六年级英语下册 Lesson8 教案 教科版
科普版-英语-六下--6B Lesson8 When were you born课时教案(共三课时)
6B Lesson8 When were you born? 课时教案（共三课时）课题：When were you born? 课时安排：第一课时学习目标：掌握一般过去时对出生日期的问答。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、你会读这十二个月份吗？January February March April May JuneJuly August September October November December2、你会用英语读这些年份吗？1990 1991 1989 1997 1999 2008课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、两人一组练习Learn对话；3、利用—I am … years old.—Oh,you were born in….练习对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、小组展示learn对话表演；3、展示小组合作（3）。
四、质疑探究：对于本课所学内容，你有什么困惑吗？提出来我们共同研究一下吧。
五、自悟自得：通过今天的学习，我知道了：六、测评反馈：根据课文内容选择正确答案。
写出下列月份的英语：四月五月八月三月七月十一月根据实际情况回答问题：What is your name?What is the date today?How old are you?When were you born?Where are you from?课后七、课后反思：课题：When were you born? 课时安排：第二课时学习目标：进一步学习、巩固一般过去时。
学习重、难点：was和were的用法。
学法指导：借助各种学习工具、小组互助课前一、学案自学：1、提问年龄用：回答：问出生日期：回答：2、比较级的运用：课中二、小组合作：1、小组内交流课前自学内容；2、小组内分角色表演对话。
三、班级展示：1、小组展示自学内容；2、表演对话。
1小学英语六年级下册教案Unit 8
cloudy Paris
windy Sydney
snowyTokyo
课 题
Lesson8The weather around the world(第二课时)
教学
目标
1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“sc”“sk”“sp”和“st”在单词中的发音规律，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
3）教学对话，培养学生听力及表达能力。
教 学
重难点
1）课文的理解和掌握。
2）含有字母组合“tr”和“dr”的相关单词的拼读。
3）熟悉与天气相关的文化知识。
教具学具电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节
备 注
环节内容
教师活动
学生活动
Step 1Warm-up
1、学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。
2、师生互致问候。
2、小作文：Four Seasons。
板书设计：Lesson8The weather around the world
scscarscalescarf
skskateskirtsky
spspeakspiderspoon
ststandstarstick
教学反思：
3、将全班分成两组，老师指出城市，一组询问，一组问答。
4、两人一组，尽可能多地用地图上的城市进行练习，巩固新句型。
1、大声说出并拼写所知道的有关天气的单词。
2、熟悉所学新句型。
3、两组练习，朗读对话。
4、根据教材上的例子，两人一组练习新句子。
Step 3 Listen and practise
1、出示天安门的图片，提问：“What city？”再出示大本钟的图片，引出London的教学。
六年级下学期(教科版第八册)英语教学设计
稳固
课
故事简介
Introduce the story The farmer and the hare in five sentences.
课本第
10,11页， 《学评》
6th
1.阅读和理解狼来了的故事
2.能看图写寓言故事
运用视频与文本 相结合，开展竞 赛与读写任务。
六年级下学期（教科版第八册）英语教学设计
、单兀教学目标设计
模块目标
ModuleOne Stories
（一）语言能力
L能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息；2・能针对具体情境提出恰当的劝导。
3.能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组；
4.能阅读并理解与课文相关程度的寓言故事；
5.能在图片及关键词帮助下口、笔头讲述简明的寓言故事。
（二）学习能力
学生能听懂或阅读理解故事，初步能概况或复述故事大意，用5-W的 方式较完整描述故事的发生。
（三）思维品质
在观察、比照、分析中进行思维品格的培养，学会读图，提升概况能力、 分析能力，进一步培养发散性思维、逻辑思维等。
（四）文化意识
1.理解中外寓言故事的寓意，并发扬传统优良品质，如：培养学生做事情不 要一时贪快，要在稳中求胜，懂得自食其力的道理。
2.通过老师的引导，培养学生爱读书的好习惯。
3.通过对寓言的讲述和表演，使学生体验用英语表达情感的乐趣，插础）
六年级学生己学习了四种时态句型，了解一般过去时的动词特征，但只认识了局部特殊 变化的动词过去式，本单元学生将深入学习与掌握动词过去式在诉述故事时的运用，尤其是 四会掌握有特殊变化的过去式。此外，还需调动学生已学的动词短语与形容词，运用在本单 元故事讲述中。本单元是故事主题，对小学生来说是有趣味性的，高年级学生已读过不少中 文寓言故事，也知晓寓言其中的寓意与道理，但用英语的不同句式与词语来概况或讲述将有 难度，需调动起学生的综合语言运用能力并进行训练。
科普版-英语-六下-Lessons 8 When were you born 教案
科普版六年级英语下册：Lessons 8. When were you born ?教学内容：Lessons 7 let’s learn 和let’s talk教学目标：1.能准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
教学重点：目标2教学方法：先学后教当堂训练教具准备：录音机、磁带教学过程：一、Review: I can answer!二、出示学习目标1.准确朗读、正确理解let’s learn主题句型并能用替换词进行替换训练。
2.了解let’s talk的谈话内容,并能熟练朗读。
三、学习Let’s learn1.出示自学Let’s learn指导：⑴.正确朗读并能理解本课主题句型:——when were you born ?——I was born in March, 1990 .⑵.能用所提供的替换词进行替换训练。
