大班数学：有趣的测量
幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇
幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《有趣的测量》。
具体章节和内容如下：1. 第一章：认识长度单位，学习使用尺子进行测量。
2. 第二章：认识面积单位，学习使用面积尺进行测量。
3. 第三章：认识重量单位，学习使用称重工具进行测量。
二、教学目标1. 让学生了解并认识长度、面积、重量单位，知道它们在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识长度、面积、重量单位，学会使用测量工具进行测量。
难点：长度、面积、重量单位之间的换算。
四、教具与学具准备教具：尺子、面积尺、称重工具、测量道具。
学具：测量本、彩笔、橡皮泥、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个场景，比如两个小朋友在比身高，引发学生对长度的认识。
2. 讲解长度单位：教师讲解尺子的使用方法，引导学生认识厘米、米等单位。
3. 动手测量：学生分组进行测量活动，比如测量教室的长度、桌子的高度等。
4. 观察与思考：教师引导学生观察测量结果，发现长度单位的作用。
六、板书设计板书内容：长度单位（厘米、米）、面积单位（平方厘米、平方米）、重量单位（克、千克）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子测量家里的床的长度和宽度，并记录下来。
（2）用面积尺测量教室的面积，并记录下来。
（3）用称重工具测量一颗苹果的重量，并记录下来。
2. 答案：（1）床的长度：厘米，宽度：厘米。
（2）教室的面积：平方米。
（3）苹果的重量：克。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对长度、面积、重量单位的认识程度。
2. 学生在测量活动中的参与度和合作意识。
3. 教学内容是否适合学生的认知水平，有何改进意见。
拓展延伸：1. 引导学生探索其他测量单位，如温度、时间等。
2. 组织学生进行测量竞赛，提高学生的测量技能。
3. 邀请家长参与测量活动，增进亲子关系。
《有趣的测量》大班教案（通用13篇）
《有趣的测量》大班教案《有趣的测量》大班教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的测量》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的测量》大班教案篇1活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动重难点：1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。
你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
大班数学公开课教案《有趣的测量》（三篇）
大班数学公开课教案《有趣的测量》课程名称：有趣的测量课程时间：60分钟课程对象：大班学生（年龄4-5岁）教学目标：1. 通过亲身参与测量活动，培养学生对测量的兴趣和能力。
2. 了解常见的测量单位及其用途。
3. 培养学生的观察、比较、分类和推理能力。
4. 学会使用测量工具进行简单的测量，并能正确解读测量结果。
5. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 黑板、白板、教学画、站立计、计时器等教学工具。
2. 测量工具：尺子、天平、温度计等。
3. 适当数量的各种物品：水杯、书、橙子、小球等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿着一把尺子出现在教室中，向学生们询问：“大家知道尺子有什么用吗？”2. 学生回答后，老师展示尺子，并介绍尺子的作用和用途。
3. 老师提出一个问题：“我们如何使用尺子来测量一本书的长和宽？”指导学生使用尺子进行测量并记录结果。
4. 结果讨论：请学生回答测量结果，并进行比较和简单的推理，引导学生发现测量的重要性和乐趣。
二、探究（20分钟）1. 引导学生参与测量活动：老师分发一些物品（如水杯、橙子、书等）给学生，并要求学生用尺子等工具进行测量。
2. 学生进行测量后，老师带领学生一起讨论和比较不同物品的大小、长短等等，引导学生发现测量的规律和特点。
3. 天平测量活动：老师介绍天平的作用和使用方法，然后让学生用天平来测量不同物品的重量，并记录测量结果。
4. 温度测量活动：老师介绍温度计的作用和使用方法，然后让学生用温度计来测量室内和室外的温度，并记录测量结果。
三、操练（20分钟）1. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组拥有一套测量工具和若干物品。
要求学生在小组内合作，用测量工具进行测量，并将测量结果记录在纸上。
2. 展示和分享：每个小组选一名代表，上台展示他们的测量结果，并与全班分享他们的测量经验和问题。
四、总结（5分钟）1. 导出概念：通过学习，引导学生总结测量的重要性和测量所涉及的单位（长度、重量、温度等）。
大班数学《有趣的测量》教案
大班数学《有趣的测量》教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量和比较》第三节《有趣的测量》。
