幼儿园中班音乐表情歌教案
中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章，主题为《表情歌》。
详细内容包括：学习歌曲《笑脸》、《生气》、《害怕》和《哭脸》；理解歌曲表达的不同情感；通过模仿、表演等形式，培养幼儿对音乐节奏和表情的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《表情歌》，并掌握基本的音乐节奏。
2. 培养幼儿对歌曲中不同情感的理解，提高他们的情感表达能力。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同情感的表达；音乐节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱；情感的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、节奏棒、小铃铛。
2. 学具：笑脸、生气、害怕和哭脸的图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿不同的表情，引出本节课的主题《表情歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师演唱歌曲《表情歌》，幼儿跟唱。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏。
（3）分组演唱，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 情感体验：（1）教师展示表情卡片，引导幼儿理解歌曲中的不同情感。
（2）幼儿分组，每组选择一种表情，用动作和声音表达出来。
4. 实践活动：（1）教师准备节奏棒和小铃铛，带领幼儿为歌曲伴奏。
（2）幼儿分组，每组用不同的表情演唱歌曲。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 表情分类：笑脸、生气、害怕、哭脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用绘画或剪贴的方式，制作一张表情卡片，并学会用歌声表达相应的情感。
答案示例：（1）笑脸：画出快乐的场景，如太阳、花朵等，演唱《笑脸》。
（2）生气：画出皱眉的表情，如被抢走玩具的场景，演唱《生气》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲和情感的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》
教案名称：中班音乐活动《表情歌》一、活动目标：1.情感目标：让幼儿通过音乐活动，体验不同表情带来的情感变化，培养幼儿积极乐观的生活态度。
2.能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.认知目标：让幼儿认识不同的表情，了解表情与心情的关系。
二、活动重难点：1.活动重点：让幼儿学会演唱《表情歌》，并能用动作表现出歌曲中的不同表情。
2.活动难点：让幼儿理解表情与心情的关系，能在生活中运用不同的表情表达自己的心情。
三、活动准备：1.物质准备：音乐《表情歌》、表情图片、表情头饰。
2.经验准备：幼儿已具备一定的歌唱能力和音乐节奏感。
四、活动过程：1.导入部分：（1）教师出示表情图片，引导幼儿观察并说出图片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿图片上的表情，让幼儿体验不同表情带来的情感变化。
2.基本部分：（1）教师播放音乐《表情歌》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱《表情歌》，注意指导幼儿的歌唱技巧和节奏感。
（3）教师邀请幼儿边唱边表演，用动作表现出歌曲中的不同表情。
（4）教师将幼儿分成小组，每组幼儿戴上不同的表情头饰，进行角色扮演，用表情和动作演绎歌曲。
3.结束部分：（1）教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用不同的表情表达自己的心情，培养积极乐观的生活态度。
五、活动延伸：1.家园共育：教师将《表情歌》分享给家长，鼓励家长与幼儿一起演唱，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置表情角，让幼儿在区域活动中继续探索表情的奥秘。
3.教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐教学活动提供参考。
六、注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
2.教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
3.在分组活动时，教师要确保每个幼儿都有参与的机会，培养幼儿的团队合作精神。
4.教师在活动中的语言要简洁明了，用词严谨，以确保幼儿能够理解。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案中班音乐表情歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐表情歌教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐表情歌教案1活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。
这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标1。
理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2。
在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3。
引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1。
演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2。
重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。
教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？二、1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。
如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解不同的表情代表不同的心情，同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的表演技能。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能生动地表演出来。
四、教具与学具准备教师准备：表情图片、钢琴、录音机、磁带。
幼儿准备：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组表情图片，让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。
引导幼儿模仿这些表情，感受不同心情下的面部变化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿上前表演，其他幼儿一起演唱，增进互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其中的节奏和表情，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个表情进行表演，其他组员猜一猜是什么心情。
（2）教师邀请幼儿上前，用画纸和彩色笔创作自己的表情画。
教师邀请幼儿展示自己的表情画，并说出画中的心情。
全体幼儿一起演唱《表情歌》，结束本节课。
六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后，向家长演唱《表情歌》，并模仿歌曲中的表情。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画，描述画中的心情。
