《电工基础》课程考核方式与评价标准

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《电工基础》课程标准

《电工基础》课程标准适用专业：城市轨道交通车辆技术课程编码：Z108404K0开设时间：第1学期学时数：84一、课程概述《电工基础》是针对轨道交通机车车辆类专业开设的电类基础课程，此课程有助于培养轨道交通岗位技能人才所必须具有的电工基本技能，让学生掌握所必备的电路、电工的基本理论及其分析计算的基本方法，了解常用的最基本的电信号的基本规律和表示方法，熟练使用电工工具、仪器仪表进行设备安装、维护与检修，为后续专业课程的学习及从事轨道交通类电气技术工作奠定扎实的基础，培养学生安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。

二、教学目标（一）知识目标（1）深刻理解电路模型的概念、电流、电压及其参考方向的概念。

熟练掌握电阻元件、电感元件、电容元件、理想电压源、理想电流源的参数与电压、电流关系。

（2）熟练掌握基尔霍夫定理的应用，深刻理解电阻电路及电源电路的等效变换概念。

（3）熟练掌握戴维南定理、叠加定理、支路电流法、节点电压法的应用（4）掌握电容、电感元件的特性及其储能特征。

（5）掌握正弦交流电的基本特征（6）掌握单相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法。

（7）掌握三相正弦交流电路的电流、电压、功率的基本计算方法。

（8）了解磁与电磁的基本概念，掌握变压器的结构、工作原理与应用。

（9）了解电路的过渡过程，掌握换路定律，深刻理解时间常数的意义。

（10）掌握一阶电路的三要素法。

（11）了解直流激励下的RC、RL串联电路的零输入响应／零状态响应／全响应过程。

（二）能力目标（1）能熟练使用戴维南定理、叠加定理、支路电流法、节点电压法等方法分析与计算线性直流电路的电压、电流与功率。

（2）能熟练分析与计算单相正弦交流电路的电流、电压与功率。

（3）能熟练分析与计算三相正弦交流电路的电流、电压与功率。

（4）能熟练掌握变压器的变压、变流与阻抗变换功能，判别变压器的同名端。

（5）能熟练使用一阶电路的三要素法分析一阶电路的暂态过程。

电工基础考核实施细则

电工基础考核实施细则引言概述：电工基础考核实施细则是为了评估电工的专业能力和技术水平而制定的一套规定和标准。

这些细则的实施可以确保电工在工作中具备必要的知识和技能，提高电工行业的整体素质。

本文将从五个大点阐述电工基础考核实施细则的具体内容。

正文：1. 考核范围1.1 理论知识考核1.1.1 电工基础理论知识1.1.2 电路原理和分析1.1.3 电气安全知识1.1.4 电工工具和设备的使用1.1.5 电工材料的选用和使用1.2 实际操作考核1.2.1 安全操作规范1.2.2 电工设备的安装和维修1.2.3 电路的布线和连接1.2.4 故障排除和维修1.2.5 电气设备的调试和测试2. 考核方式2.1 笔试2.1.1 选择题2.1.2 填空题2.1.3 计算题2.1.4 简答题2.1.5 综合题2.2 实操考核2.2.1 模拟电路的搭建和调试2.2.2 电工设备的安装和维修操作2.2.3 故障排除和维修实践2.2.4 电气设备的测试和调试实验2.2.5 安全操作规范的实际操作3. 考核标准3.1 理论知识得分3.2 实际操作得分3.3 总评得分3.4 评定等级4. 考核时间和地点4.1 考核时间的安排4.2 考核地点的选择4.3 考核设备和材料的准备4.4 考核人员的组织和培训5. 考核结果和证书5.1 考核结果的通知和公示5.2 证书的颁发和管理5.3 证书的有效期和续期5.4 证书的挂失和补办总结：综上所述，电工基础考核实施细则是为了提高电工行业的整体素质而制定的一套规定和标准。

通过考核范围的设定，可以评估电工的理论知识和实际操作能力。

考核方式的多样化可以全面评估电工的综合能力。

考核标准的设立可以客观公正地评定电工的水平。

考核时间和地点的合理安排可以提高考核的效率和准确性。

最终，考核结果和证书的颁发可以为电工提供专业认可和发展机会。

通过电工基础考核实施细则的落实，可以推动电工行业的发展，提高电工的技术水平和服务质量。

《电工技术基础与技能》课程标准

《电工技术基础与技能》课程标准一、课程性质焊接技术课程是大专业、小工种课程模式的大专业课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业基础课程。

