中班歌唱数数歌
中班语言《数数歌》活动教案
一、活动名称：中班语言领域《数数歌》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，感受数数的乐趣。
2. 培养幼儿的数数能力和记忆力。
3. 引导幼儿发现生活中事物的数量关系，提高观察力。
三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》课件、挂图、数字卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》的手指谣，让幼儿熟悉活动氛围。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师播放《数数歌》课件，引导幼儿观看并跟随音乐一起唱。
2. 教师讲解歌词中的数字含义，如“一匹马，两头牛，三只羊”等。
3. 教师出示挂图，让幼儿根据图片内容，尝试数数并说出相应的数字。
4. 教师分发数字卡片，组织幼儿进行小组内的数数游戏，巩固数字概念。
3. 实践环节（4分钟）：1. 教师邀请幼儿上台演示《数数歌》中的动作，如“一只手，两只脚”等。
2. 教师组织幼儿进行数数比赛，比一比谁数的又快又准确。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，如学会了数数、认识了新朋友等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的数数游戏，共同培养幼儿的数数能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置数数主题墙，让幼儿在自由活动时间自主数数。
3. 区域活动：教师在数学区投放相关数数教具，供幼儿自主探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入地听、说、唱。
2. 关注幼儿在数数游戏中的表现，是否能准确地数数并说出相应的数字。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用数数能力的情况。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予每个幼儿充分的发言机会，让幼儿敢于表达。
2. 教师对幼儿的鼓励和表扬是否到位，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
八、教学内容：1. 学习《数数歌》的歌词，让幼儿熟记并能够唱出来。
2. 认识数字1-10，让幼儿能够正确地数数并说出相应的数字。
中班语言《数数歌》教案
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，并能理解歌词中的数字和物品的对应关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、数字卡片、物品图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课导入：教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片中的数字和物品。
3. 歌词学习：教师逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正幼儿的歌唱姿势和发音。
5. 歌曲展示：让幼儿分组上台展示所学歌曲，给予鼓励和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师要进行个别辅导，提高他们的歌唱能力。
3. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
4. 在教学过程中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
1. 家园共育：教师通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中辅导幼儿歌唱。
2. 课后练习：教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《数数歌》，家长签字确认。
七、评价方式：1. 课堂表现：教师观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现等，给予评价。
2. 课后作业：教师检查幼儿的课后练习情况，评价他们的歌唱进步。
3. 期末展示：组织期末音乐会，让幼儿上台演唱《数数歌》，进行全面评价。
八、教学策略：1. 游戏化教学：将歌唱教学融入游戏活动中，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在情境中学会唱《数数歌》。
3. 分组合作：采用分组合作的形式，让幼儿在互动中学习，提高他们的团队协作能力。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园中班《数数歌》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园中班《数数歌》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识数字1-10，并能够顺序排列。
2. 培养幼儿的数数能力，提高他们的数学思维。
3. 通过歌曲和游戏，培养幼儿的听觉和节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 歌曲《数数歌》音频文件3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 计数棒或小物品（如小球、玩具等）二、教学内容1. 数字认知：通过数字卡片，向幼儿展示数字1-10，让他们触摸和观察数字的形状和大小，帮助幼儿认识数字。
