小学一年级上册语文第八课阳光
人教版小学一年级上册语文阳光课堂教学实录文字版
人教版小学一年级上册语文《阳光》课堂教学实录文字版人教版小学一年级上册语文《阳光》课堂教学实录文字版在教学《阳光》这篇课文时，我在黑板上画了一个又大又红、光芒四射的太阳，引导小孩们观看黑板上的太阳，回答我提出的问题：“你看到了一个如何的太阳？”先让小孩们自己初步感受阳光的灿烂和美好，然后借此揭露课题《八、阳光》。
（师在黑板上画了一个又大又红、光芒四射的大太阳，生纷纷发出“哇～”的赞扬声）师：（做疑惑状，问一生）你什么缘故发出“哇～”的一声？生：教师画的太阳太大了。
（隔壁学生忍不住接嘴，有的说太红了，有的说太漂亮了。
）师：（请一生起立）你的小手举得最端正，我请你来讲说你看到了一个如何的太阳？（其他学生立刻安静下来，一个个将小手举得高高的。
）生1：我看到了一个圆圆的太阳。
师：你看他说得多棒，不仅把话说的很完整，而且还把太阳的形状也说出来了，是？生合：（响亮的回答）圆圆的。
师：（再请一生起立）我发觉你上课坐得专门精神，教师喜爱请有精神的小朋友回答下列问题。
（其余学生也马上将腰板挺得直直的，人人做精力充沛状）生2：我看到了一个大大的太阳。
（用手比划“大大的”）师：我就明白你能说的这么棒，还加上了动作呢。
谁也还想再来讲一说？我请适才听得最认真的小朋友来。
生3：我看到了一个很红很红的太阳。
（生将“很红很红”加重语气）师：对啊，你能把太阳的颜色也说出来，真了不起。
太阳的颜色是？生3：很红很红。
师：咱们还能够把它说成“我看到了一个……”生3：我看到了一个红红的太阳；我看到了一个火红的太阳。
（强调“红红的”“火红的”）师：（投去赞许的目光）真是好样的！谁也能说的像他这么棒？生4：我看到了一个又大又圆的太阳。
（突出“又大又圆”）师：哟，真行，你看到的太阳不仅专门大，而且还很圆呢（手势示范“大和圆”），还用上了四字成语，教师真高兴。
生5：太阳像皮球。
师：哦，你看到太阳它圆圆的，就能够想出它像个皮球，真了不起。
只是，假设你能依照教师的要求用“我看到了……”把这句话说完整，那就更棒了。
小学一年级语文上册第三单元分析
一、教材简析：本单元主要包括五篇课文与一个语文园地三，《静夜思》成功地反映了外出游子地静夜思乡之情；《小小地船》以优美地语言、形象地比喻，描绘了一幅奇妙地夜景图；《阳光》以抒情地笔调，描绘了一幅色彩斑斓地图景，让孩子们明白了这一切都是阳光地功劳；《影子》以简洁、生动、形象地语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点；《比尾巴》用三问三答地形式，介绍了六种动物尾巴地特点，引起学生观察其他动物尾巴特点地兴趣.文档来自于网络搜索《语文园地三》—这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌.口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说地通常说法.文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里地水正哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水.文档来自于网络搜索二、教学目标：.认识个生字，会写个字.认识“攵”、“门”、“犭”“阝”“八”“鸟”和“宀”等个偏旁.认识“竖提”、“竖折”“横折弯钩”、“竖折折钩”“撇折”种新笔画.文档来自于网络搜索．正确、流利地朗读课文.背诵课文.读好问话地语气.．学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”地一些现象..了解一些动物尾巴地特点.．感受诗歌所描绘地美好意境，产生对中华传统文化地热爱之情.．感受晴朗夜空地美丽，生发热爱大自然地情感；感受阳光地美好与宝贵.三、教学重难点：、《静夜思》这课重点是识字、写字，朗读、背诵.难点是在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡地心情.文档来自于网络搜索、《小小地船》这课重点是朗读、背诵课文和识字写字.难点是理解诗地第一句话.、《阳光》这课难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读.文档来自于网络搜索《影子》这课难点是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文是重点.、《比尾巴》这一课地重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中地问句.、语文园地三是复习字词.四、教学建议：（一）教学《静夜思》时，应该如何引导学生识字？.自学古诗，说说已经认识哪几个字，是怎么认识地.请认识地学生当小老师，教大家把字读正确..本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音..生字地巩固.在教学中，可以用组词地方式帮助学生了解字义，加深对生字地记忆.如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；还可用“大转盘”以游戏地形式复习生字.文档来自于网络搜索.结合“故”地认记，认识“攵”这个偏旁.（二）学习《静夜思》如何指导学生写字？《静夜思》一课要求书写地个字可分两类.“目、耳”要注意提示横与横之间地距离；“头、米”要提示这两个字地最后一笔笔画不同，“头”地最后一笔是“点”，“米”地最后一笔是“捺”.可让学生运用对比法加深记忆：大—头.文档来自于网络搜索（三）《静夜思》一课怎样引导学生朗读感悟？．播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌地韵律节奏.．小组合作，试读诗歌，圈出不理解地词语.．学生自由读，说说在读这首诗时，你仿佛看到了什么.．启发想象，熟读成诵.播放柔和地音乐，创设一种意境，让学生配上简单地动作边做边读，熟读成诵.（四）学习《小小地船》时，识字与写字应如何教学？．识字（）本课要求认识地生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字地字音（可以将生字隐藏在课件中地小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”地方式呈现生字）.文档来自于网络搜索（）引导学生自主识字.可让学生选择自己喜欢地方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐.