小学生好习惯养成教育实施计划方案
小学生日常好习惯养成计划书
小学生日常好习惯养成计划书小学生日常好习惯养成计划书三篇篇一：生科学习惯养成计划小学生行为习惯的养成，与他们的环境有着密不可分的关系。
现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。
学校环境尤为重要。
作为科学老师的我，要重视学生的科学习惯的养成。
科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，承担科学启蒙任务的这门课程，如何激发学生科学探究的情感，真正体验科学活动的过程与方法，用发展变化的视角去理解科学的成果，这是摆在每一个小学科学老师面前的重要课题。
我认为，良好科学学习习惯的养成，培养学生的科学素养和创新精神对小学生至关重要，它将为后继科学学习、为学科的学习、为终生学习打下坚实的基础。
一、培养良好的观察习惯观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。
观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”，科学史上的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果。
要引导学生全面地、多角度地对事物进行观察，把零碎的，看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知，如教科版小学科学下册中对《生物与环境》的观察，要将动的知识综合起来，进行全面地观察，才会发现它们之间的关联。
同时，要鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物。
如对一个苹果的观察，如果同时使用味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉去感觉，其观察效果显然更全面。
培养学生养成良好的观察习惯尤为重要。
二、培养主动探究的学习习惯小学科学教育的目的是培养学生的科学素养，探究又是科学学习的核心，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素养，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
然而，不少学生没有养成主动探究的学习习惯，尽管他们从学会说话开始，就可能提出这样或那样的问题，但很少有父母会有意识地引导孩子自己问题的答案，他们会毫无保留地将答案告诉孩子，惟恐孩子听不明白。
进入学校后，不少教师在教学中也是“绞尽脑汁”地将知识通过语言、演示实验等方式传授给学生。
小学生行为习惯养成教育工作计划(精选4篇)
小学生行为习惯养成教育工作计划（精选4篇）小学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办20__年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。
三、实施步骤（一）活动准备：（第4—5周）1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。
各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。
（具体评比办法另行通知）（三）活动总结：（第14—15周）1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
小学生行为习惯养成教育工作计划2一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
2024年小学养成教育工作计划(三篇)
2024年小学养成教育工作计划众所周知，古语有云：“嫩枝易弯亦易直”，此语深刻揭示了加强小学生良好习惯养成教育的至关重要性。
鉴于小学生年龄尚幼、知识积累有限，其行为习惯正处于塑造关键期，具有高度的可塑性和变化性。
正如现代杰出教育家叶圣陶先生所言：“教育的本质，简而言之，即在于培养良好的习惯。
”那么，如何更有效地促进学生养成优良行为习惯，成为我们亟待探讨的课题。
一、立足班级实际，科学制定习惯养成规划本班在好习惯养成教育中，明确提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的具体要求。
学期伊始，我们组织学生学习规章制度，提出明确要求，并共同制定了班级层面的好习惯养成计划。
该计划涵盖但不限于以下内容：（1）每日到校，主动向师生问好，展现礼貌之风；（2）自觉投入早自习，珍惜每分每秒；（3）无论有无教师监督，均能保持歌唱与广播体操的认真态度；（4）课桌内物品摆放有序，书本文具整洁无虞；（5）课间休息文明有序，行走轻声细语，避免追逐打闹与喧哗；（6）维护教室环境，确保地面清洁，课桌内无废纸屑残留。
此计划的实施，对我班学生习惯养成起到了显著的推动作用。
二、强化行为引导，实施反复训练良好习惯的养成是一个漫长且渐进的过程，正如叶圣陶先生所强调：“仅知应如何，尚不足以成习惯；唯有实践之，方能成就。
”在落实上述六个好习惯的过程中，我们进行了细致分解，如书本文具的摆放、个人卫生及班级环境维护等，并坚持每周提出具体可行的要求，辅以以下措施：1. 持续强调、反复训练，定期检查，及时反馈，直至习惯成自然；2. 坚定不移地执行计划，持之以恒，环环相扣，展现出不达目的誓不罢休的决心；3. 树立典型，反复强化，激发学生的主动性和积极性，培养其认真负责的态度。
好习惯的累积是一个由少到多、由个体到集体的过程。
通过循循善诱，我们逐步实现了从少数人的实践到多数人的共识，最终汇聚成推动班级整体进步的强大力量，成为大家共有的宝贵财富。
在此过程中，学生们在锻炼中不断成长，班级整体习惯风貌焕然一新。
小学生生活习惯养成方案
小学生生活习惯养成方案为了培养小学生良好的生活习惯，促使他们健康成长、全面发展，我们制定了以下小学生生活习惯养成方案。
一、每日定时作息良好的作息时间对于小学生的身心发展至关重要。
