综阅卷误差是〝零误差〞。
阅卷教员必需做到〝给一分有理，扣一分有据〞。
严厉规范，养精蓄锐，仔细评卷，确保客观、准确、公正。
网上阅卷的基础是对先生答题纸的扫描。
所以要求先生①维护好自己的答题纸，不能有污损;②扫描后的字迹与原来的有着很庞大的差距，所以先生在答卷的时分字不但要美观，还要明晰;③答题时一定要在各标题的答题区域内作答，不能超出边框。
这就要求同窗们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思绪再写。
〝高考直通车〞结合衡水毕业清华北大在校生将于2021年5月中旬推出的手写版高考温习笔记，希望对大家温习备考有所协助。
该笔记适宜2021年、2021年、2021年高考生运用。
凡2021年5月中旬之后购置的高一、高二同窗，每年指定日期可以收费改换一次最新一年的笔记。
另外，一切笔记运用者将被参与2021年高考备考公用平台，每周活期提供最新资料和高考互动。
笔记对外地下时间：5月20日左右二、书写不规范而失分写错别字：在高考阅卷的评分细那么中〝中文称号〞答案正确，但出现错别字，那么依据该空的分值大小适当扣分，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分，罕见的有：氯气写成绿气;溶解写成熔解;分馏写成分流;蓝色写成兰色;苯写成笨;硝化写成消化;油脂写成油酯;酯化写成脂化;铵盐写成氨盐;金刚石写成金钢石;坩埚写成坩锅等。
三、文字言语表达不规范、不严谨而失分简答题要求按要点得分，言语表达要契合逻辑关系，来龙去脉要明白。
〝因〞应是指〝化学原理〞，只要紧扣化学原理去剖析处置效果，逐渐解答才干失掉相应分数。
高考化学最容易丢分的地方汇总整理【精品】
以下指出历年化学考试考生常丢分的30个地方。
希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。
自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。
1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，也要分清楚。
3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。
如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。
摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。
5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4L.mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
10、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。
11、描述实验现象要全面，陆海空全方位观察。
12、表示物质的量浓度不写C（HCl），失分。
13、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
（标况下，将20L氨气溶解在1L水中，……）14、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。
15、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
16、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
高三学生实验简答题错误分析及改进策略总结
高三学生实验简答题错误分析及改进策略金雄鹰浙江省建德市新安江中学310012【摘要】：本文以“化学实验纸笔测验卷”为研究载体，总结出高三学生在实验简答题中的错误类型：知识型错误、细节性错误、表达型错误、思维型错误、经验型错误；认为形成这些错误的因素有四个：教学情境的影响、作业诊断的影响、教师教学的影响、“心理练习”的影响，分析了产生错误的原因，并据此提出了相应的改进策略。
【关键词】：实验简答错误分析改进策略1.研究背景化学实验教学中发现学生在实验简答题中相同的错误会不断重复，教师在抱怨学生不认真的同时，应从源头上寻找产生错误的原因。
为此，研究、分析学生实验简答题的错误很重要。
对于教师而言，能清晰掌握学生在学习过程中哪些方面问题严重，针对不同类型的问题教学时可以采取相应的有效教学策略；对于学生而言能清楚自身的短板项目和存在错误，有助于学习时的调整和反思。
2．研究过程在研究有关文献的基础上，以高三学生为测试对象和研究对象，采用团体测验和典型个案相结合的实证方法展开研究。
以纸笔测试为途径，归纳学生实验简答题过程中的错误类型，同时分析各种错误类型形成的原因。
实验数据采用spss16.0统计处理。
2.1测试目的问卷测验主要是测量学生实验简答题中的错误，并用统计的方法对测量结果进行分析。
2.2测试过程本次测试对象以我校高三年级610名理科学生为选取范围，学优生、学中生、学困生各30名。
选择依据如下：以高二期末测试、高三期中考试、高三期末测试三次考试成绩为依据，学优生的挑选条件为三次考试总成绩和化学单科成绩都在全校前200名；学中生的挑选条件为三次考试总成绩和化学单科成绩都在全校201—400名；学困生的挑选条件为三次考试总成绩和化学单科成绩都在全校401—610名。
本次测试发放试卷90份，采取统一集中闭卷测验的方法进行测试，由笔者担任监考，测试时间为45分钟，回收90份，回收率100%。
采用高三学生为被试，主要是此时学生具备比较完整的有关化学实验的知识，也经历了较多的演示实验和学生实验，反应的问题较为典型性和代表性，具有很大的参考价值。
高考化学最容易丢分的地方汇总整理
以下指出历年化学考试考生常丢分的30个地方。
希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。
自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。