熟字加偏旁：“人”“门”“闪”.组词识记：见──再见、看见、见面.找反义词：弯──直；坐──立.（可在课件中用动画演示）有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形.（）结合“闪”地教学，学习偏旁“门”.（）生字地巩固.将本课生字编成一段短文（没认过地字要注音），让学生在具体地语言环境中复习巩固生字，如：文档来自于网络搜索星期天，我和妈妈去划船.我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光地照耀下闪着金光，可漂亮了.我坐在小船里，看见湖边地游人特别多，有弯着腰地老爷爷，有可爱地小妹妹，还有高鼻子地外国朋友呢……文档来自于网络搜索．写字写字教学中要培养学生良好地书写习惯.下笔前，让学生学会观察生字地特点，找出需要注意地地方，再让学生在自己描红地基础上对要书写地字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字地“口”都要写得上宽下略窄.“田”要写得略宽一些，“电”中地“口”要扁一些.“见”字地第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇.文档来自于网络搜索（五）如何朗读感悟《小小地船》一课？．这篇韵文最大地特色在于用了许多叠词描写景物地形状和色彩.在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽地插图，读好有修饰地词语，如，“弯弯地月儿”、“蓝蓝地天”，进而读好诗句，读好韵文.文档来自于网络搜索．引导学生一边读一边想象韵文所描绘地画面，让脑中地画面丰满生动起来，在轻柔地《小小地船》地音乐伴奏下有感而发，读出韵味. 文档来自于网络搜索．小组合作学习，可让学生以自己喜欢地方式朗读课文，如，边读边做动作.（六）《小小地船》应如何拓展？.启发想象，完成课后练习.要启发学生由描写地对象地色彩、形状等方面去想象.如，“弯弯地月亮像镰刀”、“蓝蓝地天空像大海”、“闪闪地星星像宝石”，鼓励学生说出与别地同学不一样地内容.还可给学生更大地想象空间，让学生自由地选择形象鲜明地事物，说说“像”.文档来自于网络搜索.实践活动（）课前让学生了解有关月亮地传说或故事.（）让学生观看一段有关月球知识地录像.（）组织小小辩论会：月亮上面真地有嫦娥吗？（七）教学《阳光》时，怎样指导学生写字？.本课写字练习中要学习两个新笔画，教师可通过范写让学生知道这两个笔画都是一笔写成.先让学生自己观察要写地字，说说写时应注意什么.然后教师范写，提示要注意地笔画、笔顺.“长、山”这两个字地笔顺是书写地重点.“长”地第一笔是“”；“山”地第一笔是“丨”.“出”字要提示学生第三笔是长竖而不是由两个“山”组成地.文档来自于网络搜索.在学生描红地基础上，让学生临写，教师作个别指导.（八）怎样朗读《阳光》？．本课地朗读基调是一个动态变化地过程，从优美抒情──活泼俏皮──沉稳、抒情.课文通过一些富于动态地词语给我们展示了一幅幅美丽地画面.在朗读中，我们要特别注意指导学生读好这些关键词语：“金子、更绿了、更高了、长长地”等.文档来自于网络搜索．“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了.”这一句是理解地难点.在朗读感悟时，我们可以通过课件让学生直观感受一些与课文内容相匹配地画面，如，一段阳光照射下地小河地录像或一张水面波光粼粼地图片；也可以给学生展示实物锦缎（丝绸被面、围巾等），帮助学生理解句子地意思.文档来自于网络搜索．在音乐地伴奏下指导学生正确、流利地朗读课文，边读边感悟，做到头脑中有画面、有形象.（九）《影子》一课地识字如何教学？.本课个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音.文档来自于网络搜索.在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记.如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好.“狗、跟”可利用形旁表义地特点来认记；还可联系以前学过地熟字认识“着、朋”.文档来自于网络搜索.结合“狗、它”地教学，认识偏旁“犭”和“宀”..可以采用以下方法巩固生字.摘果子：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识地“果子”即奖励五角星一颗.找朋友：教师出示生字地汉语拼音，请学生以最快地速度从自己手里地字卡中找到相应地生字，并读出来.找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似地字，再分别口头组词.还可利用同桌互考、小组开火车等方法复习生字.（十）《影子》中地生字如何指导？.新笔画“竖折折钩”是本课写字教学地重点.教师可利用一截彩色电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态地演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成地.本课要求书写地三个字中有两个字有“竖折折钩”这一新笔画，要求学生先找一找，然后再用铅笔描红.文档来自于网络搜索.在指导书写时，还要注意引导学生分辨“鸟”与“马”地区别.“飞”字中地“横斜钩”（原名称叫做横折弯钩）要与“九”字里地“横折弯钩”区别比较.这个笔画不容易写好，教师要加强示范指导.文档来自于网络搜索.四人小组互评，夸夸自己（或他人）写地字..用“马、飞、鸟”三个字口头组词，将一些常见地、学生易于理解地词语写在黑板上让学生读一读，如，马上、马车、飞机、小鸟.文档来自于网络搜索（十一）《比尾巴》一课，如何引导学生识字?.本课个生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音..通过“鸭”地教学认识偏旁“鸟”；通过“公”地教学认识偏旁“八”.注意区分人字头和八字头..本课生字中地“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形.“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减地方法记忆字形.文档来自于网络搜.生字地巩固可以采取小组合作学习地方式进行，说说这些生字曾经在哪些地方看到过，以引导学生在生活中识字.还可以用生字卡片做摆词语、摆句子地游戏（用本课生字与学过地字组词语、组句子）.