内容包括认识不同的测量工具，学习使用直尺、卷尺等工具进行测量，理解测量的基本单位，并能运用测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握直尺、卷尺等测量工具的使用方法，能够进行简单的测量活动。
2. 培养幼儿对测量的兴趣，激发他们探索测量知识的欲望。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：使用测量工具进行实际测量的操作。
重点：认识测量工具，理解测量单位，掌握测量方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、测量板、磁性教具。
学具：直尺、卷尺、测量板、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，提问：“我们如何知道这些物品的长度呢？”引导幼儿思考测量问题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍测量工具：直尺、卷尺、米尺等。
（2）讲解测量单位：厘米、米。
（3）演示如何使用测量工具进行测量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个长方形木板，演示如何使用直尺进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，测量教室内的物品长度，并记录下来。
六、板书设计1. 板书有趣的测量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺、米尺（2）测量单位：厘米、米（3）测量方法：放平、对齐、读数七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高。
（2）测量教室的长和宽。
2. 答案：（1）身高：以厘米为单位，记录测量结果。
（2）教室长宽：以米为单位，记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量活动中的表现，了解他们在测量方法、测量单位等方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了测量长度，我们还可以测量哪些量？（2）组织幼儿进行户外测量活动，如测量树的高度、跳远的距离等。
（3）鼓励幼儿在家中与家长一起进行测量活动，分享测量成果。
大班数学公开课教案有趣的测量
大班数学公开课教案有趣的测量大班数学公开课教案有趣的测量11篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班数学公开课教案有趣的测量，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学公开课教案有趣的测量1活动目的1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3、环境创：小动物的家。
活动过程(一)以小朋友为"小动物布置新家"引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
]2、自主探索活动内容的交流：1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3、针对幼儿的疑惑进行讨论。
4、师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的'规律。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
2024年幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇
2024年幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种测量工具，掌握测量长、宽、高、容积、重量和面积的基本方法。
2. 培养幼儿动手操作、观察、比较、合作等能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现和探索的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：测量方法的理解和运用。
教学重点：认识测量工具，学会使用直尺、量杯、天平等进行实际测量。
四、教具与学具准备教具：直尺、量杯、天平、砝码、积木等。
学具：每组一份直尺、量杯、天平、砝码、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于测量的小故事，引导幼儿关注测量活动，激发幼儿对测量兴趣。
2. 讲解测量工具和测量方法（10分钟）（1）展示直尺、量杯、天平等测量工具，让幼儿认识并了解其用途。
（2）讲解测量长、宽、高、容积、重量和面积的方法，并通过举例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）（1）使用直尺测量积木的长、宽、高。
（2）使用量杯测量水的容积。
（3）使用天平测量物体的重量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（1）让幼儿分享测量过程中的发现和收获。
（2）教师点评幼儿的操作，强调测量方法和注意事项。
