幼小衔接家长会PPT
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幼小衔接家长会ppt课件
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感谢您的观看
幼儿园注重孩子的心理健康和情感关怀 ，强调对孩子的情感支持和安全感的培 养；小学则更注重孩子的知识学习和应 试能力，强调对孩子的基础知识和应试
技能的培养。
04
如何做好幼小衔接的工 作
培养孩子的独立性和自理能力
独立性
鼓励孩子独立完成任务，如自己 穿衣、吃饭、收拾玩具等。
自理能力
培养孩子的生活自理能力，如按 时起床、洗漱、睡觉等。
02
幼小衔接的现状和问题
当前幼小衔接存在的问题
幼儿园与小学教育衔 接不够紧密
家长对幼小衔接的认 识和参与不足
幼儿生理和心理发展 与小学教育不相适应
家长在幼小衔接中的角色和责任
了解幼儿的发展现状和特点，为 幼儿提供适当的支持和指导。
培养幼儿的独立性和自我服务能 力，鼓励幼儿积极参与集体活动
和自我表达。
学习方式的区别与联系
幼儿园注重孩子的动手实践和游戏学习，以培养孩子的身体协调能力和 社会交往能力为主；小学则更注重孩子的书面学习和语言能力。
幼儿园注重孩子的个性发展和差异化教学，根据每个孩子的特点和兴趣 进行引导；小学则更注重孩子的整体发展和统一化教学，强调对孩子的
基础知识和技能的训练。
幼儿园学习环境相对宽松和自由，注重孩子的自由发展和自我探索；小 学则更注重孩子的规范和纪律，强调孩子的坐姿、听讲等行为的训练。
了解幼儿园和小学的教学方法 和策略，可以帮助家长更好地 辅助孩子的学习和掌握知识。
了解幼儿园和小学的评估方式 和方法，可以帮助家长更好地 了解孩子的学习进展和不足之 处。
积极参与幼儿园和小学组织的活动和交流
参加幼儿园和小学组织的家长会、座谈会等活动，与老师和其他家长交流，了解孩子在学校 的情况和学习进展。
《家长会幼小衔接》PPT课件
05
CHAPTER
总结与展望
总结：幼小衔接的关键点
01
02
03
04
心理准备
帮助孩子适应新环境，减少对 未知的恐惧，培养独立性和自
信心。
知识储备
确保孩子在进入小学前掌握一 定的基础知识，如拼音、认字
、数学等。
生活技能
培养孩子的生活自理能力，如 自己穿衣、吃饭、上厕所等。
社交能力
教孩子如何与人相处，学会分 享、合作和尊重他人。
《家长会幼小衔接》ppt课件
目录
CONTENTS
• 幼小衔接的重要性 • 幼小衔接的现状与问题 • 幼小衔接的策略与方法 • 成功案例分享 • 总结与展望
01
CHAPTER
幼小衔接的重要性
幼小衔接对孩子发展的影响
01
培养孩子的学习兴趣
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要转折点，通过合理的引导和教育，
学校需要关注孩子的心理变化，及时给予 帮助和支持。
03
CHAPTER
幼小衔接的策略与方法
如何培养孩子的自我管理能力
01
02
03
建立日常作息制度
制定合理的作息时间表， 培养孩子按时起床、吃饭、 上学、休息等良好习惯。
培养自理能力
教导孩子自己穿衣服、整 理书包、打扫卫生等基本 生活技能，提高自理能力。
详细描述
家长可以选择寓教于乐的学习方式，如游戏化学习、实验 等，让孩子在玩乐中学习知识。此外，还可以与孩子一起 制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
总结词
及时肯定和鼓励，让孩子保持学习的动力。
总结词
以身作则，成为孩子学习的榜样。
详细描述
当孩子取得进步或在学习中表现良好时，家长需要及时给 予肯定和鼓励。这可以增强孩子的学习动力和自信心，让 他们更加热爱学习。
幼小衔接家长会ppt课件
培养生活自理能力
逐步引导孩子独立完成力所能及的事情，如穿衣、洗漱等。
培养孩子的独立性和责任感
鼓励孩子独立思考
在日常生活中鼓励孩子表达自己的观点和想法，培养独立思考能 力。
让孩子承担适当的责任
让孩子参与家务劳动，培养责任感和义务感。
尊重孩子的选择和决定
让孩子感受到自己的重要性，增强自信心。
加强与学校的沟通和合作
与老师和其他家长交流，分享育 儿经验和资源，共同促进孩子的
成长。
关注学校的教育改革和发展动态 ，为学校的教育教学工作提供支
持和建议。
与孩子共同制定学习计划和目标
与孩子一起制定学习 计划和目标，明确学 习任务和要求。
培养孩子的学习兴趣 和习惯，鼓励孩子自 主探索和学习新知识 。
关注孩子的学习进展 和困难，及时调整学 习计划，帮助孩子克 服困难。
遇到困难的案例解析
案例一：小强的学习兴趣缺失 小强在幼儿园阶段对学习表现出较高的兴趣，积极参与各种活动。
进入小学后，他对学习失去了兴趣，注意力不集中，成绩较差。
遇到困难的案例解析
• 分析：小强的情况可能是由于学习内容和方法的 不适应，需要调整教学方法和内容，激发他的学 习兴趣。
遇到困难的案例解析
将到来的变化有所准备。
培养孩子的自信心
02
家长可以通过鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心，让他们更好
地应对新的学习和生活环境。
培养孩子的情绪管理能力
03
家长可以教孩子一些情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等
，帮助孩子更好地管理情绪。
生活自理能力和时间管理
培养孩子的生活自理能力
家长可以教孩子一些基本的生活技能，如穿衣服、系鞋带等，让他们能够更好地 照顾自己。
逐步引导孩子独立完成力所能及的事情，如穿衣、洗漱等。
培养孩子的独立性和责任感
鼓励孩子独立思考
在日常生活中鼓励孩子表达自己的观点和想法，培养独立思考能 力。
让孩子承担适当的责任
让孩子参与家务劳动，培养责任感和义务感。
尊重孩子的选择和决定
让孩子感受到自己的重要性，增强自信心。
加强与学校的沟通和合作
与老师和其他家长交流，分享育 儿经验和资源，共同促进孩子的
成长。
关注学校的教育改革和发展动态 ，为学校的教育教学工作提供支
持和建议。
与孩子共同制定学习计划和目标
与孩子一起制定学习 计划和目标，明确学 习任务和要求。
培养孩子的学习兴趣 和习惯，鼓励孩子自 主探索和学习新知识 。
关注孩子的学习进展 和困难，及时调整学 习计划，帮助孩子克 服困难。
遇到困难的案例解析
案例一：小强的学习兴趣缺失 小强在幼儿园阶段对学习表现出较高的兴趣，积极参与各种活动。
进入小学后，他对学习失去了兴趣，注意力不集中，成绩较差。
遇到困难的案例解析
• 分析：小强的情况可能是由于学习内容和方法的 不适应，需要调整教学方法和内容，激发他的学 习兴趣。
遇到困难的案例解析
将到来的变化有所准备。