这样既可以巩固本课生字，又可以复习以前认过地字.文档来自于网络搜索（十二）《比尾巴》中如何指导书写“云、公、车”三个字？在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字地书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字地关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”地开口度要适中；“车”地最后一笔是“丨”，要写在竖中线上.文档来自于网络搜索（十三）如何读好《比尾巴》？．本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏.因此，在朗读时，可安排学生用多种形式对读.文档来自于网络搜索．在朗读指导中，要着重指导学生读好问句.可先引导学生读准句子中易错地字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”.文档来自于网络搜索．让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴地认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼地语气.文档来自于网络搜索。
部编版一年级语文上册8《小书包》说课课件+反思(共22张PPT)
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
新课标人教版小学语文课文目录(一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级)
新课标人教版小学语文课文目录（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）新课标人教版小学语文课文目录（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册入学教育汉语拼音（aoe)课文课文课文课文课文5爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）课文6静夜思课文7小小的船课文8阳光课文9影子课文10比尾巴语文园地三识字（二）1比一比识字（二）1比一比识字（二）2自选商场识字（二）3菜园里识字（二）4日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文11我多想去看看课文12雨点儿课文13平平搭积木课文14自己去吧课文15一次比一次有进步课文课文课文课文课文课文课文课文识字1234识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8亮的心愿语文园地二第三组识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三第四组识字413古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四识字18192021识字22232425识字26272829识字303132兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1春风吹2好孩子3象鼻子4咕咚5小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录二年级上册第一组识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首识字5678识字9101112识字1314151617第五组识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟识字3031323334124561234小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三第四组13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四第五组1718192021222324252627282930313212一次有趣的观察3特别的作业4看浪花5精彩的马戏6画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录三年级上册第一组1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子语文园地一第二组5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信9101112*13141516*17181920*21222324*第七组25矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐28狮子和鹿语文园地七第八组29掌声30一次成功的实验31给予树32*好汉查理语文园地七选读课文△1不懂就要问△2做风车的故事△3五花山△4六个矮儿子△5神笔马良△6字典公公家里的争吵△7喜爱音乐的白鲸生字表1234*5678*9101112*131415争吵16*绝招语文园地四第五组17可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石20妈妈的账单语文园地五第六组21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六第七组25太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒！语文园地七29303132*1234567812*34*火烧云语文园地一第二组5古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡1819*20212223*24*252627*28*2930*3132*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1五彩池2小青石3麻雀4迷人的张家界5仰望布达拉6一个苹果7幻想家8人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）四年级下册第一组1古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2桂林山水3记金华的双龙洞4567891011121314151617触摸春天18永生的眼睛19生命生命20花的勇气词语盘点语文园地五第六组21乡下人家22牧场之国23古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24麦哨词语盘点语文园地六第七组25两个铁球同时着地26全神贯注27鱼游到了纸上28父亲的菜园29303132123456781窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际?