2014年校本研修总结

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2013-2014学年度校本研修工作总结

陶厂中心学校2013-2014学年度校本研修工作总结2013-2014学年度，我校参加培训的教师共有121人，其中新分配教师8人。

学年初共发放校本培训报告册121本，学年末检查了110人，相差的10本是：本年度退休人员7人，他们是吕修炳、杨金梅、黄智宝、苏荣来、王圣发、张衍鹏及詹应良；产假2人是王蓉和岳萍；葛英来病假未交；盛锦流抽调到语委办未交。

根据县教育局2014年5月21日、28日关于做好教师校本研修学时认定工作的通知及含教秘（2013）175、176号文件精神，新学期制定了校本培训工作计划，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，一学年来，我校的校本研修工作，取得了较大的成绩，现总结如下：1. 开展读书活动，加强教师理论学习。

学年初，学校要求每个教师利用工作之余自主学习、反思交流，积极撰写读书笔记、论文，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段。

每周语数教研组组织教师进行学习，不断深化新课程改革，提高教师的理论水平，认真研究、探索、总结新的切实可行的教学方法。

2.加强教师业务能力的培训。

9月下旬，学校举办讲座《如何深入备课和开展高效课堂》，由县名师谢翠刚主讲。

10至11月份，组织全校教师分批参加全县小学教师全员集中培训活动。

另外，组织教师到武汉、徐州、扬州、马鞍山、环峰小学等地(校)观摩学习。

每学期有针对性地组织教师参加各级各类培训和外出听课活动，不断提升教师业务水平和能力。

特别是我校葛世虹校长和季道祥副校长参加名校长工作室，毕绍琼老师和潘爱国老师参加了名师工作室，李婷婷老师、胡敏老师、晏鹏宇老师参加了上海方略的骨干教师培训都大大提升了我校教师教育教学水平。

3.为了充分发挥我校骨干教师，经验丰富教师的教学优势和示范引领作用。

2014年校本研修总结

2014年度教师校本研修总结
山阳城区一中洪玲
为了做一名“研究型”教师，在校本研修中不断提高教育教学水平，现就本学年在校本研修方面所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高思想认识
通过学习有关校本研修的文件精神，了解校本研修的重要性，后有幸参加了县教体局组织的校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义、方式、途径、作用等，使自己改变了观念，提高了对研修工作的认识。

为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，我认真填写了学校教研室下发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。

二、参加教研活动，提升专业知识。

双周周五是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。

在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。

积极参加学校组织的听课评课活动和集体备课活动，提高自己的教学水平。

三、积极自主研修，丰富语文素养
1.利用业余时间苦练教师基本功，并积极阅读中外名著，提升语文素
养；
2. 把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

一年来，校本培训对我的成长起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。

我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，切实以新观念、新思路投入教学，再创佳绩！。

2014学年第二学期校本研修工作总结

新苗园本研修工作总结（2014学年第二学期）时间在忙碌中流逝，一个学期又将结束，面对众多的困难和压力，全体教师能努力学习、勤恳工作，使大家的思想素质及业务水平在原有基础上有较大提高。

一、加强理论学习，更新教育观念理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。

因此，我们特别注重理论学习。

学期中我们以教研组为单位，组织教师学习，并组织教师们互相交流学习心得，共同探讨，真正成为教育教学的参谋，才能满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。

二、加强家园教育互动，提高家园教育质量家园合作共育成为教育成功的一大关键。

我园通过家长开放日、家园联系栏等，帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与教师一起养育好孩子,提高家园的教育质量。

《家园联系栏》是家园沟通的立交桥，通过这个小小的窗口，可以让家长了解科学的保教理念，幼儿园、班级近期的中心工作等，家长们从家园联系栏获得信息后主动提供了大量资料，还提供了一些社区资源，丰富了孩子们实践活动的机会；我们结合节日或根据主题开展了丰富多彩的亲子活动。

