海西家园六年级下册教案
六年级下册海西教案
六年级下册海西教案教案标题:六年级下册海西教案教案目标:1. 通过本节课的学习,学生能够了解海西地区的地理位置、气候特点和自然资源等基本情况。
2. 学生能够掌握描述海西地区的词汇和句型,提高口语表达能力。
3. 学生能够培养对海西地区的兴趣和好奇心,增加对地理知识的探索欲望。
教学重点:1. 学生能够准确描述海西地区的地理位置和气候特点。
2. 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够积极参与课堂讨论和互动,培养对地理知识的兴趣。
教学准备:1. 大屏幕或投影仪。
2. 海西地区的地图和图片。
3. 学生练习册和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用大屏幕或投影仪展示一幅海西地区的地图,引起学生的兴趣。
2. 提问学生:你们知道海西地区在哪里吗?它有什么特点?3. 学生回答后,教师给予肯定,并引导学生思考海西地区的气候特点和自然资源。
二、讲解(15分钟)1. 利用图片和地图,向学生介绍海西地区的地理位置、气候特点和自然资源等基本情况。
2. 教师通过简洁明了的语言和生动的图片,让学生对海西地区的特点有一个直观的认识。
3. 教师提供词汇和句型的解释,并帮助学生掌握相关表达。
三、练习(20分钟)1. 学生个别或小组活动,利用学生练习册完成相关练习题,巩固所学内容。
2. 学生之间进行对话练习,运用所学词汇和句型描述海西地区的特点。
3. 教师巡回指导和纠正学生的发音和语法错误。
四、拓展(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,探讨海西地区的自然资源如何影响当地的经济和人们的生活。
2. 学生展示自己的观点,并与其他小组进行交流和讨论。
3. 教师总结学生的观点,引导学生思考自然资源的重要性和保护的必要性。
五、总结(5分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励,并总结本节课的重点和要点。
2. 学生回答问题,巩固所学内容。
六、作业布置(5分钟)1. 布置相关阅读任务,要求学生通过阅读了解海西地区的历史和文化。
海西家园教学计划
海西家园六年级下册教案
海西家园六年级下册教案第一专题:绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容:世界公园丹霞美教学目标:自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。
教学重难点:保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。
教学准备:泰宁的图片学情分析:农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。
第一课时一、教学过程:1、分组交流,共同探讨以四人为一组,共同交流已收集的材料;组长总结,汇报本组情况;老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明过渡:同学们,那么你们知道丹霞美体现在哪里吗?现在请你自由朗读课文,找出答案。
学习阅读文本总结:山和水的完美结合升华:到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。
当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸,实践说话让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。
第二课时1、回顾巩固“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼随机抽取,10小篇作文由作者登台演讲,并发表见解。
其他学生当评委,给演讲者打分。
结合老师的点评,评出三名优胜者。
二、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。
三、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。
应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞(上课时间:2011-3-11 周五第五节)教学内容:人间仙境桃源洞教学目标:自主收集有关桃源洞的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,具体了解何谓“一线天”,它的美具体体现在哪里?教学准备:图片学情分析:农村学生对一线天认识较少,课前一定得让学生通过网络充分自学。
海西家园 教案
海西家园教案教案标题:海西家园教案教案目标:1. 通过学习海西家园的历史和文化,培养学生对家园的热爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生的思维能力和创新精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容:1. 海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的历史和文化。
3. 海西家园的生态环境和保护措施。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示海西家园的美丽景色,引起学生的兴趣。
