七年级画家笔下的色彩__湘教版PPT演示课件
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第三课《画家笔下的色彩》优秀课件-七年级上册湘版
候，利用学校的第二课堂进行全校性的展 览宣传，更好的发挥学生们的主观能动性 和能手动脑能力，从而提高学生的审美能 力和情感表达能力。
三：学生完成作品，教师作出评价，学生互评。
梵高作品学生课堂欣赏互评.......
（冷暖色）调作品赏析
梵高（冷色调）作品赏析
课堂学生（同类色）调作品赏析
以（冷色调）为主调的作品
梵高的（暖色调）为主的作品小 屋子.......
梵高和他的印象小镇（冷暖色调）
活动 二
活动二学生作业作品
• 布置作业： • 学生互评 • 把优秀的作品进行班级巡展，有条件的时
• 对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂， 向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生， 称他为向日葵画家，应该是恰如其分。
梵高的一生以及作品赏析
• 1853年，梵高生于荷 兰的一个新教徒之家。 少年时，他在伦敦、 巴黎和海牙为画商工 作，后来还在比利时 的矿工中当过传教士。
1： 认识色彩：冷暖色
2： 认识：三原色
3： 认识：同类色
冷 暖色 同 类色 三原色
1 认识色彩，梵高作品中暖色调（同类色）赏析
2：梵高作品，冷色调（同类色）背景的向日葵......
3：梵高作品，冷暖色调对比的作品......
课堂练习
一：学生运用所学色彩知识熟练运用了冷暖色调。
二：学生大胆尝试表达情感 运用所学色彩知识。
• 1881年左右，他开始 绘画。1886年去巴 黎 投奔其弟，初次接触 了印象派的作品。
梵 高ห้องสมุดไป่ตู้的 代 表 《 向 日 葵 》 作 品
梵高的自画像
《吃土豆的人》
强烈的笔触表达了画家的内心....
三：学生完成作品，教师作出评价，学生互评。
梵高作品学生课堂欣赏互评.......
（冷暖色）调作品赏析
梵高（冷色调）作品赏析
课堂学生（同类色）调作品赏析
以（冷色调）为主调的作品
梵高的（暖色调）为主的作品小 屋子.......
梵高和他的印象小镇（冷暖色调）
活动 二
活动二学生作业作品
• 布置作业： • 学生互评 • 把优秀的作品进行班级巡展，有条件的时
• 对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂， 向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生， 称他为向日葵画家，应该是恰如其分。
梵高的一生以及作品赏析
• 1853年，梵高生于荷 兰的一个新教徒之家。 少年时，他在伦敦、 巴黎和海牙为画商工 作，后来还在比利时 的矿工中当过传教士。
1： 认识色彩：冷暖色
2： 认识：三原色
3： 认识：同类色
冷 暖色 同 类色 三原色
1 认识色彩，梵高作品中暖色调（同类色）赏析
2：梵高作品，冷色调（同类色）背景的向日葵......
3：梵高作品，冷暖色调对比的作品......
课堂练习
一：学生运用所学色彩知识熟练运用了冷暖色调。
二：学生大胆尝试表达情感 运用所学色彩知识。
• 1881年左右，他开始 绘画。1886年去巴 黎 投奔其弟，初次接触 了印象派的作品。
梵 高ห้องสมุดไป่ตู้的 代 表 《 向 日 葵 》 作 品
梵高的自画像
《吃土豆的人》
强烈的笔触表达了画家的内心....
七年级美术上册 第3课 画家笔下的色彩课件2 湘美版.pptx
红+黄=？ 红+
红+蓝=紫
8
黄+蓝=绿
9
（二）三间色：将三原色中其中两个颜色等量调和 而成的颜色（橙、紫、绿）
红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
10
我们还可以在三原色和三间色的基础上调出更多的颜色
11
（三）色彩有三大要素：色相、纯度、 明度
12
色相：色彩的相貌名称，如：红、黄、蓝 等。
13
纯度：色彩的饱和度，指原色在色彩中的 百分比
1.
2.
3.
14
明度：色彩的明亮程度，即越亮的颜色明 度越高，越暗的颜色明度就越低。
15
二、色彩的情感
16
请同学们一起来说一说各种颜色带 给我们的情感和体验
17
红色
热情、力量、温暖、兴奋、喜庆、吉祥 刺激、革命、血腥……
18
蓝色
宁静、舒适、忧郁、清爽、深邃、理智 科技、伤感……
同一处风景，不同的色彩，给你们的感觉
是相同的吗？
春
夏
秋
冬
1
在一个寒冷的冬季，外面刮风下雨，这 时有两间房子给你挡风避雨，一间是蓝色， 一间是橙色，你会选择哪一间？为什么？
2
画家笔下色彩
3
一、认识色彩
4
（一）色彩的三原色：红、黄、蓝，即色 彩的基本色，无法由其他颜色调和而成。
5
请同学们一起来试一试怎么利用三 原色来调色？
19
绿色
清新、生命、和平、安全、生机、希望、 青春、环保……
20
黄色
警示、阳光、温暖、柔和、高贵、权利、 财富、光明……
21
作品鉴赏
22
按
红+蓝=紫
8
黄+蓝=绿
9
（二）三间色：将三原色中其中两个颜色等量调和 而成的颜色（橙、紫、绿）
红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
10
我们还可以在三原色和三间色的基础上调出更多的颜色
11
（三）色彩有三大要素：色相、纯度、 明度
12
色相：色彩的相貌名称，如：红、黄、蓝 等。
13
纯度：色彩的饱和度，指原色在色彩中的 百分比
1.
