幼小衔接讲座ppt课件
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幼小衔接全套PPT教学课件
学校如何帮助新生适应小学生活
心理辅导
学校为新生提供心理辅导 服务，帮助新生建立自信 心，积极面对小学生活。
课堂教学
教师在课堂教学中关注新 生的学习状态，及时调整 教学策略，确保新生能够 跟上教学进度。
课外活动
学校组织丰富多彩的课外 活动，让新生在轻松愉快 的氛围中融入小学生活。
05
幼小衔接中的孩子心理调适
01
在幼小衔接阶段，家长应发挥积极的引导作用，帮助孩子建立
正确的学习态度和生活习惯。 Nhomakorabea家长要关注孩子的心理变化
02
进入小学后，孩子可能会面临一些心理上的挑战，如适应新环
境、结交新朋友等，家长应给予关注和支持。
家长要与孩子建立良好的沟通机制
03
家长应与孩子保持密切的沟通，了解孩子的需求和困惑，及时
给予解答和引导。
家长方面
如何帮助孩子适应小学生活？如何与 老师有效沟通？如何培养孩子的学习 兴趣和习惯？
学校方面
如何确保孩子顺利过渡？如何缓解家 长的焦虑？如何提高教学质量和效果 ？
针对常见问题的解决策略
01
生理适应
家长可以调整孩子的作息时间，培养良好的生活习惯；学校可以提供健
康营养的午餐，保证孩子的身体健康。
02
家长如何帮助孩子适应小学生活
1 培养孩子良好的生活习惯
建立规律的作息时间，培养孩子独立生活的能力，如自 己穿衣、整理书包等。
2 激发孩子的学习兴趣
引导孩子发现学习的乐趣，鼓励孩子多尝试、多探索， 培养孩子的求知欲和创造力。
3 帮助孩子建立正确的人际交往观念
教育孩子尊重他人、友善待人，学会与同学和老师友好 相处，建立良好的人际关系。
幼小衔接ppt课件
培养孩子的自主学习能力，引导 他们独立思考、发现问题和解决 问题的能力。
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
100%
社交能力
教授孩子社交技能，包括合作、 分享、沟通等，帮助他们建立良 好的人际关系。
80%
创造力和想象力
鼓励孩子发挥创造力和想象力， 培养他们的创新思维和解决问题 的能力。
心理方面的准备
自信心
培养孩子的自信心，帮助他们 建立积极的自我形象和自我价 值感。
通过承担适当的责任和义务，如 轮流值日、分发物品等，让幼儿
学会尊重他人和遵守规则。
鼓励自律
鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自 我管理和约束行为，逐步培养出
良好的自律习惯。
04
幼小衔接的家园合作
召开家长会，宣传教育理念
01 02
定期召开家长会
在学期初、学期中或学期末定期召开家长会，向家长宣传幼儿园的教育 理念、教学计划和孩子的成长情况，让家长了解孩子在园内的学习生活 情况。
利用游戏教学
设计生动有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语等，让 幼儿在游戏中学习数学、 语言等基础知识。
探索式教学
通过观察、探索和实践， 让幼儿接触自然和社会环 境，培养他们的观察力和 探索精神。
培养幼儿良好的学习习惯
激发学习兴趣
通过生动的教学方法和多 样化的学习内容，激发幼 儿的学习兴趣和主动性。
培养专注力
识，丰富孩子的学习内容。
组织家长助教活动
02
邀请家长参与助教活动，协助老师进行教学工作，提高教学质
量和效果。
举办家长座谈会
03
定期举办家长座谈会，邀请家长就孩子的成长情况、教育教学
等方面进行交流和讨论，增强家校之间的互动性。
05
幼小衔接的效果评估
幼小衔接讲座ppt课件
社会与生活
总结词
培养社交能力和生活技能
详细描述
通过角色扮演、情境模拟等活动 ，培养孩子的社交能力和生活技 能，帮助他们更好地适应小学的 社会生活要求。
身体与健康
总结词
培养健康生活习惯和身体素质
详细描述
通过体育活动、健身操、营养教育等 活动，培养孩子的健康生活习惯和身 体素质，帮助他们更好地适应小学的 学习生活要求。
幼小衔接的现状与问题
目前，许多幼儿园和小学在幼小衔接方面存在一些问题，如过度强调知识教育、 忽视儿童兴趣和全面发展等。
家长和教育工作者需要关注幼小衔接的现状和问题，积极采取措施和方法，帮助 幼儿更好地适应新的学习环境和要求。
幼小衔接的教育理念
02
儿童为本的教育理念
01
尊重儿童的个性
尊重每个儿童的个性特点和发展需求，以儿童的兴趣和 天赋为基础，提供适合他们的学习方式和内容。
反思实践法
总结词
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法 ，旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果 和学习兴趣。
