幼小衔接比较长短 ppt课件

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幼儿园小班数学比长短课件

游戏引入
总结词：寓教于乐
详细描述：设计一个与长短相关的游戏，让幼儿在游戏中自然地接触到长短的概念，增加学习的趣味性。
02
基础认知
长短的概念
总结词：基本认知
详细描述：在幼儿园小班的数学教育中，首先需要让孩子们理解长短的概念。可以通过实物展示，比如不同长度的铅笔、绳子等，让孩子们直观地看到长短的区别。
03
实践操作
制作长短对比的教具
准备不同长度的物品
为了帮助幼儿理解长短的概念，教师可以准备一些不同长度的物品，如小棒、吸管、纸条等。
制作长短对比的教具
将不同长度的物品按照长短顺序排列，制作成教具，以便幼儿观察和比较。
组织比长短的小游戏
“谁最长谁最短”
教师拿出长短对比的教具，让幼儿观察并比较，找出最长的物品和最短的物品。
培养小朋友的观察和思考能力
观察能力
在比长短的过程中，孩子们需要仔细观察物体的长度，以便进行准确的比较。这种观察能力不仅有助于他们在数学学习中取得进步，也有助于他们在日常生活中更好地理解和处理信息。
思考能力
通过比长短的活动，孩子们需要思考如何比较不同物体的长度，以及如何理解和表达长和短的概念。这种思考能力不仅有助于提高他们的数学水平，也有助于培养他们的逻辑
思考和问题解决能力。
05
互动环节
让小朋友们分享自己比较长短的经验
总结词：激发经验
详细描述：在课件的互动环节中，可以邀请小朋友们分享自己日常生活中比较长短的经验，如比较铅笔、玩具等物品的长短。这可以帮助孩子们更好地理解长短的概念，并且
激发他们的学习兴趣。
让小朋友们提出关于长短的问题
总结词：引导思考

小班数学《比长短比高矮》PPT课件

生活中的应用价值
长短、高矮是比较常见的数学概念，在儿童日常生活中经常接触。通过本课程的学习，可以帮助儿童更好地理解和运用这些概念。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握长短、高矮的基本概念，能够识别和比较不同物体的长短、高矮。
能力目标
培养儿童的观察、比较和判断能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
Байду номын сангаас
06
总结回顾与课堂表现评价
Chapter
关键知识点总结回顾
长短概念的理解
学生能够明确长短的概念，能够在不同物体之间进行比较，识别出长短差异。
测量方法的掌握
学生学会了使用简单的测量工具（如直尺、卷尺等）进行长度和高度的测量，并能够准确地读取和记录数据。
01 02 03 04
高矮概念的理解
学生掌握了高矮的概念，并能够在日常生活中应用，如比较身高、建筑物高度等。
问题解决能力的培养
通过本课程的学习，学生提高了解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
学生课堂表现评价及建议
积极参与课堂活动
学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考和回答问题。
小组合作能力
在小组活动中，学生能够与同学友好合作，共同完成任务，体现了良好的团队合作精神。
间接测量
利用已知长度的物体作为参照，通过比较得出待测物体的长度或高度。
排序比较法
排列法
将多个物体按照长短或高矮的顺序排列起来，从而直观地看出它们之间的差异。
逐一比较法
每次取两个物体进行比较，然后根据比较结果将它们放入相应的位置，直至所有物体都比较完毕。

比较长短、高矮、大小(课堂PPT)

比较大小、长短、高矮
1
2314 Nhomakorabea5
大——小
大象大、老鼠小
6
高——矮
楼房高、磨菇房矮
7
铅笔长、箭头短
长——短
8
按从大到小的顺序，用1、2、3给西瓜编号。
1 2
3
9
下面有几条毛毛虫，哪条最长？哪知最短？
最长最短
10
用连线的方式，按动物的高矮给它们分房子。
11
比大小认识>,<,=符号
往右数，小马排在第几？
2
21
从左往右数，谁排在第3？
3
22
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
23
从右往左数，谁排在第1？
1
24
从右往左数，小羊排第几？
2
25
从右往左数，小猴排第几？
4
26
从右往左数，谁排第6？
6
27
从右往左数，老鼠排第几？
7
28
29
( 8)只 ( 16)只
30
(12)只 ( 24)只
12
4 =4
等号
13
5 >3
大于号
3<5
小于号
14
小口决：
开口对大数 , 尖尖对小数.
15
多2
4> 2
多1
4< 5
16
7 >3 巩固一下
4< 5
8> 5 3> 1 2 >1 6 <7
3< 4
6> 3
真不错，继续努力
17
《看图填空》
18
小动物会开始啦！
19
从左往右数，老鼠排在第几？

《比较高矮和长短》幼儿园数学PPT课件

第八课比较高矮和长短
【教学目标】 1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）
摆放的物体长度高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。
2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。
3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。
谁高？谁矮？
谁长？谁短？
谁走的路长？
说一说，谁高？谁矮？
哪根绳子最长？画“√”。
√ √
想一想，说一说
汽车能从桥下通过吗？
想一想，说一说
谁最高？谁最矮？
比一比，填一填。
谁长到短排一排。
④⑤②③ ①
比一比，填一填。
最长的画“√”，最短的画“○”。 √
○
下课喽！再见
授课教师：小鱼老师

幼儿园小班数学《比较长短》课件.

幼儿园小班数学《比较长短》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比较长短》章节。

详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较来判断物体的长短；掌握比较长短的基本方法，如直接比较、间接比较等；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握长短的概念，学会比较物体长短的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。

教学重点：长短概念的认识，以及通过实践活动培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备长短不同的铅笔、绳子、尺子等物品，让幼儿观察并引导他们说出哪个长、哪个短。

2. 例题讲解（1）教师出示两根绳子，一根长、一根短，引导幼儿观察并说出它们的长度关系。

（2）教师演示用直接比较和间接比较的方法来判断两根绳子的长短。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的长短不同的物品。

（2）幼儿互相交换作品，进行长短比较，巩固所学知识。

4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让他们讨论生活中哪些物品可以用长短来比较。

（2）教师提出拓展问题，如：除了比较长短，还可以比较什么？六、板书设计1. 板书《比较长短》2. 板书内容：（1）长短概念（2）比较方法：直接比较、间接比较（3）实践活动中观察到的长短物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的长短物品，并标注它们的长度。

2. 答案：根据幼儿画的物品，标注相应的长度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在生活中引导幼儿观察、比较长短物品，巩固所学知识。

（2）开展相关主题活动，如“我家的物品长短比较”，让幼儿在家庭中实践所学内容。