①April ,1991 ②May ,1989③July，1994 ④August ，1993⑤November ,1994 ⑥September ，19752.检查自学效果：读——译——替换进行对话练习四、学习Let’s talk：1.出示自学指导：⑴正确熟练朗读并能翻译Li Wei 和Lulu的聊天内容，不会的地方可以请教小组内的同学或老师。
⑵.能根据let’s talk的内容完成相关的训练题。
2.检查自学效果：⑴.仿照聊天实况，引导学生进行逐句读——译。
⑵.听录音完成表格。
⑶．根据表格内容完成下列片段。
五、布置家庭作业：参访班里的一对小伙伴，并根据他们的“年龄”和“生日”写一段话介绍他们!（不少于30个单词）板书设计：lesson 8 . when were you born ?How old are you ?——I ’m （年龄）.When were you born ?——I was born in(月份) , （年份）.。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计【摘要】本篇文章主要介绍了关于六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计的内容。
首先从引言部分介绍了本文的主题和教学设计的重要性。
接着详细分析了教学目标的设定和分析，以及教学内容与方法的安排。
在教学过程展开部分，介绍了具体的教学步骤和活动安排。
然后描述了教学方式和手段的选择以及课堂互动形式的设计。
在结论部分总结了本次教学设计的收获，并展望了学生未来的发展。
最后以简洁的结束语结束了全文。
通过本文的介绍，读者可以更好地了解如何设计六年级英语下册Unit 8 Our dreams的教学计划，促进学生的学习和发展。
【关键词】引言、教学设计、六年级英语下册Unit 8 Our dreams、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学方式、课堂互动、结论、学生发展、教学收获、结束语。
1. 引言1.1 介绍【六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计】内容In this unit, students will explore the theme of dreams and aspirations through various activities and exercises. They will learn to talk about their own dreams, the dreams of others, andhow they can support each other in achieving those dreams. The unit will also focus on vocabulary related to dreams and aspirations, as well as grammar points such as future tense and modal verbs.1.2 阐明教学设计的重要性教学设计的重要性在于能够帮助教师明确教学目标，并有效地设计教学内容和方法，从而有针对性地指导学生学习。
六年级下册英语教案-Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!｜冀教版
教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。
（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
（2）能够独立完成阅读理解练习，提高阅读能力。
3. 情感目标：培养学生的良好生活习惯，提高他们的健康意识。
教学内容本课的主题是“Always Brush Your Teeth!”，主要讲述了日常生活中的一些好习惯。
教材通过图片、情景和对话的形式，让学生学会描述日常习惯的英语表达，并能够用英语进行简单的交流。
教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的一些习惯。
（3）能够通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 难点：（1）单词：tooth, brush, always, every day, morning, evening等。
（2）句子：1a2c的句子结构和意义。
教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论日常生活中的习惯。
2. 学生展示自己的牙齿，引出本课的主题“Always Brush Your Teeth!”。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容。
2. 教师朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
3. 教师讲解生词和句子，学生跟读并巩固记忆。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
Step 4: Reading（10分钟）1. 教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
2. 学生回答与课文相关的问题，提高阅读理解能力。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计1. 引言1.1 概述Unit 8 Our dreams内容Unit 8 Our dreams is a unit in the sixth-grade English textbook, which focuses on discussing dreams and aspirations. In this unit, students will learn how to talk about their dreams, describe what they want to be when they grow up, and discuss the importance of having dreams. The unit includes vocabulary related to professions, dreams, and aspirations, as well as grammar structures for expressing future plans and goals. Students will also have the opportunity to practice listening, speaking, reading, and writing skills through various activities and exercises. By the end of this unit, students should be able to confidently talk about their dreams and future goals in English, as well as understand the importance of having