中外教育简史习题

中外教育简史一、填空1、原始时期学校教育的萌芽（成均）和（虞痒之学）2、原始时期教育的主要特点是（口耳相传）（模仿为主）3、私学的兴起适应了（新兴地主阶级）的政治需要4、新兴地主阶级成了（私学发展的社会力量）5、有教无类是（孔子）提倡的6、墨子的突出特点除了以廉爱为核心外还注意对（自然科学）（生产技术）（军事知识）7、五经——诗、书、礼、易、春秋8、孟子主张教育目标在于培养（君子）（圣贤）（大丈夫）“性善论”求放心9、荀子认为教育史（化性起为）10、《大学》着重阐述了大学教育的目的、任务、步骤11、《学记》是中国古代最早的一篇教育论著12、汉武帝采取（董仲舒）实行独尊儒术，并于元朔五年（公元前124年）置博士弟子50人，建立太学，这是封建中央官学之始13、汉景帝末年署郡郡守（文翁）创立地方官学14、汉代私学就其程度说有（小学）（专经阶段）的区分15、（书院）在元代出现官学化趋势16 南宋以后书院盛行（讲会制度），成为书院最重要的教学形式17 汉武帝元光年冬，接受（董仲舒）建议，令郡国举“孝廉”各一人18 反对“信师是古”主张极文史（王充）的教育思想19 胡媛的（分斋教学）设有（经义斋）和（治事斋）20 （心即理，致良知）学说和教育作用，目的主张是（王守仁）的教育思想21 （日生则日成，继善成性）是（王夫之）主张的22 （魏源）著《海国图志》提出“师夷之长技以制夷”的主张23 （1853年）为妇女开设女科24 洋务创办的新式学堂：语言学堂、军事学堂、技术学堂25 （京师同文馆）是我国最早的官办新式学校186226 （客宏）率领120名幼童留美27 （京师大学堂）开我国近代新型综合性大学的先河28 （壬寅学制）我国近代第一个比较系统的法定学制，虽经公布但未实施29 （葵卯学制）是我国第一个比较完整，经正式颁布并在全国施行的30 (黄炎培）近现代教育家，（职业教育）重要奠基倡始人31 瑞金苏维埃政府的小学称（劳动小学）（列宁小学）或（红色小学）；1934年开始统称列宁小学32 抗日军政大学校训是（团结）（紧张）（严肃）（活泼）33 （柏拉图）主要代表著作《理想国》《法律篇》34 亚里士多德“论自由教育的两个基本点（闲暇）（自由科学）35 （十二铜表法）是最重要的民法法典36 西欧的教会学校包括（修道院学校）（大教堂学校）（区学校）37 洛克的教育目的就在于培养（绅士）38 赫尔巴特十分重视哲学，心理学对教育学的影响39赫尔巴特的教育过程（管理）（教学）（训练）40 赫尔巴特强调（教育性教学）41 赫尔巴特的教学过程的四个阶段（明了阶段）（联想阶段）（系统阶段）（方法阶段）42 在西方教育史上，斯宾塞第一次明确地提出（智育）（德育）（体育）的概念43 1947年“郎之万——瓦隆教育改革方案”44“新学校”最早是由英国教育家雷迪1889年创办“艾博茨雷姆学校”45 “新托马斯”其中“要素主义”影响最大46 《要素主义者促进美国教育的纲领》美国教育家巴格莱写的二、选择1、（以法为教）是秦朝重要的文教政策的特点2、唐承隋制，建立了国家管理中央官学的管理制度（国子监）3、我们现在能看到的是最早的字书是《仓颉篇》4、司马相如的《凡将篇》“《急就篇》”是我国现存最早的蒙书5、《三字经》宋王应麟所作6、《千字文》梁王帝周兴嗣所著7 （朱熹）把教育分成“小学”“大学”两个阶段8 （谭嗣同）创办事务学堂9 光绪三十一年1905年8 月，清政府停科举（606年）10 （康有为）关于学校教育制度反映在1884年的《大同书》11 1912年2月4日蔡元培首次提出“五育”并举的教育宗旨（军国民、实利主义、公民道德、世界观、美感教育）13 壬戍学制，中小学生从学生的身心发展分为段的根据是采用美国的（六，三，三）14 1923年，民国时期教育行政制度多次改变和演变，逐步形成了（中央教育部）（省市教育厅）（县教育局）三级管理体系15 壬子—葵丑学制规定，初等小学（4年）为义务教育20 中国国民党陆军军官学校（黄埔军校）1924年5月创立的21 陶行知的生活教育思想（生活所原有）（生活所自营）（生活说必须的教育）22 （苏格拉底）是古希腊哲学家和教育家23 柏拉图的后四艺（算术）（几何学）（天文学）（音乐理论）24 （柏拉图）是西方教育史上第一个建立完整教育体系的教育家25 亚里士多德的教育思想史（论和谐教育）26 亚里士多德第一个吧儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展27 昆体良的《雄辩术原理》是整个文化教育领域思想的百科全书28 孟都亚宫廷学校被誉为（第一所新式学校）也称“快乐之家’29 伊拉斯谟著作有《愚人颂》《一个基督教王子的教育.》《论正确的教学》30 提出强迫义务教育的思想家是（马丁，路德）31 （耶稣会）创始人西班牙贵族（罗燿拉）32 1870年，英国教育署长（福斯特）提出了“初等教育法”也称“福斯特法案”33 康多塞，雷佩尔提和拉瓦锡是法国教育家，他们的教育具有代表性34 卢梭小说《爱弥儿》，开办泛爱学校35 中等教育具有拉丁文法学校和文实学校36 1872年8月日本颁布教育改革法《学制令》37 卡梅纽斯的教学组织形式（学年制）（班级教学组织形式）38 洛克的（绅士教育论）39 卢梭提出新的儿童观“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”40 2-12岁，卢梭的看法是儿童处于儿童的“理智睡眠期”41 裴斯泰洛的教学理论是（论教学心里化）42福禄培尔为幼儿所设计的一套教具是（思物）43 斯宾塞的《教育论》是他的教育代表作44 斯宾塞提出“自然后果”原则45 1968年“五月风暴”后法国的重要改革是（富尔法案）也称（高等教育方向指导法案）46 第二次世界大战以后的美国教育改革是（1958年颁布的《国防教育法》）47 日本的教育，1947年《教育基本法》《学校教育法》公布“新学校运动”的理论代表是法国社会学家教育家（狄摩林）和瑞士教育家（菲利耳弥）48 凯兴斯坦纳所提出的“公民教育”劳动学校理论49 “实验教育学”代表作有德国的莫伊曼，赖伊贺美国的桑代克50 杜威的重要教育理论著作《民主主义与教育》51 杜威关于教育本质的见解是：（1）教育即生长（2）教育即生活（3）教育就是经验的改革和改组52 “教育即生长”是杜威的本质理论观点是以本能的活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程53 “儿童中心论”“做中学”是杜威的理论观点54 50年代改造主义教育家是美国的布拉梅尔德55 结构主义教育的教育家是（皮亚杰）56 平行教育影响原则是（马可连柯）的教育体系57 《把整个心灵献给孩子》是（苏获美林斯基）写的三、名解1 六艺：是西周教育内容，分别是礼、乐、射、御、书、数。

