人教版培智七年级语文教案
2022年培智班初一语文教案5篇
2022培智班初一语文教案5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
为了大家学习方便，笔者特地准备了培智班初一语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!培智班初一语文教案1●教学目标知识目标1.积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。
2.熟读并背诵课文。
能力目标1.了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。
2.体会文言语体简洁、典雅的特点。
3.疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。
德育目标：学会观察、体味人生，热爱生活。
●教学重点：诵读，体会文言语体简洁、典雅的特点。
●教学难点：理解作者的“物外之趣”并分析是怎样得来的。
●教学方法1.读议结合法。
本为较为浅显，应以学生自学为主。
教师从划分停顿入手指导学生诵读，正确划分朗读停顿，以理清句意层次，层次清则句意易明。
在反复诵读中疏通文理，体会童稚时的偶趣之情，揣摩文章的妙处。
然后以学习小组为单位，说说课文中哪些描写富于童趣，自己最喜欢哪些句子。
2.译述法。
文章以生动的笔触，记述了儿时“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
指导学生疏通文字，领会课文大意，然后创造性地译述课文内容，师生共同评点。
●教具准备：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片●课时安排：2课时●教学过程第一课时[教学要点]：诵读感知课文，梳理、积累语言材料[教学步骤]一、导语设计设计(一)(背景音乐：歌曲《童年》)同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。
那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真?(学生讲述)清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。
(语文教案)培智班初一语文教案
培智班初一语文教案对于初一语文教师而言，新学期的第一堂课是需要良好筹备的，此时准备好一份完美的教案必不可少。
一起看看培智班初一语文教案!欢送查阅!培智班初一语文教案1教学目标：1、激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：一、导入走近语文，魅力无穷。
1、“家〞字解析-----上面是“宀〞,表示与室家有关,下面是“豕〞,即猪。
古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。
2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。
从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车〞。
那个女的没有动。
GG挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你!神经病啊你!~~〞，还超大声，搞得全车都在看。
GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你!〞后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚刚的一幕，甲说：“你神经病呀你!…………〞乙说：“你复读机呀你…………〞全车人暴笑~!后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~!〞全车人再次暴笑~!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了〞全车人暴笑不止~! ( 适当分析，语文在生活中的妙用)3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……二、语文的概念1、语文“语文〞一词出现的历史并不长。
1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文〞课。
30年代后期。
叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文〞的概念。
现代汉语词典的解法是指‘语言和文学的简称’〞。
新华词典注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’〞。
今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。
2、“大语文〞工具性、人文性的统一。
3、听---学会倾听，听懂外表意思，听出言外之意。
人教版培智七年级语文教案
人教版培智七年级语文教案
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
11月4 日25。
培智七年级语文教案
教学目标：1.了解长句的基本结构和特点；2.学会识别并分析长句中的主、谓、宾等成分；3.能够理解长句的意思，并能够运用所学知识进行长句的构造和表达。
教学准备：课本、多媒体设备、黑板、白板、课堂演示材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与学生分享一个有趣的长句，让学生猜测长句的意思。
2.观察并分析长句的结构和特点，引导学生思考：什么是长句？长句有哪些特点？二、讲授（30分钟）1.通过多媒体展示，讲解长句的基本结构和特点。
强调主、谓、宾等成分的作用和关系。
2.以课本语文B的第六单元为例，展示几个典型的长句，并分析其中的主、谓、宾等成分。
解释长句的意思及构造方法。
三、练习（40分钟）1.课堂演示：给学生准备一些长句材料，要求学生在黑板上标出其中的主、谓、宾等成分，并解释句子的意思。
2.个别练习：将一些长句写在纸上，让学生在上课后回家自己分析并写出句子的意思。