dreams and working towards achieving them. Overall, Unit 8 provides an engaging and relevant topic for students to explore while developing their language skills.1.2 介绍教学目标与教学重点The teaching objectives of Unit 8 Our dreams are to help students achieve the following goals:1. To expand their vocabulary related to dreams and aspirations.2. To enhance their listening skills and ability to express themselves orally in English.3. To improve their reading comprehension and writing skills.4. To develop their overall English language proficiency through various activities.5. To foster a sense of creativity and imagination in discussing and sharing their dreams.The teaching focus of this unit includes:2. 正文2.1 活动一：词汇学习与拓展Activity One: Vocabulary learning and expansionIn this activity, students will be introduced to new vocabulary related to dreams. The goal is to help students expand their word bank and improve their language skills. Here are the steps for this activity:2.2 活动二：听力训练与口语表达Activity Two: Listening practice and oral expressionBy combining listening practice with oral expression activities, students will develop their language skills in a fun and engaging way. This activity will not only improve their English proficiency but also help them become more effective communicators in the future.2.3 活动三：阅读理解与写作训练1. Pre-reading:Before diving into the reading passage, the teacher can engage students in a discussion about dreams, asking them about their own dreams or what they think the passage might be about. This can help activate students' prior knowledge and create interest in the reading material.2.4 活动四：综合能力提升Activity Four: Comprehensive Skills Enhancement1. Group Discussion: Divide the class into small groups and provide them with a topic related to dreams. Each group will discuss their opinions, share their own dreams and aspirations, and come up with ways to achieve them. This activity not only enhances their speaking skills but also promotes teamwork and critical thinking.2.5 活动五：课堂小结与作业布置Activity Five: Class Summary and Homework ArrangementIn this final activity of the lesson, it is important to provide a brief summary of what has been covered during the class and also to assign meaningful homework to help reinforce the students' learning.Next, we will discuss the homework assignment for the students. Homework should be designed to help students practice and reinforce what they have learned in class. For example, students can be assigned to write a short paragraph about their own dreams and aspirations, using the vocabulary and grammar structures introduced in the lesson. Additionally, students can be asked to create a dream board or vision board, illustrating their goals and dreams visually.3. 结论3.1 总结教学内容与方法In conclusion, the teaching content and methods of Unit 8 "Our Dreams" have been carefully designed to engage students in a comprehensive learning experience. Throughout the lessons, students have had the opportunity to learn and expand their vocabulary, practice listening and speaking skills, improvereading comprehension, enhance writing abilities, and develop overall language proficiency.3.2 展望下节课内容与学习目标展望下节课内容与学习目标：下节课我们将继续深入学习Unit 8 Our dreams的内容，重点将放在口语表达和写作训练上。