2.
3.
14
明度：色彩的明亮程度，即越亮的颜色明 度越高，越暗的颜色明度就越低。
15
二、色彩的情感
16
请同学们一起来说一说各种颜色带 给我们的情感和体验
17
红色
热情、力量、温暖、兴奋、喜庆、吉祥 刺激、革命、血腥……
18
蓝色
宁静、舒适、忧郁、清爽、深邃、理智 科技、伤感……
同一处风景，不同的色彩，给你们的感觉
是相同的吗？
春
夏
秋
冬
1
在一个寒冷的冬季，外面刮风下雨，这 时有两间房子给你挡风避雨，一间是蓝色， 一间是橙色，你会选择哪一间？为什么？
2
画家笔下色彩
3
一、认识色彩
4
（一）色彩的三原色：红、黄、蓝，即色 彩的基本色，无法由其他颜色调和而成。
5
请同学们一起来试一试怎么利用三 原色来调色？
19
绿色
清新、生命、和平、安全、生机、希望、 青春、环保……
20
黄色
警示、阳光、温暖、柔和、高贵、权利、 财富、光明……
21
作品鉴赏
22
按
《画家笔下的色彩》课件
色运用
通过运用不同颜色的感觉和情绪，可以表达绘 画作品的主题和氛围。
暗光运用
通过运用阴影和光线的变化，可以营造出绘画 作品的立体感和深度。
色彩表现手法
1
表现主义色彩表现
2
运用夸张的色彩和形式，表达艺术家的
情感和内心世界。
3
画家个性化表现
4
艺术家根据自己的创作风格和思想表达， 运用独特的色彩表现手法。
《画家笔下的色彩》PPT 课件
这个PPT课件将介绍绘画中色彩的重要性，影响色彩效果的因素以及色彩的分 类和运用。同时还会分享色彩表现手法和名家名作的赏析。
引言
色彩在绘画中起着至关重要的作用。本节将探讨影响色彩效果的因素，并展 示如何运用色彩以达到良好的视觉效果。
色彩的分类
基本颜色
红、黄、蓝构徐悲鸿通过运用纯真的色彩和灵动的线条，表达了 马的自由奔放和力量。
山水画家黄宾虹《信马由缰图》
黄宾虹通过概括的色彩和简洁的笔触，表达了马的 神韵和动感。
总结
颜料的物理效应、色彩运用的方法与手法以及色彩对绘画的重要作用都是绘 画创作中不可或缺的要素。
中间颜色
绿、橙、紫等是由基 本颜色混合而成的中 间颜色。
随机颜色
灰、棕等色彩并不属 于基本颜色或中间颜 色，但它们在绘画中 起到了重要的作用。
色彩组合
通过不同颜色的组合， 可以创造出丰富多样 的色彩效果。
色彩的运用
对比运用
通过对比不同色彩的明暗和亮度，可以突出绘 画中的重要元素。
彩色运用
通过混合和叠加不同颜色的色彩，可以创造出 丰富的色彩层次。
印象主义色彩表现
运用明快的色彩和笔触，捕捉瞬间的光 影变化，展现自然和光的美。
湘教版美术七年级上册第三课：画家笔下的色彩ppt课件
• 改画凡高的《向日葵》，大胆改变画面色彩 关系，表达出自己内心情感。
• 明确要求：
• 1、可以先拟定一个主题（如：热情的向日葵、忧 郁的向日葵、向日葵在沉思……），再尝试用色 彩来大胆地创作，表达自己独特的情感。
• 2、给作品起一个合适的名字，并向同学们介绍自 己的作品。
同一幅画， 画面色彩不同， 给我们的感觉 不同
法语中称之为“旋转的太阳”， 英语中称之为“太阳之花”。Fra bibliotek亲近大师
凡高：荷兰人 , 世 界著名画家。他一生沧 桑坎坷，在生活上经历 了很多苦难，但他在艺 术上的追求却非常执著， 在他短暂的37年里，创 作了很多幅《向日葵》， 在他眼里 , 向日葵不是 寻常的花朵 , 而是太阳 之光 , 是阳光和生命的 象征 ,是他内心火热情感 的写照。
橙 orange
返回
感觉——
紫
紫色给人一种高贵、优雅、神秘、大方的感觉
返回
hurhle
同一种颜色在不同色彩的衬托下， 给人的感觉相同吗？
神秘 温暖 热烈 平静 安详 紧张 舒缓
能带给人 温暖、热情、 喜庆等气氛
色 暖色 彩 冷色 冷 暖 能带给人 对 冰凉、清爽、 比 安宁等感觉
我的色彩我作主
色彩是能够传递 情感 的
色彩的情感联想
红色给人一种热情、冲动、温暖、兴奋的感觉。
(红色还给人以危险、警告）
返
回
黄色给人一种阳光、温暖、亲切、柔和的感觉
黄 yellow
返回
蓝 blue
蓝色给人一种冷静、沉思、冰冷、平淡的感觉。
返回
绿 绿色给人一种生命、清新、优雅、平和的感觉 green
橙色给人一种温暖、欢快、活泼、成熟的感觉
爱向日葵吧，爱它 灿烂的金黄色，爱它的 蓬勃生机，像它一样每 一天都绽放出你灿烂的 笑脸吧。
• 明确要求：
• 1、可以先拟定一个主题（如：热情的向日葵、忧 郁的向日葵、向日葵在沉思……），再尝试用色 彩来大胆地创作，表达自己独特的情感。
• 2、给作品起一个合适的名字，并向同学们介绍自 己的作品。