2. 数数练习：老师手持计数棒或小物品，向幼儿展示从1数到10的过程，让幼儿跟随老师一起数数。
重复练习几次，以巩固幼儿的数数能力。
3. 歌曲学唱：播放《数数歌》音频文件，让幼儿聆听歌曲，并跟随歌曲一起唱。
老师可以教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们在唱歌的进行舞蹈。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据歌曲中的内容，画出自己喜欢的数字和物品。
老师可以给予指导和鼓励，让幼儿充分发挥自己的想象力。
5. 团队合作游戏：将幼儿分成小组，每组有一份小球或其他玩具。
老师发出数字指令，小组成员需要按照指令将小球或其他玩具传递给其他成员，直到数字指令达到10。
通过这个游戏，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
三、教学方法1. 互动式教学：通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的注意力。
2. 游戏化教学：将数学知识融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3. 情境教学：创设生动有趣的情境，让幼儿在实际操作中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对数字认知和数数能力的掌握情况。
2. 通过绘画活动，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 在团队合作游戏中，观察幼儿的合作精神和交流能力。
五、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏。
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能够理解歌词的含义，学会演唱《数数歌》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《数数歌》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教学材料：《数数歌》歌词卡片，数字卡片。
2.教学工具：音响设备，投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.邀请幼儿分享自己认识的数字，互相交流。
（二）教授歌曲1.教师播放《数数歌》，让幼儿倾听歌曲。
2.教师逐句教唱《数数歌》，注意纠正幼儿的发音。
3.教师与幼儿一起演唱《数数歌》，加强合作。
（三）歌词理解与游戏1.教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲内容。
2.设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念，如“数数接力”、“数字猜谜”等。
（四）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组代表一个数字。
2.教师播放《数数歌》，各小组在歌曲中找到自己的数字，并做出相应动作。
3.比一比哪个小组动作最快、最准确。
1.教师邀请幼儿分享学习《数数歌》的感受。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如游戏、演唱、团队协作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
2.教学内容：歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于幼儿理解数字概念。
3.教师引导：教师在教学过程中，注重引导幼儿参与，鼓励幼儿分享自己的想法，提高了幼儿的自信心。
4.团队协作：通过团队协作活动，培养了幼儿的团队精神，提高了幼儿的社交能力。
不足之处：1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
2.教学评价：在活动结束后，缺乏对幼儿表现的评价，未能充分调动幼儿的积极性。
改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。
中班语言《数数歌》教案
中班语言《数数歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够跟着歌曲一起数数，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出《数数歌》，并能够理解歌词的含义。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的数学概念，培养他们的数学思维。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、点子图、教学音频《数数歌》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）邀请幼儿来说一说数字1-10的顺序。
2. 新课部分：（1）教师播放教学音频《数数歌》，让幼儿听一听、说一说歌曲中的数字。
（2）教师带领幼儿一起跟着歌曲唱《数数歌》。
（3）教师讲解歌词中的数学概念，帮助幼儿理解歌词的含义。
3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿一起来做数数游戏，巩固对数字1-10的认识。
