年校本培训计划总结

常宁八中2009--2010年度校本培训（计划、总结）常宁八中教研室编常宁八中2009——2010学年度校本培训计划一、指导思想：教育质量是学校发展的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭的动力，根据常宁市教育“狠抓教学质量”的精神，常宁八中在全面实施素质教育过程中，以“全体参与、讲求实效”为原则，以新理念、新技术和师德培训为校本培训重点，切实提高我校教师专业水平和综合素质，提高自身的教育教学水平，达到提高教育教学质量的目的。

二、培训目标1.通过培训全面提升全体教师的教科研能力和教育理论水平。

2.通过培训提高教师的学科专业知识层次。

3.通过培训提升部份骨干教师的专业整合水平。

4.通过培训提升全体教师把握课堂的能力和教学水平。

三、培训形式我校校本培训分校级培训、教研组培训、师徒结对、个人自学四个层次进行。

1.校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）继续组织教师参加省市、校级课题研究。

（4）组织教师参加校际之间的观摩与交流。

（5）组织教师参加教学比武和其他教学评比活动。

（6）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2.教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题研究。

各教研组每月必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）把《农村初中英语四化》《农村初中语文比较阅读》课题研究广泛应用到课课堂教学中，及时总结经验，进行更新层次的研究。

3.师徒结对（1）优秀教师和新教师结对子并且签好师徒结对协议书。

（2）被指导教师经常主动请教指导教师，对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。

（3）被指导教师认真听取师傅的教导，一学期争取每月上一堂提高课给师傅听，一学期争取上一堂提高课给全校老师听。

4.个人自学主要包括（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）充分利用现代化信息技术和网络系统，学习先进的教育教学方法和网上辅导材料。

（3）撰写教学案例、教学反思，教学论文。

四、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校校本培训计划参加各项培训活。

五、培训项目及具体安排六、管理措施1.组织领导：学校成立由正、副校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长室为核心，教教研室为主体，教研组为基本单位，各处室协助齐抓共管，确保校本培训工作的顺利开展。

2.过程管理：建立教师校本培训档案，将教师参与校本培训的情况纳入目标管理考评体系。

3.出勤管理：由教研室专门考勤，记载教师参加培训的出勤情况。

4.档案管理：将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为教师成长过程中的重要资料加以积累。

并由教研室收集，档案室管理。

内容包括：（1）学校校本培训的计划和实施方案。

（2）学校开展校本培训的过程记录。

（3）主讲教师的讲稿、课件、学习交流讨论记录等相关材料。

（4）参训教师的培训学习笔记及考核结果、成果等材料（5）教师的经验总结、研究论文，课题组的研究材料。

（6）开展校本培训的书面总结。

（7）校本培训合格者，加继续教育学分2分。

常宁八中二○○九年九月十二日常宁八中2009——2010学年度结总结校本培训总在各级领导的关怀指导下，教研室努力工作，积极进取，创造性地开展校本培训工作，完成了各项教研、培训任务。

具体总结如下：一、主要工作回顾1.抓常规教研管理。

学校领导始终把工作作为学校的中心工作，把质量看作学校工作的生命线。

抓质量首先从常规抓起，注重教师队伍建设，做到以人为本，严格要求。

出台了《常宁八中“四个一”工程实施方案》，9月16日学校行政办公会通过了这个方案。

《常宁报》、《衡阳教育信息网》都进行了专门报道。

9月12日出台了《行政人员随堂听课方案》。

确保了教研活动经常化、制度化。

2.加强课题研究，总结教学经验。

为了把教科研活动推向深入，我校加大了《英语四化》、《农村初中语文比较阅读》课题研究力度，以此辐射课堂教学，并把教学和教研有机地结合起来，形成常规工作。

每位课题组成员做到了四个一：制定一个研究专题，上好一堂有质量的研究课，认真完成一篇研究案例，完成一篇研究论文。

教师们都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。

广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。

3.培养名师，提高教学水平。

优质教育需要优质的教师队伍，我校为促进青年教师的快速成长，学校制定了评价激励措施，为教师经验交流提供服务，经常组织教师外出交流学习，进一步推动了课堂改革。

（1）为了全面提高教师的教育教学水平，积极推行新一轮的课程改革，5月22日组织了李玲、詹辉阳、廖满林、张丽萍、滕莉五位语文老师参加了在衡阳市八中举行的衡阳市语文教学论坛；6月26日由雷洋文带队，学校组织了各学科代表到兰江中学学习观摩新课改；6月5日由李小林校长带队组织了全体语文教师参加了衡阳市语文教研活动。