我们建议家长和老师一起制定一份定时作息表，确保孩子每天都有足够的时间来休息和学习。
作息表可以包括起床时间、上学时间、课间休息时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、作业时间、洗漱时间和就寝时间等。
二、均衡饮食健康的饮食习惯是小学生成长的基石。
我们建议家长和学校共同关注小学生的饮食，提供均衡的营养，减少油腻和垃圾食品的摄入。
每餐应包含主食、蔬菜、水果和适量的优质蛋白质，切忌过量食用零食和含糖饮料。
三、良好卫生习惯培养良好的卫生习惯对于小学生健康成长至关重要。
我们建议教师和家长共同教育孩子勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲和保持个人卫生。
同时，还要教会孩子正确使用纸巾、公共场所卫生和垃圾分类等重要常识。
四、合理安排娱乐时间适度的娱乐活动有助于小学生放松身心、培养兴趣爱好和提升综合素养。
我们建议家长和老师共同制定一个合理的娱乐时间表，安排适量的户外活动和室内娱乐，如阅读、绘画、音乐、体育运动等。
同时，也要对电子产品使用时间进行限制，注重眼睛健康。
五、尊重他人、文明礼仪培养良好的人际关系和社交能力对于小学生的成长非常重要。
我们鼓励小学生尊重他人，遵守公共秩序，养成文明礼仪的好习惯。
同时，要教育他们学会关心他人、分享和团队合作，提倡友善交往和平等待人。
六、培养自主学习能力小学生应培养良好的学习习惯和自主学习能力，这有助于他们更好地适应学校学习和未来的发展。
我们建议家校合作，培养小学生独立完成作业的能力，鼓励他们主动学习、自我探索和思考。
同时，要为他们提供适当的学习环境和资源支持，激发他们的学习兴趣和动力。
七、家校合作，共同努力小学生生活习惯的养成需要家长和学校的共同努力。
我们希望家长和老师能够积极沟通、互相配合，建立良好的家校合作关系。
家长要树立榜样，时刻关注孩子的生活习惯，鼓励、引导和帮助他们。
小学养成良好的学习习惯活动方案
小学养成良好的学习习惯活动方案示例文章篇一：《小学养成良好的学习习惯活动方案》一、方案名称“播种习惯，收获成长——小学良好学习习惯养成活动”二、活动目标1. 帮助学生养成按时完成作业的习惯。
在我们的小学里，有太多的小朋友总是拖拖拉拉，作业写到很晚，还错误百出。
我们希望通过这个活动，让大家都能放学后主动、高效地完成作业，就像小蜜蜂采蜜一样，不偷懒，不磨蹭。
2. 培养学生认真听讲的习惯。
课堂上，有些同学总是东张西望，心思不在学习上。
我们要让每个孩子都像小雷达一样，紧紧锁定老师的讲解，不错过任何一个知识要点。
3. 促使学生养成预习和复习的习惯。
预习就像探险前的地图绘制，让孩子对知识有个初步的认识；复习则像对知识宝藏的再次挖掘，能让孩子把知识掌握得更牢固。
三、活动内容与实施步骤（一）按时完成作业习惯养成1. 设立作业完成时间奖励机制。
老师根据作业量，给学生设定一个合理的完成时间。
如果学生能在这个时间内又快又好地完成作业，就能得到一颗小星。
累积一定数量的小星可以兑换小奖品，像漂亮的笔记本、有趣的铅笔之类的。
比如说，小明平时写作业总是慢悠悠的，这次活动开始后，他看到同桌因为按时完成作业得到了小星，心里可痒痒了。
他就想：“我也能行！”于是开始专注地写作业，速度果然快了很多。
2. 开展作业完成情况小组竞赛。
把学生分成若干小组，每天统计各小组内按时完成作业的人数。
每周评选出完成情况最好的小组，给予全组同学表扬信。
小组内的成员就会互相监督、互相鼓励。
像小红小组里，有个同学想偷懒，小红就会说：“咱们可不能拖小组后腿呀。
”（二）认真听讲习惯养成1. 课堂互动激励。
老师在课堂上多提问，鼓励那些认真听讲的同学积极回答问题。
回答正确的同学可以当小老师，给其他同学讲解这部分知识。
这就像一场知识接力赛，每个认真听讲的孩子都有机会成为传递知识的小能手。
小辉以前上课老走神，现在他为了能当小老师，眼睛都不眨地盯着黑板，就盼着老师提问呢。
关于小学学生习惯养成教育实施方案
关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生养成教育工作计划范文五篇
小学生养成教育2020年工作计划范文五篇小学生养成教育2020年工作计划范文(一)一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标第一阶段：学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。
通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
1、进行演讲比赛选出优秀学生和班级进行表彰。
2、进行征文比赛并根据比赛情况给予表彰。
3、对学生的读书笔记、词语积累、预习笔记进行检查和评比。
4、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
第四阶段：进行总结，评选表彰。
1、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。
小学生养成教育工作计划5篇
小学生养成教育工作计划5篇小学生养成教育工作计划篇1一、指导思想：本期我班的工作将继续以素质教育为核心，以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点，以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行养成教育全方位培养，发挥我班小干部的模范带头作用，培养孩子们的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、班级现状分析：我班有63名学生，其中男生30人，女生33人。
经过近两年的努力，我班的孩子已经形成了一个共识：“班级是我家，建设靠大家。
”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。
他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生，遵守各种规章制度，能以“七、九、十”的相关要求约束自己。