如：“亲子制作水果拼盘”和庆六一”为主题活动中，家长被孩子的表演吸引着，一个半小时的文艺汇演和亲子游戏更是受到家长们的青睐；组织开展家长开放日活动。

让家长近距离地了解了幼儿园和孩子，共同见证了孩子的学习和生活细节；体验了孩子在园里的点点滴滴。

并在开放日的意见反馈表上提出宝贵的意见和要求，达到家园配合的目的；为了让大班的孩子顺利入小学，我们积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”工作，及时了解幼儿发展水平，以培养孩子的任务意识。

三、存在的问题和努力的方向：尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显,仍远远不够，还需不断努力：如还要继续加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有很多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的个性和智慧得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以根据实际情况从经验总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强,在信息化建设方面需逐步学习；等等。

2014年校本研修个人总结

2014年校本研修个人总结
本年度，在工作的同时，注重研修结合，不断提高自身素质和业务水平。

现将个人研修工作总结如下：
一、在校本研修培训中，我校组织了有关各类专家讲座和公开课等教学学习。

开展多层次教育科学研究，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进工作的提高。

二、不断在学习中强化终身学习的理念。

在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的知识沉淀。

三、认真参加教研组组织的各类教研活动，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，每次教研活动都有详细的记录。

四、按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

回顾这期的研修，有收获也存在一些不足，今后自己更应从教学工作出发，养成自我学习与自我反思的习惯，研修结合，不断提高自身素质和业务水平。

2014年校本研修个人工作总结

2014年校本研修个人工作总结
江北办事处XX小学 XXX
本学期，依据学校和个人校本研修工作计划，落实任务，注重校本研修，完成了相关校本研修工作，现总结如下：
（一）加强自身校本培训，理论水平有所提高
1.集体业务学习和教师自主学习，有实效。

本学年参与集体组织业务学习23次，全程参与，个人自学笔记8000字左右，撰写心得体会4篇。

并积极学习《品德与社会》课程标准。

2.积极参与培训，取得了比较好的效果。

（1）积极参与听评课活动，听评课80节，主动承担公开课教学四次，并邀请学科组进行指导。

（2）积极参加上级组织的各种业务培训、陕西省国培计算机提升工程培训（9月-12月），继续教育学习（2014年7月）和学历教育（2014年7月），高质量完成学习任务。

（二）积极开展校本教研，提升自身专业水平
1.积极参与和承担公开课任务，上四节公开课，效果良好。

2.积极指导本校其他教师的校本研修工作，参与教研组活动25次。

3.积极加强反思，书写高质量的反思16篇，公开课教学设计4篇，撰写教学论文2篇，校本研修报告2篇。

主持校本培训3次，参与校本培训5次。

4.积极参与听评课活动，本学期听评课80节，并积极参与研讨交流。

5.积极参与课堂结构改革活动，五年级已基本形成思路。

（三）加强自主研修，积极学习，取得了一定效果
1.以《新教育》学习研讨为主，自主学习，写好读书感想，书写读书笔记8000字左右，。

将自己的教育教学实践与理论结合起来，撰写心得体会两篇。

2.积极参加上级组织的学习培训和校本教研活动4次，努力提升专业素质。

知行学校2014年工作总结及2015年工作计划

知行学校2014年工作总结及2015年工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢知行学校2014年工作总结及2015年工作计划一、2014年工作总结2014年我校在上级主管部门的正确领导下，在相关部门、单位的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，现已圆满完成预定各项工作任务，完成和接受主管部门、上级单位对义务教育发展基本均衡区专项督导检查、z市体育艺术2+1项目示范学校评审。

同时在教育教学管理、师资培养、校园文化建设、学生能力培养等工作均取得显著成绩。

（一）细节管理提升教育教学质量本年度，我校要求各职能部门将本部门各项工作进行详细分工，依据“集体协商、各有侧重、分工合作”的原则开展工作，具体工作按照主办人员全程负责、协助人员全程辅助、成绩共勉、责任共担的要求完成，细致分工使得学校各项工作进行得有条不紊。

