培智实用语文第九册教案(全册)
培智九年级语文教案
培智九年级语文教案
一、教学目标：
1. 知识目标：让学生掌握基本的语文知识，如生字、词汇等。
2. 能力目标：培养学生阅读、写作和口语交际的能力。
3. 情感目标：通过语文教学，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：
1. 生字：学习并掌握一定数量的生字。
2. 词汇：学习并掌握一定数量的词语，能够正确理解和运用。
3. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的文章。
4. 写作：培养学生的写作能力，能够写出简单的句子和短文。
5. 口语交际：提高学生的口语交际能力，能够进行简单的日常对话。
三、教学重点与难点：
1. 重点：掌握生字、词汇和基本语法知识。
2. 难点：阅读理解和写作能力的培养。
四、教学方法：
1. 讲解法：教师讲解基本知识，帮助学生理解课文。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语交际能力。
3. 练习法：通过练习，让学生掌握生字、词汇和基本语法知识。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习语文知识。
五、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过测试，评估学生对语文知识的掌握程度和运用能力。
培智实用语文第九册教案(全册)
会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
重点
B组 C组
认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。 会读字词，学读部分短句。
学习生字词，朗读理解课文。
难点 理解课文内容。
教学准备 小黑板
教学过程
第一课时
一、 揭题
1、 谈话导入
同学们都知道，衣服脏了要洗，但你知道怎样收藏衣服吗？（指名
回答）
（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。 （2）“才”是独体字。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 清洁 每天 自己 全身 冲洗 干净 卫生 肥皂
第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 肥皂泡 冲 洗 才 嚷着 懂事 清洁 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干净 卫生 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语：
四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。 3、 回家练习收藏衣服。
第三课时 一、 复习 1、 指名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。
2、 指名三名 A 组同学，分别读一节课文。 二、 巩固练习 1、 写出带有下列部首的字。 木（ ）（ ） 日（ ）（ ） 氵（ ）（ ） 攵（ ）（ ）
1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 衣．服． 手．指． 整．齐． 钉．扣．子．
第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 疼 衣．服． 纽扣 然后 接着 手．指． 开始 打结 认真 帮助 终于 镜子 整．齐． 钉．扣．子． 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语： 衣．服． 手．指． 整．齐． 钉．扣．子． 二、 朗读理解课文 1、 老师领读全文。 2、 朗读理解第一节。 （1）自由朗读第一节，思考：这节写了红红钉扣子的准备工作，她是怎
培智五年级实用语文学本第九册教案4
实用语文学本第九册教案（4）雷卫华2020第四单元第10课教学内容：我学会了关心教学要求：1、学会5个生字，4个词语，会认读，理解词语意思。
2、能正确朗读课文，借助插图理解课文意思。
教学重难点：学习生字词，理解词语意思，理解课文内容。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法教具准备：生字卡片、词语卡片、课件教学课时：4课时1教学内容：学习生字词教学要求：学会2个生字、2个词语教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：关爸3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词：关心爸爸5、理解词语意思。
三、学习书写生字1、学习笔画顺序。
2、生练习书写。
四、作业：书写生字，每个字写一排。
2教学内容：学习生字词教学要求学会3个生字，1个词语。
教学过程:一、组织教学，师生问好二、揭示课题：《我学会了关心》三、复习上节课所学的生字词。