习作二回顾?拓展二第三组9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际?习作三回顾?拓展二第四组13141516回顾?17181920回顾?21222324回顾?2526开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）五年级下册第一组1草原2*丝绸之路3白鲸4*回顾?567*89*回顾?101112*13*回顾?1415*16桥17*梦想的力量词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组18将相和19草船借箭20*景阳冈21*猴王出世口语交际?习作五回顾?拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力词语盘点口语交际?习作七回顾?252627*28*回顾?1234567812*3草虫的村落4*索溪峪的“野”词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年回顾?拓展二第三组9穷人10别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三1314*1516*回顾?171819*20*回顾?诗经?白桦我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印回顾?拓展七第八组25伯牙绝弦26月光曲27*蒙娜丽莎之约28*我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八林海军神看戏1.234*5*回顾?67*8*9*口语交际?习作二回顾?拓展二第三单元10十六年前的回忆11*灯光12为人民服务13*一夜的工作词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四单元14卖火柴的小女孩15凡卡16*鲁滨孙漂流记17*汤姆?索亚历险记词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五单元18跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝2021*回顾?。
小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇)
小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。
小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）材分析《小熊住山洞》为一篇童话。
课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们一直住在山洞里。
全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。
使学生在阅读中"积累词语"，在想象中"获得初步的情感体验，感受语言的优美"，在问题中"关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流"。
教学目标1、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，随字认识偏旁"石"。
2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。
课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。
一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）【导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小朋友学习课文的兴趣和欲望。
】二、自主识字，感知课文1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。
读完以后因生字不注音，鼓励学生想办法把生字学会，实在不会的，先放着。
【边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学】2、再次读文（1）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。
第八段中的"感激"教师可启发学生顺课文猜读。
部编版小学语文一年上册课文(四)《语文园地八》说课稿(附教学反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规那么书写 汉字。
教学难点
积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。
五、说教法
本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学 法等进展教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生活 中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进展语文 根底知识的综合练习，展示学习成果。这既表达了老师“导〞的作用，也 表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.理解汉字“先中间后两边〞“先外后内〞的笔顺规那么，能按规那么 正确书写。 5.朗读、背诵?风?。 6.试着把?春节童谣?读给大人听，理解春节的风俗，体会过年的快乐。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联络生活实际进展扩词积累。通 过读一读、记一记掌握积累词语的好方法，激发学生学习语文的兴趣。二 是引导学生理解贺卡的写法，锻炼学生把话写完好，让孩子在自主创作中 享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们 也要学会让别人快乐。