我校一直将教育教学成绩作为学校工作的核心，明确提出教学质量是各项工作的重中之重，抓手之一是注重细节管理并不断完善各项管理机制。

今年，在科研处和教务处的共同努力下，我校出台了《知行学校期中（末）教学常规检查细则》并正式实施，全方位了解老师们的备课、作业批改及考试等方面情况，通过检查、反馈促使了教师进一步规范自己的教学行为，保障了学校正常教学秩序；结合迎接义务教育均衡检查之势，完善了各功能室管理制度，规范了功能室操作程序，各项事务落实到人，保障了功能室规范有序开展活动；在全校各班开展了“诚信考试”承诺签名活动，严肃考风考纪，抵制不良考风，杜绝舞弊行为，还考场一片纯净的天空，同时，教务处还出台了《知行学校监考阅卷制度》，保证了考试的公平公正，提高了考试的信度和效度；创新评价方式，借鉴兄弟学校经验，逐步完善对教学成果的质量分析评价。

我校还坚持走动管理，校长室、教务处、政教处、总务处同志坚持工作时间不间断巡查，对教师到岗、授课、课堂秩序、学生状态四个方面监督，现场处理出现的问题。

规范细致的管理让我校的学生学习成绩名列前茅，继2011、2012、2013连续三年中考取得优异成绩后，2014年中考z市知行学校的成绩再上新台阶，700分以上人数58人，比例由去年的27%上升至33%，远高于z市700分以上人数比例；全校平均分达到661分，平均分比去年增长23分，位居瑶海区第一，z 市第八；普通高中达线率%……学校所取得的优异成绩，与学校的细节管理密不可分。

加强团队建设

加强团队建设优化校本研修促进有效教学——2013—2014学年度第一学期工作总结我校在教育局的正确领导下，教研室的精心指导下，围绕“有效教学”这一核心，突出“提高教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，继续坚持抓科研课题和集体备课两大特色，落实三风一训，努力提升教师驾驭教材的能力和专业水准，提升学校办学品位。

落实“四抓”即：抓品牌建设：全方位深入扎实开展集体备课，加强集体备课下有效课堂的研究；深化科研课题，提高全体教师整体素质。

抓队伍建设：加强领导班子建设，提高教育管理水平；着力于教师队伍的建设，打造一支精品教师团队。

重视教师校本研修，提供多种学习平台；开展“有效课堂教学”展示活动，提高教师育人的能力与水平。

抓教育、教学质量：德育教育——以班级各项主题活动为抓手，注重学生养成教育；学科教学——做好常规，落实细节，重视过程。

抓制度完善：建立健全相应的管理制度，做好修订、完善各项相应制度的工作。

一、强化教师队伍建设，健全管理制度，确保学校工作有效运转。

1、学校结合几年来的发展状况，向全体教师征集对学校制度方面的意见和建议，由各年级组、备课组讨论后形成书面材料反馈，经校委会讨论、改进，同时修订，将《制度汇编》打印成册分发给每位教师，使得各部门教师明确自身的职责，在工作中，有据可依，有章可循。

学校还将分管领导职责细化上墙，确保一切工作有效实施。

2、抓好廉政建设。

我们利用全体教师会议多次进行廉政教育，让大家清楚地认识到，作为教师队伍的一员，要充分进行人文关怀，不能行使教师特权，要乐于奉献，廉洁自律。

同时还结合县上安排，成立了党员学习室，对党员进行廉政警示教育，使党员干部务实、清廉，有自觉为全体教师和学生服务的意识，对教师们起到了模范带头作用。

3、抓好师德建设。

为了加强教师队伍的师德建设，对于全体教师在每次例会上都进行严格制止“三乱”的教育，规范了教育教学的正常秩序，形成了一支师德高尚、素质优良的教师团队。

2014年校本研修总结

2014年校本研修总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢马家湾九年制学校2014至2014学年第二学期教师个人校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多”第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性，而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2014研修总结报告

2014研修总结报告2014年研修总结报告尊敬的领导和同事们：大家好！首先，我要对2014年全年研修工作的开展表示衷心的感谢和诚挚的祝贺！通过全年的辛勤努力和积极实践，我们研修工作取得了可喜的成绩。