详细描述
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法， 旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果和学 习兴趣。这种方法强调学生在学习过程中进行反思和实 践的重要性，通过反思和实践的循环进行学习。在幼小 衔接阶段，反思实践法特别适用于语言、数学、科学和 社会等领域的教学，能够帮助学生培养批判性思维、问 题解决能力和自主学习能力。同时也能让学生在学习过 程中更加注重实际应用和问题解决，提高学习效果和学 习兴趣。
05 幼小衔接的师资力量
教师素质的培养
专业知识
具备扎实的儿童教育理论知识和 实践经验，能够针对儿童发展需 求进行科学的教学设计和指导。
幼小衔接讲座ppt课件
案例分享和经验交流
第六章
家长分享自己的经验和故事
讲述自己对于幼小衔接的看 法和经验
Байду номын сангаас
探讨如何帮助孩子更好地适 应小学生活
分享自己孩子在幼小衔接过 程中的经历和故事
分享自己在帮助孩子幼小衔 接过程中的方法和技巧
专家和老师解答家长的问题和疑惑
家长提问：如 何帮助孩子适
应新环境？
专家解答：培 养孩子的独立 性和自信心， 鼓励他们多交 朋友，提高社
给予孩子足够的支持和鼓励
给予孩子足够的关注和陪伴
鼓励孩子表达自己的感受和 想法
表达出对孩子的信任和支持
帮助孩子建立自信心和适应 能力
与老师和其他家长积极交流和合作
参加家长会，与老师沟通孩子 情况
主动与班级其他家长交流，分 享育儿经验
参加学校组织的活动，了解学 校教育理念和课程设置
帮助孩子建立良好的人际关系， 适应新环境
幼小衔接讲座
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 幼小衔接的重要性 03 孩子入学前的准备 04 孩子入学后的适应问题及解决方案 05 家长如何帮助孩子顺利度过适应期
06 案例分享和经验交流
单击添加章节标题
第一章
学习准备
学习能力：培养孩子的专注力和观察力 知识储备：帮助孩子掌握基础知识和技能 学习习惯：培养孩子良好的学习习惯和态度 适应能力：帮助孩子适应新的学习环境和人际关系
生活准备
培养孩子独立自主的生活习惯
帮助孩子学会与他人相处
添加标题
添加标题
引导孩子适应集体生活
《幼小衔接讲座》课件
学科要求提升
幼儿教育到小学面临的学科要求和难度的提升。
适应压力
幼儿适应新的学校环境和同龄人竞争的压力。
有效的幼小衔接实践方法
1
家校合作
加强家校合作，让教师和家长共同关注幼小衔接的过程。
2
顺序过渡
适应性地设计过渡课程提供专业的培训和指导，帮助教师更好地处理幼小衔接的问题。
《幼小衔接讲座》PPT课 件
欢迎大家参加今天的《幼小衔接讲座》！我们将探讨幼小衔接的重要性和目 标，概述幼儿教育状况以及小学教育的特点和要求。
重要性和目标
幼小衔接在孩子的教育过程中起着关键的作用。它帮助幼儿平稳过渡到小学，促进学习连续性和 综合发展。
1 顺利过渡
帮助幼儿适应小学生活和学习环境。
2 学习连贯性
实践案例和成功经验
毕业典礼
举办幼儿园毕业典礼，让幼儿感 受到成长和进步的喜悦。
游戏化学习
小学采用游戏化学习的方式，使 学习更有趣和具有参与性。
过渡活动
开展幼小衔接的过渡活动，帮助 幼儿平稳过渡到小学。
结论和要点
幼小衔接是一项重要的教育工作，它对幼儿的学习连续性和综合发展具有重 要影响。通过有效的实践方法和成功案例的借鉴，我们可以更好地促进幼小 衔接，为孩子们创造更好的学习环境和成长条件。
建立对幼儿教育成果的延续和拓展。
3 综合发展
支持幼儿在学习、身体和社交等多方面的全面发展。
幼儿教育概述
1 重视游戏
通过游戏和互动来促进幼儿的学习和发展。
2 关注情感发展
重视幼儿的情感需求和自我意识的培养。
3 个性化教育
根据每个幼儿的特点和需求提供个性化的教 育服务。
4 培养好奇心
激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养求知欲。
幼儿教育到小学面临的学科要求和难度的提升。
适应压力
幼儿适应新的学校环境和同龄人竞争的压力。
有效的幼小衔接实践方法
1
家校合作
加强家校合作，让教师和家长共同关注幼小衔接的过程。
2
顺序过渡
适应性地设计过渡课程提供专业的培训和指导，帮助教师更好地处理幼小衔接的问题。
《幼小衔接讲座》PPT课 件
欢迎大家参加今天的《幼小衔接讲座》！我们将探讨幼小衔接的重要性和目 标，概述幼儿教育状况以及小学教育的特点和要求。
重要性和目标
幼小衔接在孩子的教育过程中起着关键的作用。它帮助幼儿平稳过渡到小学，促进学习连续性和 综合发展。
1 顺利过渡
帮助幼儿适应小学生活和学习环境。
2 学习连贯性
实践案例和成功经验