四、总结（10分钟）1.请几位学生上来展示他们分析长句并写出句子意思的成果。
2.对学生的答案进行详细解析和点评，纠正他们在分析长句时的错误和不足。
五、拓展（10分钟）1.鼓励学生自主拓展其他句式的构造和应用，引导他们写一些有创意的长句。
2.分组比赛：学生分成小组，每组设计并发表一段长句的故事。
评委老师根据句子的构造、意思和表达准确性进行评分。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们学会了长句的基本结构和特点，能够识别并分析长句中的主、谓、宾等成分。
同学们在课后的个别练习中，能够独立分析长句，并写出句子的意思。
人教版培智语文第七册教案
人民教育出版社培智学校语文第七册教案看图学词学句1 我的家乡一、教学要求。
1、学会5个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、看图学会5个词语，会读会写理解句子意思。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
学会读句子，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。
二、看图学习词语、生字。
菜园果园梯田绿油油一层层（1）看懂图意，师领生读词。
（2）指生读词（3）分析字形结构。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写一排。
第二课时一、复习词语“菜园果园梯田绿油油一层层”。
二、看图学习句子。
（1）看懂图意，熟读句子，理解句意。
（2）指生读句子。
（3）学习生字“梯绿油层坡”注意字形结构、部首。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固字意，句意。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时教学过程：一、复习词语二、看图读句子。
（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。
（2）指生读句子。
三、完成课后练习。
三、作业。
第4题2 山羊吃草一、教学要求。
1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、看图学会词语，会读句子，理解句意。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
理解句子意思。
四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。
二、看图学习学词语，学习7个生字。
顶腰累难言定望（1）看懂图意，师领生读词。
（2）指生读词（3）分析字形结构。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写一排。
第二课时一、复习生字词语。
二、看图学习句子。
（1）师领生看懂图意，学习句子。
（2）指生读句子，理解句意。
（3）指名读句子。
（4）学习生字三、巩固句意。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时教学过程：一、复习词语句子。
二、看图读句子。
（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。
（2）指生读句子。
培智七年级语文教学计划
培智七年级语文教学计划一、学情分析。
培智七年级的学生在认知、语言表达和学习能力方面存在不同程度的障碍。
他们的知识基础薄弱，注意力难以长时间集中，理解能力有限。
但每个学生也有各自的优势和潜力，部分学生在形象思维方面表现较好，通过直观的教学方法能更好地接受知识。
二、教材分析（假设为人教版）1. 教材内容。
- 教材内容注重基础性，包含简单的汉字、词语、短句的学习。
课文多以贴近学生生活实际的主题为主，如家庭、学校、日常生活等，便于学生理解。
- 教材中的插图丰富，这有助于吸引学生的注意力，辅助他们理解课文内容。
2. 教学目标。
- 知识与技能目标。
- 学生能够认识一定数量的生字，掌握基本的笔画顺序。
- 学会简单的词语搭配，能用所学词语组成简单的句子进行表达。
- 过程与方法目标。
- 通过直观教学、游戏教学等多种方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
- 情感态度与价值观目标。
- 让学生感受语文学习的乐趣，增强学习自信心。
- 通过课文内容的学习，培养学生积极向上的生活态度和对家庭、学校的热爱之情。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 生字的认读和书写。
- 简单词语和句子的理解与运用。
2. 教学难点。
- 提高学生的语言表达准确性和完整性。
- 引导学生将所学知识运用到实际生活场景中。
四、教学方法。
1. 直观教学法。
- 利用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解抽象的语文知识。
例如，在教授表示水果的生字时，可以拿出真实的水果，让学生观察、触摸，同时学习生字。
2. 游戏教学法。
- 设计各种语文游戏，如猜字游戏、词语接龙游戏等。
游戏可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
3. 个别辅导法。
- 根据学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。
针对每个学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划，帮助他们跟上班级教学进度。
五、教学进度安排。
（一）第一阶段（第1 - 4周）1. 第1周。
最新人教版培智七年级语文教案.doc