2. 提问:你们知道海西家园在哪里吗?它有什么特点?第二步:知识讲解(15分钟)1. 介绍海西家园的地理位置和特点,包括地理坐标、气候、地貌等。
2. 讲解海西家园的历史和文化,包括历史名人、传统节日、民俗习惯等。
第三步:阅读理解(20分钟)1. 分发海西家园的相关文章,让学生阅读并回答问题。
2. 引导学生分析文章中的关键信息,提高他们的阅读理解能力。
第四步:思维拓展(15分钟)1. 提出问题:如果你是一位设计师,你会怎样设计海西家园的旅游景点?2. 鼓励学生发表自己的观点,并进行讨论。
第五步:合作实践(25分钟)1. 将学生分成小组,每个小组设计一个海西家园的旅游景点。
2. 学生们需要合作完成景点的名称、特点、景点图、宣传口号等。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的设计,并进行评选。
第六步:总结回顾(5分钟)1. 让学生总结今天的学习内容,回答以下问题:你们对海西家园有了什么新的了解?你们对家园的保护有什么想法?教学评估:1. 学生的阅读理解能力可以通过回答问题和小组设计的质量来评价。
2. 学生的思维能力和创新精神可以通过思维拓展和小组合作实践来评价。
3. 学生的合作意识和团队合作能力可以通过小组设计和展示的过程来评价。
教学延伸:1. 鼓励学生进行实地考察,亲身体验海西家园的美丽景色和独特文化。
2. 组织学生参加海西家园的保护活动,增强他们的环保意识和责任感。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助,祝您教学顺利!。
六年级海西家园教案
六年级海西家园教案教案标题:六年级海西家园教案教案目标:1. 理解并运用英语单词和短语,包括家庭成员、家居环境等;2. 能够描述自己的家庭成员和家居环境;3. 培养学生的口语表达能力,提高他们的听说能力;4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:1. 学习家庭成员的英文表达;2. 学习描述家居环境的英文表达;3. 听力和口语训练。
教学难点:1. 运用所学知识描述自己的家庭成员和家居环境;2. 运用所学知识进行听力和口语训练。
教学准备:1. 多媒体设备;2. 学生教材和练习册;3. 家庭成员和家居环境的图片或实物。
教学过程:Step 1: 导入(5分钟)- 使用多媒体设备展示一些家庭成员的图片,并询问学生他们认识的家庭成员的英文表达。
- 引导学生回忆并复习之前学过的家庭成员的单词。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达(10分钟)- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片,并教授相关的英文表达,如father, mother, brother, sister, etc.- 跟读和模仿练习,确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 3: 学习描述家居环境的英文表达(15分钟)- 使用多媒体设备展示家居环境的图片,并教授相关的英文表达,如living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.- 跟读和模仿练习,确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 4: 描述自己的家庭成员和家居环境(15分钟)- 学生分组,每组派出一名代表描述自己的家庭成员和家居环境,其他组员进行评价和提问。
- 鼓励学生使用所学的单词和短语进行描述,并给予积极的反馈和指导。
Step 5: 听力和口语训练(15分钟)- 使用多媒体设备播放一段关于家庭成员和家居环境的对话或短文,要求学生听并回答相关问题。
- 学生进行角色扮演,模仿对话中的情景,练习口语表达和听力理解能力。
Step 6: 小结和延伸(5分钟)- 总结所学内容,并强调学生在日常生活中应用英语的重要性。
小学海西家园六年级下册《放眼世界第一人》教案与反思
第4周
星期
学科
海西
年级
六
班级
6
授课内容
放眼世界第一人
课前
目标
1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄,也是近代中国“放明出”一人”,他也是爱国主义者。
2、 让学生学习林则徐的爱国主义精神。 知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景,并学习他的爱国精神。
四、拓展阅读
魏源与《海国图志》
说一说魏源是什么人,他有什么贡献?
五、背一背
理解如下林则徐的诗联,理解它们的意思,然后背下来。
教学反思
让学生学习林则徐的爱国主义精神。 知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景,并学习他的爱国精神。
教
与
学
设
计
一、师提问导入你知道林则徐么?
海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚,这是伟大的林则徐一生的真实写照。
为什么休则徐是放眼世界第一人?读了故事后你就知道了,阅读课文 P40-42
通过阅读,你知道了什么?
三、阅读加油站
独立阅读“虎门销烟”通过阅读你知道了什么?你想说什么?
师:说一说虎门销烟有什么意义?林则徐敢这么做,说明了什么?
海西家园四至六年级上下册全套教案(是全套哦!)
