幼儿园中班音乐活动：表情歌
幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》
教案名称：中班音乐活动《表情歌》一、活动目标：1.情感目标：让幼儿通过音乐活动，体验不同表情带来的情感变化，培养幼儿积极乐观的生活态度。
2.能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.认知目标：让幼儿认识不同的表情，了解表情与心情的关系。
二、活动重难点：1.活动重点：让幼儿学会演唱《表情歌》，并能用动作表现出歌曲中的不同表情。
2.活动难点：让幼儿理解表情与心情的关系，能在生活中运用不同的表情表达自己的心情。
三、活动准备：1.物质准备：音乐《表情歌》、表情图片、表情头饰。
2.经验准备：幼儿已具备一定的歌唱能力和音乐节奏感。
四、活动过程：1.导入部分：（1）教师出示表情图片，引导幼儿观察并说出图片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿图片上的表情，让幼儿体验不同表情带来的情感变化。
2.基本部分：（1）教师播放音乐《表情歌》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱《表情歌》，注意指导幼儿的歌唱技巧和节奏感。
（3）教师邀请幼儿边唱边表演，用动作表现出歌曲中的不同表情。
（4）教师将幼儿分成小组，每组幼儿戴上不同的表情头饰，进行角色扮演，用表情和动作演绎歌曲。
3.结束部分：（1）教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用不同的表情表达自己的心情，培养积极乐观的生活态度。
五、活动延伸：1.家园共育：教师将《表情歌》分享给家长，鼓励家长与幼儿一起演唱，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置表情角，让幼儿在区域活动中继续探索表情的奥秘。
3.教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐教学活动提供参考。
六、注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
2.教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
3.在分组活动时，教师要确保每个幼儿都有参与的机会，培养幼儿的团队合作精神。
4.教师在活动中的语言要简洁明了，用词严谨，以确保幼儿能够理解。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，增进彼此之间的交流与友谊。
3.教师可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们提高绘画技巧。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.鼓励幼儿在生活中多观察、多模仿，发现更多有趣的表情，培养他们的观察能力和创造力。
四、情景导入
1.利用表情卡片和故事情节，创设生动、有趣的情境，让幼儿自然地融入到课堂教学中。
2.通过情境导入，引导幼儿观察、模仿和创造，提高他们的学习兴趣。
教案反思：
一、成功之处
1.本节课通过丰富的表情卡片和生动的实践情景，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们的学习兴趣。
2.教学过程中，注重引导幼儿观察、模仿和创造，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《表情歌》，让幼儿认识和模仿不同的表情，提高了他们的观察力、表现力和创造力。课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多模仿，发现更多有趣的表情，增强他们的表演能力。
拓展延伸：可以组织一个表情表演比赛，让幼儿充分发挥自己的创意，用表情表达不同的情感，提高他们的自信心和合作精神。
1.教学难点：学会用自然的音调演唱《表情歌》
为了让幼儿掌握这一难点，教师在进行歌曲教学时，应注重以下几点：
（1）通过播放录音，让幼儿多听、多模仿，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（2）教师亲身示范，用自然的音调演唱歌曲，让幼儿直观地感受和模仿。
（3）针对个别幼儿在音调上的问题，教师应及时给予指导和纠正，帮助他们克服困难。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为学习儿歌《表情歌》。通过学习这首歌曲，让幼儿认识和模仿不同的表情，提高他们的观察力、表现力和创造力。
中班音乐活动：表情歌
中班音乐活动：表情歌文档：中班音乐活动：表情歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，歌曲名为《表情歌》。
歌曲内容包含高兴、伤心、生气、笑哈哈等不同情绪的表达，旨在让学生通过歌曲了解和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；2. 培养学生用歌声表达自己情绪的能力；3. 培养学生互相倾听、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《表情歌》，理解歌曲中表达的不同情绪；难点：用歌声表达自己的情绪，培养学生互相倾听、协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：歌谱、乐器、表情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察老师在讲台上表演不同情绪，如高兴、伤心、生气等，让学生初步认识和理解不同情绪的表达。
