培智实用语文第七册教案精编版

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培智语文第七册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

培智语文第七册教案一、教案背景语文作为学生学习的基础课程之一，对于培养学生的语言表达能力、文字理解能力、思维能力等方面具有重要作用。

《培智语文第七册》是一本以学生为中心，注重培养学生语文素养和阅读能力的教材。

本教案以《培智语文第七册》为基础，通过科学合理的教学设计，旨在帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：- 了解并掌握《培智语文第七册》中所涉及的各种文学作品和语文知识；- 学会运用正确的语言表达方式，提高语文写作能力；- 培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。

2.过程与方法目标：- 注重学生的参与性和主动性，创设积极的学习氛围；- 引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的综合运用能力；- 通过多种教学方法，如讲授、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.情感与态度目标：- 培养学生的审美意识和文化素养，提高对文学作品的欣赏能力；- 培养学生正确的价值观和人生态度，培养学生积极向上的情感和态度。

三、教学内容和教学步骤教学内容：第一单元传统文化传承第一课《百里挑一的美食传承》第二课《剑雄夺冠》第三课《传统节日的来历》第二单元快乐阅读第四课《美好的童年时光》第五课《小鬼当家》第六课《珍藏》教学步骤：第一课《百里挑一的美食传承》1.导入新课：通过展示相关图片或引发学生与美食相关的话题，调动学生的学习兴趣，激发学生的思考。

2.展示视频：播放与美食文化相关的视频，引发学生对美食传承的思考和讨论。

3.讲解课文：逐段讲解课文，解读生字词、重要句子和篇章结构，激发学生对文本的理解和思考。

4.小组讨论：将学生分组，让学生在小组内讨论美食文化的传承意义、传承方式等，促进学生之间的合作与交流。

5.课堂练习：进行相关练习，巩固学生对课文的理解和掌握程度。

6.作业布置：布置与课文相关的作业，要求学生通过阅读相关书籍或上网查找相关资料，写一篇关于美食传承的小短文，鼓励学生思考与表达。

人教版培智语文七教案下学期

特教案校课时计划特教案校课时计划42月20日课题： 2 我爱家乡地小河第一课时教案目标：学会本课生字,理解各个自然段地意思.重点.难点：教育学生热爱自己地家乡.教具：插图教案过程:一．导入,同学们,你们家门前都有小河吗？下面,老师带你们领略一下门前地小河.二．检查,预习情况.1．音：融化,绿树成荫,熟,滋润,漫天飞舞.2．自读课文,做到正确.三．熟读课文.1．自读课文,做到正确.2．再读课文,争取正确流利.3．同桌互读互评.四．默读课文,思考问题1．默读第三段,思考：课文是从春天地哪些方面介绍家乡地小河？2．默读第四段,思考：夏天,小河地用途有哪些？用自己地语言概括.3．小组讨论体会.4．集体汇报讨论结果五．给课文分段说明分段理由.第一段：是总起句,又起到照应课题地作用.第二至第五自然段,分别从春.夏.秋.冬四个季节来描写家乡小河地美丽与可爱.第六自然段是全文地小结,又起到了呼应前文地作用,表达了“我”对家乡小河地作用.作业：熟读课文.板书：róng tǔ tàn融吐探<融化） <吐丝） <探出）xiáng tān wǔ xiā翔滩舞虾<飞翔） <沙滩） <跳舞） <鱼虾）教案反思：特教案校课时计划特教案校课时计划教案过程:一.设疑激趣,引入新课1.了解爱因斯坦.设问：爱因斯坦是谁?<出示文字资料：爱因斯坦<1879—1955）德国人,世界著名物理学家.他地相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他地物质粒子可以转变为巨大能量地理论,已由原子弹.氢弹地威力得到确证.1921年获诺贝尔物理学奖,被确认为整个人类历史上地科学巨人.）2.揭示课题.今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦地课文.(板书课题：爱因斯坦在桥上>二.初读课文,理清思路1.请同学们小组合作自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,看看课文主要写了什么事？2.给自然段标上序号.3.读了文章你有什么不理解地地方？三.精读课文：1．图上画地主要是哪一段地内容.划出来！指导读,齐读.2.爱因斯坦在桥上干什么？他为什么这样做？用~~划出爱因斯坦语言地句子.读第一句.你能从中体会到什么？从哪里看出来地呢？过渡：这样地人在现实生活中是极少见到地读句子.你能从中体会到什么？读第二句子,你从中体会到什么？抓“解”字理解.3.过渡：请大家认真读课文,用文中地句子来告诉我.②小结：爱因斯坦是多么善于利用点点滴滴地时间啊！请大家一起读.指导读.分角色读有关句子.总结：学到这儿,你想对爱因斯坦老人说些什么？四.课文延伸<小组讨论）<交流）说话训练板书：爱因斯坦在桥上谦逊.平易.珍惜时间教案反思：特教案校课时计划20月日特教案校课时计划26月日申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

2022年培智班初一语文教案5篇

2022培智班初一语文教案5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

为了大家学习方便，笔者特地准备了培智班初一语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!培智班初一语文教案1●教学目标知识目标1.积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。

2.熟读并背诵课文。

能力目标1.了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。

2.体会文言语体简洁、典雅的特点。

3.疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。

德育目标：学会观察、体味人生，热爱生活。

●教学重点：诵读，体会文言语体简洁、典雅的特点。

●教学难点：理解作者的“物外之趣”并分析是怎样得来的。

●教学方法1.读议结合法。

本为较为浅显，应以学生自学为主。

教师从划分停顿入手指导学生诵读，正确划分朗读停顿，以理清句意层次，层次清则句意易明。

在反复诵读中疏通文理，体会童稚时的偶趣之情，揣摩文章的妙处。

然后以学习小组为单位，说说课文中哪些描写富于童趣，自己最喜欢哪些句子。

2.译述法。

文章以生动的笔触，记述了儿时“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。

指导学生疏通文字，领会课文大意，然后创造性地译述课文内容，师生共同评点。

●教具准备：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片●课时安排：2课时●教学过程第一课时[教学要点]：诵读感知课文，梳理、积累语言材料[教学步骤]一、导语设计设计(一)(背景音乐：歌曲《童年》)同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。

