《会变魔术的水》科学教案

合集下载

幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》

幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、教案大全、演讲稿、述职报告、心得体会、祝福语、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, lesson plans, speeches, job reports, personal experiences, blessings, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》“幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》”是为了让幼儿体验动手操作和不断发现的乐趣。

会变魔术的水大班科学教案精选

会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《神奇的水》，主要详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等现象，通过实验和观察，让学生了解水的特性和有趣的科学现象。

二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的吸附性、表面张力等基本概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性、表面张力等概念的理解。

教学重点：水的三态变化、实验操作和观察。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素、小石子等）、教学PPT。

学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导学生思考：水有哪些态？它们之间是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解水的三态变化、吸附性、表面张力等概念，结合实验现象进行解释。

3. 例题讲解（15分钟）以水的吸附性为例，讲解实验操作步骤，引导学生观察实验现象，分析原因。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验结果，讨论实验现象。

六、板书设计1. 会变魔术的水2. 内容：水的三态变化水的吸附性水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中水的三态变化现象，记录下来。

（2）设计一个实验，验证水的吸附性。

2. 答案：（1）生活中水的三态变化现象，如：冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。

（2）实验设计：将色素滴入水中，观察色素在水中的扩散现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了水的特性和有趣的科学现象。

课后，教师应关注学生对实验现象的掌握程度，及时进行反馈和指导。

同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的科学现象，提高学生的科学素养。

拓展延伸方面，可以引导学生探究其他物质的吸附性和表面张力，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 实验操作步骤的准确性。

中班科学教案《会变魔术的水》

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，观察和发现水的魔术变化。

三、教学准备：1. 物质准备：每个孩子准备一杯水，一些盐，一些糖，一些色素，一些冰块。

2. 环境准备：一个宽敞的教室，每个孩子有一张桌子，一把椅子。

四、教学过程：1. 导入：教师通过一个魔术引入课题，让幼儿观察魔术的变化，引发幼儿的好奇心。

2. 探索：教师引导幼儿进行实验操作，观察水的魔术变化。

让幼儿将水加入盐，观察水的变化；让幼儿将水加入糖，观察水的变化；让幼儿将水加入色素，观察水的变化。

3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和发现，让幼儿交流彼此的感受。

4. 总结：教师总结幼儿的发现，解释水可以变魔术的原因，让幼儿了解水的性质。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个水的魔术实验，记录实验过程和结果，第二天与同学分享。

六、教学评价：1. 知识掌握：评价幼儿是否能够理解水的性质，知道水可以变魔术的原因。

2. 能力发展：评价幼儿在实验操作中是否能够观察、思考和动手操作。

3. 情感态度：评价幼儿对科学的兴趣和好奇心，评价幼儿在合作探索中的表现。

七、教学拓展：1. 让幼儿自己设计一个水的魔术实验，与同学分享。

2. 让幼儿探索水在其他领域的应用，如农业、工业等。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。

对于观察能力较强的幼儿，可以引导他们深入思考水的魔术变化背后的原因；对于动手能力较弱的幼儿，可以引导他们参与实验操作，提高他们的动手能力。

九、家长沟通：教师可以通过家长会、群等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。

教师可以鼓励家长在家与幼儿进行水的魔术实验，增进亲子关系。

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》一、教学目标：1.培养幼儿对科学的兴趣，了解水的性质和变化；2.培养幼儿观察、探究、思考问题的能力；3.学会简单的观察和实验方法，培养幼儿动手实践的能力；4.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

二、教学内容：水的性质及变化。

三、教学准备：1.魔术水（添加了颜色的水）；2.透明容器和其他容器；3.魔术道具（可选择一些小玩具等）；4.盆、毛巾等。

四、教学过程及活动设计：1.导入（5分钟）：通过与幼儿的对话对他们对水的性质和变化的认识，激发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）：教师表演变魔术的水，例如将蓝色的水倒入透明容器中，颜色突然变成黄色等。