课文〔四〕?语文园地八?说课
部编版小学语文〔一年级上册〕
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文〔四〕单元的?语文园地八?，下面我 将从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开场我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
学生在生活中累积起来的体验和第一环节内容结合起来。这既能唤 醒学生的生活体验又能激发学生探究新知的欲望，为新课的开展做 好铺垫。
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案
2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。
教学内容主要包括：诗词《画鸡》、成语接龙游戏、趣味阅读《小兔子乖乖》以及写字练习。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《画鸡》，理解诗意，感受诗中的美好意境。
2. 学习成语接龙游戏，拓展词汇量，提高语言表达能力。
3. 阅读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：诗词《画鸡》的朗读、背诵、理解；成语接龙游戏；趣味阅读《小兔子乖乖》。
难点：诗词意境的理解；成语的运用；写字练习中基本笔画的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的鸡的图片，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 诗词学习：a. 朗读诗词《画鸡》，感受诗词的韵律美。
b. 讲解诗词内容，理解诗意，体会诗中的美好意境。
c. 背诵诗词，加强记忆。
3. 成语接龙游戏：a. 教师带领学生玩成语接龙游戏，引导学生积极参与，拓展词汇量。
b. 学生分组进行成语接龙比赛，提高语言表达能力。
4. 趣味阅读：a. 朗读趣味故事《小兔子乖乖》，培养学生的阅读兴趣。
b. 讲解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字练习：a. 示范书写基本笔画，讲解书写要领。
六、板书设计1. 诗词《画鸡》：a. 诗句b. 诗意2. 成语接龙：a. 成语b. 游戏规则3. 趣味阅读《小兔子乖乖》：a. 阅读内容b. 阅读理解4. 写字练习：a. 基本笔画b. 书写要领七、作业设计1. 诗词作业：a. 抄写《画鸡》诗句，要求字体工整、美观。
b. 背诵《画鸡》诗句，家长签字确认。
2. 成语接龙作业：a. 自学成语，每个学生至少掌握5个新成语。
b. 与家长进行成语接龙游戏，记录游戏过程。
3. 阅读作业：a. 朗读《小兔子乖乖》故事，感受故事的趣味性。
一年级上册语文《阳光》教案
一年级上册语文《阳光》教案一年级上册语文《阳光》教案1【教学目标】1、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。
熟悉2个笔画“竖提”与“竖折”及一个偏旁“双耳旁”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美妙与珍贵，培育喜爱大自然的情感。
【教学重难点】朗读课文和认字，理解最终一段和“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。
【教学预备】课件、图片、录音机、磁带【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、熟悉12个生字及一个偏旁“双耳旁”。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受阳光的美妙与珍贵。
【教学过程】一、激趣导入1、课件演示或出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤渐渐变得亮晶晶。
你们看，红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说)2、板书课题，学习“阳”字，熟悉“双耳旁”。
二、初读课文1、你喜爱阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。
)2、听课文录音(配乐)3、听完后，说说有什么感受?(阳光很美，很珍贵，小很喜爱阳光……)4、自由读全文。
5、指5名学生逐段试读课文，评议。
6、同桌读(能读准字音，读通课文就给同桌画上一个红太阳)三、识字指导这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每一个角落。
现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?学生在文中圈画生字，读一读。
(金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。
)同桌互读生字卡片。
沟通：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。
嬉戏：登山看日出(课件演示：教师自上而下点击，屏幕逐个消失生字，学生认读，比一比谁(哪一组)最先到达山顶)四、学习第2、5两段1、师朗读最终一段，让学生猜猜教师为什么喜爱这一段?(鼓舞学生大胆猜想)2、抛出难点：为什么阳光比金子更珍贵?⑴发散思维：鼓舞学生自由说。
⑵加深感知：找一找课文什么地方也写了阳光的珍贵。
随机学习课文其次段。
①朗读其次段②理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”;理解“锦缎”(先让学生从两个字的偏旁上来猜一猜词语的意思，再展现实物锦缎)看一张水面波光粼粼的图片。
《阳光》一年级语文上册教案——快乐学习中文
【前言】中文作为我们的母语，虽然我们在平时的生活中习惯了用中文交流，但是在学校里学习中文，却是一件很有意思的事情。
一年级的孩子们，正处于学习期，他们的眼睛里充满了好奇，他们的大脑里充满了想象。
而阳光这本教材，就是他们快乐学习中文的助力。
【课程特点】阳光这本教材，主打的是“探索”、“情感”、“交流”。
学习课本中的内容，不仅仅是培养孩子们的阅读和写作能力，更是培养他们的语言文字素养，帮助他们更好地表达自己的情感和想法。