2. 教学讲解：介绍《表情歌》的背景和歌词内容，讲解歌曲中表达的不同情绪。
3. 示范演唱：老师示范演唱《表情歌》，让学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种情绪，用歌声表达出来。
5. 课堂展示：每组依次进行课堂展示，分享自己组的歌声表情。
6. 互动环节：老师邀请学生上台，用歌声表达自己当前的情绪，其他学生猜猜是哪种情绪。
8. 作业布置：让学生回家后，与家长一起表演《表情歌》，培养家庭亲子互动。
六、板书设计板书《表情歌》板书内容：1. 高兴2. 伤心3. 生气4. 笑哈哈七、作业设计1. 作业题目：与家长一起表演《表情歌》，录制视频，下节课分享；2. 作业答案：视频时长不低于3分钟，表演生动，能表达出歌曲中的不同情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生表现积极，大部分学生能够熟练演唱《表情歌》，并能用歌声表达自己的情绪。
在课堂展示环节，学生之间的协作和互相倾听还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的不同情绪，进一步培养学生的表演能力和情绪表达能力。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为学习《表情歌》。
通过学习《表情歌》，让幼儿认识不同的表情，并用肢体语言和声音表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力，能通过肢体动作和声音表现出不同的表情。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能与他人一起完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确地用肢体语言和声音表现出不同表情。
教学重点：认识和掌握不同的表情，以及用合适的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、镜子。
2. 学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿观察并说出表情的名称。
引导幼儿模仿卡片上的表情，互相交流讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《表情歌》，让幼儿跟随音乐节奏，模仿不同表情。
教师对每个表情进行讲解，指导幼儿如何用肢体语言和声音表达。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个表情进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（10分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的表情，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中注意观察不同表情，并用所学方法进行表达。
六、板书设计1. 表情歌歌谱2. 不同表情的名称及肢体动作、声音表达方式七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的表情，并模仿表演给家人看。
答案：根据观察到的家人表情，用肢体动作和声音进行模仿。
2. 作业题目：用画笔画出自己喜欢的表情，并注明表情名称。
答案：根据自己的喜好，创作表情画，并注明表情名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《表情歌》，让幼儿认识和掌握了不同的表情，以及如何用肢体语言和声音进行表达。
在课后，教师应关注幼儿在日常生活中对表情的观察和应用，进一步巩固所学内容。
中班音乐教案：表情歌
中班音乐教案：表情歌一、教学目标1.能够理解表情歌的意思和节奏；2.能够模仿老师示范，跟着音乐的节奏做出相应的表情动作；3.能够在小组中协作，一起跟着音乐一起唱唱跳跳。
二、教学重点1.表情歌的意思和节奏；2.正确的表情及配合音乐的动作；3.小组协作的能力。
三、教学准备1.教师准备好对应的表情歌音乐；2.教师准备好相应的表情图片，辅助教学。
四、教学流程1.热身活动–让孩子们做两分钟的深呼吸活动，放松身体。
–教师播放节奏明快的音乐，让孩子们跟着音乐做各种动作，如摆手、踏步等。
2.介绍表情歌–教师请孩子们坐好后，向他们展示表情图片，让他们一起猜测这个表情代表的是哪一个动作或情感。
–教师解释表情歌是一种通过表情和音乐一起来展现的舞蹈形式。
3.示范表情歌–教师播放表情歌，并示范跟随节奏做出相应的表情及动作。
–教师可加入一些有趣的变化，如快速或缓慢的动作、改变动作的大小等，激发孩子们的兴趣。
4.跟唱跟跳–教师再次播放表情歌，并让孩子们一起跟唱跟跳。
教师可手持音乐或用别的物品打拍子指导孩子们跟上音乐的节奏。
–教师要注意观察每个孩子的表现，及时夸奖和纠正。
5.分组活动–教师将孩子们分成小组，让他们分别选择自己喜欢的表情，跟自己的小组一起设计出相应的舞蹈，并用表情及动作展现出来。
–教师可适当给予一些创意提示，如让孩子们根据不同的节奏和音乐风格来设计动作；6.活动回顾–教师可以请孩子们谈谈今天的学习体会，并看看分组活动时他们的表现如何，挑选出优秀的小组来展示。
五、教学延伸1.可以让孩子们自己喜欢的歌曲中找出一首比较含蓄和细腻的歌曲，自行设计出符合这个主题的表情与动作。
2.让孩子们尝试用自己喜欢的绘本制作出符合表情歌的配图，并在上面标注出相应的表情动作，一起演绎表情歌。
