六年级语文特长生辅导记录
特长生辅导活动记录
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
十五、练习“横折＂的写法，以及带有横折钩的字，“马、口、时”展台展示优秀作品。
十六、交流评议
十七、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
12．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
九、练习“横折折钩＂的写法，以及带有横折钩的字，“九、丸、几”展台展示优秀作品。
三、练习“捺＂的写法，展台展示优秀作品。
四、交流评议
五、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
11．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
特长生辅导活动记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
９．１４
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
柳烨、赵若孜等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
六年级(1)班语文优生辅导记录
优生优培辅导记录（2015-2016学年度上学期）陆集中心小学六年级（1）班语文教师闫成连2015年９月陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第二周时间9 月10日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第三周时间9 月17 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第四周时间9 月24 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第五周时间9 月29 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第六周时间10 月9 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第七周时间10 月15 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第八周时间10 月22日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第九周时间10 月29日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十周时间11 月5日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十一周时间11 月12 日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十二周时间11 月19日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十三周时间11 月26日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十四周时间12 月3日陆集小学2015――2016学年度上学期优生语文学科辅导记录第十五周时间12 月8日。
报告六年级语文优生辅导记录下学期.doc
六年级语文优生辅导计划一、情况分析班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
二、培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
三、培优对象王瑞瑾王晨王荣胡语嫣王慧妮胡心怡雷珂四、培优内容a)练习与测试中的“发展练习”题。
b)小学生语文报的相关内容。
c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。
d)布置课外阅读，增加阅读量。
e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。
五、辅导措施1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
花园学校优生语文学科辅导记录花园学校优生语文学科辅导记录第二周优生语文学科辅导记录第三周优生语文学科辅导记录第四周优生语文学科辅导记录第五周优生语文学科辅导记录第六周优生语文学科辅导记录第七周优生语文学科辅导记录第八周优生语文学科辅导记录第九周优生语文学科辅导记录第十周优生语文学科辅导记录第十一周优生语文学科辅导记录第十二周优生语文学科辅导记录第十三周优生语文学科辅导记录第十四周优生语文学科辅导记录第十五周优生语文学科辅导记录第十六周优生语文学科辅导记录第十七周六年级学优生辅导工作总结本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：一、了解掌握优生的特点当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。
六年级语文特长生辅导记录
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖。
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
明德英
性别
女
出生年月
20011106
家庭住址
杨家湾村第1组
联系电话
13595787731
辅 导
原 因
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
辅 导
措 施
课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动
辅导老师：杨文俊
学 生