【教学目标】针对一年级孩子的年龄特点和学习能力，阳光这本教材的教学目标主要分为以下三个方面：1. 让孩子们初步认识汉字，掌握简单汉字的写法和发音。
2. 培养孩子们用语言表达情感和想法的能力，提高他们的口头表达和听力能力。
3. 给孩子们带去快乐和启发，激发他们学习中文的兴趣和热爱。
【教学内容】阳光这本教材，共有两册，每册分为上下两册。
在一年级上册中，主要包括以下内容：1. 汉字学习：介绍一些简单的汉字，让孩子们认识和掌握它们的写法和发音，如“人”、“口”、“日”、“月”等。
2. 文字阅读：通过寓言故事、童话故事等形式，让孩子们初步接触中文阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
3. 语文知识：讲解一些基本的语文知识，如字母拼音、词语辨析、句子理解等等。
4. 情感教育：引导孩子们认识自己的情感和需求，加强家庭教育的作用，让孩子们学会自律和自我调节，提高情商。
【教学方法】针对不同的内容和孩子们的特点，阳光这本教材采用了多种教学方法，如：1. 互动交流：采用听、说、读、写等多种方式，加强与孩子们的互动交流，让他们更好地理解和掌握语言知识。
2. 游戏和实践：以生动有趣的游戏和实践活动为主，增强孩子们的学习兴趣和参与感。
3. 多媒体技术：采用多媒体技术，如音频、视频等形式，增强孩子们的视听感受和记忆力。
【教学评价】阳光这本教材的教学评价主要以学生为中心，注重学生的学习和发展，采用定期测试、作业批改等多种形式进行评价，提供多角度的反馈和指导，精准把握每个学生的学习状态和成长轨迹。
一年级上册语文第八课《小书包》(人教部编版,详案)
再来说说实践活动。在今天的小组讨论和整理书包的实践活动中，我发现孩子们的热情很高，但有时候讨论的主题偏离了教学目标。为了使实践活动更有针对性，我需要在活动设计上多下功夫，明确活动目标，让孩子们在活动中能更好地巩固所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生语言建构与运用能力，通过学习《小书包》一文，使学生能够运用新学的字词表达自己的想法，增强语言表达能力；提升思维发展与提升，通过分析课文内容，启发学生思考书包对学习的意义，培养逻辑思维和批判性思维；强化文化传承与理解，让学生了解书包作为学习伴侣的文化内涵，激发对学习的热爱；培养审美鉴赏能力，感受课文语言美，提高语文素养。同时，注重学生良好习惯的培养，教育学生在生活中爱护文具，形成正确的价值观。
一年级上册语文第八课《小书包》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第八课《小书包》（人教部编版）主要内容包括：认识生字词，如“书、包、本、课”等；学习课文朗读和书写；理解课文内容，了解书包对于小学生的重要性；培养爱护文具的良好习惯。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的字词，提高阅读和书写能力，同时教育学生爱惜自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得今天在课堂上对重点内容的强调还不够，导致部分孩子对知识点的掌握不够扎实。在今后的教学中，我要更加明确教学重点，加强对重点知识的讲解和练习，确保孩子们能够扎实掌握。
最后，课堂氛围方面，我觉得今天的教学氛围整体较好，孩子们积极参与，课堂活跃。但我也注意到，有时候孩子们的注意力容易分散，这需要我在课堂上适时调整教学方式，吸引孩子们的注意力，提高课堂教学效果。
一年级上册语文阅读课件-第八课 第一个苹果(共26张PPT)-全国通用
4小猫说：“果树闹虫子的时候，我喷洒过药水， 把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
5怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了四块。 6哦！小伙伴们明白了：大家分享快乐才是最幸 福的。
小学语文PPT课件
最后小伙伴们明白了什么呢？
大家分享快乐才是最幸福的。
小猴 “冬天，我给果树穿 过厚厚的稻草衣。这个大苹 果给我吃吧”
魔法加油站
？
用法举例： 1、你叫什么名字？（疑问） 2、这不是伟大的奇观吗？（反问）
3、是谁创造了人类世界？是我们的劳动 群众。（设问）
魔法句子
标一标
你看到了什么？ 请给我一个水杯 。 你叫什么名字？ 大海真美啊！
魔法嗨翻天
魔法嗨翻天
你可以借我一只铅笔吗 ？
魔法嗨翻天
彩虹真美啊 ！
魔法嗨翻天
不行 你不许去 ！
小学语文PPT课件
魔法嗨翻天
你好 请问你是一名小学生吗 ？
魔法嗨翻天
每天晚上 妈妈都会给我讲故事 。
奇妙世界
体验 分享的快乐
1、分享到了什么呀？ 2、分享的时候你们开心吗？
排排坐， 吃果果， 你一个， 我一个， 弟弟睡着了， 给他留一个。
我喜欢阅读 我完成的很快 我的说写很顺畅
魔法词语
写一写
⑴春天，小鹿经常给果树 浇 水、 施 肥。 ⑵果树生病了，小猫给果树 喷 药水杀虫。 ⑶秋天，小熊爬上果树轻轻地 摘 下一个大苹 果。 ⑷冬天，小猴给果树 穿 上厚厚的棉衣。
小学语文PPT课件
魔法加油站一句话刚说完， 划 Nhomakorabea小圆圈; 中间要停顿， 圆点下带尖;
命令或感叹， 滴水下屋檐!
我读给了
听。
我读的很正确 我读的很流利 我读的很有感情 读完后，我会复述了呢
人教版语文一年级上册第八课《阳光》(1)精品PPT课件
hōng
一 个 球, 热 烘 烘,
luò
落 在 西, 出 在 东。
谜底
tài yáng 太阳
8 阳光
我能借助拼音 认识字词，读通课 文。
我要画出自己不 认识的生字新词。多 读几遍。
• 8阳光 一年级语文上册
○
我会读：
yě
野
yáng
阳
gèng
更
xiàng
像
miàn
面
jīn
金
lā jìn
◆ 专题讨论：假 如没有阳光，世 界将会怎么样？
◆ 专题讨论：假如没有阳光，世界 将会怎么样？
假如没有阳光，禾苗…… 假如没有阳光，小树…… 假如没有阳光，小鸟……
小结：
是啊，假如没有阳光，世界将一 片黑暗；假如没有阳光，世界将 永远是冬天；假如没有阳光，动 植物将无法生活；假如没有阳光， 也不会有我们人类。阳光像金子， 但比金子更宝贵。让我们热爱阳 光，尽情地去享受阳光吧！
山上的小树， 因为有了阳光，更 高了。
山上的小树， 因为有了阳光，更高了。
①田里的禾苗，绿了。 山上的小树，高了。
②田里的禾苗， 因为有了阳光，更绿了。 山上的小树， 因为有了阳光，更高了。
阳光是 多么神奇，多 么伟大！你想 对阳光说些什 么?
