4.关爱身边的动植物 (2)
小学综合实践活动_ 4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的植物伙伴》教学设计一、教学目标1．通过调查、探究及设计活动，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用，初步掌握考察探究的方法。
2．培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情。
3.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
二、教学重难点1. 初步掌握考察探究的方法，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用。
2.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
三、教学准备PPT 盆栽植物四、教学过程（一）谈话导入师：植物不仅净化空气,绿化环境,还装点我们的生活，明亮的教室因植物的加入更加美丽。
你最喜欢教室里的哪一种植物？它们有什么形态特征？说一说。
（PPT出示教室植物图片）师：课前我们布置了一个任务：每个小组选择一种教室常见植物，搜集资料，了解该植物的基本知识。
这节课我们就与植物为伴，共同探究植物的秘密。
（二）调查教室里的植物，了解植物的基本知识。
师：同学们都很细心，每组都带来了观察的植物。
请根据你们搜集到的资料，继续探究植物的奥秘，完成植物探究任务单。
探究结束后，准备展示汇报。
师：请一位同学读温馨提示。
（学生读完后，老师读“展示提示”）明白了吗？开始制作！（PPT出示温馨提示和展示提示，读完提示后，播放音乐）（三）展示汇报：植物新闻发布会1.先小组展示（展示作品，解说，补充），再顶针式点评。
2.评奖：小组半分钟讨论，把宝贵的一票投到评比栏上，不能投自己小组。
评选颁发“最佳小组合作奖”“最佳创意解说奖”“最佳植物作品奖”。
3.总结：你的收获或疑惑（四）放眼世界，着手现在师：走出教室和校园,放眼世界，你会发现世界上还有许多奇花异草,请看屏幕。
（ppt出示大榕树的图片）1.介绍大榕树的历史、形态等知识。
保护森林关爱动物的倡议书5篇
保护森林关爱动物的倡议书5篇关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
那么关于关爱小动物的倡议书怎么写呢?下面是小编为大家精心整理的保护森林关爱动物的倡议书5篇，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。
保护森林关爱动物的倡议书1亲爱的同学们：如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机，你会见死不救吗?我想你当然会说：“不会!”现在我们人类的朋友——动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失……同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点倡议：1.我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
2.现在有许多卖田鸡的。
田鸡又叫“青蛙”，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
3.目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4.如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
5.如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。
保护森林关爱动物的倡议书2罪恶的人类：如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。
“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……;估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想?从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_0
活动主题：关爱身边的动植物
班级：四（2）班
准备：
教师准备：常见动植物的图片和文字资料
学生准备：自己喜爱的小动物、常食用的蔬菜或常见的花等。
一、提出问题
1、么发现？
2、学生回答。
3、小结。
二、猜想假设
学生提出问题并猜想。
三、制定活动方案
1、分组讨论
2、根据小组要研究的问题，制定出方案或计划。
四、实施探究
活动：
我们周围有哪些动植物?它们各有什么特点？
五、观察动物、展示交流
1、我们观察动物时应注意些什么？
2、学生讨论并观察动物。
3、学生交流发现、讨论。
六、观察植物、展示交流。
1、我们观察植物时应注意些什么？
2、学生讨论并观察植物。
3、学生交流发现、讨论。
七、小结、拓展
让学生运用所学的知识解释生活中的现象、解决生活中的问题，并激发孩子热爱自然的情感。
八、成果
通过观察身边常见的动植物，使学生了解其自然特征（习性），并自觉加以保护，增强关注自然，热爱自然的情感，提高科学探索能力。
4下综合实践主题二关爱身边动植物
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或登攀木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 特别是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物〞主睁开, 旨在增学生的保意，激励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感觉植物的可，激植物的感情，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，认识其自然特点 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理收集植物料，制作正确、生幽默的植物名片极睁开保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 收集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地观察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.收集主“人与大自然〞或“巧妙的植物〞的美文。