3.引导孩子们自己思考和创作，通过对不同情境下不同表情的摆放和组合来设计出新的表情歌。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解不同的表情代表不同的心情，同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的表演技能。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能生动地表演出来。
四、教具与学具准备教师准备：表情图片、钢琴、录音机、磁带。
幼儿准备：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组表情图片，让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。
引导幼儿模仿这些表情，感受不同心情下的面部变化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿上前表演，其他幼儿一起演唱，增进互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其中的节奏和表情，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个表情进行表演，其他组员猜一猜是什么心情。
（2）教师邀请幼儿上前，用画纸和彩色笔创作自己的表情画。
教师邀请幼儿展示自己的表情画，并说出画中的心情。
全体幼儿一起演唱《表情歌》，结束本节课。
六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后，向家长演唱《表情歌》，并模仿歌曲中的表情。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画，描述画中的心情。
答案示例：1. 歌词：略2. 基本节奏：略3. 表情画：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织一次班级内的表情表演大赛，让幼儿充分展示自己的才华。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐活动教材，具体章节为第三单元“快乐小歌手”。
详细内容包括：认识不同的面部表情，学会用简单的词汇描述心情，通过歌曲学唱和表演，培养幼儿情感表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并模仿不同的面部表情，提高情感认知能力。
2. 培养幼儿用词汇描述心情的能力，提高语言表达能力。
3. 通过学唱和表演《表情歌》，让幼儿在集体活动中体验快乐，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《表情歌》的旋律和歌词，学会用不同的面部表情表达心情。
难点：让幼儿学会用词汇描述心情，以及歌曲中节奏和音准的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：表情图片、钢琴、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的表情。
（2）引导幼儿模仿不同的表情，体验表情带来的心情变化。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师分组教唱，让幼儿互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中一句歌词，如：“高兴的时候，拍拍手”，让幼儿模仿。
（2）教师解释歌词中的词汇，如“高兴”，引导幼儿用其他词汇描述心情。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿两人一组，互相模仿表情，并描述心情。
（2）教师挑选几组幼儿进行表演，其他幼儿评价。
5. 表演展示（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，每组表演一段《表情歌》。
（2）其他幼儿观看表演，给予掌声和鼓励。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《表情歌》。
2. 在板书下方贴上表情图片，对应歌词中的心情词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿不同的表情，并用词汇描述心情。
2. 答案：略。
幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思一、教学目标1.知识目标通过本次音乐活动提高幼儿的表情、动作、语言表达能力，学习简单的音乐韵律和节奏。
2.能力目标培养幼儿的合作能力和互动能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力。
3.情感目标让幼儿体验音乐的情感表达和艺术欣赏，增强幼儿的自信心和艺术氛围。
二、教学重点和难点1.教学重点•提高幼儿的表情、动作、语言表达能力•学习简单的音乐韵律和节奏2.教学难点•帮助幼儿理解音乐与表情、动作、情感的内在联系•培养幼儿的音乐欣赏和表现能力三、教学内容1.教学内容简介本次音乐活动我们将学习一首名为《表情歌》的歌曲。
幼儿将通过学习表情、动作和语言表达，理解音乐及表情、情感和动作之间的内在联系。
同时，幼儿将在活动中体验音乐和艺术的感染与欣赏，培养自信心和艺术氛围。
2.教学步骤步骤一：导入引入歌曲《表情歌》，以孩子喜欢的方式，播放本歌曲。
步骤二：学唱歌曲•通过跟唱，让幼儿熟悉歌曲的基本旋律和节奏。
•安排合唱练习，在班级内逐步教唱歌曲。
步骤三：学习表情和动作•通过歌曲的节奏和内容，教导幼儿表情和动作的对应关系。
•按照节奏和歌曲内容，让幼儿跟随老师一起活动。
步骤四：学习语言表达•引导幼儿理解歌曲中含义。