在此，我代表全体参与研修工作的同事，向您汇报2014年研修工作的总结和反思。

首先，我将从三个方面进行说明。

一、研修内容和方式的优化。

2014年我们组织了多个研修项目，主要涉及企业管理、技术开发和职业能力提升三大领域。

在研修内容方面，我们组织了一系列有针对性的课程，将企业的战略目标和员工的个人发展相融合，使每位员工在不同的领域都得到了提高。

同时，我们引入了一些系统学习和实践的结合，通过参与实际项目，让员工在实践中不断探索与学习。

这种方式不仅提高了员工的学习效果，也增强了他们的实际动手能力。

二、研修效果的评估和改进。

为了更好地评估研修效果，我们建立了一套科学的评估体系。

通过问卷调查、个人面谈和实际表现等多个方面进行评估，收集员工对于研修内容和方式的反馈和意见。

根据评估结果，我们及时调整研修计划，优化研修内容，提高研修效果。

同时，我们也不断探索和引入新的评估手段和方法，以提高评估的科学性和准确性。

三、创新研修模式和提高研修质量。

为了创新研修模式，我们加大了对外部培训机构的合作力度，邀请优秀的培训师和专家来组织研修课程。

同时，我们还注重内部资源的整合和利用，鼓励员工间的互帮互学。

通过定期的讲座、内部培训和团队活动等，让员工们相互交流、分享和学习，提高整体的研修质量。

但是，我们也要看到2014年研修工作中存在的问题和不足。

首先，在研修内容和方式上，我们可能偏重了理论学习而忽略了实践的应用。

应该更加重视实践的训练和实际项目的参与，让员工能够运用所学知识解决实际问题。

其次，在研修效果评估方面，我们的方法也需要一些改进。

应该通过更加全面、客观的评估手段，对研修的内容、方式和效果进行综合性评估，以更好地调整和改进研修计划。

14年学校学期末校本教研阶段总结5篇

14年学校学期末校本教研阶段总结5篇篇1一、引言本学期末，我们学校围绕教育教学工作，积极开展了一系列校本教研活动。

这些活动不仅促进了教师的专业成长，也提升了学校的教学质量。

本文旨在回顾和总结过去一学期校本教研的开展情况，以便为今后的教育工作提供宝贵的经验和启示。

二、教研活动回顾1. 教研活动开展情况本学期，我校围绕新课程改革，组织了多次教研活动。

活动形式包括集体备课、教学观摩、教学研讨、课题研究等。

参与人员涵盖了全校师生及各级领导。

通过活动的开展，老师们对新课程有了更深入的理解，教育教学能力得到了显著提升。

2. 课堂教学改革实践在课堂教学中，我校鼓励教师大胆创新，尝试新的教学方法和手段。

通过引入小组合作学习、探究式学习等模式，学生的主体作用得到了更好的发挥，课堂氛围更加活跃。

同时，我们还加强了信息技术与课程的整合，提高了课堂教学的效率和质量。

3. 师资队伍建设师资队伍建设是校本教研的重要内容。

本学期，我校通过组织教师参加培训、开展师徒结对、设立名师工作室等方式，加强了教师队伍的建设。

通过这些措施，教师的教育教学理念得到了更新，教育教学能力得到了提升。

三、成果与收获1. 教学质量提升通过一学期的校本教研活动，我校的教学质量得到了显著提升。

学生在各类考试中的成绩有了明显提高，学生的学习兴趣和积极性也得到了激发。

2. 科研成果显著在科研方面，我校师生积极参与课题研究，取得了显著的成果。

多名教师的论文在各级评比中获奖或发表，学生的科技创新作品也获得了多项荣誉。

3. 学校声誉提高通过一学期的努力，我校在校本教研方面取得了显著的成绩，提高了学校的声誉。

更多的家长和学生选择我校，学校的生源质量也得到了提升。

四、存在问题及改进措施1. 教研活动中存在的问题尽管我们取得了一些成绩，但也存在一些问题。

如部分教师的参与度不高，部分活动的实效性不强等。

针对这些问题，我们需要加强教师的动员和宣传，提高教师的参与度。

同时，还需要对活动内容进行深入研究和设计，提高活动的实效性。

学校2014-2015学年度工作总结

学校2014-2015学年度工作总结XX-XX学年度，在上级教育行政部门的大力支持下，沈北新区实验学校的教学质量有了新突破，德育工作再上新台阶，办学条件获得新改善，廉政建设取得新进展，和谐校园谱写新篇章，开创了“建设工作有水平、质量提高打基础”新一轮发展的新局面，为教育强区建设贡献出应有的力量。