同一幅画， 画面色彩不同， 给我们的感觉 不同
法语中称之为“旋转的太阳”， 英语中称之为“太阳之花”。Fra bibliotek亲近大师
凡高：荷兰人 , 世 界著名画家。他一生沧 桑坎坷，在生活上经历 了很多苦难，但他在艺 术上的追求却非常执著， 在他短暂的37年里，创 作了很多幅《向日葵》， 在他眼里 , 向日葵不是 寻常的花朵 , 而是太阳 之光 , 是阳光和生命的 象征 ,是他内心火热情感 的写照。
橙 orange
返回
感觉——
紫
紫色给人一种高贵、优雅、神秘、大方的感觉
返回
hurhle
同一种颜色在不同色彩的衬托下， 给人的感觉相同吗？
神秘 温暖 热烈 平静 安详 紧张 舒缓
能带给人 温暖、热情、 喜庆等气氛
色 暖色 彩 冷色 冷 暖 能带给人 对 冰凉、清爽、 比 安宁等感觉
我的色彩我作主
色彩是能够传递 情感 的
色彩的情感联想
红色给人一种热情、冲动、温暖、兴奋的感觉。
(红色还给人以危险、警告）
返
回
黄色给人一种阳光、温暖、亲切、柔和的感觉
黄 yellow
返回
蓝 blue
蓝色给人一种冷静、沉思、冰冷、平淡的感觉。
返回
绿 绿色给人一种生命、清新、优雅、平和的感觉 green
橙色给人一种温暖、欢快、活泼、成熟的感觉
爱向日葵吧，爱它 灿烂的金黄色，爱它的 蓬勃生机，像它一样每 一天都绽放出你灿烂的 笑脸吧。
湘美版(初中一年级)七年级美术上册画家笔下的色彩_课件1
梵高一生画过许多幅向日葵，用来装饰房 间，还把整个房子涂成跟向日葵一样的金黄 色。
凡高一生中画过许多幅 《向日葵》，用来装饰房间， 还把整个房子都涂成了跟《向 日葵》一样的金黄色。
接下来我们一起看看画家是怎样表现向日葵的。
颜 在绿色背景的衬托下， 色 金黄色的葵花显得更加
耀眼。整个画面笼罩在一
种灿烂、耀眼的黄色调中。
[ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜
[ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分
通过比较、欣赏，我们知道了色 彩与人的情感有着密切的关系，不同 的色彩给人不同的心理感受，在艺术 作品中用它来营造气氛和传达情感。
作者简介：梵 高，荷兰人，后印 象派代表人，一生 沧桑坎坷，热爱艺 术，患有严重的精 神病，1890年自 杀。只活了37岁， 但是一生画了很多 优秀的作品。
梵高是一个热爱生活，对艺术执着而且充 满激情的画家。他的作品色彩强烈、笔触富 有个性，形成了自己独特的风格。
清新、新鲜、宁静、 平和、生命……
春天、希望、新生、青春、和平……
白色感觉 :
洁白、清净、朴素、 纯洁、高尚……
紫色感觉：
幽雅、神秘、庄严、 高雅、大方……
黑色感觉 :
悲哀、沉默、阴郁、 严肃、庄重……
能带给人 温暖、热情、喜庆
等感觉的色彩
冷 暖色 暖 冷色 对
比
能带给人 冰凉、清爽、安宁
等感觉的色彩
2.尝试用色彩来表达自己的情感，将自己内心 的感情表现出来。
动动手
总结：其实在每一幅色彩绘画作品中都会 有一定的色彩倾向，作为画面内容和情感的表 达的主题。
凡高一生中画过许多幅 《向日葵》，用来装饰房间， 还把整个房子都涂成了跟《向 日葵》一样的金黄色。
接下来我们一起看看画家是怎样表现向日葵的。
颜 在绿色背景的衬托下， 色 金黄色的葵花显得更加
耀眼。整个画面笼罩在一
种灿烂、耀眼的黄色调中。
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通过比较、欣赏，我们知道了色 彩与人的情感有着密切的关系，不同 的色彩给人不同的心理感受，在艺术 作品中用它来营造气氛和传达情感。
作者简介：梵 高，荷兰人，后印 象派代表人，一生 沧桑坎坷，热爱艺 术，患有严重的精 神病，1890年自 杀。只活了37岁， 但是一生画了很多 优秀的作品。
梵高是一个热爱生活，对艺术执着而且充 满激情的画家。他的作品色彩强烈、笔触富 有个性，形成了自己独特的风格。
清新、新鲜、宁静、 平和、生命……
春天、希望、新生、青春、和平……
白色感觉 :
洁白、清净、朴素、 纯洁、高尚……
紫色感觉：
幽雅、神秘、庄严、 高雅、大方……
黑色感觉 :
悲哀、沉默、阴郁、 严肃、庄重……
能带给人 温暖、热情、喜庆
等感觉的色彩
冷 暖色 暖 冷色 对
比
能带给人 冰凉、清爽、安宁
等感觉的色彩
2.尝试用色彩来表达自己的情感，将自己内心 的感情表现出来。
动动手