六、板书设计1. 《有趣的测量》2. 内容：（1）测量工具：直尺、量杯、天平、砝码等。
（2）测量方法：长度、宽度、高度、容积、重量、面积等。
（3）注意事项：保持测量工具干净、整洁，注意安全等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）使用直尺测量家中一件物品的长、宽、高，并记录下来。
（2）使用量杯测量一杯水的容积。
（3）使用天平测量一个苹果的重量。
2. 答案：（1）物品的长、宽、高数据。
（2）水的容积数据。
（3）苹果的重量数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中还有哪些地方需要测量，如何运用测量知识解决问题。
（2）开展家庭测量活动，让幼儿将测量知识应用到实际生活中。
幼儿园大班《有趣的测量》优质教案5篇
幼儿园大班《有趣测量》优质教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习是幼儿园大班数学活动《有趣测量》。
教学内容主要来自于教材第四章第三节，详细内容包括认识测量工具，解测量方法，以及学会使用简单测量工具进行实际操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等。
2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿在测量活动中团结合作、积极探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用测量工具进行实际操作。
教学重点：认识测量工具，解测量方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学图片等。
学具：幼儿用尺、测量卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我准备一个小故事，告诉孩子们小熊要过生日，它想测量一下自己身高，可是不知道用什工具，怎办？通过这个故事，引导孩子们认识到测量工具重要性。
2. 讲解测量工具（5分钟）向孩子们介绍常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示这些工具实物，让孩子们观察、解。
3. 测量方法学习（5分钟）通过教学图片，让孩子们观察并学习测量方法，如直尺使用方法、如何读取测量结果等。
4. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并引导孩子们学习如何记录测量结果。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行测量练习，测量教室里物品，如桌子、椅子、窗户等。
六、板书设计1. 板书有趣测量2. 板书内容：（1）测量工具：尺子、直尺、卷尺等。
（2）测量方法：直尺使用方法、如何读取测量结果等。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己尺子测量一下家里桌子、椅子等物品长度，并记录下来。
2. 答案：（1）桌子长度：80厘米（2）椅子长度：50厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握测量工具使用方法和测量方法。
课后，我将对孩子们作业进行批改，解他们在家庭测量活动中表现，并对表现优秀孩子给予表扬。
大班数学活动有趣的测量教案精选
大班数学活动有趣的测量教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的测量》，内容包括：1. 认识长度单位厘米和米；2. 学习使用直尺进行测量；3. 掌握测量方法，进行实际操作。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长度单位厘米和米，并能够使用直尺进行测量；2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对测量活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：长度单位之间的换算；教学重点：使用直尺进行测量，掌握测量方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、教学图片等；学具：每组一把直尺、米尺，测量物品（如铅笔、书本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生们帮忙测量教室里的物品，如桌子、椅子等；（2）引导学生思考：我们为什么要测量？测量时要注意什么？2. 讲解长度单位（1）介绍长度单位厘米和米，让学生理解其意义；（2）举例说明长度单位在日常生活中的应用。
3. 学习使用直尺进行测量（1）教师示范使用直尺测量物品，讲解注意事项；（2）学生分组，每组选择一件物品进行测量，并记录结果；（3）教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（1）出示例题：测量一支铅笔的长度；（2）教师引导学生分析题目，明确解题思路；（3）学生独立完成测量，并汇报结果。
5. 随堂练习（1）出示练习题：测量书本的长度、宽度；（2）学生独立完成练习，教师点评并指导。