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计【摘要】The teaching activities will include group discussions,role-playing games, reading comprehension exercises, and writing assignments. Different teaching methods and tools such as multimedia resources, picture cards, and interactive games will be used to engage students and facilitate learning. Evaluation will be done through class participation, quizzes, and oral presentations.【关键词】引言、目标设定、教学重点、教学难点、教学活动安排、教学方法、评价方式、课堂延伸活动、学生展示、总结教学效果、展望未来、感悟与反思1. 引言1.1 介绍教学设计内容This unit focuses on the theme of dreams and encourages students to think about their own dreams and aspirations. Through a variety of activities and discussions, students will have the opportunity to explore different types of dreams, learn howto set goals, and understand the importance of perseverance in achieving their dreams.1.2 目标设定The goals of this unit are to help students:1.3 教学重点与难点1. 理解和掌握本单元的重点词汇和短语，如dream, career, astronaut, dancer等。
六年级下英语教学设计-Lesson8Let'stal-k科普版(三起)
六年级下英语教学设计Lesson8 Let's talk 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）六年级下册英语第8课，主题为“Let's talk”。
教学内容主要围绕日常生活中的科普知识展开，包括地球、太阳系、植物生长等科学常识。
通过本课的学习，学生能够了解基本的科普知识，并能够运用英语进行简单的讨论和交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课所学的科普知识，包括地球、太阳系、植物生长等科学常识。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行简单的讨论和交流，能够就科普话题表达自己的观点和看法。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学世界的热情。
教学难点1. 科普知识的理解：六年级的学生对科普知识的理解可能存在一定难度，需要教师用生动形象的语言进行解释和引导。
2. 英语表达的准确性：学生在用英语表达科普知识时，可能会出现词汇和语法错误，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示科普知识的相关图片和视频。
2. 教学卡片：用于辅助教学，包括单词卡片和句型卡片。
3. 学生练习册：用于学生进行课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示一些科普知识的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，引导学生学习本课的科普知识和英语表达方式。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们用英语进行讨论和交流，分享自己对科普知识的理解和看法。
4. 课堂展示：邀请部分小组进行课堂展示，展示他们对科普知识的理解和英语表达能力。
板书设计1. 六年级下英语教学设计Lesson8 Let's talk 科普版（三起）2. 教学内容：地球、太阳系、植物生长等科普知识3. 教学目标：理解并掌握科普知识，用英语进行讨论和交流，培养科学兴趣和好奇心4. 教学难点：科普知识的理解，英语表达的准确性5. 教学过程：导入、新课内容学习、小组讨论、课堂展示、课堂小结作业设计1. 课后练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计1. 引言1.1 介绍教学内容In Unit 8 Our Dreams, students will explore the theme of dreams and aspirations. Through this unit, students will learn vocabulary related to dreams, discuss their own dreams, and practice expressing their goals and ambitions in English. This unit will also introduce students to the concept of setting goals and working towards achieving them.1.2 目标设定The goals of this unit are set to help students:1. Understand and express their dreams and aspirations in English.2. Expand their vocabulary related to dreams and goals.3. Practice using different verb tenses to talk about future plans.4. Improve their listening, speaking, reading, and writing skills in English.5. Develop critical thinking and problem-solving skills through discussions and activities.6. Increase their confidence in using English to communicate with others.7. Encourage creativity and imagination in expressing ideas and goals.8. Foster a positive attitude towards learning English and pursuing their dreams.9. Enhance their cultural awareness and understanding by learning about different dreams and aspirations around the world.These goals are designed to engage students in meaningful and interactive learning experiences that will not only improve their language skills but also inspire them to dream big and work towards achieving their goals.2. 