总结：其实在每一幅色彩绘画作品中都会 有一定的色彩倾向，作为画面内容和情感的表 达的主题。
湘美版美术七上第3课《画家笔下的色彩》课件
Aห้องสมุดไป่ตู้
B
C
三原色
冷暖色
请点我 , 做个小 游戏
红
red
感觉—— 热情、温暖、兴奋、冲动…… 象征—— 喜庆、吉祥、恐怖、危险……
返回
感觉—— 阳光、温暖、柔和、纯净、 智慧…… 象征—— 高贵、皇权、光明、财富、 甜美……
黄 yellow
返回
蓝 blue
感觉—— 海、 天空、冷静、沉 思、冰雪…… 象征—— 冷、凉爽、永恒、遥远、 纯洁……
凡.高 的《乌鸦 群飞的麦田》、 《星月夜》色彩 笔触都有哪些特 色？看到它们的 感觉是怎样的？
感受画家作画时的心情， 用自己的语言来说说。 如果由你们是画家，你们 会选择怎样的颜色搭配呢？
画面上发生了什么事情？
同一幅画，画面 色调不同，给你 们的感觉相同吗？
同一幅画，画 面色调不同， 给你们的感觉 相同吗？
画家笔下的色彩
(1) 在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。 你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的 感受 ? (2) 两间房间为什么给人的感觉会不同 ?
总结 • 不同色彩效果会对人们产生不 同的心理效应
画面上有三个杯子，它们给你们什么样的感 觉呢？请同学们思考一下，来说说它们给你 的感觉。
返回
白 white
感觉—— 光、洁白、清 净、朴素…… 象征——
光明、纯洁、 高尚……
返回
黑 black
感觉—— 悲哀、沉默、阴郁…… 象征—— 空无、毁灭、严肃、庄 重……
返回
比比看，你有什么感觉？
暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有 放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩 趋向。 暖色给人兴奋、热烈的感觉，冷色则反之， 给人以沉静感。
湘版 美术 七年级 上册《画家笔下的色彩》课件(共35张PPT)
四、色彩与生活
练习D
• 把两次粘贴的美纹纸都撕下来，画面呈现 三种不同纯度的色层，也可根据画面需要， 在中心图案中进行简单描绘。
文森特凡高
凡高19岁 凡高14岁Fra bibliotek•作 品 赏 析 《 向 日 葵 》
色彩的冷暖—
观察色彩，你觉得 凡高在画这张画 时心情怎么样？为 什么？
•
失望、悲观、冷漠
色彩是能够传递 情感 的
• 作品赏析 《星月夜》
练习C
• 用细美纹纸进行二次撕剪和粘贴，在二次 色的基础上进一步纯度降低，第三次上色。
凡· 高《自画像》（荷兰）
• 原色 • 间色 • 复色
一、你好！色彩
练习A
选择自己最喜欢的一种颜色平涂在画面中。
二、色彩的心理联想
色彩的联想与体验
提到红色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
提到黄色，你会联想到什么？它给你什么感受？
提到蓝色，你会联想到什么？它给你什么感受？
提到绿色，你会联想到什么？它给你什么感受？
• 提到紫色，你会联想到什么？它给你什么感受？
提到白色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
提到黑色，你会联想到什么？它给你什么感受？
练习B
• 使用美纹纸撕或剪一个简单图形，作为主要图形 粘贴在画面中。
• 再选择一种可以代表你此刻心情的颜色，加入少 量的白色，纯度降低，继续上色，可强调笔触感。
第3课 画家笔下的色彩 课件 2022—2023学年湘美版初中美术七年级上册
拓展延伸
谢谢观看
名画欣赏
《罗纳河上的星空》创作于 1888年，冷色迷人的夜空，点 缀其上的微明星子和瓦斯灯灯 影相互辉映，能够表现出当时 画家澎湃的心情。
名画欣赏
怎样巧妙地运用色彩呢？
3 新课讲授
新课讲授
色彩
色彩给人的心理感受与色彩使人产生 的联想有关。蓝色让人联想到大海、 晴朗的天空；绿色让人联想到宽广的 草原、茂密的森林。
明度的变化
新课讲授
色彩的明度、纯度、冷暖
比如这幅日本的著名画家东山魁 夷的作品《白夜光》，画面通过 蓝色的明暗和深浅变化，让我们 感受到宁静的节奏 韵律，使人宽 慰与心平气和。
新课讲授
色彩的明度、纯度、冷暖
纯度是指色彩的饱和度。 色彩的饱和程度也可以理解为鲜艳 程度。
新课讲授
色彩的明度、纯度、冷暖