培养孩子的自信心
02
家长可以通过鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心，让他们更好
地应对新的学习和生活环境。
培养孩子的情绪管理能力
03
家长可以教孩子一些情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等
，帮助孩子更好地管理情绪。
生活自理能力和时间管理
培养孩子的生活自理能力
家长可以教孩子一些基本的生活技能，如穿衣服、系鞋带等，让他们能够更好地 照顾自己。
幼小衔接家长会ppt
幼小衔接家长会
授课人：指路明等人
培养孩子
按时起床 01 买个闹钟，培养孩子自己按时起床的习惯。
上学不迟到 02 自己刷牙、洗脸、吃早饭，不磨蹭。家长只提醒时
间，不在旁催促。 算好路程所需时间，提前5分钟出门。
自己整理书包 01 先教会方法，放手让孩子自己去做，培养孩子做事
的条理性。
02
自己解决和同学间的矛盾
的意思；取其精华，去其糟柏。02如何培养？
多与孩子交流，语言的交流、眼神的交流。不边做
事边和孩子说话。说话时突出重点！
积极举手发言 03 明白举手的意义；发言声音响亮，大方、自然！
01 回家先做作业 02 适当体育锻炼、游戏 03 睡觉时间在8:00-9:00之间
学会做人
01 懂得谦让，学会宽容 02 有集体荣誉感，爱护关心集体 03 有责任心 04 感恩
培养行为处事的能力。
劳动 03 负责整理自己的书桌、房间:帮家长做一些力所能及
的事情。家长及时给予表扬。
铅笔、橡皮等易丢失。 01 原因:用完后没有及时收起来，丢了也不知道。心里
不重视。
02
书本破损、卷角
原因:动作不细致，条理性差;作业不能一次性做好、
做对，常擦;心里不重视。
什么叫倾听？ 01 静下心来听别人说话；边听边思考，明白别人说话
01 静下来想 02 静下来听 03 静下来做
谢谢大家的观看
THANK YOU
授课人：指路明灯人
授课人：指路明等人
培养孩子
按时起床 01 买个闹钟，培养孩子自己按时起床的习惯。
上学不迟到 02 自己刷牙、洗脸、吃早饭，不磨蹭。家长只提醒时
间，不在旁催促。 算好路程所需时间，提前5分钟出门。
自己整理书包 01 先教会方法，放手让孩子自己去做，培养孩子做事
的条理性。
02
自己解决和同学间的矛盾
的意思；取其精华，去其糟柏。02如何培养？
多与孩子交流，语言的交流、眼神的交流。不边做
事边和孩子说话。说话时突出重点！
积极举手发言 03 明白举手的意义；发言声音响亮，大方、自然！
01 回家先做作业 02 适当体育锻炼、游戏 03 睡觉时间在8:00-9:00之间
学会做人
01 懂得谦让，学会宽容 02 有集体荣誉感，爱护关心集体 03 有责任心 04 感恩
培养行为处事的能力。
劳动 03 负责整理自己的书桌、房间:帮家长做一些力所能及
的事情。家长及时给予表扬。
铅笔、橡皮等易丢失。 01 原因:用完后没有及时收起来，丢了也不知道。心里
不重视。
02
书本破损、卷角
原因:动作不细致，条理性差;作业不能一次性做好、
做对，常擦;心里不重视。
什么叫倾听？ 01 静下心来听别人说话；边听边思考，明白别人说话
01 静下来想 02 静下来听 03 静下来做
谢谢大家的观看
THANK YOU
授课人：指路明灯人
大班年段家长会（幼小衔接）PPT课件
注意力的培养与练习和医学舒尔特方格的设计与制作在书中的第151页。
添加标题
01
172页的内容：如何让老师喜欢你的孩子？与老师沟通的方法与技巧。
添加标题
02
最后2页我推荐了一些孩子喜欢读的书和故事，及好的教育孩子的书供大家参考。
添加标题
04
214-222页的讲解了如何让孩子少看电视和爱好电脑游戏的具体解决办法。
添加标题
03
另外还有6集名家讲座DVD
2
王 晶——家庭中的挫折教育
3
卢 勤——让孩子在肯定中成长
1
周 弘——赏识教育
6
李晓凡——培养一个人格健全的孩子
5
赵文晶——给孩子一个人生的支点
4
吴章鸿——单亲家庭如何教育孩子
谢谢大家！
汇报时间
汇报人姓名
聪明，但学习成绩不好。
上课坐不住，集中不了注意力。
拖拉、磨蹭，提高写作业速度。
马虎大意，经常丢三落四。
能缓解或消除考试时出现的紧张焦虑情绪。
测试孩子注意力的好方法
采用世界通用的医学舒尔特方格测试法（1-25的阿拉伯数字） 五分钟可准确测试出孩子的注意力水平 练习“医学舒尔特方格”（数1-25的数字）是提高孩子注意力最为简单有效的方法之一。
单击添加大标题
送给男性家长的一句话
在一个家庭中，当一个父亲能主动承担教育责任的时候，爸爸教孩子，往往会比妈妈教得好，教得省心和省力。 男性家长如何可以更好的教育孩子，可以参看我写的一篇文章《写给父亲的三个建议》，会有帮助。 一个好父亲，会胜过100所好学校。
教育孩子就两件事：
一是要学习方法，要知道什么事可以做，什么事不可以做。 二是清楚知道怎么做后，坚持下来。 没有人天生下来就会懂得怎么来教育孩子，都是从学习、提高和改变自己开始。我就是这样成长过来的。 只有父母好好学习，孩子才会天天向上。
幼小衔接家长会PPT课件
PART
THREE
进入小学注意事项
进入小学注意事项
入学心理准备
良好习惯准备
学习环境准备
孩子进入小学请做好
生活方式准备
安全教育准备
生活用品准备
入学档案准备
进入小学注意事项
入学心理准备
游戏安全 接送安全 饮食卫生安全 特别关照孩子
进入小学注意事项
安全教育准备
进入小学注意事项
学习环境准备
进入小学注意事项
让孩子有准备的进入小学
幼小衔接家长会
目录
01 幼小衔接的重要性 02 如何做好幼小衔接 03 进入小学注意事项
PART
ONE
幼小衔接的重要性
幼小衔接的重要性
身心发展的需要 教育方式的不同
社会适应性的需要
何做好幼小衔接
如何做好幼小衔接
幼儿园和小学之 间缺乏联系
存在问题
幼儿教育小学化，忽视 幼小衔接工作的重要性
忽视全面的教育衔接，注 重于片面的、局部的衔接
家庭教育中重知识而轻 能力的培养
如何做好幼小衔接
激发向往之情
鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
如何做好幼小衔接
养成良好习惯
培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
如何做好幼小衔接
培养沟通能力
多注意培养孩子与人交往、沟通的能力
良好习惯准备
生活 习惯
学习
锻炼
习惯
身体
进入小学注意事项
生活方式准备
进入小学注意事项
入学档案准备
生活用品准备
让孩子有准备的进入小学
感谢观看
幼儿园家长会 幼小衔接家长会(共22张PPT)
演讲人：某某某 时间：XX年XX月
目录
01 幼小衔接的现状 02 幼小衔接的含义与意义 03 幼小衔接的内容与策略