那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真?(学生讲述)清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。

语文第七册反义词——轻重—教学设计【教学参考】

语文第七册反义词——轻重—教学设计【教学参考】《轻重》教学对象：培智中段学生，教材实用语文第7册。

教学准备：两个小桶，四瓶矿泉水，跷跷板，两个塑料袋，两斤苹果，四斤梨，轻重字卡，其它生字字卡，双面胶，反义词字卡，名字卡片，别针，大硬纸板，一次性手套，手提秤。

教学过程：一、师生问好。

二、导入：同学们，大家好，我是翟老师，很高兴认识大家。

老师想和你们拥抱一下，谁愿意？（选学生）老师抱着你转了一圈，你能抱着老师转一圈么？（生试验）为什么她不能把老师抱起来呢？（生答）这节课我们一起来了解轻重的意义。

三、新授：（一）学习生字——轻1、拼音：声母zh韵母ing音调一声（指导发音）2、结构：左右结构。

（车字旁，车作为偏旁下边横变提）3、读字（反复读）4、轻字辨析。

（在众多的生字中找到轻字）（二）学习生字——重1、拼音：声母zh韵母ong音调四声（指导发音）2、结构：独体字。

3、读字（反复读）4、轻字辨析。

（在众多的生字中找到重字）（三）轻重的意义。

1、坐跷跷板比较轻重。

（用“XX和XX比较，XX轻XX重的句式”练习说完整话。

）（比较轻重的同时贴上字卡）2、人人目测比较轻重。

（两人一组比较轻重）3、本体觉判断轻重。

（两个一样的小桶，一个里面放一瓶矿泉水，里面放三瓶矿泉水，让学生同时提起来，说出哪个轻哪个重，并贴上字卡。

把小桶里面的水拿出来让大家初步知道3大于1）4、用秤来称重比较轻重。

（塑料袋里放二斤苹果四斤梨，称重标注数字，让学生同时提起来，比较轻重，贴上字卡。

了解4大于2）（四）拓展延伸。

刚才通过一系列的比较，我们已经记住了轻重这两个汉字和轻重的意义。

那么同学们以后我们看到轻字，你还会想到哪个生字？（生答）老师告诉大家像这种意思相反的词就叫做反义词。

（贴反义词）我们的生活中有很多反义词，比如高和矮，胖和瘦，冷和热等等。

四、布置作业。

你还知道哪些反义词呢？请同学们下课后一起讨论一下，也可以上网查一查。

下课。

培智班初一语文教案

培智班初一语文教案培智班初一语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的培智班初一语文教案，希望对大家有所帮助。

培智班初一语文教案1欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。

这场欢迎仪式将分为三个主题：一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。

切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。

②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。

⒋作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。

它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。

初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。

培智七年级语文教案

教学目标：1.了解长句的基本结构和特点；2.学会识别并分析长句中的主、谓、宾等成分；3.能够理解长句的意思，并能够运用所学知识进行长句的构造和表达。

教学准备：课本、多媒体设备、黑板、白板、课堂演示材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与学生分享一个有趣的长句，让学生猜测长句的意思。

2.观察并分析长句的结构和特点，引导学生思考：什么是长句？长句有哪些特点？二、讲授（30分钟）1.通过多媒体展示，讲解长句的基本结构和特点。

强调主、谓、宾等成分的作用和关系。

2.以课本语文B的第六单元为例，展示几个典型的长句，并分析其中的主、谓、宾等成分。

解释长句的意思及构造方法。

三、练习（40分钟）1.课堂演示：给学生准备一些长句材料，要求学生在黑板上标出其中的主、谓、宾等成分，并解释句子的意思。

2.个别练习：将一些长句写在纸上，让学生在上课后回家自己分析并写出句子的意思。

四、总结（10分钟）1.请几位学生上来展示他们分析长句并写出句子意思的成果。

2.对学生的答案进行详细解析和点评，纠正他们在分析长句时的错误和不足。

五、拓展（10分钟）1.鼓励学生自主拓展其他句式的构造和应用，引导他们写一些有创意的长句。

2.分组比赛：学生分成小组，每组设计并发表一段长句的故事。

评委老师根据句子的构造、意思和表达准确性进行评分。

六、课堂小结通过本节课的学习，同学们学会了长句的基本结构和特点，能够识别并分析长句中的主、谓、宾等成分。

同学们在课后的个别练习中，能够独立分析长句，并写出句子的意思。

2018上海版培智实用语文第七册3课-小弟弟教案

教具、学投影仪、生字卡片、组字卡片具准备
板书设计
第 3 课小弟弟
1/9
2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式
一、检复二、新授
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、这、丰、活、几
组词
2、d i j t ing
认读拼音。给韵母加
几个活动丰富
么
认读拼音字母，给韵
2、h e l a
母加上四声调读一读。
1、看图：投影仪出示指名回答
问：课文中讲了什么事情，
我是怎么做的？
2、揭示课题：第 3 课
小弟弟
3、投影仪出示课文，领学跟老师读、齐读、指
生读课文。
名读
问：小弟弟在干什么？我指名回答
是怎么做的？
4、学生字
he
带领学生读准字
写。并能组词，说句子。
情感态度与爱护关心小同学，课间能和新来的小同学一起
价值观
玩游戏。学会同学之间友好相处。
教学重学会“和、拉”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
二、新授
2、j i t ing
上四声调并读一读。
1、看图：投影仪出示指名回答
问：图上画的谁？在干什
么？怎样才能让他不哭。 2、揭示课题：第 3 课
小弟弟跟老师读、齐读、 3、投影仪出示课文，领学指名读生读课文。问：课文中讲了什么事情，指名回答