（2）幼儿自由发挥，用数字1-10编唱自己的数数歌。
五、作业布置1. 回家后，幼儿和家长一起唱《数数歌》，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和数数，培养幼儿的数学意识。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括是否能跟上歌曲节奏、是否能理解并表述歌词内容。
2. 家长反馈：通过家庭作业的完成情况了解幼儿对《数数歌》的掌握程度，以及在家中的表现。
3. 作品展示：鼓励幼儿在家中与家长一起创作以《数数歌》为主题的数学小游戏或绘画作品，以此评估幼儿的应用能力和创造力。
七、教学延伸1. 开展数学主题活动，如“数学游乐园”，让幼儿在游戏中进一步巩固数数和基本数学概念。
2. 邀请家长参与亲子数学活动，如“数学故事会”，让家长和幼儿一起创作数学故事，增进家庭亲子互动。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，以及是否有必要调整教学内容或教学方式。
中班语言《数数歌》活动教案
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿的数数能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《数数歌》2. 数字卡片：1-103. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放《数数歌》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讲解：教师讲述故事《数数歌》，引导幼儿关注故事中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的数字或数量关系。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾故事内容，强调数字和数量关系的重要性。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续学习数学的兴趣。
1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中找出生活中的数字和数量关系，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置数学角，提供相关的学习材料，引导幼儿自主探索和学习。
3. 下一节课：教师继续开展关于数学的教学活动，如《比较大小》等，巩固幼儿的数数能力。
六、活动准备：1. 数数歌歌曲：《数数歌》音频2. 数字卡片：1-103. 计数器4. 贴纸或者小奖品七、活动过程：1. 复习导入：教师播放《数数歌》音频，引导幼儿跟随音乐一起唱数数歌。
2. 歌曲讲解：教师讲述歌曲《数数歌》的歌词内容，引导幼儿关注歌词中的数字和数量关系。
3. 互动提问：教师针对歌曲内容进行提问，引导幼儿思考和回答，如：“歌曲中有几个小动物？它们分别有几只？”4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。
5. 奖励环节：教师设置一个数数游戏，幼儿完成游戏后可以获得贴纸或者小奖品。
中班语言《数数歌》教案
中班语言《数数歌》教案中班语言《数数歌》教案（通用11篇）中班语言《数数歌》教案篇1设计意图：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首诗歌运用多种形式，让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习诗歌的愉悦。
活动内容：中班语言《数数歌》活动目标：1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用。
2、尝试运多种形式表现诗歌，并进行简单的创编。
活动准备：有关诗歌内容的图片数字活动重点：尝试运多种形式表现诗歌。
活动难点：尝试创编诗歌。
活动过程：一、情景导入，引发兴趣师弹奏《郊游》，今天老师带小朋友去郊游，小朋友想不想去。
（想去）二、基本部分1、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方，出示图片幼儿欣赏，提问：你们看到了什么？2、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友、鱼、蜜蜂，山等）注意量词的引导。
3、野外的景色真美呀，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听，诗歌中讲到了什么？（配乐）幼儿：小花小草大树……4、教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。
卡片：一朵花；两朵花。
师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。
师：小朋友们说的真好，所以我们说：一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭。
依次出现：三株草，四株草，草儿轻轻随风摇。
五棵树，六棵树，树是鸟的.大房屋。
七条河，八条河，小河边走边唱歌。
九座山，十座山，山上风景真好看。
5、引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。
6、引导幼儿试着用动作表演诗歌。
小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读）草（挥动手臂随风摇）树（家）河（流水）山（门洞）7、看图用动作表演诗歌。