本课程的学习情境是通过学习使学生了解电工相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。

着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。

本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“工作过程为导向，典型工作任务为基点，综合能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和学生两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

通过本课程的学习，使学生具备安全用电、直流电路安装与检测、常用电工电子元件的检测、电机和变压器、单相交流电路、三相交流电路、电气控制图的识读知识、电气设备常见故障的处理等专业知识与技能应用能力，具备资料收集、制订和实施工作计划、检查和判断、总结和汇报等方法能力；具备沟通协作、语言表达、爱岗敬业的职业道德、安全与自我保护的等社会能力。

二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生电工技术基础与技能应用能力为目的，以电工技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。

三、课程设计思路本课程以电工技术基础与技能工作过程为主线，以真实企业实际维修业务为背景，以维修电工从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向电工工作全过程和各岗位的维修电工职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。

电工技术基础课程标准

《电工技术基础》课程标准编制单位：1、课程性质1.1 课程的定位《电工技术》是高职机电一体化专业的一门基础技能课程.衔接前导基础课及后续专业课的桥梁，对培养职业能力起主要支持作用。

又是一门实践性较强的电类应用学科。

它不仅是学科教育,更是素质教育通过本课程的学习，可使学生获得常用电路分析、设计、安装、维护、测量以及故障诊断等基本知识与实践技能。

为学习电子技术、机床电气控制、机电设备维修等后续课程及从事工程技术工作打下一定的基础。

达到维修电工（中级）职业技能资格考证培训要求。

1.2 课程的设计理念和思路1.2.1 课程的设计理念从生产实际出发所学为所用够用为度根据职业能力确定教学目标根据工作任务整合教学内容根据工作岗位设计教学情境根据工作流程设计教学过程根据职业标准设计评价标准1.2.2 课程的设计思路以项目式教学模式开展课程教学，提升学生职业能力。

以具体的电路检测与连接为载体。

融合认知、安装、调试和检测等内容，实现教、学、做一体化教学。

突出课程的职业性、实践性和开放性。

以学生为主体，践行“教、学、做”一体的教学原则。

参考行业、企业实践经验进行开发知识、技能、素质三目标的实现贯穿于整个教学过程中。

采取多样化教学方法。

1.2.3 职业面向机电设备维修岗位、机床操作岗位1.2.4 职业拓展产品设计与工艺设计岗位、机电产品营销岗位、生产管理岗位2、工作任务和课程目标2.1 工作任务2.1.1 典型工作任务根据《机电一体化专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定《电工技术基础》典型工作任务如表1所示。

2.1.2专业能力和知识目标根据表1的典型工作任务，确定本课程专业能力与知识目标如表2所示。

2.2 课程目标2.2.1专业能力目标1.具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能。

2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。

3会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力。

4能进行电路分析和计算5用低压电气控制系统线路连接，元器件识别、使用的能力6能熟练使用常见的工具和电子仪器。

【2024版】《电工技术基础与技能》课程标准 (2)

可编辑修改精选全文完整版《电工技术基础与技能》课程标准一、适用对象全日制中职教育层次电子电器应用与维修专业的学生。

二、课程定位本课程是中职电子电器应用与维修专业的专业基础课程，具有很强的基础性和理论性。

三、参考学时144学时四、课程目标通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解决生产实际问题的应用能力；培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综合素质。

1．职业知识（1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。

（2）学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。

（3）理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图，学会分析计算一般的正弦交流电路。

（4）理解功率的概念和提高功率因数的意义。

（5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。

2.职业技能：（1）安全用电。

（2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。

（3）电阻、电容及电感的识别、检测。

（4）常用电路的识别及连接。

（5）三相交流电源及负载的连接。

3.职业素养：（1）巩固专业思想，熟悉职业道德规范。

（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

（3）培养良好的自主能力和计划能力。

（4）形成正确的就业观和创业意识。

（5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

五、编写思路根据地区和学校实际，体现以素质教育为目标，以就业为导向，以职业能力为本位，以学生为主体的职业教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式，突出电子电器应用与维修专业岗位需求，为后续专业课程的学习奠定基础，适应“项目驱动、任务引领”教学方式实施需要，在教材内容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不刻意追求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、实用、够用、定性为主”的原则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育和就业教育。