培智七年级语文教学计划

培智七年级语文教学计划一、学情分析。

培智七年级的学生在认知、语言表达和学习能力方面存在不同程度的障碍。

他们的知识基础薄弱，注意力难以长时间集中，理解能力有限。

但每个学生也有各自的优势和潜力，部分学生在形象思维方面表现较好，通过直观的教学方法能更好地接受知识。

二、教材分析（假设为人教版）1. 教材内容。

- 教材内容注重基础性，包含简单的汉字、词语、短句的学习。

课文多以贴近学生生活实际的主题为主，如家庭、学校、日常生活等，便于学生理解。

- 教材中的插图丰富，这有助于吸引学生的注意力，辅助他们理解课文内容。

2. 教学目标。

- 知识与技能目标。

- 学生能够认识一定数量的生字，掌握基本的笔画顺序。

- 学会简单的词语搭配，能用所学词语组成简单的句子进行表达。

- 过程与方法目标。

- 通过直观教学、游戏教学等多种方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

- 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

- 情感态度与价值观目标。

- 让学生感受语文学习的乐趣，增强学习自信心。

- 通过课文内容的学习，培养学生积极向上的生活态度和对家庭、学校的热爱之情。

三、教学重难点。

1. 教学重点。

- 生字的认读和书写。

- 简单词语和句子的理解与运用。

2. 教学难点。

- 提高学生的语言表达准确性和完整性。

- 引导学生将所学知识运用到实际生活场景中。

四、教学方法。

1. 直观教学法。

- 利用实物、图片、多媒体等直观教具，帮助学生理解抽象的语文知识。

例如，在教授表示水果的生字时，可以拿出真实的水果，让学生观察、触摸，同时学习生字。

2. 游戏教学法。

- 设计各种语文游戏，如猜字游戏、词语接龙游戏等。

游戏可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

3. 个别辅导法。

- 根据学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

针对每个学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划，帮助他们跟上班级教学进度。

五、教学进度安排。

（一）第一阶段（第1 - 4周）1. 第1周。

实用语文学本第七册教案2

实用语文学本第七册教案第二单元第4课教学内容：小小值日生教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“饭、后、台、布、净、洁”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。

教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上有画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？四名同学分别在干什么？4、讲一讲同学们平时是怎么做清洁的？二、学词语和课文1、看图学习词语：午饭讲台扫地抹布干净整洁2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子小丁擦讲台，小冬扫地，小军排桌椅，小红洗抹布。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生每天做好值日，保持教室的清洁。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“饭、后、台”教学要求：认识汉字“饭、后、台”教学过程：一、复习1、读词语：午饭后面讲台2、指名读课文。

二、学习生字“饭、后、台”1、出示课文，圈画出“饭、后、台”，问学生念什么。

2、教学生念“饭、后、台”，引导学生组词饭（吃饭）（午饭）后（前后）（后来）台（讲台）（台面）”3、（2）讲解“饭、后、台”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“饭、后、台”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“饭、后、台”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“饭、后、台”，师指导。

四、布置作业A类学生书写生字“饭、后、台”，抄写词语“午饭、讲台”B类学生描写生字“饭、后、台”3教学内容：学习生字“布、净、洁”教学要求：认识汉字“布、净、洁”；学写汉字“布、净、洁”教学过程：一、复习1、齐读课文。

培智四年级语文第七册教案四

培智四年级语文第七册教案看图学词学句11 我的星期天一、教学要求。

1、学会7生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会4个词语，会读会写理解句子意思。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

学会读句子，理解句意。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习词语、生字。

整理房间学煮饭买煤看电视（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习词语“整理房间学煮饭买煤看电视”。

二、看图学习句子。

（1）看懂图意，熟读句子，理解句意。

（2）指生读句子。

（3）学习生字“煮煤视属晚睡觉”注意字形结构、部首。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固字意，句意。

四、作业。

词语各写一排。

第三课时教学过程：一、复习词语二、看图读句子。

（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。

（2）指生读句子。

三、完成课后练习。

三、作业。

第2、3、4题12 妈妈的爱一、教学要求。

1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会词语，会读句子，理解句意。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

理解句子意思。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习学词语，学习7个生字。

抱摸泪谎评诚句（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习生字词语。

二、看图学习句子。

（1）师领生看懂图意，学习句子。

（2）指生读句子，理解句意。

（3）指名读句子。

（4）学习生字三、巩固句意。

四、写词语第三课时教学过程：一、复习词语句子。

二、看图读句子。

（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。

（2）指生读句子。

三、完成课后练习。

培智四年级语文第七册教案五

培智四年级语文第七册教案14 看电视一、教学要求。

1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会6个词语，会读句子，理解句意。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

理解句子意思。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习词语，学习生字（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习生字词语。

二、看图学习句子。

（1）看懂图意，学习句子。

（2）指生读句子，理解句意。

（3）指名读句子。

（4）学习生字三、巩固句意。

四、作业写词语第三课时教学过程：一、复习词语句子。

二、看图读句子。

三、完成课后练习。

三、作业。

第3、4题15 会动脑筋的小马一、教学要求。

1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、背诵课文，理解课文内容。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

理解课文内容三、教学难点。

背诵课文四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、看图导入。

二、师板书课题三、看图学习初读课文生在课文中划出生字词语四、学习六个生字脑筋刮断碰触推（1）师领生读字音。

（2）指生读字词（3）分析字形结构，认识部首。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时教学内容：学习课文教学要求：理解课文意思，知道图意教学内容：一、指导学生看图学习课文二、学习句子，理解句意1、师领生熟读句子2、结合彩图学习句子3、生看图说句子4、生熟读句子，背诵句子，巩固句意三、作业写词语第三课时教学内容：课后练习教学要求：巩固课文内容，加强字词练习教学内容：一、仔细看图，说说课文讲了一件什么事？生练习说话，师作指导二、字词句练习第1、2、3、4、5题1、生独立完成2、师指导订正三、指导生朗读课文四|、作业第1、2题16要是你迷了路一、教学要求。

