幼儿园大班语言教案：长大真好
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
大班语言长大真好教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了⼤班语⾔长⼤真好教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教案活动⽬标： 1、知识⽬标：感受诗歌的稚拙美，学习运⽤“长⼤了，我就可以——”创编诗句。
2、过程⽅法⽬标：活动体例：散⽂童诗 重难点：引导幼⼉会⽤“长⼤了，我就可以……”创编诗句。
活动准备： 教具：⼩蝌蚪与⽑⽑⾍成长历程图、教学挂图、⼩鸡、⼩鸭、⼩猴、⽑⽑⾍、⼩蝌蚪的头饰、录⾳机⼀台、磁带⼀盘。
学具：幼⼉与家长共同准备⼀张婴幼⼉时期的照⽚。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 学法设计：整体感知——探讨交流——练习法 教学过程： ⼀、组织教学 弹奏律动：⼩蝌蚪 律动表演，谈话激趣导⼊ 教师提问：“⼩朋友，⽼师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” (教师出⽰⼩蝌蚪与⽑⽑⾍的成长过程图)提问：“⼩朋友，你知道⼩蝌蚪与⽑⽑⾍长⼤后，分别会变成什么吗……它们长⼤了好吗?”(板题《长⼤真好》) 幼⼉认真观察画⾯，积极思考作答，齐读课题。
⼆、看图欣赏整体感知 1、出⽰本课教学挂图配乐诗朗诵 组织幼⼉认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流 提问：你听到了诗歌中有哪些⼩动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图⽚) 举⼿回答问题，请个别幼⼉来粘贴图⽚。
教师邀请六位⼩朋友扮成⼩猴⼦、⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩鸡、⼩鸭和⼩朋友，并请每位扮演者说⼀段属于⾃⼰的⼉歌。
3、结合⾃⼰扮演的⾓⾊运⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：⼩朋友，说说为什么长⼤好哇? 同伴交流讨论，请幼⼉发表⾃⼰的见解 4、发散思维 请幼⼉拿出⾃⼰幼⼩时的照⽚，幼⼉看看、想想并回答提问：“什么事情是⼩时候还不能做，要长⼤才会做的”? 5、观察、思考作答 三、练习说话 1、引导幼⼉⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，逐⼀发表⾃⼰对“长⼤”的想法 四、拓展延伸 1、教师提出问题：“如果⾃⼰是⼩动物⽽不是⼩朋友，也会期待长⼤吗?”练习说“长⼤了，我就可以……”的句型(对能够⼤胆说话的幼⼉奖励⼩红花)。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识成长的过程，体验成长的喜悦。
2. 学会与他人分享成长过程中的趣事。
3. 通过小组讨论，了解成长后的责任和担当。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验成长的快乐，懂得长大后的责任和担当。
四、教学准备：1. 成长相关图片或视频。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 成长故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：教师展示成长相关图片或视频，引导幼儿回忆成长过程中的趣事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个成长故事，引导幼儿感受成长的喜悦。
b) 幼儿分组讨论，分享自己成长过程中的趣事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
c) 每组选取一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价，增进幼儿之间的友谊。
3. 延伸活动：a) 教师引导幼儿思考成长后的责任和担当，让幼儿懂得长大后的使命。
b) 幼儿绘画成长目标，为自己未来的成长树立目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长的理解和体验。
2. 评估幼儿在分享自己成长过程中的趣事时的语言表达能力和倾听习惯。
3. 通过幼儿的绘画作品，观察他们对成长目标和责任的认识。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导他们尊重他人的分享。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们更好地表达自己。
3. 在讨论成长后的责任和担当时，教师应引导幼儿理解成长的含义，并鼓励他们为自己设定积极的目标。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并共同探讨如何在家中支持幼儿的成长。
2. 组织一次实地考察活动，让幼儿了解不同职业人的成长过程和责任，拓宽他们的视野。
3. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己在成长过程中的亮点，增强他们的自信心。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2024年幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的变化》，具体内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的变化和乐趣，学会用语言表达自己的成长经历。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己成长经历的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长经历。
教学重点：让幼儿感受成长带来的快乐，培养幼儿的合作、分享、自信等品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、成长记录卡片、故事书《长大真好》。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现幼儿从小到大的成长照片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，讨论成长过程中的趣事。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示成长记录卡片，引导幼儿用语言描述自己的成长经历，如：“我学会了什么，我长大了可以做什么……”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作自己的成长记录卡片，同时引导幼儿相互交流、分享成长经历。
教师组织幼儿展示自己的成长记录卡片，引导幼儿用语言表达自己的成长过程和感受。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“我长大了”的游戏，让幼儿扮演不同年龄阶段的自己，体验成长带来的快乐。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：成长变化：身高、体重、学会技能等成长感受：快乐、自信、合作、分享等七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于自己的成长记录卡片，用语言描述自己的成长经历。
2. 答案示例：我叫小明，我长大了，学会了自己穿衣、吃饭。
