我被学生感动了
小学生令我感动的一件事作文【五篇】
小学生令我感动的一件事作文【五篇】在我小学童年生活里，有很多不同的事情，它们就像那海里的浪花。
有的小，有的大，有的波涛滚滚，有的却平淡似无……但在这记忆的海洋中，有一道浪久流不停，闪动着它的浪花。
那是一个漆黑的夜晚，我和父亲在车站买好了票，准备从乡下回我们温暖的家，因为车上坐满了人，我们只好在车上站着。
“爸爸，我们什么时候到呀？”“大概还有两个小时吧！”“啊！”“儿子，要坚持住！”可我的腿已经不听使唤，开始颤抖起来。
窗外的雪呼呼地下着，好像在嘲笑我的软弱，我像个醉鬼一样，歪歪扭扭地站着，随摇晃的车一起弱不禁风地摇摆。
正当我感到绝望之时，一位好心的女士给我让了座位，我高兴极了，欢喜地坐了下来。
但接下来女士的一个小动作，却让我十分感动。
女士站了起来，却突然滑倒，我急忙上前扶，而她仅仅笑了笑，又站了起来，向扶手走去。
我在过程中不经意发现：这位女士的腿不方便！可这位女士已站在车上，整整两个小时不换位。
望着女士的腿，我不禁流下了一串串的泪珠。
车到站了，女士下车了，我站在街上，望着女士远去的身影，越走越远，越走越远……小学生令我感动的一件事作文篇二在我十一年的人生道路上，有许很多多令我感动的事，它们像浪花一样，在我心中作响，而有一朵浪花，在我心中的作得最响。
七岁那年，我跟随父母回了老家。
一天，奶奶在炒菜，因缺少一种调味料——盐，所以迟迟不能“动工”。
我知道后，对奶奶说：“奶奶，我去买盐啦。
”说罢，小手一挥，拿着钱撒腿就跑，因为再等下去，奶奶又要唠叨了……跑出门后，老远就听见有人喊：“卖盐了，正宗海盐啊！快来买啊！”我三步并作两步像那人跑去，对他说要一包盐。
那人麻利地装了一包盐，说：“5元。
”我付了钱后，便把盐接过。
我飞快地跑回家，一时没看路便一脚拌在石头上，“咚”我和被磨破袋子的盐一起摔在了地上，我哇哇大哭起来。
买盐的叔叔听到我的哭声后，把我扶起来，又称了半袋盐给我，说：“小朋友，别哭了，叔叔再给你半袋盐！”我听后，十分感动，擦擦眼泪，拍拍身上的土，接过了盐。
瞬间的感动
学生感动我的故事
学生感动我的事情
魏小惠
我们班上有个小朋友，平时很是调皮捣蛋，经常欺负其他的同学，幸好没有大“伤亡”，基本上是鸡毛碎皮小打闹的事。
上课比较随心所欲，为什么这么说他呢？因为他有时很积极回答问题，基本上都是正确的。
但是有时他却在跟人说话，或者是上蹿下跳的打扰周围的同学，很是让人头疼。
他还很不喜欢做笔记，总是在跟我们老师组长课代表磨时间，胜率算是一半一半吧。
记得有一天放学，小冯冯跑过问我，老师老师，你说我们在我们爸爸妈妈眼里我们长大了没有呀？我就问他，你说呢？然后他忍不住笑意的说，没有。
因为我们在我们爸爸妈妈眼里永远都是小孩子。
然后笑得很开心的就回家去了。
留我一个人站在讲台上，看着他回家的背影，耳朵里一直回响着他与我的对话，不禁令人反思。
是呀！每一个孩子都应该是个天使，不能因为他某些方面或者是某些行为而否定他。
虽然小冯冯总是令人头疼，但是他也有很可爱的一面。
他犯错不正是因为他是小孩子吗？我们做老师的不正是教育他们的吗？这样犯错了的他们很需要我们的细心教
育和正确指导，我们应该给予他们关心和耐心，而不是否定他。
因为他也是一个很可爱的小孩子。
平时我们可能只是缺乏发现美的眼睛，我们都需要发现美的眼睛，生活处处是美好！愿大家都能做一个快乐的小孩子！。
我爱我班——写一个学生感动我的故事
你的真心会换来学生的真心作为一名新教师，刚踏工作入岗位不足半年，有许许多多需要我们学习的东西，在教学的过程中出现过这样那样的错误，同样，在教学的过程中也遇到过一些让你意想不到的事情，让你感动的难以忘怀的事情。
也许这件事情在别人看来微不足道，但是对于我来说，确实是一个让我感到很欣慰，很让人感动的一件事情。