答案示例：1. 歌词：略2. 基本节奏：略3. 表情画：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织一次班级内的表情表演大赛，让幼儿充分展示自己的才华。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。
通过歌曲中的歌词和旋律，孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。
二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。
2. 通过音乐教学，提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3. 借助歌曲教学，增强孩子们对情感的认知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱《表情歌》，掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。
难点：理解歌曲中所蕴含的情绪，并能在日常生活中恰当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。
2. 学具：幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示不同情绪的面具，引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《表情歌》录音，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领孩子们学习歌曲，重点指导如何表达四种基本情绪。
（3）分组练习，让孩子们相互学习，共同进步。
3. 歌曲表演：（1）孩子们通过动作和表情表演《表情歌》，展示他们所学的情绪表达。
（2）教师对孩子们的表演进行点评，对表现优异的孩子给予表扬。
4. 情绪卡片游戏：（1）教师分发情绪表达卡片，让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。
（2）孩子们相互展示情绪表达，提升情感认知和表达能力。
六、板书设计板书内容：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。
2. 答案：孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》，并能在生活中恰当表达所学情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的学习情况，对遇到的难题进行个别辅导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以让孩子进行情绪主题的绘画活动，用画笔表达自己的情绪。
也可以进行情绪故事分享，让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。
幼儿园中班音乐《表情歌》精品教案
幼儿园中班音乐《表情歌》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为《表情歌》。
通过学习《表情歌》，让幼儿感受音乐与情绪的关系，培养他们用音乐表达情感的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能正确理解和表达快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用音乐表达自己的情感。
难点：如何引导幼儿正确把握音乐与情绪的关系，以及在实际操作中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、音乐播放器。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿自由发挥，用动作表达自己的情感。
（2）教师邀请几名幼儿上台展示，并引导其他幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示表情卡片，让幼儿说出卡片上的情绪。
（2）教师示范用音乐表达情绪，如快乐、生气等。
（3）教师邀请幼儿上台，用音乐和动作表达指定情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种情绪，用音乐和动作进行表现。
（2）教师巡回指导，纠正动作和音乐表达不准确的地方。
（1）每组轮流展示，其他组幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 表情卡片：快乐、生气、害怕、悲伤2. 音乐与情绪关系图七、作业设计1. 作业题目：用音乐和动作表现自己的情绪。
答案：幼儿根据自己的实际情绪，选择合适的音乐和动作进行表现。
2. 家长评价：家长观察幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励他们用音乐表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，用音乐表达自己的情绪，增强他们的情感表达能力。
同时，教师可组织相关活动，如音乐表演、情绪分享等，提高幼儿的音乐素养和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。
2. 实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察和讨论。
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇中班音乐公开课表情歌教案 1活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件__的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：一、复*歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?。
对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复*巩固基本动作："矮人走路"。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练*新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练*1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练*一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：活动在音乐声中自然结束活动反思：兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《表情歌》，歌曲内容描述了不同表情所表达的情感，包括快乐、生气、伤心、笑眯眯等。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感知和表达各种情绪，培养他们的情感认知能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解不同的表情所表达的情感；2. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力；3. 提高孩子们的感情表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，能够表达出歌曲中所描述的表情。
难点：理解不同表情所表达的情感，并在演唱时表现出相应的表情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、表情卡片。
学具：歌曲教材、表情卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
2. 教学讲解：教师播放《表情歌》的音频，让孩子们边听边跟唱。
教师讲解歌曲中不同表情所表达的情感，如快乐、生气、伤心等。
3. 例题讲解：教师邀请一位同学上台，展示一个表情，然后让孩子们猜测这个表情所表达的情感。
教师根据孩子们的回答，解释正确与否。
4. 随堂练习：5. 歌曲演唱：教师带领孩子们学习《表情歌》的歌词，指导孩子们如何正确地表达歌曲中所描述的表情。
在孩子们熟练掌握歌词后，教师组织他们进行合唱。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《表情歌》1. 快乐2. 生气3. 伤心4. 笑眯眯七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长展示本节课所学的表情，并讲解每个表情所表达的情感。
