百度文库-单片机C51程序设计

实训任务二：控制LED灯点亮

实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STP-ISC下载软件，单片机实验板，电源线、下载线

分组情况：每4人为一组，组长一名。小老师两名协助老师指导操作过程。知识目标：1.了解单片机各引脚功能；

2.理解单片机最小系统组成部分；

3.掌握C51赋值语句用法；

4.掌握C51语言编程、编译基本方法；

5.掌握proteus仿真软件基本操作方法；

6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。

能力目标：1.培养学生数字逻辑分析能力；

2.培养学生分析问题及解决问题的能力；

情感目标：1.培养学生团队合作的精神；

2.培养学生的创新意识；

教学重点：1.C51赋值语句用法；

2.C51语言编程、编译基本方法

教学难点：1.半英文操作界面的理解

2.调试程序的方法

课时：8课时

讲授新课1.单片机引脚功能（40引脚）

电源、接地、I/O端口、控制引脚、时钟引脚、

复位引脚

2.单片机最小系统

组成部分：单片机、电源、接地、复位电路、

时钟电路。

解释时钟电路，比喻为学校的铃声。

区分：单片机系统与最小系统

3.C51语言基本格式

#include

void main( )

{

P2=0XF0;

}

宏定义，头文件，主函数，分号结束

重点：赋值语句（A=B）

4.硬件电路分析

共阳极，低电平亮

观察单片机实物，

区分各引脚功能。

查

相关电路

了

求

小组回答，

习任务

实训任务三：控制LED流水灯

实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，

单片机实验板，电源线、下载线

分组情况：每3-4人为一组，组长一名。小老师两名协助老师指导操作过程。知识目标：1.理解C51语言数据类型；

2.了解单片机的机器周期；

3.理解数组概念及用法；

4.掌握for循环语句的用法；

5.掌握while循环语句的简单用法；

6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。

能力目标：1.培养学生思维逻辑分析能力；

2.培养学生分析问题及解决问题的能力；

情感目标：1.培养学生团队合作的精神；

2.培养学生的创新意识；

教学重点：1.for循环语句的用法；

2.数组的概念及用法；

3.C51语言数据类型；

教学难点：1.for循环语句的用法；

2.数组的概念及用法；

课时：4课时

子任务一：控制LED灯闪烁（2课时）

讲授新课一、控制P2口8位LED灯实现闪烁

1.电路原理图分析：

2.分析P2口每位的状态值；

3.写出对应的十六进制，以0X开头；

4.赋值语句：

P2=0X00; 灯亮

P2=0XFF; 灯灭

5.编程实现闪烁功能

#include

void main( )

{

P2=0X00;

P2=0XFF;

}

6.分析出现问题的原因

单片机执行程序的速度在微秒级，人眼无法识别LED

灯亮灭变化，由此引入延时概念，需要循环语句来实

现此功能。

P2=0X00;

延时,等待

P2=0XFF;

延时,等待

7.引入循环语句

（1）for语句

●格式：

for（初始化表达式；条件表达式；增量表达式）

{

语句；

}

●执行过程：

1.初始化表达式

学

出

态值

学

作

程

档，编写仿真

程序，观察仿

真效果。

出现问题

察

效果，让学生

分析原因？

了

式要求

实例分析

for( i=0; i<3; i++) {

P2=0XFE;

11.无限循环（While（1））

while 语句

●格式：

while（条件表达式）

循环体；

●执行过程：

先判定循环条件的真假，

条件为真，则执行循环体

条件为假，则跳出循环体，执行后续程序●实例分析

i=0;

while(i<3)

{

P2=0XFE;

i++;

}

1.赋初值：i=0；

2.判断是否满足条件（i<3）

（0<3）为真，成立。

3.执行语句：P2=0XFE；

i++;

i=0+1=1;

4.判断是否满足条件（i<3）

（1<3）为真，成立。

5.执行语句：P2=0XFE ；

i++;

i=1+1=2;

6.判断是否满足条件（i<3）小组讨论，复述

流程

小组讨论

分

行过程？

赋

行次数？

循

变

系？

总结：指定循环

置方法。