8、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密，你们发现了吗？幼儿：有数字（数）师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？幼儿：《数字歌》9、那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。
中班语言《数数歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《数数歌》，掌握歌曲中的数字及其顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《数数歌》2. 歌曲内容：歌词包含数字1-10，以及对应的动物和物品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《数数歌》，并能理解歌曲中的数字及其顺序。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，提高他们的歌唱能力。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、歌词卡片、数字贴纸、动物和物品图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，询问幼儿对数字的认识。
b. 教师引导幼儿一起唱《数数歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2. 新课教学（10分钟）：a. 教师出示歌词卡片，逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟读。
b. 教师讲解歌曲中的数字顺序，让幼儿理解并记忆。
c. 教师用数字贴纸和动物、物品图片辅助教学，让幼儿对应贴上正确的数字。
3. 实践练习（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，进行歌唱练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的歌唱姿势和发音。
4. 巩固拓展（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台表演《数数歌》，增强他们的自信心。
b. 教师组织幼儿进行数字游戏，巩固对数字的认识。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师回顾本节课的学习内容，检查幼儿掌握情况。
b. 教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们继续努力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和实践活动等。
2. 歌唱能力：评估幼儿在歌唱《数数歌》时的音准、节奏和发音准确性。
3. 数字认知：通过提问和游戏等方式，检验幼儿对数字1-10的认识和排序能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起唱《数数歌》，加强家庭互动。
中班语言《数数歌》
中班语言《数数歌》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中班语言《数数歌》中班语言《数数歌》（精选6篇）中班语言《数数歌》篇1活动目标：1.能有趣地学习绕口令。
[中班语言教案]中班语言教案数数歌
![[中班语言教案]中班语言教案数数歌](https://img.taocdn.com/s3/m/0a768d540a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c2f.png)
[中班语言教案]中班语言教案数数歌
以下是一份关于中班语言教案“数数歌”的教案，希望对您有所帮助。
一、活动目标
1. 学唱歌曲《数数歌》，理解歌词内容。
2. 能用自然的声音演唱歌曲，并尝试创编歌词。
3. 体验与同伴一起唱歌、创编歌词的快乐。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿已经具备一定的数字认知能力。
2. 物质准备：歌曲图谱、数字卡片、背景音乐。
三、活动过程
1. 导入活动
教师与幼儿一起做简单的热身运动，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，我们一起来做个热身运动吧！
2. 欣赏歌曲
教师播放歌曲《数数歌》，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！
3. 学唱歌曲
教师出示歌曲图谱，帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲里唱了什么？你们能数一数歌曲里提到了哪些数字吗？教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
4. 创编歌词
教师鼓励幼儿根据数字卡片上的数字，创编新的歌词。
教师：小朋友们，你们还能想到哪些数字呢？我们一起来编一首新的《数数歌》吧！
5. 表演歌曲
教师请幼儿分组表演歌曲，并为其他幼儿鼓掌鼓励。
教师：现在请小朋友们分成两组，分别表演这首歌曲，看看哪一组唱得更好听！
6. 活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中与同伴一起唱歌、创编歌词，体验音乐带来的快乐。
四、活动延伸
在音乐区投放歌曲录音和相关道具，供幼儿自主演唱。
中班语言《数数歌》活动教案