上海辅读学校教材《实用语文》第7册《认识交通工具》教学设计说明及反思

认识交通工具教学内容：本课认识交通工具。

主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。

教学目标：1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。

会写两个生字：飞和机。

其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。

）2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。

3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。

教学重难点：认识三种交通工具，正确认读它们的名称。

教具准备：三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题三、创设情境，学习新课（一）学习“飞机”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。

”（二）学习“火车”。

1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。

引导学生观察后谈话“火车在地上跑。

”带领学生模仿火车的鸣叫声。

（三）学习“轮船”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。

3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。

4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。

培智语文第七册教案

培智语文第七册教案一. 教材内容分析《培智语文第七册》是适合初中七年级学生使用的语文教材，主要包含了课文、课外阅读、写作、听力、口语、知识讲解等多个模块，涵盖了语文的各个方面，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力等。

二. 教学目标1. 知识目标（1）掌握课本中的词汇、短语和句型；（2）理解主要课文内容，并能准确表达自己对课文的理解；（3）学会运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。

2. 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高其语文素养；（2）训练学生的写作技能，提高其写作水平；（3）提升学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。

3. 情感目标（1）通过阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

三. 教学重难点1. 教学重点（1）主要课文内容的理解和表达；（2）课外阅读的启发和引导；（3）写作和口语表达的训练。

2. 教学难点（1）通过阅读理解提高学生的语文素养；（2）培养学生的独立思考和创新思维能力；（3）提高学生的写作和口语表达能力。

四. 教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生理解和记忆知识，并能运用到实际生活中。

2. 任务型教学法：以实际任务为导向，通过完成任务来学习和提高语言能力。

3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，促进学生之间的互动和合作。

五. 教学过程1. 预习导入通过图片和问题导入新课内容，激发学生对主题的兴趣和思考，引起学生的注意和思考。

2. 新课讲解以教师的讲解为主，介绍课文的背景和作者生平背景，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 阅读理解学生分组阅读课文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解和记忆。