我还学会了唱歌、跳舞，和小朋友们一起玩耍，真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种方式，让幼儿感受到成长带来的变化和乐趣。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长大真好》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、表达、交流，了解自己的成长变化，体会成长带来的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜时光，积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化和情感。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长照片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长照片，讲述成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察、交流彼此的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解成长的变化，引导幼儿观察并表达自己的感受。
（2）教师以“长大真好”为主题，引导幼儿用绘画、彩泥等形式表达自己的成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的成长记录卡，用画笔和彩泥创作自己的成长故事。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4. 语言表达（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长作品，用语言描述自己的成长变化。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到成长带来的快乐和变化，激发幼儿热爱生活、珍惜时光的情感。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌、能力等。
（2）成长感受：快乐、自信、勇敢、独立等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合自己的成长变化，用绘画和文字的形式，创作一幅《我的成长故事》。
答案示例：我长大了，可以自己穿衣服、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
长大真好！2. 作业要求：内容丰富，语言表达清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，用语言和作品表达自己的成长变化。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长带来的变化和乐趣。
二、教学目标1. 了解成长过程中身体、心理等方面的变化。
2. 学会用完整的句子表达自己对成长的感受。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己对成长的感受。
重点：了解成长过程中的变化，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长手册、图片、故事卡片、多媒体设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察成长手册，引导幼儿谈论自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、故事卡片等展示成长过程中的各种变化，让幼儿了解成长带来的快乐。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子表达自己对成长的感受。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 内容：成长的变化成长的快乐表达成长的感受七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在成长过程中的变化，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我叫小明，我长大了。
我学会了穿衣服、洗脸刷牙。
我还学会了和小朋友一起分享玩具，长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿充分感受到成长的变化和快乐。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我长大了”的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己的成长变化。
同时，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的成长变化实例，如身高、体重、学会新技能等。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受成长的快乐，学会用恰当的语言表达自己的情感和愿望。
二、教学目标1. 知道成长的含义，理解长大的好处。
2. 能够用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
3. 感受成长过程中的喜悦和自豪，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己长大的愿望和感受。
难点：让幼儿理解长大的好处，感受成长过程中的喜悦和自豪。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、成长照片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示幼儿成长的照片，让幼儿观察并说出自己成长过程中的变化。
2. 故事讲解（10分钟）挂图辅助讲解故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，理解长大的好处。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“你长大后想做什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的愿望。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流自己的长大愿望，并进行表达。
每组选一名代表进行分享，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 主要内容：成长的含义长大的好处表达长大愿望的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用彩泥捏出你长大后的样子，并分享给你的家人。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，捏出自己心中的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式让幼儿感受成长的喜悦，但在引导幼儿表达方面还需加强，注意培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起收集幼儿成长过程中的照片，制作成长纪念册。
（2）课堂活动：组织“我长大后的梦想”主题演讲比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计及其答案的开放性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园大班语言长大真好教案三篇
幼儿园大班语言长大真好教案三篇导言：随着社会的发展和家长教育意识的提高，幼儿园教育扮演着越来越重要的角色。
语言是儿童发展的重要基石，而幼儿园大班正是培养儿童语言能力的黄金时期。
本文将围绕幼儿园大班语言长大的主题，结合认知发展理论和实际教学经验，分享三篇教案，助您在教学实践中更好地促进儿童语言能力的发展。
篇一：培养积极沟通能力的教案1.目标通过开展一系列互动消息搜集与分享活动，提高儿童的观察力和表达能力。
2.活动设计活动一：观察推理小达人材料：观察题卡片(卡片上贴有花朵、动物、水果等图片)步骤：①教师出示一张卡片，让儿童观察并推理卡片内容；②鼓励儿童借助所学的语言，描述卡片上的事物；③其他同学可以补充或提问。
活动二：新鲜事分享材料：每人一张动画卡片，卡片上画有不同日常活动的场景步骤：①儿童以小组形式轮流描述卡片中的场景；②鼓励儿童用自己的话，并引导他们加入新的细节；③每组选择一名发言代表，向全班分享他们的卡片。
3.教学策略通过各类活动培养儿童的观察力和表达能力，激发他们与他人进行积极沟通的欲望，并提供充分的机会让他们发言和分享。
篇二：培养听说交流技能的教案1.目标通过情景模拟游戏和角色扮演活动，提高儿童的听力、口语表达能力，并增强他们的合作意识。