•让幼儿自己创作相应的语言表达，与歌曲进行合适的配合。
步骤五：练习合唱•形成班级合唱团队，进行合唱练习，巩固唱歌、表情、动作和语言表达的学习。
步骤六：表演展示•组织班级进行表演，展示音乐、表情、动作和语言表达的融合。
四、教学评价通过观察幼儿的表情、动作、语言和歌唱能力来评价他们的学习效果。
同时，还可以听取幼儿对本次活动的感受，以促进持续学习和应用。
五、教学反思教学过程中，幼儿对于歌曲的旋律和节奏可以更容易掌握。
但在表情和动作的学习中，需要老师对细节进行多次讲解和示范，以便幼儿能够更好地掌握动作的技巧，更准确地表达歌曲的含义。
此外，幼儿在创作语言表达时，需要多拓展幼儿的想象力，通过互相交流和分享经验，增加幼儿的表达技巧和自信心。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
小朋友园中班教案《表情歌》含反思【--中班音乐教案】中班教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友创编歌词的力量和音乐表现力，激发小朋友体验创编动作的乐趣和表演的欲望，在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词，快来看看小朋友园中班《表情歌》含反思教案吧。
活动目标：1.激发小朋友体验创编动作的乐趣和表演的欲望。
2.培育小朋友创编歌词的力量和音乐表现力。
3.在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：表情图片、音乐活动重难点：学会唱歌歌曲在小朋友学会歌曲的基础上，进行简洁的歌词创编。
活动方式：集体、分组与个别活动过程：一、导入：（3分钟）1.听音乐拍节奏进教室。
2.发声练习：《请你给我这样做》弹旋律，练XXxx节奏型。
二、绽开（20分钟）1.出示图片，观看表情，回忆歌词。
（8分钟）出示兴奋、难过、焦急的三张图片，问：（1）图上娃娃都是什么表情？（2）歌曲里说兴奋的时候，用的什么歌词？（师生一起说歌词）2.跟老师一起演唱歌曲，老师弹琴小朋友轻唱。
（2分钟）3.创编歌词：（10分钟）（1）我们兴奋、生气、难过的时候还可以用什么动作表示。
（2）你知道还有哪些心情？可以用什么动作表示。
4.师生一起演唱创编的歌曲。
三、结束：（2分钟）听音乐自由做动作。
活动反思：《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
小朋友处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，小朋友是很有爱好的。
依据我班小朋友的详细状况，我将目标定为：激发小朋友体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培育小朋友创编歌词的力量和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
在教学活动过程中，通过和小朋友互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的方法来调动小朋友乐观性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，小朋友在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节，主要内容包括认识不同的面部表情，学习通过歌曲表达不同的情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义，能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。
2. 学会演唱《表情歌》，通过歌曲形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，认识不同的面部表情。
难点：通过歌曲表达情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，讨论不同表情的含义。
邀请幼儿上台展示表情，其他幼儿猜测是哪种情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿跟唱，注意歌词中表情的表述。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一种表情，如“快乐”，讲解快乐表情的特点，并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。
依次讲解生气、伤心、害怕等表情。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《表情歌》，幼儿跟随音乐演唱，注意表现出歌曲中的情感。
教师观察幼儿的演唱，给予指导和鼓励。
5. 表情画创作（10分钟）教师发放画笔、彩色纸，引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。
幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲，强调表情在人际交往中的重要性。
延伸活动：回家后，与家长一起练习演唱《表情歌》，并用表情画装饰家庭环境。
六、板书设计2. 歌词：将《表情歌》歌词写在黑板上，突出表情词汇。
3. 表情画示例：展示表情画作品，激发幼儿创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱《表情歌》，并用表情画记录演唱过程中的情感变化。
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的情绪，体验音乐活动的乐趣。