6. 小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述测量方法；（2）强调测量时要认真、仔细。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量方法：使用直尺，注意对齐、紧贴3. 例题：测量铅笔长度七、作业设计1. 作业题目：测量自己的身高、一步的长度、桌子的高度等；2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在长度单位换算方面还存在困难，需要在下节课加强讲解；2. 拓展延伸：引导学生思考测量其他物品的方法，如重量、面积等。
大班数学活动教案：有趣的测量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：有趣的测量教案本篇教案主题是测量，适用于大班，教学时间为一堂课，以小组合作形式完成。
本教案旨在通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的测量能力。
教学目标知识目标：1.能够理解长度、重量、容积等测量单位的概念。
2.能够辨别厘米、千克、毫升等常见的测量单位。
3.能够运用测量单位完成简单的测量活动。
能力目标：1.能够与同伴合作完成测量任务，体验团队合作的重要性。
2.能够运用观察、比较、估计等方法解决测量问题，提高解决问题的能力。
教学准备1.教师准备：识字卡片、计量杯、量尺、秤、米尺、果汁等物品。
2.学生准备：自带笔、尺子。
教学步骤第一步：导入1.教师出示不同长度的识字卡片，让学生用手或尺子量出每张卡片的长度，引导学生回忆测量长度的单位及其名称，并欣赏各自的测量结果。
2.教师出示果汁，问学生一瓶果汁装了多少毫升，引导学生回忆毫升是什么单位以及如何进行容量测量。
第二步：基础概念掌握1.教师出示常见的物品，让学生猜测其重量和长度，再进行实际测量，让学生明白“估量和测量”的关系。
2.学生根据教师的指示，找到自己身体上的若干出发点（如手腕、头发长短等），在固定的区域内进行测量，完成相应的测量单。
第三步：探究测量1.学生小组自带一件物品，通过讨论和合作，团队合作进行大小、重量等多个方面的测量，通过不同的测量方式，让学生逐渐体验测量带来的乐趣。
2.学生对自己的身高进行测量，并将数据填写至测量表中进行比较、归纳、总结。
第四步：互动总结1.小组缺口式答辩。
2.教师现场点评。
教学反思本教案通过小组合作的形式，让学生在玩中学，通过有趣的活动激发学生学习的兴趣。
在教学中，我发现学生对于测量单位的理解、区分的过程中还存在不小的问题，因此我在现场添加了类比和具体实例的说明，提高了学生对测量单位的理解程度。
通过此次活动，大多数学生积极参与、表现出团队协作能力、感受到测量的乐趣，实现了教学目标。
另外，我发现学生普遍缺乏识字卡片测量长度等工具以及各种常见物品测量重量时的标准，需要在平日里逐渐培养。
大班数学《有趣的测量》活动设计及反思
大班数学《有趣的测量》活动设计及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇
幼儿园大班《有趣的测量》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的测量》章节，详细内容包括：认识长度单位，学习使用直尺进行测量，探索测量方法，以及通过实践活动培养孩子们的观察和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识长度单位，掌握使用直尺进行测量的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对测量活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：使用直尺进行测量的方法。
重点：认识长度单位，掌握测量方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、教学图片等。
学具：每组一把直尺、测量卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴量身高》引入测量主题，让幼儿了解测量在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 讲解长度单位（5分钟）介绍长度单位厘米和米，让幼儿观察直尺上的刻度，认识1厘米和1米。
3. 学习测量方法（5分钟）（1）教师演示使用直尺进行测量的方法。
（2）幼儿分组讨论测量方法，并进行实践操作。
4. 例题讲解（10分钟）讲解测量图片中的物体长度，引导幼儿使用直尺进行测量。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。
让幼儿分享测量过程中的收获，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画一条直尺，标出1厘米和1米的刻度。
2. 在旁边附上测量图片，标注物体长度。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，使用直尺测量家中的一件物品，记录长度，并画出测量过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在测量过程中的操作方法，针对不正确的测量方法进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了直尺，还有哪些工具可以进行测量？鼓励幼儿探索其他测量方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的生动性和吸引力；3. 教学过程中的分组讨论与实践操作；4. 例题讲解的清晰与易懂；5. 作业设计的实践性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的深入性。
幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思
幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思1. 教学目标1.1 认知目标：学生能够理解测量的概念，并能通过测量掌握长度、容积和重量等基本概念。
1.2 技能目标：学生能够使用尺子、杯子、秤等测量工具进行测量，并能够通过比较大小和排序等方法巩固测量的概念。
1.3 情感目标：培养学生的观察、探索、发现和分析能力，增强学生对数学的兴趣和自信心。
2. 教学准备2.1 教学用具：尺子、杯子、秤、绕线板、纸片、颜色纸、卡纸等。
2.2 教学材料：《有趣的测量》故事书、测量物品等。
2.3 环境准备：教室内需要一个小组的活动区域，供学生团队合作和展示自己的成果使用。
3. 教学过程3.1 活动一：《有趣的测量》故事引入通过故事引导学生认识测量，让孩子们在故事中发现测量的重要性和应用场景。
3.2 活动二：测量工具展示展示尺子、杯子、秤等不同测量工具，并让学生实际操作这些工具，了解它们的用途和测量原理。
3.3 活动三：长度测量实践给定几个不同长度的物品，让学生使用尺子进行测量，并让学生根据测得的长度进行排序。
3.4 活动四：容积测量实践给定几个不同容积的杯子，让学生使用这些杯子进行测量，并让学生根据测得的容积进行排序。
3.5 活动五：重量测量实践给定几个不同重量的物品，让学生使用秤进行测量，并让学生根据测得的重量进行排序。
3.6 活动六：自制纸飞机比赛让学生自己制作纸飞机，然后使用绕线板对纸飞机的飞行距离进行测量，并让学生进行排名比较。
3.7 活动七：绘制测量成果让学生将自己在长度测量、容积测量、重量测量和纸飞机比赛中的成果绘制出来，并在小组内进行展示和分享。
4. 反思4.1 教学效果评估通过参与活动的学生的表现和展示的成果，评估教学效果，发现教学中不足之处，并加以改进。
4.2 学生反馈收集学生的反馈，了解他们对此次教学的看法和感受，发现问题并及时解决，以提高教学质量。
4.3 教学建议总结此次教学的优点和不足，为以后的教学提供参考和建议，达到不断改进、提高教学质量的目的。
大班数学《有趣的测量》教案通用
大班数学《有趣的测量》教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《有趣的测量》。
详细内容包括认识不同的测量工具，如直尺、卷尺、量角器等；学习使用测量工具进行直线、曲线、高度和宽度的测量；通过实践活动，培养幼儿的测量兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的测量工具，并掌握其基本使用方法。
2. 培养幼儿在测量过程中团结协作、细心观察、积极思考的良好习惯。
3. 提高幼儿对测量结果的分析和比较能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：曲线的测量方法以及测量结果的准确记录。
教学重点：直线、高度和宽度的测量方法以及测量工具的使用。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、量角器、测量图表。
学具：学生用直尺、卷尺、量角器、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个实际情景，如测量教室的长和宽，引导幼儿观察并讨论如何测量。
2. 讲解测量工具及方法（10分钟）介绍直尺、卷尺、量角器等测量工具的用途及基本使用方法。
讲解直线、曲线、高度和宽度的测量方法。
3. 例题讲解（10分钟）以测量课桌长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并记录结果。
以测量窗户宽度为例，演示如何使用卷尺进行测量，并记录结果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品进行测量，并记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
5. 测量结果分析与比较（10分钟）各组展示测量结果，进行组间比较。
邀请幼儿分享自己在测量过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书有趣的测量2. 板书内容：测量工具：直尺、卷尺、量角器测量方法：直线测量、曲线测量、高度测量、宽度测量测量结果记录示例七、作业设计1. 作业题目：测量身边的物品，并记录测量结果。
（1）测量你的书包带长度，记录在作业本上。
答案：书包带长度约为厘米。
（2）测量你的课桌宽度，记录在作业本上。
答案：课桌宽度约为厘米。
大班数学活动设计与反思《有趣的测量》(2篇)
大班数学活动设计与反思《有趣的测量》设计意图《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。
培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。
让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。