2.活动设计活动一：快乐国际村材料：几张世界各国图片和相关道具步骤：①教师出示图片，让儿童选择一张喜欢的国家；②给儿童分发角色牌，每人扮演该国家的代表；③儿童分小组，以自己扮演的角色进行对话交流。
活动二：猜谜语步骤：①教师出示一道谜语，让儿童互相猜；②鼓励儿童用简单的句子提问和回答；③每个谜底揭晓后，请儿童用自己的话解释答案。
3.教学策略通过游戏化的方式创造情境，让儿童在欢乐的氛围中提高听力和口语表达能力。
游戏中设定角色，可以激发儿童的兴趣，同时培养他们的合作意识。
篇三：锻炼表达能力的教案1.目标通过绘本讲故事和绘画创作活动，提高儿童的创造力和表达能力。
2.活动设计活动一：我是小画家材料：准备一些画纸和颜料步骤：①教师给儿童讲一个简单的绘画故事，如“小猫上树”；②鼓励儿童用画笔表达故事中的场景和情节；③每个小画家向全班分享自己的作品。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
幼儿园大班语言长大真好教案三篇
幼儿园大班语言长大真好教案三篇1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。
"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
"二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色使用："长大了，我就能够……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。
六、练习说话。
引导幼儿用："长大了，我就能够……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸。
1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就能够……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
大班语言教案大班语言教案长大真好优秀
大班语言教案大班语言教案长大真好优秀一、教学内容本教案选用教材为大班语言活动《长大真好》。
活动内容包括：学习儿歌《长大真好》，通过歌词理解成长的意义；通过小组讨论，让幼儿分享自己成长的经历和感受；通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解儿歌《长大真好》的歌词，能够唱出儿歌。
2. 能够分享自己成长的经历和感受。
3. 培养观察力和想象力，学会用语言描述图片内容。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《长大真好》，能够唱出儿歌。
难点：能够用语言描述自己成长的经历和感受，以及图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《长大真好》音频，图片，黑板，粉笔。
2. 学具：每位幼儿准备一张纸，一支笔，用于写下自己的成长经历和感受。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉悦的氛围。
2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿提问：“小朋友们，你们觉得自己长大了吗？长大有什么好处呢？”引导幼儿思考和讨论。
3. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《长大真好》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己成长的经历和感受。
教师巡回指导，引导幼儿用语言表达。
5. 观察图片（5分钟）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片内容。
教师引导学生运用想象力，用生动的语言描绘画面。
六、板书设计板书长大真好板书内容：学会用语言表达自己的成长经历和感受学会观察和描述图片内容学会唱儿歌《长大真好》七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享自己成长的经历和感受。
2. 请幼儿用自己的语言描述一幅画，可以是家人、朋友或者自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和分享，对成长有了更深入的理解。
在观察图片环节，幼儿展现出了丰富的想象力。
通过学习儿歌，幼儿感受到了长大的喜悦。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《成长的快乐》中的第六章节，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化，学会表达自己对成长的期待和向往。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中的一些显著变化，学会用语言描述自己的成长。
2. 培养幼儿对成长的积极态度，激发他们对未来生活的美好期待。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
重点：让幼儿了解成长过程中的显著变化，培养他们对成长的积极态度。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化的图片、故事书《长大真好》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化的图片，让幼儿观察并说出图片中的变化。
引导幼儿关注自己在成长过程中的变化，激发他们对成长话题的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，让幼儿感受成长带来的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们在成长过程中都经历了哪些变化？”引导幼儿用语言描述自己的成长变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个成长变化的话题，用画笔和贴纸在画纸上展示出来。
然后向全班展示作品，并分享自己的成长变化。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 成长变化图片3. 幼儿成长变化的描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用文字描述。
答案示例：我长大了，可以自己穿衣、吃饭，还可以帮助妈妈做家务。
2. 作业要求：发挥想象力，用画笔和文字表达自己的成长变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和创作，让幼儿了解了自己的成长变化，培养了他们对成长的积极态度。
但在课堂实践中，部分幼儿在表达自己成长变化时，语言表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿关注成长过程中的变化，鼓励幼儿用文字和画笔记录下来，增强他们的观察力和表达力。
幼儿园大班语言优秀精品教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀精品教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《我和我朋友们》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课学习，让幼儿体会成长快乐，培养他们珍惜友情，关爱他人品质。
二、教学目标1. 让幼儿解自己成长过程，感受成长带来快乐。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用完整句子讲述自己成长故事。
3. 培养幼儿团队合作精神，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子讲述自己成长故事。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，感受成长快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、成长相册、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成长相册，引导幼儿观察自己成长过程，分享成长快乐。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公是如何表达自己成长喜悦，以及他是如何与朋友们分享这份快乐。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话讲述成长过程中最难忘事情，并鼓励他们大胆地表达出来。