色彩的冷暖感觉又被称为色性。色彩的冷暖感 觉是相对的，除红色与蓝色是色彩冷暖的两个 极端外，其他许多色彩的冷暖感觉都是相对存 在的。
新课讲授
色彩的明度、纯度、冷暖
假设在座的你们现在是探险者，你已经迷失了方 向，恶劣的天气使得温度越来越低，你的衣服和鞋 子都已经湿透了，你感到非常的寒冷，这时候你发
现了两间屋子可以给你避寒取暖。你会选择哪一个
湘美版七年级上册
画家笔下的色彩
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示
拓展延伸
1 新课导入
新课导入
同学们，在我们生活中无 论何时何地，都充满着各 种多彩多姿的颜色。
新课导入
各种各样的食物
新课导入
பைடு நூலகம்各类动物
新课导入
多彩的风景
新课导入
想一想还有什么呢？
第三课 画家笔下的色彩 课件(共18张ppt+内嵌视频) 湘美版初中美术七年级上册
38 种
纯度、明度不同，所以 有不同的黄色
我们如何用颜料调出单纯而又丰富的黄色呢？
认识色彩
1、三原色
在两种原色之间调配出来的颜 2、三间色 色叫做间色。
3、色彩三要素
色相：
色彩的 相貌名称。
纯度：
色彩的饱 和度
明度：色彩的明亮程度。
•改画练习：用凡 高《向日葵》的构 图、造型为素材，尝试重新命名， 尝试改变《向日葵》的色相、明度、 纯度，画出自己心中所想的向日葵。 用符合主题的色调改画《向日葵》。
感受色彩
• 凡高一生中画过许多幅《向日葵》，用来装 饰房间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》 一样的金黄色，可见他对《向日葵》的痴迷程 度了。 • 接下来我们一起看看画家是怎样表现向日 葵的。
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1
• 注意：1、改画时，画面造型构图不 变，只改变画面色彩关系。
•
2、尝试用色彩来表达自己的
情感，将自己内心的感情表现出来。
《花瓶中的十四朵向日葵》
以黄色调为主，加上一些青
色和绿色，奏响了一支黄和
绿的交响曲。画面运用了装
饰性的安排，由于笔触有力，
显得极富生命力，是凡高同 类作品中的力作。
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日葵更加耀眼，色彩 对比更加强烈。 2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成鲜明的对比。 (笔触)
1 、提问：你从凡高画的《向日葵》当中感 受到了什么？
为什么会有这种感觉?
小结：凡高的《向日葵》用色、 用笔都很特点。说明色彩与笔触 是表达情感的重要手段。
纯度、明度不同，所以 有不同的黄色
我们如何用颜料调出单纯而又丰富的黄色呢？
认识色彩
1、三原色
在两种原色之间调配出来的颜 2、三间色 色叫做间色。
3、色彩三要素
色相：
色彩的 相貌名称。
纯度：
色彩的饱 和度
明度：色彩的明亮程度。
•改画练习：用凡 高《向日葵》的构 图、造型为素材，尝试重新命名， 尝试改变《向日葵》的色相、明度、 纯度，画出自己心中所想的向日葵。 用符合主题的色调改画《向日葵》。
感受色彩
• 凡高一生中画过许多幅《向日葵》，用来装 饰房间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》 一样的金黄色，可见他对《向日葵》的痴迷程 度了。 • 接下来我们一起看看画家是怎样表现向日 葵的。
十四朵向日葵 布面油画 100.5 x 76.5 cm 阿尔: 1889年1月 东京: Seiji Togo Yasuda 现代 艺术纪念馆 1
• 注意：1、改画时，画面造型构图不 变，只改变画面色彩关系。
•
2、尝试用色彩来表达自己的
情感，将自己内心的感情表现出来。
《花瓶中的十四朵向日葵》
以黄色调为主，加上一些青
色和绿色，奏响了一支黄和
绿的交响曲。画面运用了装
饰性的安排，由于笔触有力，
显得极富生命力，是凡高同 类作品中的力作。
两朵向日葵 巴黎 1887.8-9
特点：1、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日葵更加耀眼，色彩 对比更加强烈。 2、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成鲜明的对比。 (笔触)
1 、提问：你从凡高画的《向日葵》当中感 受到了什么？
为什么会有这种感觉?
