小班音乐：表情歌

小班音乐：表情歌

小班音乐：表情歌

一、活动目标：

1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2、初步感知XX X的节奏型，初步学会用不同的表情唱《表情歌》。

二、活动准备：

1.与歌词匹配的PPT课件

2.伴奏音乐

三、活动过程：

（一）、初步感知歌曲的内容。

（1）出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。

师：今天有两位朋友来咱们小二班做客，看看第一位是谁？图片上的小熊什么表情？学一学。猜猜它为什么这么高兴？你这样高兴过吗？是什么事情？你高兴的时候会怎么做？小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。

（2）根据图谱，练习XX X节奏型。（拍手）

（3）出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗？学一学。你有生气的时候吗？为什么？你生气的时候会怎么做？引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。

（4）根据图谱，练习XX X节奏型。（跺脚）

（5）幼儿完整欣赏歌曲。

老师把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友们想不想听一听？在听之前，咱们先来看一幅图，看看歌里都唱了些什么。

（二）、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

（1）教师出示图谱，帮助幼儿理解图谱的内容。

（2）师幼共同边看边有节奏地念歌词。

（3）幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。

（4）幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

（三）、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

（1）提问：高兴时还可以用哪些方式来表示？（如“我高兴，我就点点头”、“我高兴，我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等）生气时又会怎样？（呜呜哭等）

（2）提问：除了高兴和生气还会有什么其他的表情？（如开心快乐伤心难过等）

（四）游戏：表情歌

幼儿手拉手围成一个大圆，幼儿唱歌的时候手拉手一起走，幼儿做动作的时候停下做动作。

（四）、结束

师：小朋友，其实生活中还有很多有趣的表情，我们等下一节课在来表演好吗？（跟着音乐出教室）

四、活动反思：

《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。

在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。