海西家园四年级上册教案1、武夷山水双世遗教学目标:1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备:收集有关家乡的图片,资料。
教学时间:一课时教学过程:1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉,还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”,将对武夷山更回充满向往之情,武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文,思考以下问题:(1)武夷山的地理位置。
(2)武夷山水有哪些奇特自然风光。
(3)武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说,你的家乡有什么风景名胜?5、总结课题,课后延伸请收集有关资料,为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标:1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备:收集有关石鼓名山的图片,资料。
教学时间:一课时教学过程:1、出示资料。
鼓山,耸立于福州东郊,闽江北岸,离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓,每当风雨大作,便簸荡有声。
鼓山海拔969米,它既是历史悠久的佛教圣地,也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心,分东西南北四路,计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段,集中在灵源洞深处,真、草、隶、篆皆备,宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出,故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂,苍松翠柏之中,游客来此有“进山不见寺,入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂,构成完整的建筑组群,布局精巧,规模宏伟,有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文,思考问题:3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说:在鼓山涌泉寺的石墙上,“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗?结合学习和生活的经历,说一说你对这四个字的理解。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案一、教学目标1. 知识目标:通过本节课的学习,学生将能够了解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关知识。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析和解决问题的能力,提高学生的科学素养和综合运用知识的能力。
3. 情感目标:培养学生的环保意识,关心和热爱大自然,培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 掌握海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点1. 培养学生的综合运用知识的能力。
2. 培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 教师准备:教案、多媒体课件、图片、实物等。
2. 学生准备:教材、作业本、笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张海西家园的图片,引起学生的兴趣,激发他们对海西家园的好奇心。
2. 学习新课(30分钟)(1)呈现信息:通过多媒体课件,向学生介绍海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关信息。
教师可以结合图片和文字,生动形象地呈现给学生。
(2)讲解重点:重点讲解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等内容,帮助学生理解并记忆相关知识点。
(3)互动探究:教师可以设计一些问题,引导学生通过观察、分析和讨论,深入了解海西家园的特点。
比如,为什么海西家园的气候温和湿润?为什么海西家园的生态环境良好?(4)小组合作:将学生分成小组,让他们一起合作完成一些与海西家园相关的任务,比如制作海西家园的地图、写一篇关于海西家园的介绍等。
通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓展延伸(10分钟)(1)实地考察:如果条件允许,可以组织学生进行一次实地考察,到海西家园进行观察和体验。
通过实地考察,让学生更加深入地了解海西家园的特点。
(2)课外拓展:鼓励学生自主学习,通过图书馆、互联网等途径,进一步了解海西家园的相关知识,并写一篇小结或心得体会。
4. 总结归纳(5分钟)通过让学生总结归纳本节课所学的知识,加深他们对海西家园的理解和记忆。
六年级下册《海西家园》教案
六年级下册《海西家园》教案绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标:1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成,知道“南方悬空寺”的构筑特点,千年古城的泰宁和大金湖景观。
教学重点:知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境,保护家园的。
教学过程:一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想:A、泰宁这座神奇的城市在哪里?B、泰宁地质遗迹是怎样形成的?“南方悬空寺”构筑有什么特点?大金湖景观怎样?2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题:“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞教学目标:1、了解永安桃花园“一线天”的奇观,了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。
教学重点:知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。
教学过程:一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想:桃源洞位于哪里?它有什么景观的特点?它的建筑特点怎样?为什么说桃源洞是人间仙境呢?2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标:1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的,并知道这三羊的景观。
教学重点:知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。
教学过程:一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文,想一想:白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的?它由几洋组成的?每一洋有什么景观?2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题:“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山教学目标:1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰,也是武夷山脉的主峰,是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”,站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。
六年级海西家园教学计划
六年级《海西家园》教学计划一、指导思想:《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物,都是我们成长的伙伴。