毕业典礼
举办幼儿园毕业典礼，让幼儿感 受到成长和进步的喜悦。
游戏化学习
小学采用游戏化学习的方式，使 学习更有趣和具有参与性。
过渡活动
开展幼小衔接的过渡活动，帮助 幼儿平稳过渡到小学。
结论和要点
幼小衔接是一项重要的教育工作，它对幼儿的学习连续性和综合发展具有重 要影响。通过有效的实践方法和成功案例的借鉴，我们可以更好地促进幼小 衔接，为孩子们创造更好的学习环境和成长条件。
建立对幼儿教育成果的延续和拓展。
3 综合发展
支持幼儿在学习、身体和社交等多方面的全面发展。
幼儿教育概述
1 重视游戏
通过游戏和互动来促进幼儿的学习和发展。
2 关注情感发展
重视幼儿的情感需求和自我意识的培养。
3 个性化教育
根据每个幼儿的特点和需求提供个性化的教 育服务。
4 培养好奇心
激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养求知欲。
2024全新幼小衔接讲座ppt课件
பைடு நூலகம்
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
幼小衔接宣传ppt课件
制定计划
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
《幼小衔接讲座》课件
政策支持力度加大
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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教师幼小衔接知识讲座PPT课件
8
总结
幼小衔接的提出是 教育的需要 陪伴孩子一路走来 的是父母，
因此，最需要“衔接”的 是——家长
良好的开端是成功的一半!
04 “幼小衔接” 具体怎么做?
“幼小衔接”我们该做些什么？
01 心理准备
02 常识准备
03 树立规则
意识
11
“幼小衔接”具体该怎么做？
心理准备
用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立 孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子:你能上学真好!妈妈祝贺你!你能行!你长大了!
为什么会出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只 相差几个月。
面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入 学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
7
小学老师的反馈
一年级学生
上课坐不住，随便下位 书写困难(不会执笔) 写作业拖沓、速度慢 不会记作业
到底该怎么办呢?
鼓励孩子主动探索，不要太多的 “不准”，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促， 更不要唠叨，不断提醒他不可以这 样、不可以那样。
不要急于把结果告诉孩子，要给孩 子充分的时间自己去发现、思考
01 02
03 04
05
不要把家长的意愿强加给孩子，让孩 子自己安排学习计划。
在孩子遇到困难时，不要急于帮助他， 用提建议的方式辅助他。
5
03 为什么会 出现“不适应”
为什么会出现“不适应”？
幼儿园教育
学校教育
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
宽松活泼
严谨规范
总结
幼小衔接的提出是 教育的需要 陪伴孩子一路走来 的是父母，
因此，最需要“衔接”的 是——家长
良好的开端是成功的一半!
04 “幼小衔接” 具体怎么做?
“幼小衔接”我们该做些什么？
01 心理准备
02 常识准备
03 树立规则
意识
11
“幼小衔接”具体该怎么做？
心理准备
用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立 孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子:你能上学真好!妈妈祝贺你!你能行!你长大了!
为什么会出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只 相差几个月。
面对学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入 学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
7
小学老师的反馈
一年级学生
上课坐不住，随便下位 书写困难(不会执笔) 写作业拖沓、速度慢 不会记作业
到底该怎么办呢?