但部份孩子的持久性不强，易出现反复现象，具体表现为：规则意识不强，偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校，上学不佩戴红领巾，楼梯间乱跑，下课追逐疯打，桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄，爱我行我素。
三、班级养成教育目标：1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动，培养有现代文化素养的小学生。
2、抓好养成教育，主要抓好思想品德教育，行为习惯教育，礼仪教育，安全法制教育，环保教育，爱心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指导班干部开展工作，提高学生自我管理水平。
4、加强各科教师之间的联系。
四、工作措施：1、走近学生，了解学生，关爱学生，让学生喜欢各科老师，喜欢这个班集体，培养团队意识，强化孩子们的集体荣誉感。
2、组建班干部，特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。
3、强化常规养成教育。
(七、九、十)4、利用朝会课、班队课，学校大型活动进行安全教育。
5、营造良好班级氛围，互相竞争，共同进步。
6、抓好个别学生的教育，积极开展家教活动，召开好家长会。
7、建立班级养成教育评价机制，开展“我为小组添光彩”活动，评选班级优秀小组。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。
旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。
2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。
3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。
如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。
活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。
4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。
5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。
四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。
同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。
五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。
并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。
六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。
2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。
3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。
孩子养成良好习惯的计划(通用6篇)
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
小学生养成教育计划（精选12篇）
小学生养成教育计划小学生养成教育计划（精选12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的小学生养成教育计划，欢迎大家分享。
小学生养成教育计划篇1一、自主活动方式:1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》内容和标准。
2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地(加上习惯方面，细化)。
3、值周、卫生根据具体情况，每周养成一个或两个习惯，加强微格训练。
4、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。
5、通过调研和习惯培养研讨会，逐步完善习惯培养策略，解决存在的问题。
6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯。
二、工作要求:每位教师从自身做起，班主任和科任教师，各司其职、各司其责。
班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。
科任老师在自己课堂上负起教师的职责。
班主任和科任做好双向沟通，及时反馈，形成合力。
三、具体做法:(一)、制定明确规范，强化日常训练。
为进一步规范学生的言行，该校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合本校实际，研究制定出了《小学学生进校一日常规》，从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。
同时对不同年级段的学生提出不同的要求。
对低年级的学生要求边训练边记忆，对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识，更要求在行动上落实，并由各班的监督员进行监督，形成量化管理细则。
行为规范是学生训练的基础，各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙，使宣传教育深入每个学生心中。
(二)、借助榜样力量，身教重于言教。
榜样的力量是无穷的，尤其对于小学生来说，由于年龄特征的关系，他们的模仿性很强。