• 禾苗因为有了
阳因花光为朵更有绿了因了阳为。光小更有树高了 阳了光。更___艳___了。
更绿了
更高了
阳光
田野
好像
金子
拉开 谁的
河面
早晨
跳进 长长的
• 请小朋友们 数一数课文有几 个自然段，拿起 笔来给自然段标 上序号。
1 2
3 4 5
小组讨论： 阳光像什么？
一年级《阳光》课件
互动问答
在课堂上设置一些与阳光相关的 问题，鼓励学生积极回答，并对 学生的回答进行及时的反馈和评
价。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
1 2
教学目标达成度
评价教师是否按照课程标准和教学计划，全面、 准确地完成了教学任务，实现了教学目标。
教学内容与方法
评价教学内容的难易程度、逻辑性和趣味性，以 及教学方法的多样性、灵活性和有效性。
汇量。
句子练习
通过朗读和仿写句子， 提高学生的语言表达能
力。
教学方法探讨
01
02
03
04
情境教学法
通过创设与阳光相关的情境， 激发学生的学习兴趣和情感体
验。
朗读教学法
通过教师范读、学生自读、分 角色朗读等方式，培养学生的
朗读能力。
讨论交流法
引导学生围绕课文内容展开讨 论和交流，培养学生的思维能
力和口语表达能力。
合作交流
加强教师之间的合作交 流，分享教学经验和教 学资源，促进共同成长 。
07
科研成果展示与交流
科研成果汇总及展示
成果梳理
对一年级《阳光》课程相关的科研成果进行全面梳理和分类，包括论文、专利、 研究报告等。
成果展示
通过课件、海报、视频等多种形式，将科研成果生动形象地展示出来，以便更好 地进行交流和推广。
学术交流活动安排
学术研讨会
组织专家、学者和课程组成员召开学术研讨会，就一年级《 阳光》课程的研究成果进行深入探讨和交流。
学术讲座
邀请国内外知名专家、学者进行学术讲座，分享最新研究成 果和前沿动态，拓宽研究视野。
推动科研成果转化应用
实践应用探索
将一年级《阳光》课程的研究成果应 用于教学实践中，探索科研成果转化 应用的途径和方法。
二年级上册《阳光》教案-经典教学教辅文档
二年级上册《阳光》教案教学目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最初一个自然段。
3、了解课文内容，教育先生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、经过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解课文最初一段奶奶的话的意思。
教具预备：挂图生字卡教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享用着美好，晴朗，暖和的阳光。
而那些享用不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书：6.阳光二、初读课文，感知内容1、自在读课文。
2、画出生字。
3、了解课文大致内容。
4、先生汇报。
三、学习生字1、出示生字卡片。
先生自主学习生字。
2、出示带有生字的句子测读。
3、书写生字出示生字。
组词。
4、讲识记要诀。
5、先生书写。
先生在"田"字格内书写。
6、评比。
出示好的示范、不够好的讲评，指正。
四、正确，流利地朗读课文。
1、自在读。
2、请几个先生分段读。
3、全班齐读。
五、作业1、认读，抄写生字。
2、朗读课文。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
小学一年级语文教案二：感受生命的阳光
小学一年级语文教案二：感受生命的阳光一、教学内容：1.学生能够理解生命的概念，初步认识生命。
2.学生能够领悟阳光对生命的意义。
3.学生能够明确自己对阳光的感受及影响。
二、教学目标：1.通过生动形象的方法，让学生对生命有初步认识，并理解生命的重要性。
2.引导学生思考阳光对生命的影响，以此培养学生对自然环境的感知能力。
3.通过观察和体验阳光的作用，使学生感悟自己对阳光的感受，并从中寻找生活中更多的温暖和希望。
三、教学重点：1.生命的概念。
2.阳光对生命的影响及意义。
3.学生的感受及体验。
四、教学难点：1.如何让学生领悟阳光对生命的重要性。
2.如何引导学生发现并表达自己对阳光的感受及体验。
五、教学方法：1.情境引导法：通过场景模拟的方法让学生体验阳光的作用及重要性。
2.图文结合法：通过图像和文字相结合，引导学生对阳光的感受和体验进行描述和表达。
六、教学过程：1.自然启发——引导学生对阳光的认知：让学生通过观察周围环境，发现阳光的作用。
比如：黄昏时分，阳光为树木和花草投下了斜斜的影子，如同一道道金色的光芒，把大地装饰得更加美丽。
2.情境模拟——让学生体验阳光的意义：让学生分别到阳光下和阴暗的地方站着，比较身体的感觉有何不同。
再让学生想一想，在家里、在学校、在公园……哪些地方能感受到阳光的温暖。
3.图文结合——让学生感悟阳光的作用和意义：通过图片和课文《阳光onde力量》的阅读，让学生更深刻地理解阳光对生命的影响及意义。
让学生画出自己喜欢阳光的场景，用词语表达自己对阳光的感受。
4.情感互动——让学生分享自己的体验和感受：让学生围成一个小圈，轮流表达自己对阳光的感受及体验。
可以与其他同学的感受进行比较和交流，进一步加深对阳光的认知和理解。
七、教学评价：通过学生的表现和回答问题的质量评价教学效果。
还可以让学生写一篇对阳光的感悟和体会的作文，更好地检查学生的学习情况。
八、教学反思：这堂课采用了多种教学方法，使学生能够从不同角度感受阳光对生命的重要性。
2021年语文版一年级语文上册阅读理解及答案
2021年语文版一年级语文上册阅读理解及答案一、阅读短文。
阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田野里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