PART 01
一年级新生适应问题
统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。 不适应的情况普遍反映为:
1. 规则意识差，听的习惯差 2. 任务意识差，做作业完成意识差 3. 生活自理能力上的不适应 4. 与伙伴的合作、谦让、社交意识差
听） 良好的阅读习惯 爱惜学习用品
3岁 4岁 5-6岁 6-7岁
3－5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
2.丰富感知经验，发展基本能力
幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让 幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动 手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们 的基本能力，为以后的学习打好基础。
案例
课间休息： 现在小学的课间休息时间为10 分钟，但我们的新小学生常常 不知道在这段时间内干什么。
解决方法
在开学前，可以向孩子解释一下什么是课间 休息，应该怎样合理的安排这10分钟，然后 列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。
比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所， 然后适当地休息，休息时要注意安全，不要 进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果 孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外 走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
帮助幼儿建立自信心、对周围的人 和事表现出积极主动的态度，激发 幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给 他们提供自己选择和决策的机会， 并获得成功感和满足感。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
2.培养幼儿的独立性
目录
01 幼小衔接的现状 02 幼小衔接的含义与意义 03 幼小衔接的内容与策略
PART 01
一年级新生适应问题
统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。 不适应的情况普遍反映为:
1. 规则意识差，听的习惯差 2. 任务意识差，做作业完成意识差 3. 生活自理能力上的不适应 4. 与伙伴的合作、谦让、社交意识差
听） 良好的阅读习惯 爱惜学习用品
3岁 4岁 5-6岁 6-7岁
3－5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
2.丰富感知经验，发展基本能力
幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让 幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动 手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们 的基本能力，为以后的学习打好基础。
案例
课间休息： 现在小学的课间休息时间为10 分钟，但我们的新小学生常常 不知道在这段时间内干什么。
解决方法
在开学前，可以向孩子解释一下什么是课间 休息，应该怎样合理的安排这10分钟，然后 列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。
比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所， 然后适当地休息，休息时要注意安全，不要 进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果 孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外 走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
帮助幼儿建立自信心、对周围的人 和事表现出积极主动的态度，激发 幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给 他们提供自己选择和决策的机会， 并获得成功感和满足感。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
2.培养幼儿的独立性
幼小衔接家长会课件 (共20张PPT)
这个非常重要，小学一节课的 时间要比幼儿园长，需要孩子 有一定的注意力集中的能力。 宁愿孩子专注10分钟，也不要 三心二意的一小时。
智力能力的基础，一年级写 100个字、认400个字，拼音， 课文背诵全靠记忆。 要引导孩子联想记忆、理解记 忆、靠方法记忆。
孩子的准备工作
阅读习惯的准备
家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还 能预防儿童出现多动症等行为毛病。
社交准备
语言表达
清楚流利的表达自己意愿词汇量的 丰富，有感情的表达练习手段。 坚持口述日记，多用提问方式与幼 儿交谈延伸孩子的话，引导继续表 达多与孩子说话，要学会渲染，多 听孩子表达，耐心倾听. 创造机会让孩子表演展示、看图说 话或编故事。
孩子的准备工作 生活习惯的准备
能够有条理收纳整理物品 准时睡觉和按时起床
让孩子参与家务，培养责任感
PART 04
给家长的建议
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好 效果，请尽量言简意赅的阐述观点
给家长的建议
第一点
家长要培养孩子的自理 能力。要让孩子学会自 立，自己上卫生间、整 理小书包等等。
第二点
家长要让孩子明白幼儿 园和小学的不同，帮助 孩子熟悉学校的纪律和 规定。
孩子的准备工作
心理 准备
愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家 长需要让孩子知道自己马上要成为一名小 学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、 具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那 一天，产生内驱力。