鼓励孩子主动探索，不要太多的 “不准”，在孩子专心做一件事情 的时候，不要干扰他，不要催促， 更不要唠叨，不断提醒他不可以这 样、不可以那样。
不要急于把结果告诉孩子，要给孩 子充分的时间自己去发现、思考
01 02
03 04
05
不要把家长的意愿强加给孩子，让孩 子自己安排学习计划。
在孩子遇到困难时，不要急于帮助他， 用提建议的方式辅助他。
5
03 为什么会 出现“不适应”
为什么会出现“不适应”？
幼儿园教育
学校教育
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
宽松活泼
严谨规范
幼儿园幼小衔接专题讲座的ppt课件
幼小衔接的定义与重要性：详细解释幼小衔接的概念和重要性。
讲座目的与流程安排
幼小衔接的现状与问题
分析当前幼小衔接中存在的问题和困难。
幼小衔接的方法与策略
介绍有效的幼小衔接方法和策略，包括学习习惯培养、生活能力训 练、社交能力培养等方面。
案例分析与实践
通过案例分析，深入了解幼小衔接的具体实践方法和效果。
社交技能的锻炼
学习与他人合作、分享
在幼儿园里，孩子们会参与许多集体活动，这有助于他们学习如何与他人合作、分享。这些社交技能对于孩子们 未来的学习和生活都非常重要。
解决冲突、处理人际关系的能力
幼儿园会引导孩子们学习如何解决与同伴之间的冲突，并处理好人际关系。这让孩子们在成长过程中更好地适应 社交环境，形成良好的人际交往能力。
关心和尊重。
提高家长教育能力
通过家长会、专题讲座等形式 ，向家长传授幼儿教育的知识 和技能，提高家长的教育能力 。
定期沟通与反馈
保持定期的家园沟通，如家长 会、家访等，及时反馈幼儿的 发展情况和问题，共同探讨解 决方案。
创设良好的合作氛围
幼儿园应努力创设轻松、愉快 的合作氛围，让家长愿意参与
当前教育体制改革未能很好地解 决幼小衔接问题，导致幼儿园与
小学之间的教育衔接不顺畅。
教育资源不足
部分地区幼儿园与小学的教育资 源分配不均，影响幼小衔接工作
的顺利进行。
教育观念分歧
家长、幼儿园、小学等各方在教 育观念上存在差异，对幼小衔接 的目标和方式产生分歧，影响衔
接效果。
当前幼小衔接存在教育体制上的 不顺畅，幼儿园与小学的教育目 标、教学内容、教学方法等方面
存在差异。
学生个体差异大
幼儿阶段的孩子们在兴趣、能力、 性格等方面存在较大的个体差异， 对幼小衔接带来一定困难。
讲座目的与流程安排
幼小衔接的现状与问题
分析当前幼小衔接中存在的问题和困难。
幼小衔接的方法与策略
介绍有效的幼小衔接方法和策略，包括学习习惯培养、生活能力训 练、社交能力培养等方面。
案例分析与实践
通过案例分析，深入了解幼小衔接的具体实践方法和效果。
社交技能的锻炼
学习与他人合作、分享
在幼儿园里，孩子们会参与许多集体活动，这有助于他们学习如何与他人合作、分享。这些社交技能对于孩子们 未来的学习和生活都非常重要。
解决冲突、处理人际关系的能力
幼儿园会引导孩子们学习如何解决与同伴之间的冲突，并处理好人际关系。这让孩子们在成长过程中更好地适应 社交环境，形成良好的人际交往能力。
关心和尊重。
提高家长教育能力
通过家长会、专题讲座等形式 ，向家长传授幼儿教育的知识 和技能，提高家长的教育能力 。
定期沟通与反馈
保持定期的家园沟通，如家长 会、家访等，及时反馈幼儿的 发展情况和问题，共同探讨解 决方案。
创设良好的合作氛围
幼儿园应努力创设轻松、愉快 的合作氛围，让家长愿意参与
当前教育体制改革未能很好地解 决幼小衔接问题，导致幼儿园与
小学之间的教育衔接不顺畅。
教育资源不足
部分地区幼儿园与小学的教育资 源分配不均，影响幼小衔接工作
的顺利进行。
教育观念分歧
家长、幼儿园、小学等各方在教 育观念上存在差异，对幼小衔接 的目标和方式产生分歧，影响衔
接效果。
当前幼小衔接存在教育体制上的 不顺畅，幼儿园与小学的教育目 标、教学内容、教学方法等方面
存在差异。
学生个体差异大
幼儿阶段的孩子们在兴趣、能力、 性格等方面存在较大的个体差异， 对幼小衔接带来一定困难。
幼小衔接精品ppt课件
在制定幼小衔接计划时，要结合孩子的年龄特点、认知水 平、兴趣爱好和个性特征，综合考虑孩子的身心发展规律 ，科学制定计划。
确定明确的目标
制定幼小衔接计划时，要明确目标，包括知识、技能、情 感等方面的目标，以便在实施过程中能够有针对性地开展 工作。
合理安排时间
幼小衔接计划的时间安排要合理，既不能过于仓促，也不 能拖延过长。要结合孩子的实际情况，制定出切实可行的 学习计划。
培养孩子的自理能力
01
日常生活自理能力
从生活习惯入手，帮助孩子学会自己穿脱衣服、洗手洗脸、整理床铺等
日常生活自理能力，培养孩子的独立性和自我保护能力。
02