大班幼儿的测量活动是自然测量。
自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。
即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
一、活动目标：1．学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。
2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
二、活动准备：1．每两人一张桌子。
2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。
3．记录表、笔。
三、活动过程：1．导入，引出主题导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。
可是我们没有尺，你们说怎么办呢？2．学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔侧到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）（2）教师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。
大班数学活动有趣的测量教案【含教学反思】
大班数学活动有趣的测量教案【含教学反思】前言测量是小学数学常见的一个单元。
对于大班级的学生来说，测量的教学需要通过生动有趣的教学活动来吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。
本文将介绍一节有趣的测量教学活动，用于教授大班学生用非标准单位来测量长度。
学习目标•学习使用非标准单位来测量长度•练习用图示的方式表示测量结果•培养团队协作能力教学内容教学前的准备在教学前需要准备以下材料：•1个小玻璃球•1个长方形小手提箱•1个木棍•1支尺子•3份相同大小的圆形纸片•1个可以盛装水的容器•纸和笔教学过程第一步：介绍非标准单位首先，老师可以拿出一根木棍，让学生尝试使用尺子测量木棍的长度，然后提问：“我们平时测量物品长度时，都用什么单位来表示呢？”学生回答：“米、厘米、毫米。
”接着，老师介绍“非标准单位”概念，如何用非标准单位来测量长度。
第二步：测量小玻璃球的大小请学生分成小组，让每个小组选出一位代表。
老师将小玻璃球放在讲台上，让代表一人拿起一个圆形纸片，伸出手掌，然后让其他同学根据他的手掌大小，把自己手中的圆形纸片撕成同样大小的纸片，用这个圆形纸片来测量小玻璃球的直径。
然后，让代表把这个圆形纸片塞进口袋，回到自己小组，其他同学可以将自己的圆形纸片比对，然后用最常见的圆形纸片长度作为测量结果并画出一个示意图。
第三步：测量小手提箱的大小让学生再次按组分工作。
通过类似的方式，每个小组可以使用同一个“非标准单位”，用图示的方式来测量小手提箱的长、宽和高，并把测量结果与其他小组的结果进行比较。
第四步：测量容器中水的深度这项测量任务是最具挑战性的，但也最有趣。
老师会提供一台电子天平和一个可以盛装水的容器，把天平放在讲台上，容器放在天平的砝码上。
老师要求小组根据天平的读数来测量容器中水的深度，然后用图示的方式来表达测量结果。
教学反思此次教学方案非常适用于大班级别，通过小组中学生互相协作、相互比较和交流，从而增强了他们的学习效果。
大班数学活动：有趣的测量（精选7篇）
大班数学活动：有趣的测量（精选7篇）大班数学活动：有趣的测量篇1活动目标：1、理解长度测量的意义，体验测量的乐趣。
2、尝试探索及学习不同的长度测量方法，并能用语言表述自己的想法。
3、知道不同的测量工具会带来不同的测量结果，引发进一步探究的欲望。
活动准备：1、一寸虫图片1张，集体记录图表1张，投影仪。
2、幼儿测量用图（知更鸟、苍鹭、老鹰、巨嘴鸟、大雁操作纸）、1寸和2寸吸管若干，黑色记号笔若干支。
活动过程：一、引出测量我明白了，你们是看出来的，准确地说，你们使用目光测量出来的。
二、故事引导，理解测量1、导入情景，初步测量。
2、提出测量要求：一寸虫会做的事情你会做吗？那么，听清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸虫去测量一下知更鸟的尾巴，看看你用了几条一寸虫长？3、简单测量，操作后引导孩子表述操作结果，提问：谁能告诉我，你的测量结果是多少？你是怎们测量的？追问：3条一寸虫的长度就是——3寸。
（强调一条紧挨着一条测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。
）三、探究方法，表达见解。
1、引导孩子交流操作情况。
逐个统计测量结果，并提问：你测量的是什么鸟？测出来的长度是多少？你是用什么方法测量的？（出示各种鸟的测量结果，并将幼儿用到的方法用图标列出来。
） 2、引导幼儿探究最准确的一种测量方法。
请幼儿自由表达自己的想法，辅助提问：用什么方法测量最准确。
四、运用方法，再次测量。
引导幼儿交流测量结果。
辅助提问：你测出来的结果是用到了几次？大雁的身体是一样长的，为什么有些孩子测出来是6？有些孩子测出来是3？——哦，测量工具长短不同，测出来的次数也会不同，如果我有一条“三寸虫”呢？教师小结：的确，测量工具的不同，会造成测量次数的不同，测量工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数就越少。