4. 语言游戏（5分钟）进行“成长接力”游戏，让幼儿用完整句子描述自己成长过程，培养他们语言表达能力。
邀请幼儿分享自己成长故事，引导他们感受成长快乐，懂得珍惜友情。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：成长过程成长喜悦友情珍贵七、作业设计1. 作业题目：我成长故事请幼儿用图画和文字结合方式，记录自己成长过程，并分享给家人和朋友们。
2. 答案示例：（图画：幼儿从婴儿到现在成长过程）文字描述：我小时候是这样，现在我已经长这大，我会自己穿衣、吃饭、上厕所，还会和朋友们一起玩耍，长大真好！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿在讲述自己成长故事时，语言表达能力得到很大提高，他们也更加珍惜与朋友们友情。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起回顾成长过程，分享成长故事，增强亲子关系。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《成长的故事》中的第十章节《长大真好》。
本章节详细内容主要包括：通过讲述小朋友成长的故事，让幼儿体验到成长的快乐，学会珍惜现在，对未来的小学生活充满期待。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、讨论，理解故事内容，感受成长过程中的快乐。
2. 培养幼儿珍惜现在，对未来的小学生活充满期待的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受成长的快乐。
难点：培养幼儿珍惜现在，对未来的小学生活充满期待的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、成长记录卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的成长记录卡片，引导幼儿回顾自己的成长过程。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的成长趣事，激发幼儿对成长话题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《长大真好》的故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中主人公成长的点滴变化，让幼儿学会珍惜现在。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的成长故事。
（1）教师邀请幼儿发表对故事的理解和感受。
六、板书设计1. 故事《长大真好》2. 成长过程中的快乐：（1）学会独立（2）懂得分享（3）勇于承担七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和彩纸，制作一幅关于自己的成长故事的手工作品。
答案：幼儿作品形式多样，主要以绘画和剪贴为主，内容涵盖幼儿在成长过程中的点滴变化。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作品背面附上文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导幼儿分享成长故事时，部分幼儿表达能力有限，需要教师进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”主题班会，让幼儿更加深入地了解彼此的成长过程。
幼儿园大班语言《长大真好》教案3篇
幼儿园大班语言《长大真好》教案3篇篇1活动目标：1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个活动过程：一、亲亲鸭妈妈1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?2、我有什么高兴的事?二、抱抱鸭妈妈1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)三、看看蛋宝宝的梦1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。
他们会梦见什么?2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!四、体验成长的快乐小鸭出壳了篇2活动目标1、知道长大后还要学习更多的本领。
2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。
3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、收集幼儿小时候的衣服、物品。
2、幼儿不同时期的照片若干。
活动过程一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化1.自己动手试穿衣服。
师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?2.讨论：为什么穿不上了?师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。
幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）
幼儿园大班语言教案：长大真好幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）幼儿园大班语言教案：长大真好篇1教学内容：儿歌：《长大真好》教学目标：1、理解儿歌的内容，引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化，感受长大的喜悦。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学准备：穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片教学重点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。
教学难点：鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。
教学过程：一、开始部分1、师生问好。
2、谈话引题：二、基本部分：1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的'快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
三、结束部分1、小结课情。
2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。
教学效果分析：1、通过学习，幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣；2、大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌；3、教学效果较好，达到了预期的教学目的。
幼儿园大班语言教案：长大真好篇2综合：长大真好活动目标：1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备：ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分1.导入鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。
宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？2.引出鸡宝宝鸡妈妈的'宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。
）儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。
幼儿园大班语言教案《长大真好》