学习用品的准备和使用
指导孩子学会准备和使用学习用品，如书包、文具、课本等，让孩子能
够自主地管理自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
03
时间管理
通过制定时间表等方式，帮助孩子学会合理安排时间，提高孩子的时间
艺术领域的教学案例
总结词
通过绘画和音乐活动，培养幼儿的审美能力 和创造力
详细描述
设计绘画和音乐活动，如涂鸦、简单的乐器 演奏等，通过PPT展示优秀的绘画作品和音 乐视频，引导幼儿参与创作和表演，从而培
养幼儿的审美能力和创造力。
05
幼小衔接的反思和展望
对幼小衔接的反思
知识体系的跳跃
幼儿园和小学的知识体系存在较大差异，幼小衔接过程中可能存 在知识断裂的问题，需要关注学生是否能够适应这种转变。
VS
详细描述
设计适合幼儿的数学游戏，如数物匹配、 排序、加减法等，通过PPT展示生动的图 片和动画效果，引导幼儿参与游戏和实践 ，从而帮助幼儿掌握基础数学概念和运算 方法。
科学领域的教学案例
总结词
确定明确的目标
制定幼小衔接计划时，要明确目标，包括知识、技能、情 感等方面的目标，以便在实施过程中能够有针对性地开展 工作。
合理安排时间
幼小衔接计划的时间安排要合理，既不能过于仓促，也不 能拖延过长。要结合孩子的实际情况，制定出切实可行的 学习计划。
培养孩子的自理能力
01
日常生活自理能力
从生活习惯入手，帮助孩子学会自己穿脱衣服、洗手洗脸、整理床铺等
日常生活自理能力，培养孩子的独立性和自我保护能力。
02
学习用品的准备和使用
指导孩子学会准备和使用学习用品，如书包、文具、课本等，让孩子能
够自主地管理自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
03
时间管理
通过制定时间表等方式，帮助孩子学会合理安排时间，提高孩子的时间
艺术领域的教学案例
总结词
通过绘画和音乐活动，培养幼儿的审美能力 和创造力
详细描述
设计绘画和音乐活动，如涂鸦、简单的乐器 演奏等，通过PPT展示优秀的绘画作品和音 乐视频，引导幼儿参与创作和表演，从而培
养幼儿的审美能力和创造力。
05
幼小衔接的反思和展望
对幼小衔接的反思
知识体系的跳跃
幼儿园和小学的知识体系存在较大差异，幼小衔接过程中可能存 在知识断裂的问题，需要关注学生是否能够适应这种转变。
VS
详细描述
设计适合幼儿的数学游戏，如数物匹配、 排序、加减法等，通过PPT展示生动的图 片和动画效果，引导幼儿参与游戏和实践 ，从而帮助幼儿掌握基础数学概念和运算 方法。
科学领域的教学案例
总结词
幼小衔接培训ppt课件
逐渐适应学校的时间安排。
激发学习兴趣
与孩子一起阅读、画画、做手 工等，引导他们发现学习的乐
趣。
家长与学校的沟通与合作
参加家长会
积极参加学校组织的家长会，了 解学校的教育理念、教学计划和
相关政策。
与老师保持联系
与老师保持定期沟通，了解孩子 在学校的表现和需求，共同协助 孩子成长。
参与学校活动
鼓励并支持孩子参加学校的各类 活动，如运动会、文艺汇演等， 增进亲子关系同时培养孩子社交 能力。
小学
以课堂教学为主要形式，开始系统学习各科知识，强调知识的掌握和思维的培 养。
师生关系与互动
幼儿园
老师像妈妈一样照顾孩子，与孩子建立亲密的关系，关注孩子 的情感需求。
小学
老师开始树立权威形象，与学生保持一定的距离，注重课堂纪 律和学术规范。
03
幼小衔接中的儿童心理适应
儿童心理发展阶段特点
感知运动阶段（0-2岁）
06
幼小衔接实践案例分享与反思
成功案例分享
案例一
某幼儿园通过制定详细的教学计划，合理安排教学内容，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。具体做法包括：逐步增 加学习时间，培养孩子的学习习惯；加强基础知识教学，提高孩子的认知能力；开展丰富多彩的课外活动，培养 孩子的兴趣爱好。
案例二
某小学在接收新生时，采取了一系列有效措施，确保幼儿能够快速适应小学生活。具体措施包括：设置新生适应 期，减轻孩子的学习压力；配备专业心理辅导老师，关注孩子的心理健康；加强与家长的沟通合作，共同帮助孩 子度过适应期。
法。
促进人际交往
鼓励儿童主动结交新朋 友，组织团队活动增进
同学之间的友谊。
建立规则意识
通过游戏、故事等方式 帮助儿童理解并遵守小
激发学习兴趣
与孩子一起阅读、画画、做手 工等，引导他们发现学习的乐
趣。
家长与学校的沟通与合作
参加家长会
积极参加学校组织的家长会，了 解学校的教育理念、教学计划和
相关政策。
与老师保持联系
与老师保持定期沟通，了解孩子 在学校的表现和需求，共同协助 孩子成长。
参与学校活动