礼是社会生活规则道德要求；乐是音乐舞蹈；射和御史军事训练；书和数十基础文化课2 鸿都门学：是东汉灵帝光和元年创办的，内容是学习辞赋，小说，尺牍，绘画，书写，意在对抗太学的经学，是世界上最早的专门的文艺大学，是近代文学艺术大学嚆矢3 国子监：是唐承隋制，国家管理中央官学的管理机构，设有国子学，太学、四门学、书学、律学、算学、属于直系4 三舍法：北宋时期王安为变法，改革太学创立的，分成外舍、内舍、上舍、5 监生历事：明朝国子监实行的官学制度，将监生派制政府各部门，历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事遇有缺官挨次取用，平常的令历练，送还国子监读书，好懒的发充下吏6 书院：始于唐代，有官方设立和私人设置，官立的主要功能在收藏、校勘和整理图书，私立书院是私人治学读书或聚徒教学的场所7 中体西用：清末时期的文教政策，坚持中国的传统文化为基础，以学习西学补中国的不足，为中国所用8 智者：在前5 世纪后期的希腊主要以收集授徒为职业的巡回教师9 智德统一：古希腊教育家斯格拉底提出的，人的一切知识，智慧和道德都存在于人的灵魂之中，都是灵魂的属性，智慧和道德具有内在的，直接的联系10 产婆术：苏格拉底提出的教师进一步启发，引导学生，使学生通过思考得出结论，它是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽11 骑士教育：是西欧封建社会的家庭教育，它主要是军事技能，但与宫廷学校一样，也深受宗教和教会的影响，它是近代绅士教育的直接渊源12 导生制：由英国国教会教师A贝尔和公谊会的教师J兰开斯特创立的现代教育制度，在一个大教室中安置一排排长桌，每排的10多个同学，其中由一个年长学习好的学生做导生，教师先教导生，导生再把刚学到的再教给其他的学生13 泛智教育：是由西方近代教育思想家夸美纽斯的教育思想，在他看来学校教育的基本功能应当给人以广泛的知识教育，教育应当交给一切人类。