姓 名
强航
性别
男
出生年月
20010308
家庭住址
杨家湾村新时三组
联系电话
15117622530
辅 导
原 因
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
特长生培养记录范文
特长生培养记录范文一、培养目标和背景特长生培养是学校教育目标的重要组成部分，其目的在于培养学生的个性特长和综合素质。
我校特长生培养工作旨在满足学生个性发展需求，提供个性化的教育和培养方案。
本次特长生培养记录旨在对特长生的培养过程进行全面记录和评估，为特长生的个性化发展提供有力支持。
二、特长生的选择和选拔特长生的选拔是依据学生的特长及潜力进行的。
我们采用了综合评定法，其中包括教师的综合评价和专家的评审。
特长生的选拔标准主要包括以下几个方面：1.个人特长：学生在一些学科、活动或技能方面具有突出表现，如音乐、体育、艺术等。
2.学术潜力：学生在一些学科方面展现出较高的学习天赋和学习能力。
3.品德表现：学生在品德方面表现良好，具有较高的道德修养和社会责任感。
4.综合素质：学生在其他方面，如领导力、团队合作、创新能力等方面具有较高的综合素质。
三、特长生的培养计划和实施特长生的培养计划是为了实现特长生个性化发展的目标。
在培养计划中，我们将特长生分为学科特长生和综合素质特长生两类，分别进行个性化培养。
1.学科特长生培养计划学科特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）学科课程设置：根据特长生的学科特长，为其提供更加个性化的学科课程，鼓励特长生参与学科竞赛和研究性学习。
（2）专业指导：为特长生配备专业教师进行一对一指导，提供针对性的学科辅导和学习指导。
（3）学科交流与协作：组织特长生参加学科交流活动，鼓励特长生之间相互学习和协作，提高学科水平。
2.综合素质特长生培养计划综合素质特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）综合素质培养：开展专门的品德教育和素质教育活动，培养特长生的社会责任感和道德修养。
（2）领导力培养：为特长生提供领导力培训和锻炼机会，鼓励特长生积极参与学校和社区的活动和组织，并担任重要职位。
（3）创新能力培养：开展科技创新、实践活动等，激发特长生的创新潜能，培养其创新能力和实践能力。
四、特长生培养记录1.个人特长发展：记录特长生在学科或综合素质方面的发展情况，包括参与的活动、获得的成就和改进的方向。
小学六年级语文课外辅导记录
一如既往:跟过去完全一样。
瞥见:一眼看见。
尴尬:处境困难，不好处理。
荒唐:(思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望:为众人所仰望的名声。
谋面:彼此见面，相识。
兴高采烈:形容兴致高，精神饱满
忐忑不安:形容人心神不安定的样子。忐忑:指心神不安。
汹涌澎湃:波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
小学六年级语文课外辅导记录
辅导对象
全班学生
辅导时间
xxxx年xx月xx日
辅导地点
教室
辅导方式
全班辅导
辅导内容
词语解释
个案记载与分析
词语意思
德高望重:道德高尚，名望很大。
波光明灭:水波忽明忽暗的样子。
津津乐道:很感兴趣地谈论。
飘飘洒洒:飘舞着落下来。
驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。
绵亘:接连不断（多指山脉等)。如:大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
熙熙攘攘:形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
行色匆匆:匆忙赶路的神态。色:这里指神态。
荡涤:洗涤。如:这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
竣工:工程结束，完工。
藐视:轻视、小看。
赞叹不已:已:止，完。不断地称赞。
弃养:婉辞，指父母死亡。
寝不安席:无法安然入睡。
终天之恨:终身的遗恨。薄暗:昏暗。
沮丧:灰心失望。
艳阳天:指明媚的春天。
蹒跚学步:学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍:强壮勇猛。
要挟:利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。
水落石出:水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
小学语文培优补差辅导记录
小学语文培优补差辅导记录一、培优部分：1.学生姓名：小明培优目标：提高阅读理解能力辅导计划：-每天给小明分配一篇适合年龄段的文章，要求他仔细阅读，并回答相关的问题。
-每周组织小明参加阅读交流活动，与其他学生进行讨论并分享自己的理解。
-适时进行课堂角色扮演，培养小明的表达能力和思维灵活性。
辅导记录：在辅导期内，小明的阅读理解能力得到了显著提高。
他在阅读文章后，能够准确回答问题，并且思路清晰。
在阅读交流活动中，小明能积极参与讨论，表达自己的意见，并能听取他人观点。
通过角色扮演，小明的表达能力得到了有效锻炼，思维灵活性也有所提升。
总体来说，小明在语文学习方面有了明显的进步。
2.学生姓名：小红培优目标：提高写作能力辅导计划：-定期给小红布置写作任务，如作文、日记等，要求她注意语法、语言表达的准确性。
-鼓励小红多读优秀作文，并分析其中的优点，帮助她进行模仿和借鉴。
-对小红的作文进行批改和修改，指出其中的不足，并给予鼓励和建议。
辅导记录：小红经过一段时间的写作辅导，写作能力有了明显提高。
她的作文逐渐变得连贯、有逻辑、富有想象力。
在阅读优秀作文后，小红能够分析其中的优点，并加以运用到自己的写作中。
由于对她的作文进行了批改和修改，小红对自己的不足有了更深的认识，也学会了从他人的建议中进一步提高自己的写作水平。
二、补差部分：1.学生姓名：小李补差目标：提高拼音和词汇掌握能力辅导计划：-每天给小李安排一定时间进行拼音和词汇练习，包括听写和组词。