这件事情发生的时间不长，在期中检测，开完家长会的一周后，我们班的两个男生打架的事情。
一个小男孩叫徐智勇，平时非常老实，文质彬彬的，不爱说话，回答问题的声音也很小，胆子也比较小；另外一个小男孩在赵家俊，他的性格正好是徐智勇的翻版，平时非常的活泼，属于调皮捣蛋类型的，但是上课听讲还是比较认真。
事情发生在周二的课间操后，这两名同学因为口语闹别扭，徐智勇被赵佳俊打了两三下，但是事后当事人没有来找我，还是班长把这事情告诉了我，我问了说没啥事情，作为班主任，相信大家都也知道，平时各种各样的琐碎的事情比较多，所以我也没太在意。
以为就这样过去了。
第二天下午，全体教师在实验室开会，开会开到一半的时候，一个大爷敲开了会议室的门，说道：“谁是吴玉涛，给我出来！”听到这个声音，听到这语气，我心里马上咯噔一下，心想这位是谁啊？找我什么事情呢？我犯了什么错误了，要来找我算账的，不止是我，会议室的老师都感觉莫名其妙的，不可理解。
我默默的出去了，交流的过程中知道这是徐智勇的爷爷，来告状的，说他的孙子被同桌打了，要求重新排位，我说我稍后了解是什么情况再安排，因为还要开会就让他先走了。
回到会议室，同事都询问我到底是什么事情啊？我说我们班小孩打架的事情，那样其中一个小孩的爷爷。
听到这样的回到，所以同事都嘘的一声，就这小事情，这是什么样的家长啊！他们说。
我自己心里更难受了，我心想我这班主任才是最委屈，有苦说不出，对这样的家长我能说什么啊。
以后的两天心情都不是很好。
时间到了周四，徐智勇值日，下午放学时来了一位意外的访客，徐智勇的妈妈，他的妈妈走到我面前说：“吴老师，您好，我听我们家徐智勇说，因为和同桌打架的事情，他的爷爷来学校找您了，而且语气不太好，徐智勇知道爷爷的性格，心里非常害怕，告诉了我，让我来给老师您道个歉，请您多多体谅，以后不会让他的爷爷来学校随便找老师的。
表达被学生感动的句子
表达被学生感动的句子
1. 每当我看到学生们努力学习的场景，我不禁感到感动和鼓舞。
2. 我被学生的勇气和坚持所感动，在他们面对困难时，他们从不退缩。
3. 学生们对知识的渴望和对学习的热情打动了我，他们不顾一切地追求自己的梦想。
4. 在我教室里的每个学生都是一个独特的个体，他们的成长和进步让我备受感动。
5. 学生们充满爱心和同理心，他们经常互相帮助并关心彼此。
这种温暖的氛围感动了我。
6. 当学生坦诚地向我表达他们的困惑和问题时，我感到他们对我充满信任，这使我深感感动。
7. 有一次，我给学生们讲述一个激励人心的故事，他们的眼神闪烁着欢乐和感动的泪光。
8. 每当我看到学生们在活动中发扬团队合作精神时，我被他们的默契和努力所感动。
9. 学生们时常给我写信表达他们对我的感激之情，这些感动的文字深深触动了我。
10. 某一天，我无意中听到学生们在背后称赞我的教学方法和对他们的关心，那一刻我被感动得泪流满面。
被学生感动的心情说说
被学生感动的心情说说1、今天上课时，一个学生突然站起来，感谢我对他的帮助。
2、在学生的作业中，我看到了他努力的痕迹，我的心里一片感动。
3、他在考试中取得了优异的成绩，我为他感到骄傲。
4、这个学生从一开始就对学习充满了热情，让我深感感动。
5、我见证了他在学习过程中的成长，这一切都让我备感感动。
6、他对知识的渴望让我深刻理解到教育的重要性。
7、我看到了他一个人做出的努力，感动得几乎哭了出来。
8、他的毅力和毅然决然的态度是我深受感动的原因之一。
9、学生们在我辞职时送给我一封感谢信，让我动容不已。
10、每当遇到困难时，这个学生总能展现出无比的勇气和坚持不懈的精神，令我备感感动。
11、作为教师，我觉得最让人感动的不是学生的成绩，而是看到他们在成长中变得更加自信和坚强。
12、他的努力和进步令我深感欣慰和感动，我为他感到骄傲。
