部编版语文四年级上册经典习作三

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部编版四年级上册语文习作三《写观察日记》写作指导,附范文

1. 回顾课文，学习方法。

本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？(1)与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。

2. 确定对象，认真观察。

我们应该如何去观察呢？确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。

观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。

(2)听，用耳朵听观察对象的声音。

(3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。

(4)尝，用舌头尝观察对象的味道。

(5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。

(6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。

还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。

可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。

3.认真地进行观察记录。

学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。

范文绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》第一课时教学设计

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》第一课时教学设计一、教学目标知识目标1.了解观察日记的写作特点。

2.掌握通过观察日记记录事物的方法。

3.学会用文字描绘观察到的事物。

能力目标1.提高学生观察和描述能力。

2.培养学生用文字记录事件的能力。

3.增强学生对语文写作的兴趣和自信心。

情感目标1.培养学生细心观察、细致描写的习惯。

2.激发学生对身边事物的观察和思考。

3.培养学生对语文写作的热爱和自信心。

二、教学重难点教学重点1.理解观察日记的写作要点。

2.掌握写观察日记的方法和技巧。

教学难点1.如何在观察日记中准确、生动地描绘事件。

2.如何用简洁准确的文字表达观察心得。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用图片或小视频带入一个简短的场景，让学生感受到观察对于记录的重要性，引出观察日记的主题。

2. 模仿练习（15分钟）老师带领学生观察教室、校园或周围环境，然后让学生模仿老师的样例，简单记录所观察到的景物或事物。

3. 教学设计（30分钟）•阐述观察日记的写作要点：客观、生动、详细。

•分析观察日记的结构：时间、地点、事物、感受。

•引导学生写作观察日记，可以为学生提供范文和示例。

•在写作中注重表达情感，让学生尽可能地用自己的语言描述。

4. 展示与互评（15分钟）学生相互交流展示自己的观察日记，老师对学生的作品进行点评，并引导学生优化表达方式。

5. 拓展（10分钟）老师展示一些著名作家的观察日记的片段，让学生对观察日记的形式和风格有更深入的了解。

四、课堂小结通过本课时的教学，学生掌握了观察日记的写作要点和方法，培养了细心观察和描述的能力，提高了对语文写作的自信心和兴趣。

五、课后作业1.继续观察并记录每天身边的事物，写一篇观察日记。

2.阅读一些经典的观察日记篇章，总结其中的特点和体裁要素。

六、教学反思本节课通过引导学生观察并亲身体验写作，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

需要注意的是在指导学生写作时，要给予及时的指导和点评，让学生在实践中不断提升自己的写作水平。

部编版语文四年级上册第三单元习作三写观察日记(教案)

部编版语文四年级上册第三单元习作三写观察日记（教案）教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册第三单元习作三“写观察日记”。

通过学习，学生将掌握观察日记的写作方法，学会用日记的形式记录自己的观察和思考。

教学目标1. 让学生了解观察日记的基本格式和写作方法。

2. 培养学生细致观察和用文字记录的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，增强对生活的热爱。

教学难点1. 如何引导学生进行细致的观察。

2. 如何指导学生将观察到的内容用文字准确、生动地表达出来。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 观察日记范文。

3. 学生笔记本。

教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生分享他们对观察日记的了解和写过观察日记的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍观察日记的基本格式和写作方法，让学生对观察日记有一个清晰的认识。

3. 实践演练：让学生现场进行观察，并指导他们如何将观察到的内容用文字记录下来。

4. 作品展示：让学生分享自己的观察日记，并进行点评和指导。

5. 总结提升：对本次课程进行总结，强调观察日记的写作要点。

板书设计1. 观察日记的基本格式和写作方法。

2. 观察日记的写作要点。

作业设计1. 让学生回家后进行一次观察，并写一篇观察日记。

2. 要求学生将观察日记的内容进行分享，并进行互相点评。

课后反思通过本次教学，发现学生在观察和写作方面还存在一些问题，如观察不够细致，写作表达不够准确等。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察和表达能力，提高他们的写作水平。