鼓励并支持孩子参加学校的各类 活动，如运动会、文艺汇演等， 增进亲子关系同时培养孩子社交 能力。
小学
以课堂教学为主要形式，开始系统学习各科知识，强调知识的掌握和思维的培 养。
师生关系与互动
幼儿园
老师像妈妈一样照顾孩子，与孩子建立亲密的关系，关注孩子 的情感需求。
小学
老师开始树立权威形象，与学生保持一定的距离，注重课堂纪 律和学术规范。
03
幼小衔接中的儿童心理适应
儿童心理发展阶段特点
感知运动阶段（0-2岁）
06
幼小衔接实践案例分享与反思
成功案例分享
案例一
某幼儿园通过制定详细的教学计划，合理安排教学内容，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。具体做法包括：逐步增 加学习时间，培养孩子的学习习惯；加强基础知识教学，提高孩子的认知能力；开展丰富多彩的课外活动，培养 孩子的兴趣爱好。
案例二
某小学在接收新生时，采取了一系列有效措施，确保幼儿能够快速适应小学生活。具体措施包括：设置新生适应 期，减轻孩子的学习压力；配备专业心理辅导老师，关注孩子的心理健康；加强与家长的沟通合作，共同帮助孩 子度过适应期。
法。
促进人际交往
鼓励儿童主动结交新朋 友，组织团队活动增进
同学之间的友谊。
建立规则意识
通过游戏、故事等方式 帮助儿童理解并遵守小
幼儿园幼小衔接讲座早准ppt课件
第二阶段：过渡阶段，幼儿 逐渐接触小学的学习内容和 方式，开始适应小学的学习 和生活。
第三阶段：小学阶段，幼儿 正式进入小学学习，开始接 受系统的学科知识和学习方 法训练。
以上是关于幼小衔接的概述 内容，通过了解幼小衔接的 定义与意义、目标和任务以 及发展阶段，可以更好地指 导幼儿度过这一关键阶段， 为他们未来的学习和发展奠 定坚实的基础。
案例三：家长在幼小衔接中的积极参与
家长角色：分析家长在幼小衔接中的 重要性和角色，如提供心理支持、参 与学校活动等。
效果评估：展示家长参与对幼小衔接 的积极影响，如提高孩子的适应能力 、促进家校合作等。
家长实践：介绍一些家长在幼小衔接 中的具体实践，如与孩子共同准备入 学、积极参与家长会等。
通过这些实践案例的分析，我们可以 更深入地了解幼小衔接的实际操作和 策略，为幼儿园和小学的幼小衔接工 作提供有价值的参考。
家庭教育
家庭教育也是小学阶段学习的重 要方式之一，家长需要积极参与 孩子的学习，给予指导和支持， 与学校教育形成良好的互补。
04 幼小衔接中的家庭教育
家庭在幼小衔接中的角色
引导者
家庭是孩子成长的第一课 堂，家长应引导孩子形成 良好的生活习惯和学习态 度。
支持者
家长应给予孩子足够的情 感支持，帮助他们积极面 对新的学习环境和挑战。
06 总结与展望
幼小衔接的重要性总结
基础打牢
幼小衔接是孩子们学习生涯中非常重要的一个阶段，在这 个阶段能够为孩子们打下坚实的学习基础，对他们未来的 学习生涯有着至关重要的影响。
平稳过渡
幼儿园和小学存在很多方面的差异，通过幼小衔接的活动 ，能够使孩子们更好地适应小学生活，实现平稳过渡。
提升综合素质
幼小衔接(幼儿园)ppt课件
共同营造良好成长氛围
丰富多彩的活动
组织各类亲子活动、社会实践活 动等，让孩子在轻松愉快的氛围
中增长见识、锻炼能力。
关注孩子心理健康
加强心理健康教育，帮助孩子建 立自信、培养抗挫能力，促进身
心健康发展。
家校共育良好品德
注重培养孩子的独立自主、团结 协作、尊重他人等良好品德，为 孩子的未来发展奠定坚实基础。
06
展望未来：创新幼小衔接工作 模式
Chapter
深入研究儿童身心发展规律，提高工作针对性
了解儿童认知、情感、社会性和身体发展特点
通过观察和评估，了解儿童在认知、情感、社会性和身体发展等方面的特点和需求，为幼 小衔接工作提供依据。
关注儿童个体差异和多元智能
尊重每个儿童的独特性和多元智能，提供个性化的教育和支持，促进每个儿童的全面发展 。
鼓励幼儿表达自己对小学生活的期待 和担忧，及时给予情感支持和安慰。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注 幼儿的心理变化和需求，为幼儿提供 全方位的支持和帮助。
心理疏导
针对幼儿可能出现的焦虑、紧张等情 绪问题，进行心理疏导和辅导，帮助 他们建立积极的心态。
04
家校合作促进幼小衔接
Chapter
家长角色定位及责任担当
辅导、学习指导等方面，确保幼儿能够顺利过渡到小学。
03
家校合作机制
该小学建立了完善的家校合作机制，通过家长会、家访、家长信箱等形
式，与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家庭和学校的情况，为幼儿
提供全面的支持和帮助。
总结：成功实现幼小衔接的关键因素