13、这个学生没有迎难而上，每次都能做到最好，我被他的坚持所感动。
14、他在日常生活中的善良和乐于助人让我感动不已。
15、这个学生在班级展示中发表了一篇感人的演讲，让我感动不已。
16、他在考试之前，向我表达了对自己努力付出的信心，我被他的坚定所感动。
17、这个学生对我的信任和尊重，让我倍感荣幸和感动。
18、他的坚韧精神和执着追求让我感到深深的敬佩和感动。
19、我听到这个学生的成功故事后，内心充满了感动和激动。
20、他在教室里帮助其他同学学习，让我对他的善良和乐观赞叹不已。
21、这个学生在一个困难的项目中付出了巨大的努力，最终获得了成功，我为他感到感动和鼓舞。
22、他向我诉说了他过去困难和坎坷的经历，他的坚强和乐观精神让我深感感动。
23、这个学生为了帮助同学而自愿放弃了自己的利益，他的善良让我被感动得无法言喻。
学生令我感动的30个瞬间
学生令我感动的20个情景黄老师2011-3 怀着一颗感恩的心教学。
跟着这群调皮的孩子很快就度过四年的宝贵时光了。
他们给我很多麻烦，但是也给我很多感动：1、我感动于开学的时候，看到每个同学都长高了，我欣喜于他们的成长。
2、我感动于每次看到班里同学们灿烂的笑容，他们高兴我就高兴。
3、我感动于班里的明政同学本学期上数学课的时候认真多了，积极举手，乱说话的情况少了。
我知道，我们的调皮王长大了，开始懂事了。
4、我感动于有一次上数学课，因为老师要开会，我迟来教室2分钟，但是我来到教师的时候，发现教室异常的安静。
没有吵闹的学生。
原来，我们的孩子也是可以安静的。
5、我感动于班里的郭霭仪同学对我说：“老师，我有个建议，班里的玻璃窗脏了，我想檫一檫！”多么为班集体着想的学生！如果每人都这样，班级将是一个最好的班级！！6、我感动于看到永硕同学在本学期所取得的进步，就冲着他在竖式本上那认真的劲，感觉这孩子还真不一般！如果能长期坚持认真的态度，前途无限！7、我感动于在今年的三八妇女节里，班长梁双玥同学秘密发动同学向老师表达自己的感恩之情。
那一天的花特别美，那一天的蛋糕特别甜！因为，那里凝结了同学们的一份心，一份情！！8、我感动于明政、干燊同学自己在三八节里另外给我们的大惊喜——两个大蛋糕。
原来，他们内心的感恩的心并不比别人差！而且，他们的心思更加细腻！9、我感动于在分蛋糕时，明政同学说：“让他们先吃吧，我最后都没关系的！”最后剩下的肯定是很少，或者没有了。
但是他还是把最后的留个自己！10、我感动于，明政和六（1）班同学犯错的时候，很快就承认了错误，并答应：我改！知错能改，才是男子汉！11、我感动于美珠，佳君，诗圻，锦瑶，锦欣，智泳等同学为我们班的墙报而出勤出力。
集体劳动的感觉真好！12、我感动于，在同学们的努力下，我们开学第一个月就拿到了学校的文明班！同学们，老师还想告诉你们，班集体的荣誉，还有区先进班，区先进中队，市级文明班，市级先进中队等。
我被学生感动了
我被学生感动了孩子是纯正的，纯正的那么可爱，可爱的令人感动！镜头一：今天去看学生自习，一走进教室却发现教室里一阵躁动，走近一看才知原来是一个学生的课桌腿坏掉了，他自己在努力试着装上可是却没有胜利，旁边的同学也开始帮他“出谋划策〃，为了尽快让学生安心自习，我准备先帮学生小修一下，刚要准备钉桌子，就在这时冯浩茏指着我的手，睁大眼睛吃紧地看着我，说：“老师！手！别夹着你的手了啊！〃听了这句话我先是愣了一下，然后心中顿感一阵暖流镜头二：秋天的天气的确有点凉，尤其早晚还会感觉有些冷。
早晨去上课走的比较仓促，没有穿外套，一出门就觉得冷冷地，但却懒得回去换了，想着进了教室就暖热了。