4. 课文分析与讲评教师对学生的答案进行评价和解析，引导学生分析课文结构和语言特点，并进行相关知识的讲解和展示。

5. 拓展阅读引导学生进行课外拓展阅读，扩大知识面和提高阅读能力，并进行相关讲解和讨论。

[语文第七册教案] 实用语文第七册教案

《[语文第七册教案] 实用语文第七册教案》摘要：）梅花鹿（）椅子（）戒尺（）八仙桌、学当导游向学们介绍三味屋，正先生座位（画）前面四面学生座位三味屋东北角鲁迅座位形状早历历迟到、批评、默默、刻3 和赛跑教学目标、学会课0生，完成课思考?练习3题（）、（）学语七册教案卢沟桥狮子教学目标、认识课6生学会其正确写歇语、拱石桥、厘米、甚至、鼻子、概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争等词语、感情地朗课背诵二然段3、、观察、想象结合起了卢沟桥狮子特体会我国古代劳动人民智慧和创造力教学重了卢沟桥狮子特学习作者抓住特观察和描写事物方法教学准备课挂图有关卢沟桥狮子投影片多媒体课件；生生词卡片布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争图片、课安排课教学程课、激趣导题北京西南广安门外有座被利旅行马可波罗称赞世界上、独无二桥你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥图都有些什么？（板课题）看到这题目你想知道什么？二、师生交流收集到对卢沟桥你想知道些什么？根据学生收集情况教师做适当补充卢沟桥因横跨卢沟桥上而得名卢沟桥北京现存古老座石造拱桥它始建金定9年成明昌三年清朝康熙毁洪水又重建桥东碑亭立有清朝乾隆皇帝题卢沟晓月汉白玉碑燕京八景三、指导看图先看图再看图看交流从图你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？四、初课、课要画出带有生词语多两遍准音或系上下理词义、再课要通课并将己喜欢和不理地方做上记3、检交流（）学生当老师带生词并提示易错地方、侵是前鼻音抗是鼻音概g不k（）交流词语理情况歇语由两部分组成句话前部分类似谜语迷面部分类似谜语迷底人们通常只说前部分而把部分隐所以叫歇语如卢沟桥狮子数不清向学生介绍几则歇语或由学生讲讲己知道歇语如竹篮打水场空；泥菩萨江身难保拱石桥板画或出示图片并问学生那见拱桥望柱桥栏板柱子结合看图理挑衅借口生事企图引起冲突或战争五、精课（3然段）、教师课3然段学生边听边出概括卢沟桥狮子特句话下面画上、学生反复这句话体会这句话概括了卢沟桥狮子哪些特3、组合作学习哪些语句具体描写了这三特？哪些语句你喜欢或很有感受？什么？、通全班交流明确这些特是这些语句表现出学生由分别说出己这些句子感受相机什么卢沟桥狮子数不清？5、重探究形态各异特（）课描写了卢沟桥狮子哪些形态？让学生根据己选择谈谈打算怎么学可从处描写狮子动作、形态词想象狮子不形态可看图想象狮子不形态并结合语言体会可通边边想想象不形态狮子画面也可通表演再现狮子不形态还可结合句末省略想象其他狮子形态（）学生根据己喜欢学法感悟全班交流讨论适评价并通朗体会感情（3）看到这些形态各异狮子你想说什么？6、学生整体朗3然段出欣赏、赞美情感六、结让学生交流学习收获七、布置作业．识记形写生词．完成思考练习二课、复习导入、听写生词、朗课至三然段二、学习四然段、卢沟桥闻名不光桥上狮子多、各具形态还有重要原因指名课四然段思考七七事变卢沟桥狮子看到了什么？、引导学生讨论3、引课937年7月7日卢沟桥狮子亲眼目睹了（学生接）侵华日军向国军队挑衅驻宛平国军队奋起反击抗日战争从这里正式开始、学生交流收集到有关七七事变5、有感情地朗四然段三、指导背诵二然段、想想这段话先写什么再写什么然写什么？理清层次、请学生交流打算用什么方法背诵3、学生用各喜欢方式练习背诵课四、拓展练习、交流观察当地石狮子所得或展示收集到有关石狮子、引导学生用有象练习说话、写话3、交流写句子五、总结课、这课主要写了什么？、学了课你有什么收获？还有什么疑问？六、布置作用、有感情地朗课背诵二然段、写课写狮子形态各异句子板卢沟桥狮子数量多数不清卢沟桥狮子不甚至历史义建筑形态各异有有三味屋教学目标、学会课9生正确写鲁迅、绍兴、纪念管、戒尺、、严厉、当铺、理、绣像、毫不松弛等词语、朗课背诵课然段3、把握课容学习鲁迅先生严格要己和勤奋学精神、图对照学习课按由到四周顺序进行观察方法和抓住重词句感悟、理课方法教学重、图结合了三味屋陈设学习课按由到四周顺序进行观察方法、了鲁迅桌上早历体会鲁迅严律己、勤奋学精神教学准备课挂图或有关三味屋投影片鲁迅照片课安排课教学程课、出示课题指导看图、（出示挂图或有关三味屋投影片）让学生看图知道图画是什么地方（板课题）、介绍鲁迅先生鲁迅先生是伟学、思想和革命他从喜欢看、绘画鲁迅青年代学医了国兴盛他用手笔写了许多揭露社会黑暗以唤醒劳苦众起与反对势力斗争鲁迅先生著作是我们华民族宝贵财富他已被翻译成50多种世界人民敬爱鲁迅先生喜爱他作品这课写就是鲁迅先生童年代地方三味屋和那儿发生故事3、让学生主观察你打算按什么顺序观察这幅图？然交流、比较看哪种观察顺序更、按从到四周顺序观察图都画了什么并说出观察所得二、学习二然段、听教师课思考三味屋是什么样子？出叙述三味屋部分、探究二然段（）由课二然段依次画出表示方位有关词语（）让学生边默课边把三味屋摆设放到相应位置相机看图理分别、戒尺两词（3）练习朗让学生说说该怎么才能让人感到言有序条理清楚反复练习体会写方位和主要事物词语要重音（）结这然段作者按照由到四周顺序介绍了三味屋陈设条理非常清楚我们观察事物或习作也要按定顺序观察、描写事物三、学习然段、三味屋是什么地方呢？请学们由课然段、学生交流各收集到有关鲁迅先生、三味屋教师随即出示鲁迅放照片四、检生词学习、请学生当老师提示学们音、形上易错处、重练写鲁、戒、断、弛五、课堂练习、用上适当量词（）画（）古松（）梅花鹿（）椅子（）戒尺（）八仙桌、学当导游向学们介绍三味屋六、布置作业、写生词、朗课完成课思考练习二课、复习导入、听写生词、看图介绍三味屋部陈设二、学习三然段提示鲁迅先生侯三味屋有什么故事另人难忘呢？、指名朗课三然段交流了课写了鲁迅桌上早历相机引导理历课指早是怎么刻桌上、学生由质疑再交流梳理出主要问题（）鲁迅什么会迟到？（）当受到寿镜吾老先生严厉批评鲁迅什么不向先生释而是默默回到座位上呢？3、学生带着问题思考、合作讨论探究问题（）要抓住鲁迅几乎天天奔走当铺和药铺这关键句体会探究问题（）要系鲁迅默默地回到座位上就那张旧桌上刻了早也把坚定信念深深地刻心里这句子体会提示鲁迅什么不向先生释而是默默地回到座位上他想什么？让学生结合上下加以体会坚定信念指什么？信念前加上坚定又告诉我们什么？从默默地、深深得体会到什么？