2.学习歌曲《表情歌》，并能根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
3.发展幼儿的音乐表现力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
5.了解不同表情所表达的不同情绪，并尝试用肢体语言表达自己的情绪。
二、活动准备1.歌曲《表情歌》的音频文件及伴奏音乐。
2.与歌曲内容相符的表情图片（开心、生气、悲伤、惊讶等）。
3.各种乐器（如铃鼓、沙锤、节奏棒等），可根据实际情况选择。
4.幼儿人手一面小镜子。
5.教学PPT，包含歌曲歌词、表情图片及相应的动作示范。
6.奖励贴纸或小礼物。
7.布置一个轻松愉快的活动环境，例如可以用彩带、气球等进行装饰。
三、活动过程(一) 导入部分 (约5分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐自由律动，放松身心。
2.教师出示几张不同表情的图片（开心、生气、悲伤等），引导幼儿观察并说出图片上人物的表情，并尝试模仿这些表情。
3.教师简单介绍歌曲《表情歌》，激发幼儿学习的兴趣。
例如：“今天老师要教大家一首很好听的歌，歌名叫《表情歌》，这首歌里有很多不同的表情，让我们一起来学习吧！”(二) 歌曲学习部分 (约15分钟)1.教师完整播放歌曲《表情歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师结合PPT，逐句讲解歌曲歌词，并引导幼儿理解歌词内容。
3.教师示范歌曲演唱，并配合相应的动作和表情，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4.分段学习歌曲，先学习简单的部分，再逐步学习完整的歌曲。
5.鼓励幼儿大胆尝试演唱，并给予积极的评价和鼓励。
6.教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学进度和方法。
例如，可以采用游戏化的方式进行教学，增加幼儿的学习兴趣。
(三) 游戏活动部分 (约15分钟)1.表情模仿游戏:教师播放歌曲伴奏，幼儿根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，例如，可以扮演歌曲中的人物，并用夸张的表情和动作来表现歌曲的内容。
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思《中班音乐公开课教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：熟悉歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：一、看面具出示面具。
“看看这个孩子，他是什么表情?”(高兴、快乐)“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、熟悉音乐“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。
让人感觉很高兴。
”三、熟悉歌曲完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编你高兴时是什么样子的?“本，文来源:屈;老.师教;案网”喜欢做什么?引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学目标：1、能够正确识别表情歌中所涉及的表情，如高兴、生气、难过、畏惧。
2、能够仿照表情歌的动作和表情，通过歌曲和动作加深情感认知。
3、培育幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
二、教学准备：1、黑板、彩笔、幻灯片和音响。
2、歌曲《表情歌》的音频或视频。
3、图片或道具用以呈现不同表情，如气球、泪珠等。
三、教学过程：1、热身游戏：带领幼儿比手划脚，仿照动物表情。
2、引入新知：播放《表情歌》的音频或视频，通过观看歌曲中的表情和动作，唱跟着来，引导幼儿了解和学习不同的情感表达。
3、重点教学：（1）对《表情歌》的每句歌词进行反复呈现，带动幼儿的听觉和乐感。
（2）结合幻灯片呈现不同的表情图片，引导幼儿辨认和仿照所示的表情。
比如，高兴的表情、生气的表情、难过的表情等。
（3）在歌曲演唱过程中，带领幼儿仿照歌曲中的表情动作。
（4）邀请部分幼儿贴画，制作表示不怜悯感的道具。
比如，用红色纸板剪出一个充气的嘴，银色的泪珠等等。
以此来进行表情的拓展和激发幼儿爱好，以此表达本身的感受和情感。
4、活动：将幼儿分组练习表情、舞蹈。
要求幼儿在小组中相互搭配，全身心地参加训练。
5、课堂呈现：（1）每组在老师和幼儿的凝视下，轮番呈现不同表情和舞蹈，掌声和欢呼将成果推向最高。
（2）每组参观其他组别的表演成果，用口语表达对同伴的称赞之词，激励幼儿因此意识到本身表演成果的紧要性，磨练发觉、评价和表达的本领。
四、反思：该活动培育了幼儿的表达表情的本领和情感交流本领。
表情歌作为一种有趣味的多媒介艺术教学方式，在构建情感体验、加强感受本领和提高审美水平上发挥了显著作用。
尤其是在歌曲演唱平稳，气氛活跃，并且鲜明的情感表达等方面的确存在压力，需要认真备课和反思。
因此，我们应当更加努力，进一步总结教学阅历，丰富教学内容，提高教学质量。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《表情歌》含反思-幼儿园音乐教案教学背景该教案为幼儿园中班的音乐教学教案，主题为《表情歌》。
教案运用了灵动的音乐和生动有趣的表情动作，引导幼儿从表情、动作中感悟和体验情绪，锻炼幼儿表现力和语言表达能力。
教学目标1.了解表情的作用和表现方式。
2.通过歌曲和活动，感知和表达不同的情绪。
3.提升幼儿的表现力、沟通能力，积极参与集体活动。
