人教部编版历史九年级上第五单元第17课早期殖民掠夺导学案(含答案)

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人教版九年级上初三历史《早期殖民掠夺》学案(1)

第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺知|识|目|标|我|明|确①知道葡萄牙、西班牙、英国的殖民扩张情况。

②认识早期殖民扩张和掠夺的影响。

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1．背景：______________后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

2．概况(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，进行劫掠式的贸易。

(2)西班牙：凭借“无敌舰队”在________建立起一个殖民大帝国。

二、英国的殖民扩张下面是《“三角贸易”示意图》，你能据图说出“三角贸易”的航程和影响吗？1．背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。

2．表现(1)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。

(2)________世纪，英国在北美建立了殖民地。

英国殖民者在________建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料。

同时，也从事贩卖非洲黑奴的“____________”。

3．影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。

4．“三角贸易”：从________出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获________，运往西印度群岛和________殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲。

三、荷、法、英殖民争霸1．原因：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。

2．时间：17世纪下半叶起。

3．结果：英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“____________”。

4．影响：客观上有助于欧洲殖民国家的________原始积累，有助于世界市场逐渐形成。

但也给殖民地人民带来了____________。

在此期间，____________传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

,快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！1．新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

部编人教版九年级上册历史教材问题参考答案(5-7单元)

部编人教版九年级上册历史课本问题参考答案（5－7单元）第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展P61材料研读：你如何理解这句话？在租地农场里，租农场主、土地所有者掌握土地等生产资料，他们把土地出租给农民，甚至向承租人提供生产必需的生产资料。

承租人须向农场主支付地租。

双方订立契约，农场主与承租人形成了雇佣关系，这种生产经营方式具有资本主义生产关系的特征。

P64想一想：租地农场有什么特点？新手工业经营方式有什么特点？租地农场的特点：领主或富裕农民把土地逐渐集中。

生产组织方式具有资本主义生产关系的特征。

农副产品推向市场。

新的手工业经营方式的特点：手工工场由分散转向集中。

从事手工工场的阶层多，如农民、手工业者、商人等。

适应市场的需求。

生产组织形式具有资本主义生产关系的特征。

生产效率高。

第14课文艺复兴运动P66材料研读：想一想：这首诗反映了怎样的生活态度？这首诗反映了文艺复兴时期人们快乐的人生观、积极的生活态度，以及享受人生、寻求愉悦和幸福的乐观主义精神。

P66问题思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴古希腊罗马文化的运动，但它不是单纯地复兴古典，而是反封建的新文化的创造，具有鲜明的时代精神。

文艺复兴是对古希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。

P68课后活动1.连线。

达·芬奇《神曲》但丁《最后的晚餐》莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》2.有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘；也有人认为蒙娜丽莎并不好看，表情古板。

你怎么看这幅画》从历史的角度和审美的角度看，这幅画的价值主要体现在哪些方面？《蒙娜丽莎》表达了达·芬奇对人和人性生动的刻画，展示了对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义的思想情怀，表达了新兴资。

部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计

部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。

本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。

教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。

学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。

同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。

2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。

4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史图片、插图和史料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

9年级历史部编版上册教案《早期殖民掠夺》

部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计哥伦布用实际行动告诉了欧洲人乃至全球人民，地球是圆的，欧洲之外有印度和中国，还有美洲，号称地理大发现。

新航路开辟后，葡萄牙和西班牙率先开始了全球的殖民活动。

美洲的发现和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。

此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。

他们的到来给这些地区带来什么样的命运？让我们在今天的课堂上一起去了解。

二、教学探究第一学程：学习任务：西班牙、葡萄牙殖民掠夺史实。

主问题1．地图展示:《葡萄牙、西班牙的海外殖民》，结合地图和教材内容，归纳葡萄牙、西班牙的扩张方向、占领地区、方式？学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）自学：自主归纳葡萄牙、西班牙的扩张方向、占领地区、方式。