-配合教学工具，如拼音卡片、词汇挂图等，帮助小李强化记忆和应用。
-每周组织小李参加拼音和词汇游戏，激发他的学习兴趣。
辅导记录：经过一段时间的努力，小李的拼音和词汇掌握能力有了明显提高。
他能够正确识别并拼读大部分的音节，对于常用词汇也有了较好的记忆。
通过使用教学工具，小李在复习和巩固方面取得了良好效果。
在拼音和词汇游戏中，小李积极参与，体现了他的学习兴趣和积极性。
2.学生姓名：小王补差目标：提高作文及写字水平辅导计划：-指导小王掌握正确的写字笔画和字形划分，加强基础写字练习。
培养特长生工作记录
培养特长生工作记录在我生命中的很大一部分时间里，培养特长生一直是我的一项重要工作。
通过培养特长生，我不仅能够发现并培养学生的潜力，而且能够帮助他们在未来的发展中取得成功。
在过去的几年里，我已经积累了丰富的经验和知识，并在这项工作中取得了令人满意的成绩。
我负责的培养特长生项目主要是针对中学生，在他们的兴趣爱好方面进行指导和培养。
每个学生都有自己的特长和潜力，我的目标是通过个性化的辅导和培训，帮助他们充分发挥自己的才能。
这个项目涵盖了多个方面，包括音乐、绘画、写作、体育等等。
我与学生们的交流是培养特长生工作中最重要的一部分。
我会和每个学生进行面对面的交流，了解他们的兴趣、热情和潜力，并制定相应的培养计划。
在这个过程中，我会与学生讨论他们的目标和期望，帮助他们明确自己的方向，并制定实际可行的计划来达到这些目标。
在培养特长生的过程中，音乐一直是我重点培养的方向之一、我自身就是一名音乐爱好者，并在音乐方面有着丰富的经验和知识。
我会通过与学生一起合奏、上课和排练等方式，来帮助他们提高技巧和表现能力。
除此之外，我也会组织一些音乐会和表演，让学生们有机会展示自己的成果和才能。
绘画和写作也是我经常培养的特长之一、我会鼓励学生们参加一些艺术比赛和写作比赛，为他们提供平台展示自己的作品。
同时，我也会给予他们绘画和写作方面的一对一指导，帮助他们提升技巧和创造力。
通过这样的培养，许多学生在艺术和写作领域取得了可喜的成绩，并获得了一些奖项和认可。
体育方面的培养也是我工作中不可或缺的一部分。
通过组织体育项目和比赛，我鼓励学生们积极参与体育活动，并提供他们所需的培训和指导。
我相信体育既能锻炼学生的身体，也能培养他们的纪律性和团队合作精神。
许多学生因为我在体育方面的工作，变得更加自信和积极，并在比赛中取得了优异的成绩。
在过去几年里，我一直以培养特长生为己任，并付出了巨大的努力。
通过我的工作，许多学生已经展现了非凡的才能和表现，有些甚至在他们的特长领域取得了重大的突破。
培养特长生记录
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、一张蕾女12特长生基本情况分析组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施时间：从学期初至期末方法：1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。
教师的体会或感想1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二李艳婷女12特长生基本情况分析作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
教师的体会或感想课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二朱文静女12特长生基本情况分析组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、让她任学习委员，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求她勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
教师的体会或感想给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二石涵女12特长生基本情况分析善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
六年级语文辅导记录30篇
六年级语文辅导记录30篇以下是六年级语文辅导记录的30篇简要摘录：1.主题：古诗词鉴赏-讲解古诗词的基本结构和修辞手法。
-分析名句的意境和寓意，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
2.主题：阅读理解技巧-引导学生掌握阅读理解的常用技巧，如找关键词、排除干扰选项等。
-练习多种类型的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
3.主题：写作指导-讲解文章的结构和段落组织方法。
-引导学生进行写作训练，培养表达能力和逻辑思维。
4.主题：古代文学经典-学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
-探讨作品中的人物形象、情节发展等内容，拓宽学生的文学视野。
5.主题：修辞手法-介绍修辞手法的基本概念，如比喻、夸张、反问等。
-分析现代文学作品中的修辞手法运用，培养学生的鉴赏能力。
6.主题：古代诗歌-学习古代诗歌的特点和分类。
-分析名篇名句，理解其中的意境和表达方式。
7.主题：字词解释-练习字词的解释和造句，培养学生的词汇积累和运用能力。
-引导学生使用词典和网络资源查找字词的含义和用法。
8.主题：文言文阅读-学习文言文的基本语法和常见句式。
-阅读经典文言文文章，理解其内容和背后的文化内涵。
9.主题：写景描写-分析写景描写的技巧和方法。
-练习写景作文，培养学生的观察力和形象表达能力。
10.主题：现代诗歌-学习现代诗歌的特点和风格。
-分析现代诗歌作品，理解其中的情感和思想。
11.主题：修辞与表达-探讨修辞手法对表达效果的影响。
-练习使用修辞手法进行表达，培养学生的语言感觉和表达能力。
