人教部编版历史九年级上第五单元第17课早期殖民掠夺导学案(含答案)
人教版九年级上初三历史《早期殖民掠夺》学案(1)
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺知|识|目|标|我|明|确①知道葡萄牙、西班牙、英国的殖民扩张情况。
②认识早期殖民扩张和掠夺的影响。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1．背景：______________后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2．概况(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，进行劫掠式的贸易。
(2)西班牙：凭借“无敌舰队”在________建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张下面是《“三角贸易”示意图》，你能据图说出“三角贸易”的航程和影响吗？1．背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2．表现(1)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
(2)________世纪，英国在北美建立了殖民地。
英国殖民者在________建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料。
同时，也从事贩卖非洲黑奴的“____________”。
3．影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
4．“三角贸易”：从________出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获________，运往西印度群岛和________殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲。
三、荷、法、英殖民争霸1．原因：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。
2．时间：17世纪下半叶起。
3．结果：英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“____________”。
4．影响：客观上有助于欧洲殖民国家的________原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
但也给殖民地人民带来了____________。
在此期间，____________传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
,快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！1．新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
部编人教版九年级上册历史教材问题参考答案(5-7单元)
部编人教版九年级上册历史课本问题参考答案（5－7单元）第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展P61材料研读：你如何理解这句话？在租地农场里，租农场主、土地所有者掌握土地等生产资料，他们把土地出租给农民，甚至向承租人提供生产必需的生产资料。
承租人须向农场主支付地租。
双方订立契约，农场主与承租人形成了雇佣关系，这种生产经营方式具有资本主义生产关系的特征。
P64想一想：租地农场有什么特点？新手工业经营方式有什么特点？租地农场的特点：领主或富裕农民把土地逐渐集中。
生产组织方式具有资本主义生产关系的特征。
农副产品推向市场。
新的手工业经营方式的特点：手工工场由分散转向集中。
从事手工工场的阶层多，如农民、手工业者、商人等。
适应市场的需求。
生产组织形式具有资本主义生产关系的特征。
生产效率高。
第14课文艺复兴运动P66材料研读：想一想：这首诗反映了怎样的生活态度？这首诗反映了文艺复兴时期人们快乐的人生观、积极的生活态度，以及享受人生、寻求愉悦和幸福的乐观主义精神。
P66问题思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴古希腊罗马文化的运动，但它不是单纯地复兴古典，而是反封建的新文化的创造，具有鲜明的时代精神。
文艺复兴是对古希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
P68课后活动1.连线。
达·芬奇《神曲》但丁《最后的晚餐》莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》2.有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘；也有人认为蒙娜丽莎并不好看，表情古板。
你怎么看这幅画》从历史的角度和审美的角度看，这幅画的价值主要体现在哪些方面？《蒙娜丽莎》表达了达·芬奇对人和人性生动的刻画，展示了对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义的思想情怀，表达了新兴资。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
9年级历史部编版上册教案《 早期殖民掠夺》
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计哥伦布用实际行动告诉了欧洲人乃至全球人民，地球是圆的，欧洲之外有印度和中国，还有美洲，号称地理大发现。
新航路开辟后，葡萄牙和西班牙率先开始了全球的殖民活动。
美洲的发现和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。
此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。
他们的到来给这些地区带来什么样的命运？让我们在今天的课堂上一起去了解。
二、教学探究第一学程：学习任务：西班牙、葡萄牙殖民掠夺史实。
主问题1．地图展示:《葡萄牙、西班牙的海外殖民》，结合地图和教材内容，归纳葡萄牙、西班牙的扩张方向、占领地区、方式？学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）自学：自主归纳葡萄牙、西班牙的扩张方向、占领地区、方式。
（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。
）第二步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）要求：声音洪亮，自信表达。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）旨在让学生理解西班牙、葡萄牙的殖民掠夺。
培养学生总结归纳的能力。
拓展学习方法，教会学生如何巧妙学习历史。
展示多种形式表述历史的方法，形成根据地图解决历史问题的能力。
主问题1预设答案：第二学程：学习任务：荷、法、英殖民争霸，“日不落帝国”的形成主问题2．阅读教材，说出荷兰、法国进行的殖民掠夺，讲述“日不落帝国”的形成。
学法指导：第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）自学：自主归纳“日不落帝国”的形成（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。
）第二步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）要求：声音洪亮，自信表达。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）学会史料研读的历史学习方法，培养学生分析解决问题的能力和论从史出的意识。
部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》练习题(含答案)