刚走上讲台，从门口吹来一阵凉风，不禁打了个寒颤，我条件反射地搓搓胳膊，说：“好冷！〃下课时，我们班年仅六岁的兰琪儿跑过来拉起了我的手，我奇怪地问道：“怎么了？有事吗？〃她说：“老师，你不是很冷吗？我帮你捂捂手你就不冷了！〃我拉着她的小手说：“老师的手大，你的小手是捂不热的！〃她听完我的话后立刻掀开自己的衣服指着肚子说：“老师，这里可以放下你的大手！我冻手的时候我妈妈都是这样给我暖手的〃镜头三：下午，班里的一个小男生拿着个小橘子来到我面前说：“老师，给你吃橘子！〃我笑着摸摸他的头说：“谢谢你，老师不吃，你快吃吧！〃他没有就此"罢休〃，而是撒娇地对我说："不行，不行，就给老师吃，老师不吃我也不吃！〃为了解围，我顺口说：“那好，要不你先吃，等你吃到剩最后一瓣时，再给老师留着好不好?〃他听后乖乖地走开了。
我原想孩子嘛，可能吃着吃着就忘了，可是，后来我发现我错了，过了一会，他又跑过来了，拿出一个橘瓣硬往我的嘴里塞，还说道：“老师，你告诉我们小朋友说话要算话，今天你说话也要算话的............... 〃然后很认真地看着我，等我把橘子吃完后，他偷偷地从身后拿出剩下的橘子，得意地对我说：〃老师，你吃的是第一瓣. 〃孩子的心是金子做的，他们能把己蒙尘的成人的心也变得透明。
小学生令我感动的一件事350字作文【六篇】
小学生令我感动的一件事350字作文【六篇】在我的生活中，有很多事情让我感动，可令我到今还记忆犹新的，就是那感人的一幕。
记得那一次，我们刚上完体育课，就往教室飞奔回去，之后立刻拿出自己心爱的水瓶。
咕噜咕噜地喝了几口水。
我往窗外一看，发现小明当时走得很慢。
他回到来教室，我过去看了看他，他一副生病的样子，神情很差。
我问：“小明，你没事吧，要不要告诉老师听?”小明装着非常精神的样子，跳了几下，说：“我没事。
”说完，铃声就响了，我也没问那么。
这节课是阅读课，大家都拿出自己想看的书，就在这个刻，小明吐了。
那气味真是难闻得不得了，狠不得马上冲出教室。
老师问“有谁愿意去操场拿些沙子回来。
”话音刚落，小东和小红二话不说就举起了两只手，异口同声地说：“我去取沙子。
”一人拿着一个畚箕，冲出教室。
不一会儿，他们就回来了。
下课以后，在小明附近的同学都绕道走，但只有他们不怕脏，不怕辛苦把脏物扫掉，还反复用地拖拖干净地面，让同学有一个干净的学习环境。
多么令人感动的一幕啊!虽然事已经过去了，但每当回想起来都回令我记忆由新。
令我感动不已。
小学生令我感动的一件事350字作文篇二时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一个雨衣，说：“杜振邦，天气预报今天有雨，还是带上雨衣吧！”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下雨衣，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，暴雨骤不过下。
带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。
妈妈这几天正发着烧在家里休息，我想不会有人来接我了。
我一个人在校门口呆呆地站着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨，我不由得难过起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。
哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。
妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“杜振邦，快过来，穿好雨衣。
”妈妈边说边帮我披上雨衣，并把我紧紧的搂在她的伞下面。
我被学生感动了
我被学生感动了朱玉会孩子是单纯的，单纯的那么可爱，可爱的令人感动……上课10分钟，孩子们正专心致志地独学着。
