2008高考语文模拟试题[1]

2008高考语文模拟试题[1]2008上海高考语文模拟试题（三）考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

3．考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一、80分（一）阅读下文完成1－6题。

（18分）①到端午节时，关中道的人就换过季了。

春天过去，炎夏到来，此后天越来越热，夏季驱热避暑的用品也便应市。

到端午这天，出门的女子不光要回娘家看忙，长辈要送粽子给儿孙，朋友聚会时要饮雄黄酒，插艾，还有一种重要风习就是赠扇，也叫遗扇。

②据《唐会要》道：“贞观十八年五月五日，太宗谓长孙无忌、杨师道曰：‘五日旧俗，必用服玩相贺。

’今朕各遗正白扇二枚，庶动清风，以增美德。

”这些扇子扇面由唐太宗李世民御笔亲题鸾、凤、蝶、龙等字。

这是端午赠扇的肇始。

之后，赠扇之例遂沿袭不废。

宋苏轼《皇帝阁端午贴子》之六谓：“一扇清风洒向寒，应缘飞白在冰纨。

坐知四海蒙膏泽，沐浴君王德似兰。

”扇是冰纨扇，上题飞白书。

后两句虽然有皇恩浩荡、黎民沐恩的鼓吹，但诗意是祥和的晏安的。

晏殊因为累迁后拜相兼枢密使，在仁宗朝得到信任，接触皇帝的机会多，所以得到皇帝赠扇的机会也多，他的诗中更不止一次地吟咏画扇、赠扇的喜悦心情：“画扇催近暑，玉符喜辟邪。

”“重重团扇画秦娥。

”（《内廷》）扇上画有灵符，还有美丽的秦娥。

③宋人中赠扇诗较好的应是梅尧臣及张无尽。

梅尧臣《端午前保之太傅遗水墨扇及酒》诗道：“画扇双酒壶，置前兵吏立。

言将国匠奇，重以风义执。

树石水上看，山河月中入。

使持菖蒲饮，不畏青蝇及。

”梅尧臣是有名望的诗人，朋友送给他的扇子自然也不平凡，是一柄画水墨画的山水画扇，朋友说，扇子是国之奇匠制成的，送给以风义自勉的梅尧臣，以表示自己的心意。

扇子上一碧万顷的浩渺水波，水中峰峦隐没，树石重叠；看山色树影之上的月色，是黄昏或初夜的时分了。

在这个时候，持着一把水墨扇，给一双酒壶里注满送来的菖蒲酒，避邪又防蚊，心里和身上哪还会有暑热的感觉呢？张无尽的诗名《端午献扇》，也如题儿孙晚辈献给他的扇子：“纨扇新成献酒翁，草堂虚寂起清风。