小结：凡高的《向日葵》用色、 用笔都很特点。说明色彩与笔触 是表达情感的重要手段。
湘教版七年级画家笔下的色彩课件
的基本认知。
色彩实践
通过绘画实践，让学生亲身体 验色彩的运用，包括色彩的搭
配、对比和调和等。
色彩与情感
解析色彩如何表达情感，引导 学生理解色彩在美术作品中的
情感作用。
作品赏析
选取具有代表性的画家作品， 进行深度赏析，理解大师们如
何运用色彩。
学习方法建议
01
02
03
理论与实践相结合
在学习色彩理论的同时， 要多进行绘画实践，通过 实践来巩固和加深对理论 的理解。
马蒂斯的色彩简化与抽象
简化的色彩
马蒂斯追求画面的简洁和纯粹，因此他在色彩上 也进行了简化，运用少量的色彩表现画面主题。
抽象的表现
马蒂斯的作品不拘泥于物象的具体形态，而是通 过抽象的色彩和线条来表现画家的内心感受。
平面的装饰性
马蒂斯的作品具有很强的装饰性，色彩平面且鲜 艳，给人一种愉悦的视觉享受。
05
现代艺术中的色彩表现
色彩的自由 现代艺术中，画家们摆脱了传统色彩的束缚，大胆运用各 种鲜艳、对比强烈的色彩，追求色彩的自由和表现力。
非自然色彩 现代艺术中，画家们不再局限于表现自然界的色彩，可以 使用非自然、超现实的色彩来创造独特的视觉效果和情感 表达。
色彩与形式的融合 现代艺术中，色彩不再仅仅是画面的装饰和陪衬，而是与 画面的形式、结构紧密结合，共同构成画面的整体效果。
面的表现力和感染力。
印象派画家的色彩革新
1 2 3
外光的表现 印象派画家强调户外光线下的色彩变化，注重瞬 间光色的捕捉，使得画面充满阳光和空气感。
色彩的分割与并置 印象派画家常将色彩进行分割，并置在一起，通 过观众的视觉混合来实现色彩的丰富和鲜艳。
主观性色彩 印象派画家不再完全忠实于自然，而是根据自己 的感受和审美对色彩进行主观处理，赋予画面独 特的情感氛围。
色彩实践
通过绘画实践，让学生亲身体 验色彩的运用，包括色彩的搭
配、对比和调和等。
色彩与情感
解析色彩如何表达情感，引导 学生理解色彩在美术作品中的
情感作用。
作品赏析
选取具有代表性的画家作品， 进行深度赏析，理解大师们如
何运用色彩。
学习方法建议
01
02
03
理论与实践相结合
在学习色彩理论的同时， 要多进行绘画实践，通过 实践来巩固和加深对理论 的理解。
马蒂斯的色彩简化与抽象
简化的色彩
马蒂斯追求画面的简洁和纯粹，因此他在色彩上 也进行了简化，运用少量的色彩表现画面主题。
抽象的表现
马蒂斯的作品不拘泥于物象的具体形态，而是通 过抽象的色彩和线条来表现画家的内心感受。
平面的装饰性
马蒂斯的作品具有很强的装饰性，色彩平面且鲜 艳，给人一种愉悦的视觉享受。
05
现代艺术中的色彩表现
色彩的自由 现代艺术中，画家们摆脱了传统色彩的束缚，大胆运用各 种鲜艳、对比强烈的色彩，追求色彩的自由和表现力。
非自然色彩 现代艺术中，画家们不再局限于表现自然界的色彩，可以 使用非自然、超现实的色彩来创造独特的视觉效果和情感 表达。
色彩与形式的融合 现代艺术中，色彩不再仅仅是画面的装饰和陪衬，而是与 画面的形式、结构紧密结合，共同构成画面的整体效果。
面的表现力和感染力。
印象派画家的色彩革新
1 2 3
外光的表现 印象派画家强调户外光线下的色彩变化，注重瞬 间光色的捕捉，使得画面充满阳光和空气感。
色彩的分割与并置 印象派画家常将色彩进行分割，并置在一起，通 过观众的视觉混合来实现色彩的丰富和鲜艳。
主观性色彩 印象派画家不再完全忠实于自然，而是根据自己 的感受和审美对色彩进行主观处理，赋予画面独 特的情感氛围。
《画家笔下的色彩》PPT课件
的流动与变幻。
色彩分割法
运用色彩分割法，将纯色以小点状 的形式并置在画布上，以求得色彩 在空间中的混合，形成闪烁的动态 效果。
明亮色调
大量运用明亮、鲜艳的色彩，表现 阳光下景物的丰富色彩变化，营造 出清新、明快的视觉感受。
表现主义情感宣泄之力
01
02
03
强烈色彩对比
表现主义画家运用强烈的 色彩对比，表达内心情感 的激烈与矛盾。
互动交流，共同进步
学生自评