《电工基础》课程标准

《电工基础》课程标准一、课程简介电工基础是电气工程及其自动化专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握电工基本理论知识和实践技能，为后续课程和实际工作奠定基础。

本课程涵盖了电路理论的基本概念、定律、分析方法和电气工程实践中的基本技能。

二、课程目标1. 知识目标：学生能够掌握电工基础理论知识，包括电路分析、电磁感应、欧姆定律、功率因数等基本概念和定律；了解电阻、电容、电感等基本元件及其特性；掌握简单电路的计算和分析方法。

2. 技能目标：学生能够运用电工工具和仪表进行电路的连接和测试，掌握电气安全操作的基本知识和技能；能够根据实际需求选择合适的元器件和电路配置；具备解决实际问题的能力和创新能力。

3. 素质目标：培养学生严谨认真的工作态度，注重实践操作中的安全和规范；提高学生的沟通协作能力，增强团队协作精神；培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实践中不断探索和创新。

三、教学内容与要求1. 电路分析基础：掌握欧姆定律和基尔霍夫定律，能够运用基尔霍夫定律进行电路分析；了解电路元件及其特性，能够根据实际需求选择合适的元件。

2. 复杂电路：掌握电阻并联和串联的规律，能够进行电阻的串并联计算和分析；了解电容和电感的基本特性及其在电路中的作用，能够根据实际需求选择合适的电容和电感。

3. 交流电路：掌握交流电的基本概念和性质，能够进行交流电路的计算和分析；了解功率因数和无功功率的概念及其在电路中的作用，能够进行功率因数的补偿。

4. 电气设备与安全：了解常用电气设备的基本结构和原理，能够正确使用和维护电气设备；注重电气安全操作，遵循电气安全规程；掌握电气火灾的预防和处理方法。

5. 实践技能训练：通过实验和实习等方式，提高学生的实践技能水平；要求学生熟练使用电工工具和仪表进行电路的连接和测试；培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学课件，结合图片、视频等多媒体手段，增强学生对知识的理解和记忆。

电工基础课程考核方式与评价标准

《电工基础》课程考核方式与评价标准
一、考核方式与评价标准
为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，统考为辅。

考核涵盖项目任务全过程，每
个项目主要从态度、技能、知识三各方面来进行考核。

具体见表1所示。

表1 考核方式与评价标准
二、学习项目评价表（过程考核记录表）
1．学生自评表
考核项目考核内容与评分标准配分扣分得分
合计
注：总分100分，采用扣分制，扣分扣到为0分止。