教学内容和方法教学内容本次教学的主题是《表情歌》，通过歌曲和表情动作结合的形式，引导幼儿表达情绪。
教学方法1.呈现感性素材。
播放《表情歌》MV，引导幼儿跟着歌曲的旋律、节奏和表情动作表达不同的情绪。
2.导入活动。
老师示范调皮可爱的表情，引导幼儿模仿，并以此为契机，介绍表情的可爱性，并让幼儿发现表情是与自己的情绪密不可分的。
3.创设情境。
创造一种认知情绪的情境，让幼儿体验不同的情感，比如看够多的《儿童故事书》会让人心情舒畅，听到一首让人心情愉悦的歌曲会让人快乐等。
教学流程课前准备1.教师备好歌曲和音响器材。
2.教师准备好音乐和表情动作的demo，配套教师不同的表情色彩。
学习步骤步骤一：呈现感性素材教师播放《表情歌》MV，引导幼儿跟着歌曲的旋律、节奏和表情动作表达不同的情绪。
并鼓励幼儿尝试自己创造不同的表情动作，并稍事停顿，让小朋友们深刻体验情感表达的真谛。
步骤二：导入活动教师展示自己调皮可爱的表情，引导幼儿模仿，并以此为契机，介绍表情的可爱性与其它表情的区别，并鼓励幼儿表现自己的独特个性。
步骤三：创设情境教师以自己的话语模拟创设情境，介绍如何感知情绪，比如看够多的《儿童故事书》会让人心情舒畅，听到一首让人心情愉悦的歌曲会让人快乐等。
步骤四：再次唱歌教师再次播放《表情歌》MV, 让幼儿在这种新鲜的情境下，更好地理解歌曲的情感表达，并帮助幼儿学会用自己的语言描绘自己身上的喜怒哀乐情绪。
课程反思通过这场音乐教学经验，教师们深感到在如何欣赏音乐和感受情感表达方面是带有文化性的，其实就是带有社会和历史的烙印。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《表情歌》了解和认识不同的表情。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
2.教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，以及团队合作意识的培养。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《表情歌》的音频、歌词卡片、表情图标。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师播放歌曲《表情歌》，让幼儿自由跟随音乐摇摆，熟悉音乐节奏。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲中的不同表情。
教师引导幼儿模仿歌曲中的表情，如开心、生气、难过等，以加深对歌曲的理解。
3.表情游戏教师将表情图标分发给幼儿，让幼儿根据歌曲中的表情，找到对应的图标。
教师播放歌曲，幼儿在歌曲中表现出相应的表情，并展示图标。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组选择一种表情进行练习，如开心、生气等。
各小组在教师指导下，自主创编动作，表现歌曲中的表情。
5.团队合作表演各小组进行团队合作表演，将歌曲和表情结合起来，展示给其他小组。
教师对每个小组的表演进行评价，给予鼓励和指导。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何更好地与同伴合作。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿基本学会了歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
幼儿的音乐节奏感得到了一定程度的提高，团队合作意识也有所增强。
2.教学不足在分组练习环节，部分幼儿对表情的理解不够深入，导致表演时表情不够到位。
教师在评价幼儿表演时，可能过于关注结果，而忽略了过程，导致部分幼儿积极性不高。
3.教学改进在下次教学时，教师可以增加表情的讲解和示范，帮助幼儿更好地理解不同表情。
教师在评价幼儿表演时，要注重过程，关注幼儿在活动中的情感体验，以提高他们的积极性。
4.教学拓展可以将歌曲《表情歌》与其他音乐活动相结合，如音乐游戏、音乐律动等，以提高幼儿的音乐素养。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《计算器》含活动反思二
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠三
幼儿园中班音乐教案：好娃娃四
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幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反
思一
中班音乐教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编，喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现，养成用自然的声音演唱的良好习惯，快来看看幼儿园中班音乐《表情歌》含反思教案吧。
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑哭生气鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：以观察趣味的表情娃娃来导入
二、趣味学习
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中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括歌曲学唱、表情认知、情感表达等。
本章通过生动有趣的表情歌，引导幼儿感知不同的表情，培养他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立演唱《表情歌》。