同时，也会鼓励学生多进行观察和写作，让他们在实践中不断提高。

总的来说，本次教学达到了预期的效果，学生对观察日记有了更深的理解，写作能力也得到了提升。

但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，如课堂互动可以更加充分，对学生写作的指导可以更加具体等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让每一位学生都能在语文学习中有所收获。

教学难点需要重点关注的细节在以上的教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学反思

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学反思一、引言《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇教学内容，旨在培养学生观察力和记录能力。

在教学实践中，我们通过对这一习作的教学实施，发现了一些值得反思和改进的地方。

二、教学实施1. 教学目标设定在教学开始之前，我们明确了教学目标：让学生了解观察日记的写作要点，培养学生对细节的敏感度和抓住重点的能力，提高学生的写作水平和观察力。

2. 教学过程安排•导入环节：通过一个小故事或图片展示激发学生对观察的兴趣，引导学生关注细节。

•示范写作：教师进行观察日记的示范写作，注重写作方法和技巧的演示。

•学生实践：学生进行观察日记的实践活动，教师指导学生观察事物，记录细节。

•互动讨论：学生交流观察日记的收获和体会，共同探讨优秀观察日记的特点和写作技巧。

3. 教学评价通过观察学生的实践活动和听取学生的讨论，我们进行了针对性的评价，对于学生在写作过程中表现出的优点和不足给予及时反馈和指导。

三、教学反思在教学实施过程中，我们发现了一些问题和值得改进的地方：1. 学生动手写作的机会不足在实际的教学中，学生的动手写作机会比较有限，更多的时间花在了教师的示范和指导上。

这样可能会影响学生的实际写作能力的培养，下一步可以增加学生的写作练习时间，让学生更多地参与到写作过程中。

2. 学生观察细节的能力有待提高部分学生在观察事物时，往往只停留在表面，难以抓住关键的细节。

针对这一问题，我们可以通过提供更具体的指导和练习，帮助学生提高观察细节的能力。

四、改进方案1. 增加写作练习时间下一节课可以增加学生的写作练习时间，让学生在实际动手写作中巩固所学的写作技巧和方法。

2. 强化观察细节的训练可以设置更多的观察细节训练的活动，让学生通过不同的方式去观察事物，培养其对细节的敏感度。

五、结语通过对人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学反思，我们对教学中存在的问题有了更清晰的认识，并找到了改进的方向。

部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案及教学反思

【导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。

在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。

2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。

【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。

教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。

(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。

难点把观察的经过和自己的发现写具体。

教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。

这节课老师想让大家共同分享这份快乐。

谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1．观察了什么事物，是怎样观察的？2．有什么新的发现？3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。

2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》第一课时教案

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》第一课时教案一. 教材分析《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一个重要组成部分。

本节课主要让学生通过观察身边的事物，学会用文字记录和表达自己的感受。

教材以日记的形式，引导学生关注生活，培养他们的观察能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生将掌握写观察日记的基本格式和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们对身边的事物充满好奇。

同时，他们也逐渐掌握了写作的基本技巧。

然而，学生在写观察日记方面还存在一定的困难，如观察不够细致，表达不够准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，用心体会，并给予他们足够的指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握写观察日记的基本格式和技巧。

2.过程与方法：学生通过观察身边的事物，学会用文字记录和表达自己的感受。

3.情感态度与价值观：学生养成关注生活、细心观察的好习惯，提高他们的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握写观察日记的基本格式和技巧。

2.教学难点：学生能够细致观察，并用文字准确表达自己的感受。

五. 教学方法1.情境教学法：教师创设生活情境，引导学生观察和思考。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动探究和表达。

3.同伴互助法：学生相互交流、讨论，共同提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备相关观察日记的范文，以便进行讲解和示范。