注：总分100分，采用扣分制，扣分扣到为0分止。

小组组长签字：学习项目6：家庭照明电路的安装
课程：电工基础教师对学生评价表（六）
教师对小组评价
4.期末综合成绩评定表。

电工基础考核实施细则

电工基础考核实施细则引言概述：电工基础考核实施细则是为了确保电工从业人员具备必要的技能和知识，保障电工工作的安全和质量。

本文将从考核内容、考核方式、考核标准和考核结果四个方面详细阐述电工基础考核的实施细则。

一、考核内容：1.1 电工基础理论知识：包括电路基本原理、电气安全知识、电工常用工具和设备的使用方法等。

1.2 电工实际操作技能：包括电路布线、电气设备安装、维修和故障排除等操作技能。

1.3 电气安全措施与应急处理：包括电气事故的预防与处理、安全用电常识、应急情况下的处理方法等。

二、考核方式：2.1 理论知识考核：采用书面考试的形式，考察电工基础理论知识的掌握情况。

2.2 实际操作考核：通过模拟实际工作场景，考察电工实际操作技能的熟练程度。

2.3 安全措施与应急处理考核：组织实际演练，考察电工在应急情况下的反应和处理能力。

三、考核标准：3.1 理论知识考核标准：根据电工基础知识的重要性和实际应用，制定相应的考核标准，如电路基本原理的掌握程度、安全知识的熟悉程度等。

3.2 实际操作考核标准：根据电工实际工作中的常见任务和操作要求，制定相应的考核标准，如布线的准确性、设备安装的规范性等。

3.3 安全措施与应急处理考核标准：根据电气安全规范和应急处理要求，制定相应的考核标准，如事故预防措施的合理性、应急处理的及时性等。

四、考核结果：4.1 合格：考核者在各个考核项目中达到或超过规定的合格标准，被认定为合格，并获得相应的电工基础考核合格证书。

4.2 不合格：考核者在任意一个或多个考核项目中未达到规定的合格标准，被认定为不合格，并需要参加补考或重新参加考核。

综上所述，电工基础考核实施细则是为了确保电工从业人员具备必要的技能和知识，保障电工工作的安全和质量。

通过明确的考核内容、考核方式、考核标准和考核结果，能够有效评估电工的能力水平，提高电工行业的整体素质和安全水平。

对于电工从业人员而言，积极参与电工基础考核，不仅能够提升自身的专业能力，还能够为自身的职业发展打下坚实的基础。

电工基础考核实施细则

电工基础考核实施细则引言概述：电工基础考核是对电工从业人员的技能水平和专业知识进行评估的重要方式。

制定和实施电工基础考核实施细则，能够确保电工从业人员具备必要的技能和知识，提高电工从业人员的整体素质和工作水平，保障电力系统的安全运行。

一、考核内容1.1 理论知识考核：包括电工基础知识、电路原理、电工安全知识等。

1.2 技能操作考核：包括电路连接、电器设备维护、故障排除等。

1.3 安全意识考核：包括电工作业安全、事故应急处理等。

二、考核方式2.1 理论考试：采用笔试形式，考察电工基础知识和理论应用能力。

2.2 技能考核：采用实操形式，考察电工的操作技能和实际应用能力。

2.3 实地考察：对电工的工作场所进行实地考察，考察电工的安全意识和工作规范。

三、考核标准3.1 理论知识得分：根据考核内容和难度确定不同题目的分值，总分满分100分。

3.2 技能操作得分：根据操作规范和操作流程确定得分标准，总分满分100分。

3.3 安全意识得分：根据事故处理情况和应急反应能力确定得分标准，总分满分100分。

四、考核流程4.1 报名登记：电工从业人员按规定时间和要求进行报名登记。

4.2 考前培训：组织相关培训，帮助电工从业人员复习和提升技能。

4.3 考试考核：按照考核方式进行考试和操作考核。

4.4 成绩评定：根据考核标准评定成绩，合格者颁发证书。

五、考核效果5.1 提升电工从业人员素质：通过考核，促使电工从业人员不断提升技能和知识水平。

5.2 保障电力系统安全：合格的电工能够保障电力系统的安全运行。

5.3 促进行业发展：电工基础考核实施细则的落实，能够促进电工行业的规范发展和提升整体水平。

综上所述，电工基础考核实施细则的制定和实施对于提高电工从业人员的整体素质和工作水平具有重要意义，有助于保障电力系统的安全运行，促进电工行业的发展。

希望各相关部门和单位切实贯彻执行，确保电工基础考核工作的顺利进行。

《电工电子技术基础》课程标准

《电工电子技术基础》课程标准本课程标准是根据高职高专人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

一、课程简介1．课程名称：电工电子技术基础2．课程代码：3．学时：72时4．学分：4.5学分5．适用专业：6．课程性质：本课程是非电专业一门专业基础课，为必修内容。

通过本领域课程的学习，让学生了解并掌握电工技术和电子技术的基本知识、基本技能及其与在相关专业领域的联系和应用；电气设备在相关专业及在相关工业生产上的应用。

具备识读工业生产中各电气控制系统原理的能力，具备测试电器元件和排除线路故障的能力，为相关专业提供必要的理论基础知识和基本操作技能。

本课程融基础知识、技能和职业素养为一体，实施“教学做”一体化教学，从而奠定牢固的基础。

二、课程教学目标2010年对本课程的教学体系和教学内容进行了改革，把各专业对《电工电子技术基础》课程的要求做了详细的分析，彻底打破僵化的教学模式，紧紧围绕学生能力培养，将课程教学内容与职业能力对接，以适应各专业的现实需要。