、指导朗重以上两关键句通与听教师比较体会5、背诵指导（）让学生想想围绕早写了几层思？（）提示方法熟可逐层试背再把整段连起背（3）你还打算用什么方式练习背诵？（）学生练背桌对背三、总结全、有感情地朗课、交流学习这课感受四、布置作业、练笔按定顺序观察教室或己住处室陈设并用段话写下、有兴趣学课外可《从草到三味屋》板设计（墙）正幅画样子正先生座位（画）前面四面学生座位三味屋东北角鲁迅座位形状早历历迟到、批评、默默、刻3 和赛跑教学目标、学会课0生正确写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语、系上下和生活验理重词句思3、有感情地朗课初步把握课主要容体会义初步形成珍惜价值观念和情感态、集有关珍惜名言、谚语教学重我从爸爸席话和生活体验认识到宝贵；我是怎样和赛跑不断取得成功教学准备课挂图或有关课插图投影片课安排课教学程课、谈话导入学们你们平额学习、生活会不会留流逝有没有觉得似乎总是有用也用不完呢？我们学习了三课也许你回改变相法（板课题）二、初课、课画出带有生词语、学生词要准音认清形运用系上下或生活实际、展开想象等方法理生词3、通课做到不添、不漏、不破句三、检学、让学生当老师交流学生词情况、指名分然段朗课说说课主要讲了哪些事四、学习课至七然段、课边边将这部分难理词句画下、交流不理词句重思考练习3四句子投影或电脑课件出示这四句子（）所有里事物都永远不会回了这句话是理难可从以下几方面助理、体会父亲话看看父亲是怎么理引导学生我生活体验看看我怎么理看到太阳下山知道天就这么完了看到鸟儿飞到天空想到明天即使飞样路线也永远不是今天了出示父母或己侯照片计算下己年龄让学生谈谈己体会从感受到不复返指导朗爸爸话及我生活体验五、结、朗课至七然段朗声调应缓慢、低沉些带有淡淡哀愁、让学说交流学习收获六、布置作业、写生词、摘思考练习3句子二课、复习检、听写生词、回忆课至七然段主要讲了什么二、学习八然段、那么宝贵我们怎么利用呢？由课边边思考我和赛跑课写了几件事？、标上序并用己语言概括地说说容要3、画出写我跑赢了感受句子、追问学生你跑赢了了吗？了昨晚完成作业5、指导朗体会我与赛跑取得成功快乐朗吖力体现出跑前面胜利者喜悦和豪三、学习九、十然段、指名课说说作者和赛跑体会系上下理受益无穷、由课出能表达我和赛跑深刻体会句子并画上3、投影或课件出示句子假若你直和赛跑你就可以成功（）句子用换词法理假若（）组合作讨论你这说法吗？可以结合己生活验或名人事例说明谈谈己看法、投影出示填空题战斗赛跑（）；工业生产和赛跑（）；体比赛和赛跑（）；科学研究和赛跑（）学习上和赛跑（）让学生结合收集完成该题并交流5、指导朗九、十然段可慢四、总结课说说己学习课体会五、布置作业、有感情地朗课、集有关珍惜名言、谚语板3 和赛跑寸光阴寸金寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭受益无穷就能成功加了句话教学目标、认识课生、有感情地朗课初步了课容体会语言魅力说说己体会教学重从故事体会到语言所产生巨力量增强学习语兴趣教学准备教学挂图或体现课插图投影片课安排课教学程、谈话导入揭示课题二、明确要学课、提示说说要（）了盲妇人乞讨程情况变化原因（）说说对课段话感受、按要课（）借助工具运用已有知识验扫清词障碍通课（）边边课上做记把表现盲妇人乞讨程情况变化原因重词句画出（3）把课段话多几遍抓住重词句系上下把己感受用铅笔写课上3、组交流合作学习有疑难问题做记录、教师学生学与组合作学习程巡视指导三、检学集体释疑、组选派代表汇报学习收获提出疑难问题要说清通学和组合作了什么问题怎么还有什么问题不了、教师依据学生提出问题及加以梳理确定释重3、学生集体疑教师适拨重讨论什么我什么也看不见前面加上春天到了会产生这么魅力和情感力量（）比较朗下面这组句子说说思表达上有什么不我什么也看不见春天到了我什么也看不见（）反复朗课段话边边想象春天到了万紫千红景象与老妇人什么也看不见不幸遭遇强烈反差（3）交流各感受理春天到了我什么也看不见这句话含义体会这句话能打动人原因引发学生情感共鸣、练习有感情地朗课重指导以抒情语调教师可段话四、相采访感悟化、请位学扮记者其他学扮采访对象进行现场采访深入理加上这句话含义感悟语言魅力、变换采访角色换位体验五、迁移训练布置作业板加了句话我什么也看不见（不幸）（风烛残年）（贫困交加）春天到了我什么也看不见(更不幸5 珍贵教科教学目标、学会课生正确写板凳、代替、嗓门、渴望、俯冲、轰炸、叨念等词语、有感情地朗课,知道课讲了哪些容,了课叙述顺序3、教育学生学习革命先辈奋斗精神,珍惜今天幸福学习生活教学重、了课叙述顺序及张指导员用生命保护教科、理教科什么是珍贵教学准备背景、实物投影仪课安排课教学程课启发谈话,导入新课、板课题什么叫珍贵,你生活将什么视珍贵?、检预习,出示组词语渴望激励振奋人心争先恐炮火连天完整无缺兴高采烈根据课容,以上哪些词语你觉得能体现教科珍贵?什么?并四人组相讨论练说将词语连起说说主要容二、初课,了叙述顺序、轻声每然,弄清每然段思、讨论课哪些然段是讲下面容,并完成提纲渴望得到印教科教科和张指导员说完话激励我前进3、课围绕着珍贵写了以上四方面容,学们能从提纲筛选出重要词语作每段标题吗?请上黑板板盼取护激励我前进三、细课,理珍贵、带着问题课从四方面写教科珍贵你感到是哪部分?、张指导员用生命保护教科部分令人感动默然段3、四人组名学声课,其余三名边听边用_____画出张指导员说话,用画出描写张指导员护动作词语汇报成,投影出示句子快卧倒你们要学习将5、交流讨论这三处话张指导员分别是什么情况下说?各处省略有什么不用法?并进行朗指导() 敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说话被打断朗语速要稍快() 张指导员伤势太重,生命垂危,说话断断续续(3)张指导员嘱咐下代要学习,话没说完就牺牲了6、指导朗7、年轻张指导员保护这些珍贵教科献出了生命;这些不易教科显得尤珍贵他当是怎么做?出示句子指导员趴离我不远地方,动不动那捆完整无缺地压他身子下面,被鲜血染红了8、讨论()趴能改成倒吗?()什么要用压(3) 结合完整无缺体会张指导员献身精神9、分角色朗0、总结张指导员牺牲了,这浸染着他鲜血教科成了我不断前进动力四、学习生词五、布置作业、有感情地朗课、张指导员说完就牺牲了,请你想象他想说写什么请写下3、写生二课、复习旧课理清叙述顺序１、这课围绕教科珍贵写了哪些方面容？２、理清叙述顺序二、谈谈议以精课１、学们年轻张指导员保护教科而光荣牺牲了他临终前惦记是什么？２、交流了上节课作业３、学们不会辜张指导员期望因他们原就是群战争坚持学习、热爱学习孩子《珍贵教科》珍贵还表现盼、取和激励等情节４、组合作探究５、反馈交流研课（１）孩子们什么盼？