关爱身边的动植物
四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
小学综合实践活动_ 4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的植物伙伴》教学设计一、教学目标1．通过调查、探究及设计活动，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用，初步掌握考察探究的方法。
2．培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情。
3.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
二、教学重难点1. 初步掌握考察探究的方法，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用。
2.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
三、教学准备PPT 盆栽植物四、教学过程（一）谈话导入师：植物不仅净化空气,绿化环境,还装点我们的生活，明亮的教室因植物的加入更加美丽。
你最喜欢教室里的哪一种植物？它们有什么形态特征？说一说。
（PPT出示教室植物图片）师：课前我们布置了一个任务：每个小组选择一种教室常见植物，搜集资料，了解该植物的基本知识。
这节课我们就与植物为伴，共同探究植物的秘密。
（二）调查教室里的植物，了解植物的基本知识。
师：同学们都很细心，每组都带来了观察的植物。
请根据你们搜集到的资料，继续探究植物的奥秘，完成植物探究任务单。
探究结束后，准备展示汇报。
师：请一位同学读温馨提示。
（学生读完后，老师读“展示提示”）明白了吗？开始制作！（PPT出示温馨提示和展示提示，读完提示后，播放音乐）（三）展示汇报：植物新闻发布会1.先小组展示（展示作品，解说，补充），再顶针式点评。
2.评奖：小组半分钟讨论，把宝贵的一票投到评比栏上，不能投自己小组。
评选颁发“最佳小组合作奖”“最佳创意解说奖”“最佳植物作品奖”。
3.总结：你的收获或疑惑（四）放眼世界，着手现在师：走出教室和校园,放眼世界，你会发现世界上还有许多奇花异草,请看屏幕。
（ppt出示大榕树的图片）1.介绍大榕树的历史、形态等知识。
《关爱身边的动植物》(课件)-三年级上册劳动苏教版
成果
就学生最感兴趣的6种植物自由 组合成6个小组，选定小组长， 小组长组织小组开展讨论并在教 师的引导下制定小组活动方案。
劳动活动
各小组实地了解校园内的植物。每组选择一种植物， 仔细观察、做好记载。小组成员 各小组根据组内情况用多种手段（上网查询、借助 分工完成。
图书查阅资料等）获取所需的各种信息（学名、原 产地、科属、形态、特性等）
第四阶段：拓展活动
“小手拉大手”活动
（1）各小组成员派代表担任植物的解说员，带领低年级孩 子走进校园。在这里我按照各小组观察的植物，给他们设 计了一条导览路线。他们就在原地站好，低年级的孩子排 队进站后走到哪里，就由哪里的植物解说员进行解说。
（2）带领低年级同学参观成果展，这里也是由各小组的代 表负责，介绍本组的调查成果，让低年级同学更深入的了 解植物知识。
3、情感目标 在活动过程中体验小组合作学习、学会互相帮助，学会关心他人。 培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。
活动方案
主题 开题活动
内容
1.以幻灯片的形式展示校园的植物，引入课题“关 爱植物”。 2.教师进行方法指导。指导学生利用网络、访问、 观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整 理。
成果展示 1.各小组展示自己的成果（资料、图片、观察日记） 写活动体会，学会自己动手将成
2.师生对成果进行评价，评定以鼓励为主
果制成植物名片或手抄报
拓展活动 把成果进行整理后在全校进行推广展示。担任护绿 带领低年级孩子完成植物观察卡。 小站的解说员，带领低年级孩子参与互动。
活动实施过程
第一阶段：开题活动 第二阶段：实践活动 第三阶段：成果展示活动 第四阶段：拓展活动
（三）分组合作，制定方案
1.让学生按最感兴趣的6种植物自由组合成6个小组，选定 小组长，静悄悄地到指定小组的位置上坐好。（给学生思 考的时间，然后调整位置，重新组成小组，坐好。）
爱护动物与植物
爱护动物与植物我的小朋友们，今天我要给你们讲一个非常重要的话题，那就是爱护动物与植物。
你们可知道，我们身边的动物和植物是如此的美丽而珍贵，我们应该尽可能地保护它们，让它们生活在一个友善的环境中。
首先，让我们来讲讲动物吧。
大自然中的动物有各种各样，有顽皮捣蛋的猴子，有温顺可爱的小狗，还有美丽的孔雀和调皮的小松鼠。
它们是我们的朋友，是地球上的珍宝。
所以，我们要学会尊重动物的生命，不要捕杀它们，不要欺负它们。
当我们看到受伤的动物时，应该立即报告给大人，他们会帮助我们照顾它们。
而我们自己要爱护宠物，给它们提供温暖的家，给予它们足够的食物和水，定期带它们去检查身体健康，当然，更不能忘了给它们爱抚和关怀。
只有这样，我们才能成为真正的朋友。
接下来，让我们聊聊植物吧。
植物是我们呼吸的源头，是大自然的绿色宝藏。