2.分小准地观察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入显现准好的人与植物和共的片，学生少儿 ?春光染我双脚? ( 参“成手册〞 ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所认识的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人供应主要食品 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 拥有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生计和展供应丰富的食品、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物亲近相关的仿生学人工程技供应新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到此刻其中的 99%已，局部的一半是在近来 300 年中的，且随着人自己的展壮大，物的速度越来越快。
四年级下册综合实践活动关爱身边的动植物课后反思
在本次的综合实践活动中，我学习到了许多关于身边的动植物的知识，包括它们的习性、食性、栖息地等等。
通过参加各种活动，如春游、野外
考察、植树等，我深刻地感受到了动植物对人类的重要性，它们是我们的
朋友和伙伴，也是自然环境中不可或缺的一部分。
通过这次活动，我也更加了解到了环保的重要性。
我们应该尽可能地
保护身边的环境和动植物，从自己做起，做好垃圾分类和节能减排。
此外，我们还可以积极参与保护野生动植物的活动，比如参加野生动物保护区的
义工，在校园内组织植树活动等。
总之，这次综合实践活动让我更加了解了动植物，也让我更加深刻地
认识到环保的重要性。
我会继续努力，为保护我们的环境和动植物做出自
己的贡献。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_0
《动物朋友》教学设计一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。
所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。
所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。
学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——动物朋友。
“动物朋友”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。
学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。
本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。
学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。
2、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。
二、活动目标1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_4
关爱身边的动植物——家乡的中草药展示课教学设计一、活动目标：1、通过让学生了解家乡的中草药，激发学生参与研究中草药的兴趣和热爱自己的家乡。
2、掌握调查的方法、材料汇报与整理的方法，培养学生深入探究的能力。
3、通过汇报展示学生的劳动成果，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
二、活动准备：1、小组成员将自己在本次活动中搜集加工整理的资料准备好。
2、根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
三、活动方式：汇报、展示、交流与互动。
四、活动过程：（一）视频导入：1、我们刚才听到的歌曲叫《我家住在黄土高坡》，我们真的就住在黄土高坡，这里神奇而美丽。
同学们，前段时间我们开展了以《家乡的中草药》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好分别对家乡的中草药进行研究。
同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进《家乡的中草药》，一起来展示分享成果。
首先，我们大家一起来回顾一下之前我们的劳动成果：播放学生集体采集调查视频。
下面有请主持人上台。
（二）汇报展示：1、主持人上台主持活动。
（1）讲活动的缘起。
主持人：尊敬的老师、同学们，大家好！我们的家乡在孟州市槐树乡，这里有山坡有河流，有沟渠有梯田，是一个五彩缤纷的世界，我们从小频繁地接触大自然，熟悉家乡的树木、田野、蔬菜、庄稼、村庄、河流、鸟兽昆虫，这一切都给我们以美的熏陶，为我们的学习提供了取之不尽用之不竭的素材。
我们以《家乡的中草药》为主题，开展了这次综合性活动。
（2）介绍活动形式：本次综合实践活动采取了以小组活动为主，小组活动和班级活动相结合的方式。
我们一共参与人数为40人，分为五大组，每一组由8名同学组成，其中6人负责实地调查，2人负责网络资料的查找。
整个活动我们历时6周，在这段时间里，我们每个小组按照以下步骤操作，相互配合完成了实践活动：下面每个小组成员依次以视频、照片、标本、图表以及作文的形式向大家进行展示。
他们介绍的语言格式如下：2、主持人发言：有请第一小组展示。
《关爱身边的动植物》活动方案
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第3课《关爱身边的动植物》教案
板书
保护动植物的倡议
难点
通过学习掌握如何保护身边的动植物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：
水中生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一植物）
谜底：水稻
白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 (打一动物)
谜底：燕子
燕子和水稻是我们身边的动植物，自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们从小就要热爱大自然,学会与动植物和谐相处。你熟悉身边的动植物吗?我们应该怎样关爱这些动植物呢?