学校被评为市教科系统创先争优先进基层党组织、区政府XX年创建人民满意窗口先进单位，被区教育局评为教学质量先进单位、课改工作先进单位、“课外访万家”活动先进单位、教育信息化工作先进单位、安全教育示范校创建工作先进单位、校志编纂工作先进集体。

现将一学年的工作总结如下。

第一部分本学年工作回顾一、聚焦教育强区建设，提升办学条件项目建设。

累计投入30余万元，完成了音乐教室、阅览室各2个，书法教室、美术教室、舞蹈教室各1个的专用教室建设工作，新布置展板7块，另有1个微机教室即将开工。

二、聚焦德育工作改革，推进德育创新进一步推进了以“角色挑战、星级评比”为核心的德育工作改革，围绕推进仁爱之心、悲悯之心、感恩之心的“三心教育”，开展了各项活动。

沈北新区电视台播出了学校德育工作专题片。

通过各种形式，提高班主任能力。

4月份小学部主题班会评选活动，9个班级被评为优秀奖。

中学部举行班级管理经验交流评选活动，4位教师的交流材料被评为优秀奖。

加强常规管理，突显管理精细化。

以课堂教学为主渠道，实施学科德育渗透。

“星级评比”、“叫响我是志愿者”等德育特色活动持续开展。

扎实推进“创建文明城市”工作，提升道德素养。

做好创建文明城市档案整理工作。

开展“我们的节日”主题教育活动。

构建家、校、社区三位一体德育网络。

抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。

5月，学校成为中国教育学会家庭教育指导实验基地学校。

开展了“三心”教育主题实践活动。

开展了“知文明礼仪、做文明使者”教育活动，10名学生获得优胜奖，为全校学生进行了文明宣讲。

开展了“迎全运”系列教育活动，举行了“庆六一趣味运动会”、我做文明微笑小主人的道德签名活动。

2014年校本研修总结

2014年校本研修总结2014～ 2014学年第一学期江口小学语文校本研修工作总结本学期以来，我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的校本研修活动，现总结如下：一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。

二、以“课堂教学”为主阵地，深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢？我们的做法是：1.努力培养年轻教师。

开学初，由新教师上汇报课，全体语文教师针对课提出中肯的建议，年轻教师虚心接受教师的指导，学期中期对新教师进行反复的磨课活动，加上教师自己反复的学习、研究，在一学期的磨练当中，年青教师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。

2. 组织教师外出参加各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课，无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课，还是校外组织的各种培训和讲座，我校都会积极组织老师参加，回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流，并且写出自己的心得体会，共全组教师共同分享。

3.开展多种形式的公开课活动近几年来，我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课，、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”，在这些活动的开展中，教师积极参与，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

2014学年学校工作总结

力推“双高双普”，打造幸福教育，创质量品牌学校——学校工作总结午井初中2014 . 07午井初中2013-2014学年工作总结各位领导、各位老师：2013—2014学年度是我县创建“双高双普”合格县至关重要的一年，也是我校实现跨越式发展加压奋进的关键一年，在上级部门的正确领导下，我们紧紧围绕“四抓一创”总体目标，锐意改革，不断进取，扎实推进内涵建设，全力改善硬件建设，圆满完成了既定目标任务，学校综合办学水平得到明显提升。