这时，一个不和谐的身影闯入了我的视线——王xx蹲在凳子上东张西望，无所事事。
怎么又是他？前两天才和他的父母谈过关于他的问题，怎么一点效果都没有呢？怎么会有这么顽劣调皮的孩子呢？貌似真的练就了一身铁墙铁壁，刀枪不入呀！哄吧他是上窜，批评吧是不为所动，好像没事儿人似的，真是令人头疼呀！边想边悄悄向王同学走去，眼看就到他身旁了，不知怎么地脚下一滑，随着“扑通”一声响，我便直挺挺地摔在了过道上。
孩子们也被吓到了，闻声迅速围上来，边扶我起来边关切地问道：“老师，您怎么了？”“老师，您没事儿吧，摔到哪儿了？”“王xx，都怪你不认真，老师是因为要提醒你才走过来被摔倒的！“……“是老师走得有点着急，没有留意脚下，你们不要责怪王同学了，不关他的事儿。
”我向大家解释道，同时用余光扫了一下王同学，只见他满脸的歉意，当他发现我在看他时，立马低下头，端坐在凳子上写导学案了。
下课了，王同学轻轻地来到我身边，我知道他是来向我道歉来了，便一点儿气儿也没有了，习惯性地摸了摸他爱的小脑袋，语重心长地说道：“以后记住时刻提醒自己，做一个尊师守纪的好孩子.”王同学听后，重重地点了点头，然后一溜烟跑出去玩了，还没一分钟又折了回来。
我问：“有事儿？”他说：“没事儿，您刚才……要紧吗？我妈妈是医生，我让她来给您看看，检查检查吧？”多么顽皮的孩子，又是多么的可爱啊！孩子的心是金子做的，他们能把已经蒙住的承认的心也变得透明。
他们的心灵世界是那么的纯真、烂漫、温暖而美好，从他们明亮的眼睛里，我看到了光，看到了亮，看到了本真和希望！看着孩子一双双纯真而明亮的眼睛，听着孩子们一句句淳朴而温暖的话语，我被感动了，被我的学生深深感动了。
孩子！谢谢你们又让我收获了无数感动，谢谢你们让我的生命又增加了几许厚重！。
我的学生感动瞬间作文大学
我的学生感动瞬间作文大学在大学的讲台上，我已经站了好些年，见过了一届又一届的学生。
他们带着青涩走进校园，又带着成熟和自信走向社会。
在这来来往往的人群中，有那么一些瞬间，让我深深地被学生们所感动。
记得那是一个普通得不能再普通的春日午后，阳光透过教室的窗户，洒在课桌上。
我正在给学生们上一堂专业课，课程内容有些枯燥，大家的眼神中都透露出一丝疲惫。
正当我在黑板上奋笔疾书时，突然听到一阵轻轻的咳嗽声。
我回头一看，只见坐在后排的小李脸色有些苍白，额头上还冒着汗珠。
我心里一紧，想着这孩子是不是生病了。
但课程还在继续，我也只能先暂时压下心中的担忧。
下课后，我收拾好教材准备离开教室，却发现小李还坐在座位上，没有像往常一样和同学们一起有说有笑地离开。
我走过去，轻声问他：“小李，是不是身体不舒服？”他抬起头，勉强挤出一丝笑容说：“老师，我没事，就是有点感冒，休息一会儿就好了。
”我摸了摸他的额头，感觉有些发烫，便坚持要带他去学校的医务室看看。
在去医务室的路上，小李还一直跟我念叨着：“老师，真的不用麻烦您，我自己可以的。
”我看着他倔强的样子，既心疼又有些无奈。
到了医务室，医生量了体温，果然是发烧了，需要打点滴。
我陪着他在输液室里坐下，看着药水一滴一滴地流进他的血管。
这时，我才发现小李的眼睛里满是焦虑。
我问他怎么了，他犹豫了一下，说：“老师，我怕耽误了学习，这几天的课程很重要。
”听到他的话，我的心里涌起一股暖流。
我安慰他说：“别担心，身体好了才能更好地学习，等你病好了，老师会给你单独辅导的。
”他感激地看着我，点了点头。
在接下来的几天里，小李每天都会收到同学们送来的笔记和问候。
有的同学还会在课间跑到医务室，给他讲当天课堂上的重点内容。
看着他们之间那份真挚的关心和帮助，我被深深地感动了。
在小李康复回到课堂的那一天，他早早地来到了教室。
上课前，他走到讲台前，递给我一封感谢信。