2. 家长协助孩子用画笔和颜料绘制一张表情卡片，明天上课时带来分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织一次班级音乐会，让孩子们展示自己的才艺，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿园的了解和支持。
重点和难点解析：一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》
幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为学习歌曲《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和掌握不同的表情和情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确演唱《表情歌》，并理解歌曲中的表情词汇。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人合作、分享快乐的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的表情词汇，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐表现力和模仿能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、镜子、录音机。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿不同表情，让其他幼儿猜猜他们表达的情感。
通过这个环节，让幼儿了解和关注表情。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《表情歌》，让幼儿跟随录音一起演唱。
（2）教唱歌曲，指导幼儿掌握表情词汇和正确的发音。
（3）分组演唱，让幼儿相互学习，提高演唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情。
（2）邀请个别幼儿上台表演，并让其他幼儿猜猜他们表达的情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种表情进行演唱。
（2）邀请其他幼儿评价，看哪组表现最好。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，并展示自己的表情演唱。
六、板书设计1. 《表情歌》2. 歌曲歌词及表情词汇3. 不同表情的简笔画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己学到的表情，并演唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习表情和歌曲方面的优缺点，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的表情歌，培养他们的创新意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、模仿不同表情，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的表情词汇，并能运用到实际情境中。
中班音乐表情歌教案
中班音乐表情歌教案【篇一：《表情歌》教案1】音乐教案：表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。
2．体验编唱歌曲的乐趣。
二、活动准备1.表情的面具（高兴、生气、伤心）2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。
2.活动难点：唱准切分音符。
四、活动过程1.练声活动2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。
（一）出示高兴表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？（二）出示生气表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？（三）出示伤心表情图片师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？3.看面具，玩游戏师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4.熟悉旋律，学唱歌曲师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。
（表扬语：小朋友真棒）5.动作创编师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。
高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。
师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节，主要内容包括认识不同的面部表情，学习通过歌曲表达不同的情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义，能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。
2. 学会演唱《表情歌》，通过歌曲形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，认识不同的面部表情。
难点：通过歌曲表达情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，讨论不同表情的含义。
邀请幼儿上台展示表情，其他幼儿猜测是哪种情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿跟唱，注意歌词中表情的表述。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一种表情，如“快乐”，讲解快乐表情的特点，并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。
依次讲解生气、伤心、害怕等表情。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《表情歌》，幼儿跟随音乐演唱，注意表现出歌曲中的情感。
教师观察幼儿的演唱，给予指导和鼓励。
5. 表情画创作（10分钟）教师发放画笔、彩色纸，引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。
幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲，强调表情在人际交往中的重要性。
延伸活动：回家后，与家长一起练习演唱《表情歌》，并用表情画装饰家庭环境。
六、板书设计2. 歌词：将《表情歌》歌词写在黑板上，突出表情词汇。
3. 表情画示例：展示表情画作品，激发幼儿创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱《表情歌》，并用表情画记录演唱过程中的情感变化。
《表情歌》教案
《表情歌》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐《表情歌》教案
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行歌曲学习和练习。
2.歌曲学习环节中，教师示范演唱、幼儿跟唱和分组练习的时间应合理分配，确保每个幼儿都有充分的机会参与。
三、课堂提问
1.教师在提问时，应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同幼儿的回答，教师应及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
二、教学方法的有效性
1.通过示范、的设计增加了课堂趣味性，但在实际操作中，部分幼儿可能对游戏规则不够理解，需要教师进一步引导。
三、课堂氛围和幼儿参与度
1.整体课堂氛围较为活跃，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2.部分幼儿在课堂上的参与度不高，教师应关注这些幼儿，通过个别指导、鼓励等方式，提高他们的参与度。