简介历史背景（２）出示题板结合课容说说没有（）；就（）没有（）；就（）没有（）；就（）没有（）；就（）（３）怀着渴望教科心情朗然段（４）终有了教科它又是怎么？炮火连天战争年代党央如关心说明了什么？（５）取片段用剧表演配合感情朗完成并其体验振奋人心、争先恐语气出张指导员激动和孩子们急切６．总结；什么说教科是珍贵？三、课外延伸进行练笔１、说说当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血教科会是怎样种场面？孩子们会怎么想怎么说？再动笔写写当我拿到血染教科２、完成课思考＊练习２、３题板设计５珍贵教科盼保护不易珍贵寄托先烈期望极激励我前进６＊爸爸和教学目标１、懂课容了叙述顺序２、体会爸爸对子女关怀和期望引导学生热爱籍、热爱学习教学重了课叙述顺序体会父亲对子女深情懂得不易和乐趣课安排１课教学程、谈话导入板课题二课质疑问难１、学生课思考提示２、学生组交流讨论()你懂可什么？请和学们起分享()还有哪些地方你没懂？请学们起探讨３、质疑问题归纳如下（用幻灯出示）()爸爸公司倒闭了我们生活艰难什么爸爸还要带我买？()什么我捧着这刚买童话集就像捧着件珍宝似？(3)爸爸问我怎么样乘汽车比坐汽车强这举话怎么理？（４）我声回答买比坐汽车强这我心里想些什么？(5)这薄薄童话集什么我缠着爸爸了遍又遍？（6）什么许多年了对我说这薄薄童话集比任何都珍贵？三、再课演剧激趣、学生课思考这课主要写了件什么事？课哪些然段？、表演课剧、合作探究学感悟１、讨论２、分析（１）学们朗有关句子（２）出表示动作词（３）思考讨论①我和爸爸是哪里挑了这童话集②如把挑换成买吗？结学们表演要演爸爸挑动作（４）思考讨论、买下了我心情怎样？什么我捧着就像捧着珍宝似B、那么该怎样表演这捧动作呢？谁试试？３、讨论对刚才学表演你还有什么看法呢？４、分析思考讨论对冷表演重要吗？什么？、因路远天冷我实走不动了爸爸问我怎么样成汽车比买强吧？这句话你懂了什么？B、是寒风呼啸我冷得直发抖我却声说买比坐车强这是什么？５、讨论我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话你理了吗？谁能体会爸爸当心情？请发表你看法６、请学们再表演三至十二然段课剧给予较高评价五、总结板6 爸爸和爸爸和希望我们热爱学习节衣缩食买多7 黄继光教学目标、会课生认识其正确写战役、占领、进攻、枪弹、愤怒等词语、感情地朗课理课容理课叙述顺序3、体会比喻手法表达上作用、学习英雄优秀品质受到爱国主义、国际主义教育教学重抓住重词句理黄继光顽强战斗、舍身堵枪口直至壮烈牺牲体会人物思想感情教学准备、有关黄继光故事了抗美援朝、上甘岭战役等知识、准备课件、课插图3、地图副课安排课教学程课、创设情境导入新课、揭示课题、交流预习集了代背景激发情感二、整体感知学习生新词、生学习组课要准音通句子画出不理词语、检情况（１）各组派代表分然段朗课（２）就不理词语学生交流、答教师适予以拨三、初课理清顺序１、学生再课用己话说说课主要讲了件什么事？２、组讨论全可分几部分？是按照什么顺序叙述？３、汇报组合作学习成应重讲清划分依据只要言有理给予肯定可指导学生学会用归并法分段四、学习课部分、名、二然段思考从这两然段你懂了什么？、交流（１）上甘岭战役95年0月（２）上甘岭战役是朝鲜战场上激烈次阵地战（３）任要黎明前夺下被敌人占领5979高地3、指导朗全班齐出紧张感觉以烘托气氛二、复习巩固生词三、布置作业１、有感情地朗课２、写生词３、预习三至十二然段做课思考练习、3题二课、复习导入上节课我们初步学习了《黄继光》这课知道了黄继光所迎接受新任要黎明前夺下597高地主峰当进攻开始战士们遇到了什么困难？怎么说？黄继光有何表现呢？二、讲授新课１、学生课二部分（三至六然段）思考上述问题２、汇报交流（１）比较句子战士们屡次突击都被比雨还密枪弹压了回战士们屡次突击都被枪弹压了回（２）出示并朗句子３、学习地三部分（七至十然段）（１）教师三部分学生默边边体会你觉得哪些描写深深打动了你？把+这些地方画下（２）学生深情朗思考这些片段什么会打动你？（３）汇报交流合作探究教师适拨引导① 啊黄继光突然起了暴风雨样子弹起了全班起立有感情地齐要出对英雄赞美、歌颂教师引就这猛烈炮火探照灯山东下我们看见黄继光那英雄身躯学生接啊黄继光突然起了② 只见黄继光又起了他张开双臂向喷射着火舌火力猛剖上用己胸膛堵住了敌人枪口③ 讨论并引④ 再遍体会情感（４）播放课件激起情感共鸣（５）齐三部分学们看了刚才画面你刻定有许多感受和体会能不能通你朗表达出呢？你觉得怎么能表达你感情呢？４、学习四部分（十二然段）全班朗结正是黄继光精神鼓舞下战士们像（海涛样）向上冲占领了597、9高地消灭了阵地上全部敌人二、拓展延伸抒发情感１、场激烈战斗结束了黄继光名与他那不朽精神深深地刻了每人心学们看着这座纪念碑（课件展示）你会用句怎么话纪念讴歌这位年轻而伟战士呢？２、学生包含激情撰写朗３、教师总结三、布置作业板6 黄继光进攻受阻接命令逼近敌人主动请露真情战友牺牲胸堵枪口祖国伤又起惊天动地奏凯歌晕倒又起胸堵枪口8 壮丽青春教学目标１、认识课5生２、有感情地朗课３、理这真实而惊心动魄感人故事学习英雄欧阳海舍身忘死无畏精神４、学习课按照事情发展顺序记叙表达方法教学重了课记叙顺序体会英雄欧阳海舍身忘死无畏精神课安排课教学程、激发情感导入新课二、学习提示指导学１、认真提示明确要２、出示学提纲学生学提纲（１）学生词朗课把得正确、流利（２）想想这写了件什么事？用己话概括说说（３）这那里让你感动？把它出多几遍什么令你感动？三、组合作学习讨论、汇报学情况（１）每人都把让己感动片段并说说什么受感动相补充（２）说说课写了件什么事先讲什么再讲什么讲什么１、讨论；课题什么叫壮丽青春？你认还可以取什么题目？比较下哪题目？二、展示、汇报学习成１、课讲了件什么事？要用己话讲清、地、人物事件起因、和结２、朗让己感动片段己什么受感动引导学生谈（１）当情况如何危急？（２）欧阳海是怎样挺身而出？启发想象体会欧阳海崇高思想境界（３）事情结怎样？３、什么以壮丽青春题？三、感情朗体会境界１、激情２、指导学生怀着对这位英雄无限崇敬情充分练习把课朗四、课延伸布置作业板8壮丽青春峡谷险驮马惊箭步飞身推离轨道舍生忘死无怨无悔英勇献身谱写颂歌9 古诗两首教学目标．学会课8生正确写白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声等词语．朗、背诵并默写两首古诗3．理诗句思想像诗歌所描写景象感受诗人心境激发学习古诗兴趣教学重理诗重词句感受诗境美教学准备国地图课安排课教学程课、导入新课二、指导学提出学要．由朗这首诗要得正确、流利．利用释和插图理这首诗描绘是幅什么样画面3．把不理地方画出待工具或请教别人。