信里写道：“老师，谢谢您和同学们的关心和照顾。
在我生病的这段时间里，我感受到了无比的温暖。
《被学生感动的56个故事
《被学生感动的56个故事一点一滴汇集的幸福——读《被学生感动的56个故事》有感早在大四实习的时候，刚接触教师这一行，没过一个星期，我就打心眼里觉得教师辛苦。
这份工作远没有外人看来的轻松舒适。
每天早上当人们还在梦乡的时候，可能老师已经在校园里等待学生到来进行早读。
一上完课就躲在办公室批改作业，叫学生订正，有时候一次不够二次，二次不够三次，甚至还要更多……课件的时候得当法官，仲裁各种小纠纷;午饭的时候要管纪律，督促卫生;晚上放学的时候整队回家。
一天下来空余的时候少之又少。
恰好看到一篇微博，不建议以后的学生当老师:教师有两个假期，我呸，你们也不问问假期给老师安排了多少没用的培训;要求老师不能打学生，不能骂学生，不能体罚学生，好，那教师不管了，又说教师不负责任，管严一些吧，又说限制学生个性发展，次奥，不打不骂，不批评不体罚，你让教师怎么管，说要用沟通和真心感化学生，你当教师是如来佛祖啊，你怎么不把快要枪毙的贪官或杀人犯送到学校来让我感化;说老师应该像蜡烛一样无私奉献，这话让人听得恶心，这都什么时代了，你问问你们家现在有几根蜡烛，这时代谁用得着蜡烛，谁看得起蜡烛，再说了，既然你把教师当蜡烛，凭什么要求其发出白炽灯的亮度，你给我这个待遇了吗,这个社会现状存在着一种病态的发展趋势，教师待遇和教师地位被一再的贬低，惊闻教师不让作弊遭打，这是什么时代,当初看到这篇微博的时候真是身同感受啊～可是工作了近一个月，怨气，浮躁渐渐地缓和了。
尤其是看了《被学生感动的56个故事》。
细细回想，生活中还是有很多感动的瞬间。
开学的第二周，我不幸感冒了，喉咙发烫，声音沙哑。
走进班级见到一派闹哄哄的景象，气就不打一处来，于是又开始声嘶力竭地维持纪律，可是一年级的小朋友完全没有这样的意识，仍旧乱糟糟的。
此时，竟有一个小朋友脱口而出，你们没有听到马老师声音都哑了吗?当时我就愣住了，原来还有学生为我说话，原来一年级的小朋友也会体贴人。
那也是我第一次对这帮不懂事的孩子改观，心里有了暖暖的感觉。
被学生感动文案简短走心
在这个充满活力的校园里，每一天都上演着无数感人至深的故事。
今天，让我们聚焦那些被学生感动的一瞬间，那些简单却深刻的瞬间，如同星火燎原，点亮了我们心房。
一、陪伴是最长情的告白那是一个寒冷的冬日，早晨的校园里，雪花飘落，同学们穿着厚厚的棉衣，匆匆赶往教室。
在这群匆匆赶路的人群中，有一位老师，她叫李老师。
李老师年过五十，依然坚守在教学一线，用她的爱心和耐心，陪伴着每一个学生。
课间，李老师发现教室里的小明（化名）低着头，神情沮丧。
李老师关切地询问，原来小明因为家庭原因，最近心情很不好。
李老师没有责怪小明，而是耐心地倾听他的诉说，给他温暖的拥抱。
从那以后，李老师每天都会在课间找小明聊天，关心他的生活，鼓励他勇敢面对困难。
在李老师的陪伴下，小明渐渐走出了阴霾，重新找回了自信。
这一幕，感动了在场的每一个人。
陪伴，是最长情的告白。
李老师的关爱，如同冬日里的阳光，温暖了小明的心房。
二、团结的力量校园里，一场篮球比赛正在进行。
双方实力相当，比赛异常激烈。
在比赛的关键时刻，我班的小刚（化名）突然受伤，无法继续比赛。
看到这一幕，同学们心里都充满了遗憾。
然而，在教练的带领下，同学们并没有放弃。
他们团结一心，用顽强的毅力，硬是将比分扳平。
最后，在同学们的共同努力下，我们班取得了胜利。
这场胜利，不仅仅是一场篮球比赛的胜利，更是团结的力量。
同学们在比赛中学会了相互支持、鼓励，共同面对困难。
这种团结的力量，让我们深受感动。
三、勇敢的担当有一次，学校组织了一次户外活动，地点位于一片树林。
活动期间，突然下起了大雨。