《早期殖民掠夺》基础练习1.罪恶的“三角贸易”开始的直接原因是（）A．出售廉价工业品 B．补充和增加美洲的劳动力C．掠夺黄金、白银 D．在非洲建立殖民统治机构2.下列说法不正确的是（）A．18世纪英国是世界上最大的殖民强国B．英国通过侵略战争吞食印度土地C．英国人利用抢来的财物吃喝玩乐D．殖民地为欧洲提供了巨大市场3.最早和最大的奴隶贩子分别是（）A．葡萄牙、英国 B．荷兰、法国 C．葡萄牙、西班牙 D．西班牙、英国4.英国在印度进行大肆掠夺的代表是（）A．迪亚士 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．克莱武5.英国殖民者掠夺来的巨额财富主要用于（）A．发动侵略战争B．发展国内资本主义工业C．在海外投资贸易D．供封建统治阶级的奢侈享乐6.英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有（）①葡萄牙②西班牙③荷兰④法国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④7.负责英国对印度等亚洲国家殖民侵略的机构是（）A．东印度公司 B．西印度公司 C．商务局 D．跨国公司8.“三角贸易”能够盛行的客观便利条件是（）A．买卖奴隶利润很大 B．美洲种植园急需奴隶C．欧洲殖民国家造船业发达 D．新航路的开辟9.三角贸易对欧洲最大的影响是（）A．丧失了大量的精壮人口 B．获得了广阔的工业品市场C．获取了美洲大量土地 D．促进了欧洲资本主义的发展10.被马克思称为“贩卖人类血肉”的黑人奴隶贸易的“三角贸易”路线是（）A．欧洲非洲亚洲欧洲 B．欧洲非洲亚洲美洲C．欧洲非洲美洲欧洲 D．欧洲美洲非洲欧洲11.下面是一组关于“三角贸易”的图片。
图片反映了（）A．三角贸易的血腥性 B．欧洲对劳动力的需求C．三角贸易的全过程 D．非洲人口过剩的状况12.下列路线中，为罪恶的“三角贸易”航线的是（）A．欧洲美洲亚洲非洲 B欧洲非洲亚洲C．欧洲非洲美洲欧洲 D欧洲美洲亚洲13.在罪恶的“三角贸易”中，殖民者把大量黑奴从非洲贩运到（）A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．大洋洲14.材料一：在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。
进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。
分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。
【教学重点】三角贸易。
【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。
【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。
大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。
葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。
新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。
【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。
据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》导学案(含答案)
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。
（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。
开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。
（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。
（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。
英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。
【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
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第17课早期殖民掠夺
【学习目标】
1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
2.能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”的形成过程。
3.分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
【预习案】
【自学导航】
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__。
2.16 世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张
3.1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。
__英国__逐渐成为海上霸主。
4.“三角贸易”路线图是：__欧__洲→__非__洲→__美__洲→__欧__洲。
三、荷、法、英殖民争霸
5.__荷兰__有“海上马车夫”之称。
6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。
__英国__凭借强大的实力最终战胜了__荷兰和法国__，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。
7.欧洲殖民国家的殖民掠夺，把__欧洲文化__传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
【探究案】
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（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】
1、简述“三角贸易”的原因、过程及影响。
①原因：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺；美洲印第安人惨遭屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力(根本原因)；欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图(直接原因)。
②过程：欧洲——非洲——美洲——欧洲。
③影响：使非洲丧失了近亿的精壮劳力；给欧洲带来巨额利润，促进了当地资本主义的发展。
黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献。
3、分析欧洲殖民掠夺的影响
（1）欧洲殖民者把欧洲文化带到殖民地，对殖民地的社会发展走向产生了深远的影响。
（2）客观上有助于殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
【检测案】
1、最早进行殖民的国家是（）
①英国②荷兰
③葡萄牙④西班牙
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2、16世纪末期，成为海上霸主的是（）
A.荷兰
B.法国
C.英国
D.西班牙
3、下列关于罪恶的“三角贸易”的行程示意图，正确的是（）
4、有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。
那么，我们怎么认为上述观点。
1、D
2、C
3、B
4双重作用，理由：单纯的否定或肯定，从一定程度上讲都是片面的。
我们既不能否认殖民侵略给人民带来的困苦和仇恨，它造成了当地的贫穷和落后；
也不能否认殖民侵略从客观上带来的进步和文明，它传播了先进的生产方式，对落后地区的政治产生了深远的影响，从而促进了当地封建制度的解体，推动了当地的资本主义发展。
【教（学）后反思】
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