四、活动拓展
1.写一份保护身边动植物的倡议书。
倡议书 (1)爱护绿色,不践踏草坪。
(2)保护环境,不要伤害小动物
2.从以下选题中,选择自己感兴趣的主题(或自拟主题) 进行研究,并以小论文的形式完成研究报告。
保护校园植物。
调查身边的益虫。
关爱农田里的动植物。
关爱农田里的动植物
经过调查得知：农田大量施用化学农药,在杀伤害虫的同时,也杀伤了害虫的天敌。鼠害是农田中尤为严重灾害， 由于老鼠的天敌如鹰,猫头鹰、蛇、猫、狐、黄鼠狼等的种群和数量急剧减少,老鼠种群和个体数目急剧膨胀,以致酿成鼠害。
五、信息园地
《中华人民共和国野生动物保护法》是为了保护野 生动物,拯救珍贵、濒危野生动物,维护生物多样性和生态平衡,推进生态文明建设而制定的法律。
写一条，关爱动植物的宣传语。
学生阅读课文内容。
阅读、理解。
学生思考、交流。
交流、感受
说一说，做一做。
阅读理解
调查体验
阅读活动拓展
让学生了解校园里和农田里的动植物。
爱护花草树木作文
爱护花草树木作文
爱护花草树木。
花草树木是大自然的馈赠，它们不仅美丽，还能为我们提供氧气，净化空气，调节气候，保护土壤等重要作用。
因此，我们要爱护花草树木，保护环境，让地球变得更加美丽和宜居。
首先，我们要从小事做起，保护身边的花草树木。
在日常生活中，我们要爱护身边的花草树木，不随意践踏花草，不乱扔果皮纸屑，不随意砍伐树木。
我们要保持环境的整洁，不乱扔垃圾，不随意破坏植被，让花草树木在一个干净整洁的环境中茁壮成长。
其次，我们要积极参与植树造林活动。
植树造林是保护环境的重要举措，它可以增加植被覆盖，改善环境，净化空气，防止水土流失，保护生态平衡。
我们可以积极参与各种植树造林活动，为社会做出自己的贡献，让地球变得更加美丽。
再次，我们要加强环境保护意识，保护野生动植物。
野生动植物是生态系统中的重要组成部分，它们对维持生态平衡起着重要作用。
我们要保护野生动植物的栖息地，不捕杀野生动物，不破坏它
们的生存环境，让野生动植物能够安心生活，繁衍后代。
最后，我们要加强环境保护法律法规的宣传和执行。
政府要加大对环境保护法律法规的宣传力度，让人们充分认识到环境保护的重要性，自觉遵守环境保护法律法规，保护花草树木，保护地球家园。
总之，爱护花草树木，保护环境，是我们每个人的责任。
只有大家齐心协力，共同努力，才能让地球变得更加美丽和宜居。
让我们从现在做起，从小事做起，为保护花草树木，为保护地球家园，做出自己的努力和贡献。
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案
小学三至六年级“关爱身边的动植物”探究活动教案一、活动目标蚯蚓是学生较为熟悉的的小动物，因为经常看到，但学生的这种熟悉仅仅是表面上的，也许因为蚯蚓黑而脏，并不可爱，很少有学生会喜欢它，而去仔细观察它，所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。
这是学生的知识基础，是我们教学的前概念水平，我们应在此基础上挖掘，唤起学生对蚯蚓的观察兴趣，去了解它，研究它，从而更加熟悉它。
通过观察，分析与研究蚯蚓，了解其自然特征(习性)并自觉加以保护，延伸到增强学生关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。
二、活动内容1、学习，了解蚯蚓相关知识(一)科学概念1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
科学词汇：蚯蚓，环带，肛门，应激性(二)过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
科学方法：观察，画图记录，维恩图比较(三)情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
核心价值观：了解蚯蚓特征，与蜗牛进行比较。
2、实验活动内容课前布置学生捉蚯蚓提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。
使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。
(一)了解蚯蚓的生活环境1、你在哪里找到了蚯蚓?2、学生交流。
3、这些地方的环境有哪些共同的特点?4、概括蚯蚓的生活环境：潮湿的地下。
5、我们有什么办法能更方便地找到蚯蚓?6、学生交流。
7、小结：利用蚯蚓的粪便。
(二)观察蚯蚓的身体1、每组提供装有蚯蚓的盒子。
2、讨论如何观察蚯蚓，引导联系蜗牛的观察活动，思考观察的顺序，记录的方法。
3、交流汇报。
4、小结。
5、学生观察、记录蚯蚓的身体。
并在观察过程中提出自己的新问题。
教师巡视指导，在学生观察过程中解答学生问题和给予指导，关注学生在观察过程中是否注意到肛门、环节、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。
每个小组派一名代表朗读自己的文章。
设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。