2.学生准备笔记本，用于记录观察内容和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注身边的事物，激发他们的好奇心。

例如：“你们在生活中注意到哪些有趣的事物？它们给你留下了怎样的印象？”2.呈现（10分钟）教师展示一篇观察日记的范文，让学生了解写观察日记的基本格式和技巧。

同时，教师对范文中观察细致、表达准确的地方进行讲解和分析。

3.操练（10分钟）教师学生进行观察活动，要求学生仔细观察身边的事物，并记录下来。

四年级语文上册《写观察日记》(教案+反思)习作三部编版

最后，我认为教师应时刻关注学生的需求，不断调整教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。同时，注重课后反思，找出教学中的不足，为下一节课做好准备，以便更好地为学生服务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解观察日记的基本概念。观察日记是记录我们日常生活中观察到的自然、社会现象和人物行为的文字。它是提高我们观察力和表达能力的有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将观察到的内容写成一篇生动有趣的观察日记。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法的选择和观察内容的描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解如何将观察到的细节转化为文字。
1.培养学生的观察能力，使其能够细致、全面地观察身边的事物，提高对生活细节的关注和感知。
2.培养学生的写作表达能力，通过观察日记的写作，激发学生的想象力和创造力，提升文字组织和运用能力。
3.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美，学会欣赏和表达美好事物，提高审美素养。
4.培养学生的思维品质，通过观察、思考、表达的过程，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察日记相关的实际问题，如如何观察并记录一天中的天气变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。比如，观察窗外的树木，记录下树叶的形状、颜色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的记录。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了观察日记的基本概念、重要性和写作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察日记的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留心观察，写出自己的观察日记。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文

部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文
1、清晨起床，我洗漱完毕正准备去吃早餐，惊奇地发现绿豆的“被子”上有一些细小的东西从下面透了出来。

我好奇地把“被子”掀开一看。

原来是长嫩芽了呀！它们一个个好像是要伸出手来想和我握手一样。

我拿起水壶给它们来了一场“局部雨”。

吸收了水分的绿豆似乎显得更加开心了。

2、早上起来准备给蒜宝宝们加点水，我发现蒜宝宝们的顶端已经裂开，露出了浅绿色的小芽，足足有3厘米长。

蒜宝宝们的底部还长出了长短不一的根须，根须像钢丝似的扎进棉絮里，这也许就是生长的力量吧！
3、翠绿的嫩叶，好像一把小剪刀，从绿豆宝宝的身体里变出来，真可爱！有些绿豆宝宝们经历了一场“换装秀”，褪去绿色的衣裳，穿上紫红的外衣。

绿豆芽的茎长高了3厘米，我凑近闻一闻，夹杂着一股青草味。

部编版(统编)小学语文四年级上册第三单元《习作三：学写观察日记》同步作文指导

习作三：学写观察日记习作要求：1.围绕话题进行观察。

留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。

2.语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。

3.注意安排好文章的写作顺序。

4.明确观察日记的写法和格式。

5.写完后要认真进行修改加工，做到文通句顺。

写作指导：1.在观察中积累材料。

在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。

遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。

2.在交流中捕捉内容。

在观察的基础上，同学们可以相互交流。

把自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感兴趣讲给同学们听。

在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。

3.安排好文章的写作顺序。

由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展顺序或时间顺序来组织文章。

段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句来衔接，使文章自然地形成一个整体。

4.确立写作重点，内容力求具体。

观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。

范文赏析：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

部编版四年级语文上册第三单元习作：写观察日记(范文点评)