（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。

）第二步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）要求：声音洪亮，自信表达。

主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）旨在让学生理解西班牙、葡萄牙的殖民掠夺。

培养学生总结归纳的能力。

拓展学习方法，教会学生如何巧妙学习历史。

展示多种形式表述历史的方法，形成根据地图解决历史问题的能力。

主问题1预设答案：第二学程：学习任务：荷、法、英殖民争霸，“日不落帝国”的形成主问题2．阅读教材，说出荷兰、法国进行的殖民掠夺，讲述“日不落帝国”的形成。

学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）自学：自主归纳“日不落帝国”的形成（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。

）第二步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）要求：声音洪亮，自信表达。

主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）学会史料研读的历史学习方法，培养学生分析解决问题的能力和论从史出的意识。

部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》练习题(含答案)

《早期殖民掠夺》基础练习1.罪恶的“三角贸易”开始的直接原因是（）A．出售廉价工业品 B．补充和增加美洲的劳动力C．掠夺黄金、白银 D．在非洲建立殖民统治机构2.下列说法不正确的是（）A．18世纪英国是世界上最大的殖民强国B．英国通过侵略战争吞食印度土地C．英国人利用抢来的财物吃喝玩乐D．殖民地为欧洲提供了巨大市场3.最早和最大的奴隶贩子分别是（）A．葡萄牙、英国 B．荷兰、法国 C．葡萄牙、西班牙 D．西班牙、英国4.英国在印度进行大肆掠夺的代表是（）A．迪亚士 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．克莱武5.英国殖民者掠夺来的巨额财富主要用于（）A．发动侵略战争B．发展国内资本主义工业C．在海外投资贸易D．供封建统治阶级的奢侈享乐6.英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有（）①葡萄牙②西班牙③荷兰④法国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7.负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是（）A．东印度公司 B．西印度公司 C．商务局 D．跨国公司8.“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是（）A．买卖奴隶利润很大 B．美洲种植园急需奴隶C．欧洲殖民国家造船业发达 D．新航路的开辟9.三角贸易对欧洲最大的影响是（）A．丧失了大量的精壮人口 B．获得了广阔的工业品市场C．获取了美洲大量土地 D．促进了欧洲资本主义的发展10.被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易的“三角贸易”路线是（）A．欧洲非洲亚洲欧洲 B．欧洲非洲亚洲美洲C．欧洲非洲美洲欧洲 D．欧洲美洲非洲欧洲11.下面是一组关于“三角贸易”的图片。

图片反映了（）A．三角贸易的血腥性 B．欧洲对劳动力的需求C．三角贸易的全过程 D．非洲人口过剩的状况12.下列路线中，为罪恶的“三角贸易”航线的是（）A．欧洲美洲亚洲非洲 B欧洲非洲亚洲C．欧洲非洲美洲欧洲 D欧洲美洲亚洲13.在罪恶的“三角贸易”中，殖民者把大量黑奴从非洲贩运到（）A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．大洋洲14.材料一：在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。

人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案

人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。

进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。

分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。

情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。

【教学重点】三角贸易。

【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。

【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。

一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。

大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。

大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。

葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。

新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。

【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。

【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。

据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。

部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》导学案(含答案)

第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。

2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。

（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。

开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。

葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。

（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。

凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。

2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。

（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。

从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。

3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。

进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。

（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。

（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。

英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。

【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。

15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。

下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。

人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案

人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。

通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。

教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。

但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。

2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。

五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。

2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。

3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。

六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。

2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。

人教部编版九年级历史上册16《早期殖民掠夺》教案

⼈教部编版九年级历史上册16《早期殖民掠夺》教案《早期殖民掠夺》教案⼀、课标内容知道“三⾓贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

⼆、学情分析本课教学的对象是九年级学⽣，他们思想活跃、兴趣⼴泛、善于思考，理性思维能⼒已有较⼤提⾼。

但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到⼀定的⼴度；对历史现象的分析也没有上升到⼀定的⾼度；分析问题还缺乏深度。