1、师出示字、词卡片。
2、点生读生字、词语。
四、学习生字、词语1、生看课文，找出其中的生字和词语。
2、师板书本节课要学的生字：任平都3、师指导读生字，纠正读音。
4、组词练习，并理解词语意思任务平时都是5、学习书写生字（1）学习笔画顺序。
（2）生练习书写。
五、作业：书写生字，每个字写一排。
3教学内容：课后习题教学要求：巩固所学字词和偏旁部首。
教学过程：一、朗读词语1、师出示生字、词语卡片，生集体读。
2、点生读。
3、开火车读。
二、写出汉字的偏旁部首。
爸——（）病——（）都——（）任——（）1、点生读生字。
2、生说出生字的偏旁部首是什么。
3、点生在黑板上写出来，其余学生在书上写，师检查。
4、集体检查。
三、组词练习关（）病（）平（）任（）都（）学（）1、读生字2、点生组词3、写词语4、集体检查。
5、读词语。
一、读一读，并用带点的词说一句话。
1、让学生读句子，把句子读通顺、正确。
2、找出带点的词读一读，说说是什么意思。
培智语文第九册教案
培智语文第九册教案一、学情分析培智班的学生在认知、语言表达和理解能力等方面存在不同程度的障碍。
他们的学习进度较慢，注意力难以长时间集中，个体差异较大。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和直观的教学手段，注重个别辅导，以满足每个学生的学习需求。
二、教材分析本册教材共分为若干单元，内容涵盖了字词、句子、阅读、写作等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过生动有趣的课文和练习，提高学生的语文运用能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读和书写本册教材中的生字词。
能理解和运用常见的句式，进行简单的语言表达。
能够阅读简短的文章，并理解其基本内容。
初步掌握简单的写作技巧，能写一些简短的句子和段落。
2、过程与方法目标通过多种教学方法，如直观演示、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察、思考和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
增强学生的自信心和学习语文的积极性。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读与书写。
句式的理解与运用。
阅读和写作的基础训练。
2、教学难点复杂句式的理解和运用。
阅读理解能力的提高。
写作内容的丰富和表达的准确性。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和知识。
创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
4、个别辅导法针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助每个学生都能取得进步。
六、教学过程（一）导入新课通过展示与课文相关的图片、视频或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1、生字词教学教师示范生字的读音和书写，让学生跟读和模仿书写。
利用卡片、游戏等方式巩固生字词的记忆。
2、句子教学讲解常见句式的结构和用法，通过举例让学生理解。
让学生进行句式仿写和变换练习，加强对句式的掌握。
教师带领学生朗读课文，纠正读音。
培智九年级语文教案
培智九年级语文教案学校教案一、教学目的1、学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语，学习并掌握“片”、“石”两个部首。
3、理解3个句子的意思。
4、会正确地朗读课文。
5、认识街道，会认读门牌。
教育学生热爱自己的学校，热爱自己的家乡。
二、教学重、难点学习由整体到局部，由近及远地观察画面，看懂图意。
三、教学时数：3课时四、教学过程第一课时一视读训练。
1、词语：jiedao门pai号码piao亮长qing路2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。
二介绍课题，导入新课。
三指导看图。
1、指导学生由整体到局部，由近及远地观察画面。
2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地观察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新颖美丽的教学楼、优美洁净的校园……3、在观察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何明亮、舒畅，学校是怎样漂亮、可爱。
四初读课文，学习生字。
教师范读课文，教学生字词。
出示生字卡片。
1、指导读准字音2、分析字形街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。
道：半包围结构。
部首是三画。
牌：左右结构。
新授部首“片”字旁，共4画。
码：左右结构。
新授“石”字旁，写时注意左窄右宽。
3、理解词义，扩词。