活动分析：一、《纲要》强调幼儿科学是科学启蒙教育，旨在培养幼儿的认识兴趣和探究欲望，教幼儿尝试运用数学知识去解决生活中简单的问题。
幼儿园大班数学：有趣的测量
幼儿园大班数学：有趣的测量大班数学：有趣的测量【活动目标】1.能用自然物测量物体的长度，初步掌握测量的方法。
2.能用数字记录，并用语言表述测量结果。
3.探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。
【活动准备】物质准备：吸管、记录表、铅笔、水彩笔等各若干。
【活动过程】1．以“做桌布”为题导入，引发幼儿测量的兴趣。
（1）引发幼儿说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢（测量）。
（2）集体讨论可以用什么办法测量桌子，鼓励幼儿大胆表达，教师点评幼儿的想法。
2．引导幼儿动手测量桌子的边，探索测量的方法。
（1）引导幼儿用吸管自主测量桌子的边，教师观察幼儿测量的已有经验。
（2）师幼交流测量情况，教师记录，提出问题：为什么用一样长的吸管测量同样的桌子的边，会有不一样的结果呢？（3）请2—3个幼儿现场测量，引导幼儿发现测量中的问题，并说一说：应该怎么测量呢？3．教师示范讲解，让幼儿了解正确的测量方法。
（1）教师演示讲解正确的测量方法。
（2）出示记录表，介绍记录内容与方法。
（3）幼儿用吸管再次测量桌子的边，学习正确的测量方法。
教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并与同伴交流分享自己测量的结果。
（4）师幼交流测量的结果，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的测量结果。
4．幼儿测量不同的物体，继续学习正确的测量方法。
（1）师鼓励幼儿选择自己喜欢的物体继续进行测量，并介绍记录方式。
（2）幼儿自主测量，教师重点观察幼儿的测量方法和记录方式，鼓励幼儿与同伴合作测量记录。
（3）师幼分享交流测量的结果，鼓励幼儿结合自己的记录表大胆表述，并与同伴自由交流。
5.迁移经验：引导幼儿说说生活中还用哪些东西可以作为测量工具进行测量。
6.探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。
（1）引导幼儿尝试用手测量桌子，鼓励幼儿大胆探索。
（2）引导幼儿尝试用脚测量活动室的长度。
（3）自由分享交流经验：你刚才用身体的什么部位测量了什么？你是怎么测量的？【活动延伸】在数学区投放毛线、筷子、棉签等测量工具及记录表，引导幼儿在区域活动中继续测量，与同伴交流分享测量结果，并思考：为什么用不同工具测量同一物体，测量的结果会不同？教学反思一、设置“生活化问题”，激发幼儿的兴趣点，引导幼儿学习《纲要》中指出“教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学测量：有趣的测量
有趣的测量主要涉及领域：科学——数学活动目标：1.自主选择测量工具进行测量活动，感知测量工具和测量结果之间的关系。
2.能用简单、清楚的符号、图画记录自己的测量过程与结果。
3.积极参与测量活动，愿意倾听同伴的讲述。
活动准备：1.经验准备：幼儿进行测量活动，知道测量的基本方法。
如测量工具要首尾相接，从起点沿直线到终点等。
2.物质准备：长短不一的测量工具，如积木、棍子、吸管、筷子等。
粉笔、记录纸、笔人手1份。
活动过程：（一）创设问题情境，引出活动内容。
指导语：“你们知道这张桌子有多长吗？”“我们怎样才能知道这张桌子到底有多长呢？”引导幼儿迁移生活经验知道可以用工具量一量。
（二）集体测量（1）集体回忆测量方法：量的时候要首尾相接，从起点开始，沿直线量。
（2）尝试用不同测量工具测量同一物体，并记录。
①两名幼儿分别选择不一样的测量工具进行测量，并记录。
教师注意观察幼儿测量的方法，引导幼儿记录要简单、清楚。
②比较、分析测量结果。
讨论：同一张桌子长度没有变，为什么测量结果不一样？重点引导幼儿发现测量工具的长度与结果大小之间的关系。
知道测量工具越长，测量的数量越少。
工具越短，数量越多。
（3）尝试用同一测量工具量不同物品，比较、分析测量结果。
（三）幼儿自选测量工具测量，并记录。
（1）指导语：“现在你们可以自选一种测量工具，量量教室的其他物品，看看有什么发现？”（2）指导语：“这一次，我们想好测量什么，用不同的工具试一试，看看有什么发现？”（四）交流、评价幼儿交流自己的测量过程及结果，说说自己的发现。
《有趣的测量》大班教案
《有趣的测量》大班教案《有趣的测量》大班教案1活动目标：1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重难点：1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。
你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
并将结果记录在表格里。
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大班数学：有趣的测量
大班数学：有趣的测量
【活动目标】
1能用自然物测量物体的长度，初步掌握测量的方法。
2能用数字记录，并用语言表述测量结果。
3探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。
【活动准备】
物质准备：吸管、记录表、铅笔、水彩笔等各若干。