因此，在教学中应⽤创设问题情境、引导学⽣⾃主探究的⽅法，既符合学⽣的⼼理发展特征也利于培养和提⾼其历史思维能⼒。

三、教学⽬标1.核⼼素养：历史学科五⼤核⼼素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过⾃主学习、课堂探究讨论的⽅式，进⾏问题探究教学，以此培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒，进⽽促使其历史学科核⼼素养的养成。

2.学习⽬标⽬标1：结合电⼦教材或者教材，识记西班⽛、葡萄⽛、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三⾓贸易的概况等基本史实。

⽬标2：从西班⽛、葡萄⽛的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）⽬标3：简述英国⾛上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三⾓贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）⽬标4：简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。

（重点、难点）四、教学活动1.课堂导⼊师：出⽰澳门：⼤三巴牌坊图⽚回顾所学的中国历史，还记得澳门什么时候被葡萄⽛侵占的吗？葡萄⽛作为早期的欧洲殖民者是怎么⾛上殖民掠夺的道路的？他们⼜给亚⾮拉⼈民带来了什么样的命运？2.讲授新课（1）⾃主学习出⽰任务：任务⼀：结合电⼦教材或者教材，识记西班⽛、葡萄⽛、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三⾓贸易的概况等基本史实。

教师先解释殖民概念：殖民是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地⼈民的利益。

现指资本主义国家把经济政治势⼒扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的⼈民(即殖民主义)。

（2）合作探究出⽰任务：任务⼆【合作探究】1.阅读教材及观看图⽚，说出葡萄⽛、西班⽛的扩张⽅向、占领地区、⽅式？2.联系所学，分析归纳早期的殖民国家为什么是葡萄⽛、西班⽛？学⽣讨论回答，教师总结讲解。

部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案

《早期殖民掠夺》教材分析：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。

可见，本课是上一课《探寻新航路》的延续。

教学目标：【知识与能力】了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。

【过程与方法】通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。

【情感态度价值观】欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

教学重难点：【教学重点】殖民掠夺的根本原因；早期殖民掠夺的基本史。

【教学难点】殖民掠夺的影响。

教学准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。

教学过程：<一>导入新课：新航路开辟后，世界开始连为一个整体。

美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。

自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。

他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

<二>讲授新课：（一）、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1、根本原因：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品、寻找原料。

新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。

2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。

③葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。

其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。

西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“无敌舰队”，凭借这支舰队，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国（除巴西以外）。

【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。

部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案

部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案导学案第16课《早期殖民掠夺》【教学目标】1. 通过本课的学习，使学生了解早期殖民掠夺的情况，认识到殖民掠夺对殖民地的影响。

2. 培养学生的历史思维能力和批判思维能力，使其能够分析历史事件背后的原因和影响。

【教学重点和难点】1. 了解早期殖民掠夺的具体内容和特点。

2. 分析殖民掠夺对殖民地的影响和后果。

【教学准备】1. 教师准备：多媒体教学设备、相关课件。

2. 学生准备：课本、笔记本。

【教学过程】【课堂导入】1. 引入话题：你们知道什么是殖民掠夺吗？它对殖民地有什么影响？2. 引发思考：让学生围绕上述问题进行讨论，激发学生的兴趣。

【知识讲授】1. 通过多媒体展示图片，引导学生了解早期殖民掠夺的实施情况。

2. 教师解说配合图片，讲解殖民掠夺的内容、方式和特点。

3. 分组讨论：要求学生分小组，讨论殖民掠夺对殖民地的影响和后果，并总结出相关观点。

【知识巩固】1. 小组课堂展示：每个小组派出一名代表，进行课堂展示，介绍小组讨论的结果。

2. 教师点评：对于每个小组的展示结果，进行点评，引导学生思考。

【自主学习】1. 学生进行个人学习，完成课本上的相关练习题。

2. 学生自主思考：为了更好地理解殖民掠夺对殖民地的影响，学生可以通过阅读相关的资料、查找互联网上的相关文章进行研究，并写下自己的思考和感悟。

【课堂总结】1. 归纳总结：教师与学生一起归纳总结本节课的主要内容。

2. 知识扩展：教师指导学生进一步了解其他历史时期的殖民掠夺情况，提高学生对历史的认识和理解。

【课后作业】1. 完成课本上的相关练习题。

2. 肯定自主学习成果：学生撰写个人思考和感悟，通过课堂展示的形式与同学分享。

【板书设计】早期殖民掠夺【教学反思】本节课通过引导学生思考和讨论，激发了学生的兴趣，加深了对早期殖民掠夺的了解。

通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和表达能力。

同时，通过自主学习和归纳总结的方式，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的历史思维能力和批判思维能力。