让我们了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析:以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
“科技海西”旨在了解科技传统,培养科学精神。
“五缘海西”立足福建,介绍闽台渊源。
三、学情分析:全班有学生32人,男17,女15人。
外来工7人,留守孩子1人。
现在的学生在安全、环境方面的认识较少,对于传统文化方面的认知就更少了。
因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标:1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,让学生了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
六、教学措施:1、教师吃透教材,精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。
3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。
六下海西家园教学计划
六下海西家园教学计划第一篇:六下海西家园教学计划六下《海西家园》教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析高年级学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
五、教学课时安排十八课总共18课时第二篇:五年级上册海西家园教学计划五年级上册海西家园教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
《海西家园》以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。
他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
六年级海西家园教学计划
学
重
难
点
以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,让学生了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园
课程标准对本册教学总要求
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。教 Nhomakorabea学
措
施
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
本
册
教
材
分
析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
以以海西海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习以海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习内容让学生了解福建爱我内容让学生了解福建爱我海西海西内容让学生了解福建爱我海西继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园
小学六年级下册海西家园计划
海西家园教学计划
六年一班第二学期
担任教师:
2014年春季
一、教学目的要求
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发
展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默
化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环
保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引
起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的
安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。
3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中,学生是
主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列
活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生
活中不断地用心感悟。
6、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中,教师应尽量
根据孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中
学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况
7、突出学生在学习活动中的主体性。
三、教学进度
周次
教学内容
1
1、世界公园丹霞美
2
2、人间仙境桃源洞
3
3、天下奇景白水洋
4
4、东南屋脊黄岗山
5
5、海峡风情惠安女
6
6、海滨皇城赵家堡
7
7、崇武古城观海景
8
8、海边奇观“兵马俑”
9
9、八闽文化先驱者
10
10、开闽圣王王审知
11
11、朱熹理学传四海
12
12、童真思想家李贽
13
13、近代天文奠基人
14
14、毛估大师卢嘉锡
15
小学六年级校本课程教案(海西)(五篇)
小学六年级校本课程教案(海西)(五篇)第一篇:小学六年级校本课程教案(海西)小学六年级校本课程教案第一节海西概况福建在长期实践的基础上提出了建设海峡西岸经济区战略构想,这一构想定位准确,得到了中央的支持,这次又写入党的十七大报告,海西建设将成为中华民族核心利益的具体实践。
海峡西岸,东临台湾,西邻赣湘,北承长三角,南接珠三角,以东南沿海的独特区位优势和促进祖国统一大业的前沿平台地位,日益成为在全局中举足轻重的重要板块。
大家知道,中国经济是世界经济的亮点。
而在中国经济的星空中,区域经济亮点频闪。
目前,东部地区已经形成珠三角、长三角、京津唐三大经济增长极,并加速实现产业资本的升级。
然而,相对相对滞后于珠三角、长三角发展中间的福建被海内外政界和经济界一些专家学者评价为是东部沿海珠三角、长三角中间的断裂带。
让全国一盘棋出现缺陷。
我国区域经济发展到今天,经济布局发生了很大变化,区域间你中有我,我中有你,发展是共生共荣的现象。
因此,亟待有一系列的理念转换、体制变迁、对策措施和规划指导,以资源整合来提高城市与区域经济的联动发展。
应该说,建设海峡西岸经济区的战略构想,是把海峡西岸放在更高层次、更大范围的发展平台和发展空间上进行战略考量。
几年前的“断裂带”之说曾弥漫在以福建为主体的海峡西岸。
发展的忧患,深刻而又紧迫地把建设海峡西岸经济区提升到了海西地区上上下下追求的新目标。
海峡西岸的建设,就是要通过整合、协调和优化长三角、珠三角和台湾的经济资源,力争产生1+3>4的经济效应。
党的十七大,科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。
其中,“支持海峡西岸和其他台商投资相对集中地区经济发展”写入党的十七大报告,进一步从区域战略上升为国家战略,从地方决策上升为中央决策,从局部共识上升为全局共识,反映了全党意志、体现了人民心愿、顺应了时代要求。
从今而后,海峡西岸经济区,站在了一个崭新的历史起点上,这个正在崛起的经济区在海内外将光彩夺目。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料,它涵盖了许多关于海西家园科的知识和教学方法。
在这篇文章中,我将为大家介绍一些关于这份教案的内容和重要性。
首先,让我们来了解一下海西家园科的基本概念。
海西家园科是一门以海洋生态为基础的科学课程,它旨在培养学生对海洋环境的认识和保护意识。
通过学习海西家园科,学生可以了解海洋生物的种类、生态系统的结构和功能,以及海洋环境的变化和保护方法。
在教案中,首先介绍了海西家园科的教学目标和重点。
教学目标包括培养学生的观察和实验能力,提高他们对海洋生态的认识和保护意识。
教学重点包括海洋生物的分类、海洋生态系统的结构和功能,以及海洋环境的变化和保护方法。
接下来,教案中详细介绍了海西家园科的教学内容和教学方法。
教学内容包括海洋生物的分类和特点、海洋生态系统的结构和功能,以及海洋环境的变化和保护方法。
教学方法包括讲授、实验、观察和讨论等多种形式,以培养学生的综合能力和合作精神。
教案中还提供了一些教学资源和参考资料,以帮助教师更好地进行教学。
这些资源包括教学课件、实验材料和参考书目等,可以为教师提供丰富的教学内容和教学方法。
教案的编写和使用对于教师和学生来说都非常重要。