鼓励幼儿提出问题、观察和猜想。

3.探究（15分钟）：让幼儿分组进行探究活动。

每组给一些水和魔术道具，自由探索和实验。

鼓励他们提出问题、观察现象和记录结果。

4.小结（5分钟）：引导幼儿回顾探究活动，总结他们的观察和实验结果。

让每个小组展示他们的实验成果，分享自己的发现。

5.拓展（10分钟）：与幼儿一起讨论水的不同性质和变化，例如液体到固体的变化、水的蒸发等。

带领他们思考更多的问题，激发他们进一步探究的兴趣。

6.课堂活动结束（5分钟）：鼓励幼儿将学到的知识和实验方法分享给家长，与家长一起进行简单的实验或观察。

五、教学反思：本节课通过教师的表演和幼儿的探究活动，让幼儿体验了水的变化，并培养了他们的观察和实验能力。

同时通过小组合作和分享，培养了他们的团队合作意识和表达能力。

通过与幼儿的互动，提升了他们对科学学习的兴趣和好奇心。

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 掌握水的三态变化，即液态、固态和气态。

2. 理解并学会观察记录实验现象，培养观察能力和实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成实验。

4. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。

二、教学准备1. 实验器材：一个小瓶子、饮料瓶盖、10毫升的滴管、餐具铝箔、电磁炉、透明玻璃杯、清水。

2. 实验材料：瓶子中倒入10毫升的红色液体。

3. 图片展示：展示水的三态变化的图片。

三、教学过程1. 开篇引入老师用图片展示水的三态变化，通过问题引导幼儿：“小朋友们，你们有没有见过水会变魔术？今天我们就来学习一下水的魔术”。

2. 实验环节（1）提出问题老师向幼儿提问：“我们如何能够让水变成固体或气体呢？”引导幼儿思考。

（2）观察实验老师组织幼儿分为小组，每个小组派出一名代表来进行实验。

实验中，代表成员需按顺序进行以下操作：- 取小瓶子，滴入10毫升红色液体。

- 放入饮料瓶盖，盖紧瓶口。

- 在电磁炉上用小火加热。

- 观察红色液体的变化并记录下来。

- 放置一段时间后，用滴管滴入透明玻璃杯中。

（3）讨论总结每个小组成员根据实验现象，与小组讨论总结出水的三态变化。

并将记录的数据汇总到黑板上。

3. 深化拓展（1）小组合作探究每个小组抽取一个问题，例如：“冬天中炉子旁的水为什么会消失？”或者其他相关问题。

小组成员通过合作讨论和实践，得出答案。

（2）展示与评价每个小组派出代表，向全班介绍他们找到的问题答案，并分析实验过程和结果。

班级共同探讨并进行评价。

四、教学反思与展望通过《会变魔术的水》这一科学教案的教学实施，幼儿通过观察实验过程，对水的三态变化有了更深入的理解。

他们在小组合作中培养了探究精神和团队意识，提高了观察记录的能力。

在发现问题、探究答案的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣。

接下来，我们可以结合更多有趣的实例和故事，进一步拓展幼儿的科学知识，培养他们的科学思维能力。

《会变魔术的水》教案

《会变魔术的水》教案教案：《会变魔术的水》教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解水的物理属性及变化；2.学生能够掌握简单的魔术变化技巧；3.培养学生的观察、思考和实验探究能力。

教学准备：1.教师准备：水杯、水、干净的纸巾、食用色素、喷雾瓶；2.学生准备：笔、纸。

教学过程：Step 1：引入新课 (5分钟)1.教师拿出一杯普通的白开水，向学生展示，并引导学生思考：水有哪些特点？水能变成其他物质吗？2.预测环节：教师告诉学生今天要学习一种神奇的魔术，通过水的变化来实现。

请学生展示出对魔术的好奇心和探究的欲望。

Step 2：观察水的变化 (10分钟)1.教师将喷雾瓶中加入少量食用色素，并将水在黑板上和学生详细介绍：食用色素是一种能够溶于水中的物质，能使普通的水变成有颜色的水。