下面我就本学年重点工作向大家做以汇报。

第一部分所做的工作及主要成绩（一）工作回顾1、以目标管理为引导，亲抓队伍作风建设。

先后组织党员学习十八届三中全会精神，按照县局确定的工作思路、目标要求和方法步骤，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以狠刹“四风”为重点，以为民、务实、清廉为主体，深入开展党的群众路线教育实践活动，上学期召开了党员领导干部民主生活会，本学期签写了“牌桌上的歪风”禁令承诺书，举办了“预防职务犯罪”征文活动，新年伊始制定下发了目标管理责任制考核任务。

结合2014年教育工作会王局长讲话精神，班子多次整治了“懒政、躲事、推责”，大力倡导了“勤政、务政、效政”，所有领导深入基层，俯身教学，事事率先垂范，处处以身作则，校级领导基本做到了每周听评课1-2节，中层领导基本做到了每周听评课2-3节。

为了化解本领恐慌，扫除作风积弊，让教育细节指向崇高的教育追求，使管理触角伸向教学的各个方面。

学校继续坚持每周教师例会，抓“师德、师能、师表”教育。

严控考勤，加强督导，做到了值班情况日公示，周汇总，月考核，大力弘扬了清简务本、行必责实的工作作风。

2、以德育工作为先导，主抓学生全面发展。

落实“德润宝鸡、书香陈仓”中小学德育行动计划，以班级工作为主阵地，以主题班会为切入点，积极探索“以小见大，抓细促实”的德育工作新路子，引领心灵成长。

一月一主题，一周一亮点，分阶段突出重点、分年级逐层推进、分内容逐项落实、分主题自主管理、分平台三位一体，广泛开展德育育人主题活动，为学生的成才铺设红地毯。

2014校本研修总结,个人总结【精品范文】

2014校本研修总结,个人总结2014校本研修总结年年岁岁花相似，岁岁年年“研”不同为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。

每天徜徉在这个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。

虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。

这就是研修给我们带来的财富。

在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。

今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。

一切都是全新的理念和概念。

远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。

这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。

是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研究。

在研修中我对以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。

它是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。

它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。

是对我们常态课最真实的研究，从而改善我们的教学行为。

（二）教师自主教学的研究。

是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。

（三）协同规范的过程研究。

它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。

的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。

更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的研究。

更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

育英小学2014年工作总结

育英小学2014年度工作总结一年来，在上级教育部门的正确领导下，我校贯彻落实“十八大”精神，坚持以“科学发展观”为指导思想，坚持“以科研为先导，以质量为生命，以人为本，促进学生可持续发展”的办学理念，坚定“培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，实施可持续提升的教育”的办学目标和“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，坚持以人为本，以构建和谐教育为工作核心，解放思想，更新观念，全体教职工团结进取，奋力拼搏，学校各项工作取得了显著成效，创造了我校教育事业的新辉煌。

现将一年来的工作汇报如下：一、规范办学行为，确保各项活动正常开展1．规范各项规章制度。

进一步修订和完善了各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，尤其是在本学期继续完善了学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展。

2. 严格执行课程标准。

严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表，开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

要求全体教师提高认识，树立质量意识，严格按照教体局相关要求，进行教案备写、上课和作业批改，从规范细化常规工作着手做好教学质量提升工作。

3. 执行有关教材、教辅材料的征订和管理等工作。

学校严格落实甘肃省教育厅•关于印发†甘肃省2014年中小学补课乱收费治理工作方案‡的通知‣（甘教监…2014‟7号）和县教育体育局•关于严格管理中小学（幼儿园）教材教辅读物的通知‣（高教体…2014‟52号）等文件要求，认真开展中小学补课乱收费治理及教材教辅读物的管理工作，切实做好教学用书的发放工作，杜绝乱订教辅资料。

4. 认真落实教育部、省市教育行政部门有关减负工作的通知和要求，开校初又组织学习了•教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行〃第2季”活动的通知‣，要求全体教师切实减轻学生过重的课业负担，严格执行办学标准，科学安排作息时间，严格控制学生在校集中学习时间，不占用节假日集体上课、补课；认真开展阳光体育运动，坚持做好大课间活动，强化体育课和课外锻炼，保证学生每天锻炼1小时。