街道：两边有房屋的，比较宽阔的街道。
门牌：是固定在门上表示路名或号码的标志，实物观看。
码：表示数目的符号。
漂亮：美丽、好看的意思。
五课堂练习。
抄写生字。
第二课时一复习。
1、抽读生字词。
2、朗读课文。
二学词学句。
1、在学句时随机出现“长庆路”、“漂亮”二词，结合学句和说话来理解词义。
2、朗读课文，说说共有几句话。
（1）长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。
（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读第二句，指名读）（3）指名观察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）（4）用“很”练习说话。
小学第九册语文教案全册
小学第九册语文教案全册第一单元：写人第一课：我喜爱的人教学目标: - 通过观察、描述自己喜爱的人，培养学生对喜爱之情的表达能力；- 通过让学生有感情地、真实地描述人物，激发和培养学生的观察力和想象力。
教学准备: - 教师准备一份PPT展示，包括图片和文字； - 学生准备一张纸和一支笔。
教学过程: 1. 导入：教师用图片展示自己喜爱的人，并简单介绍一下这个人的特点，激发学生的兴趣。
2. 学生思考：学生思考并记录自己喜爱的人是谁，以及他（她）的一些特点，包括外貌、性格、才能等。
3. 小组交流：学生分小组，互相交流自己喜爱的人，并讨论其中的共同点或不同点。
4. 分享展示：每个小组选一位代表，依次分享自己喜爱的人，并介绍他（她）的特点。
5. 教师点评：教师结合学生的分享，点评每个人物的特点，并鼓励学生多角度地观察和喜爱一个人。
第二课：写人的外貌教学目标: - 通过观察、描写人物的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物形象，提升学生的语言表达能力。
教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物外貌特征； - 学生准备一张纸和一支笔。
教学过程: 1. 导入：教师用图片展示一个人的外貌特征，引导学生观察并描述这个人的样貌。
2. 观察描述：教师展示多个人物的图片，让学生观察并描述其中一个人的外貌特征。
3. 学生练习：学生根据教师的展示，选择一个人物并练习描绘他（她）的外貌特征，并用语言进行描述。
4. 分享展示：学生依次展示自己描绘的人物外貌特征，并用语言进行描述。
5. 教师点评：教师对学生的描述进行点评，提出改进意见，并引导学生用更具体、生动的词语来描绘人物的外貌特征。
第三课：写人的性格教学目标: - 通过观察、描写人物的性格特点，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物性格，培养学生的形象思维能力。
教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物和他们的性格特点； - 学生准备一张纸和一支笔。
《实用语文》第九册《啊呜啊呜老虎》教案及反思
《实用语文》第九册《啊呜啊呜老虎》教案及反思——在语文课堂中对智障学生进行语言训练班级：培智六年级主讲人：魏树林教学目标：语言训练：1、读生字、词练习学生读音，纠正发音，教育发音方法。
2、学读课文，理清课文说说每个动物分别请小老虎吃了什么以及它们爱吃的东西。
知识能力：理解词语、句子意思，掌握句式：谁爱吃________ 、__________ 还有_________。
的说法情感目标：学习小动物之间互相帮助的品质。
教学重难点：1、理解课文内容，弄清每个小动物请小老虎吃了什么。
通过语言表达。
2、理解句式：谁爱吃________ 、__________ 还有_________。
并会说句子。
3、学习小动物之间互相帮助的品质。
教学准备：1、课文插图。
2、大字课文。
3、课文范读录音。
4、动物头饰以及食物卡片。
教学过程：一、复习生字。
1、开火车读字卡，读生字词练习学生读音，纠正正确发音。
2、复习谜语。
性情躁烈爆，常批黄皮袄。
山中称大王，我说那是猫。
3、听范读课文。
二、新授。
1、请生读课文一到四自然段，想想老虎来到城里为什么哭啊？2）请生依次在表格中贴上图案，并表演小老虎的反应。
3）请生上黑板填写表格。
3、根据表格内容填空。
小老虎不爱吃__________、____________ 还有___________________。
小老虎爱吃_________ 、________________还有_________________。
4、读课文12、13自然段，说说小老虎一共哭了几次啊？第一次哭是为什么啊？第二次苦又是为什么啊？5、在大伙的帮助下，小老虎终于回家了，虎妈妈会对大伙说写什么？请你表演一下虎妈妈。
6、小结：学完课文，数数小动物们一共帮助小老虎几次啊？如果你是小老虎，有那么多人帮助你，你的心里怎样想？我们要向谁学习？学习它们的什么？三、复习巩固。
1、有感情的读课文。
2、连线。
1）（请你连出各个小动物们爱吃的东西。
(完整版)上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》