一、活动名称：中班语言领域《数数歌》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、唱等方式，体验数数的乐趣。
2. 帮助幼儿理解数字的顺序和规律，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》歌曲、数字卡片、小动物图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（5分钟）：a. 教师播放《数数歌》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作。
b. 教师邀请幼儿一起唱《数数歌》，引导幼儿正确发出数字音。
c. 教师出示数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字。
d. 教师用小动物图片展示不同数量的物品，让幼儿数一数并说出数量。
3. 实践环节（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一份数字卡片和一些小物品。
小组成员合作，用数字卡片和小物品进行数数游戏。
4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对数字的理解。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，巩固所学知识。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在日常生活中自然接触和认识数字。
3. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，总结教学经验，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对数字的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在实践环节中的合作态度和解决问题的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数数游戏情况和兴趣。
七、教学建议：1. 根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
3. 注重家园合作，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。
中班语言《数数歌》教案
中班语言《数数歌》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并唱出《数数歌》。
2. 能够理解《数数歌》中的数字和数量。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的听力能力和歌唱能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和数目认知能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 教学资源1. 《数数歌》歌曲2. 数字卡片3. 画有水果和动物的图片2.2 教学重难点1. 学会唱《数数歌》。
2. 理解《数数歌》中的数字和数量。
第三章：教学过程3.1 教学准备2. 将数字卡片和图片准备好，并摆放在适当的位置。
3.2 教学步骤1. 引导幼儿听《数数歌》并跟唱。
2. 教幼儿学习数字卡片，并将其与图片对应起来。
3. 引导幼儿用口语表达歌曲中的数字和数量。
第四章：教学评价4.1 评价方式1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对《数数歌》的掌握程度。
3. 收集幼儿的课堂作品，进行评价。
4.2 评价内容1. 幼儿的歌唱能力。
2. 幼儿的数目认知能力。
3. 幼儿的口语表达能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动1. 组织幼儿进行数数游戏，如数数接力赛跑。
2. 让幼儿回家后，与家长一起制作数字卡片，并唱《数数歌》。
5.2 教学反思2. 关注幼儿的学习进步和成长，给予鼓励和指导。
第六章：教学准备6.1 环境创设1. 美化活动室，布置成一个温馨的音乐角。
2. 准备颜色鲜艳的乐器，如小鼓、铃铛等。
6.2 材料准备1. 《数数歌》歌词卡片。
2. 数字贴纸。
3. 水果和动物的图片。
第七章：教学活动7.1 导入活动1. 组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿共同参与捉迷藏游戏，激发幼儿兴趣。
7.2 主题活动1. 教师带领幼儿学习《数数歌》歌词，边唱边做动作。
2. 邀请幼儿用数字贴纸粘贴在对应的图片上。
7.3 巩固活动1. 组织幼儿进行数字接龙游戏。
中班语言《数数歌》活动教案
1. 让幼儿通过听、说、唱等多种方式，感受数数的乐趣。
2. 培养幼儿的数数能力，提高他们的数学思维。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、活动准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 素材：歌曲《数数歌》。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，引导他们积极参与活动。
2. 教学环节（10分钟）2.1 教师出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5。
2.2 教师用手指示范数数，引导幼儿跟随教师一起数数。