如果能通过榜样把道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。
2024年小学养成教育工作计划样本（五篇）
2024年小学养成教育工作计划样本指导思想阐述：本校秉承《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的精神，依托住宿实验班的办学特色，继续深化以少先队活动为载体，以争创优秀班集体为导向的科研课题。
结合学校实际情况，制订《精神文明班级评比标准》作为行为规范检查的依据，全面培养学生的文明举止、卫生习惯和环保意识，进而塑造学生正确的人生观、世界观和价值观。
工作措施详解：1. 确立明确的教育目标，强化执行力度，确保各项措施的落实。
2. 加强领导层的责任意识，提升全体教师的认识水平，确立校长总体负责，其他领导与教师协同管理的格局。
3. 加强养成教育队伍建设，提高师资水平。
4. 对三个主要目标进行评比检查，保证过程的公平性与透明度。
5. 利用少先队基础阵地，举办多样化的活动，以巩固养成教育的成效。
6. 切实执行目标管理与岗位责任制，定期进行评比并实施奖惩措施。
具体工作途径阐释：1. 主管领导及教师组织养成教育研讨会，不断完善《养成教育要求与评比标准》的内容。
2. 在此基础上，召开扩大会议，结合班级实际情况和教学科目，制订工作计划，并吸收学生代表参与提出建议。
3. 通过班队会形式，学习《守则》、《规范》及《养成教育要求及评比标准》，逐条实践，确保学生能够口头背诵并付诸行动。
4. 教师应及时掌握学生的思想动态，明确教育工作的重大意义和紧迫性，有针对性地引导学生形成自觉习惯。
5. 各班设立养成教育园地，记录好人好事，并将《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙公示。
6. 建立由领导、教师、学生组成的三级督查小组，实施以下检查措施：值周领导全面负责，实施不定期抽查。
值周教师与学生定时检查，每日由一名科任教师和一名值周学生共同执行，记录扣分情况。
其他值周学生定点检查，配合领导和教师在校园各重点区域执行检查任务。
7. 领导不定期检查《守则》、《规范》及《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，确保熟知率达到规定比例。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案篇一：低年级小学生习惯养成教育活动实施方案低年级小学生习惯养成教育活动实施方案奉节县朱衣镇万胜小学一年级（2）班郭泓燕小学一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才能促使学生行为习惯的养成。
在新的学年里，我将把低年级学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
为了教育活动更加有效，特制定本方案。
一、指导思想行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯养成教育是学校德育工作的重点内容，是形成良好校风、学风的关键。
良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。
作为教师必须让学生明白行为规范的重要性，引导学生加以辨析，然后指导学生去做，使学生脑海里留下正确的印象。
通过不断强化和纠正，来促使学生好的行为习惯的养成。
二、培养目标以“了解规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为宗旨；遵循小学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标；以“在家做个好孩子，在校做个好学生”为具体目标，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。
三、培养内容低年级学生习惯养成教育的具体内容如下：（一）学习习惯1.早上按时起床，准时到校，不迟到、不早退。
2.听课要做到情绪饱满，精力集中，不做小动作。
主动参与，勤于思考，积极回答老师提出的问题，认真听取别人的发言，敢于质疑。
3.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯。
乐于读书，愿意与书交朋友。
4. 读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”：即“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”。
书写端正大方，卷面整洁，格式美观。
读写时光线要充足、适度，不要在强光或弱光下看书、写字。
不要在行进的车上看书，不要在走路时看书，不要躺着看书。
5.能复习巩固当天所学的知识，按时完成老师布置的作业，认真完成并细心检查，当天事当天毕。
习惯养成教育实施方案3篇
习惯养成教育实施方案3篇联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。
基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。
这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想。
以〈〈中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。
狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。
而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点：（一）、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，在家也讲普通话。
3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说"再见"。