用语言引导
用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。
用榜样激励
请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学 愉快的经历。
老师侧重于学习与品德的教育
幼儿园幼小衔接家长会PPT课件
活。
谢谢欣赏
幼儿园大班之幼小衔接家长会
04
家长如何提前准备
家长应做哪些准备
1、在物质上和心里上做准备 2、进行学习动机与态度的培养 3、交往的能力培养 4、阅读能力的培养
家长准备注意事项
低年级特别注重习惯 的培养。首先要养成
倾听的习惯。
家长的理解和鼓励会动 孩子不断进步,学会欣 赏孩子,不能用大人的
眼光看孩子。
家长需要从幼儿园家长 转变为小学生家长，跟 孩子一起适应小学的生
教育不同
幼儿园注重一日生活各环节，保 教并重、保教渗透。 而小学老师侧重于学习与品德 的教育，生活照顾相对较少。
教学方式时间不同
幼儿园30分钟集体、小组教学以 游戏为主要活动形式。
小学40分钟课堂以听课为 主
行为规范不同
幼儿园较自由,鼓励孩子自由发展
小学较规范，学校规章严 格。
交往不同
幼儿园多在老师和家长视线范围 和老师的组织范围内与小朋友交
家长会
幼儿园大班之幼小衔接家长会
家长会召开目的
新学期伊始，欢迎家长们的到来。今天我们家长会的目的就是怎么帮助小朋友们在这年龄 段怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
目录
01 幼小衔接的重要性
02 小学和幼儿园的区别
03 儿童升入小学遇到的困难 04 家长如何提前准备
02
小学和幼儿园的区别
一 、学习上的区别
幼儿园
各位家长，今天的幼小衔接家 长会就到这里。感谢大家的参 与和合作，希望通过我们的共 同努力，让孩子们顺利地适应 小学生活。
VS
小学
各位家长，今天的幼小衔接家长会就 到这里。感谢大家的参与和合作，希 望通过我们的共同努力，让孩子们顺
谢谢欣赏
幼儿园大班之幼小衔接家长会
04
家长如何提前准备
家长应做哪些准备
1、在物质上和心里上做准备 2、进行学习动机与态度的培养 3、交往的能力培养 4、阅读能力的培养
家长准备注意事项
低年级特别注重习惯 的培养。首先要养成
倾听的习惯。
家长的理解和鼓励会动 孩子不断进步,学会欣 赏孩子,不能用大人的
眼光看孩子。
家长需要从幼儿园家长 转变为小学生家长，跟 孩子一起适应小学的生
教育不同
幼儿园注重一日生活各环节，保 教并重、保教渗透。 而小学老师侧重于学习与品德 的教育，生活照顾相对较少。
教学方式时间不同
幼儿园30分钟集体、小组教学以 游戏为主要活动形式。
小学40分钟课堂以听课为 主
行为规范不同
幼儿园较自由,鼓励孩子自由发展
小学较规范，学校规章严 格。
交往不同
幼儿园多在老师和家长视线范围 和老师的组织范围内与小朋友交
家长会
幼儿园大班之幼小衔接家长会
家长会召开目的
新学期伊始，欢迎家长们的到来。今天我们家长会的目的就是怎么帮助小朋友们在这年龄 段怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
目录
01 幼小衔接的重要性
02 小学和幼儿园的区别
03 儿童升入小学遇到的困难 04 家长如何提前准备
02
小学和幼儿园的区别
一 、学习上的区别
幼儿园
各位家长，今天的幼小衔接家 长会就到这里。感谢大家的参 与和合作，希望通过我们的共 同努力，让孩子们顺利地适应 小学生活。
VS
小学
各位家长，今天的幼小衔接家长会就 到这里。感谢大家的参与和合作，希 望通过我们的共同努力，让孩子们顺
小学主题班会 做好幼小衔接(幼小衔接家长会)课件
目标二： 喜欢新伙伴
(2) 通过相互介绍，认识新同学 (3) 开始培养孩子的群体意识
(4) 通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐
我们鼓励家长支持孩子积极参与班级活动，主动建立友谊。同 时，理解在互动过程中，孩子可能会遇到问题和摩擦。这些经历是孩子 学习社交技能的起点。若家长能正确引导，将有助于孩子培养同理心、 协作能力等珍贵品质，使这些品质伴随其一生。
第四，教学方法的变化:
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提 倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,小学以课堂教学和书面语 言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大 多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的 作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
举例：
1.睡前时间(说说一天做了什么) 2.鼓励你的孩子(写下赞美让他朗读) 3.适时的鼓励,小小的惩罚
家庭教育建议
如何选择学校：
• 多方打探优质小学，锁定目标院校， 密切关注报名时间及流程。
• 公立（私立）、寄宿（走读）、学校 位置（是否离家近）、划片范围、择 校费、口碑、校长、小升初电脑派位 学校、校园环境及硬件设施、师资配 备、班级数、人数、小学部（初中部、 高中部）、活动类（英语、管乐）、 面试题目、超常班
认知准备
1、学习态度 2、学习习惯 3、学习方法
4、学习内容 5、学习能力
学习内容（小学老师列的学习单）
（1）熟练拼音：掌握拼音的读写能力，具备基本的拼读技能。 （2）能够复述老师的话
（3）会写自己和父母的名字 （4）认识一些简单的汉字
（5）能够用简单的话表达自己的意思 （6）学会专心听别人讲话
(1) 知道预备铃响坐回座位
幼儿园幼小衔接大班幼小衔接家长会PPT课件
培养孩子良好习惯和品质
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
幼小衔接班家长会PPT课件
10
2、任务意识和完成任务的能力
• 会做值日生掌握简单劳动技巧 • 完成老师交办的事、培养责任感 • 做事专心不拖拉 • 学习计编辑课件
11
3、独立性和生活自立性
• 会准备自己要用的物品 • 爱护物品，不乱丢 • 良好的生活作息时间 • 学习计划和控制自己的行动 • 会根据天气增减服装
有些孩子做功课就像是在无休止的长跑， 别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲， 从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质 量低下、漏洞多多、错误百出。 好动型
