七年级政治教学反思和试卷分析

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七年级道德与法治试卷分析

七年级道德与法治试卷分析本文旨在对七年级道德与法治试卷进行分析，以总结学生的表现，评估教学效果，并提出改进的建议。

一、试卷概述本次七年级道德与法治试卷由选择题、简答题和应用题三部分组成。

试卷内容广泛涉及了道德伦理、法律法规等相关知识点，考查了学生的理论知识、思维能力和解决问题的能力。

二、试题分析1. 选择题部分选择题部分采用单项选择和多项选择的形式，旨在考察学生对知识点的理解和分析能力。

试题设置相对均衡，覆盖了课本所涉及的内容，考查了道德情感、法律法规、社会公德等不同方面的知识。

部分选择题考查了学生对实际问题的判断和解决能力，引导学生联系实际进行思考。

2. 简答题部分简答题部分要求学生简明扼要地回答问题，展示对知识点的理解和运用能力。

试题设计合理，题目语言简练清晰，但也有少数问题容易引起学生的理解偏差，需要进一步明确。

3. 应用题部分应用题部分要求学生运用所学知识解决实际问题，考察学生的综合应用能力。

试题涉及了个人行为规范、学校纪律、社会公共秩序等方面的问题，旨在培养学生的社会责任感和合作意识。

然而，部分应用题的情境设计较为简单，考察的能力有限，需要更多的开放性问题，促使学生更深入地思考和分析。

三、学生表现评估根据试卷的批阅结果，整体上学生的答卷质量较为稳定。

选择题部分多数学生能够正确回答，简答题和应用题也有不少学生给出了较为完整的回答。

然而仍有一些学生存在着对某些知识点理解不够深入、表达不够清晰和答题思路不够明确等问题。

四、教学改进建议1. 加强知识点的讲解针对学生在某些知识点上的理解不深入的问题，教师可以通过多种教学手段和形式进行讲解，例如以案例分析、生活实例等方式引导学生加深对知识点的理解和记忆。

2. 提高思维能力的培养在教学中，应鼓励学生进行思辨、比较、分析和解决问题的思维活动，引导学生用道德和法治的知识来解释和处理社会现象，加强实际应用能力的培养。

3. 留出更多空间让学生发散思维在应用题设计中，可以适当增加开放性问题的数量，引导学生进行自由思考和创造性思维。

七年级下册政治教学反思5篇

七年级下册政治教学反思5篇七年级下册政治教学反思5篇作为一名政治教师，要知道自己责任重大，在教学工作中不能有丝毫松懈，教学过后进行教学反思。

下面是小编为你准备的七年级下册政治教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级下册政治教学反思（精选篇1）由于多方面原因，我校基础设施建设严重滞后，历年来到我校就读的生源素质都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教导处的直接指导下，依靠全体科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面取得了显著的成绩：20--、20--连续两年中考，平均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位于全区26间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组。

一贯来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素质也差，但我们却能够和其他科组老师一道，密切配合，不断努力，共同开创了二中连续四年来中考不败的历史。

法宝何在呢?下面就此谈谈我校政治科在平时教学中的一些做法及体会。

一、领导的高度重视。

连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成绩，是和各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的。

区教研室在韦武扬主任的带领下多次到我校进行教学工作视导，特别是政治教研员伍福庆老师十分关心我校的政治科组的建设，常利用一切机会深入到我们的老师当中进行指导，为我们提供了许多先进的教学方法。

此外，学校对我们的教学工作也十分关心和支持，校长杨伟明常说，只要是有利于教学上的事就大胆地去做，学校绝不会说“不”。

尤其令我们感动的是，当我们取得成绩的时候，学校绝不会忘记我们，当我们失利的时候，学校也绝不会指责我们。

记得在去年中考备考过程中，我们政治科连续几次模拟成绩都远远低于其他兄弟学校，我们都很焦急，压力也很大，但是学校却没有半言指责我们的意思，甚至杨校长亲自下到科组来安慰我们，帮我们寻找原因，共同探讨路子。

现在回想起来，学校那时的宽容与支持，确实给我们以无穷的力量。

初一期末政治试卷分析

初一期末政治试卷分析一、试题特点试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。

1、情景设置符合七年级学生的认知水平政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。

符合学生生活实际，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生正确对待诱惑，远离网络游戏，树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。