1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，也要分清楚。
3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。
4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。
如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。
摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，失分。
5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4L.mol-1的适用条件。
注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
10、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。
11、描述实验现象要全面，陆海空全方位观察。
12、表示物质的量浓度不写C（HCl），失分。
13、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
（标况下，将20L氨气溶解在1L水中，……）14、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。
15、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
16、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
高中化学考试哪些地方容易失分
高中化学考试哪些地方容易失分
高中化学考试哪些地方容易失分高中化学是一门琐碎而严谨的学科，很多同学在高中化学考试中都会有容易失分的点，而导致高中化学考试容易失分的原因有很多，在高中化学考试中由于忽视细节而发生各种失误是可以避免的，下面小编就为广大高中生总结一下高中化学考试容易失分的点有哪些？供参考。
高中化学考试容易失分的点如下：
一、解答题中容易失分的点
1、“化学式”、“分子式”、“电子式”等结构错误化学元素颠倒。
2、书写化学方程式配平、气体没有标志
3、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物(如酯化反应的水)写全。
4、填写结果时应对准物质。
5、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确(1)不用错别字：(2)用语严谨
6、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
二、选择题中容易失分的点
1、请注意选择题“正确的是”，“错误的是或不正确的”两种不同要求。
2、离子大量共存：①注意酸碱性环境②注意氧化还原反应。
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高考化学：丢分严重的实验简答题总结
本网站高考栏目为你整理了高考化学：丢分严重的实验简答题总结，希望对你化学成绩的提高有所帮助。
欢迎大家继续查看其他资讯。
高考化学：丢分严重的实验简答题总结
1.实验前应如何检查该装置的气密性？（以试管为例）
答：（1）微热法：塞紧橡皮塞，将导管末端伸入盛水的烧杯中，用手捂热（或用酒精灯微热）试管，烧杯中有气泡产生，冷却后，
导管末端回升一段水柱，说明气密性良好。
（2）液差法：塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，从长颈漏斗中向试管中注水，使长颈漏斗中液面高于试管中液面，
过一段时间，两液面差不变，说明气密性良好。
（若为分液漏斗，塞紧橡皮塞，用止水夹夹住导气管的橡皮管部分，向分液漏斗中加入一定量的水，打开活塞，若分液漏斗中液体
滴下的速率逐渐减慢至不再滴下，说明气密性良好。
）
2.在进行沉淀反应的实验时，如何认定沉淀已经完全？
答：在上层清液中（或取少量上层清液置于小试管中），滴加沉淀剂，若不再产生沉淀，说明沉淀完全。
如粗盐提纯实验中判断
BaCl2已过量的方法是：在上层清液中再继续滴加BaCl2溶液，若
溶液未变浑浊，则表明BaCl2已过量。
3.化学实验中，过滤后如何洗涤沉淀？怎样检验沉淀是否洗涤
干净？（以BaCl2沉淀Na2SO4为例）
答：向过滤器中注入蒸馏水，使水面没过沉淀物，待水滤出后，再加水洗涤，重复操作2－3次。
取少量最后一次洗涤洗液，滴加AgNO3溶液，若无沉淀产生，说明已洗涤干净。
4.（1）用图1（图一）装置进行喷泉实验，上部烧瓶已充满干
燥氨气，引发水上喷的操作是______。
该喷泉的原理是______。
（2）如果只提供如图2的装置，请说明引发喷泉的方法。
_____。
答：（1）打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。
氨气极易溶解于水，致使烧瓶内压强迅速减小。
（2）打开止水夹，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热
膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。
5.引发铝热反应的操作是什么？
答：加少量KClO3，插上镁条并将其点燃。
6.常用的试纸有哪些？应如何使用？
答：（1）试纸种类：
①石蕊试纸（红、蓝色）：定性检验溶液的酸碱性；
②pH试纸：定量（粗测）检验溶液的酸、碱性的强弱；
③品红试纸：检验SO2等有漂白性的物质；
④淀粉KI试纸：检验Cl2等有强氧化性的物质；
⑤醋酸铅试纸：检验H2S气体或其溶液。
（2）使用方法：
①检验液体：取一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测液的玻璃棒（或胶头滴管）点在试纸中部，观察试纸颜色变化。
②检验气体：一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，并使其接近试管口，观察颜色变化。