第16课静夜思教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第16课《静夜思》教学目标:知识与技能：1会读会写生字能对“思、光、故”组词;2。
能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。
过程与方法：从朗读诗句跌宕起伏的语气中体验古时的音韵美.情感态度价值观：体会作者的思乡愁苦之情.教学重点：会写生字“思、光、故”并组词，能背诵古诗.教学难点：体会诗人思乡的情感，能背诵古诗。
教学准备:多媒体课件教学时间：3课时第一课时教学内容：学习生字“思、光、故”.教学目标：1、会读写“思、光、故”，并能对“思、光、故"进行组词.2、提高书写速度。
教学重点：会读写“思、光、故”教学难点:明白故字的“攵”。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、引出课题问：同学老师在操场的时候有听过同学背诵“床前明月光，疑是地上霜“不知道我们班的同学会不会背诵?那同学们有谁会背诵古诗，起来背一首给老师听。
二、默读古诗、找出生字好，同学们现在默读下这首诗，把找出生字表中的生字和不认识的字.三、学习生字、抄写生字讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。
1、思字音：sī部首：心字底组词：思念、思想结构:上下结构笔画：9画。
同学们,我们第一个生字读作什么？sī。
思的部首什么？心。
知道吗？这个读作心字底，跟老师读两遍心字底;它是什么结构啊?上下;一共有几画?9画，书空“思”字；我们给思组词呢？思念、思想,齐读两遍思（思念）（思想）板书2、光字音:guāng 部首：小字头组词：光荣、月光结构：上下结构笔画:6画我们的第二个生字读作什么？guāng.光的部首什么？小字头。
知道吗？这个读作：小字头，跟老师读两遍小字头；它是什么结构啊?上下结构;一共有几画？6画，书空“光"字；我们给光组个词呢？光荣、月光。
齐读两遍光（光荣）(月光）.板书3、故字音：gù部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画我们的第三个生字读作什么？gù。
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重点 学习生字词，朗读理解课文。
难点 理解课文内容。
教学准备 小黑板
教学过程
第一课时
一、 揭题
1、 谈话导入
同学们经常洗澡吗？谁给你洗澡？（指名回答） 今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗澡的。 2、 板书课题：2、两只小猫 读课题 二、 初读课文 1、 师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。 2、 指名回答：两只小猫是怎样洗澡的？ 三、 学习字词 1、 小黑板出示： féi pào chōng cái rǎng dǒng 肥皂泡 冲 洗 才 嚷着 懂事 清洁 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干净 卫生 2、 反复练读。 (1) 指名 A 组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名 B 组同学读。 (4) 指名 C 组同学跟读。 3、 分析字形
（4）指导 C 组同学拼读。（可让 A 组同学教 C 组同学读。）
2、 想想练练。
（1） 写出下列字的部首。
热（ ） 盆（ ） 第（ ） 病（ ） 室（ ） 浴（ ）
（2） 加标点，再连线。
过马路时（，）
我要认真听讲（ ）
上课时（ ）
我要注意水的冷热（ ）
洗澡时（ ）
我要看清来往车辆（。）
A 组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、 层次作业 熟读课文。
第一单元 洗澡
课题
1、浴室
课时
2 课时
认知 学会本课字词，认识部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。
技能 朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。
情感
教学目标
A组 B组 C组
懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。 会读写本课生字词，完成课后练习。 认读学写字词，正确朗读课文。 会读字词，学读课文。
设计 B 组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。 C 组：读字词。 1、 浴室
板书设计
盆热共病
教后记
课题
2、两只小猫
课时
3 课时
认知 学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。
技能 朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。
情感
教学目标
A组 B组 C组