如选择题9、10、11、12，综合题18题。

2、命题注重引导学生学以致用命题坚持从学生的生活实际出发，引导学生增强责任感、突出德育功能。

另一方面，命题要求学生学以致用，注重理论联系实际，如：学会调控情绪、自我保护、青少年的网络问题等，把基本知识、能力、以及情感、态度、价值观有机结合在一起。

3 、注重基础知识的考查试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握七年级思想政治课所规定的基础知识和基本技能，考核能力，并不意味着要削弱对基础和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。

本次试卷虽然设置一定的背景材料，但是无论是选择题还是综合题，都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认能对所学知识分析问题，最终解决问题，当然，试卷在考查基础知识时，并不是简单地将设问题为“是什么”或“为什么”而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。

4、强调知识的综合性，突出综合能力的考查本次试题强调能力立意与教育价值立意并重，通过考核这一中介，把知识、能力觉悟联系起来，目的是为了提高学生的素质，试题强调知识之间的内在联系，引导教学把所要求掌握的内容视为一个有机整体，而不是不关联的，随意的，机械的知识的拼盘，考查学生对所有知识的掌握是否系统化，条理化、考查知识内容的综合性，试题强调把握知识的内在联系，从知识结构、知识体系上认识、分析基本理论问题和现实问题，注重引导学生对社会现实问题进行全面的多角度的认识，考查学生的知识综合和运用能力。

七年级道德与法治期末试卷分析

七年级道德与法治期末试卷分析一、难易分析今年的试卷总体难度适中，试题重点考查基础知识的掌握情况，以重点知识来设计题目，与学生的生活和学习密切相关。

二、试卷分析1.选择题丢分题目是3、9、13、16题，主要是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，试题也有极大的迷惑而造成的。

2.26题丢分较严重，本题是对两句名言的分析，大部分学生没有读懂设问的考查立意，第一问：“分别启示我们要具有什么素养或能力”好多同学答的是启示，而不是素养或能力。

第二问：“任选一幅图推荐给班级，运用所学知识写出推荐理由”一种同学答的是怎么做，一种同学完全是大白话答题。

本题的特点既重视能力立意，又兼顾基础知识，更考查学生的分析、归纳、综合能力。

3.27、28、29题重点强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地运用初一课本基础知识和基本技能，学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这几个考试命题贯彻落实理论联系实际。

三、存在的问题1.学生主要丢分是理解不够全面，综合性答题能力，对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速准确找到答案。

2.学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

3.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强，不理解考试的问题，不能回答，造成失分，出现答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。

4.做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

四、改进措施1.突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。

2.在教学中，要紧紧课程标准，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点。

3.注重课程理念改革，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

4.抓好后进生。

对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对平均分的贡献大，注重学生综合能力与整体素质的培养。

5.加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革。

部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇

部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3篇篇一一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是 60分钟。

试题类型分为单项选择、非选择题两大类。

分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。

本次道德与法治测试 4个班 163人参加，最高分为 84分、最低分为 7分；及格人数为 63人，及格率为 40%左右；优秀人数为 9人，优秀率为 5.5%；良好人数为 25人，良好率为 15%。