它们的生命力非常的顽强，无论是高山上的松树还是花圃里的玫瑰，它们都用自己的方式在守护着地球。
我们要尊重植物的生命，不去恶意砍伐它们。
当我们在公园或者森林中欣赏美丽的大树时，我们可以给它们轻轻地拍一拍，告诉它们，“你真漂亮！”当我们看到街道上的小花草时，可以弯下身子，轻轻地为它们浇一点水。
我们也可以从爸爸妈妈那里学习如何种植一棵小树苗，观察它生长的每一个阶段。
此外，我们还应该了解动物和植物的自然习性和环境。
像北极熊一样的动物需要雪和冰，而热带植物则喜欢温暖湿润的气候。
我们需要用心学习它们的特点，知道它们生存的需求。
了解之后，我们就能更好地保护它们，帮助它们找到适合的生活环境。
我的小朋友们，想象一下，如果没有了动物和植物，地球会成为怎样的世界呢？没有鸟儿的歌唱，没有蝴蝶的飞舞，没有树木的荫庇，我们会失去多少美好的事物啊！所以，请你们记住，保护动物和植物，就是保护我们自己的家园。
让我们心怀感恩，在日常生活中尽可能地爱护动物和植物吧！希望我的小朋友们能够喜欢这篇文章，从中学到一些关于爱护动物与植物的知识，从而在生活中做到环保、爱护动植物的小小使者。
4下综合实践主题二关爱身边动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或登攀木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 特别是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物〞主睁开, 旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，认识其自然特点 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理收集植物料，制作正确、生幽默的植物名片极睁开保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 收集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地观察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.收集主“人与大自然〞或“巧妙的植物〞的美文。
2.分小准地观察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入显现准好的人与植物和共的片，学生少儿 ?春光染我双脚? ( 参“成手册〞 ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所认识的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人供应主要食品 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 拥有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生计和展供应丰富的食品、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物亲近相关的仿生学人工程技供应新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到此刻其中的 99%已，局部的一半是在近来 300 年中的，且随着人自己的展壮大，物的速度越来越快。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_4
关爱身边的动植物——家乡的中草药展示课教学设计一、活动目标：1、通过让学生了解家乡的中草药，激发学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。
2、掌握调查的方法、材料汇报与整理的方法，培养学生深入探究的能力。
3、通过汇报展示学生的劳动成果，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
二、活动准备：1、小组成员将自己在本次活动中搜集加工整理的资料准备好。
2、根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
三、活动方式：汇报、展示、交流与互动。
四、活动过程：（一）视频导入：1、我们刚才听到的歌曲叫《我家住在黄土高坡》，我们真的就住在黄土高坡，这里神奇而美丽。
同学们，前段时间我们开展了以《家乡的中草药》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好分别对家乡的中草药进行研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进《家乡的中草药》，一起来展示分享成果。
首先，我们大家一起来回顾一下之前我们的劳动成果：播放学生集体采集调查视频。
下面有请主持人上台。
（二）汇报展示：1、主持人上台主持活动。
（1）讲活动的缘起。
主持人：尊敬的老师、同学们，大家好！我们的家乡在孟州市槐树乡，这里有山坡有河流，有沟渠有梯田，是一个五彩缤纷的世界，我们从小频繁地接触大自然，熟悉家乡的树木、田野、蔬菜、庄稼、村庄、河流、鸟兽昆虫，这一切都给我们以美的熏陶，为我们的学习提供了取之不尽用之不竭的素材。