部编人教版历史九年级上册课后题答案

第一单元：古代亚非文明第1课古代埃及P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。

P5课后活动：1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课古代两河流域P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。

P9课后活动：读材料，想问题。

《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。

倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题：①奴隶处于什么样的社会地位？被压迫的地位，没有任何自由。

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。

第3课古代印度P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。

答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。

原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利弊。

答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

人教部编版九年级历史上册《第16课早期殖民掠夺》作业同步练习题及参考答案

第16 课早期殖民掠夺一、夯基达标1.新航路开辟以后,首先走上殖民扩张和掠夺道路的国家是( )A.葡萄牙和西班牙B.英国和法国C.荷兰和英国D.西班牙和英国2.西班牙的“无敌舰队”最终被哪一国家所打败( )A.荷兰B.英国C.法国D.葡萄牙3.“非洲成了欧洲人的猎场,只不过,他们捕猎的不是动物,而是奴隶。

”这段话描述的史实是( )A.新航路的开辟B.“三角贸易”C.文艺复兴D.鸦片贸易4.每年的8 月23 日是“废除奴隶贸易国际纪念日”。

欧洲殖民者通过罪恶的“三角贸易”大发横财,“三角贸易”的正确路线是( )A.欧洲→美洲→非洲→欧洲B.非洲→欧洲→美洲→非洲C.美洲→欧洲→非洲→美洲D.欧洲→非洲→美洲→欧洲5.16 世纪以来,英国打败众多竞争对手,夺取了大片殖民地,成为世界上最大的殖民国家,获得了巨大的海外市场。

英国的竞争对手有( )①西班牙②美国③荷兰④法国A.①② C.②③④B.①③④ D.①②③④6.阅读下列材料,回答问题。

材料随着新航路的开辟,世界历史加快了从分散走向整体的进程。

洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。

“三角贸易”兴起于16 世纪,在17—18 世纪成为最重要的洲际贸易,因涉及欧洲、非洲和美洲三地,且其主要商路连接成三角形,故称“三角贸易”。

……一次“三角贸易”的航程,大约需时半年,可做三笔生意,获得数倍的利润。

利物浦等城市因此兴盛起来。

——摘编自艾里克·威廉斯《资本主义与奴隶制度》(1)根据所学知识,指出欧洲人在“三角贸易”中充当的角色,并分析“三角贸易”兴起的历史背景。

(2)有人认为“三角贸易”是一种罪恶的活动,也有人说“三角贸易”在客观上有利于历史的发展。

请你结合所学知识,对上述观点进行评述。

二、培优促能1.新航路开辟以后,下列哪些国家走上了殖民扩张和掠夺的道路( )①英国②美国③葡萄牙④法国⑤日本⑥西班牙A.①②③④B.①③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥2.右图是美国作家亚历克斯·哈里的著作《根》的书影。

历史部编版九年级上册同步教学设计第16课《早期殖民掠夺》

历史部编版九年级上册同步教学设计第16课《早期殖民掠夺》一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是历史部编版九年级上册的教学内容。

教材通过讲述欧洲殖民者在新航路开辟后的殖民扩张和掠夺行为，揭示了殖民扩张对殖民地人民的残酷剥削和压迫，以及殖民扩张对世界历史发展的影响。

教材内容丰富，涉及历史事件、人物、地点等多种史实，需要学生具备一定的记忆和理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新航路开辟、殖民扩张等概念有一定的了解。

但对于早期殖民掠夺的细节和影响，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解殖民掠夺的残酷性和影响，激发学生的同情心和正义感，培养学生的批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，掌握相关史实和概念。