5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。
小学生养成教育实施方案通用15篇
小学生养成教育实施方案通用15篇小学生养成教育实施方案（精选篇1）一、前言：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
学生好习惯养成教育活动实施方案
学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目标：1.帮助学生了解何为好习惯，认识好习惯对他们的重要性。
2.引导学生养成良好的学习、生活习惯，提高他们的自我管理和自律能力。
3.加强家校合作，形成齐抓共管的育人氛围。
二、活动内容：1.主题教育讲座：邀请专家、老师进行专题讲座，向学生传授好习惯的重要性和养成方法。
包括如何养成坚持读书的习惯、如何培养良好的时间管理能力等等。
2.习惯形成故事分享：鼓励学生分享他们在养成良好习惯过程中的故事。
用他们的亲身经历来鼓励其他同学，激发他们养成好习惯的积极性。
3.习惯日志：学生每天记录自己的习惯，包括学习习惯、生活习惯等。
每周评选出习惯养成模范生，并进行表彰。
同时，学校及时跟踪学生的习惯形成情况，对习惯不良的学生进行辅导。
4.学习小组活动：组织学习小组，让学生互相监督，互相学习。
每个小组包括几个学生，每周由一名组员担任小组长，负责组织小组成员讨论并总结学习的方法和习惯。
5.学生家庭作业检查：鼓励家长对学生的家庭作业进行检查。
每周学校组织家庭作业检查活动，并向班级学习进步最大的学生颁发奖励。
6.默写活动：每周组织默写活动，让学生通过不断重复默写来巩固知识，养成记忆习惯。
7.早操活动：在每日早晨组织早操活动，让学生养成早起锻炼身体的习惯。
通过晨曦的运动，帮助学生提高学习的效果和精神状态。
三、活动效果评估：1.通过学生的习惯日志和习惯养成故事分享来了解学生的习惯养成情况，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。
2.定期对学生进行习惯养成能力考核，评选出优秀的习惯形成者，并进行表彰。
3.邀请家长参与家庭作业检查活动，并向家长反馈学生的习惯形成情况。
4.定期召开学生习惯养成活动总结会，总结活动的效果和问题，并进行进一步的改进。
通过以上的活动方案实施，学生将逐渐培养良好的学习和生活习惯，提升自我管理和自律能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，通过学校和家庭的合作，形成育人合力，共同推进学生好习惯的养成工作。
小学学生习惯养成教育实施方案(3篇)
小学学生习惯养成教育实施方案（3篇）小学学生习惯养成教育实施方案（通用3篇）小学学生习惯养成教育实施方案篇1为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育工作提出如下意见。
一、充分认识培养小学生良好习惯的重要性好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
各学校和广大教师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。
二、培养小学生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节。
中高年级要让学生掌握预习的方法。
要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2.课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
课上3.良好的“三姿”习惯①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
4.课堂常规学习习惯①遵守纪律、专心听讲的习惯。
小学养成教育实施方案
小学养成教育实施方案关于小学养成教育实施方案（通用5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的关于小学养成教育实施方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学养成教育实施方案1养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯。
文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。
三、教育内容与要求为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的具体要求，具体内容如下：1、讲文明、守纪律的习惯自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，接受或递送物品时要起立并用双手；坐、立、行、走符合学生身份和礼仪常规要求；见到师长、客人主动问好，回答师长问话要起立；请求别人帮忙，态度要诚恳；上课遵守纪律，认真听讲，当同学回答错问题时，不起哄、不嘲笑，积极帮助同学修正错误。
2、勤俭节约的习惯不和同学攀比吃穿和学习用品；不向父母或长辈要压岁钱、零花钱；不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉，看看是否还有其他用途；不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头关闭；不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食。
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小学生好习惯养成教育实施方案养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。