我们以《家乡的中草药》为主题，开展了这次综合性活动。
（2）介绍活动形式：本次综合实践活动采取了以小组活动为主，小组活动和班级活动相结合的方式。
我们一共参与人数为40人，分为五大组，每一组由8名同学组成，其中6人负责实地调查，2人负责网络资料的查找。
整个活动我们历时6周，在这段时间里，我们每个小组按照以下步骤操作，相互配合完成了实践活动：下面每个小组成员依次以视频、照片、标本、图表以及作文的形式向大家进行展示。
他们介绍的语言格式如下：2、主持人发言：有请第一小组展示。
《关爱身边的动植物》活动方案
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第3课《关爱身边的动植物》教案
板书
保护动植物的倡议
难点
通过学习掌握如何保护身边的动植物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
水中生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一植物）
谜底：水稻
白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 (打一动物)
谜底：燕子
燕子和水稻是我们身边的动植物，自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们从小就要热爱大自然,学会与动植物和谐相处。你熟悉身边的动植物吗?我们应该怎样关爱这些动植物呢?
四、活动拓展
1.写一份保护身边动植物的倡议书。
倡议书 (1)爱护绿色,不践踏草坪。
(2)保护环境,不要伤害小动物
2.从以下选题中,选择自己感兴趣的主题(或自拟主题) 进行研究,并以小论文的形式完成研究报告。
保护校园植物。
调查身边的益虫。
关爱农田里的动植物。
关爱农田里的动植物
经过调查得知：农田大量施用化学农药,在杀伤害虫的同时,也杀伤了害虫的天敌。鼠害是农田中尤为严重灾害， 由于老鼠的天敌如鹰,猫头鹰、蛇、猫、狐、黄鼠狼等的种群和数量急剧减少,老鼠种群和个体数目急剧膨胀,以致酿成鼠害。
五、信息园地
《中华人民共和国野生动物保护法》是为了保护野 生动物,拯救珍贵、濒危野生动物,维护生物多样性和生态平衡,推进生态文明建设而制定的法律。
写一条，关爱动植物的宣传语。
学生阅读课文内容。
阅读、理解。
学生思考、交流。
交流、感受
说一说，做一做。
阅读理解
调查体验
阅读活动拓展
让学生了解校园里和农田里的动植物。
活动主题 关爱身边的动植物
活动主题关爱身边的动植物兴化市昌荣中心校杨根宝导入一棵树就是一座绿色工厂.，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
上面的诗歌引发了你什么感想?任务单1.读读有关人与大自然相处的故事。
2.利用课余时间在住宅小区、公园、校园里走一走、看一看，观察身边的动植物。
小贴土推荐美文:《狼和鹿》《特殊的葬礼》《旅行树》《奇妙的植物》《天鹅的故事》《藏羚羊跪拜》....我们来发现在我们身边有许多动植物在默默地为人类的生活做贡献。
请你找一战，几种动报物的名字。
动物:植物:你了解些动植物对人类有什么作用?写写吧。
动物及其作用植物及其作用我们来实践想一想动植物和我们是朋友，我们人类应该怎样和它们和谐相处呢?和小伙伴一起，或在校园里或在小区里、去考家、认识我们身边的动植物吧。
试一试考察的时候，遇到不认识的植物怎么办?现在手机上有多种APP可以帮助人们识别各种植物，打开后给植物拍照.它就能识另这种植物的种类名称，还会有关于这种植物的详细介绍呢!做一做我们了解到的动植物信息还可以帮到身边的人。
我们可以给喜欢的动植物设计专属的名片，制作好后封塑挂放到相应的植物上，供别人欣赏与了解。
小贴士制作动植物名片时，先搜集整理动植物的图片和文字资料，用第一人称的口吻，介绍动植物的外形特点和生活习性。
说明的时候可以采用列数字、举事例等方法。
通过考察你认识了唐边什么有您的动植物?把你制作的名片信息整理在下面吧。
实践不停步动植物使世界变得生机盎然。
植物不但美化家园，还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气。
没有了植物也就没有动物，而没有了动植物人类就会灭亡，因此爱护动植物就是爱护人类自己。
同学们，让我们行动起来，进一步思考人类该如何与动植物和谐相处，把研究的过程记录下来吧!老师寄语：动植物是人类的朋友，爱护动植物就是爱护人类自己。
同学们，让我们行动起来吧！。
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案一、活动目标蚯蚓是学生较为熟悉的的小动物，因为经常看到，但学生的这种熟悉仅仅是表面上的，也许因为蚯蚓黑而脏，并不可爱，很少有学生会喜欢它，而去仔细观察它，所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。
这是学生的知识基础，是我们教学的前概念水平，我们应在此基础上挖掘，唤起学生对蚯蚓的观察兴趣，去了解它，研究它，从而更加熟悉它。