从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。

二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。

主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。

探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。

三、存在的问题：1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。

2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。

导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。

3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。

四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。

构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。

3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。

七年级政治教学反思-七年级思想品德上学期期中考试试卷分析

七年级政治教学反思-七年级思想品德上学期期中考试试卷分析本次七年级政治考试内容为前两个单元五课共计十三个章节。

考虑到学生的实际情况，考试形式是闭卷，满分100分，时间是60分钟。

试题类型分为单项选择、多项选择、判断正误、简答、材料分析。

分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。

通过考试得分情况看，本次考试成绩所表现出来的特点和问题主要有一下几个方面。

一、整体上两级分化严重。

最高分98.最低分只有24.初一第一次期中考试政治成绩相差这样大历史上还没有出现过。

高分学生固然让人欣慰，低分学生的问题更值得我们关注。

如何提高低分学生的成绩是个困难问题。

从学生的上课、作业、考试等来看，低分学生的成绩提高困难很大，主要原因是教师一个人对低分学生辅导难度较大。

政治考试的成绩和语文、历史、地理有很大的关系，相关学科学的困难，政治成绩很难提高。

低分学生很多汉字不会写、历史上的正反面人物不知道、基本的生理心理知识不明白，课文读不下、有的上课不知道是干什么的，这些绝不是一个老师一门学科可以解决的。

二、学生的基础知识依然有待巩固。

由于学习时间的关系，基础知识的学习不是很牢固。

如果算上时事政治，不计算复习时间，七年级的政治课都是一节课时间要学习两节课的内容。

而且每节课还只有40分钟。

虽然要求学生尽量课下预习，可是由于众所周知的原因，学生一是没有时间，二是没有重视进行政治课等类似学科的课下学习和预习。

对于我来说，虽然抽空利用自习课进行部分班级的上课，毕竟时间和精力都难以保证所有班级都照顾到。

三、下步计划。

下半学期首先尽量先把新课程赶完，然后尽早进入复习状态，边复习边巩固基础知识。

在复习期间要注意提高优秀班级的能力培养。

对于较低分数班级主要是掌握基础知识和基本技能。

也希望学校能解决一些时间人员紧张的实际问题。

按照教学参考书的要求，根本课程讲不完。

七年级思想品德考试试卷分析-中学政治工作总结

七年级思想品德考试试卷分析-中学政治工作总结七年级思想品德考试试卷分析-中学政治工作总结一、基本情况：期末考试思想品德试卷满分为80分，题型分别为单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等，与中考题型较为接轨。

试题难易程度偏易。

从题目的覆盖面上来看，每一课都有所涉及，覆盖面较为全面，而且重点考察了中学生在日常学习、生活中的一些正确做法，以及对社会现象的正确认识，而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。

二、成绩分析：1、全县达优取了71分，共1061人，率为19。

6%；达线取了68分，1965人，率为36。

3%；及格率为95。

5%，平均分为63。

6分。

全县最高分为80分，最低分为17分；校与校之间相比，最高率和为287。

3，最低率和为149。

5，差距较为明显。

2、学生答卷情况：（1）一题选择题错误率较高的是6、10、11小题，尤其是第6小题，出错率最高。

本题主要考察学生对社会的了解情况，相当一部分同学选择的是B、我国目前的义务教育包括小学和中学两个阶段。

关于这个知识点，课本上没有详细的说明，但是作为一个常识性的问题，教师应该详细讲述。

我国目前的义务教育是九年，包括初等教育和初级中等教育两个阶段，即小学和初中。

（2）二题简答题第二小题，失分率也较高，其主要问题表现为：A：答题不全面、不准确，B：不能正确使用政治术语或者不能使用教材所学的知识来答题。

（3）简答题第3小题出错率最高。

我们觉得，问题主要出在学生只知道认识自己的四种途径，而不能准确的分辨出具体是那一种认识途径。

这个失误，可能是教师在课堂教学和练习中没能帮助学生正确分析。

（4）四题第3小问：设计一个主题活动。

失分责任可能也在教师，在平时的教学中强调不够，训练不扎实。

三、几点建议：1、广大政治教师要加强业务学习，不断提高自己的'业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。

我们各位老师在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。

初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]

初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]第一篇：初一政治期末考试试卷分析初一政治期末考试试卷分析一、试卷特点：试题开放，难易度适中，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

二、学生答题情况：选择题较为简单，易失分的多数在7、14、15、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。

非选择失分最多。

学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。

答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。

概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。

总体来说，本次考试结果不太理想。

三、教与学存在的问题：1、审题不清，选择题题目审题不清，正确和不正确分辨不清，非选择题抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄选择题，不能准确、全面地回答问题。

3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

四、改进的办法：1、强化课堂：向课堂要效率。

老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。

这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。

2、夯实基础：万变不离其中，基础是关键。

教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求会背能写，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。

3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

4、关注细节：政治术语，分清点。

5、不放弃每一个学生，对于不学习或者学习落后的要多花时间进行辅导，慢慢的进行提高。

七年级道德与法治试卷分析

七年级道德与法治试卷分析七年级道德与法治试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。

试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。

具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。

试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2）学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。

同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。

2.重视能力立意，兼顾基础知识。

试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。

如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。

但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。

3.创设问题情境，发挥德育功能。

试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16 题的漫画；19（1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。

通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。

4.开放试题形式，弘扬传统文化。

试题形式别出心裁，具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。

19（1）选取传统哲理故事以及德国着名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。

二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。

初一政治期末考试的反思

初一政治期末考试的反思初一政治期末考试的反思范文在日新月异的现代社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。

怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家整理的初一政治期末考试的反思范文，希望对大家有所帮助。

初一政治期末考试的反思1一、试卷分析试题分选择题(20小题，共40分)和非选择题(四道大题，共60分)两部分，与中考试题题型相似。

知识点考查涉及前四课的内容，题量适中。

试卷的显著特点就是生活化，学生在生活中的困惑就是试题，学生在生活中的常识便是答案。

如：21题让学生结合实际谈学习中的烦恼及解决方法，22题中说说对青春的感悟，24题中畅想心目中的优秀班集体等，都是以学生学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的，这有利于学生将理论与实践相结合，运用所学解决实际问题。