对于教师来说,教案可以提供一种系统的教学指导,帮助他们更好地组织和安排教学内容和教学方法。
对于学生来说,教案可以提供一种有序的学习方式,帮助他们更好地理解和掌握知识。
总之,六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料。
它不仅提供了关于海西家园科的详细知识和教学方法,还为教师和学生提供了丰富的教学资源和参考资料。
通过使用这份教案,教师可以更好地进行教学,学生可以更好地学习和理解海西家园科的知识。
希望这篇文章对大家了解海西家园科课教案有所帮助。
小学六年级下册《海西家园》教学计划(整理版)
六年级下册《海西家园》教课计划一、指导思想 :《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山川和草本、景色和人物,都是我们成长的伙伴。
让我们认识福建,爱我“海西”,持续建设我们漂亮的家园。
二、教材剖析 :以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特点作为主要的学习内容,形成了一系列富裕时代性和地区性的特点专题。
“绿色海西”主要表现优秀的绿色生态环境。
“蓝色海西”着重找寻丰富的大海文明传统。
“人文海西”旨在表现福建出色的文明进度。
“红色海西”追忆革命前辈的创业困难。
“科技海西”旨在认识科技传统,培育科学精神。
“五缘海西”立足福建,介绍闽台渊源。
三、学情剖析 :此刻的学生在安全、环境方面的认识较少,关于传统文化方面的认知就更少了。
所以特别有必需展开这些专业课程。
四、教课目的 :1、新时代对学生展开环境教育关系到我们国家的生计,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在耳濡目染中意会环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小建立优秀的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确惹起高度重视,根绝麻木思想、侥幸心理,教给学生必需的各方面的安全知识,培育安全意识和交通安全责任感,保证学生的安全 3 、经过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、高声朗读、翻译古文、诗歌赏识,, 等一系列活动中,感悟民族文化的广博精湛,更重要的是在此后的学习和生活中不停地专心感悟。
五、教课重难点以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特点作为主要的学习内容,让学生认识福建,爱我“海西”,持续建设我们漂亮的家园。
六、教课举措 :1、教师吃透教材,精心备课。
2、坚持理论联系实质的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持展开活动,发挥学生自主性,增加才华。
3、着重学生实践察看为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。
六年级下册《海西家园》教学计划教学提纲
六年级下册《海西家园》教学计划六年级上册《海西家园》教学计划一、指导思想:《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物,都是我们成长的伙伴。
让我们了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析:以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
“科技海西”旨在了解科技传统,培养科学精神。
“五缘海西”立足福建,介绍闽台渊源。
三、学情分析:现在的学生在安全、环境方面的认识较少,对于传统文化方面的认知就更少了。
因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标:1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,让学生了解福建,爱我“海西”,继续建设我们美丽的家园。
六、教学措施:1、教师吃透教材,精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干。
3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律。
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海西教案六年级上册第一专题:绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容:世界公园丹霞美一、教学目标:自主收集有关丹霞美的图片,以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识,进而深入了解保护自然资源的重要性,激发学生的环保意识。
二、教学重难点:保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源。
三、教学准备:泰宁的图片四、学情分析:农村学生对丹霞美有一定的认识,一定很感兴趣。
第一课时五、教学过程:1、分组交流,共同探讨以四人为一组,共同交流已收集的材料;组长总结,汇报本组情况;老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”,深入探究出示丹霞美的邮票、照片,让学生结合已收集的图片,进行简要地说明过渡:同学们,那么你们知道丹霞美体现在哪里吗?现在请你自由朗读课文,找出答案。
学习阅读文本总结:山和水的完美结合升华:到泰宁不但可以欣赏到山水美景,享受优良的生态换进,还可以获得地质科学知识。
当然,同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹,合理利用自然资源,可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸,实践说话让学生运用学习丹霞美的方法,介绍自己家乡有代表性的历史遗迹,并写成小作文。
第二课时1、回顾巩固“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼随机抽取,10小篇作文由作者登台演讲,并发表见解。
其他学生当评委,给演讲者打分。
结合老师的点评,评出三名优胜者。
六、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。
七、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。
应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞一、教学内容:人间仙境桃源洞二、教学目标:自主收集有关桃源洞的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,具体了解何谓“一线天”,它的美具体体现在哪里?四、教学准备:图片五、学情分析:农村学生对一线天认识较少,课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:1、教师罗列几种一线天,让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究,可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣,借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第三课天下奇景白水洋一、教学内容:天下奇景白水洋教学目标:自主收集有关白水洋的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性,激发学生的环保意识。
二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,具体掌握“天下绝景,宇宙之谜”的名称,激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备:图片四、学情分析:农村学生对浅水认识较少,学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备:网络收集图片,还有动画。