通过观察，分析与研究蚯蚓，了解其自然特征(习性)并自觉加以保护，延伸到增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。
二、活动内容1、学习，了解蚯蚓相关知识(一)科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
科学词汇：蚯蚓，环带，肛门，应激性(二)过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
科学方法：观察，画图记录，维恩图比较(三)情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
核心价值观：了解蚯蚓特征，与蜗牛进行比较。
2、实验活动内容课前布置学生捉蚯蚓提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。
使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。
(一)了解蚯蚓的生活环境1、你在哪里找到了蚯蚓?2、学生交流。
3、这些地方的环境有哪些共同的特点?4、概括蚯蚓的生活环境：潮湿的地下。
5、我们有什么办法能更方便地找到蚯蚓?6、学生交流。
7、小结：利用蚯蚓的粪便。
(二)观察蚯蚓的身体1、每组提供装有蚯蚓的盒子。
2、讨论如何观察蚯蚓，引导联系蜗牛的观察活动，思考观察的顺序，记录的方法。
3、交流汇报。
4、小结。
5、学生观察、记录蚯蚓的身体。
并在观察过程中提出自己的新问题。
教师巡视指导，在学生观察过程中解答学生问题和给予指导，关注学生在观察过程中是否注意到肛门、环节、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
综合实践活动四下《关爱身边的动植物》(第3课时) 课件
课后作业分享
我的名字： 兰花 自我介绍：
我属于阴性植物，光照太强会被晒 坏。春、夏、秋三季，可以把我放在露 天场所，四周要空旷，空气湿润。冬季 要把我放在室内。我喜欢肥沃、富含大 量腐殖质的土壤，而且土壤一定要透水、 透气，花盆底下一定要多留几个排水孔。
课后作业分享
我的名字： 贵宾犬
自我介绍： 人们还叫我“贵妇犬”“卷毛
实践不停步
尝试做一份《家庭出游计划》。
狗”。我根据体型大小分为巨型犬、 标准犬、迷你犬和玩具犬。我能给人 一种喜悦的、聪明的感觉，让人产出 愉悦的心情。
课后作业分享
我的名字： 猫
自我介绍：
我是鼠的天敌，是人们喜爱的 一种宠物。我有黄、黑、白、灰等 颜色，外形像老虎，毛柔、齿利。 我样子虽招人喜爱，但也是有脾气 的，所以千万不要惹我呦！
综合实践活动四年级下册第一单元 考察探究
2. 关爱身边的动植物
第三课时
连云港市滨河小学 顾海燕
Hale Waihona Puke 课后作业做一做通过观察，你认识了身边什么有趣的动植物？给你喜
欢的一种动（或植）物制作一张专属名片吧。
我的名字： 自我介绍：
图片
课后作业分享
我的名字： 绿萝
自我介绍：
我性喜温暖、潮湿的环境， 要求土壤疏松、肥沃、排水 良好。
画草稿
选定卡纸
排版
绘制
友情提醒
目前，我们所有的实践活动仅限在家里 进行呦。待开学后，可以将自己制作的名片 带到班级和同学们一起分享。
与身边动植物交朋友
看一看
与身边动植物交朋友
做一做
日常生活中，可以根据现在的 实际条件，为身边的动植物做一些 力所能及的事情。随后，写写活动 心得。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。
每个小组派一名代表朗读自己的文章。
设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。
）
五、爱护校园植物，营造绿色校园
1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。
2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。
3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。
设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。
）教学反思】
本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究
爱护植物的方法，营造绿色校园。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。
校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。
我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。
同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。
让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