有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会 儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句 话——没有停下来的时候。
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23
改变习惯 从父母做起
创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。
1、规则意识和执行规则的能力 2、任务意识和完成任务的能力 3、独立性和生活自立性 4、人际交往能力 5、培养初步入学意识
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9
1、规则意识和执行规则的能力
• 日常生活的规则 • 集体教学的规则 • 其他场合的规则 • 按指令行动的习惯 • 倾听要求对不明白的地方会询问 • 遵守规则的习惯
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14
二、学习适应
1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、
学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书 写文字、数字）例图
3、数学
A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立 体图形、认识时间）
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15
手巧 心灵
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16
三、身体适应
1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习） 4、跳绳 （连续跳50-60个） 5、拍球 （连续拍20-30个）
幼儿园大班《幼小衔接家长会》ppt课件
注重家庭教育
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
幼小衔接小学家长会 幼小衔接+起跑快乐成长 课件 (48张PPT)
注意力与训练方法
注意的集中性
• 注意指向某种事物或某项活动时聚精会神的程度 • 当我们专心注意某一事物时，意识中就会极其鲜明、清晰地反映这一事物，而周围的事物则显
得“模糊不清”
注意的集中性训练方法
• 排除干扰法 • 不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动 • 不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。 • 要提供有利注意力保持集中的环境。
小学教育与幼儿教育的差异
05.社会要求的提高
xxx教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。
小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行 系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从xxx进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。
注意力与训练方法
提高学习能力的前提就是集中
注意力
天才的第一品质就是
集中注意力
注意力是为了完成任务或达到目标，通过意志调控，对目标全身心的集中与指向
注意力与训练方法
注意力决定学习能力
著名心理学家乌审斯基指出： 注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有 注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多 种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题 的首要原因是注意力问题
误区二
• 智商低的儿童确实注意力水平不高。 • 通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。 • 但是，注意力低下与智商没有因果关系。 • 所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。
误区三
• 注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的 • 兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。
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4、人际交往能力
• 礼貌用语、尊重他人 • 耐心听完对自己的意见 • 学习说服别人 • 会合作和分享 • 愿意关心、帮助别人 • 能接受老师的批评，如有误会可
以向老师解释楚
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5、培养初步入学意识
• 了解和熟悉小学生的学习环境和学习 活动
• 了解小学生的作息制度 • 了解小学生的学习用具和使用方法 • 向往上小学当小学生的愿望
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幼儿园还准备进行哪些活动
• 在家长园地中进行幼小衔接指导 • 参观小学 • 进行学习和技能的竞赛 • 模拟入学面试 • 照毕业相和毕业典礼
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幼儿园发现的一些问题
• 一上课就上厕所，一写作业就哭。图 • 课堂注意力不集中，不会听讲。 • 老师留的课下作业不完成。（忘了 无所谓） • 自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影
响学习习惯。 • 不能正确的对待批评与挫折。※
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※
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• 做忽视型家长与包办型家长 都不可取