-组织幼儿参加音乐表演，提高幼儿的自信心和舞台表现力。
-结合其他学科，如绘画、舞蹈等，开展跨学科表情创作活动，丰富幼儿的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.教师在授课过程中，应保持语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解表情时，教师可通过变化语调、语气，模拟不同表情的声音特点，让幼儿更容易理解和模仿。
（1）幼儿自主练习演唱歌曲《表情歌》，注意表情的转换。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误。
5.音乐游戏（10分钟）
（1）教师设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学的表情演唱。
（2）幼儿分组进行游戏，教师观察并给予评价。
6.总结与反思（5分钟）
教师带领幼儿总结本节课的学习内容，引导幼儿分享学习心得，互相鼓励。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中不同表情的演唱方式。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学目标：1、能够正确识别表情歌中所涉及的表情，如高兴、生气、难过、畏惧。
2、能够仿照表情歌的动作和表情，通过歌曲和动作加深情感认知。
3、培育幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
二、教学准备：1、黑板、彩笔、幻灯片和音响。
2、歌曲《表情歌》的音频或视频。
3、图片或道具用以呈现不同表情，如气球、泪珠等。
三、教学过程：1、热身游戏：带领幼儿比手划脚，仿照动物表情。
2、引入新知：播放《表情歌》的音频或视频，通过观看歌曲中的表情和动作，唱跟着来，引导幼儿了解和学习不同的情感表达。
3、重点教学：（1）对《表情歌》的每句歌词进行反复呈现，带动幼儿的听觉和乐感。
（2）结合幻灯片呈现不同的表情图片，引导幼儿辨认和仿照所示的表情。
比如，高兴的表情、生气的表情、难过的表情等。
（3）在歌曲演唱过程中，带领幼儿仿照歌曲中的表情动作。
（4）邀请部分幼儿贴画，制作表示不怜悯感的道具。
比如，用红色纸板剪出一个充气的嘴，银色的泪珠等等。
以此来进行表情的拓展和激发幼儿爱好，以此表达本身的感受和情感。
4、活动：将幼儿分组练习表情、舞蹈。
要求幼儿在小组中相互搭配，全身心地参加训练。
5、课堂呈现：（1）每组在老师和幼儿的凝视下，轮番呈现不同表情和舞蹈，掌声和欢呼将成果推向最高。
（2）每组参观其他组别的表演成果，用口语表达对同伴的称赞之词，激励幼儿因此意识到本身表演成果的紧要性，磨练发觉、评价和表达的本领。
四、反思：该活动培育了幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
表情歌作为一种有趣味的多媒介艺术教学方式，在构建情感体验、加强感受本领和提高审美水平上发挥了显著作用。
尤其是在歌曲演唱平稳，气氛活跃，并且鲜明的情感表达等方面的确存在压力，需要认真备课和反思。
因此，我们应当更加努力，进一步总结教学阅历，丰富教学内容，提高教学质量。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《计算器》含活动反思二
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠三
幼儿园中班音乐教案：好娃娃四
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幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反
思一
中班音乐教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编，喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现，养成用自然的声音演唱的良好习惯，快来看看幼儿园中班音乐《表情歌》含反思教案吧。
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑哭生气鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：以观察趣味的表情娃娃来导入
二、趣味学习
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幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案
幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《表情歌》。
通过歌曲学习，引导幼儿感知不同表情所代表的不同情感，并能够用肢体动作和面部表情进行表现。
二、教学目标1. 能够正确唱出《表情歌》，理解歌曲中不同表情的含义。
2. 通过演唱和表演，培养幼儿的自信心、合作意识和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词的理解和表现。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能用肢体动作和面部表情进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、教学视频、黑板。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用表情卡片，让幼儿观察、描述卡片上的表情，引导幼儿说出表情的名称和对应的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《表情歌》视频，引导幼儿关注歌曲中的表情。
（2）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲。
（3）分小组进行歌词接龙，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中不同表情的动作要领，并进行示范。
（2）请个别幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自由组合，两人一组进行表情表演练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作。
5. 表演展示（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：表情卡片，标注表情名称。
2. 黑板右侧：《表情歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《表情歌》，并进行表演。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编其他表情的歌曲，并进行表演。
同时，鼓励家长参与，共同感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中表情卡片的运用。
2. 歌曲学习中钢琴伴奏和歌词接龙的设计。
3. 例题讲解中表情动作要领的示范与纠正。
4. 随堂练习中幼儿自由组合进行表情表演练习。
5. 作业设计中与家长的互动。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为学习《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的表情元素，培养他们的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《表情歌》的旋律，学会唱这首歌。
2. 让幼儿了解音乐中的表情元素，并能在唱歌时运用到实践中。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解音乐中的表情元素，并能将其运用到唱歌中。
教学重点：学会唱《表情歌》，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、表情卡片。
学具：小乐器（如小鼓、小镲等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿关注音乐中的表情元素。
（2）邀请幼儿模仿音乐中的表情，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏《表情歌》，让幼儿仔细聆听。