某些动植物之间存在共生关系 ，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源 而展开竞争，如争夺阳光、水 分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体 内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识， 选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的 植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动， 了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保 理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保 意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱 植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和 身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护 知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和 可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性 、实践性和语言表达的流畅性等。
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关爱身边的动植物——手抄报设计教学目标：
1.学习版面设计知识。
2.通过学习版面设计知识，学生用手抄报的形式宣传交流校园文化活动知识，交流活动参与体验。
3.通过版面设计，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力。
4.通过比较不同版面的异同、优劣，提高学生分析、鉴赏能力。
教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。
教具：电脑、多媒体等教具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。
授课类型：方法指导课
授课课时： 1 课时
一、激趣导入
1.你们平时都喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？看了这些图片，你想说什么？除了动物，我们身边的绿色生态环境有时也在遭到破坏，看动物和植物都是我们人类的好朋友为了让更多的人都能来关爱动物和植物，这节课，让我们以关爱动植物为主题，制作手抄报，把你的想法通过手抄报的形式，向更多的人来呈现，那么，你知道怎么做手抄报吗？
二、版面组成
（播放几张手抄报图片）
1.从这几张手抄报里，你知道些什么？手抄报就是这样通过传递主题知识，让
我们参与学校的文化活动的。
2.比较这几张手抄报有什么相同点？
（1）版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是苗
苗报”而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要
（2）刊头既然是版面的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（出
示刊头在不同位置的版报设计。
）
总结：可放在左上、右上、中心、中上等。
（3）但刊头无论放在哪里都要做到一点一一突出、明显。
而且插图也都要符合主题。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）
三、讨论设计要求
有点迫不及待了，动手之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
老师有上一个班学生的手抄报作品没有批阅，麻烦大家批阅一下好吗？找找他们的不足之处和成功之处，可以吗？（作品编号）
1号排版松散；2号有创意；3号书写潦草；4号画面脏乱；5号美观、大方。
（1）小组交流意见。
（2）100分满分，能给它们打打分，说说理由吗？
板书：要求：
1.版面排版合理，美观，大方；
2.生动活泼，有创意
3.主次分明，文字书写工整，画面干净
谢谢同学们的帮忙，这些作品当中出现的问题也可能是大家容易出现的问题，希望设计时引以为戒好吗？
四、交流设计步骤
（1）学生小组设计，教师巡视。
现在就让我们开始动手设计，设计前小组内先定一个主题，（2）教师讲评学生作品
请大家暂停手中活，我们一起来看看大家的初步作品。
来评价一下吧！
总结：老师发现每组的设计步骤各不相同，到底应该按怎样的步骤来设计更合
理呢？
我们一起来看一下！
（课件展示设计步骤）
五、课堂总结。
按照这样的步骤来设计，就可以避免一些不必要的麻烦。
课后大家试一试好吗？
说一说本节课你的收获是什么？觉得自己哪方面表现得特别得好？
总结：收获做手抄报的基本方法，收获了同学们的分享。
期待大家掌握好这个技能，用行动参与到学校的每一项活动中去好吗？
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