（3）注意事项：
①试纸不可伸人溶液中也不能与管口接触。
②测溶液pH时，pH试纸不能先润湿，因为这相当于将原来溶液
稀释了。
7.烧杯中使用倒置漏斗可防止液体倒吸原理是什么？
答：当气体被吸收时，液体上升到漏斗中，由于漏斗的容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的液体又流回烧
杯内，从而防止了倒吸。
8.只用一种试剂如何鉴别AgNO3、KSCN、稀H2SO4、NaOH四种溶液？
答：四种溶液各取少量，分别滴加FeCl3溶液，其中有白色沉淀生成的原溶液是AgNO3溶液，溶液变为血红色的原溶液是KSCN，有
红褐色沉淀生成的原溶液是NaOH溶液，无明显变化的是稀H2SO4。
9.现在一个分液漏斗中，有水和苯的混合物，静置后，液体明
显分为二层。
请在滴管、试管、水、苯中选择器材和药品，用实验
说明哪一层是水，哪一层是苯。
答：将分液漏斗中下层液体放入试管中少量，然后用滴管加入少量水（或苯），若试管内液体分层，则分液漏斗下层液体为苯（或水），若试管内液体不分层，则分液漏斗下层液体为水（或苯）。
10.如何检查容量瓶是否漏液？
答：往瓶内加入一定量水，塞好瓶塞。
用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围是否有水漏出。
如果不
漏水，将瓶正立并将瓶塞旋转180°后塞紧，仍把瓶倒立过来，再
检查是否漏水。
11.在中和滴定实验操作的要点是什么？如何判断滴定终点？
（以标准氢氧化钠溶液滴定未知浓度的盐酸为例，酚酞作指示剂）
答：左手控制活塞（玻璃珠），右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化，当滴入最后氢氧化钠溶液，溶液由无色变为
浅红色，且半分钟内不恢复。
12.滴有酚酞的氢氧化钠通入SO2后溶液褪色，试通过实验证明。
答：向褪色后的溶液中再滴过量的氢氧化钠溶液，若溶液还能变红，说明是SO2酸性所致，若溶液不再变红，说明是SO2的漂白性所致。
13.焰色反应应如何操作？
答：将铂丝用盐酸洗过后放到无色火焰上灼烧至无色，再用铂丝蘸取样品，放到火焰上灼烧，观察火焰的颜色，（若是钾元素，则必须透过蓝色钴玻璃片观察）。
14.如何进行结晶蒸发操作？
答：将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩余水分。
15.下列实验设计和结论相符的是（）
A.将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中
B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性
C.某无色溶液中加Ba（NO3）2溶液，再加入稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液中一定有SO42-
D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后，充分加热，除去过量的Cl2，即可得到较纯净的FeCl3溶液
答案：B
16.下列有关实验的叙述，不正确的是___。
A.用渗析法分离淀粉中混有的NaCl杂质
B.配制银氨溶液时，将稀氨水慢慢滴加到硝酸银溶液中，产生沉淀后继续滴加到沉淀刚好溶解为止
C.配制100g10%的硫酸铜溶液时，称取10g硫酸铜晶体溶解于90g水中
D.鉴别溴乙烷：先加NaOH溶液，微热，冷却后再加AgNO3溶液
E.将一定量CuSO4和NaOH溶液混合后加入甲醛溶液，加热至沸腾，产生黑色沉淀，原因可能是NaOH量太少
F.进行中和热测定实验时，需测出反应前盐酸与NaOH溶液的各
自温度及反应后溶液的最高温度
G.用胶头滴管向试管滴液体时，滴管尖端与试管内壁一般不应接触
H.配制FeCl3溶液时，向溶液中加入少量Fe和稀硫酸
I.滴定用的锥形瓶和滴定管都要用所盛溶液润洗
J.分液时，分液漏斗中下层液体从下口流出，上层液体从上口倒
K.配制硫酸溶液时，可先在量筒内加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸
答案：CDHIK
17.亚铁是血红蛋白的重要组成成分，起着向人体组织传送O2的作用，人如果缺铁就可能出现缺铁性贫血，但是摄入过量的铁也有害。
下面是一种补铁药品说明书中的部分内容：该药品为无水碱式盐，含Fe2+34%～36%，是薄衣片，……，与VC（维生素C）同服可
增加本品吸收。
某同学设计实验对其中的铁成分进行了验证。
请一起完成该实验：
第一步：查阅资料得知，双氧水可以氧化SCN-生成N2、CO2和
SO42-，也可以将Fe2+氧化成Fe3+。
第二步：向去掉糖衣、研磨好的药品中加稀盐酸，出现淡绿色浑浊液，说明有离子存在（填离子符号）；
第三步：往上述溶液中滴入几滴KSCN溶液，出现浅红色，说明
溶液中有少量Fe3+离子存在。
该离子存在的原因可能是（填序号）：
①药品中的铁本来就是以三价铁的形式存在；
②在制药过程中生成少量三价铁；
③本实验过程中有少量三价铁生成。
第四步：将第三步所得溶液分成2份，分别装在A、B两个试管中。
第五步：向A试管的溶液中加入少量稀硫酸，再慢慢滴入过量的H2O2溶液，溶液的红色先变深，之后红色逐渐褪去。
红色变深的原因是（用离子方程式表示）：________；溶液红色又褪去的原因可能是：________；请自选中学实验室中常用仪器、药品，设计实验证明你的推测：________；
第六步：向B试管的溶液中加入一片VC片，片刻后溶液红色也褪去，说明VC有性；怎样理解药品说明中所述“与VC同服可增加本品吸收”这句话？。
答案：第二步：Fe2+；第三步：②③第五步：
2Fe2++H2O2+2H+2Fe3++2H2O
Fe3++3SCN-Fe（SCN）3（血红色）H2O2氧化SCN-，使平衡
Fe3++3SCN-Fe（SCN）3左移，红色消失取一支试管，加入少量FeCl3溶液和几滴KSCN溶液，溶液变为红色，再加入适量H2O2振荡，产生气泡，红色褪去，说明是H2O2氧化了溶液的SCN-离子使溶液褪色.。