10月17日星期日晴我养的小鱼已经有十几天了，它们的个头比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋也显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来细细长长
观察细致小作者写出了小鱼的大小、脑袋和尾巴发生的变化，观察仔细，描写具体。
的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小红点。
我每天的必经之地，它们一点一滴的变化，【巧用拟人】
都逃不过我的眼睛。最先让我惊喜的是，有一天清早，我
看到公园的草地突然绿了，虽然只是毛茸
赋予草地人的特征——“约好”“跑来”。 “突然”表现
茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了出绿草生长之
一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。
拟人修辞写出了草娃娃此时的样子和精神状态，意味着草娃娃的生命已经衰败。
6月6日星期日晴我一忙，看草娃娃的次数屈指可数，渐渐地忘记了草娃娃。今天，我忽然想起了我的草娃娃，跑到阳台上一看，啊？草娃娃头上的草变得又黄又干，已经成了黄头发的草婆婆了。就这样，草娃娃的生命结束了。它的一生虽然短暂，但它给我家的阳台带来了生机，给我带来了快乐，它的一生是有价值的。
例文二
草娃娃的一生
杨雨琪 3月22日星期一晴今天，我和妈妈在市场买了一个草娃娃。草娃娃长着又大又圆的脑袋，两只眼睛黑黑的，嘴巴扁圆的，紫紫的，头上还有三只漂亮的蝴蝶结。它头顶光秃秃的，妈妈告诉我，草籽就均匀地分布在头顶上呢。它脑袋下有三个又圆又粗的短腿支撑着，看上去呆呆的，萌萌的，好可爱呀！
隔三岔五我就会给小鱼换一次水。只有这样，才能让小鱼在清澈干净的环境里更好地生长、快乐地嬉戏，从而给我带来更多的快乐。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学设计及教学反思

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》教学设计及教学反思一. 教材分析《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。

本节课主要让学生学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

教材通过生动的例子和指导，帮助学生掌握观察的方法和写观察日记的技巧。

课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的事物具体、生动地写下来，还存在一定的困难。

学生在写作过程中常常感到无话可说，或者表达不清楚。

因此，在本节课中，教师需要引导学生学会观察，发现生活中的美好，并将观察到的内容用文字记录下来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解观察日记的概念，学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生细致观察、积极思考和善于表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围的眼光，激发学生写作的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够学会观察生活中的事物，并能够用文字将其记录下来。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将观察到的内容用文字表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与观察和表达。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，共同探讨和解决问题。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和表达。

六. 教学准备1.准备一些观察日记的范文，用于引导学生进行学习和借鉴。

2.准备一些观察工具，如望远镜、放大镜等，方便学生进行观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时有没有观察过身边的某些事物？它们给你留下了什么印象？引发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些观察日记的范文，让学生初步了解观察日记的概念和特点。

同时，教师引导学生关注范文中观察的方法和表达的方式。

部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文5篇

【导语】孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚出生的小猫、小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察！赶快行动起来吧！为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：我家的扁豆9月5日晴今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。

立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。

从此，我的希望和种子一块生根发芽。

每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。

9月20日晴一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。

嘿，小家伙，正努力地往上长啦。

9月26日晴6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。

一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。

虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。

我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。

多么让我期待啊。

10月8日晴我们外出几天了。

一回家，我就迫不及待打开窗户。

啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。

看的是那紫红色的花，姹紫嫣红，在绿叶的衬托下煞是好看。

啊，居然那根藤上还长了5个小小扁豆。

我连忙把妈妈喊过来。

妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会变成扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽”。

我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘噢。

”2.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：小葱成长记我家的阳台上种了三盆小葱，一盆刚种下，一盆已开始冒出青绿的小芽儿，还有一盆我今天比了一下，嗯，有铅笔那么高了。

说起这些小葱的来历呀，它们都是外婆从家乡带过来的，是一些像蒜瓣儿那样的“干葱头”。

它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢？别急，我呀，这些天都陪着可爱的小葱一起成长呢！首先，外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的，插进已经松好的泥土里，然后给它们浇上一点水就可以了。

部编版小学语文四年级上册习作三观察日记例文(精编版)