2.3 教师带领幼儿唱《数数歌》，让幼儿在唱的过程中感受数数的乐趣。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组有一个小动物图片和一个水果图片。
3.2 教师下达任务，让幼儿按照要求给图片排序，如按照数字大小排序。
3.3 教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4. 总结环节（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置数数相关的素材，引导幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 教学内容拓展：教师可以根据幼儿的表现，适当增加数数的学习内容，如数字6-10的学习。
五、教学反思1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行总结和反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的兴趣和需求，调整教学策略。
3. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在园的发展。
六、活动目标1. 加深幼儿对数字1-5的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，通过数数活动让他们能够辨别物品的多少。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
七、活动准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、沙漏等。
幼儿园中班《数数歌》教案
幼儿园中班《数数歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地数数，理解数的顺序和递增关系。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出《数数歌》，并正确地数数。
难点：帮助幼儿理解数的顺序和递增关系，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、挂图、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：通过数字卡片、挂图等教具，引导幼儿认识数字，并教会他们唱《数数歌》。
3. 学习活动（10分钟）：分组进行数数游戏，让幼儿在游戏中加深对数字的理解和记忆。
4. 巩固活动（5分钟）：进行一些有趣的数学小游戏，如“抓数字”、“数字接力”等，以巩固所学知识。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行数数练习，巩固所学知识。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，如洗澡、穿衣等时候，尝试进行数数。
3. 家长引导幼儿观察身边的数字，如钟表、电话等，提高他们的数数兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对《数数歌》的掌握情况。
2. 通过数数游戏，检验幼儿对数字的理解和记忆程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的数数练习情况。
七、教学拓展：1. 组织一次《数数歌》比赛，让幼儿在比赛中展示自己的数数能力。
2. 邀请家长参与教学活动，共同进行亲子数数游戏。
3. 结合其他学科，如科学、美术等，进行跨学科的教学活动。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习和生活情况。
中班语言《数数歌》活动教案
中班语言《数数歌》活动教案一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会朗诵儿歌。
2. 培养幼儿的数数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对数字的兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：《数数歌》儿歌歌词卡片。
2. 教学工具：小鸟图片、数字卡片、水果图片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《数数手指》等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学导入（10分钟）：a. 向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点，如颜色、翅膀等。
b. 教授儿歌《数数歌》，让幼儿跟随老师一起朗诵，感受儿歌的韵律和节奏。
c. 分发数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并能够正确地数数。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请幼儿上台展示自己朗诵《数数歌》的技能，给予表扬和鼓励。
b. 组织幼儿进行数数游戏，如《数字接力》、《水果数数》等，巩固幼儿对数字的认识和运用。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到数数的重要性。
b. 老师对本次活动进行小结，强调数数在日常生活中的应用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数数游戏，如数家里的人数、物品等。