鼓励学生们对自己的作品进行自我评价，分享创 作过程中的心得和体会。
同学互评
组织学生们相互评价彼此的作品，提出建设性的 意见和建议，促进共同进步。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定优点， 指出不足，并提出改进意见。
THANK YOU
《山间小溪》
通过对比强烈的色彩表现了山间小溪的清澈与灵动，画面构图新颖， 色彩运用独特。
同行专家点评指导
色彩运用
学生们在作品中巧妙地运用了色彩，使得画面更加生动且具有表 现力。
构图技巧
学生们在构图方面展现出了较高的水平，能够合理地安排画面元素 ，营造出和谐统一的视觉效果。
创意表现
学生们在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，呈现出了各具 特色的作品。
夸张变形
通过对形象的夸张、变形 处理，强调色彩在表现情 感中的主导作用。
象征性色彩
运用象征性色彩语言，表 达抽象的情感、观念和象 征意义。
抽象派自由奔放之韵
色彩自由表现
抽象派画家摆脱具象形象的束缚 ，以自由的笔触和色彩表现内在
的情感和意念。
点、线、面构成
运用点、线、面等抽象元素进行 组合和构成，形成富有动感和韵
《画家笔下的色彩》PPT课件
色彩分割法
运用色彩分割法，将纯色以小点状 的形式并置在画布上，以求得色彩 在空间中的混合，形成闪烁的动态 效果。
明亮色调
大量运用明亮、鲜艳的色彩，表现 阳光下景物的丰富色彩变化，营造 出清新、明快的视觉感受。
表现主义情感宣泄之力
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强烈色彩对比
表现主义画家运用强烈的 色彩对比，表达内心情感 的激烈与矛盾。
互动交流，共同进步
学生自评
鼓励学生们对自己的作品进行自我评价，分享创 作过程中的心得和体会。
同学互评
组织学生们相互评价彼此的作品，提出建设性的 意见和建议，促进共同进步。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定优点， 指出不足，并提出改进意见。
THANK YOU
《山间小溪》
通过对比强烈的色彩表现了山间小溪的清澈与灵动，画面构图新颖， 色彩运用独特。
同行专家点评指导
色彩运用
学生们在作品中巧妙地运用了色彩，使得画面更加生动且具有表 现力。
构图技巧
学生们在构图方面展现出了较高的水平，能够合理地安排画面元素 ，营造出和谐统一的视觉效果。
创意表现
学生们在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，呈现出了各具 特色的作品。
夸张变形
通过对形象的夸张、变形 处理，强调色彩在表现情 感中的主导作用。
象征性色彩
运用象征性色彩语言，表 达抽象的情感、观念和象 征意义。
抽象派自由奔放之韵
色彩自由表现
抽象派画家摆脱具象形象的束缚 ，以自由的笔触和色彩表现内在
的情感和意念。
点、线、面构成
运用点、线、面等抽象元素进行 组合和构成，形成富有动感和韵
《画家笔下的色彩》PPT课件
第3课画家笔下的色彩课件 湘美版七年级美术上册
色环6Biblioteka 同一幅作品，不同的色彩传达出来的情感一样吗？
小结：不同的色彩给人的感觉不同。 色彩常常被运用于营造气氛和传达情感。
注意：颜色不会单独存在，任何颜色都是依存于其他颜色而存在。
7
知识链接：明度指色彩的明亮程度，色彩由黑到白的渐变。
找一找：色环当中哪一个明度最高？
知识链接2：纯度是指色彩的 饱和度、纯净度和鲜艳程度。
11
梵•高 (1853-1890)
荷兰人,后印象主 义画家.他的作品 色彩强烈﹑笔触 富有个性,形成了 自己独特的风格.
12
梵•高 早期作品
13
梵•高 中、晚期作品
14
印象画派 莫奈 毕沙罗 西斯莱
15
16
作业
用自己喜欢的色彩和笔触改画《向日葵》。
例如：
点
笔触 线
面
17
谢谢欣赏！
18
8
讨论:凡高的这幅画有什么特点呢?