同学们纷纷躲进树林里避雨，但有一位同学却站在雨中，用雨衣为后面的同学遮挡雨水。
这位同学叫小华（化名），他身高不足一米五，却有着一颗勇敢的心。
在那一刻，他用自己的行动诠释了什么是担当。
雨中，小华的身影显得格外高大，他成了我们心中的英雄。
这一幕，让我们感受到了小华的勇敢和担当。
正是有了这样的同学，我们的校园才更加美好。
四、感恩的心期末考试临近，同学们都在紧张地复习。
教师被学生感动的点滴
教师被学生感动的点滴教师是一份充满责任和挑战的职业，他们在日常教学中不仅需要传授知识，更需要关心和引导学生的成长。
在这个过程中，有些教师因为他们的真诚和付出，被学生感动，留下了很多温馨的点滴。
第一次上课的尴尬对于初到一所新学校任教的老师来说，第一堂课显得特别重要。
我曾经有一次在新学校上课，当时还没有熟悉学生，也不知道如何与他们相处。
我的心情十分紧张，但是当我走进教室，看到一张张期待的眼神，我感到了一股强烈的责任感。
我开始讲解课程，但是我的声音微弱，有些结巴。
我不敢看学生们的眼睛，生怕他们会嘲笑我。
然而，当我在黑板上写下第一个问题时，一个学生举手回答了我的问题。
这个回答给了我信心，我开始放松下来，和学生们进行互动。
最后，我收到了很多学生的感谢信，他们感激我能够让他们在上课中感到轻松和愉快。
对学生的理解和关心在我教学生物的过程中，有一个学生叫小明，他的成绩一直很差。
我发现他对生物这门课程没有兴趣，因此我开始寻找他的兴趣点。
最终我发现他很喜欢看科幻小说，我开始在课堂上给他推荐一些科幻小说，用生物知识解释小说中的科学原理。
小明开始对生物产生了兴趣，他的成绩也开始有所提高。
他的进步让我十分欣慰。
关心学生的家庭情况也是我教学中的一项重要工作。
有一次，我的学生小红因为家庭原因不能来上课，我知道她家庭情况不太好，于是我去了解她的情况，并且在家访中给予了她一些帮助。
当她回到学校时，我用心地询问她的身体和学习情况，让她感到温暖和安心。
她的家长也对我表示感激，这让我感到非常欣慰。
用心倾听和引导学生在我教学生物的过程中，有一个学生叫小李，他是一个比较内向的孩子，很少与别人交流。
在一次课堂上，我发现他有些心事重重，于是我找机会与他单独交流。
在交流过程中，我让他把自己的感受写在纸上，然后和他一起分析自己的感受和想法。
最终，他找到了解决问题的方法，他也开始变得开朗和自信。
不仅如此，我还会定期与学生交流，听取他们的建议和想法。
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我被学生感动了
三星中学鞠崇乾
今天是我的生日，早上醒来告诫自己要保持愉快平和的心情。
还好到了学校后，各班的作业已交齐了，学生早自习精神抖擞，与我配合默契，师生互动很好的完成了教学任务。
一上午平安无事，转眼到了下午第二节课，上课铃响了，我准时踏进四班教室，可是班里象开了锅似的，说的、笑的、吃的、闹的……我想下午第一、二节课是学生一天的最疲劳期了，于是我站在讲台上顿了一下，大多数同学看见我立刻安静了，只有一个同学谢鹏还在那里说话，我喊了他的名字告诉他上课了，他才不情愿的坐下了。
开始讲课了，可我总觉得还是有说话声，又是他——谢鹏，他趁我不注意时偷偷地回头，用眼睛和手势与别的同学说话，那个同学又怕老师看见，还要应付他，所以一副“鬼鬼祟祟”心不在焉的样子，还有个别同学的视线也被他。
这个谢鹏是班里有名的“刺头”，脑瓜很聪明就是不好好学习，上课不认真听讲，胡乱给老师接下茬，作业不认真完成，而且还总找借口，明明有错说他还不承认，班里同学给他起了个绰号“名嘴”，实际上就是“贫嘴”，没有一句正文，据说女生都讨厌他。