根据从人才培养的需要和各专业学生应具备的电工技术和电子技术的相关知识出发，在教材内容选取上以“必需、够用”的基本原则，将理论讲授与实践训练相结合。

理论讲授贯穿其应用型，实践中有理论、有方法，以基本技能和应用为主，易学易懂易上手，且具有工程应用型。

按照工作过程导向的原则将课程内容进行序化，为处理实际问题提供方法与途径，构建更合理的教学体系，较好地处理了相关课程的关系。

这些内容包括基础知识、职业技能项目等，从而实现理论教学与实践教学的一体化。

开始强调为专业生产第一线培养应用性人才，减少了理论推导内容。

在实践教学方面，改进实训设备和技术，改编实训教材，更新实验内容，教学改革取得了初步成效。

课程开发基本路径：基础知识——知识链接——知识拓展。

在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1．熟悉与职业相关的劳动保护要求和安全操作规程等；2．能熟练查阅常用手册、国家及行业标准等；3．学会电子电路的基础知识与技能；能识读电子电路原理图和接线图；4．能够正确进行接线与调试，并能够解决过程中出现的问题；5．能熟练使用电子测试仪器仪表，独立完成各项安装与调试任务。

电工基础考核实施细则

电工基础考核实施细则引言概述：电工基础考核是对电工技能和知识水平进行评估的一项重要工作。

为了确保电工从业人员的安全和工作质量，电工基础考核实施细则被制定出来。

本文将详细介绍电工基础考核实施细则的内容和要点。

一、考核对象1.1 电工从业人员：主要指在电力系统、建造施工、机械创造等领域从事电工工作的专业人员。

1.2 电工学员：指正在接受电工培训的学生，包括职业学校和技工学院的学生。

二、考核内容2.1 电工理论知识：包括电工基本概念、电路原理、电气安全知识等内容。

2.1.1 电工基本概念：电流、电压、电阻等基本概念的理解和运用。

2.1.2 电路原理：串联电路、并联电路、交流电路等电路原理的掌握和应用。

2.1.3 电气安全知识：电击事故防范、安全用电、绝缘材料等安全知识的了解和掌握。

2.2 电工实操技能：包括电工工具使用、电路接线、电气设备维护等技能。

2.2.1 电工工具使用：电钳、螺丝刀、电压表等电工工具的正确使用方法。

2.2.2 电路接线：并联电路、串联电路的正确接线方法和技巧。

2.2.3 电气设备维护：机电、开关、插座等电气设备的维护和保养方法。

2.3 安全意识和应急处理能力：电工工作中的安全意识和处理突发情况的能力。

2.3.1 安全意识：对电工工作中潜在危（wei）险的识别和预防能力。

2.3.2 应急处理能力：遇到电气事故时的应急处理步骤和方法。

2.3.3 事故报告和记录：电工事故的报告和记录能力，以及事故调查与分析的能力。

三、考核方式3.1 理论考试：通过书面考试测试电工理论知识的掌握程度。

3.1.1 单选题：对电工理论知识进行选择题测试。

3.1.2 多选题：对复杂情况下的电工问题进行多项选择测试。

3.1.3 简答题：对电工理论知识进行简要回答测试。

3.2 实操考核：通过实际操作测试电工实操技能的熟练程度。

3.2.1 摹拟电路搭建：根据给定的电路图进行电路搭建。

3.2.2 故障排除：根据故障现象进行电路故障排除和修复。

《电工基础》教学大纲

《电工基础》教学大纲一、课程性质与任务《电工基础》是一门电气类专业的基础课程，具有较强的理论性和实践性。

通过本课程的学习，学生应掌握电路的基本概念、基本定律和基本分析方法，具备一定的电路分析和计算能力，为后续专业课程的学习和从事电气相关工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标理解电路的基本概念，如电流、电压、电阻、电功率等。

掌握电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。

熟悉电路的基本分析方法，如支路电流法、节点电压法、叠加定理、戴维南定理等。

2、能力目标能够运用所学知识对简单直流电路进行分析和计算。

能够正确使用电工仪表进行电路参数的测量。

具备初步的电路故障诊断和排除能力。

3、素质目标培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。

提高学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容（一）电路的基本概念和基本定律1、电路和电路模型介绍电路的组成和作用。