猫在我七岁生日那天，妈妈送给我一只小猫咪，小猫咪十分可爱。

小猫咪刚我家时，一点也不爱活动。

总是钻到桌子下面，怎么也叫不出来，于是我和姐姐就会用带子把它引诱出来，没想到不一会它那活泼的性格就体现出来了，它一会儿跑到床底下，一会儿又跑到厨房，一会儿又跑到客厅，逗我们笑个不停。

这么可爱的小猫咪，你们一定很想知道它长什么样吧?告诉你们，它一身雪白，头上是一双黄宝石似的的眼睛，总是东张西望的，好像在寻找什么，又想在看风景，黄宝石眼睛下面长着一个红红的鼻子和一张小巧的'嘴巴。

另外它还长着一对扇子似的耳朵，样子十分有趣。

小猫咪很爱玩毛线团，每次当妈妈取出线盒，织毛衣时，团就会从毛线盒里抓一个毛线团叼到床底下玩，它先把毛线放在某一个地方，然后想抓老鼠一样猛扑上去，抓起毛线球用力撕咬，有时候它会把毛线团扔到高处然后来个鲤鱼跳龙门把毛线团拍下来，这样床板就会“喷喷”的直响，每当我们姐妹两听见这个声音就会伏下身来看小猫咪的精彩表演。

时间如流水一天天的过去了，小猫咪在我家已经生活了两年，并且它已经正式成了我家的一个成员，每当别人问起我家有几口人时，我都会自豪的地回答：“我家有五口人。

”我家有一只小猫，它很淘气，也很可爱。

我非常喜欢它。

小猫的身上长着黄色的毛，只有脸上有一些白色的毛。

它的前脚毛是黑色的，后脚毛是却灰色的，样子很好看。

小猫吃饱后总爱在椅子上蜷成一团睡大觉，就像一个毛茸茸的线团，十分可爱。

有一次，我看见小猫又在椅子上睡大觉，就轻手轻脚地走过去，又轻轻地把它抱起来，就像大人抱着孩子，哄他睡觉一样，把它摇来摇去的。

大概是小猫觉得这样很舒服，它还是睡得很香，没有醒来。

过了一会儿，不知从哪儿传来一阵响声，小猫马上被惊醒了，立即从我怀里跳出来，一溜烟似的跑了。

我不知道发生了什么事情，刚想看个究竟，可是小猫已经跑得无影无踪了。

唉!这只小猫真淘气。

我家的小猫还是抓老鼠的能手。

它捉老鼠非常用心，只要发现了老鼠的踪迹，它就会趴在那儿一动也不动，静静地等老鼠出来，即使等上几个小时，也非要把老鼠等出来，逮住不可。

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》说课稿及教学反思

人教部编版四年级上册语文《习作三：写观察日记》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作三：写观察日记》是人教部编版四年级上册语文的一篇习作。

本节课主要让学生通过观察身边的事物，将其记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。

教材内容丰富，既有对观察方法的指导，又有对日记写作的讲解，还有具体的例子进行引导。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和写作能力，他们对身边的事物充满好奇心，愿意去观察、去发现。

但是，学生在观察时容易抓不住重点，写作时也不知道从何下笔。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，抓住重点，并将观察到的内容生动地表达出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会如何将观察到的事物生动地记录在日记中。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发学生对写作的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用观察方法，将身边的事物生动地记录在日记中。

2.教学难点：如何引导学生抓住重点进行观察，并将观察到的内容生动地表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、指导法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示多媒体课件，引导学生回忆生活中有趣的事物，激发学生对观察的兴趣。

2.讲解观察方法：教师讲解观察的方法，如顺序观察、对比观察等，并引导学生学会抓住重点。

3.实例分析：教师展示优秀的观察日记，让学生了解如何将观察到的事物生动地记录下来。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习、交流。

5.写作指导：教师引导学生从观察到的内容中选取素材，进行写作。

6.学生习作：学生根据教师的指导，进行观察日记的写作。

7.展示评价：学生展示自己的习作，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察方法2.抓住重点3.生动表达八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的观察日记进行自我评价，反思自己在观察和写作过程中的优点和不足。

