中班音乐表情歌教案 幼儿园中班音乐教案.doc

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幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

教案名称:中班音乐活动《表情歌》一、活动目标:1.情感目标:让幼儿通过音乐活动,体验不同表情带来的情感变化,培养幼儿积极乐观的生活态度。

2.能力目标:培养幼儿的音乐节奏感,提高幼儿的歌唱能力。

3.认知目标:让幼儿认识不同的表情,了解表情与心情的关系。

二、活动重难点:1.活动重点:让幼儿学会演唱《表情歌》,并能用动作表现出歌曲中的不同表情。

2.活动难点:让幼儿理解表情与心情的关系,能在生活中运用不同的表情表达自己的心情。

三、活动准备:1.物质准备:音乐《表情歌》、表情图片、表情头饰。

2.经验准备:幼儿已具备一定的歌唱能力和音乐节奏感。

四、活动过程:1.导入部分:(1)教师出示表情图片,引导幼儿观察并说出图片上的表情。

(2)教师邀请幼儿模仿图片上的表情,让幼儿体验不同表情带来的情感变化。

2.基本部分:(1)教师播放音乐《表情歌》,让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

(2)教师带领幼儿学唱《表情歌》,注意指导幼儿的歌唱技巧和节奏感。

(3)教师邀请幼儿边唱边表演,用动作表现出歌曲中的不同表情。

(4)教师将幼儿分成小组,每组幼儿戴上不同的表情头饰,进行角色扮演,用表情和动作演绎歌曲。

3.结束部分:(1)教师与幼儿一起总结本次活动,让幼儿分享自己在活动中的收获。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中运用不同的表情表达自己的心情,培养积极乐观的生活态度。

五、活动延伸:1.家园共育:教师将《表情歌》分享给家长,鼓励家长与幼儿一起演唱,增进亲子关系。

2.环境创设:教师在班级环境中布置表情角,让幼儿在区域活动中继续探索表情的奥秘。

3.教学反思:教师对本次活动进行反思,总结经验教训,为今后的音乐教学活动提供参考。

六、注意事项:1.在活动过程中,教师要注意观察每个幼儿的参与情况,给予个别指导。

2.教师要尊重幼儿的个性差异,鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

3.在分组活动时,教师要确保每个幼儿都有参与的机会,培养幼儿的团队合作精神。

4.教师在活动中的语言要简洁明了,用词严谨,以确保幼儿能够理解。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案【篇一:《表情歌》教案1】音乐教案:表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪,唱准切分音。

2.体验编唱歌曲的乐趣。

二、活动准备1.表情的面具(高兴、生气、伤心)2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点:用不同的表情表现歌曲不同情绪。

2.活动难点:唱准切分音符。

四、活动过程1.练声活动2.导入语:今天老师给你们带来了有趣的表情图片,看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。

(一)出示高兴表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作?(二)出示生气表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作?(三)出示伤心表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作?3.看面具,玩游戏师:现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏,老师出示什么表情图片,你们就做什么表情,看谁学的最像。

4.熟悉旋律,学唱歌曲师:今天老师带来了一首关于表情的歌曲,歌曲的名称叫《表情歌》师:请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么动作?(1)老师范唱歌曲,幼儿欣赏提问:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作?师:是不是啊,我们再来听一遍歌曲。

提问:小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)师:歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。

(表扬语:小朋友真棒)5.动作创编师:歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作,那你高兴时你会做什么动作啊,那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。

高兴的声音很轻松,很轻快,脸上是笑的,那我们用很轻松,很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

师:那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧,生气的声音很紧张,比较快,那我们用紧张,比较快的声音来唱出你生气的心情。

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节,主要内容包括认识不同的面部表情,学习通过歌曲表达不同的情感,培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义,能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。

2. 学会演唱《表情歌》,通过歌曲形式表达自己的情感。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。

三、教学难点与重点重点:学会演唱《表情歌》,认识不同的面部表情。

难点:通过歌曲表达情感,培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具:表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。

2. 学具:幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示表情卡片,引导幼儿观察并模仿卡片上的表情,讨论不同表情的含义。

邀请幼儿上台展示表情,其他幼儿猜测是哪种情感。

2. 歌曲学习(10分钟)教师播放《表情歌》音乐,引导幼儿跟唱,注意歌词中表情的表述。

教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意音准、节奏。

3. 例题讲解(10分钟)教师挑选歌曲中的一种表情,如“快乐”,讲解快乐表情的特点,并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。

依次讲解生气、伤心、害怕等表情。

4. 随堂练习(10分钟)教师播放《表情歌》,幼儿跟随音乐演唱,注意表现出歌曲中的情感。

教师观察幼儿的演唱,给予指导和鼓励。

5. 表情画创作(10分钟)教师发放画笔、彩色纸,引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。

幼儿展示自己的作品,分享创作过程中的情感体验。

教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲,强调表情在人际交往中的重要性。

延伸活动:回家后,与家长一起练习演唱《表情歌》,并用表情画装饰家庭环境。

六、板书设计2. 歌词:将《表情歌》歌词写在黑板上,突出表情词汇。

3. 表情画示例:展示表情画作品,激发幼儿创作灵感。

七、作业设计1. 作业题目:与家长一起演唱《表情歌》,并用表情画记录演唱过程中的情感变化。

《表情歌》教案

《表情歌》教案

《表情歌》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐教案:表情歌(三篇)

