小学综合实践活动_4.关爱身边的动植物教学课件设计

综合实践——我们身边的植物ppt课件

我们经常听到或者看到一些关于植物的传说故事，极具有神秘的色彩，以下我们就以赛夏族及排
另一方面也是寄望新人要爱情坚贞，天长地久。以上只是台湾高山族与植物有关的两个故事，所谓一花一世界，草木有情，我们相信一草一木在不同民族中，都有其
湾族为例，揭开这个民族与植物故事的序曲。
独特的内涵和深远的意义，希望这则简短的文章，能够激起你的好奇，探究植物与各民族的关系。
神深感爱情不能勉强，遂
发亮时，赵师雄醒来，
把皇冠变成鲜花，宝剑变
坐起来一看，自己却睡
成绿叶，金堆变成球根，
在一棵大梅花树下，树
这合起来便成了郁金香了。上有欢鸟在欢唱。原来
郁金香有白天开花夜间闭这一特征。在500多年前因中亚地区的人所戴的头巾与郁金香花形相似，其原名Tulipa就是土耳其语 “头巾”之意。
▪
根是植物长期适应陆地生活而在进化过程中逐渐形成的器官，构成植
物体的地下部分。它主要的功能是吸收作用。通过根，植物可以吸收到土
壤里的水分、无机盐类及某些小分子化合物。根还能固着和支持植物，以
免倒伏。根是由主根、侧根和不定根组成的，并且按根系的形态，可将植
物分为直根系和须根系两大类。
-
有关植物的知识（3）
头开始，穿过花柱，到达胚珠，使得胚珠受精。花粉粒里有两个雄性细胞，其中一个和胚珠
里的卵细胞结合，分裂形成植物的胚。另一个则和胚珠的另两个细胞结合，形成胚乳。胚乳里储藏着供应胚生长所需的养分。胚，加上胚乳和种皮就是种子。植物的果实是由保护种子
的子房发育而成的。但有时花朵还会发展出保护果实的构造。例如苹果，它可食用的肉质部
都完整的称为完整叶，如棉花、桃、梨的叶；缺少任一部分就叫做不完全叶，油菜、丁香等的叶就属于不完全叶。显花植物的花起着产生种子以繁衍后代的作用。花朵主要分为雄性器