2.学生观察教师示范的变化，记录下自己的观察结果并思考：为什么加入食用色素后的水会变成有颜色的水？是什么原因导致了这个变化？Step 3：魔术表演 (15分钟)1.教师将喷雾瓶中加入食用色素的水倒入一个干净的杯子中，并告诉学生这是一杯特殊的水，称为“会变魔术的水”。

2.学生观察教师的表演，教师将纸巾放入水杯中，然后倒入会变魔术的水。

3.魔术表演开始时，纸巾会吸收水，但当教师倒入会变魔术的水时，纸巾仍然干燥，没有吸水的痕迹。

学生观察后应该会感到非常惊讶和好奇。

Step 4：探究变化原理 (20分钟)1.学生对魔术的表演结果进行分析和思考：为什么纸巾不会吸收水？2.教师引导学生进行实验探究，提供一些提示：纸巾的表面是否有特殊的处理？是否是因为纸巾已经饱和了，没有吸收水的能力？3.学生将会变魔术的水倒掉，用普通的水替换，并再次进行实验。

观察并记录实验结果，并进行讨论和分析。

Step 5：总结 (10分钟)1.教师带领学生回顾整个实验过程，总结实验结果。

2.学生分享他们的观察和实验结果，并得出结论：纸巾不会吸收水的原因是因为纸巾表面经过特殊处理，使其具有防水的特性。

会变魔术的水教案5篇

Any restriction starts from within.通用参考模板（页眉可删）会变魔术的水教案5篇会变魔术的水教案1「活动目标」1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

3、体验解决问题的成就感。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

「活动准备」1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子2、白糖、盐每组一份。

3、记录表、笔每人一份。

「活动过程」一、情景导入主题。

1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

提问：你们知道我在喝什么吗？对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？小结：白开水淡淡的，没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？二、比较糖和盐1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？3、教师示范操作。

4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

三、幼儿探索：变甜甜的水1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。

2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

会变魔术的水教案2活动目标：1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：1、物质准备：糖、盐、味精若干；一次性杯子（装有清水）；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。

活动过程：一、幼儿观察物体“沉与浮”的现象1、感知物体的“沉”和“浮”的现象师：小朋友们，你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