人教版培智七年级语文教案时间内容备注1 师生情——2 在学校8 课时第一周 9 月 5— 113 列宁怎样作文——基础训练 1 8 课时第二周 12-— 184 骆驼和羊——5 孔雀、八哥和母鸡8 课时第三周 19— 256 买鞋——7 小闹钟8 课时第四周 26— 10 月 2国庆节第五周 3— 9基础训练2—— 8 我们也要当红军8 课时第六周 10— 169 秘密学习—— 10 跳高8 课时第七周 17— 23基础训练3—— 11 锯是怎样发明的8 课时第八周 24— 30蚕妇————陶者8 课时第九周 31— 613 怎样写信——基础训练 4 8 课时第十周 7— 1314 大海的歌8 课时第十一周 14— 2015 美丽的山城8 课时第十二周 21— 2716 让我们荡起双桨—— 17 雾8 课时第十三周 28— 418 和石头交朋友的人—— 19 漫游月宫8 课时第十四周 5— 1120 扫雪——基础训练 6 8 课时第十五周 12— 18复习8 课时第十六周 19— 25复习8 课时第十七周 26-1 月 1特教学校课时计划9 月9 日 1课题： 1 师生情第一课时教学目标：了解老师工作的辛苦 ,养成尊敬老师的美德。
重点、难点：培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。
教具：插图课件教学过程：一、揭示课题,启发谈话。
1．今天我们学习《师生情》 ,这是一篇看图学文 ,《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢？请同学看图。
二、指导看图 ,回答问题。
1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么？你是怎么知道的？2,图上画的是什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？3．把这两个问题连起来说说,这幅图反映了一件什么事？三、边看图 ,边想象 ,1．她们为什么来看望老师？2．她们透过门上的玻璃 ,向屋里看 ,想一想：她们看到了什么？此刻她们会想到什么？四、初读课文。
1．轻声读课文 ,注意读准字音 ,特别是生字字音。
培智七年级语文第十三册教案
培智七年级语文教案（第13册雷）1、师生情一、教学要求1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。
2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
4、学会用“首先……然后……最后”写句子。
二、教学准备：1、课文插图。
2、生字、生词卡片。
三、课时安排：4课时第一课时一、导入新课。
1、引言。
2、板书课题：师生情二、引导看图，感知图意。
1、图上画了哪些人，他们在干什么？2、看图时，你还注意到什么？指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。
（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）三、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。
（2）通过自读，你明白了什么？自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习四、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。
五、布置作业。
抄写本课的生字。
第二课时一、复习导入。
学生自由读，自主选读。
教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。
二、图文对照，读懂内容。
1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。
3、小组探究，怎样读好第四自然段。
4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。
5、感情朗读。
三、课堂小结。
四、布置作业。
抄写词语第三课时一、复习导入二、深入探究，体会感情。
1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流：（1）文中的“心意”指什么？（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。
培智语文第七册教案
培智语文第七册教案一. 教材内容分析《培智语文第七册》是适合初中七年级学生使用的语文教材，主要包含了课文、课外阅读、写作、听力、口语、知识讲解等多个模块，涵盖了语文的各个方面，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力等。
二. 教学目标1. 知识目标（1）掌握课本中的词汇、短语和句型；（2）理解主要课文内容，并能准确表达自己对课文的理解；（3）学会运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。
2. 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高其语文素养；（2）训练学生的写作技能，提高其写作水平；（3）提升学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。
3. 情感目标（1）通过阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
三. 教学重难点1. 教学重点（1）主要课文内容的理解和表达；（2）课外阅读的启发和引导；（3）写作和口语表达的训练。
2. 教学难点（1）通过阅读理解提高学生的语文素养；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）提高学生的写作和口语表达能力。
四. 教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生理解和记忆知识，并能运用到实际生活中。
2. 任务型教学法：以实际任务为导向，通过完成任务来学习和提高语言能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进学生之间的互动和合作。
五. 教学过程1. 预习导入通过图片和问题导入新课内容，激发学生对主题的兴趣和思考，引起学生的注意和思考。