二、存在问题1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。

自思想品德开卷考试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治;二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。

2、平时教学中对学生要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待提高。

如：针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够，学生按时完成学习任务的习惯有待加强。

3、作为教师课后反思不够。

如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，但遇到类似的题时，有的学生还是会不知所措，这就应引起反思，但作为教师的我却重视不够。

4、学生答题不规范，知识点的灵活运用能力欠缺。

学生答题口语化严重，喜欢用自己的语言表达对问题的理解，不能灵活运用所学知识答题，在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容，二是会让学生养成随意的学习习惯。

5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。

非选择题取材于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到具体问题具体分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简略。

七年级道德与法治期末试卷分析

七年级道德与法治期末试卷分析
本次试卷中，学生在探究题方面的表现较为一般，很多学生没有充分发挥自己的思维能力和创新能力。

同时，部分学生在单选题和判断题方面出现了一些低级错误，如没有认真阅读题干或者没有仔细辨析选项。

此外，有一些学生在简答题中没有完全回答问题，或者没有按照要求展开回答，需要加强答题技巧和规范性。

总体来说，学生在本次试卷中表现还算不错，但仍需进一步提高。

1.教学过程中要激发学生的研究兴趣，引导他们树立道德
与法治学科的重要性认识，并改变轻视这门学科的心态。

可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。

“只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。

”“心
不清则无以见道，志不确则无以定功。

”“有勇气承担命运这才是英雄好汉。

”“与肝胆人共事，无字句处读书。

”“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

”这些名言警句告诉我们，只要我们保持正确的心态和态度，勇于承担责任，不断研究和提高自己，就能够取得成功。

愿我们的生活像春天一样阳光，心情像桃花一样绚烂。

七年级政治试卷分析失分原因和改进措施

政治试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因：
1、学习政治这门课态度不端正，复习不认真，临时抱佛脚。

2、政治课本中的知识点背的不够滚瓜烂熟，基础知识不扎实。

知识点范围不清楚。

背知识点只知道死记硬背。

3、政治试卷卷面书写差，作答不规范，不够细心或者答题太慢或太快，导致改得的分得不到。

4、政治试卷试题的题目阅读理解能力差，抓不住重点，审题不认真，不细心，不全面，答非所问，知识点范围审不清楚。

5、不按照题目要求答题。

二、改进措施：
1、要端正学习态度，认真复习政治课本知识点，对待考试要做足准备。

2、学习时要学会整理思维导图，把知识分配好，背或者看的时候就一目了然了。

我们在背知识点时要找到它的规律，这样背起来就好记多了。

背过的知识点要及时复习，如果你没有及时复习，背过也等于没有背，这样很浪费时间，又会产生厌烦心理。

3、书写方面:可以买一本字帖练，练字的方法是第一周可以先印的练，让手形成肌肉记忆，形成肌肉记忆后改为临摹（找一张白纸临摹成字帖的样子，字帖怎么写你就怎么临）。

在作答时要规范细心，速度适中，速度慢就练快，速度快就慢一点。

4、多练题，想办法提高阅读理解能力，认真审题，确定知识点范围。

5、在写题之前要认真看清试卷题目。

初一政治考试试卷分析

初一政治考试试卷分析对初一的政治试卷做一个详细的分析，对今后的教学是有帮助的。

下面是店铺网络整理的初一政治考试的试卷分析以供大家学习参考。

初一政治考试试卷分析篇一一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：七年级《思想品德》上册一至七课的内容。