《会变魔术的水》教案

《会变魔术的水》教案一、教案目标：1.能够理解和描述水的一些特性和性质。

2.能够通过实验和观察，了解水的表面张力和密度对物体漂浮的影响。

3.能够通过实际操作，掌握简单的魔术技巧，并且理解背后的科学原理。

二、教学准备：1.实验材料：透明容器、水、硬币、发泡片、针。

2.实验工具：魔术棒、纸杯。

3.教学课件：相关实验步骤和科学原理的展示。

三、教学步骤：1.导入：教师向学生展示一杯水，问学生水的性质有哪些？有什么特点？引导学生讨论水的特性，包括透明、无色、无味、流动性等。

2.实验一：漂浮的硬币步骤：1）将水倒入透明容器中。

2）将硬币轻轻放在水面上，观察硬币的情况。

提问：为什么硬币可以漂浮在水面上？学生回答后，教师解释水的表面张力是导致硬币漂浮的原因。

3.实验二：魔术发泡片步骤：1）用剪刀将发泡片剪成圆形。

2）将发泡片放在水面上，用魔术棒轻轻接触发泡片的中心。

3）发泡片在魔术棒的作用下漂浮起来。

提问：为什么发泡片可以在水面上漂浮？学生回答后，教师解释水的表面张力的作用。

4.实验三：魔术针穿透纸杯步骤：1）将一张纸杯放在水面上。

2）将针插入纸杯，然后小心地推进直到穿透纸杯。

提问：为什么针可以穿透纸杯而不漏水？学生回答后，教师解释水的表面张力和密度的作用。

四、实验总结和展示：通过以上实验，学生们可以理解水的表面张力和密度对物体漂浮的影响，以及简单的魔术技巧背后的科学原理。

同时，教师也可以展示其他关于水的有趣实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

五、课堂小结和作业布置：教师对本节课的重点内容进行总结，强调水的表面张力和密度对物体漂浮的影响，并鼓励学生多多参与实验和观察。

布置课后作业：让学生自行设计一些关于水的实验，并记录下实验过程和观察结果，以加深对水的理解。

六、延伸拓展：教师可以邀请学生自行设计更加有趣和创新的水实验，并鼓励他们展示给全班同学，促进学生们的创造力和团队合作精神。

同时，教师也可以组织学生参观科技馆或实验室，进一步拓展他们对科学的认识和理解。

幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》(三篇)目录：幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一幼儿园小班科学活动《光脚旅行》二幼儿园小班科学活动《动物的影子》三幼儿园小班科学活动《会变魔术的水》一活动目标1.运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2.通过操作感受物质在水中溶解的现象,鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

活动准备1.水壶,透明一次性杯子若干2.白糖、果珍每组一份。

活动过程一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结:白开水淡淡的,没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2.感知水的奇妙。

教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

:我是魔术师,我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝,提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索:变甜甜的水1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索:变不同味道的水1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?2.出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?3.幼儿再次操作,交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4.小结:淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思教案名称：会变魔术的水一、教学目标1.认得努力探求新学问的古怪心是探究的机会，发觉自然的奇妙和美妙。

2.探究水的基本性质：稠度、透亮度、表面张力、流动性等。

3.通过试验把握水的魔术变化。

4.理解科学学问与生活实践的紧密联系，培育养成对本身发觉的科学现象充分喜好、对科学充分古怪、对科学试验有喜好、擅长发问和思考的本领。

二、教学内容1.水的基本性质：稠度、透亮度、表面张力、流动性等。

2.把握水魔术变化的试验方法。

三、教学过程1.导入环节呈现一些不同形状的水杯，让孩子们察看它们，从中引导他们思考，为什么这些水杯的形状不一样呢？又为什么它们可以用来装水呢？2.学问讲解给孩子们演示水的不同性质，包括稠度、透亮度、表面张力及流动性等，通过引导孩子们察看不同的水杯、用不同的材料制作不同形状、不同大小的容器等等，通过实践的方式，让他们认得到不同的杯子装水时水面的高处与低处不同，也可以将水从一个杯子倒入另一个杯子时水面的高处与低处测量，从而体验到水的量的不同，以及材料和形状的影响。

在讲解中，老师可以提问，引导孩子思考，如，倒水时水面上下起伏的原因，水为什么能流动，水的表面张力是什么等等。

3.试验环节给孩子们呈现试验环节，让他们参加进来，学习水的魔术变化。

老师准备材料：玻璃杯、5—10颗食盐、调羹。

首先，填满玻璃杯，加入5颗食盐，搅拌。

连续加入5颗食盐，魔术变化就要显现了，孩子们可以用本身的视觉感受去感受一下水杯中的奇妙变化。

在试验中，老师可以引导孩子发觉水变化的奇妙之处，并引导孩子们探究魔术变化背后的科学原理，引导孩子们思考水与盐的作用。

4.小结检查在课堂中，老师可以引导孩子们回顾本节课学到的学问，从水的各个方面加深理解，帮忙孩子们结合实际生活中的情境来运用所学学问，并引导孩子们把本次课学到的东西转化为实际生活中常见事物的认得。