2. 新课讲解以教师的讲解为主，介绍课文的背景和作者生平背景，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 阅读理解学生分组阅读课文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课文分析与讲评教师对学生的答案进行评价和解析，引导学生分析课文结构和语言特点，并进行相关知识的讲解和展示。
5. 拓展阅读引导学生进行课外拓展阅读，扩大知识面和提高阅读能力，并进行相关讲解和讨论。
人教版培智语文七年级教案下学期
特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划4 2月20 日课题： 2 我爱家乡的小河第一课时教学目标：学会本课生字，理解各个自然段的意思。
重点、难点：教育学生热爱自己的家乡。
教具：插图教学过程:一．导入，同学们，你们家门前都有小河吗？下面，老师带你们领略一下门前的小河。
二．检查，预习情况。
1．音：融化，绿树成荫，熟，滋润，漫天飞舞。
2．自读课文，做到正确。
三．熟读课文。
1．自读课文，做到正确。
2．再读课文，争取正确流利。
3．同桌互读互评。
四．默读课文，思考问题1．默读第三段，思考：课文是从春天的哪些方面介绍家乡的小河？2．默读第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的语言概括。
3．小组讨论体会。
4．集体汇报讨论结果五．给课文分段说明分段理由。
第一段：是总起句，又起到照应课题的作用。
第二至第五自然段，分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写家乡小河的美丽与可爱。
第六自然段是全文的小结，又起到了呼应前文的作用，表达了“我”对家乡小河的作用。
作业：熟读课文。
板书：rïng tǔ tàn融吐探（融化）（吐丝）（探出）xiáng tān wǔ xiā翔滩舞虾（飞翔）（沙滩）（跳舞）（鱼虾）教学反思：特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划1、请同学们小组合作自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么事？2、给自然段标上序号。
3、读了文章你有什么不理解的地方？三、精读课文：1．图上画的主要是哪一段的内容。
划出来！指导读，齐读。
2、爱因斯坦在桥上干什么？他为什么这样做？用~~划出爱因斯坦语言的句子。
读第一句、你能从中体会到什么？从哪里看出来的呢？过渡：这样的人在现实生活中是极少见到的读句子。
你能从中体会到什么？读第二句子，你从中体会到什么？抓“解”字理解。
培智初中语文教案模板
教学目标：1. 让学生了解中国古典名著的基本知识，提高学生的文学素养。
2. 培养学生阅读古典名著的兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生分析、评价古典名著的能力。
教学重点：1. 中国古典名著的基本知识。
2. 阅读古典名著的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解古典名著。
2. 如何培养学生阅读古典名著的兴趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍中国古典名著的背景、特点及其在我国文学史上的地位。
2. 提问：同学们对中国古典名著有哪些了解？二、新课讲授1. 讲解中国古典名著的基本知识，如四大名著（《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》）等。
2. 分析古典名著的类型、题材、人物、情节等方面的特点。
3. 讲解阅读古典名著的方法和技巧，如：先了解作者、时代背景；注重理解人物性格、主题思想；把握情节发展等。
三、课堂活动1. 分组讨论：选择一部古典名著，分析其人物性格、主题思想、情节发展等方面的特点。
2. 每组选派代表进行发言，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古典名著的重要性和阅读方法。
2. 鼓励学生在课外阅读更多古典名著，提高文学素养。
五、布置作业1. 每位同学选择一部古典名著，撰写一篇阅读心得。
2. 收集关于古典名著的相关资料，进行小组汇报。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了古典名著的基本知识和阅读方法？2. 课堂活动是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对古典名著的了解程度。
2. 学生阅读古典名著的兴趣和阅读能力。
3. 学生对课堂活动的参与度和发言质量。
培智初中语文教案模板
培智初中语文教案模板教案标题：激发学生语文学习的兴趣——《培智初中语文》教案模板一、教学目标：1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握某一语文知识点（例如古诗文鉴赏、词语辨析等）。
2. 能力目标：培养学生的语文阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过激发学生的兴趣，提高他们的语文学习动力。
2. 教学难点：如何培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：教师熟悉所教授的课文或知识点，准备相应的教学材料、多媒体设备等。
2. 学生准备：学生需要准备纸和笔，积极参与课堂活动。
四、教学过程：1. 导入（激发学生兴趣，引入主题）：- 利用多媒体展示相关图片或视频，引起学生对本节课内容的兴趣。
- 导入一些与课文相关的问题，让学生思考并提出自己的看法。
2. 新课讲解与学习：- 针对本课时的学习内容，进行详细的讲解，可以结合故事、实例等引起学生的共鸣。
- 利用小组或个人活动，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。
3. 拓展与实践：- 组织学生进行课外阅读或文学作品鉴赏活动，引导学生积极参与文学活动并激发学生的创作潜能。
- 鼓励学生在课内外积累优秀的诗词、古文等，通过分享作品的方式来提高学生的写作能力。