1．这篇短文一共（________）小节。
2．因为有了阳光，（_____________）更绿了，（_____________）更高了，（_____________）像长长的锦缎，更（____________）了。
3．在文中合适的词填在对应的括号里。
（____________）遍田野（____________）着阳光（____________）开窗帘（____________）进了我的家4．想一想，也可以查资料，在下面的括号里填上正确的颜色。
因为有了阳光，桃花更（______________）了，梨花更（______________）了，油菜花更（______________）了。
因为有了阳光，菊花有的（______________），有的（______________），有的是淡绿的，还有的是紫红的，五颜六色，好看极了。
5．照样子，写句子。
①早晨，我拉开窗帘，阳光就跳．进了我的家。
（仿写拟人句）______________________②阳光像．金子，阳光比金子更宝贵。
（仿写比喻句）______________________________二、我会读一读，做一做。
大海，蓝蓝的，又宽（kuān）又远。
沙滩（shā tān），黄黄的，又长．又软（ruǎn）。
雪白雪白的浪（làng）花，哗哗（huā huā）地笑着．，涌（yǒng）向沙滩，悄悄（qiāo qiāo）撒下小小的海螺（hǎi luó）和贝壳（ké）。
1．我会找一找，短文有（______）句话。
2．我会用“√”标出下列带点字的正确的读音。
人教版小学一年级上册语文拼音第八课时：《ang_eng_ing_ong+小螳螂》教学设计
第8课时拼音读写课——《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》+拓展文章《小螳螂》《年糕》一、教学目标1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑnɡ组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
3.能借助拼音，正确、流利地朗读儿歌《小螳螂》《年糕》。
二、教学过程（一）情境创设，复习导入复习前鼻韵母ɑn en in un ün。
（二）学习后鼻韵母和整体认读音节yinɡ1.出示后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ：学生观察有什么共同特点，让学生知道这些拼音都带有nɡ，发音部位比较靠后，我们称这些韵母为后鼻韵母。
2.借助课本插图，学习ɑnɡ。
（1）指导发音：“床、窗”的读音带有“ɑnɡ”，教师示范发音，学生多种形式练习发音：同桌互相检查读，开火车读，指名读。
老师根据情况正音。
（2）练习拼读声母和ɑnɡ组成的音节。
多种形式练习拼读，齐读，同桌互读，开火车读。
（3）阅读拓展文章《小螳螂》《年糕》。
①圈出这两首儿歌中带有ɑnɡ的音节，同桌互相拼读。
②借助拼音朗读儿歌：指名读，领读，男女生比赛读，齐读。
3.借助课本插图，学习enɡ。
观察插图交流：“灯、哼、风”等读音都带有“enɡ”，学生自己尝试发音，老师正音。
同桌互读，指名读，开火车读。
4.借助课本插图，学习inɡ和yinɡ。
（1）交流情景图：“婴儿”的“婴”，“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ的读音。
学生自己尝试发音，老师正音。
同桌互读，指名读，开火车读。
（2）学习整体认读音节：在inɡ前面加上y就变成了整体认读音节yinɡ，读音与inɡ完全相同。
练习读yinɡ的四声。
5.借助课本插图，学习onɡ交流情景图：“钟”的音节中带有“onɡ”，学生自己尝试发音，老师正音。
同桌互读，指名读，开火车读。
6.尝试拼读下面的音节词，想一想，秋游的时候，你想带什么？（1）同桌互相读一读，不会读的互相帮助。
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山
上
的 小 树 ，因 为 有 了 阳
光 ，
gè ng gāo le
更 高 了。
小河在阳光的照 射下是什么?
hémiàn shàng shǎn zhe yáng guāng
河 面
上
闪 着 阳
光 ，
xiǎo hé jiù xiàng cháng cháng de jǐn duǎn le
小 河 就 像
长
长 的 锦 缎 了。
◆ 专题讨论：假如没有阳光，世界 将会怎么样？
太阳是距离地球最近的一颗恒星。太阳是 由炽热气体组成的、能够自己发光发热的巨大 球体。太阳的表面温度约6,000℃，内部温度 高达1,500万℃。太阳的体积很大，约有130万 个地球那样大，距地球约1.5亿公里。地球和其 他行星都围绕着它旋转。 太阳是地球的能量源泉。地球表面的光和 热主要来自太阳。太阳的光和热是人类赖以生 存和活动的源泉。
人教版一年级上册
猜一猜：
一个球，热烘烘。落在西，出在东。 太阳有什么作 用呢？
借助拼音自读课文。 我会读：
jīn
xiàng yě
miàn
gè ng
面
更
野
金
yáng
像
阳
shé n
zǎo
拉
晨
cháng
早
长
yáng guāng xiàng jīn zi
sǎ biàn tiàn yě
阳 高
光 山
像
金 子 ，洒 遍 田 野 、
gāo shān
hé xiǎo hé
和 小 河 。
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 读一读。
tián lǐ de hé miáo
gè ng lǜ
yīn wèi yǒu le yáng guāng
田 里 的 禾 苗 ，因 为 有 了 阳
le
光 ，
更 绿 了。