【活动过程】
1．以“做桌布”为题导入，引发幼儿测量的兴趣。
引导语：小朋友，昨天我想为这张桌子铺上漂亮的桌布，可是我到商店去买布的时候遇到了难题，售货员问我要剪多长、多宽的布，我却不知道，这可怎么办呢？
（1）引发幼儿说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢（测量）。
（2）集体讨论可以用什么办法测量桌子，鼓励幼儿大胆表达，教师点评幼儿的想法。
2．引导幼儿动手测量桌子的边，探索测量的方法。
（1）引导幼儿用吸管自主测量桌子的边，教师观察幼儿测量的已有经验。
（2）师幼交流测量情况，教师记录，提出问题：为什么用一样长的吸管测量同样的桌子的边，会有不一样的结果呢？
（3）请2—3个幼儿现场测量，引导幼儿发现测量中的问题，并说一说：应该怎么测量呢？
3．教师示范讲解，让幼儿了解正确的测量方法。
（1）教师演示讲解正确的测量方法。
（2）出示记录表，介绍记录内容与方法。
（3）幼儿用吸管再次测量桌子的边，学习正确的测量方法。
教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并与同伴交流分享自己测量的结果。
（4）师幼交流测量的结果，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的测量结果。
引导语：你又用吸管测量了桌子的边，量了几次才量完？画了几个记号？
4．幼儿测量不同的物体，继续学习正确的测量方法。
（1）师鼓励幼儿选择自己喜欢的物体继续进行测量，并介绍记录方式。
（2）幼儿自主测量，教师重点观察幼儿的测量方法和记录方式，鼓励幼儿与同伴合作测量记录。
（3）师幼分享交流测量的结果，鼓励幼儿结合自己的记录表大胆表述，并与同伴自由交流。
迁移经验：引导幼儿说说生活中还用哪些东西可以作为测量工具进行测量。
6探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。
引导语：小朋友，可以用我们身体的什么部位进行测量呢？
（1）引导幼儿尝试用手测量桌子，鼓励幼儿大胆探索。
（2）引导幼儿尝试用脚测量活动室的长度。
（3）自由分享交流经验：你刚才用身体的什么部位测量了什么？你是怎么测量的？
【活动延伸】
在数学区投放毛线、筷子、棉签等测量工具及记录表，引导幼儿在区域活动中继续测量，与同伴交流分享测量结果，并思考：为什么用不同工具测量同一物体，测量的结果会不同？
教学反思
一、设置“生活化问题”，激发幼儿的兴趣点，引导幼儿学习
《纲要》中指出“教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”在活动引入环节，我结合日常生活中幼儿最熟悉的“桌布”，设置问题，引导幼儿思考：如何才能知道该买多长、多宽的布呢？大班幼儿最喜欢帮助他人，尤其是老师，老师遇到的“困惑”，一下子就激发其他们的探究欲望。
二、提供充足的自主探究空间
1提供充足的猜测时间
问题抛出之后，我就鼓励幼儿大胆猜测：说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢。
对于幼儿各种稀奇古怪的回答我都给予肯定，大大促进了幼儿的想象，许多幼儿的回答出乎我们的预料，孩子们也十分开心。
2 提供的测量工具“简便化”
本次活动我提供的材料十分简便，即幼儿最熟悉的“吸管”，接着我让幼儿用吸管去自主探索测量桌子的方法。
鼓励幼儿尝试各种方法，并在集体面前展示和介绍，最后师幼共同总结出最好的方法。
3测量物的选择“日常化”
除了测量桌子外，我还鼓励幼儿测量活动室内的各种物体，如：玩具柜、椅子、黑板等等，有的幼儿甚至把自己喜欢的玩具拿出认真测量呢。
4给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。
允许他们犯错误，再尝试用别的方法。
每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
例如：测量后需要记录，我没有直接教给幼儿如何记录，而是让幼儿先自己尝试记录，再引导幼儿解决困难，如记录多一点、少一点的时候，我就引导幼儿和自己已有的经验进行联系，如加减号、笑脸哭脸等等，表示的方法是多样的。
幼儿在探究的过程中，不但获得了知识，更逐步形成了独立解决问题的意识和勇于探索的精神。
三、适时引导，以幼儿为主体，促进幼儿主动建构经验
幼儿在测量中不断发现问题，例如：测量从哪开始量？怎样准确地测量下去？我引导幼儿讨论，适时点拨，使幼儿圆满解决问题。
引导幼儿把所获得的知识进行系统地总结整理。
例如：和幼儿一起把测量方法编成儿歌：量一量呀，量一量，顶头要对齐，末尾做标记，首尾要相接，测量结果要记录呀，要记录。
幼儿对自编儿歌感兴趣，说儿歌时积极性高，在＂玩＂中就记住了测量方法。
又如：测量步骤用相机分步拍摄，幼儿活动后欣赏自己进行测量活动的照片时，既感到自豪又回忆了测量方法。
整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。
大多数孩子能主动去学、愿学、乐学。
活动中，孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种工具进行测量，也能用他们喜欢的方式记录下测量的结果。
然而，在活动中也存在一些困惑：1幼儿由于个体差导，个别幼儿在一次活动中尚没有掌握测量的方法，是否应该加强个别指导一定让他学会呢？2如何更好地体现记录表在科学活动中的作用呢？。