正文2.1 单元主题导入To further engage students, teachers can show a short video or read a story about someone who achieved their dreams through hard work and perseverance. This can serve asinspiration for students to think about their own dreams and what steps they need to take to achieve them.2.2 教学重点The key points of teaching in Unit 8 "Our Dreams" include:1. Vocabulary: Introduce and practice new words related to dreams, such as dreams, goals, aspirations, achieve, etc. Focus on pronunciation, spelling, and understanding of the meanings of these words.2.3 教学方式1. 情境教学法：通过模拟真实情境或角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更加直观地理解和记忆单元内容。
六年级英语下册Unit8Ourdreams教案
六年级英语下册Unit8Ourdreams教案六年级英语下册Unit8Ourdreams教案教学内容：Fun tie. Sund tie. Sng tie教学目标：1. 能运用本单元主要句型What d u want t be? I want t be a / an … I want t …进行问答活动。
2. 能听懂、会说、准确地读相邻单词之间的连读。
3. 能唱歌曲I’ a little teacher教学重点、难点：语音：连读教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A. Waring up1. Greetings2. Free talB. Revisn1. 出示目标词汇，学生认读并造句2. 学生回忆课文内容，描述六个主线人物的`梦想C. Sng tie1. 播放本部分动画，引导学生欣赏，了解歌词大意。
2. 引导学生有节奏地朗读歌词3. 听录音，跟唱歌曲4. 齐唱5. 改编歌词。
鼓励学生改编歌词，表达自己的梦想。
如：S: I’ a little c.Here’s pt.I c in itchen ever da.When I’ in the restaurant, hear e sa,“ All u friends, please en.”D. Sund tie1. 呈现本部分歌谣，教师示范朗读歌谣，引导学生边听边体会什么是连读。
2. 跟读录音，认知连读1）学生听录音，跟读歌谣，模仿连读2）引导学生找一找，哪些词之间是连读3. 朗读比赛4. 举一反三引导学生朗读词组和句子，感知连读An English b, an apple, it is, an ld b, have a l, l at, wr n a farThan u.Nice t eet u.Did u get there late?Wuld u lie se water?E. Fun tie1.播放本部分的表格，引导学生读一读，仿照制作调查表，将所学过的职业类词汇列在左侧一栏，右侧若干栏为空白，待学生调查时填写名字2. 引导学生读一读范例，了解活动用语3. 学生八人一组，进行活动。
科普版英语六年级下册教案(全册)
科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案总课时：一课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容：Let＇s learn教学目标：1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。
教学重点：目标1教学难点：目标1教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。
（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。
（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。
板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three .2.high -higher -highestfat –fatter –fattest教学反思总课时：二课题：Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容：Let＇s talk 和Let＇s sing教学目标：1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
教学重点：目标2教学难点：目标2教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：自问自答法、角色表演法教具准备：录音机磁带教学过程：（1）复习检查A、复习上一课时所学的12个单词及词组。
科普版英语小学六年级下unit8课件
课题：Lesson 8 When were you born
教学内容：单词和Let's talk
教学目标：
1、学生能听懂、会说、会认读并会拼写born,few,age
2、学生能听懂、会说、会认September,because, February,May
3、学生能听懂、会说bought
4、学生能理解和掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语（when引导）。
重难点：掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语。
易混点：过去时和现在时动词的用法。
教具：挂图
教学过程：
(1) 复习检查：
A.复习上一课的Read：出示上一课Read的挂图和关键词，先放一遍录音，然后让学生从头到尾朗读，教师也可以让学生到讲台前复述或进行表演。