12.主题：故事阅读-阅读各种类型的故事，如寓言故事、童话故事等。
-分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生的阅读理解和分析能力。
13.主题：作文批改-对学生的作文进行批改和评价。
-指导学生改进文章的结构、语言表达和逻辑思维。
14.主题：古代戏曲-学习古代戏曲的基本知识，如京剧、昆曲等。
-观看经典戏曲片段，了解戏曲的表演艺术和文化内涵。
15.主题：标点符号运用-讲解标点符号的基本规则和常见错误。
六年级下册语文辅导记录
六年级下册语文辅导记录一、辅导对象。
六年级学生。
二、辅导时间与地点。
[具体时间]，[具体地点]三、辅导内容。
1. 字词复习。
- 多音字：如“燕”（yàn燕子，yān燕国）、“劲”（jìn使劲，jìng刚劲）等。
通过举例让学生在具体语境中区分读音，并进行了读音练习。
- 易错字：“熬”（注意上半部分的笔顺）、“鼎”（笔画较多，强调书写规范）等。
让学生在练习本上书写这些易错字，进行书写强化。
- 近义词与反义词：如“挪移 - 移动（近义词）”、“空虚 - 充实（反义词）”。
采用词语接龙的方式，让学生说出近义词或反义词，增加趣味性的同时巩固记忆。
2. 课文理解。
- 主题思想：引导学生理解文章表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的珍惜。
通过提问“作者是怎样描述时光匆匆的？”让学生从文中找出相关语句，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”- 修辞手法：文中运用了排比、拟人等修辞手法。
以排比句为例，让学生体会这样写的好处是增强语势，更能表现出时光的稍纵即逝。
- 人物形象：分析李大钊同志的形象。
从他面对敌人的镇定、对革命事业的忠诚等方面入手，让学生从文中找出描写李大钊言行的句子来佐证，如“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
”体现出他的沉着冷静。
- 文章结构：文章采用倒叙的手法，先写父亲的被捕，然后回忆之前的事情。
和学生讨论这种结构的作用，使文章更具悬念，吸引读者的阅读兴趣。
3. 古诗词背诵与理解。
- 背诵：先让学生自己背诵，然后检查背诵情况，对背诵不熟练的地方进行强化。
- 诗意理解：解释诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”的意思，即石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
引导学生体会诗人以石灰自喻，表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
4. 作文辅导。
- 写作主题：“难忘的小学生活”- 构思：指导学生从不同角度选材，如师生情、同学谊、校园活动等。
六年级语文特长生辅导计划范文3篇
六年级语文特长生辅导计划范文3篇六年级语文特长生辅导计划范文一一、任教班级学生情况分析二年级1班共有学生52人，其中男生26女生26。
学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。
能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。
但对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的课外学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据八年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
三、目标要求：首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据语文学科特点，努力加强课后合作，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组计划如下：1、健全组织、确定活动时间各组分别从各小组里挑选出三---五名同学参加活动，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、具体活动内容1、写作口语交际：世界何时铸剑为犁2、写作训练：例谈亲情类话题写作3、写作口语交际：让世界充满爱4、写作口语交际：说不尽的桥5、写作口语交际：莲文化的魅力6、写作口语交际：怎样搜集资料四、预期活动效果：通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。
六年级语文优生辅导记录下学期二
六年级语文优生辅导记录下学期二
优生语文学科辅导记录
第二周时间月日
学科辅导记录
第三周时间月日
优生语文学科辅导记录
第四周时间月日
优生语文学科辅导记录
第五周时间月日
优生语文学科辅导记录
第六周时间月日
优生语文学科辅导记录
第七周时间月日
优生语文学科辅导记录
第八周时间月日
优生语文学科辅导记录
第九周时间月日
优生语文学科辅导记录
第十周时间月日
优生语文学科辅导记录
第十一周时间月日
优生语文学科辅导记录
第十二周时间月日
优生语文学科辅导记录
第十三周时间月日
优生语文学科辅导记录
第十四周时间月日
优生语文学科辅导记录
第 十五 周
时间 月 日
优生语文学科辅导记录
第十六周时间月日
优生语文学科辅导记录
第 十七 周
时间 月 日
优生语文学科辅导记录
第十八周时间月日
朱子小学200６――200７学年度上学期 优生语文学科辅导记录
第 十九 周
时间 月 日。
六年级语文优生辅导记录下学期99