2. 环境创设：在班级环境中布置数数主题墙，投放相关教具，如数字卡片、水果图片等，引导幼儿自由探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否积极参与朗诵、数数游戏等。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如是否能正确数数、是否能运用数字解决实际问题等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的数数能力表现。
六、教学内容1. 儿歌《数数歌》的完整学习与理解。
2. 数字1-5的认知与运用。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、游戏等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习数数。
3. 直观教学：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
[中班语言教案]中班语言教案数数歌
![[中班语言教案]中班语言教案数数歌](https://img.taocdn.com/s3/m/de54170cb207e87101f69e3143323968011cf4ee.png)
[中班语言教案]中班语言教案数数歌教案名称：中班语言教案——数数歌一、教学目标：1. 让孩子们掌握基本的数字认知，通过歌曲的形式增强对数字的记忆和理解。
2. 培养孩子们的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 提高孩子们的团队合作意识，享受学习的乐趣。
二、教学内容：1. 学习《数数歌》（以下为歌词示例）：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
扑通扑通跳下水，嘎嘎嘎嘎真快乐。
2. 分析歌词中的数字，理解其含义，并在老师的引导下进行复述。
三、教学步骤：1. 导入新课：老师先播放一段关于小动物的视频，激发孩子们的兴趣，然后引入今天的主题——数数歌。
2. 学习歌词：老师朗读歌词，让孩子们听懂歌词的内容。
然后，老师再逐句解释歌词，让孩子们理解歌词中的数字含义。
3. 学唱歌曲：老师教孩子们唱这首《数数歌》，并让他们跟着音乐的节奏一起唱。
4. 实践活动：将孩子们分成几个小组，每个小组选出一个代表来演唱这首歌。
其余的孩子们则需要认真听，看看他们的演唱是否正确。
5. 总结回顾：课程结束后，老师对今天的课程进行总结，强调孩子们今天所学的知识点，并鼓励他们在日常生活中多使用这些数字。
四、教学评估：1. 观察孩子们在唱歌时的表现，看他们是否能准确地唱出歌词中的数字。
2. 在实践活动环节，观察孩子们是否能正确地识别和纠正错误。
3. 在课后，与孩子们进行交流，了解他们对今天所学知识的理解程度。
五、教学资源：1. 音乐播放设备：用于播放《数数歌》的音频。
2. 教材：提供歌词和相关图片，帮助孩子们更好地理解和记忆歌词。
六、教学建议：1. 在教学过程中，应注重培养孩子们的学习兴趣，使他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 对于学习有困难的孩子，老师应给予适当的指导和帮助，以提高他们的学习效果。
3. 可以结合实际生活情境，设计一些相关的游戏或活动，以加深孩子们对数字的理解和记忆。
中班歌唱：数数歌
中班歌唱：数数歌一、活动分析：数数歌是一首幽默而风趣的歌唱活动，歌曲里融合了小兔与鼓的拟人化情节。
是幼儿喜欢的故事情节，在活动中能通过同伴间相互的敲击作为一种交流的方式更增添了活动的乐趣，能让孩子乐此不疲。
、二、及修改意见：活动目标：1. 尝试演唱歌曲，体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。
2. 初步学唱问答式的对唱，借助图片进行按角色接唱。
3. 结伴表演，体验与同伴进行身体接触性交流的快乐。
活动准备：1.帮助幼儿记忆歌词的图谱。
2.小鼓一个。
3.幼儿坐成男女两半的马蹄形。
活动过程：一、发声练习，难点前置。
1.今天小朋友来到了这个大教室学本领，你们高兴吗？幼齐:高兴。
2.高兴的时候我们可以用什么声音来唱歌呢？幼a：可以用啦啦啦来唱。
3.那我们用就用“啦啦啦”的声音来跟着旋律唱一唱吧！（教师手指图谱和幼儿把小兔数数部分随琴声一起做发声练习。
）4.随幼儿其他的象声词再一次练习。
（评析：这首歌曲的旋律比较高。
为了让幼儿能够有一个缓冲的过程，因此，借助数数部分的旋律进行发声练习，同时也是为了帮助幼儿后面数数部分的学习，特别是对歌词不同的区分。
如有的句子有呀有的没有，在此，通过做记号来暗示幼儿）二、听辩节奏，学习 0x ︳x 0 ︳1.出示小鼓，听辩节奏。
师：这是什么呀？幼：小鼓。
师：小鼓听到这么热闹的声音，它也想来和你们玩一玩。
听听它是怎么说话的？敲击节奏型 0x ︳x 0 ︳幼：咚咚 0咚︳咚 0 ︳2.那再听一听小鼓敲了几次这样的声音。
（教师敲击两遍）幼a：敲了有8个咚咚。
幼b：敲了四遍。
师：哦，那小鼓到底是响了几遍呢？再次敲鼓。
幼：两遍。
师：那我们用什么方法记录一下，就知道这里是敲了两遍呢？幼：可以写个2也可以画两个圈。
三、出示图片，学习歌词。
（一）学习第一段歌词。
1.出示小兔图片，是谁在学打鼓呀？幼：小白兔在学打鼓。
师：小兔学打鼓。
2.师指第一段图片，带幼儿完整地念第一段歌词。
（琴声轻轻伴奏）（二）学习第二段歌词。
幼儿园中班《数数歌》教案（通用5篇）
幼儿园中班《数数歌》教案（通用5篇）幼儿园中班《数数歌》教案篇1活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
教学反思此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。