（2）教师示范唱歌，让幼儿观察教师的表情，并讲解表情与音乐的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种表情，用小乐器演奏《表情歌》。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表情。
4. 唱歌实践（10分钟）（1）教师带领幼儿一起唱《表情歌》。
（2）让幼儿自由发挥，用表情和动作表现音乐。
（1）教师邀请幼儿分享自己在唱歌过程中的感受。
（2）每组展示唱歌成果，大家共同评价。
六、板书设计1. 板书《表情歌》2. 板书内容：（1）歌曲旋律简谱。
（2）表情元素：快乐、生气、惊讶、害怕等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《表情歌》，并让家长帮忙录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《表情歌》的演唱和表情运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与表情的紧密联系，培养他们的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本表情动作。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作意识，提高他们的舞台表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情动作的编排与表演。
教学重点：歌曲的演唱、节奏感和表情动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、表情卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着舞蹈服装，以活泼的表情和动作表演一段舞蹈，吸引幼儿的注意力。
邀请幼儿模仿教师的动作，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
然后，教师逐句教唱歌曲，并让幼儿跟随学唱。
3. 表情动作学习（10分钟）教师展示表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并结合歌曲学习相应的表情动作。
教师逐一指导幼儿，确保他们掌握每个动作。
4. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，展示歌曲演唱和表情动作。
教师针对他们的表现进行点评，讲解动作要领和注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个表情动作进行练习。
练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
教师邀请每组幼儿上台展示学习成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《表情歌》2. 歌曲节奏：3. 表情动作：开心、生气、害怕、惊讶七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《表情歌》，并让他们猜猜你表演的是哪个表情。
答案：根据幼儿表演的表情动作，家人可以猜测是开心、生气、害怕或惊讶。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并拍照或录视频至班级群。
幼儿园中班音乐表情歌教案【含教学反思】
幼儿园中班音乐表情歌教案教学目标•帮助幼儿在音乐中感受不同的表情，表达情绪，增强肢体协调能力；•学习歌曲的歌词和旋律；•学习与他人合作，尊重他人的意见；•培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。
教学准备•音乐表情歌教材；•CD播放器或电脑；•课件；•彩色卡片。
教学过程1. 热身（5分钟）老师和幼儿一起做一些简单的拉伸运动，如摆手、旋转脖子等，为进一步的活动做好准备。
2. 听音乐（5分钟）老师给幼儿播放一首轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，同时让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的动作。
3. 学习表情歌歌词（10分钟）老师向幼儿介绍这首表情歌，展示歌词，让幼儿跟随老师学习歌词，同时老师会用彩色卡片出示对应歌词的表情。
我调皮我挑衅我丢气球我生气我发怒我摔玩具我哭泣我担心我诉苦我想你我相信这样我会快乐4. 分组合作（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组自由发挥，想出一个表情，然后让小组里的每个幼儿依次演示这个表情，并用这个表情来表演歌词的对应部分。
5. 执行表情歌（10分钟）上一节课学过的表情和歌词配合，分组依次跟着音乐做出相应的动作。
每一组的表情可以不同，让孩子们多次练习。
6. 活动体验（10分钟）让幼儿自由发挥，自由跳动，根据不同的情感自由做出相应的表情和动作，可以在幼儿喜欢的摇滚音乐中体验这种活动。
7. 反思总结（5分钟）老师带领幼儿回忆本次活动中自己学到的内容，谈论感受。
教学反思这节课是为幼儿园中班设计的音乐课，使用了一首表情歌，让幼儿通过这首歌表达不同的情感表情。
整个教学过程分为了热身、听音乐、学习歌词、分组合作、执行表情歌、活动体验、反思总结这七个步骤。
其中，学习歌词和分组合作两个环节非常重要。
在学习歌词时，老师要根据歌词的情感内容设置对应的表情图，让幼儿在跟着歌词学习的同时，能更好地理解歌曲的情感，形成更生动的画面。
在分组合作中，老师可以给幼儿更多的自由和空间，让幼儿们自由组合，协作完成这个任务，在团队中更好地发挥个人的优势。
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（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。
3、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏的动作。
（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪。
（2）会用｜xx x|的节奏型。 Leabharlann （3）生气难过时动作较缓慢。
4、 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。
中班音乐表情歌教案
幼儿园中班音乐教案：表情歌
活动名称：表情歌（第一课时）
活动目标：
1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。
2、 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
活动准备：各种表情挂图、磁带
找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。
2、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XXX三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚XXX三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩XXX三次；生气时双手抱于胸前，扭转头，噘起嘴巴；难过时，两手轻揉眼睛，唱到“我就轻轻哭”时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）3761
活动过程
1、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx x|的节奏型。
活动名称：表情歌（第二课时）
活动目标：
1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。
2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。
活动准备：磁带，每人一个手绢
活动过程：
1、继续学唱歌曲《表情歌》。
（1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。
（2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之）