凡 高 向 日 葵
9
1、笔触对比
用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成对比。
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2、颜色对比
色环
补色对比色 邻近色
补色对比
邻近色
补色对比：色环中成180º相对两色的对比。
邻近色：色环中90°范围以内的颜色
总结：在色彩画中运用对比的手法能够使色彩给人的感觉更加强烈。
宽广、寒冷、平静 天空、冰雪、大海
3
感觉：喜庆、爱国、恐怖、 红色： 热情、冲动、危险
联想：节日、国旗、血液
绿色：感联觉想：：生嫩命芽力 、、大 森自 林然 、、辽 草阔 原
4
三原色： 我们通常说的三原色，即红、黄、蓝
5
冷暖对比:倾向蓝绿的色调为冷色调; 倾向红黄橙的色调为暖色调。
湘版美术七年级上册3《画家笔下的色彩》课件(共18张PPT)
第 三 课 画 家 笔 下 的 色 彩要是我们Leabharlann 世界变成这样， 同学们会有怎样的感觉？
色 彩 与 情 感 的 表 现
红色给人一种热情、冲动、温暖、兴奋、喜庆的感觉
黄色给人一种阳光、温暖、亲切、柔和的感觉
蓝色给人一种冷静、沉思、冰冷、宁静的感觉
绿色给人一种生命、清新、优雅、自然的感觉
紫色给人一种高贵、优雅、神秘、浪漫的感觉
白色给人一种光明、圣洁、清净、优雅的感觉
黑色给人一种庄严、严肃、恐怖的感觉
思考？
在下列词语中选择，与四个不同色 彩搭配的色框作相应的连线。
神秘
温暖
热烈 平静 安详 紧张 舒缓
请同学们做好笔记
认
三原色
由三种基本颜色组成并且不可以通过其他颜色调配得出的基本色
试一试
红色+黄色= 橙色 红色+蓝色= 紫色 黄色+蓝色= 绿色
三间色：由两种原色调配出来的颜色叫做间色
记一记
1、三原色 ：红 黄 蓝
2、三间色： 橙色 绿色 紫色 3、红色：热情、喜庆、温暖、兴奋 4、黄色：阳光、温暖、亲切、柔和 5、蓝色：冷静、沉思、冰冷、宁静
小组讨论：
1.整幅画大致用了哪几种颜色？
2.画面给你一种什么样的感觉？ 温暖？寒冷？
课件PPT部编版课件统编版部编版湘 版美术 七年级 上册3《 画家笔 下的色 彩》课 件(共1 8张PPT )课件 优质课 课件免 费课件PPT
课堂练习
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色 彩 与 情 感 的 表 现
红色给人一种热情、冲动、温暖、兴奋、喜庆的感觉
黄色给人一种阳光、温暖、亲切、柔和的感觉
蓝色给人一种冷静、沉思、冰冷、宁静的感觉
绿色给人一种生命、清新、优雅、自然的感觉
紫色给人一种高贵、优雅、神秘、浪漫的感觉
白色给人一种光明、圣洁、清净、优雅的感觉
黑色给人一种庄严、严肃、恐怖的感觉
思考？
在下列词语中选择，与四个不同色 彩搭配的色框作相应的连线。
神秘
温暖
热烈 平静 安详 紧张 舒缓
请同学们做好笔记
认
三原色
由三种基本颜色组成并且不可以通过其他颜色调配得出的基本色
试一试
红色+黄色= 橙色 红色+蓝色= 紫色 黄色+蓝色= 绿色
三间色：由两种原色调配出来的颜色叫做间色
记一记
1、三原色 ：红 黄 蓝
2、三间色： 橙色 绿色 紫色 3、红色：热情、喜庆、温暖、兴奋 4、黄色：阳光、温暖、亲切、柔和 5、蓝色：冷静、沉思、冰冷、宁静
小组讨论：
1.整幅画大致用了哪几种颜色？
2.画面给你一种什么样的感觉？ 温暖？寒冷？
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七年级画家笔下的色彩--湘教版ppt课件
精选版课件ppt
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精选版课件ppt
托同 下一 ，种 给颜 人色 的， 感在 觉不 相同 同的 吗 衬31
比比看，你有什么感觉？
暖色有向前的感觉，冷色则后退。暖色有 放大、扩散的感觉，冷色则反之，有收缩 趋向。
暖色给人兴奋、热烈的感觉，冷色则反之，
给人以沉静感。 精选版课件ppt
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5 补色对比
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暖色调
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冷色调 18
暖色调
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冷色调
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暖色调
冷色调
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20
摄 影 作
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22
1 三原色
精选版课件ppt
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动动手:
作业: 1.以向日葵为题材,创作一幅画. 2.改画,尝试改变<<向日葵>>原来
的色彩,构图不变. 要求: 1.16开或8开的纸. 2.彩色或黑白效果. 3.表现手法不限.
十二色轮中 成180度相对两 色的对比，是 色彩对比中最 强烈的一种对 比关系。 如：
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7
蓝
色 blue
感觉：海、天空、宁静、冰雪。。。
象征：冷、冰爽、永精选版恒课件、ppt 纯洁。。。
8
色彩除了可以表示感情之外还可 以表示什么？
味道、季节
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9
观察图片中的颜色，你会联想到什么样的味道？
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10
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11
那季节又该用什么颜色来表示呢？
要求： 小组合作分别给一个格子涂上代表自己
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