B. 复习单词：复习集中识词所学本课的生词，先领读一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，遮住英文让学生根据中文说出英
文。
(2) 导入新课：
本课的对话可用简笔画)和自问自答法导入，教师先出示本课对话的简笔画，然后同时充当迈克和露露，指图根据课文内容自问自答。
三个图都说过几遍以后，放两遍录音，然后逐句放音，让学生逐句跟说并翻译中文意思。
(3)操练：
在三幅简笔画下面写上关键词，然后逐图操练。
先让他们听录音并逐句跟说，再让他们看着关键词在同座间互相问答，再叫四五对同学站起来问答。
三
个图都练完以后，连起来放两遍录音，让学生跟说一两遍后，再让他们在同座
间将3段连起来操练，最后叫四五对同学站起来问答。
教学反思：。
科学普及出版社三年级起点小学六年级英语下册教案Lesson 8 Who are you going to play_教案3
Lesson 8 Who are you going to play?Lesson 3【教学目标】1．词或词组:Laugh at, raincoat, get wet2．句型:See people going out【教学重难点】理解文章意思,并掌握相关的表达.【教学过程】Ⅰ．复习检查1．复习单词:教师快速出示单词卡片,让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主,亦可出示部分之前所学单词）.2．复习Read的前两段:教师出示教学挂图,让学生根据教学挂图和关键词复述前两段.Ⅱ．学习Read的最后一段1．导入新课教师先简略回顾前两段的内容,再用汉语介绍后最后一段的大意,然后按下列步骤导入: （1）教师放最后一段的录音,让学生通过听初步感知文章内容.（2）放第二遍录音,让学生边看图边听录音,明白每幅图的内容.（3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点.（4）逐句放录音,让学生跟说并译成汉语.2．操练学生初步了解文章内容之后,教师组织学生进一步熟读课文.教师领读,学生跟读或教师放录音,学生跟读.学生对文章内容熟悉了之后,回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可）.下列问题供教师参考:（1）What will people often take when they go out in the morning?（2）What will happen if you don't take an umbrella or a raincoat?对掌握程度较好的学生、班级或学校,教师还可以提出更高要求,让他们能够看图和关键词进行复述,具体方法如下:a．教师在教学挂图下写上相应的关键词,带学生边看图及关键词边跟着录音读文章.b．给学生几分钟时间,让学生自己默默试着复述.c．教师带领学生集体根据关键词复述.d．让学生集体复述（没有老师的引导）.e．让单个学生到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止.（如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生按照上面的步骤进行操练.）Ⅲ．学习A game本课的游戏Go! Go! My ball! 要求学生通过做游戏的形式来操练一般将来时态.“will+动词原形”结构.游戏规则是:先将全班学生分成七人一组,由第一个学生问what will you do tomorrow?并将手中的球抛出,接到球的学生回答该问题并继续问一个关于“will+动词原形”结构的特殊疑问句,接到球的学生回答问题并继续提问题,以此类推.接到球而不能正确回答和提出问题的学生将被淘汰,最后留下的学生获胜.可先让一组学生到前面给大家示范表演一下,再进行具体游戏.【作业布置】做练习册中的相关练习.。
科普版小学英语六年级下册Lesson8Whoareyougoingtoplay？优质教案
科普版⼩学英语六年级下册Lesson8Whoareyougoingtoplay？优质教案Lesson 8Who are you going to play？【知识⽬标】1.学会听说读写以下单词：between, hour。
能听说认读team, later, cloud, clear, shine, raincoat。
2.能听懂、会⽤词组造句：talk about, laugh at, go out.会使⽤将来时的句型表达计划。
【能⼒⽬标】能听懂、理解本课的句型并进⾏交际会话练习，能⽤句型：“Where do/does….come from?” What do….? 进⾏⽇常⽣活中的提问和交流，培养学⽣良好的⼝语表达以及英语思维的能⼒。
【情感⽬标】通过对本课的学习,让学⽣懂得使⽤本课重点句式与同学们进⾏交流，培养学⽣热爱⽣活，关爱他⼈及健康的审美情趣。
Who/Where are you going to …? 等询问⽇程计划句型的正确使⽤。
【教学难点】学⽣结合⾃⼰的⽣活经验和已学的英语知识，能⽤英语进⾏⽇程计划的提问，并会回答I will….Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities 教学过程Free talkHoliday is coming. I think you must have your own plans and arrangements. Say your plan with your classmates.Step 2. Read“Let’s talk”and answer the questionsT: Buzz and Dongdong are good friends. It’s Sunday tomorrow. They are talking about their plan on a bench. （课⽂导⼊）Questions:1. What is Buzz’s plan?2. What is Dongdong’s plan?3. What time is the football match between Japan and China going to start?4. Who is Dongdong going to play?3. Learn new words and ph rases.between, hour, team, later, cloud, clear, shine, raincoatStep 3. Let’s learnPlay the game Game学⽣⼏个⼈⼀个⼩组，接⼒问问题回答，如果谁回答不上来就会被淘汰，最后选出优胜者。
科学普及出版社三年级起点小学六年级英语下册教案Lesson 8 Who are you going to play_教案4