2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生关注殖民掠夺对殖民地人民的残酷剥削和压迫，培养学生的同情心和正义感，认识殖民扩张的负面影响。

四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张对殖民地人民的残酷剥削和压迫。

2.教学难点：殖民扩张的影响，学生对殖民地人民的同情心和正义感的培养。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解教材内容，引导学生掌握相关史实和概念。

2.史料分析法：引导学生分析史料，培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级上册历史教材。

2.教案：详细的教学设计文档。

3.史料：与本课相关的历史史料和图片。

4.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅欧洲殖民者掠夺殖民地的图片，引发学生的兴趣和思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师讲授教材内容，引导学生了解欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，呈现殖民扩张的历史事实。

初中九年级历史上册第五单元步入近代第17课早期殖民掠夺名师课件1 新人教版

为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争，凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
荷兰的殖民掠夺：“海上马车夫”（17世纪）
美洲：建立新尼德兰殖民地
亚洲：在印度建立沿海殖民据点，夺取马六甲和锡兰，侵入印度尼西亚，一度占领中国台湾
1588年，英国海军在英吉利海峡大败西班牙“无敌舰队”。逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地； 17世纪，在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需的原料；
从事贩卖非洲黑奴的活动。
2、“三角贸易”
（1）“三角贸易”的背景：
欧洲殖民者在美洲屠杀、奴役印第安人
人口锐减
英国北美殖民当局规定：每剥一张印第安人的头盖皮和每俘获一个红种人都给赏金 40镑，杀戮印第安人是“上帝和自然赋予的手段”……
印第安人泪之径（trail of tears）
(2)“三角贸易”的路线：金银、原料
三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获得100％－300％。
枪枝杂物
欧洲
出程
葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基础在当地进行劫掠式的贸易。
3、西班牙的殖民活动：
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”。西班牙凭借这支舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
第五单元步入近代
早期殖民掠夺
第16课早期殖民掠夺

2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第五单元走向近代第16课早期殖民掠夺

早期殖民掠夺设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第五单元的最后一课,旨在说明欧洲早期的殖民扩张,为资本主义在欧洲的发展奠定了经济基础。

本课与新航路的开辟相互承接,都是中世纪社会向近代社会过渡过程中的重大历史事件,在世界历史上产生了深远影响。

本课上承欧洲资本主义萌芽的产生,下启英、美、法三国的资产阶级革命,是近年来中考的高频考点之一,学好本课可以帮助学生更好地理解欧洲资本主义的发展与资本主义制度的初步确立,为世界近代史的学习打下坚实的基础。

因此在教学中,教师应适当采用材料分析、图片识读等方式加深学生对早期殖民掠夺的理解,进而提高学生分析、归纳问题的能力。

学习目标1.了解进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实,理解殖民掠夺的影响。

2.通过绘制简单的“三角贸易”示意图,了解“三角贸易”的过程,理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

3.通过研读史料,培养学生论从史出、史论结合的历史思维;通过对殖民主义罪恶的认识和批判,培养学生的正义感和关心国家、民族前途命运的社会责任感。

重点难点教学重点:“三角贸易”。

教学难点:欧洲列强的殖民掠夺、扩张与殖民争霸。

教学方法绘制示意图法、史料研读法、识读地图法等。

资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境五百年来,在人类现代化进程的大舞台上相继出现的世界性大国中,葡萄牙、西班牙、荷兰和英国是最早崛起的国家。

它们崛起的原因是什么?开阔了眼界后的欧洲人对亚洲、非洲和美国进行的殖民扩张,给这些地区带来了什么影响?二、预习检查1.最早进行殖民的国家有哪些?它们殖民掠夺的方式分别是什么?2.英国崛起的优势条件和方式是什么?3.“三角贸易”产生了什么影响?4.荷、法、英殖民争霸的概况。

5.早期殖民掠夺产生了什么影响?三、学习任务一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺教师提问:新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

最早进行殖民的国家有哪些是从何时开始的?学生回答:葡萄牙和西班牙。