14 爱弥儿-论教育：是18世纪法国启蒙教育家，思想家卢梭发表的教育小说，它系统地阐述了反封建专制的自然教育和自然神论的思想15 要素教育论：是瑞士裴斯泰洛的教学理论，它是依据儿童先天能力的最初表现，寻求教学内容的最简单要素进行教学的方法体系16 五段教学法：德国19世纪著名教育家赫尔巴特的教学方法，它分为预备、提示、联合、概括、应用17 永恒主义教育：是20 世纪30 年代新传统理论上的流派，它从唯心主义的“实在”论哲学出发，认为世界由先验的实在所构成，并具有永恒不变的真理18绅士教育论：是由洛克提出的，他的《教育漫画》是继夸美纽斯的《大教学论》后，西方又一部教育经典著作19京师同文馆：是我国最早的官办新式学校，是现代教育的萌芽学校与统治的学校学习内容。

20教育即生长：是一种理论观点即基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用四、简答1 中国原始教育的内容：（1）早期的生产劳动教育（2）早期的社会生活教育（3）原始宗教活动中的教育2 原始时期教育的特点：（1）教育不是专门的社会活动（2）教育的社会性和无阶级性（3）教育的内容十分简答（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段3 简述西周学校系统：西周学校分为国学和乡学。

（1）国学包括大学和小学；大学有天子所设大学、诸侯所设大学；天子所设大学有辟雍、东序、瞽宗、上庠。

诸侯所设大学是泮宫。

（2）乡学包括閭（塾）、党（庠）、州（序）、乡（校）4 造成官学衰落的原因：（1）世袭制度造成贵族不重视教育（2）贵族统治力量衰落（3）动乱阶级，战争频繁5 孔子的教学方法论：（1）启发诱导（2）因材施教（3）学思并重（4）谦虚诚实6 孔子关于教师的思想：（1）以身作则，言传身教（2）循循善诱（3）宽严结合7、书院产生的原因：（1）社会的动荡和需要（2）书籍集聚合传播（3）私人讲学的传统（4）佛教禅林讲学制度的影响8 科举制的作用和影响：（1）官吏选用大权由中央朝廷来行使，加强了全国政权的统一和集中（2）选官有了统一的标准（3）向各地氏族地主平民打开门路，网罗勒一批中下层知识分子，使他们有机会参政，扩大了统治阶级基础。