讲解电路模型的概念和建立方法。

2、电流、电压及其参考方向定义电流和电压的概念。

说明电流和电压参考方向的设定及其意义。

3、电阻元件和欧姆定律介绍电阻元件的特性。

讲解欧姆定律的内容和应用。

4、电源和电动势介绍电源的作用和种类。

讲解电动势的概念和电源的工作原理。

5、基尔霍夫定律阐述基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。

通过实例讲解基尔霍夫定律的应用。

（二）直流电路的分析方法1、电阻的串联、并联和混联讲解电阻串联、并联和混联的特点和计算方法。

举例说明电阻串并联在实际电路中的应用。

2、支路电流法介绍支路电流法的解题思路和步骤。

通过实例进行支路电流法的求解练习。

3、节点电压法讲解节点电压法的原理和适用范围。

运用节点电压法解决电路问题。

4、叠加定理阐述叠加定理的内容和应用条件。

利用叠加定理分析多电源电路。

5、戴维南定理介绍戴维南定理的概念和求解方法。

运用戴维南定理化简复杂电路。

（三）交流电路1、正弦交流电的基本概念讲解正弦交流电的三要素（幅值、角频率、初相位）。

《电工基础》课程标准

《电工基础》课程标准一、课程概述本学习领域是高职电气自动化技术专业重要的专业基础课程，主要培养学生的工具与仪器仪表使用、安全用电、触电急救、电路识图与分析、电器器件检测与识别、电气线路安装与应用、电器设备检修与调试等专业能力，以及团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范、职业道德、6S标准化管理等综合素质和能力。

本学习领域的学习项目是根据高等职业教育的人才培养目标和轨道类专业毕业生就业岗位需求，结合职教学生的特点，基于工学结合的教学改革需要，以8个真实的工作项目为载体，对课程内容进行了重构，设计了8个主题教学单元，将岗位要求的知识、技能和态度分解到8个难易不同的项目中，融教、学、做于一体。

通过“一做、二讲、三练、四评、五拓展”培养学生的职业能力，养成良好的职业态度、规范的职业习惯。

“一做”，指项目制作。

学生在教师的指导下一步一步完成项目的制作，培养技能，形成感性认识，并将安全生产、现场“6S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理融入项目制作的过程中，养成良好的职业态度、规范的职业习惯。

“二讲”，指相关知识学习。

教师针对本教学单元所涉及到相关理论知识进行讲解，项目制作中相关的其他方法等进行介绍，使学生对制作的项目形成理性认识，掌握相关知识点和相关方法。

“三练”，指技能训练。

针对本教学单元要求掌握的技能、必备的态度（敬业态度、团队协作、安全生产，“6S”管理等），进行强化训练，让学生熟练掌握，并养成良好的职业态度、规范的职业习惯。

“四评”，指考核评价。

针对上述三个环节，对学生完成和掌握情况进行考核评价。

不仅要考核学生对相关知识、技能的掌握情况，而且要考核学生安全生产、现场“6S”管理等职业习惯和规范，而且还要考核学生的团队协作、资料检索、实训报告撰写和答辩能力。

“五拓展”，指拓展提高。

一是针对本教学单元涉及的相关知识与技能的补充，二是针对本项目涉及的相关知识与技能的训练与练习，三是针对本教学单元相关的新技术、新方法、新材料、新产品等进行介绍。

《电工基础》课程标准

《电工基础》课程标准一、课程概述（一）课程性质和任务本课程是中等职业学校电子专业核心课程.通过本课程的学习，使学生具备相关中等应用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识和仪表使与制作，元器件识别与检测，常用单相交流电路的安装与测试等技术。

(二）课程设计基本理念与思路1.按照“以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求,形成电路的制作、安装和测试能力为目标,打破学科课程的设计思路，围绕工作任务的需要选择和组织课程内容，突出能力和知识的联系，让学生在实践活动中掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力的关联度。

2。

学习项目的选取依据本课程涉及的工作领域和工作任务范围，编排依据职业所持有的工作任务逻辑关系。

3。

课程按照学习项目的内容量和地位分配。

二、课程目标使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的基本方法和基本操作技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

1.会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；2.能阅读一般电路图；3.会对电路进行分析和计算;4.会识别和正确选用电气元件;5.能选用常用电工工具和电工仪器仪表；6.会对电路故障进行判断并能排除。