• 忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能 正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到 桥头自然直”的想法。
• 包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能 力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤 快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知 识，你不能总代替他动脑、动手。
两餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。 不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。
环保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。 爱公物，护花草，节水电，懂环保。
放学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。 出校门，排队行，学自护，保平安。
作业 学知识，乐动手，做作业，要认真。 字工整，卷面净，功课毕，速整理。
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谢谢各位家长
2、任务意识和完成任务的能力
• 会做值日生掌握简单劳动技巧 • 完成老师交办的事、培养责任感 • 做事专心不拖拉 • 学习计划和安排要做的事 • 遇到困难会寻求帮助，不半途而废
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3、独立性和生活自立性
• 会准备自己要用的物品 • 爱护物品，不乱丢 • 良好的生活作息时间 • 学习计划和控制自己的行动 • 会根据天气增减服装
幼小衔接家长讲座—— 幼儿园篇
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今天我们主要谈的内容有
• 在幼小衔接中幼儿园正在做和 将要做的培养工作
• 我们发现的问题 • 家长需要配合做些什么事情
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幼儿园课程与小学课程形式不同
• 在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。
• 在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本
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省心与不省心之解说：
• 开始的时候费力气培养， 现在费心，以后省心；
• 开始的时候放任、松懈， 看似省心，以后费心。
习惯性培养的规律 21-30次
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孩子不安心学习、写作业有哪些表现?
安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学
习、 做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。 拖拉型
有些孩子做功课就像是在无休止的长跑， 别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲， 从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质 量低下、漏洞多多、错误百出。 好动型
数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合 与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、 认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间 （10分钟 、1天）。
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非智力因素有哪些？
一、社会适应能力 二、学习适应能力 三、身体适应能力
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一、社会适应能力
有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一 会 儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句 话——没有停下来的时候。
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改变习惯 从父母做起
创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。
父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。 不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。
是关心孩子？还是干扰孩子？ 提醒各位父母注意：
1、规则意识和执行规则的能力 2、任务意识和完成任务的能力 3、独立性和生活自立性 4、人际交往能力 5、培养初步入学意识
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1、规则意识和执行规则的能力
• 日常生活的规则 • 集体教学的规则 • 其他场合的规则 • 按指令行动的习惯 • 倾听要求对不明白的地方会询问 • 遵守规则的习惯
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不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。 接待客人注意不影响孩子 家庭教育电视化的危害
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幼小衔接——一日行为规范儿歌