虽然我不太喜欢他，但我对他从不歧视他，反而采取厚爱的方式，即使批评他都尽量用比较委婉的语言，例如：你本来挺聪明的，你要好好听课，成绩肯定好很多；你的狂草我很喜欢，但应该交给书法老师，我还是喜欢你的政治作业等等，通过这些办法来督促他听讲、认真写作业，倒是很有效果。
可是今天他不买我的帐了，自己不学还影响别的同学。
平时不学哄着你学，做错了哄着你改，看来不严厉批评你两句，还以为老师拿你没办法呢！想到这我怒气冲冲的说：“，谢鹏你从上课到现在就没认真听课，还扰乱别人，你要是不听课多余坐这儿，应该回幼儿园‘回回炉’去。
”他听了，嘴里嘟囔了几句，也听不清说得什么,很不满意的样子。
我有些怒不可遏了，说：“你还有理了，有话大声说出来，不愿意学拉倒，给谁学呢？把家长的辛苦钱往水里扔。
”这时他不再说话了，我感觉胜利了，可看到他干脆趴在桌子上不动了，这节课也不学也不念了的样子我心里更火了，可碍于面子，刚才说他不学拉倒，难道反过来求他学不成？叫他干什么，不管他，继续讲课。
一会冷静下来，我有些后悔了，刚才如果不与他较真，还象往常一样幽默的说他一下，就不会是这个样子了吧。
下课了，我怒气冲冲的回到办公室，与其他老师发牢骚：“我还说今天是我生日不和他们发生矛盾，这个谢鹏，本来一心想让他学好，不说他还好，越说越来劲，趴了一节课什么也没干。
”老师们都劝我，那孩子就那样别理他……可是我越想越不是滋味，他是不说话了，可是也不学习了，那哪行啊，一会还有晚自习，他会不会变本加厉呢？如何与他“交锋”呢？不然一会上课看情况，要么先给他个“下马威”，要么给他个台阶，如若都不行，就告诉班主任处理他。
我心中暗想，打定了主意。
晚自习到了，我绷着脸进了四班教室，还没走到讲台上，突然一声宏亮的：“起立”吓了我一跳。
我定睛一看，全班42人齐刷刷的站起来了，一个同学喊了一声：“一二”齐声说到：“祝张老师生日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利……”全班同学包括谢鹏在内，脸上洋溢着祝福的微笑，一个同学走到前面来，手里拿着一个彩色的盒子和一张打开的贺卡说：“鞠老师，谢鹏说今天是您的生日，这是我们给您买的糖和带有全班同学签名的贺卡。
您是我们最喜欢的老
师，我们喜欢您，以后谁也不让您生气。
”这时谢鹏走到我跟前红着脸说：“鞠老师，祝您生日快乐，刚才是我错了，您以前没对我生过气，我知道您为我好……”
我的心理防线一下子崩溃了，刚才还准备着如何和学生“战斗”，这时我感觉自己的心情很复杂，既高兴、又激动、既惊讶，又喜悦，更多的是深深的羞愧，为了刚才自己的失言、为了刚才自己方法的简单粗暴、为了刚才自己进教室之前还在盘算着如何“治”学生的想法、为了自己对学生的“不真诚”、为了学生的豁达和纯真。
现在学生不是给自己上了一课吗？！我真的被学生感动了。
我庆幸以前没有对孩子有伤害的言行，今天上课所说的话不但没有给孩子留下阴影，反而得到了孩子的理解，更得到了孩子真心的祝福。
（后来才知道是我发牢骚时他正好去办公室听到了。
）学生毕竟还是孩子，玩甚至“劣”是他们的天性，作为教师在对学生的教育中再多一点耐心，再多一点，一点点，那你换来的将是孩子整个心灵；多一点宽容，再多一点，一点点，那你换来的将是孩子给予你的整个蓝天。
通过这件事使我再次深刻感觉到，学生个性是有差异的，教育艺术是千姿百态的，但教育的实质是“爱”学生。
教师以真诚和善良的态度看待学生的缺点，了解错误的实质所在，用委婉、创新、风趣的方式进行教育，表现出对学生的一种希望和总体的肯定。
即使与学生有了小摩擦，也自然不会使学生感到失望与愤怒，也不会觉得那是对他的蔑视、挖苦和嘲讽。
教育的极致是使受教育者在脸发烫、发烧的同时，内心蓄积起改过自新的动机，实现教育的最终目标。
这需要教师除了及时捕捉教育契机，熟练地把握教育规律，机智地变换教育方式，还应该学会对学生的宽容和信任，只有被学生理解了，才能取得应有的效果。