四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计

四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备1、制作课件。

2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。

四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。

（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。

今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。

3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。

而且应该多种感官一起用。

4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。

因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。

怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。

关爱身边的动植物教案教学重难点

关爱身边的动植物教案教学重难点一、教学重点1.了解身边的动植物，培养关爱和保护它们的意识。

2.通过实地观察和探究，了解动植物的基本特征、生长习性和生态习性。

3.培养学生对动植物的观察、描述和比较能力。

二、教学难点1.调动学生的积极性，让他们主动参与到观察和探究中来。

2.教会学生用科学的方法观察和探究身边的动植物。

3.促进学生对动植物环境的关注，培养学生的环保意识。

三、教学步骤1.导入环节：带着学生认识身边的动植物。

让学生在校内或周边的公园、花坛中寻找身边的动植物，并分享学生的发现和观察结果。

引导学生思考动植物的名称、特征、生长环境以及它们对人类的作用。

2.探究环节：通过实地观察和探究了解动植物。

让学生在校园内或周边的公园、花坛等环境中实地观察和探究动植物，例如：观察植物的生长状况、花朵的特征、果实的颜色和形态等；观察小动物的生境、习性、行动方式等。

3.总结环节：归纳总结所学内容。

让学生归纳总结所学内容，例如：总结植物的特征、生长环境和作用；总结小动物的习性、行动方式和对环境的影响等。

通过总结让学生进一步加深对动植物的了解和认识。

4.拓展环节：提高学生的环保意识。

四、教学方法1.用具体的案例展示动植物的特征和习性。

2.利用多媒体和实地观察相结合的方式教学。

3.启发式教学法，引导学生在探究中掌握知识。

4.活动式教学法，让学生主动参与到教学中来。

五、教学资源1.学校附近的公园、花坛等。

2.图书馆中的动物、植物书籍和多媒体教材。

3.多媒体教学设备以及实验器材。

六、教学评估1.观察学生在实地探究中的表现和收获。

2.通过小组讨论或口头汇报，检验学生对动植物的认识和理解。

3.布置课后作业，对学生的学习效果进行评估。

总之，关爱身边的动植物教育是一种很好的启蒙教育，通过对动植物的了解和观察，可以培养学生的科学素养、环保意识和感恩精神，使他们更加关注自然环境，珍惜生命，为空气净化、水源涵养、生物种类保育做出自己的贡献。

综合实践活动四下《关爱身边的动植物》(第3课时) 课件

课后作业分享
我的名字：兰花自我介绍：
我属于阴性植物，光照太强会被晒坏。春、夏、秋三季，可以把我放在露天场所，四周要空旷，空气湿润。冬季要把我放在室内。我喜欢肥沃、富含大量腐殖质的土壤，而且土壤一定要透水、透气，花盆底下一定要多留几个排水孔。
课后作业分享
我的名字：贵宾犬
自我介绍：人们还叫我“贵妇犬”“卷毛
实践不停步
尝试做一份《家庭出游计划》。
狗”。我根据体型大小分为巨型犬、标准犬、迷你犬和玩具犬。我能给人一种喜悦的、聪明的感觉，让人产出愉悦的心情。
课后作业分享
我的名字：猫
自我介绍：
我是鼠的天敌，是人们喜爱的一种宠物。我有黄、黑、白、灰等颜色，外形像老虎，毛柔、齿利。我样子虽招人喜爱，但也是有脾气的，所以千万不要惹我呦！
综合实践活动四年级下册第一单元考察探究
2. 关爱身边的动植物
第三课时
连云港市滨河小学顾海燕
Hale Waihona Puke 课后作业做一做通过观察，你认识了身边什么有趣的动植物？给你喜
欢的一种动（或植）物制作一张专属名片吧。
我的名字：自我介绍：
图片
课后作业分享
我的名字：绿萝
自我介绍：
我性喜温暖、潮湿的环境，要求土壤疏松、肥沃、排水良好。
画草稿
选定卡纸
排版
绘制
友情提醒
目前，我们所有的实践活动仅限在家里进行呦。待开学后，可以将自己制作的名片带到班级和同学们一起分享。
与身边动植物交朋友
看一看
与身边动植物交朋友
做一做
日常生活中，可以根据现在的实际条件，为身边的动植物做一些力所能及的事情。随后，写写活动心得。

小学科学第14课《身边的动植物资源》教案

小学科学第14课《身边的动植物资源》教案（本文内容是针对小学科学课程中的第14课《身边的动植物资源》的教案撰写的）一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，使学生能够了解身边的动植物资源，了解它们对人类的作用，培养对动植物资源的保护意识。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和归纳等科学能力，能够有效地获取和利用动植物资源。

3. 情感目标：培养学生的爱护、珍惜动植物资源的情感，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1. 了解身边的动植物资源。

2. 了解动植物资源对人类的作用。

3. 培养学生的保护动植物资源的意识。

三、教学难点1. 学生分析和归纳动植物资源对人类的作用。

2. 培养学生的保护动植物资源的意识。

四、教学方法讲授法、示范法、讨论法等。

五、教学过程Step 1 引入新课1. 和学生进行互动问答，提问一些与动植物资源相关的问题，如：“你们认识哪些常见的动植物资源？”、“动植物资源对我们有什么作用？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。