2. 培养幼儿对各种表情的认知，提高他们的情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词汇的理解与表达。
教学重点：歌曲的学唱和表情的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，进而引出歌曲《表情歌》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情的运用。
c. 分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的表情，讲解表情的名称和含义。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏进行表情变换。
b. 教师邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种表情进行表演。
b. 每组表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲歌词3. 表情卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的表情，并教他们唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
但在表情认知环节，部分幼儿对某些表情的理解还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同制作表情卡片，加深对各种表情的认识。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为学习《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的表情元素，培养他们的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《表情歌》的旋律，学会唱这首歌。
2. 让幼儿了解音乐中的表情元素，并能在唱歌时运用到实践中。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解音乐中的表情元素，并能将其运用到唱歌中。
教学重点：学会唱《表情歌》，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、表情卡片。
学具：小乐器（如小鼓、小镲等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿关注音乐中的表情元素。
（2）邀请幼儿模仿音乐中的表情，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用钢琴演奏《表情歌》，让幼儿仔细聆听。
（2）教师示范唱歌，让幼儿观察教师的表情，并讲解表情与音乐的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种表情，用小乐器演奏《表情歌》。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表情。
4. 唱歌实践（10分钟）（1）教师带领幼儿一起唱《表情歌》。
（2）让幼儿自由发挥，用表情和动作表现音乐。
（1）教师邀请幼儿分享自己在唱歌过程中的感受。
（2）每组展示唱歌成果，大家共同评价。
六、板书设计1. 板书《表情歌》2. 板书内容：（1）歌曲旋律简谱。
（2）表情元素：快乐、生气、惊讶、害怕等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《表情歌》，并让家长帮忙录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《表情歌》的演唱和表情运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
幼儿园中班教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体章节为《表情歌》。
内容主要围绕歌曲《表情歌》的学习和表演，通过歌曲中不同的表情词汇，引导幼儿认识和模仿各种表情，培养他们的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《表情歌》，学会唱这首歌，并能用动作表现出各种表情。
2. 培养幼儿观察、模仿和表达不同表情的能力，提高他们的情感交流技巧。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握歌曲的节奏，用动作表现出各种表情。
教学重点：引导幼儿学会歌曲《表情歌》，认识并模仿各种表情。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。
2. 学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，讨论各种表情的名称和特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《表情歌》，引导幼儿跟唱，并教唱歌曲。
在学习过程中，让幼儿注意歌曲中表情词汇的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个表情，如“高兴”，示范如何用动作表现这个表情，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个表情，合作完成表情表演，其他小组观看并猜一猜他们表演的是哪个表情。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，每组轮流上台表演，其他幼儿跟唱。
六、板书设计1. 在黑板上贴上表情卡片，旁边写上表情名称。