要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。 会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。 认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。 会读字词，学读部分短句。
（3）齐读。 2、 写出带有下列部首的字。 （1）小黑板出示： 女 （ ） 冫（ ） 犭 （ ） 氵（ ） 王（ ）艹（ ） （2）指名 A 组同学说出部首名称。 （3）逐一部首说出答案，老师相机板书。 （4）生写出。 3、 给句子加标点，再读一读。 （1）指名 A 组同学读句子。 （2）说说怎样加标点。（话儿没说完，加个小蝌蚪——“，” ；一句话
（2）板书课题：浴室 （3）齐读课题。
二、 学习字词 1、 课件映示词语：浴室 热．水． 浴盆 公．共． 安．全． 预防 适当
淋浴 （1）指名 A、B 组同学试拼读 。 （2） 师领读。 （3） 齐读。 （4） 指名读。 2、 学习部首 （1）映示“疒”、“皿”。认识病字头、皿字底。 （2）师范写，生书空。 3、 写字指导
（2） 分析字形 “盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些； “病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。 （2）师范写，生书空，练写。
三、 课堂作业 1、 生字各写三遍。 2、 加点词写两遍。 3、 练习朗读课文。
第二课时 一、 复习 听写词语：热水 公共 安全 二、 朗读理解课文 1、 领读课文第一节。 2、 说说使用热水器要注意什么？ 3、 朗读理解第二节。 （1） 在公共浴室洗澡要注意什么？（卫生安全） （2） 怎样预防传染病？（不用别人的毛巾，不洗盆浴……） 4、 自由朗读全文。 三、练习 1、 拼一拼，读一读。 （1）课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名 A 组同学读。 （2） 齐读。 （3）指名 B 组同学拼读。
清洁 每天 自己 全身 冲洗 干净 卫生 肥皂 二、 朗读理解课文 1、 老师领读全文。 2、 指导学生标出小节序号。（共 4 节） 3、 朗读理解第一节。 （1）自由朗读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子？ （2）指名 A 组同学读后回答。 (猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。) （1） 齐读第一节。 （2） 过渡：这两只小猫哪只可爱？请看二、三两节。 4、 朗读理解第二、三节。 （1） 领读第二节，指导长句的朗读。 每天下午/都会/跳到浴盆里/自己洗澡。 （2） 自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（爱清洁的小白猫怎样洗
澡的。） （3） 小花猫爱清洁吗？自由朗读第二节，边读边思考。 （4）指名 A 组同学读答。 5、 朗读理解第四节。 （1） 齐读第四节。
（2） 说说哪个是懂事的好孩子？你以后怎样做？ 三、 总结
小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。小花猫贪玩不懂事。 我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。 四、 作业 1、 朗读课文。 2、 思考课后练习。
（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。 （2）“才”是独体字。 4、 指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。 四、 课堂作业 1、 生字临写三遍。 2、 课后加点词写两遍。 清洁 每天 自己 全身 冲洗 干净 卫生 肥皂
第二课时 一、 复习 1、 小黑板出示： 肥皂泡 冲 洗 才 嚷着 懂事 清洁 每天 自己 洗澡 香皂 然后 全身 孩子 干净 卫生 2、 指名 A 组同学读词。 3、 齐读。 4、 默写词语：
重点 学会生字词；朗读理解课文。
难点 懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。
教学准备 电脑课件（有关浴室的图片，生字词及练习题）
教学过程
第一课时
一、 导入
1、课件映示浴室图，指导观察。
（1）这是什么地方？
（2）这里有哪些东西？
（3）谁在干什么？
2、揭示课题。
（1）小结：同学们观察得真仔细，这是浴室。
第三课时 一、 复习 1、 指名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。 2、 指名两名 A 组同学，分别读课文 2、3 两节。 二、 巩固练习 1、 拼读练习。 （1）出示： m---ā---mā 妈 妈妈 m---ěi---měi 每 每天 n---ā---cā 擦 擦手 f---éi---féi 肥 肥皂 n---ǎ---nǎ 哪 哪儿 w---èi---wèi 卫 卫生 （2）指名 A 组同学拼读。