Step 2 学习新知识1. 引导学生开展多样化的学习活动，如观察、实验、讨论等，了解身边的动植物资源。

2. 给学生展示一些动植物资源的实物，让他们观察、感受，通过观察和交流，学习动植物资源对人类的作用。

3. 引导学生分析和归纳动植物资源对人类的作用，并进行总结。

Step 3 拓展知识1. 引导学生观察身边的生活，整理身边常见的动植物资源。

2. 通过小组活动，让学生结合自己的观察和了解，设计一份“保护动植物资源”宣传海报，展示在班级中，以提醒大家保护动植物资源的重要性。

Step 4 知识回顾1. 让学生回答一些关于动植物资源的问题，如：“动植物资源对人类的作用有哪些？”、“我们应该如何保护动植物资源？”等。

Step 5 课堂小结1. 总结本课学到的内容和重点，强调保护动植物资源的重要性。

六、课后作业1. 邀请学生到周围的环境中观察身边的动植物资源，并画出观察到的动植物，并写下对它们的保护意识。

优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》

共生关系
某些动植物之间存在共生关系，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源而展开竞争，如争夺阳光、水分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识，选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动，了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性、实践性和语言表达的流畅性等。

小学综合实践身边的动物课件ppt

反思不足之处
回顾观察过程，总结经验教训，以便在以后的观察活动中不断改进和提高。
培养科学探究精神
激发好奇心
鼓励学生对动物行为产生浓厚的兴趣，积极提问并寻求答案。
培养耐心和毅力
观察动物行为需要长时间投入和耐心等待，有助于培养学生的耐心和毅力。
倡导实事求是
要求学生真实记录观察结果，不捏造、不抄袭，树立科学探究的诚信意识。
护行动。
人为因素对动物影响
01
人类活动对动物栖息地的破坏
分析人类活动如城市化、工业化等对动物栖息地造成的破坏和影响。
02
捕猎与非法贸易对动物种群的影响
探究捕猎和非法贸易对野生动物种群数量和生存状况的影响。
03
气候变化对动物生存的影响
分析气候变化对动物生存环境、食物来源等方面的影响，预测未来动物
生存面临的挑战。
实践记录过程
在观察过程中及时填写记录表格，确保信息准确、完整。
分析记录数据
对记录数据进行整理、分类和比较，以便发现动物行为规律和特点。
分享观察成果和心得
整理观察成果
将观察记录、照片、视频等资料进行整理，形成完整的观察报告。
分享交流心得
与同学、老师或家长分享观察过程和发现，探讨动物行为背后的原因和机制。
小学综合实践身边的动物
目录
• 动物种类与特点 • 动物生存环境探究 • 观察和记录动物行为 • 动物保护意识及行动倡议 • 跨学科综合应用案例分析 • 总结回顾与展望未来
01
动物种类与特点
常见家养动物
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
宠物
如猫、狗、鸟类等，与人类建立亲密关系的动物伴侣。

四年级综合实践活动《关爱身边的植物》主题教学设计

四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。

设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。

2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。

3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。

4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。

教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。

2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。

教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。

课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。

教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。

上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。

本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。

）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。

选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。

三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。

2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。

四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计

四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1 、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。

2 、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3 、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备1 、制作课件。

2 、准备观察的材料：饼干、矿泉水3 、制作观察记录表。

四、教学过程（一）谈话激趣1 、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。

（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

2 、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3 、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。

今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1 、什么是观察呢？ ( 自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2 、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。

3 、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。

而且应该多种感官一起用。

4 、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5 、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6 、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。