课程设置的合理性
幼小衔接课程应注重游戏性、活 动性，帮助幼儿逐步适应小学的 学习和生活环境。
幼小衔接ppt精讲
健康饮食
家长应该注意孩子的饮食健康，保证他们摄取足够的营养，以支持身体发育和 日常活动。
03
CATALOGUE
幼小衔接的教学方法
游戏化教学
游戏化教学是指将学习内容与游 戏结合，通过游戏的形式来吸引 学生的兴趣，让学生在游戏中学
习知识，提高技能。
游戏化教学可以激发学生的学习 兴趣，提高学生的学习积极性，
通过制定学习计划和时间表，培养孩 子合理安排时间的能力，提高学习效 率。
建立良好的学习习惯
教导孩子按时完成学习任务，养成认 真听讲、勤于思考、独立完成作业等 良好习惯。
增强孩子的社交能力
01
02
03
培养团队合作意识
通过集体活动和小组合作 ，让孩子学会与他人合作 、沟通与协调。
提高语言表达能力
鼓励孩子多说话、多表达 ，培养清晰、有条理的语 言表达能力。
。
鼓励和奖励
对孩子的学习成果给予及时的鼓 励和奖励，增强孩子的学习动力
。
如何培养孩子的自理能力
日常生活自理能力
教导孩子自己穿衣服、整理书包、系鞋带等基本 生活技能。
学习自理能力
培养孩子独立完成作业、整理学习资料和文具的 自理能力。
情绪管理
教导孩子如何处理情绪问题，学会自我调节情绪 和表达情感。
如何与小学建立良好的合作关系
合作学习
合作学习是指学生通过合作的方式共 同完成学习任务，达到学习目标。
合作学习需要教师合理分组，明确任 务和目标，并给予学生适当的指导和 评价。
合作学习可以培养学生的合作意识和 协作能力，提高学生的交流和沟通能 力。
04
CATALOGUE
幼小衔接的注意事项
尊重孩子的个性差异
家长应该注意孩子的饮食健康，保证他们摄取足够的营养，以支持身体发育和 日常活动。
03
CATALOGUE
幼小衔接的教学方法
游戏化教学
游戏化教学是指将学习内容与游 戏结合，通过游戏的形式来吸引 学生的兴趣，让学生在游戏中学
习知识，提高技能。
游戏化教学可以激发学生的学习 兴趣，提高学生的学习积极性，
通过制定学习计划和时间表，培养孩 子合理安排时间的能力，提高学习效 率。
建立良好的学习习惯
教导孩子按时完成学习任务，养成认 真听讲、勤于思考、独立完成作业等 良好习惯。
增强孩子的社交能力
01
02
03
培养团队合作意识
通过集体活动和小组合作 ，让孩子学会与他人合作 、沟通与协调。
提高语言表达能力
鼓励孩子多说话、多表达 ，培养清晰、有条理的语 言表达能力。
。
鼓励和奖励
对孩子的学习成果给予及时的鼓 励和奖励，增强孩子的学习动力
。
如何培养孩子的自理能力
日常生活自理能力
教导孩子自己穿衣服、整理书包、系鞋带等基本 生活技能。
学习自理能力
培养孩子独立完成作业、整理学习资料和文具的 自理能力。
情绪管理
教导孩子如何处理情绪问题，学会自我调节情绪 和表达情感。
如何与小学建立良好的合作关系
合作学习
合作学习是指学生通过合作的方式共 同完成学习任务，达到学习目标。
合作学习需要教师合理分组，明确任 务和目标，并给予学生适当的指导和 评价。
合作学习可以培养学生的合作意识和 协作能力，提高学生的交流和沟通能 力。
04
CATALOGUE
幼小衔接的注意事项
尊重孩子的个性差异
相关主题
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幼小衔接家长讲座
——孩子的第二次社会断奶期
1
主讲：xxx
2
区别
学习环境 教育性质 学
课程设置 习
教学方式
幼儿园
小学
宽松活泼
严谨规范
教养并重，幼儿园教
育在对幼儿进行全面、 和谐发展的启蒙教育的 同时，还要给幼儿生活 上的照料和养育。
以教为主，小学教育每门课 程都有明确的、具体的教学 目标与教学要求。（有任务 有考试）
幼儿园课程是综合
性的、将各领域的内容 有机整合起来，以主题 方式呈现
小学课程则以பைடு நூலகம்科为主，
如语文、数学、英语、科学、 体育、品德等，还有各类兴 趣活动和探究性活动。
幼儿园的教学方式
是以游戏为主，注重让 孩子在游戏中学习，在 活动中体验。
小学则以课堂教学为主。
教师除采用讲授的形式来教 学外，还非常注重让学生通 过观察、思考、操作、探3究、 讨论、表达等方式进行知识 学习和能力培养。
区别
幼儿园
小学
教育
生 时间
行为规范 活
交际
老师像妈妈一样无微不至 老师侧重于学习与品
的照顾，保教一体。
德的教育，学生自助
服务。
30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为 主
较自由，鼓励孩子自由发 较规范，学校规章严
展。
格。
多在老师和家长的视线中，课间课外由学生自由