为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合学校实际，特制定我校好习惯养成教育实施方案，具体如下：一、指导思想以科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部关于印发《中小学德育工作指南》的通知、（教基〔2017〕8号）、《省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、《小学生守则》和《小学生日常行为规》等文件要求，遵循学生身心发展的规律，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的容、方法和途径，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好行为习惯的形成和健康人格的发展，增强德育工作的针对性和实效性，努力构建新型的人才培养模式。
二、总体目标1．塑造学生良好习惯。
以学生行为规为研究重点，通过常规教育、行为示、教师引领和家校协作等方法加强学生日常行为训练，帮助学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯，构建良好的校风、学风和班风，不断促进学校教育教学的质量和水平，为学生的终身发展打下坚实的基础。
2．影响家庭和社区。
学校在争取家长配合、督促孩子养成好习惯的同时，开展“小手拉大手，我们一起走”的活动，力求这些良好习惯对家长起到影响效果，让每个学生家庭都成为“文明家庭”；学校定期到社区搞宣传，向居民宣扬礼仪规，使“好习惯”向社区辐射。
3．形成特色课程。
在研究过程中，培养8-10名校骨干班主任，1～2名在全县有一定影响的名班主任、师德标兵，逐步探索和开发一套养成教育校本课程，等，走出自己的特色，使我校养成教育的做法能辐射全县。
三、主要容（一）养成良好的行为习惯1、举止文明的习惯：在学校，见到老师和客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”“”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；出操集会做到快、静、齐；上下楼梯自觉靠右走，不跨越、不奔跑；课间做文明游戏，不追逐，不打闹，不在楼梯及走廊玩耍；懂得礼让；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致；向别人请教，态度要诚恳；当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
2、诚实守信的习惯：诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯：耐心听他人说话，不随便打断他人说话；用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉；未经允许，别人的东西不乱动。
4、守时惜时的习惯：晚上按时睡觉，早上按时起床；放学后按时回家，不在路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕；做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯：听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师；体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等；主动替父母干一些力所能及的家务活；孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩；要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯：爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关；对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品；不在桌凳上乱写、乱划、乱贴。
7、遵守秩序的习惯：每天佩戴校牌和红领巾；红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹，过路口，注意避让车辆；购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座；在公共场合遵守纪律，不大声喧哗；不乱踩绿地，不随手折花枝。
8、勤于动手的习惯：自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物；利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯：积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，做好“两操”；学习运动常识，做好自我保护；在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；定期整理和清洗书包；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物；见到废纸等垃圾物主动捡起放到垃圾箱；不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。
（二）养成良好的学习习惯1、认真预习的习惯：每天预习即将学习的容，明确重点，找到难点，不明白的问题提前做好标记，以便上课时能够有的放矢。
2、学会倾听的习惯：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充；要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
3、善于思考的习惯：上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。
4、敢于提问的习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