实用语文学本第七册教案4

实用语文学本第七册教案第四单元第10课教学内容：看病教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。

2、学习生字“看、病、号、回”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。

教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。

教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。

教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。

教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。

3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？“我”为什么去医院？妈妈是怎样带“我”看病的？4、讲一讲你去医院看病的经历。

二、学词语和课文1、看图学习词语：看病医院挂号诊室拿药回家2、齐读词语，指名读词。

3、朗读句子到了医院，妈妈先带我去挂号，然后去诊室看病，接着我们来到药房拿药，最后我和妈妈乘车回家了。

4、老师带读课文，跟读课文。

5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。

三、教育学生生病了要及时告诉家长或老师，并去医院诊治。

四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。

2教学内容：学习生字“看、病”教学要求：认识汉字“看、病”教学过程：一、复习1、读词语：看病生病2、指名读课文。

二、学习生字“看、病”1、出示课文，圈画出“看、病”，问学生念什么。

2、教学生念“看、病”，引导学生组词看（看病）（看见）病（生病）（治病）3、（1）出示“看、病”的卡片（2）讲解“看、病”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“看、病”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“看、病”，师指导。

三、课堂练习学生描写生字“看、病”，师指导。

四、布置作业A类学生书写生字“看、病”，抄写词语“看病”B类学生描写生字“看、病”3教学内容：学习生字“号、回”教学要求：认识汉字“号、回”；学写汉字“号、回”教学过程：一、复习1、齐读课文。

培智四年级语文第七册教案一

培智四年级语文第七册教案看图学词学句1 我的家乡一、教学要求。

1、学会5个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会5个词语，会读会写理解句子意思。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

学会读句子，理解句意。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习词语、生字。

菜园果园梯田绿油油一层层（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习词语“菜园果园梯田绿油油一层层”。

二、看图学习句子。

（1）看懂图意，熟读句子，理解句意。

（2）指生读句子。

（3）学习生字“梯绿油层坡”注意字形结构、部首。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固字意，句意。

四、作业。

词语各写一排。

第三课时教学过程：一、复习词语二、看图读句子。

（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。

（2）指生读句子。

三、完成课后练习。

三、作业。

第4题2 山羊吃草一、教学要求。

1、学会7个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会词语，会读句子，理解句意。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

理解句子意思。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习学词语，学习7个生字。

顶腰累难言定望（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习生字词语。

二、看图学习句子。

（1）师领生看懂图意，学习句子。

（2）指生读句子，理解句意。

（3）指名读句子。

（4）学习生字三、巩固句意。

四、作业。

词语各写一排。

第三课时教学过程：一、复习词语句子。

二、看图读句子。

（1）师指导生看懂图意，师领生读句子。

（2）指生读句子。

三、完成课后练习。

培智四年级语文第七册教案二

培智四年级语文第七册教案4 国庆节一、教学要求。

1、学会8个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、看图学会4个词语，会读句子，理解句意。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

正确书写生字，理解句子意思。

三、教学难点。

理解句子意思。

四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、导入。

二、看图学习词语，学习生字革命英雄奋斗族数部首：革人艹隹大斗方攵（1）看懂图意，师领生读词。

（2）指生读词（3）分析字形结构。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写一排。

第二课时一、复习生字词语。

二、看图学习句子。

（1）看懂图意，学习句子。

（2）指生读句子，理解句意。

（3）指名读句子。

（4）学习生字三、巩固句意。

四、作业写词语各一排。

第三课时教学过程：一、复习词语句子。

二、看图读句子。

三、完成课后练习。

三、作业。

第3、4题5 王二小一、教学要求。

1、学会8个生字，读准字音，认清字形，理解字意。

2、理解课文内容。

3、看懂图意，说出图上画了什么。

二、教学重点。

理解课文内容三、教学难点。

理解课文内容四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、看图导入。

二、师板书课题三、看图学习初读课文生在课文中划出生字词语四、学习六个生字团敌装顺枪当杀消灭部首：囗舌衣页木一（1）师领生读字音。

（2）指生读字词（3）分析字形结构，认识部首。

（4）指名读生字。

（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。

四、作业。

生字各写二排。

第二课时教学内容：学习课文教学要求：理解课文意思，知道图意教学内容：一、指导学生看图学习课文二、学习句子，理解句意1、师领生熟读句子2、结合彩图学习句子3、生看图说句子4、生熟读句子，背诵句子，巩固句意三、练习第1、2题第三课时教学内容：课后练习教学要求：巩固课文内容，加强字词练习教学内容：一、仔细看图，说说课文讲了一件什么事？生练习说话，师作指导二、字词练习第3、4题1、生独立完成2、师指导订正三、指导生朗读课文四|、作业第2、3、4题6、张海迪一、教学要求。