3、题型比例：单项选择题44分，非选择题56分。

二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。

命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。

试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。

试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。

三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80% 。

存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。

许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。

2、政治术语表达不规范、不准确。

3、审题不认真。

4、答题没有条理，缺乏逻辑性。

5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。

四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。

2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。

3、注重思维能力的培养。

初一政治考试试卷分析篇二一、总体评价本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容。

二、学生答题情况1、选择题部分：平均得28分，可能是学生对课本知识掌握得不够好，对题目的意思不理解。

2、非选择题部分：学生回答得较差，无论题难还是易，得分都不理想。

第21题[感悟学习]题，满分10分，平均得8分，情况相对较好。

此题为一个开放性的题，而且有一个示例，学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。

七年级道德与法治试卷分析

七年级道德与法治试卷分析七年级道德与法治试卷分析本文将对七年级道德与法治试卷进行分析，以探讨试卷设计和内容的优缺点，并总结一些备考策略。

首先，本次试卷对考查内容的覆盖较为全面，涵盖了道德与法治的基本知识点。

试题分为选择题、填空题和简答题三个部分，使得试卷的难度逐渐增加，并对学生的不同能力进行全面考察。

在选择题部分，试卷设置了多项选择题和判断题。

这样的设计有助于检验学生对知识点的掌握程度，同时也能培养学生的综合分析能力。

例如，“下列行为属于道德行为的是：A.谎言 B.偷窃 C.友善礼貌 D.欺负他人”这一题目，通过学生选择正确选项的方式，考察了学生对道德行为的理解。

填空题部分则聚焦于关键概念和定义。

学生需要根据问题的要求填写合适的答案，这对于提高学生对知识点的记忆和理解能力十分有帮助。

例如，“在我国，每位公民都有_______________。

”这一题目，通过填写“法律权利和义务”来巩固学生对公民的基本权益的理解。

简答题部分则更加注重学生对道德与法治问题的思考和解决能力。

试卷设计了一些情境问题，考察学生的综合运用能力，并要求学生用自己的语言进行回答。

例如，“当你发现有人在公共场所吐痰，你认为应该如何处理？请简要阐述你的观点。

”这样的题目能够激发学生的思考，锻炼他们的判断和表达能力。

然而，也有一些可以改进的地方。

首先，试卷难度分布可以更加合理，以考察学生的不同层次的能力。

目前的试卷难度层次相对较为均匀，没有明显的区分高、中、低能学生的题目。

其次，在命题中可以加入一些情境题，以培养学生的实际运用能力。

例如，设计一个案例情景，并要求学生用道德与法治的知识进行分析和解决。

针对这样的试卷，学生在备考时可以采取一些策略，如：1. 系统复习知识点：根据试卷的内容和知识点进行有针对性的复习，并进行整理和总结。

2. 多做题：做更多的练习题，尤其是类似的选择题和填空题，以提高解题的速度和准确性。

3. 练习分析能力：多进行情境题的练习，培养学生对道德与法治问题的思考和解决能力。

七年级政治教学反思(集合15篇)

七年级政治教学反思(集合15篇)七年级政治教学反思1期中考试结束了，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好的指导今后的教学作好准备。

现就出现的问题总结如下：1、这次试卷整体来看比较容易，重视学生综合素质与能力的测试，形式灵活，从考试情况看，班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。

学生解决问题的能力较差。

选择题和非选择题中都出现了比较灵活的实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。

尤其是非选择题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根到底还是基础知识掌握的不扎实。

2、后进生失分严重。

特优率、高分率都还行;后进生考得差，平均分就降下来了。

五班，二班比较突出。

3、学生不思考。

三班学生我感觉学习特别努力，结果成绩不理想，原因之一就是部分死记硬背不会思考。

记得快，忘得快，有时背过了也不会用。

针对出现的问题，我决定从以下几方面采取对策：一、养成良好的学习习惯。

现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。

针对这些情况，必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。

先预习后听课的习惯;在理解的基础上记忆基础知识的习惯;认真审题的习惯;独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。

有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

二、转变教学方式。

转变教学方式对于老师学生都是一个挑战1、完善小组合作建设。

组内成员分好工，做到人人有事做;发挥好组长的引领作用;完善评价机制;形成互帮互助的学习氛围。

2、随着小组合作学习的推进，提高课堂效率。

3、引导学生学会思考。

4、充分调动后进生的学习，利用好小组之间的帮扶作用，让他们感觉集体的温暖，提高学习的自信心;教师同学的表扬激励也能调动他们学习的积极性。

七年级政治试卷分析

七年级政治试卷分析七年级政治试卷分析篇一：七年级政治试卷分析本学期期中考试已顺利结束，现在对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。

一、试题分析：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：一）、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。

二）、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

三）、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

四）、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。

试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大。

本试卷共有三大题，23小题。

今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。

二、学生存在的问题及失分原因分析：（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。

一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。

有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。

政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。

七年级政治试卷分析

七年级政治试卷分析试卷分析是考试过程中的重要环节。

以下是店铺为大家整理的七年级政治试卷分析，希望你们喜欢。

七年级政治试卷分析范文一一、试题特点容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题情况1、概念把握不准确如单项选择第7.8小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。

2、相关学科知识掌握不牢思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择14小题，有一定的语文功底就不会选错了。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

如最后一题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。

这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

如第三题.三、对今后教学建议1、强化基础知识教学(1)突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。

不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。