4. 归纳与总结：- 引导学生总结本节课的重点和知识要点，对学生的学习成果进行点评和评价。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论，促进学生的思维和表达能力。
五、作业布置：1. 布置相应的课后作业，可以是文本习题、写作任务等，巩固学生对知识点的理解和运用能力。
2. 鼓励学生自主阅读相关文学作品，并撰写读后感或作品分析。
六、教学反思：1. 教师根据本节课的教学情况、学生的学习反应等进行教学反思，分析优缺点，并进行适当的调整和改进。
2. 教师记录学生的学习表现、问题和建议，为下一次教学提供参考。
培智班初一语文教案范文
培智班初一语文教案范文培智班初一语文教案2021范文1教学目标：1.通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。
多角度体会小说主题。
2. 复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
3. 学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
教学重点难点：1.小说主题的多角度分析。
2. 小说的三要素：人物、环境、情节的把握。
教学过程一、放松心情，导入新课1.生说5遍奶牛，再说5遍牛奶。
师问：奶牛吃什么?生答：奶牛吃草。
师借题发挥，导入新课。
2. 作者简介：约翰尼斯•延森：丹麦小说家、诗人。
1944年获诺贝尔文学奖。
代表作有《希默兰的故事》(34篇中短篇小说集)等。
3. 带着任务读书：学习文中所列生字词及了解本文故事情节。
初步了解安恩的性格特点。
二、检查预习，整体感知检查生字词掌握情况，生完成“随堂练习”，师巡看，然后生读字音，生解释重点词语，师再个别强调。
三、概括故事情节师：请同学们简要概括故事内容。
注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。
(生思考，并在“随堂练习”上写作)生1：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，别人要买，安恩不卖。
师：过于简略，对于故事发展的过程，也就是开端、发展、高潮、结局，相当于记叙文的起因、经过、结果你没有。
生2：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。
最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。
师：比较完整了，这里有时间——一天，有地点——集市上，有人物——安恩。
关键有开端(老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去)——发展(因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售)——高潮(老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心)，这篇小说的高潮就是结局。
培智实用语文第七册教学案
实用语文第七册教案
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
认读课文。学会生字“轻 ”，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与 了解“轻”的意义，知道讲文明，不在楼道里
价值观
跑跳、喧哗，要轻声漫步。
教 学 重 学会“轻”的音、形、义。
首是“竹字头”怎样记住 法。指名口头组词，
这个字呢？带学生根据字 说句子。
形和老师演示的活动字卡
编记字顺口溜。
一个人非常伤心会怎么 指名说出“笑”这个
word 完美整理版
三、巩固 练习
四、作业
范文范例 学习指导
样？非常高兴了呢？
词的反义词。
1、出示本课生字“笑” 2、听老师说一个词。
指名读生字，说部首 名称。 请学生说出相应的反 义词。
3、看谁最动脑筋
学生间比一比看谁读
投影仪出示本课的生字。 得快，看谁组词多，
说的句子多。
老师板书，给学生示范，边
写边说笔画和格式。把手指
导能力差的学生写字
学生在本上写
word 完美整理版
效果分析
范文范例 学习指导
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
能组词，说句子。
情感态度与 知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声
价值观
漫步，不要又哭又闹。
教 学 重 学会“哭”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
培智班初一语文教案
培智班初一语文教案培智班初一语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的培智班初一语文教案，希望对大家有所帮助。
培智班初一语文教案1欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
培智实用语文第七册教案
名称。多请学生说记
带着学生读准字音，说部 字方法，分析字形。
首名称，怎样记住这个字
呢？带学生根据字形和老 口头组词、说句子
师演示的活动字卡编记字
顺口溜。指名分析字形。
1、投影仪出示课文
指名读
练习 四、作业
2、指字游戏 用投影仪出示学过的几个字 〔包括新学的字〕，请同学听 学生游戏 老师读音指字，看谁指的快。
仅供学习参考
效果分析
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
认读课文。学会生字“重 〞，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与 了解“重〞的意义，知道讲文明，不在楼道里
价值观
跑跳、喧哗，要轻声漫步。
教 学 重 学会“重〞的音、形、义。
点、难点
反义词，明白了什么叫反
义词，今天老师在带着同
学们学习反义词，看谁学
的好。
2、揭示课题：第 1 课
反义词
3、跟老师读课文：
4、学生字
qīnɡ
指名读音节，多请学
带着学生读 生说记字方法。
准字音，轻的 指名口头组词，说句
部首是什么？怎样记住这 子。
个字呢？带学生根据字形
和老师演示的活动字卡编
记字顺口溜。
仅供学习参考