5.课后作业在探究魔法水的过程中，每个同学都制作了本身的魔法水。

科学《会变魔术的水》教案

通过本实验，学生将了解到水的物理性质，同时培养创新思维和实验操作能力。

二、实验器材与试剂1. 平底玻璃容器2. 滴管3. 食用色素4. 盐巴5. 魔术水颜料三、实验步骤1. 准备工作：a. 将平底玻璃容器清洗干净。

b. 在准备好的平底玻璃容器中加入适量的水。

2. 实验操作：a. 在容器中滴加几滴食用色素，使水变色。

b. 待水中的色素均匀分布后，加入少量盐巴搅拌均匀。

c. 观察并记录盐巴溶解的情况，可以让学生描述溶解盐巴前后的变化，并引导他们思考为什么盐巴可以溶解在水中。

d. 清空容器，再次加入适量的水。

e. 在容器中滴加魔术水颜料，观察其变化。

f. 让学生尝试用不同的颜料进行实验，观察并记录每种颜料在水中的变化情况。

四、实验原理1. 食用色素可以溶于水，使水变色。

这是因为食用色素分子中含有带电的基团，与水中的分子间有作用力，从而能够溶解在水中。

2. 盐巴可以溶于水，溶解后的盐巴呈无色透明，因为盐巴中的离子能够与水分子作用形成水合物质，使溶液呈透明状态。

3. 魔术水颜料通过与水中的分子发生化学反应，使颜料的颜色发生变化。

4. 水具有良好的溶剂性能，可以溶解许多物质。

学生们可以尝试在魔术水中添加其他物质，观察其变化。

他们可以预测不同物质与魔术水的反应，并进行实验验证。

六、实验注意事项1. 实验时要注意安全，避免食用色素和魔术水颜料接触皮肤和口腔。

2. 实验操作要仔细，避免倒入过多的盐巴和魔术水颜料，以避免实验结果不准确。

七、实验总结通过本实验，我们发现食用色素和魔术水颜料可以使水发生一系列有趣的变化。

这些变化背后的物理原理是分子间的相互作用力以及水的溶剂性能。

通过这个实验，我们不仅学到了水的物理性质，同时培养了创新思维和实验操作能力。

这些知识和能力对我们的日常生活和科学学习都非常有帮助。

注：本文档仅为教学参考，请勿用于商业用途。

幼儿园小班教案《会变魔术的水》

幼儿园小班教案《会变魔术的水》一、教学目标1.能够听懂、认读故事《会变魔术的水》。

2.能够用简单的语言复述故事情节。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学准备1.故事书《会变魔术的水》。

2.一盆水和食用色素。

3.用于辅助故事讲解的图片或卡片。

4.一些魔术道具，如隐形墨水、变色绳等（可选）。

三、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师用简单的语言引入故事《会变魔术的水》，介绍故事的主要内容和角色，并激发幼儿的好奇心。

2. 故事讲解（15分钟）教师朗读故事《会变魔术的水》，讲解故事情节，引导幼儿参与，提问引导幼儿思考。

3. 想象与创作（20分钟）教师引导幼儿围绕故事内容展开想象，鼓励幼儿发表自己的想法，可以进行分组讨论或个人表现。

4. 游戏互动（15分钟）教师组织一些小游戏，如水中魔术表演、变色水实验等，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣。

5. 创意表达（20分钟）幼儿利用纸板、颜料等材料，自由发挥，制作属于自己的“魔术水”，并展示给大家。

6. 教师总结（5分钟）教师对本堂课进行总结，强调教学重点，鼓励幼儿多多发挥想象力，勇于创新。

四、延伸活动1.编写自己的小故事，分享给同伴。

2.制作魔术道具，学习简单的魔术表演。

3.观看与“变魔术水”主题相关的动画片或影片。

五、教学反思教师在教学中应充分发挥幼儿的主体性和参与性，注重培养幼儿的想象力和创造力，引导他们积极参与教学活动，实现教学目标。

以上就是本节课《会变魔术的水》的教学设计，希朿对教学工作有所帮助。

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》

幼儿园中班科学优质课教案《会变魔术的水》《会变魔术的水》科学优质课教案一、教学目标：1. 知识目标：了解水的特性及变化规律，掌握水流与水滴的变化过程。

2. 技能目标：通过实验观察和操作，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，并培养幼儿的团队合作能力。

二、教学准备：1. 实验用具：水杯、水壶、针管、吸管、小杯、砂纸、冰块、热水。

2. 教学素材：PPT、图片、音乐。

3. 教学环境：幼儿园科学活动室。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师播放一段关于水的视频，引起幼儿们的兴趣，提出问题：你们知道水有什么特性吗？2. 激发兴趣（5分钟）：教师向幼儿们展示一杯水，提问：水是液体，但它能变成其他的形状吗？让幼儿们尝试回答。