三、课程内容与要求项目一安全用电任务一安全用电操作1.了解各种电气符号的含义2.知道安全用电的要求3.遵守安全电压的规定4.熟悉安全接地的方法5.会采取预防触电的措施任务二触电急救1.知道触电的种类和方式2.会分析触电的常见原因3.能对触电现场进行处理4.会快速实施人工急救项目二常用直流电表的使用与制作任务三常见电阻器的识读1.了解电路的基本概念和基本规律2.了解常见电阻器分类3.会识别常见电阻器任务四伏安法测电阻1.会测量电流、电压和电位2.会选用和使用直流电压表、直流电流表3.会用伏安法测量电阻任务五直流电压表的制作1.理解串联电路及其规律2.能测定表头内阻和满偏电压3.了解电压表的结构和工作原理4.会扩大电压表的量程任务六直流电流表的制作1.理解串联电路及其规律2.理解基尔霍夫定理3.能测定表头内阻和满偏电流4.了解电流表的结构和工作原理5.会扩大电流表的量程任务七电桥制作与测试1.进一步了解串、并联电路规律2.掌握电桥的工作原理3.能制作简易直线电桥4.会用电桥测量电阻任务八简易欧姆表的制作1.理解闭合电路欧姆定律，了解戴维南定理2.了解欧姆表的工作原理3.能设计欧姆表的测量线路,会制作简易欧姆表项目三常用电磁装置的测试与使用任务九电磁式继电器的测试与使用1.了解电流的磁效应2.了解电磁式继电器的结构和工作原理3.会正确使用电磁式继电器并制作简单继电器控制电路任务十磁电式测量机构1.了解磁电式测量机构的结构和原理2.能简单分解和重组磁电式测量机构3.能正确使用磁电式测量机构任务十一常见电感器的识别1.了解电磁感应现象和自感现象2.理解电感的概念3.能识读常见电感器项目四单相交流电路的制作与测试任务十二电工基本操作1.熟悉常用电工工具的名称及作用2.了解电工基本操作工艺要求任务十三白炽灯照明电路的制作与测试1.了解正弦电路的基本概念2.理解交流电的三要素3.了解白炽灯照明电路的工作原理4.能正确安装白炽灯照明电路5.会分析并排除电路常见故障任务十四日光灯电路的制作与测试1.了解日光灯电路的工作原理2.能正确安装日光灯电路3.会分析和排查故障任务十五常见电容器的识别与检测1.理解电容的概念和电容串、并联规律2.能对不同常见电容器进行归类3.会识度并检测常见电容器任务十六提高电路功率因素1.理解交流电路中的功率和功率因数2.会测量交流电路中的功率因数3.能提高交流电路中的功率因数任务十七变压器的测试与使用1.理解变压器的工作原理和作用2.了解阻抗匹配的原理和意义3.能正确使用变压器4.能利用自耦变压器进行阻抗变换，实现阻抗匹配任务十八感应式电度表的安装与测试1.了解感应式电度表的结构和原理2.了解单相电度表的使用方法3.会安装感应式电度表四、课程教学建议（二）教学建议1. 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养,可采用项目教学法,提高学生学习的兴趣。

《电工基础》课程简介

5、三相正弦交流的电路的基本概念、三相负载的连接；
6、常见变压器与电动机的结构、工作原理和使用方法；
7、常见低压电器的工作原理、结构和基本电动机控制电路的分析。
教学资源
投影仪、计算机、黑板、教材、常用电工仪表、电工实验装置
主要教学方法
案例教学法、四步教学法
课程考核方式与评价ห้องสมุดไป่ตู้准
考核方式：过程考核＋综合测评
评价标准：
过程考核占课程总评成绩的60%，综合测评占40%。
过程考核采用基于学习过程的形成性评价考核方法，主要考核学生的学习态度、学习纪律、理论学习效果和实验效果，每个项目均进行考核，过程考核成绩计算方法如下：
学习过程考核成绩＝
综合测评主要采取笔试进行。
课程教学内容
1、安全用电知识
2、常用电工仪表
3、直流电路
4、单相正弦交流电路
5、三相正弦交流电路
6、变压器与电动机
7、低压电器与控制电路
1、安全用电常识与触点急救措施；
2、常用电工仪表的测量和读数方法；
3、简单直流电路分析与各种电路分析方法；
4、正弦量的基本概念与表示方法、RLC串联电路的分析，以及功率因数提高的方法；
生产过程自动化技术专业主干课程简介
课程名称
电工基础
基准学时
84
开课学期
第1学期
课程目标概述
通过本课程的学习，能识读常用电气控制设备的原理图和接线图，会设计一般复杂程度的电气控制图，能用电工仪表对电气控制设备及其控制线路进行测试，会查找和排除电气控制设备的一般故障，能执行低压电气操作规程，形成良好的职业素养。
1、执行安全用电规程，正确使用电工工具和仪表；
2、熟悉电气控制图的一般规则、分类；