部编版四年级上册语文《习作3写观察日记》范文400字（3篇）

【导语】观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。

准备了以下内容，供大家参考。

篇一9月25日星期三晴我最爱的水果便是草莓了，我觉得草莓不仅好看而且特别好吃。

然而我并不知道草莓是如何生长出来的。

因而我便开始追着我的爸爸妈妈问，草莓是如何生长的，草莓的花是什么样的，漂亮吗？为了解答我的疑问我的爸爸特意在家种了两盆草莓，于是我便开始观察起草莓的生长过程。

刚开始，盆里的草莓全都是绿叶，听妈妈说，经常给它教点淘米水，它就能茁壮成长。

妈妈说：“以后，这两盆草莓就交给你管理，你要注意他们是怎样开花结果的。

”于是，我把两盆草莓放倒能晒到太阳的地方，每天把淘米水浇到种草莓的盆里。

草莓的绿叶吸收着阳光和水分，叶丛中开出一朵绿色的小花，里面有一朵洁白的小花苞，小花苞里绽开的花瓣，像一朵小小的雪花一样，小巧玲珑，晶莹剔透，美丽极了，里面还有金黄色的花蕊呢!过了几天，我来到阳台一看，草莓结出果子来了，想绿豆一样小，一样绿。

草莓的小不点个儿慢慢长大，最后变成龙眼般大小，雪白雪白的，想一个小雪球，上面还布满了许许多多斑斑点点的仔儿，圆溜溜的。

这样又过了几天草莓完全熟透了，红彤彤的让人流口水。

我摘下草莓，用水洗净，放在嘴里咬了一口，甜里带酸，味道真好。

篇二9月25日星期三晴我家有一棵我叫不出名字的树，它就摆放在客厅的角落里。

它的根被埋在一个红色的花盆里头，从花盆里长出了一条条长长的藤条，绕在中间的一根支柱上。

藤条上有着竹子一样的一个个竹节，就是没有竹子那么整齐，而是这一个节凸出来一点，那一个节凹进去一点。

竹节上还有一条一条的竖着的纹路，摸上去很粗糙。

有一些年老的藤条，它们一个劲地向上爬，有的都已经高过了支柱，好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自己呢!还有一些年轻的藤条，它们不但不往上爬。

倒往下长，全部趴到了地上，就像一个个调皮的孩子脱离了妈妈的手掌，偷跑出去玩耍似的。

部编版四年级上册语文《习作三写观察日记》教案

习作——写察看日志第一作文指教课目：1.引学生学会察，培育孩子察的趣，养成留意察周事物的好。

并擅长新事物。

2.学生学会按必定的序，有条理地写下察中新的，或是察中生的事。

3.学生认识察日的写法，也着写察日。

4.改正作。

教课要点：培育孩子察的趣，孩子养成留意周事物的好。

把自己平察中新的，或是察中生的事详细、生地写下来。

把自己最感趣的写详细。

教课点：写出察中的新。

教课准：学生上自己最喜的事物，如水果、植物、玩具、物片等。

教课程：一、入１、激学生的写作趣：新学生今日的新并怎么的。

板：看板：听我⋯⋯板：仔、真小：察的“好帮手” ：眼睛、鼻子、耳、舌、双手、大２、：本文我学了三篇文章，《古三首》、《登山虎的脚》和《蟋蟀的住所》，它都写得详细、生、风趣，同学知道些作者什么会写得么风趣？生：与作者的真察分不开。