上学 清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。 进校门，守纪律，见师长，要问好。 两操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。 集合时，静齐快，动作齐，效果好。 升旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。 敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。 上课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。 上课时，专心听，要发言，先举手。 课间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。 走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。
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幼儿从哪里学习？
• 智力因素培养主要体现在课堂学 习中
• 非智力因素培养主要体现在一日 生活活动和交往游戏中
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大班的课程设置内容与教材
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着重的认知培养
以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活 动
语言： 口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组 词、造句、看图说话，图文标识。
让我共同努力托起明天的太阳
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二、学习适应
1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、
学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书 写文字、数字）例图
3、数学
A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立 体图形、认识时间）
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手巧
心灵
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三、身体适应
1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习） 4、跳绳 （连续跳50-60个） 5、拍球 （连续拍20-30个）
4、人际交往能力
• 礼貌用语、尊重他人 • 耐心听完对自己的意见 • 学习说服别人 • 会合作和分享 • 愿意关心、帮助别人 • 能接受老师的批评，如有误会可
以向老师解释楚
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5、培养初步入学意识
• 了解和熟悉小学生的学习环境和学习 活动
• 了解小学生的作息制度 • 了解小学生的学习用具和使用方法 • 向往上小学当小学生的愿望
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幼儿园还准备进行哪些活动
• 在家长园地中进行幼小衔接指导 • 参观小学 • 进行学习和技能的竞赛 • 模拟入学面试 • 照毕业相和毕业典礼
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幼儿园发现的一些问题
• 一上课就上厕所，一写作业就哭。图 • 课堂注意力不集中，不会听讲。 • 老师留的课下作业不完成。（忘了 无所谓） • 自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影
响学习习惯。 • 不能正确的对待批评与挫折。※
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※
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• 做忽视型家长与包办型家长 都不可取
• 忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能 正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到 桥头自然直”的想法。
• 包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能 力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤 快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知 识，你不能总代替他动脑、动手。
两餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。 不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。
环保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。 爱公物，护花草，节水电，懂环保。
放学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。 出校门，排队行，学自护，保平安。
作业 学知识，乐动手，做作业，要认真。 字工整，卷面净，功课毕，速整理。
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谢谢各位家长
2、任务意识和完成任务的能力
• 会做值日生掌握简单劳动技巧 • 完成老师交办的事、培养责任感 • 做事专心不拖拉 • 学习计划和安排要做的事 • 遇到困难会寻求帮助，不半途而废
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3、独立性和生活自立性
• 会准备自己要用的物品 • 爱护物品，不乱丢 • 良好的生活作息时间 • 学习计划和控制自己的行动 • 会根据天气增减服装
幼小衔接家长讲座—— 幼儿园篇
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今天我们主要谈的内容有
• 在幼小衔接中幼儿园正在做和 将要做的培养工作
• 我们发现的问题 • 家长需要配合做些什么事情
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幼儿园课程与小学课程形式不同