幼儿园大班语言教案《长大真好》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的变化，学会用语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受成长带来的快乐。
2. 学会用语言描述自己的成长过程，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述自己的成长过程。
教学重点：理解课文内容，感受成长带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、成长记录册。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示幼儿从小到大的成长照片，引导幼儿观察并讲述自己的成长过程。
2. 学习课文（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读课文，引导幼儿感受成长带来的变化。
（2）针对课文内容进行提问，检查幼儿对课文的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师以自己为例，讲述自己的成长过程，引导幼儿学会用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享自己的成长故事。
（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 主要内容：成长带来的变化用语言表达成长过程感受成长快乐七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔、文字或剪贴的方式记录自己的成长过程，并分享给家人。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的成长故事为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对成长过程的理解和表达，针对幼儿在语言表达方面的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长过程，鼓励幼儿在家中分享自己的成长故事。
环境创设：在班级环境中布置“我长大了”的主题墙，展示幼儿的成长记录册，激发幼儿自豪感。
社会实践：组织幼儿参观小学，了解小学生活，激发他们对未来生活的向往。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容《长大真好》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕“成长”这一主题，通过生动的故事、有趣的例题和丰富的实践活动，引导幼儿感受成长过程中的快乐与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的喜悦。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长经历。
教学重点：引导幼儿感受成长的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、成长照片、成长记录表。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成长照片，让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现成长过程中的变化。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中主人公的成长经历，感受成长的喜悦。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察、思考，学会用完整的句子表达自己的成长经历。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，互相分享成长经历，并记录在成长记录表上。
5. 小组活动（10分钟）每组选择一种学具，共同创作一幅关于成长的主题画。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程和成长经历。
教师对幼儿的表现进行评价，强调成长过程中的喜悦和变化。
六、板书设计1. 板书《长大真好》2. 板书内容：成长的变化语言表达：完整的句子分享与交流七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于自己的成长故事，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：幼儿创作一幅画作，描述自己从婴儿到幼儿的成长过程，如：“我小时候不会走路，现在我会跑得很快。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，能够用完整的句子表达自己的成长经历。
但在小组活动中，部分幼儿表达意愿不够强烈，需要教师进一步引导。
大班语言长大真好教案
大班语言长大真好教案大班语言长大真好教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言长大真好教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言长大真好教案1活动目标1.享受听故事的乐趣。
2.认识自己的成长过程。
3.能创编动作。
4.认读“我长大了。
”5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备婴儿和成人的衣服若干;词句卡“我长大了”;自制的魔棒;录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)各种美劳材料。
活动过程1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2.出示《变变变长大了》课本(第2-5页)，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了?今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了?美儿最后有没有新衣服参加生日会?你会怎样处理不合身的衣服?4.出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5.请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
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幼儿园大班语言教案：长大真好
-板桥学区古城小学陈昱静活动目标：
1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用长大了，我就可以--创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用长大了，我就可以创编诗句。
活动准备：
教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知--探讨交流--练习法教学过程：
一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗它们长大了好吗?(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片) 举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?
5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比
较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。
教师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯
和现在不同的地方。
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里
测量？
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法
四、拓展延伸。
1、教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，
向爸爸妈妈证明我长大了。