3. 实验环节（20分钟）：1）实验1：变形的水教师将一杯水倒入一个空杯子里，然后用吸管吹水，观察水的变化。

引导幼儿们回答问题：水是液体，但它能变成其他的形状吗？为什么？2）实验2：逆流的水教师用一个针管吸取一些水，然后倒入一个小杯中，然后再用针管将水吸回来。

引导幼儿观察和思考：水是不是只能往一个方向流动？为什么？3）实验3：冻水变魔术教师取出一块冰块，让幼儿们观察冰块的形状，然后用手摩擦冰块，再观察冰块的变化。

引导幼儿回答问题：冰块是什么原料制成的？摩擦产生的热量对冰块有什么影响？4）实验4：热水变化教师用热水倒入一个杯子里，让幼儿们用手轻轻触摸杯子，再观察水的变化。

引导幼儿回答问题：热水与冷水的温度有什么区别？热水有什么特点？4. 归纳总结（5分钟）：教师展示出PPT图片和实验设备，回顾今天实验的内容，并总结水的特性和变化规律。

5. 拓展延伸（10分钟）：教师与幼儿进行互动问答，提出一些有关水的问题，让幼儿积极回答，并鼓励他们提出更多关于水的问题。

6. 结束语（5分钟）：教师向幼儿们介绍下一堂课的主题，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评价：教师通过观察幼儿的表现和提问，评价幼儿的实验操作能力、观察能力和思维能力。

小班科学游戏教案《会变魔术的水》

小班科学游戏教案《会变魔术的水》教案名称：会变魔术的水适用年级：小班教学目标：1.了解水的特性和变化。

2.观察和描述水的变化现象。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

4.激发学生的创造力和想象力。

教具准备：1.装有水的透明杯子或瓶子。

2.食用色素或水溶性颜料。

3.婴儿油或橄榄油。

4.碗和勺子。

5.纸巾和毛巾。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.教师展示一杯水，请学生观察并描述水的特征。

2.教师问学生们水的特点，引导学生了解水的颜色、形状和状态。

实验1：变色水（10分钟）：1.教师将一杯水放在大家面前，请学生观察水的颜色。

2.教师将几滴食用色素滴入水中，并搅拌均匀。

3.教师鼓励学生再次观察水的变化并描述。

实验2：不混合的液体（10分钟）：1.教师将一杯水和一勺食用色素倒入碗中。

2.教师再将一勺婴儿油或橄榄油倒入碗中。

3.教师鼓励学生观察水和油的现象，并描述两者之间的关系。

实验3：水的变化（15分钟）：1.教师将准备好的水和干净的勺子分发给学生。

2.教师鼓励学生用勺子搅拌水，并观察水的变化。

3.教师引导学生发现水的颜色和味道是否改变。

小结活动（5分钟）：1.教师整理学生们的观察结果，总结水的特性和变化。

2.教师鼓励学生描述他们在实验中的观察和发现。

延伸活动：1.让学生尝试用不同颜色和数量的食用色素来改变水的颜色。

2.鼓励学生用不同的食材、温度和方法来观察水的变化，如冰水、热水、搅拌等。

3.带领学生观察自然界中水的变化现象，如雨水的形成、蒸发等。

4.鼓励学生通过绘画、手工等形式表达他们对水变化的想法和想象。

教学反思：这个科学游戏教案旨在通过观察和实验，让小班学生了解水的特性和变化。

教师可以通过实际操作，让学生亲自参与并观察实验结果，培养他们的观察力和思考能力。

同时，教师也可以通过引导学生描述和总结的方式，激发学生的创造力和想象力。

这样的教学方式可以增加学生的实际参与感和学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》

幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》一、教学目标1.让幼儿对水有更深刻的认识和了解。

2.进行简单的科学实验，让幼儿从实践中感受科学的乐趣。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.食用小苏打一小包、醋一瓶。