2014年度校本研修总结

蒲峪九年制学校2014年度校本研修总结本年度为了促进我校教师专业化发展，提高教师的理论水平和教育实践能力，不断提高我校教育质量，我校将依据上级文件精神，结合学校工作计划开展了校本研修工作，现就本年度工作总结如下：一、目标完成情况概述通过一年来的校本研修，我们营造了浓厚的校本研修氛围，初步建立了教师校本研修制度，规范了校本研修流程，丰富了教师的理论知识，转变了教师的教学观念，增强了教师的科研意识，提高了教师的业务能力和教育教学水平，深化了课堂改革，促进了我校教育教学质量的提高。

二、实施过程（一）提高认识、强化管理。

校领导班子针对学校教师队伍的年龄特征、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由教导处具体实施的教师校本研修工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的校本研修工作原则，制定了研修计划。

加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）开展多种研修活动，全面提升教师素质1、加强师德研修，增强教师教书育人的事业心和责任感。

教书育人，师德为本，教师的职业道德直接决定着教育的成败。

本年度学校开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以各级组织的师德师风演讲活动为契机，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。

真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、开展教育理论专题讲座，更新了教师教育观念。

为了不断更新教师教育理念，学校安排了由教学主管领导、学校高级教师、区级教学能手组成的专家团队对全体教师定期开展专题讲座集中培训，本年度主要开展新课程标准学习研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《新课程标准》《新课程标准解读》《如何听课评课》等书籍，开展高效课堂理论与实践、新课程下教师的角色定位、教学评价方式等专题讲座。

2013-2014 学年度个人校本研修总结

2013-2014 学年度个人校本研修总结宽坪中学肖莉光阴荏苒，瞬间一学年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极参加学习，学习其中先进的教育教学经验，并作好读书笔记、心得体会、反思以及案例分析，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，和同组的老师一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本研修自评报告

校本研修自评报告第一篇：2014年度校本研修自评报告2014年度校本研修自评报告一、精良的育人环境我校是一所历史悠久的公办小学，创办于1956年，2014年被评为市级示范学校。

学校现有教学班12个,在校学生580余人。

专业教师31人，本科学历13人，专科以上学历占77%，小学高级教师18人。

学校设施精良、师资雄厚、环境幽雅.二、严密的培训组织管理三、有力的校本培训资源近几年学校不断加大校本培训的资金投入力度，学校建有能容纳30人左右的阅览室1个，内有丰富的校本培训用书、相关的期刊杂志以及丰富的音像资料。

学校每年向其中补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等校本培训的相关资源。

通过校园网络实现了教育教学资源的共享，我校现有办公电脑20余台，校园网络现己成为一个崭新高效的校本培训互动平台，在校本培训中以上这些设施都充分发挥了其应有的功能。

保证了我校的校本培训工作能够扎实有效。

四、有重点的校本培训项目2、信息技术培训。

要求教师人人参与培训，人人懂得计算机操作，掌握上网的方法，会使用网络搜集备课资料，会使用多媒体教学系统进行教学；要求教师熟练使用多媒体的软件，运用多媒体的教学工具进行教学；要求各科都要都能利用网络资源进行教学。

并积极组织教师参加全国现代教育技术水平培训。

3、加强新课程培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

为此，把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。

我校开展了“新课表理论讲座”，新课表理论研讨，学习《新课标理念》一书，加强新课程理念培训，各学科新课程标准培训，围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

4、教育科研培训。

现代教学水平的提升很大程度上有赖于教育科研的发展水平。

为此，我校引导教师积极参与课题研究，学校结合自身的实际情况确立了“新课程背景下，小学高效课堂教学实践研究”的南京市“十一五”规划课题，引领教师广泛参与课题研究，尤其是35周岁以下的青年教师已做到人人有一个个人课题。