• 在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。
• 在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本
精品课件
省心与不省心之解说：
• 开始的时候费力气培养， 现在费心，以后省心；
• 开始的时候放任、松懈， 看似省心，以后费心。
习惯性培养的规律 21-30次
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孩子不安心学习、写作业有哪些表现?
安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学
习、 做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。 拖拉型
有些孩子做功课就像是在无休止的长跑， 别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲， 从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质 量低下、漏洞多多、错误百出。 好动型
数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合 与排序、20以内加减法、连续加减法、自编应用题、 认识货币、认识时间（整点、半点）、会计划使用时间 （10分钟 、1天）。
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非智力因素有哪些？
一、社会适应能力 二、学习适应能力 三、身体适应能力
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一、社会适应能力
有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一 会 儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句 话——没有停下来的时候。
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改变习惯 从父母做起
创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。
父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。 不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。
是关心孩子？还是干扰孩子？ 提醒各位父母注意：
1、规则意识和执行规则的能力 2、任务意识和完成任务的能力 3、独立性和生活自立性 4、人际交往能力 5、培养初步入学意识
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1、规则意识和执行规则的能力
• 日常生活的规则 • 集体教学的规则 • 其他场合的规则 • 按指令行动的习惯 • 倾听要求对不明白的地方会询问 • 遵守规则的习惯
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不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。 接待客人注意不影响孩子 家庭教育电视化的危害
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幼小衔接——一日行为规范儿歌
上学 清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。 进校门，守纪律，见师长，要问好。 两操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。 集合时，静齐快，动作齐，效果好。 升旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。 敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。 上课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。 上课时，专心听，要发言，先举手。 课间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。 走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。
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幼儿从哪里学习？
• 智力因素培养主要体现在课堂学 习中
• 非智力因素培养主要体现在一日 生活活动和交往游戏中
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大班的课程设置内容与教材
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着重的认知培养
以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活 动
语言： 口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组 词、造句、看图说话，图文标识。
让我共同努力托起明天的太阳
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二、学习适应
1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、
学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书 写文字、数字）例图
3、数学
A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立 体图形、认识时间）
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手巧
心灵
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三、身体适应
1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习） 4、跳绳 （连续跳50-60个） 5、拍球 （连续拍20-30个）