2.用来装水的透明杯子5个。

3.深蓝色和红色食用色素各一瓶。

4.刀和剪刀各一把。

5.锅和瓶盖各一个。

6.黑色布或黑底纸张。

三、教学过程1.导入环节 (5分钟)引导幼儿关注水，让孩子们观察水的性质和运用场景，例如饮用、洗衣服、洗澡等。

让孩子们发言讨论，引导幼儿主动参与，培养幼儿的思考能力。

2.实验环节（30分钟）(1)实验1：变色魔术 (10分钟)将三个杯子放在桌子上，逐一测试。

向第一个杯子中加入红色食用色素，让孩子们看到颜色变化并记录结果。

接着，加入小苏打，观察到液体泡沫渐渐变大，老师可以引导幼儿说出解释并帮助幼儿记录结果。

(2)实验2：喷出泡泡(10分钟)将一个瓶盖放入锅中，加水，煮沸。

然后，用剪刀把透明杯子的底部剪掉，把杯子倒过来，放到锅盖上。

在杯子中倒入醋，让孩子们观察杯子中的醋起泡并且流泄（注意保证幼儿的安全，老师可以操刀或者让家长帮忙）。

孩子们会看到杯子里面有小气泡，而在杯子底部基本没有。

之后，让幼儿取出杯子，放置桌面上，再添加一些小苏打，此时孩子们会看到醋泡沫渐渐向上涌去，喷出了泡泡。

(3)实验3：水的不压缩性（10分钟）让幼儿先行猜想：如果将６个透明杯倒满水，是否可以将它们分别装到一个小手提篮子中，然后撑着篮子的2个手柄让别的孩子一起来压着？让孩子动手实践，他们会发现无论用多大的力量，水都没有被压缩，并且不会漏水出来。

3.结论环节 (5分钟)在展示黑色布或纸的同时，让孩子再次回忆一下实验的过程，并帮助他们总结吸收所学的知识和理解。

并让幼儿将自己的体验记录下来。

四、课后反思1.教学中哪些环节做得比较好，哪些环节需要改进？2.幼儿对本节课的反应如何？有哪些需要改进的地方？3.老师在课堂中取得了哪些收获？4.下次如何改进教学，让科学更有趣味性，还能更有效地达到课程目标？五、延伸活动1.给幼儿提供更多探究水的任务，例如观察冰和蒸汽的物理特性。

会变魔术的水大班科学优质教案精选

会变魔术的水大班科学优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》中的第三节“会变魔术的水”。

详细内容包括：水的三态变化、水的表面张力实验、以及水与颜色的奇妙结合。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转变。

2. 通过实验，观察并理解水的表面张力现象，培养幼儿的观察力和思考力。

3. 培养幼儿对颜色的感知和搭配能力，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力现象的理解。

教学重点：水的三态变化、颜色与水的奇妙结合。

四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冷水壶、色素、滴管、玻璃杯、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于魔术师的故事，引导幼儿关注魔术师手中的水，激发幼儿的好奇心。

2. 新课导入：通过提问，引导幼儿回顾水的三态变化，为新课的学习做好铺垫。

3. 例题讲解：a. 演示水的三态变化实验，让幼儿观察并记录实验现象。

b. 讲解水的表面张力，进行滴管实验，让幼儿亲身体验并理解表面张力现象。

c. 演示颜色与水的奇妙结合，让幼儿观察并讨论颜色变化的原因。

4. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态2. 水的表面张力3. 颜色与水的奇妙结合七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水的三态变化现象，画出颜色与水结合的美丽画面。

2. 答案：根据观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的参与程度，观察他们对实验现象的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他关于水的实验，如冰块融化、水滴在纸上扩散等，培养幼儿的科学探究精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：水的表面张力现象的理解。