欲知妙用真无有，不离而今掌握中。

”似有意，似无意，弦外音反正不好猜度。

④文人之间的画扇、写扇、赠扇，而一般的庶民百姓也买扇、卖扇。

城市集镇就有专门买卖扇子的地方。

宋金盈之《新编醉翁谈录》卷之四《京城风俗记》云开封四月，因为气温逐渐升高，故而夏令应时之物便上市了。

平常日子，亦有扇子专卖铺。

南宋灌圃耐得翁《都城纪胜》即记杭州铺席卖扇，据严耕望先生考证，成都在唐宋时也有扇子专卖店。

这些扇子专卖店的开设为端午赠扇提供了极大的便利条件。

越元明迄清，赠扇之俗不废。

⑤关中民间似乎没有赠扇的讲究，但夏忙前的镇店集市上，人头涌动，买农具的，买麦、竹蔑编织的道：“春雨施天下。

”好！此句尤妙，以虚驭实，至于意蕴，则各擅其趣。

至今这幅小扇面我犹藏之箧笥。

（韩健畅《端午赠扇》，文汇报2007年6月18日，有删节）1．第②段中，唐太宗“赠扇”主要为了表达他对臣下的希望。

（2分）2．从第⑤段中人们在扇上题文：“扇子有风，拿在手中，谁要来借，等到入冬。

”可以看出扇子具有□□□□的功用。

（2分）3．对第⑥段引述范质的故事，分析有误的一项（）（3分）A．暴露了五代至后周时官吏滥用刑罚危害百姓。

B．说明赠扇的历史沿革和鲁公清除酷吏的决心。

C．催生了《刑统》使后来的政府得以依法行政。

D．为文章结尾作者请斯维至先生题扇埋下伏笔。

4．文末作者说：“清风若在手，春雨施天下”一联以虚驭实，根据对原句的理解，“春雨施天下”的含义是。

（2分）5．文章援引大量古诗文，举例说明这样写的好处。

（4分）6．根据对全文的理解，补全下面画线处的文字。

（5分）“端午赠扇”是一种的习俗。

（二）阅读下文完成7－12题。

（20分）永远的校园（节选）谢冕①蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙．缘．。

已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。

②燕园其实并不大，未名不过一勺水。

水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。

但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。

其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。

或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。

③我同样拥有精神上的一座校园。

我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。

时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。

我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。

一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。

北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。

白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。

这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。

④这真是一块圣土。

数十年来成长着中国几代最优秀的学者。

丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。

这更是一种精神合成的魅力。

科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。

二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。

把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。

正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。

⑤这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。

从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。

年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。

从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。

但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。

当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。

⑥这圣地绵延着不会熄灭的火种。

它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。

它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。

生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。

那是一种北大特有的精神现象。

这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。

⑦这是一片自由乡土。

从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。

沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。

一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。

近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。

这里生生不息地爆发抗争。

北大人的呐喊举世闻名。

这呐喊代表了民众的心声。

阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。

于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。

北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。

⑧怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。

它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。

7．第①段中加点词语“夙缘”在文中的含义是。

（2分）8．第②段多处写到校园的“小”，其用意是什么？（2分）9．文章从不同的侧面涉及北大的精神，请概括北大精神的内涵。

（4分）10．下列说法不正确的两项是（）（）（6分）A．本文从北大校园生活写起，然后由“拥有精神上的一座校园”引起下文。

B．文章主要抒写自己对北大精神的领悟，颂扬北大魂与中国魂的共生永存。

C．本文运用记叙、议论、抒情的方式表达了作者对北大的深深地怀念之情。

D．文章由“北大魂”（北大精神）联系到“中国魂”，逐层深入地揭示主题。

E．作者把北大作为一个有血有肉、有思想有情感的生命体来描写和赞美的。

F．本文结构严谨，语言流畅，词藻华丽，读来让人感动，给人深刻的启迪。

11．文章题为“永远的校园”，作者为什么说北大是“永远的校园”，请阐释之。

（3分）12．简要分析第⑧段划线语句在文中的作用。

（3分）（三）填写下列名篇名句中的空缺（任选5空）（5分）13．（1）别有幽愁暗恨生，。

，铁骑突出刀枪鸣。

（白居易《琵琶行》）（2）山气日夕佳，。

（陶渊明《饮酒》）（3），古来万事东流水。

（李白《梦游天姥吟留别》）（4），深巷明朝卖杏花。

（陆游《临安春雨初霁》）（5）少年心事当拿云，。

（李贺《致酒行》）（6），观千剑而后识器。

（刘勰《文心雕龙》）（7）苟利国家生死以，。

（林则徐）（四）阅读下面的宋诗，完成14－16题。

（8分）滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

14．从诗歌体裁上看，这是一首七言。

（1分）15．诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）16．这首诗的后两句历来为人们称道，选取一个角度分析。

（5分）（五）阅读下文，完成第17－21题（17分)郁离子谓执政曰：“今之用人也，徒．以具数与，抑亦以为良而倚以图治与？”执政者曰：“亦取其良而用之耳！”郁离子曰：“若是，则相国之政与相国之言不相似矣。

”执政者曰：“何谓也？”郁离子曰：“仆闻农夫之为田也，不以羊负轭；贾子之治车也，不以豕骖服。

知其不可以集事，恐为其所败也。

是故三代之取士也，必学而后入官，必试之事而能．然后用之，不问其系族，惟其贤，不鄙其侧陋。

今风纪①之司，耳目所寄，非常之选也，仪服云乎哉？言语云乎哉？乃不公．天下之贤，而悉取诸世胄昵近之都那竖②为之，是爱国家不如农夫之田、贾子之车也。

”执政者许其言，而心忤．之。

【注】①风纪：指法度和纲纪。

②都那竖：指那些游手好闲，衣着华美的官宦人家未成年的纨绔子弟。

17．写出下列加点词在中的意思（4分）（1）徒．以具数与（）（2）必试之事而能．（）（3）乃不公．天下之贤（）（4）而心忤．之（）18．下列句子中“之”的意义和用法和例句相同的一项是（2分）（）例句：是故三代之．取士也A．今之．用人也B．亦取其良而用之．耳C．仆闻农夫之．为田也D．乃不公天下之．贤19．对下列句子理解不正确的一项（）（2分）A．不以羊负轭——不用羊担负重轭B．不以豕骖服——不用狗担任骖服C．仪服云乎哉——只看仪表服饰行吗D．言语云乎哉——只看言谈举止行吗20．把下列句子译成现代汉语（6分）（1）知其不可以集事，恐为其所败也。