）
五、爱护校园植物，营造绿色校园
1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。
2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。
3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。
设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。
）教学反思】
本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究
爱护植物的方法，营造绿色校园。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。
校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。
我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。
同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。
让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
某些动植物之间存在共生关系 ，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源 而展开竞争，如争夺阳光、水 分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体 内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识， 选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的 植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动， 了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保 理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保 意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱 植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和 身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护 知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和 可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性 、实践性和语言表达的流畅性等。
关爱身边的动植物心得感悟
关爱身边的动植物心得感悟嘿，大伙们！今天咱来聊聊关爱身边的动植物这事哈。
我记得有一次，我在路上看到一只受伤的小鸟。
它的翅膀好像受伤了，飞不起来，在地上扑腾着。
我看着它，心里可难受了。
我想帮帮它，但是又不知道该怎么办。
我就赶紧回家拿了一个小盒子，把小鸟放在里面，然后去找了一些食物和水给它。
小鸟一开始还有点害怕，不敢吃东西。
我就轻轻地跟它说话，安慰它。
过了一会儿，小鸟好像感受到了我的善意，开始吃起东西来。
我看着它吃得那么香，心里特别高兴。
从那以后，我就开始更加关注身边的动植物了。
我发现，我们身边有很多可爱的小动物和美丽的植物。
比如说，小区里的流浪猫，它们虽然没有家，但是也很可爱。
我会经常拿一些食物给它们吃，看着它们吃得饱饱的，我也很开心。
还有公园里的花花草草，它们五颜六色的，可漂亮了。
我会小心翼翼地不去踩它们，让它们好好地生长。
有一次，我和爸爸妈妈去郊外玩。
那里有很多大树，还有一条小河。
我们在河边散步的时候，看到河里有很多小鱼在游来游去。
我突然想到，如果我们乱扔垃圾，这些小鱼就会受到伤害。
于是我就跟爸爸妈妈说，我们不能乱扔垃圾，要保护好这里的环境。
爸爸妈妈听了我的话，都夸我是个懂事的孩子。
关爱身边的动植物，其实很简单。
我们可以从身边的小事做起，比如不踩草坪、不摘花、不伤害小动物。
我们还可以给流浪动物一些食物和水，让它们感受到我们的关爱。
如果我们每个人都能这样做，那么我们的世界将会变得更加美好。
嘿，让我们一起关爱身边的动植物吧！让它们和我们一起快乐地生活在这个美丽的世界上。
嘿嘿。
关爱动物建议书例文（二篇）
关爱动物建议书例文亲爱的的猎人们:你们好,我是一名小学生。
当你们捕捉到一只可爱的小动物的时候，你可否想过，如果你们每天都捕杀动物，照这样的速度，我估计___年后的地球便不会再出现动物的可爱身影，所以，我们便失去欢乐，为此，请你们做到：1. 关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