2. 例题讲解：演示水的表面张力，进行滴管实验。

3. 作业设计：观察并记录家中水的三态变化现象。

幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》

幼儿园小班科学教案《会变魔术的水》
一、教学目标
通过教学，使小班幼儿能够：
1.了解水在不同条件下会发生变化。

2.观察水的颜色变化是如何实现的。

3.通过实验感受科学的神奇和有趣。

二、教学准备
1.实验材料：透明杯、水、蓝色食用色素、红色食用色素、小勺。

2.教学工具：PPT。

三、教学过程
1. 导入
教师播放PPT，让幼儿回忆自己在日常生活中都接触过哪些液体。

并让幼儿尝
试在白纸上比较不同液体的“颜色”和“清晰度”。

2. 实验环节
1.泼溅水：让幼儿用小勺向地上泼水，观察水滴的形状和变化。

2.变色水：教师在透明杯中加入蓝色的食用色素，让幼儿观察水的颜色；
接着教师再向杯中加入红色的食用色素让幼儿观察水的变化过程。

3.水滴“吸吸”：教师让幼儿用吸管把水吸出杯外，再慢慢放回杯中。

透
过观察，幼儿可以察觉到容器内的水位。

3. 运用
1.讲解变幻水的秘密：告诉幼儿，红色与蓝色是色轮上的相反颜色，加
入红色后水的颜色就发生了变化；并让幼儿体会液体被波动的特性。

课后教师可以领幼儿前往水塔位置指引游戏，让幼儿感受流动中的水，学习液态的独有特点。

2.挑战水滴技巧：教师组织水滴比赛，让小班幼儿们轮流吸出杯中的水，
尝试将水滴顺利地放回杯中，在认真实践中感受液体的特性，展示小班幼儿妙手回春的本领。

四、教学总结
通过本次教学，小班幼儿们不仅可以感受液体在不同条件下的变化，也可以观察自己所处的环境影响着液体的变化。

同时在实验中，幼儿们也会体会到科学就在我们生活的每一个角落，对科学有了更深入的了解和认知。

幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思

幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的
水》含反思
教案
一、教学目标
1.了解色素的特性以及颜色的混合原理。

2.引导幼儿对水进行察看，体验水在不同颜色下发生的变化。

3.进展幼儿的科学思维，培育幼儿的古怪心和探究精神。

二、教学过程
1. 导入活动
通过颜色捉迷藏游戏，引导幼儿了解不同颜色的特点和分类。

2. 学习活动
（1）以“会变魔术的水”为主题，带领幼儿进行察看，试验、发觉。

（2）引导幼儿将不同颜色的墨水滴入一杯水中，察看水发生的变化。

这里可以设置为每次只加入一滴墨水，看看不同加入次数下水的颜色变化。

（3）聚焦探究思考，让幼儿对察看结果进行归纳，总结。

（4）再次进行试验，察看不同颜色的墨水混合下，水的变化情况。

（5）带领幼儿思考，探究水混合颜色的原理以及色素的特性。

3.巩固活动
设计另一款小游戏，让幼儿将三杯水中的不同颜色水进行混合，察看水的颜色变化，找到最后可混合出的颜色，并让幼儿通过这个游戏巩固对色素特性和颜色混合原理的理解。

三、教学反思
在教学过程中，引导幼儿进行察看、试验、总结的方式能够很好地调动幼儿的学习爱好，为幼儿供给学习探究的机会。

同时，通过反复察看、总结、思考，幼儿能够更好地把握水混合颜色的原理。

但是，在这个试验中，需要特别关注水的颜色是否会影响幼儿的饮用安全，确保幼儿在探究的过程中安全。

此外，这种探究性的学习方法需要更多的支持和引导，在课堂时间比较短的情况下可能无法完成，需要在家长引导下延续。

会变魔术的水大班科学教案

会变魔术的水大班科学教案活动目标：1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。

遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

活动过程：一、谈话导入1,、小朋友，你们看过变魔术吗？今天老师带你们看看会变魔术的水。

2、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验讲述“水是怎样变成冰的”。

（水在零下几度就会结冰，春天冰雪就会融化成水）三、幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察：1、你们发现水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、教师总结水会变魔术，它会变成固体如冰、雪，会变成气体。

当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。

冰融化了变成水。

水热了就会变成水蒸气了。

水蒸气遇冷又会变成水。

六、延伸拓展在日常生活中进一步观察水的变化，看看水还会变成什么。

我们想知道更多的知识就要留心观察，并学会思考。