生：与作者的期、的察分不开。

３、小后入：，同学得很好。

它都与作者平的真、的察密不行分。

正因这样，些文章才得生风趣，有吸引力。

今日，我就来学作者的种写法，把它运用在自己的作中，自己的作也得生风趣。

二、引学生察１、学生确立自己要察的事物：学生各自取出自己准察的事物，水果、玩具⋯⋯２、激学生事物察的趣：渡：同学，你将怎察你手中的事物，能？学生所欲言。

３、学生自主、合作、研究地学，老相机引学生掌握察的方法：：察同事物（如水果、植物、物）的小朋友自发成学小，大家一同、研究察一事物的方法。

生：自发成学小，共同察，、研究察方法并将自己小研究到的事物的方法写在上。

：学生将自己小学的果在黑板上或用投影把果展现出来，与全班同学共同分享。

４、相机引学生认识察事物的方法，引学生仔想── 想和想象，并指学生把察到的事物得生、详细：①如是水果，指学生全面致地察的基上，学生先察什么，再察什么，最后察什么，并每步自己察的果。

同，启学生各样感去事物、感知事物，能够，能够吃，能够想象等。

②如是察植物，引学生要察它的干、茎、叶等各部分的特色；要用眼睛仔察它的花、茎、叶、枝，株植物的各个部分的形状、色、姿作全面的认识。

部编版四年级上册语文(习作三例文) 聪明的小兔子

聪明的小兔子习作
小兔子种了很多胡萝卜，长势喜人，看来，今年的胡萝卜一定会大丰收的。

小兔子心里美滋滋的。

这一天的夜晚，天气闷热，小兔子在胡萝卜地的边上乘凉，忽然听到胡萝卜地里有动静。

借着月光仔细一看，是自己的邻居田鼠一家，准确地说，是田鼠妈妈和它的两个孩子。

小兔子急忙跑过去大声地喊：“田鼠妈妈，不能在这里吃胡萝卜，胡萝卜还没长好呢？快去找别的东西吃吧！”可是田鼠妈妈却装着什么也没有听见，理都不理小兔子。

小兔子生气了，捡起一块小石头扔过去，没打着，小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。

小兔子气极了，捡起一块大一点的石头，想了想，又放下了。

折了一根柳树条冲过去，挥舞的呼呼直响，说：“你们走不走，不走我可要抽你们了。

”田鼠妈妈抬眼看了看，说：“别那么小气，不就是吃你几个胡萝卜吗，犯得着生那么大的气。

”田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一起吱吱喳喳的跟着乱喊。

小兔子想了想，有了主意，说：“好吧，既然你们不听话，我可就不客气了。

”然后，抱起小田鼠就跑。

田鼠妈妈急了，跟在小兔子的后边喊：“你抱我的孩子干什么？你要去哪里呀？”小兔子不理它，一直跑到田鼠的家，这才放下两只小田鼠说：“回家吧！”田鼠妈妈这才放下心来，把两个孩子搂在怀里。

小兔子说：“等胡萝卜成熟了，我会请你们来做客的。

”望着田鼠一家亲热的样子，小兔子感动的说：“好伟大的母爱呀！”。

习作三我和_____过一天 (部编版四年级语文上册)

与白雪公主发生的事情，突出她的善良
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗
心。”
白雪公主善良，助错这就是错那。”我
的脸羞得通红。
“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”
考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：
“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学
每次都考100分。
在白雪公主的帮助下考到了100分。
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。哦！原来妈妈在喊我起床呢！又
是一场梦啊！
妈妈的一巴掌让我回到现实
白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能
让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个
我和白雪公主过一天
忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地
问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。开头以环境描写进入，显得自然婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇后被气死了。一听
有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪
公主亲切地说，好像我们早认识似的。 “你认得我？”我疑惑不解。
起因：与白雪公主的相识
“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像
很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什
么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”
“麻烦你……麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。
人。
事后感受，明白一个道理。
我和___过一天
习作四
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。

部编版小学语文四年级(上册)全册习作范文

部编版小学语文三年级（上册）全册习作范文习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。

她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。

之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。

虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。

俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。

”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。

她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。

我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？【名师点评】本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。

我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。

平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。

他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。

瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。

记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。

我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。

我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。