因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。

怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。

小学各年级, 爱护动物,保护生态平衡,主题班会ppt

爱护公共卫生
不在公共场所乱扔垃圾，保持环境整洁，减少细菌和病毒的滋生。
垃圾分类和回收
学会正确分类垃圾，将可回收垃圾进行回收再利用，减少对环境的污染。
节约资源，合理利用
节约用水
养成随手关水的好习惯，避免长时间放水，合理利用水资源。
节约用电
不在无人时开启电器，使用节能灯具，减少能源浪费。
爱护公共设施
总结词参与保护动物的公益活动是小学生表达爱护动物、保护生态平衡的具体行动。
详细描述
鼓励学生参加各种保护动物的公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等。引导学生了解公益活动的意义和价值，培养他们的社会责任感和爱心。
04
四年级：保护生态平衡的方法
减少污染，保护环境
减少使用一次性塑料制品
使用可重复使用的购物袋、餐具和水杯，减少塑料垃圾的产生。
不随意破坏公共设施，保护公共财产不受损失。
推广绿色生活方式
提倡步行和骑自行车尽量选择绿色出行方式，减少机动车尾气排放。
绿色购物
选择环保、无污染的产品，支持绿色产业的发展。
植树造林
积极参加植树造林活动，增加绿化面积，改善空气质量。
05
五年级：主题班会总结与展望
总结班会内容与收获
总结
在这次主题班会中，我们通过观看教育视频、小组讨论和互动游戏等方式，深入了解了动物和生态平衡的重要性，以及我们如何通过实际行动来保护它们。
人类活动对动物和生态平衡的影响
人类活动对动物和生态平衡的影响是显而易见的，如过度捕猎、砍伐森林、污染环境等行为都会破坏生态平衡。
这些行为会导致动物栖息地的丧失和种群数量的减少，进而影响整个生态系统的稳定性和可持续发展。

优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》

综合实践活动
——选题课
互动探究
看完上面的图片: ① 你观察到了什么？
② 你最想探究有关植物的哪些方面？
讨论交流
围绕“植物的探究”，每人确定一个自己最感兴趣的问题？
我提出的问题：_______________
如：如何爱护植物？
小组合作
（一）组内交流，整理：（选择两个最有价值的、值得探究的问题并写在卡纸上。） ① 相同的问题只保留其中一条。
组长
口号组员
小小记组者分小画工家
小记录员
小编辑员
小摄影师
小设计师
其他
课外作业
请各小组带领组员，根据自己小组研究的内容,初步设计小组的活动方案，为下一节制订活动方案课做好准备。
（一）分类整理
②整合相同的问题（把同一类的问题放在一起）
③去掉不符合题意的问题
小组合作
（二）组内的交流结果，并贴到全班的“问题菜单”（黑板）上；同时，其他组员继续讨论交流：你还想了解植物的哪些方面？
全班合作
（一）请两个同学当小老师，帮助全班同学按照方法筛选出6个小问题。
① 相同的问题只保留其中一条。 ②整合相同的问题（把同一类的问题放在一起） ③去掉不符合题意的问题
（二）问题__转化__成小课题
一般转化方法：小课题 = 关于的探究
“如何爱护植物（？子课”题）（问题）
“关于如何爱护植物的探究” （组长（有一定的组织能力；
愿意为集体服务；知识丰富。）
2、设计小组的组名及口号
3、完成小组分工计划表
小组分工计划
小课题
小组名称

小学三至六年级关爱身边的动植物探究活动教案

小学三至六年级关爱身边的动植物探究活动教案考察探究活动旨在增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。

以下是小编为您整理小学三至六年级关爱身边的动植物探究活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。

教案名称：小学三至六年级关爱身边的动植物探究活动教案一、活动目标：了解身边动植物自然特征(习性)并自觉加以保护，增强学生关注自然、热爱自然的情感。

二、活动内容教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。

学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。

(一)提出问题1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗?课前通过观察动物，你们有什么发现?(学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚)。

2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密?这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》(板书课题)[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。

从而把学生引入了本课的学习。

](二)猜想假设学生提出问题并猜想(三)制定方案分组探讨，根据个小组要研究的问题，制定出方案或计划(四)实施探究活动一：我们周围有哪些动植物?它们各有什么特点?观察动物(1)教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么?(2)学生讨论并进行观察学生带的动物(此处板书我们周围的动物)(3)教师谈话：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物?下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧! (课件出示)(4)继续交流：通过看这些资料你们了解了什么?学生回答。