5、与人合作的习惯：主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
6、自主读书的习惯：养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康；爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
7、认真书写习惯：读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸）；书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；文字和符号都要规，格式要美观。
8、按时完成作业的习惯：能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
9、搜集资料的习惯：能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
10、自评互评的习惯：学会使用激励性的评价语言，既会评价自己，又会评价别人，有理有据，得体恰当。
四、实施措施（一）在常规管理中贯穿养成教育没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规训练才能形成。
1、拍摄《八仙桥街道中心小学一日生活常规》录像片。
开展养成教育首先要从常规习惯抓起，学校将重点训练学生从进校门的礼仪、上下楼梯、自觉早读、出操集会、课间行为、课桌椅摆放、卫生保洁以及放学路队等一日在校常规，对学生在校的行为动作统一要求，并拍摄成录像片。
这种源于学生之中的《常规》录像片，具有极强的亲切感和真实感，可以使学生在视觉上受到强烈的冲击，要利用校宣系统进行反复播放，对学生加强正面教育，充分发挥榜样的作用，让学生产生“我要这样做”的教育效果。
2、开设《礼仪教育》校本课程。
本课程可以将小学生好习惯分为五章，分别是学习习惯养成篇、文明习惯养成篇、健康生活习惯养成篇、卫生习惯养成篇、安全习惯养成篇，各年级根据学生特点进行分别设计。
每一节一个好习惯，可分“小故事大道理”、“知识小金库”、“小小方向盘”、“我当小裁判”、“成长点滴”、“好习惯训练儿歌”等教育环节。
通过班队会、道德与法治、校本课程组织全体学生学习，引导学生在不知不觉中明理、践行和反思，并指引孩子们不断前行。
3、组建“文明劝导队”。
针对课间吵闹、奔跑等不良现象，学校将采取自愿报名、班级筛选、长期培训的建队机制，创建一支高素质的“文明劝导员”队伍，充分发挥同伴的引导示作用，纠正小干部的权威管理，改变值日生抓人扣分的模式，增强学生自身的光荣感和服务意识，并逐渐实现课间无碰撞事故，扭转吵闹、狂奔乱跑等不良现象，为创建安全文明大课间发挥积极有效的作用。
4、增开“孝心作业”。
布置学生在家做“孝心作业”，让学生把孝敬长辈的行动拍摄下来、学生感受记录下来，请家长和老师评价，并在班上交流，这是养成教育的延伸，以便形成家校互动，培养学生在家孝敬父母长辈、学做力所能及家务的好习惯。
5、开展“啄木鸟行动”。
加大对学生日常行为规的监查力度，学校德育处将定期开展养成教育“啄木鸟”行动。
重点关注学生课间文明好习惯养成，整治课间违规行为，防治不良习惯，创建文明大课间。
“啄木鸟”行动以两种途径实施，一是在各个班级同学中开展啄木鸟行动，进行相互监督、纠正不良习惯；二是通过设点排查的形式查处违规同学，在反复监督检查之下，降低不良行为的发生率。
（二）在教师引领中促进养成教育1、班主任课间进班办公。
为了深入观察学生课堂和课间动态，及时掌握班级情况，促进良好班风、学风的形成，学校将推行班主任课间进教室办公制度。
要求班主任每天课间十分钟时间到班级办公课，加强学生课间规管理，与学生进行“零距离”接触，更加入微地观察学生的“第一手”信息，及时结合班级实际规学生在行为上的不良行为，促进养成教育的进一步深化。
2、教师提前三分钟进课室。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，提前两分钟进课室，教师可以提示学生摆一摆、捡一捡，可以检查教学设备、了解学生的学习起点，也可以稳定师生情绪、联络师生感情和减少课间偶发事件，完成教学前的一切准备工作。
有了充分的教学准备，少了维持秩序的步骤，课堂必定更有效率，学习效果必定更好。
落实教师提前三分钟进课室，做到良好的课前规，将为学生学习习惯的养成奠定良好的基础。
3、时刻给学生做表率。
养成教育不是动听的言词，而是切实的行动。
学校要不断优化教师的教育教学行为，进一步规管理，比如：早上师生见面互相问好、老师上下楼梯带头靠右走、上课决不“拖堂”、每天反思一下自己、控制好自己的情绪、落实值日考勤制和值班老师签到制等等。
只有老师自身时时事事带好头，示好，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，养成教育才会收到事半功倍的效果。
（三）在主题教育中拓展养成教育在全方位多渠道推进养成教育之时，要以“25件事”、礼让教育、责任教育和诚信教育等主题教育为抓手，每学年突出一个侧重点，分时段逐一推进，不断拓展和提升养成教育涵。
1、议订与落实《八仙桥街道中心小学学生要做到的25件事》。
制定《八仙桥街道中心小学学生要做到的25件事》。
在落实过程中，学校将根据年段特点定期组织各班分三个系列研讨每一条细则和措施，着重让学生讨论每一件事所涵盖的具体行为并付诸于行动。
通过反复的研讨交流，充分调动学生参与制定规章的积极性，促使学生不断开展自我审核活动，学校则建立班级长效监督评价机制，通过系列教育活动，促进学生人人知晓，人人努力，人人做到。
2、开展礼让教育。
讲究礼让，是一个国家（或社会）文明程度的标志。
但在现实生活中，礼让却成了一个严峻的问题，有许多人不懂礼让，不会礼让，这也包括我们的学生。
无论是说话、排队、上下楼梯、进出教室，还是与人合作、相处，时常表现出一个“抢”字，凡事抢在别人前面，以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需求，这样下去必将影响孩子们的健康成长。