学生在本上写
仅供学习参考
效果分析
教学内容 第 1 课 反义词
第
课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能
认读课文。学会生字“哭 〞，能正确书写。并
能组词，说句子。
情感态度与 知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声
价值观
培智七年级语文第十三册教案
培智七年级语文第十三册教案培智七年级语文教案（第13册雷）1、师生情一、教学要求1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。
2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
4、学会用“首先……然后……最后”写句子。
二、教学准备：1、课文插图。
2、生字、生词卡片。
三、课时安排：4课时第一课时一、导入新课。
1、引言。
2、板书课题：师生情二、引导看图，感知图意。
1、图上画了哪些人，他们在干什么？2、看图时，你还注意到什么？指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。
（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）三、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。
（2）通过自读，你明白了什么？自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习四、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。
2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。
五、布置作业。
抄写本课的生字。
第二课时一、复习导入。
学生自由读，自主选读。
教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。
二、图文对照，读懂内容。
1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。
3、小组探究，怎样读好第四自然段。
4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。
5、感情朗读。
三、课堂小结。
四、布置作业。
抄写词语第三课时一、复习导入二、深入探究，体会感情。
1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流：（1）文中的“心意”指什么？（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。
培智实用语文第七册教案
能组词，说句子。
情感态度与 了解“重”的意义，知道讲文明，不在楼道里 价值观 跑跳、喧哗，要轻声漫步。
教 学 重 学会“重”的音、形、义。 点、难点 学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
二、新授
1、看图：投影仪出示
问：图上画都有什么？你 指名回答 知道我国的什么节日？ 2、揭示课题：第 2 课 节日 3、投影仪出示课文，领学 生读课文。 跟老师读、齐读、指
问 ： 课 文 中 讲 了 哪 些 节 名读 日？在哪天？ 4、学生字 fànɡ huā 指名读音节， 指名读生字，说部首 名称。多请学生说记 带领学生读准字音，说部 字方法，分析字形。 首名称怎样记住这个字 呢？带学生根据字形和老 口头组词、说句子 师演示的活动字卡编记字 顺口溜。指名分析字形。
教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备 板书设计 第 1 课 反义词
轻------重 很重、重要、重心 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
一、检复
出示卡片： 上、前 好 zh 大 左 轻 里
指名认读汉字、说出 相应的反义词。 认读拼音。给韵母加 上四声调并读一读。
2、听老师说一个词。
请学生说出相应的反 义词。
3、看谁最动脑筋 投影仪出示本课的生字。
学生间比一比看谁读 得快，看谁组词多， 说的句子多。
四、作业
老师板书，给学生示范，边 写边说笔画和格式。把手指 导能力差的学生写字
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版培智七年级语文
教案
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教学进度安排表
特教学校课时计划
9月9日1
特教学校课时计划9月12日2
特教学校课时计划9月13日3
特教学校课时计划9月15日4
特教学校课时计划9月16日5
特教学校课时计划9月20日6
特教学校课时计划9月21日7
特教学校课时计划9月26日8
特教学校课时计划9月27日9
特教学校课时计划9月28日10
特教学校课时计划9月29日11
特教学校课时计划9月30日12
特教学校课时计划10月9日13
特教学校课时计划10月10日14
特教学校课时计划10月11日15
特教学校课时计划10月13日16
特教学校课时计划10月14日17
特教学校课时计划10月17日18
特教学校课时计划10月18日19
特教学校课时计划10月20日20
特教学校课时计划10月21日21
特教学校课时计划10月24日22
特教学校课时计划10月31日23
特教学校课时计划11月2日24
特教学校课时计划11月4日25
特教学校课时计划11月7日26
特教学校课时计划
11月9日27
特教学校课时计划11月10日28
特教学校课时计划11月14日29
特教学校课时计划11月15日30
特教学校课时计划11月21日31
特教学校课时计划11月25日32
特教学校课时计划11月28日33
特教学校课时计划12月1日34
特教学校课时计划12月2日35
特教学校课时计划12月6日36
特教学校课时计划12月7日37
特教学校课时计划
12月9日38
特教学校课时计划12月12日39
特教学校课时计划12月23日40。