《电工技术基础》课程考核细则

◆ ◆ ◆ ◆
电工技术基础课程考核细则
◆黎红
（重庆市工业学校）
【摘要】《电工技术基础》课程考核细则作为评价教学的一个有机个必要部分。评价不
仅仅是为了给学生一个确定的结论，而是希望通过评价能够让学生更加了解自己，发现自己，能够在现有的基础上谋求实在的发展。【关键词】课程考核理论实训考核成绩
２．《电工技术基础》课程考核方法要简单可行，可操作性强，有利于成
绩的给出。
３．对《电工技术基础》课程的考核要注重考查提高学生各方面的综合个实验验证内容后的附表中的填写情况、实验报告完成情况及数据的正确素质，以培养学生的创新意识和创新能力为。性来决定。实验附表、实验报告、数据填写在《电工技术基础》课程教材上４．对《电工技术基础》课程学生的评价应注重学生在整个过程中的参均有，直接填写统计即可。与性，学生是学习的主体，参与才有发言权。（２）实验考试成绩，根据在规定进行的实验项目中随机抽查的方式完三、《电工技术基础》课程考核内容成。学生随机抽取曾经完成的实验项目在实验室独立完成实验附表、实验《电工技术基础》课程考核结果分两个部分：一个是学科成绩，以满分ＩＯ０分制；一个是学风成绩，分合格与不合格。学科成绩部分根据《电工技报告、数据填写。指导、评分教师记录学生实验操作中各项要求达到的水术基础》课程内容分理论、实验、实训、职业素养及其它方面几个部分组成。平，然后根据各项要求进行评分所得。实验考核工作单在《电工技术基础》学风成绩部分主要由出勤、作业完成、上课纪律等方面构成。课程学材中有附录。实验考核评分设计分值分布如下：四、《电工技术基础》课程考核具体方法１）线路连接正确性占实验考核分３０％（一）《电工技术基础》课程学风成绩的具体评定方法２）根据测量正确性占实验考核分２５％学风成绩分合格与不合格两种，实行一票否决制度。以下三部分内容３）数据分析处理正确性占实验考核分２０％中其中一项不符合规定者学风威绩为不合格，具体评定方法如下：４）是否符合安全操作规范占实验考核分１５％

电工基础考核实施细则

电工基础考核实施细则一、考核目的和背景电工基础考核旨在评估电工在电气安全、电路原理、电气设备维护等方面的基本知识和技能水平。

通过考核，可以确保电工具备足够的专业能力，保障电气设备的安全运行，减少事故发生的风险。

二、考核内容1. 电气安全知识- 熟悉电气安全法规和标准，了解电气事故的原因和预防措施。

- 掌握电气事故的应急处理方法，包括故障排除、紧急停电等。

- 理解电气设备的安全使用和维护要求，如接地保护、漏电保护等。

2. 电路原理- 理解电路基本概念和符号，包括电压、电流、电阻等。

- 掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等电路分析方法。

- 理解直流电路和交流电路的特点和应用，包括串联、并联电路等。

3. 电气设备维护- 熟悉常见电气设备的结构和工作原理，如电动机、变压器等。

- 掌握电气设备的安装和调试方法，包括路线连接、电气接线等。

- 理解电气设备的维护和保养要求，如定期检查、润滑等。

三、考核方式和流程1. 考核方式- 笔试：考核电气安全知识、电路原理等理论知识。

- 实操：考核电气设备维护技能，如安装、调试、故障排除等。

2. 考核流程- 报名：考生填写报名表，并提交相关证明材料。

- 笔试：考生参加电工基础理论知识的笔试，包括选择题、填空题等。

- 实操：合格的笔试考生进入实操环节，进行电气设备维护技能的考核。

- 结果评定：根据笔试和实操的成绩，评定考生的考核结果。

四、考核标准和评分方法1. 笔试评分- 每道选择题和填空题的分值根据难易程度确定，总分为100分。

- 答对一道题得分，答错不得分，未答不得分。

- 笔试成绩满分为100分，及格分数为60分。

2. 实操评分- 根据考生的实操表现，评分标准包括操作规范性、效率和安全性等方面。

- 实操成绩满分为100分，及格分数为60分。

3. 总评成绩- 笔试和实操成绩分别占总评成绩的50%。

- 笔试成绩和实操成绩按照百分制换算为标准分，再按照权重计算总评成绩。

五、考核合格标准1. 笔试合格标准- 笔试成绩达到及格分数（60分）以上。