（2）暑期学校选派了雷洋文、刘小军、黄鹭、刘向东、谭满华、5位老师参加了湖南省骨干教师培训。

（3）组织了九年级备课组长参加了衡阳市中考专题教研会。

4.积极开展教研活动，教研气氛活跃。

我校设有语、数、外、理化生、政史地、体艺共六个教研组，同时，每个年级又成立了备课组，教研组长和备课组长积极开展工作，发挥了主观能动性。

同年级同学科在集体备课时，备内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。

在上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。

各个科组充分发挥教研先锋的作用，有目的、有针对性的开展专题学习，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚而活跃，取得了良好的效果。

2009年9月15日-9月25日开展了示范课、10月20日-25日进行了示范课、12月1日-12月25日进行了提高课等常规教学教研活动，何春凤、曾文平、唐晓燕、伍若倩、陈世清、唐芳不断进行教学方法创新，形成了带领学生进行研究性学习的教学风格,学生成绩优异。

廖满林、周绍清遵循教育规律，勇于创新，积极开展课题研究，探索科学的育人之路。

刘春艳、张丽萍、易姿容、尹琰萍、雷玉红几位老师的示范课让学生在知识的获得、思维的养成及德行的培养过程中，去感受各种情感，去经历各种心灵的变化，凸显了新课改特点；年轻老师张爱萍、易晓辉、刘红辉、杨素萍、唐曲琴课堂轻松自如，深受学生喜欢，学生在课堂上体验到学习的快乐。

5.积极开展教师培训活动。

10月20日-25日组织参加了的“青年教师教学比武”、7月22日-8月2日进行了“普通话全员培训”、8月20日组织新教师参加了“岗前培训”、8月22日-30日组织了“暑期全员业务培训”、10月2日-10月22日进行了“信息技术培训”、8月-10月组织参加了“农村教师远程教育培训”、10月组织参加了常宁市教育局组织的“骨干教师培训”、11月开展了“新课程改革培训”、每周四定期开展了“校本教研”等活动，使每一个教师都接受了在职培训。

并要求全体教师写出了大量的教学心得、教研论文参加各级教学科研部门组织的学术交流活动。

大面积提高了教师的教学能力和整体素质，促进了我镇教学质量逐年提高。

二、成绩回顾1. 开展了优质课、优秀论文、优秀教案及优秀课件评选活动。

一年来，我校教师在国家级、省、市级以上报刊发表的论文为73篇。

2.《英语四化》、语文《比较阅读》等实验课题通过了衡阳市验收，都获得了衡阳市一等奖。

3.全面落实学科教研，每周都能按时组织教师从“研，讲，听，评”中推敲完善出精彩案例，从而整体提高备课水平和教学质量，5月易晓辉老师参加衡阳市说课比赛获一等奖；在2009年7月“常宁市中青年教师教学比武”我校教师获得了全部7个单项的壹等奖；在11月开展的教研课评比中我校参加的四个单项全部获一等奖，12月刘红辉老师参加衡阳市三种模式教师比武获得一等奖。

2009年教师业务考试我校合格率为98%，其中廖满林、易晓辉、罗素华、吴波四位老师获得了一等奖。

5. 一年来我校教师31人次受到了各级党政、教育教学部门给予的“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀校长”等各种奖励。

其中廖湘钢校长荣立“三等功”。

6.通过校本培训我校继续教育年检合格率为%。

7.充分发挥了本校的优势，加强了语言文字工作的内涵建设，2009年12月被常宁市教育局评为了“常宁市语言文字示范校”。

三、工作中存在的主要问题与设想1.《新课程》学习和课题实际实践中存在了许多问题。

学校决定2010年下去校本培训的主要工作是“探究新课程实施中的问题与对策”。

2.教师培训互动性不强，存在许多被动的因素。

2010年下期学校决定开展以“师徒结对”为主要形式的教研活动，定期开展“探究新课程实施中的问题与对策”的主题研究活动。

3.全员培训难度大、投入大、收效小。

学校决定2010年下期将结合教育局的相关精神，动员教师积极参加远程教育和课堂教学实效性评比活动。

4.大力实施新课程理念的“洗脑”活动，切实提高课题效率。

2010年下期将以“专题报告”和“外出交流学习”、派员参加“骨干教师培训”等形式促使教师更新教学理念。

常宁八中教研室二○一○年七月。