2. 在另一部分黑板上写上歌曲《表情歌》的歌词，突出表情词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《表情歌》，并用动作表现出各种表情。
答案：根据幼儿的完成情况，家长在作业本上记录幼儿的表情表现，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《表情歌》的学习和表演，让幼儿认识和模仿各种表情，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿准确地把握歌曲节奏，加强表情表演的指导。
幼儿园中班音乐教案：表情歌—幼儿园中班教案
幼儿园中班音乐教案：表情歌—幼儿园中班
教案
本节课是一堂幼儿园中班音乐教案，以主题为“表情歌”，通过歌曲和动作帮助中班幼儿表达不同的情感和情绪。
教学目标：
表达不同的情感和情绪。
通过歌曲和动作，培养中班幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。
引导幼儿喜欢和积极参与音乐学习。
教学准备：
表情歌的歌曲和歌词。
音乐播放器和音箱。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过播放表情歌的音乐，引导中班幼儿们感受和表达不同的情感和情绪。
教师可以示范不同的表情和动作，让幼儿们模仿并表达自己的情感和情绪。
2. 歌曲演唱：
教师带领中班幼儿一起演唱表情歌，通过歌曲和动作，让幼儿们表达不同的情感和情绪。
教师可以根据歌词的内容和节奏，引导幼儿们用声音和身体语言表达自己的情感和情绪。
3. 创作表演：
教师组织中班幼儿进行表情歌的创作表演，让幼儿们自由发挥和表达自己的情感和情绪。
教师可以给予幼儿们一些启发和指导，鼓励他们用音乐和动作展示自己的创意和表达能力。
通过幼儿园中班音乐教案“表情歌”的活动，帮助中班幼儿表达不同的情感和情绪。
幼儿们通过歌曲和动作，不仅表达了自己的情感和情绪，还培养了他们的音乐表达能力、身体协调能力和创造力。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案
编订：XX文讯教育机构
中班音乐活动：表情歌
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。
2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点：创编歌词和动作
难点：掌握x x| xx x|节奏型
活动准备：
1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。
2、ppt（带配乐的表情图）。
3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐做身体动作。
“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。
”
二、基本部分
1、游戏“请你跟我这样做”
“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？”
“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。
看谁做得和老师一样。
”
如：请您跟我这样做，拍肩：x x| xx x|
2、观看ppt1，了解小朋友的表情
“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”
“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流）
3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏
（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。
”（欣赏歌曲）
“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）
“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。
”（幼儿自由拍手）
（2）、观看节奏谱，随音乐练习x x| xx x|的节奏
“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。
”
（幼儿边唱边打节奏）
“高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）
4、学习创编歌词和动作
（1）、观看ppt2
“咦，这个宝宝怎么了？”
“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。
”
“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。
”（噘嚼嘴）
“我们一起来唱唱做做。
”
（2）观看ppt3
“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）
“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。
”
5、集体表演
边看ppt图，边表演。
高兴——生气——着急——快乐
“小朋友表演的真棒。
小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。
”
三、结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。
”
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