或是老师的组织范围内与 支配与小朋友交往的4 小朋友交往——玩伴关系。独立性强——竞争关
谢谢
9
6
家长需要配合老师做好幼小衔接工作
培养良好的学习习惯
培养良好的生活习惯
提高孩子的知识技能
培养幼儿与他人交往的能力
和孩子共同进步
做好孩子的榜样，言传身教，以身作则
不要轻易向孩子许承诺
多鼓励少批评，放大优点，带动缺点的淡化
不要和其他孩子攀比
父母有责任在孩子面前维护老师的形象
8
亲爱的家长，明年孩子将会光荣地从幼儿园毕业了，成为一 名小学生了。大班和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长 和孩子共同努力。我真心希望各位家长能从点点滴滴的细节中 去培养孩子，教育孩子。俗话说：一份耕耘一份收获。我相信 您现在辛苦的用心，将会换来以后的省心。 在此也祝愿我们的孩子将来能顺利的适应小学的生活，祝愿 孩子们健康茁壮的成长！
7
培养注意力的小游戏 123456789012345678901234567890123456856789090 123456789012345678901234567890123412345678901 23456789012345678901234567890
在以上数中将4圈起来，或者将6后面的第一位数 圈起来。
系。
常见问题
1、恐慌心理 2、交往障碍 3、解决问题的能力弱 4、只会讲不会听 5、不适应快节奏的生活，做事磨蹭
5
家长如何做好幼小衔接的准备工作？
入学准备：
A：物质准备：开学前为孩子买好必要的学习用具 和生活用品。
B：心理准备：入学前有机会带孩子到小学参观。
C：身体上的准备：入学前为孩子做一次全面的身 体检查。
——孩子的第二次社会断奶期
1
主讲：xxx
2
区别
学习环境 教育性质 学
课程设置 习
教学方式
幼儿园
小学
宽松活泼
严谨规范
教养并重，幼儿园教
育在对幼儿进行全面、 和谐发展的启蒙教育的 同时，还要给幼儿生活 上的照料和养育。
以教为主，小学教育每门课 程都有明确的、具体的教学 目标与教学要求。（有任务 有考试）
幼儿园课程是综合
性的、将各领域的内容 有机整合起来，以主题 方式呈现
小学课程则以பைடு நூலகம்科为主，
如语文、数学、英语、科学、 体育、品德等，还有各类兴 趣活动和探究性活动。
幼儿园的教学方式
是以游戏为主，注重让 孩子在游戏中学习，在 活动中体验。
小学则以课堂教学为主。
教师除采用讲授的形式来教 学外，还非常注重让学生通 过观察、思考、操作、探3究、 讨论、表达等方式进行知识 学习和能力培养。
区别
幼儿园
小学
教育
生 时间
行为规范 活
交际
老师像妈妈一样无微不至 老师侧重于学习与品
的照顾，保教一体。
德的教育，学生自助
服务。
30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为 主
较自由，鼓励孩子自由发 较规范，学校规章严
展。
格。
多在老师和家长的视线中，课间课外由学生自由
或是老师的组织范围内与 支配与小朋友交往的4 小朋友交往——玩伴关系。独立性强——竞争关
谢谢
9
6
家长需要配合老师做好幼小衔接工作
培养良好的学习习惯
培养良好的生活习惯
提高孩子的知识技能
培养幼儿与他人交往的能力
和孩子共同进步
做好孩子的榜样，言传身教，以身作则
不要轻易向孩子许承诺
多鼓励少批评，放大优点，带动缺点的淡化
不要和其他孩子攀比
父母有责任在孩子面前维护老师的形象
8
亲爱的家长，明年孩子将会光荣地从幼儿园毕业了，成为一 名小学生了。大班和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长 和孩子共同努力。我真心希望各位家长能从点点滴滴的细节中 去培养孩子，教育孩子。俗话说：一份耕耘一份收获。我相信 您现在辛苦的用心，将会换来以后的省心。 在此也祝愿我们的孩子将来能顺利的适应小学的生活，祝愿 孩子们健康茁壮的成长！
7
培养注意力的小游戏 123456789012345678901234567890123456856789090 123456789012345678901234567890123412345678901 23456789012345678901234567890
在以上数中将4圈起来，或者将6后面的第一位数 圈起来。
系。
常见问题
1、恐慌心理 2、交往障碍 3、解决问题的能力弱 4、只会讲不会听 5、不适应快节奏的生活，做事磨蹭
5
家长如何做好幼小衔接的准备工作？
入学准备：
A：物质准备：开学前为孩子买好必要的学习用具 和生活用品。
B：心理准备：入学前有机会带孩子到小学参观。
C：身体上的准备：入学前为孩子做一次全面的身 体检查。