Lesson 8 Who are you going to play?Lesson 4【教学目标】通过各种题型,巩固第8课所学的单词句型并提高相对应的能力水平.【教学重难点】知识点的灵活应用.【教学过程】Ⅰ．复习检查1．复习语言结构:教师在黑板上出示一些一般将来时态的陈述句,让学生进行肯否问答特的句型变换.2．复习Read的最后一段:教师出示教学挂图,让学生根据教学挂图和关键词复述Read的最后一段.Ⅱ．Revision exercises1．第1题:听录音,标序号.听力材料为:（1）What are you going to do this Saturday?I'm going to the library.（2）What will the weather be like tomorrow?It will rain.（3）Do you like taking photos, Tom?Yes, I do.（4）May I speak to Qiqi?This is Qiqi speaking.（5）Eve is cleaning the floor now.（6）Will you swim after school?Yes, I will.答案:（3）（1）（6）（4）（5）（2）2．第2题:选择所给的词填空.答案:（1）Will, D0 （2）doesn't, isn't （3）going, doing3．第3题:看图完成对话.答案:（1）watch TV （2）fly kites （3）see a film （4）be sunny 4．第4题:仿照例子写句子:答案:（1）We are going to have a sports meeting next Sunday.We will have a sports meeting next Sunday.（2）Linda is going to make a card this evening.Linda will make a card this evening,（3）She is going to do her homework after school.She will do her homework after school.Ⅲ．总结教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇.语言结构及知识点. 【作业布置】1．复习本单元知识点.2．做练习册中相关练习.。
1.六下Unit 8-教案
in the living room在客厅 miss his family 思念他的家人 wish to do sth 希望做某事
a picture of my family 一张我的全家福 like a lot 非常喜欢 make zongzi 包粽子
read-reading watch-watching
以不发音的e结尾的动词去掉e再加-ing
make-making write-writing
以重读闭音节词、单辅音字母结尾的动词，双写这个辅音字母，再加-ing
get-getting swim-swimming
put-putting run-running
listen to the radio 听收音机 study for a test 准备考试 the United States 美利坚合众国
Ⅲ 用法
use sth to do sth ：用某物做某事 I’d love/like to do sth ：我愿意做某事
wish to do sth ：希望做某事 Here/There be +名词 ： 这/那是…
reading wash单三eful
swim现在分词swimming drinkpt.swam manpl.men现在分词studying
young反义词old Americaadj./n.American childpl.children
any other +可数名词单数：任何一个其他的
Ⅳ 辨析
use
动词
在句中作谓语，表示用途
I use the pen to write. 我用钢笔写字
六年级英语下册Lesson8教案
复备
（一）Pre-reading
活动一：Questions
练习目标：通过提问对短文有打给了解。
实施方法和师生预设语言：
T :What color is our Chinese people’s skin?
S :Yellow.
T :Are they any other skin colours in the world ? Do you know?
b.What color are the most people inNorthern Europe?
What aboutAfrica.
c.看17页，观察task4,完成第四题。
3梳理问题尝试介绍。
T :Why are people of different color?
How many kinds of skin colors in the world?
What color are the Chinese people ?
a.Group woework
板书设计
Unit 2 Can you tell me about her?
Lesson8
Pre-reading
While-reading
While-reading
课后反思
3联系生活回答问题。
a.What can you do if you cut your finger ?
b.What will you find after you remove the bandage several days later ?
c.教师呈现task2中的3附图，学生观察并初步选择。
d.教师提问：Why do you choose C?学生再次阅读第三段。
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六年级英语下册 Lesson8 教案教科版
学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 When were you born教学目标
1、知识与技能：让学生进一步理解和掌握一般过去时特殊疑问句及相关答语（when引导）。
2、过程与方法：复习热身操练xx 学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2月21参加人员杨丽萍高海燕地点河底中心小学主备人杨丽萍课题Lesson8 When were you born教学目标知识与技能：学生能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述过程与方法：让学生看关键词听录音，能复述课文。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。
重、难点及考点分析熟练复述Read内容，并能用词组句式造句课时安排第三课时教具使用教学环节安排备注(1)复习检查：
A、复习生词：复习第八课所学的生词，重点复习R ead中的单词。
B、复习结构：学生手拿不同年、月的卡片两人一组进行问答。
(2)导入Read：
A、教师放录音，学生听，初步感知故事内容。
B 、再放录音，学生看书，边听边看图，进一步熟悉对话内容。
C、逐句放录音，学生跟说，并译成汉语。
D、再放录音，学生充分熟悉故事内容。
(3)操练：按书中插图将故事分成若干段进行操练。
教师给每段配上一幅简笔画画在黑板上。
教师逐图放录音，边放边在每幅图下给出关键词。
学生两人一组根据图片和关键词进行分段复述，然后再整片复述。
教师要把握操练的时间和分寸，在学生能够熟练复述以后，再找几组同学进行复述表演。
作业布置利用关键词复述课文重难点及考点巩固性练习。