六、教学过程1、播放白水洋在日常生活中的动画,以及游客对白水洋的评价,让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受,并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组,让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结:保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思:课堂应与日常生活相联系,充分调动学生日常生活的经验。
第四课东南屋脊黄岗山一、教学内容:东南屋脊黄岗山教学目标:自主收集有关黄岗山的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备:图片四、学情分析:农村学生对山有一定的认识,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备:网络收集的图片,还有动画。
六、教学过程1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:为何称之为“东南屋脊”?2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:站在黄岗山上,大自然的雄姿风采尽收眼底,“会当凌绝顶,一览众山小”之感油然而生。
六、教学反思:课堂应与日常生活相联系,充分调动学生日常生活的经验。
第二专题蓝色海西第五课海峡风情惠安女一、教学内容:海峡风情惠安女二、教学目标:自主收集有关惠安的图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备:图片四、学情分析:农村学生对惠安女的认识还停留在表面,较少进行思考,可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备:网络收集图片,还有动画。
六、教学过程1、让学生自学课文,并思考这么一个问题:为何称之为“惠安三宝之一”?2、分组讨论,交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言,评选最佳小组合作奖。
4、教师小结:惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们,希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
六、教学反思:教学应更多地贴近学生生活,让学生介绍当地人的美德,并且进行对比。
第六课海滨皇城赵家堡一、教学内容:海滨皇城赵家堡二、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,四、教学准备:图示五、学情分析:农村学生对赵家堡认识较少,课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:1、让学习自读课文两遍,并且思考:为什么赵家堡被称为“宋城”?2、学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化3、让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。
4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
5、让学生说身边的特色建筑物,并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第七课崇武古城观海景一、教学内容:崇武古城观海景二、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,四、教学准备:五、学情分析:农村学生对古城认识较多,课前可让学生前往惠安县观赏,此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:a)让学习自读课文两遍,说说观赏崇武古城之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第八课海边奇观“兵马俑”一、教学内容:海边奇观“兵马俑”二、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生对“兵马俑”产生喜欢之情,进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,四、教学准备:实地考察五、学情分析:农村学生对“兵马俑”认识较多,课前可让学生前往云霄县观赏,此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程:a)让学习自读课文两遍,说说观赏之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池,南有牛头山”。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件,让学生说说切身的感受,就学生的教育意义更大。
第三专题:人文海西第一课八闽文化先驱者一、教学内容:八闽文化先驱者教学目标:欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体体现在哪里?二、教学重难点:为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”,具体体现在哪里?三、教学准备:收集欧阳詹的事迹四、学情分析:六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程:第一课时1、分组交流,共同探讨以四人为一组,共同交流已收集的材料;组长总结,汇报本组情况;老师将主要内容板书,并合并同类项,将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹,深入探究出示欧阳詹的事迹,让学生进行简要地说明过渡:同学们,那么你们知道为什么说为何欧阳詹“开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。
学习阅读文本总结:向往读书,勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人,儒学风气开始振兴。
升华:《闽政通考》写道:“欧阳詹文起闽荒,为闽学鼻祖。
”3、拓展延伸,实践说话让学生结合作品,说说对作品的理解。
第二课时1、回顾巩固欧阳詹的贡献,学生口头表述。
2、作文比拼随机抽取,10小篇作文由作者登台演讲,并发表见解。
其他学生当评委,给演讲者打分。
结合老师的点评,评出三名优胜者。
八、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识,形成作文交上来。
九、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性,以学生为本。
应该注重课外迁移,让学生充分利用课堂所学知识。
第十课开闽圣王王审知一、教学内容:开闽圣王王审知二、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析:学生对于学习名人的方式有一定的了解,因此本节课可以让学生自学,重点培养自主学习的能力。
五、教学过程:a)让学习自读课文两遍,说说读之后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化c)让学生自由读书,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象,尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象,让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件,让学生说说切身的感受,就学生的教育意义更大。
第十一课朱熹理学传四海一、教学内容:朱熹理学传四海二、教学目标:自主收集有关图片,以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,让学生加深对理学的认识。
八、教学重难点:培养学生课外自主学习的兴趣,九、教学准备:图片十、学情分析:农村学生对朱熹认识较多,课前可让学生进行充分的交流,此外一定得让学生通过网络充分自学。
十一、教学过程:a)让学习自读课文两遍,说说读后的感受,以小组为单位先互相交流,之后在全班交流。
b)学生分组回答,老师适时点拨并总结,使观点明晰化c)让学生欣赏图片,说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
十二、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性,让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。