(5)教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。

如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。

观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。

综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_2

《关爱身边的动植物——手抄报设计》
教学内容：
小学综合实践活动3-6年级，考察探究活动——4.关爱身边的动植物
教材分析：
孩子的生长需要实实在在地感受与体验，当孩子们置身与大自然，才能感受大自然的美妙。考察探究活动旨在增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。那么本活动的教学在充分引导学生观察探究之后，指导学生通过手抄报的形式呼吁更多的人关爱身边的动植物。
看了这些图片，你想说什么？
除了动物，我们身边的绿色生态环境有时也在遭到破坏，看到这样的现象，你有什么感想呢？
动物和植物都是我们人类的好朋友为了让更多的人都能来关爱动物和植物，这节课，让我们以关爱动植物为主题，制作手抄报，把你的想法通过手抄报的形式，向更多的人来呈现，那么，你知道怎么做手抄报吗？
【设计意图：通过交流的方式，让学生回顾自己和动植物的一些故事，感受到动物和植物都是我们的好朋友，我们的生活因为有了动物和植物，变得丰富和精彩，激发学生的保护欲望，从而对一些不文明的现象表示谴责，进而想要呼吁更多的人关爱动植物。】
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“苗苗报”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
Байду номын сангаас（2）刊头既然是版面的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（出示刊头在不同位置的版报设计。）
二、版面组成
媒体演示：播放手抄报图片，通过放大部分内容，让学生看得更清晰，注意力集中在一些关键点上，便于加深对手抄报一些组成部分的印象。
1.从这几张手抄报里，你知道些什么？
手抄报就是这样通过传递主题知识，让我们参与学校的文化活动的。

《关爱身边的动植物-我们的朋友动物》(课件)-三年级上册劳动苏教版(30)

种野
生动物濒临灭绝。
中华人民共和国野生动物保护法（2018年10月26日修正版）以来中国物种从4.9万个增到11.5万个，大熊猫、藏羚羊等都不再“濒危” 豺、长江江豚等65种野生动物由国家二级保护升为国家一级保护，新《名录》共列入野生动物988种（类）
国家林业和草原局有关负责人表示，将进一步加大保护力度，落实地方政府责任，确保珍贵、濒危物种种群及栖息地安全，严格执法监管，严厉打击违法犯罪行为。同时，将广泛开展宣传教育，提高公众科学认知，引导公众自觉抵制违法行为、支持保护工作，形成社会各界共同保护的良好局面。
一组触目惊心的数据：
近2000年来，已知有139种鸟类、110种哺乳动物灭绝了，其中近1／3的物
80 40 种是在近几十年中消失的。近150年，鸟类灭绝种；近50年，兽类灭绝近种；10
每4天每4小时年前，平均
就有一种动物灭绝，而现在
地球上就永远失去一种生
5025 灵，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有
你的了解
说说你喜欢的动物及喜欢的原因。
我们的朋友 ----动物

让我们走近
动物世界
1、动物与人类的发明 2、动物对人类的贡献 3、动物中的亲情
1、动物与人类发明
青蛙----------------- 电子蛙眼猪脸------------------ 防毒面具蝙蝠------------------ 雷达蜻蜓------------------ 直升飞机
《小狗痛哭同伴》——同伴之情令人感动
在滚滚车流中，一只黄褐色的小狗被车子撞倒后一动也不动，有一只同样颜色的狗跑到这个被撞的小狗旁，用爪子使劲地摇晃着地上的同伴，只见那只狗一会儿低头看看同伴，一会儿抬头仰望匆匆而过的人群和车辆，不时发出悲伤的鸣叫，有人看到当时小狗的眼睛还流出了眼泪，路上围观的人越来越多了，但小狗却并没有因此而害怕，而是一直守在那只被撞死的同伴旁不肯离去。面对一辆辆呼啸而过的车辆，那只狗并没有一点胆怯，而是拼命护住同伴尸体，使尽全力想把同伴拖到路的对面，路上的行人为此纷纷地落下了感动的眼泪。