而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习。
一、新颖、有趣的取材幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班歌唱数数歌
中班歌唱：数数歌
一、活动分析：
数数歌是一首幽默而风趣的歌唱活动，歌曲里融合了小兔与鼓的拟人化情节。
是幼儿喜欢的故事情节，在活动中能通过同伴间相互的敲击作为一种交流的方式更增添了活动的乐趣，能让孩子乐此不疲。
、
二、活动方案及修改意见：
活动目标：
1.尝试演唱歌曲，体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。
2.初步学唱问答式的对唱，借助图片进行按角色接唱。
3.结伴表演，体验与同伴进行身体接
触性交流的快乐。
活动准备：
1．帮助幼儿记忆歌词的图谱。
2．小鼓一个。
3.幼儿坐成男女两半的马蹄形。
活动过程：
一、发声练习，难点前置。
1.今天小朋友来到了这个大教室学本领，你们高兴吗？
幼齐:高兴。
2.高兴的时候我们可以用什么声音来唱歌呢？
幼A：可以用啦啦啦来唱。
3.那我们用就用“啦啦啦”的声音来跟着旋律唱一唱吧！
（教师手指图谱和幼儿把小兔数数部分随琴声一起做发声练习。
）
4.随幼儿其他的象声词再一次练习。
（评析：这首歌曲的旋律比较高。
为了让幼儿能够有一个缓冲的过程，因此，
借助数数部分的旋律进行发声练
习，同时也是为了帮助幼儿后面数数部分的学习，特别是对歌词不同的区分。
如有的句子有呀有的没有，在此，通过做记号来暗示幼儿）
二、听辩节奏，学习XX0X︳X0︳
1.出示小鼓，听辩节奏。
师：这是什么呀？
幼：小鼓。
师：小鼓听到这么热闹的声音，它也想来和你们玩一玩。
听听它是怎么说话的？
敲击节奏型XX0X︳X0︳
幼：咚咚0咚︳咚0︳
2.那再听一听小鼓敲了几次这样的声音。
（教师敲击两遍）
幼A：敲了有8个咚咚。
幼B：敲了四遍。
师：哦，那小鼓到底是响了几遍呢？再次敲鼓。
幼：两遍。
师：那我们用什么方法记录一下，就知道这里是敲了两遍呢？
幼：可以写个2也可以画两个圈。
三、出示图片，学习歌词。
（一）学习第一段歌词。
1.出示小兔图片，是谁在学打鼓呀？
幼：小白兔在学打鼓。
师：小兔学打鼓。
2.师指第一段图片，带幼儿完整地念第一段歌词。
（琴声轻轻伴奏）
（二）学习第二段歌词。
1.出示小鼓图片，小兔学打鼓，小鼓怎么样呢？
幼A:小鼓它生气了。
幼B：小鼓发火了。
师：小鼓生气我们送给它一个特别的词语——气呼呼（并贴上“气呼呼”的字卡）小鼓生气的时候是什么样的？我们也来试一试。
它的眼睛是怎么样的？学习——“瞪眼”
（评析：通过字卡以及相应的动作，更好地帮助幼儿记忆新学的词语以及后面的表现。
）
2.幼儿边说边表演。
3.完整学说第二段歌词。
师：小鼓气呼呼，瞪眼问小兔。
听好了：“打我几下鼓呀，你快告诉我！”
幼儿学说“打我几下鼓呀，你快告诉我！”
4.师幼随琴声把第二段歌词一起念一遍。
（三）学习第三段歌词。
1.数一数小兔打了几下鼓？教师敲五下
幼：敲了五下。
2.我们怎么把它记录下来呢？
幼：用1，2……的方法记录下来。
3.那我们就把这些数字记录在图谱上吧！
请一幼儿跟着节奏在节奏卡上记录下来。
4.那敲了几个5下呢！我也记录一下。
教师随琴声记录，幼儿数数。
5.小鼓它也想敲小兔几下，挺好了是几下呢？
随琴声数数，教师出示鼓槌卡。
（评析：以情节性的图片按照顺序呈现给幼儿，在讲故事的形式、一问一答的过程中了解和记忆歌词，符合了幼儿的年龄特点和兴趣所趋。
）
四、学唱歌曲，熟悉角色。
1.教师范唱，出示歌名。
2.幼儿跟唱歌曲。
师：这一次老师唱得响一点，你们可以轻一点的唱。
3.幼儿学唱，思考角色。
师：这一次我们再来唱一遍，唱的时候要想一想什么地方师小兔唱的？什么地方是小兔唱的？
幼A：前面一段是小鼓唱的？
幼B：数数的那部分是小兔唱的，最后一段也是小鼓唱的。
师小结：前面有一段像讲故事的话大家可以一起唱，问问题的时候是小鼓问的？数数部分是小兔唱的。
最后两个鼓槌地方的数数也是小鼓唱的。
4.师幼对唱。
后提问：你们觉得小兔和小鼓的对话怎么样啊？（有趣、幽默）
5.男女对唱。
6.男女呼唤角色对唱。
（评析：由于这是一首接唱歌曲，因此活动中，幼儿经常有交往的机会，或师幼对唱，或师幼表演，或幼幼对唱，或男女相互表演等，在多种形式的交往中，幼儿体验到了成功的乐趣。
）
五、角色表演，体验快乐。
1.师幼表演。
师：这首歌曲除了可以对唱外，还可以表演呢？师与一幼儿表演，其他幼儿帮助演唱。
2.男女幼儿对演。
说一说你们敲得舒服吗？舒服的话可以用什么表情来告诉你的好朋友。
不舒服的话你们又是怎么来告诉你的同伴的，就是不能说话哦！
（评析：通过表演进一步提升幼儿对角色的意识，在游戏中进一步体验这种幽默的情趣。
在游戏中学习，在游戏中体验快乐。
）
讨论意见：
（优点略）
建议：
1.活动的目标适当减低，对于中班上学期的幼儿来说，这些目标在一个活动中同时实现存在很大困难。
2.本首歌曲的原调较高，考虑相应降低。
三、活动后教学小计
本首歌曲中存在着几大难点：一是对节奏的正确掌握，通过清晰明了的节奏谱对节奏的掌握还是很到位的。
二是此歌曲的旋律比较高，尽管幼儿有了前一部分的发声练习，但在后面的演唱中仍存在一些困难，建议可以降低两个调。
第三是对角色意识的掌握也存在很大困惑，可以通过贴标记的方法巩固幼儿掌握。
在本次教学中我们的互动有很多,有问答式的语言互动,也有运用动作方式的互动。
在活动中为新歌教学设计了直观的图谱帮助幼儿更加准确的理解,记忆,表现歌词。
同时,图谱的出现是以故事情
节的发展形式出示的，从整个过程来看，幼儿记忆歌词的效果还是很明确的，另外不同的节奏图谱形式既美观了教具设计，同时也提高了幼儿的学习兴趣。