2. 保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。
3. 人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城!地球上的居民们：你们好!据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。
但是，地球上的居民们却不曾知道这个美丽壮观的星球，正遭受着怎样的破坏和严重的威胁。
据资料统计，地球上有___%的耕地受到破坏。
有许多哺乳类动物和鸟类濒临灭绝，四分之一的人因此得了各种疾病。
所以，保护动物是很重要的。
现在有许多动物在一瞬间就会奇迹般消失，这都是因为人们平时的行为造成的。
所以保护动物就要从身边的一点一滴做起。
近些年，一些不法商贩为了达到自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成动物的食物链中断，动物之间的生态失去了平衡，有些动物开始寻找新的食物链，人类就成了它们生存下去的牺牲品。
没有了动物，植物的食物链也遭到破坏，人类的食物链也会中断，长此以往，就构成地球上的恶性循环，降临在动物身上的命运终究会降临在人类身上。
要知道，家园只有一个，地球不能克隆!醒悟吧!地球上的居民们，让我们携起手来，用行动保卫家园，用热血浇灌地球。
保护人类的朋友——最无辜的小动物，创造最和谐的动物家园，让世界的角角落落每一天都生机勃勃，焕发光彩，充满活力!人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物：野菜推介会》
该怎么 挖呢？
别和我 抢……
啊！怎么 这么粘……
这是胡萝 卜吗？பைடு நூலகம்
用我帮 忙吗？
这种野菜 没见过。
比一比谁 的野菜大。
苍耳妈妈 本领大！
全都听我 的指挥。
小野菜快 出来呀！
野菜推介会
杨树房中心小学 孙当清
推介须知：
1、将你们组认为最有价值 的两三种野菜野菜介绍给 大家。
2、可以着重介绍野菜的名 称、样子、食用方法、功 用、故事等等。
野菜名称知多少
蒲公英
车前草
野蒜
白蒿
荠菜
苦丁
蕨菜
刺儿菜
水芹菜
蒲菜
益母草
榆钱
紫花地丁
蛤蟆菜
马齿苋
桔梗
艾草
紫苏
槐花
酸模
灰菜
香椿和臭椿的区别：
香椿和臭椿的区别： (1)臭椿为奇数羽状复叶，香椿一般为偶 数羽状复叶。 (2)臭椿叶子有异臭，香椿叶子有较浓的 香味。 (3)臭椿树干表面较光滑，不裂，香椿树 干则常呈条块状剥落。 (4)臭椿果实为翅果，香椿果实为蒴果。 (5)观察叶痕，臭椿维管束为9个，香椿 为5个。
此外，生长在路边的野菜容易受到汽车废气 和生活污水的污染，不宜采食。
再见！
酢浆草：在我们地区很常见。我们常用它消 炎。小时候，被蜂子蛰了，把它碾碎与童子 尿和在一起，敷到被蛰的地方，效果很好。
食用野菜注意事项：
采摘野菜时，应该只选择有悠久食用历史的 野菜来吃，不要食用不知名的野菜。野菜多 为寒凉性，脾胃虚弱者食用极易引起消化不 良，大量食用后可能出现腹痛、腹泻，所以 尝尝鲜即可，不要多吃。如果食用后出现腹 痛、腹泻、呕吐、皮下出血、视力模糊等症 状，需要立即就医，千万不可延误。马齿苋、 榆钱儿、槐花、野芹菜等含有可导致过敏的 物质，所以，特殊体质的人食用野菜后易引 起过敏反应，诱发植物日光性皮炎。
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爱护我们的动物朋友，从 我做起，从小事做起，从现在 做起！我们已经进行了选题、分 组，并进行了一些探究活动。 今天，就让我们来进行中期汇报，
分享一下我们的收获吧！
一、汇报的同学要做到： 1、资料要提前收集好并整理好。 2、汇报时声音要响亮。 3、别人给你提意见要认真听，并表示
感谢。 2、要学会诚恳地给别人提意见或建议。 3、要宽宏大量，不要乱发脾气。
我们班叫“七色花中队”，因此分成七个小组，组名是： 1、友善之花；2、健康之花；3、文明之花；4、廉洁之花； 5、创造之花；6、智慧之花；7、诚信之花。
我们研究的主题是：
1、同学们眼中的动物（绘画作品展示）； 2、有关动物的谜语、成语以及诗词歌赋； 3、动物的叫声或歌曲； 4、关于动物的书籍、报刊或电视节目； 5、人们是怎样保护野生动物的； 6、有关保护野生动物的宣传标语或手抄报； 7、有关动物的习作和保护野生动物的倡议书。
②小小年纪，胡子一
把，不论见谁，总叫
妈妈。（猜一种动物） ①任劳又任怨，田
里活猛干，生产万 顿粮，只把草当饭。 （猜一种动物）
③像熊比熊小，像猫 比猫大，竹笋是食粮， 密林中安家。（猜一
种动物）
狮子 吃肉。威武， 力量大，人称“万兽 之王”。
袋鼠 吃草。肚皮 上有袋子，跳得高， 蹦得远。
同学们眼中的动物（绘画作品展示一）
同学们眼中的动物（绘画作品展示二）
有关动物的谜语、成语以及诗词歌赋
动物是我们的好朋友， 让我们继续努力探究，继 续唱起《我们都有爱》这 首公益歌曲。