优生优培辅导记录（2008-2009学年度上学期）王家庄街道朱子小学六年级语文教师闫培兰2008年９月朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第二周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第三周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第四周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第五周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第六周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第七周时间月日朱子小学2008――2009７学年度上学期优生语文学科辅导记录第 八周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 九 周 时间月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十 周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十一周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 十二周 时间 月 日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十三周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十四周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十五周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十六周时间月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第 十七 周 时间 月日朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录第十八周时间月日朱子小学200６――200７学年度上学期 优生语文学科辅导记录第 十九 周 时间 月 日。
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工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。
备 注
辅导老师：杨文俊
学 生
姓 名
熊怀雪
性别
女
出生年月
20001018
家庭住址
杨家湾村第5组
联系电话
18748588472
辅 导
原 因
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
辅 导
措 施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
明德英
性别
女
出生年月
20011106
家庭住址
杨家湾村第1组
联系电话
13595787731
辅 导
原 因
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
辅 导
措 施
课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
刘瑶
性别
女
出生年月
20010421
家庭住址
杨家湾村第4组
联系电话
15908574828
辅 导
原 因
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
辅 导
措 施
给予她担子挑，荣任副班长，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学生
姓名
张邦富
性别
男
出生年月
2001020
家庭住址
杨家湾村第10组
联系电话
15285765606
辅 导
原 因
组织能力强，成绩优秀，爱看书，思维敏捷，学有余力
辅 导
措 施
1、以学习委员一职，培养其责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
结果：作文水平提高，管理班级能力也提高了。
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
曾雪
性别
女
出生年月
20001112
家庭住址
杨家湾村七组
联系电话
15285683046
辅 导
原 因
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
辅 导
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
结果：
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
备 注
沙坝小学六年级语文特长生辅导记录
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
结果：朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
备 注
沙坝小学六年级语文特长生辅导记录
措 施
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖。
3、课堂上多提问，充分展示他的优点。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：从期初至期末
方法：
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力
2、委以学习委员一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
辅导老师：杨文俊
学 生
姓 名
强航
性别
男
出生年月
20010308
家庭住址
杨家湾村新时三组
联系电话
15117622530
辅 导
原 因
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
辅 导
措励她多看书，多练字。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。
备 注