幼儿园中班音乐教案:表情歌(三篇)

幼儿园中班音乐教案:表情歌(三篇)
教学资料参考范本
目录:
幼儿园中班音乐教案:表情歌一
幼儿园中班音乐教案:风中的童话二
幼儿园中班音乐教案:马路上的灯三
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幼儿园中班音乐教案:表情歌一
1、初步学会歌曲,幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词,并能根据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探索的兴趣,有表演的欲望。

活动准备:各种表情挂图
活动过程:
一、导入
1、游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。

做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习:《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。

二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。

讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)
2、分段欣赏歌曲
(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”
(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|_ _|__ _|的节奏型。

(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”
(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|_ _|__ _|的节奏型。

3、完整地欣赏歌曲。

引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
2 / 2。

幼儿园中班教案《表情歌》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《表情歌》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《表情歌》含反思-幼儿园音乐教案教学背景该教案为幼儿园中班的音乐教学教案,主题为《表情歌》。

教案运用了灵动的音乐和生动有趣的表情动作,引导幼儿从表情、动作中感悟和体验情绪,锻炼幼儿表现力和语言表达能力。

教学目标1.了解表情的作用和表现方式。

2.通过歌曲和活动,感知和表达不同的情绪。

3.提升幼儿的表现力、沟通能力,积极参与集体活动。

教学内容和方法教学内容本次教学的主题是《表情歌》,通过歌曲和表情动作结合的形式,引导幼儿表达情绪。

教学方法1.呈现感性素材。

播放《表情歌》MV,引导幼儿跟着歌曲的旋律、节奏和表情动作表达不同的情绪。

2.导入活动。

老师示范调皮可爱的表情,引导幼儿模仿,并以此为契机,介绍表情的可爱性,并让幼儿发现表情是与自己的情绪密不可分的。

3.创设情境。

创造一种认知情绪的情境,让幼儿体验不同的情感,比如看够多的《儿童故事书》会让人心情舒畅,听到一首让人心情愉悦的歌曲会让人快乐等。

教学流程课前准备1.教师备好歌曲和音响器材。

2.教师准备好音乐和表情动作的demo,配套教师不同的表情色彩。

学习步骤步骤一:呈现感性素材教师播放《表情歌》MV,引导幼儿跟着歌曲的旋律、节奏和表情动作表达不同的情绪。

并鼓励幼儿尝试自己创造不同的表情动作,并稍事停顿,让小朋友们深刻体验情感表达的真谛。

步骤二:导入活动教师展示自己调皮可爱的表情,引导幼儿模仿,并以此为契机,介绍表情的可爱性与其它表情的区别,并鼓励幼儿表现自己的独特个性。

步骤三:创设情境教师以自己的话语模拟创设情境,介绍如何感知情绪,比如看够多的《儿童故事书》会让人心情舒畅,听到一首让人心情愉悦的歌曲会让人快乐等。

步骤四:再次唱歌教师再次播放《表情歌》MV, 让幼儿在这种新鲜的情境下,更好地理解歌曲的情感表达,并帮助幼儿学会用自己的语言描绘自己身上的喜怒哀乐情绪。

课程反思通过这场音乐教学经验,教师们深感到在如何欣赏音乐和感受情感表达方面是带有文化性的,其实就是带有社会和历史的烙印。

幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)

幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《计算器》含活动反思二
幼儿园中班音乐教案:大黑猫和小老鼠三
幼儿园中班音乐教案:好娃娃四
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幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反
思一
中班音乐教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能准确掌握停顿节奏,唱准旋律,能根据生活经验进行简单歌词创编,喜欢音乐活动,乐于参与,淡淡表现,养成用自然的声音演唱的良好习惯,快来看看幼儿园中班音乐《表情歌》含反思教案吧。

活动目标
1、喜欢音乐活动,乐于参与,淡淡表现。

2、能准确掌握停顿节奏,唱准旋律,能根据生活经验进行简单歌词创编。

3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重点、难点
重点:掌握停顿节奏
难点:掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备:表情娃娃(笑哭生气鬼脸等);儿歌,图画纸,笔
2、幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入:以观察趣味的表情娃娃来导入
二、趣味学习
2 / 2。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案1. 教学目标•培养幼儿音乐表达能力和情感沟通能力•提升幼儿的音乐感知和节奏感•通过表情歌的形式培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱2. 教学内容•表情歌《快乐大本营》•表情歌《小青蛙乐园》3. 教学准备•音乐播放器•手绘的表情图片•幼儿喜欢的玩具4. 教学步骤步骤一:引入•让幼儿围坐在一起,与他们打招呼并引起他们的注意•介绍今天将要学习的音乐表情歌,并问幼儿是否喜欢音乐步骤二:讲解•准备一张手绘的表情图片,分别展示快乐、悲伤、困惑、生气等表情,并向幼儿解释每个表情的含义•使用简单的语言向幼儿介绍表情歌的基本概念,告诉幼儿歌曲中的音符会通过表情来表达情感步骤三:示范•播放表情歌《快乐大本营》,边播放边做出对应的快乐表情动作。

鼓励幼儿跟着音乐做出相同的表情动作。

•播放表情歌《小青蛙乐园》,边播放边做出悲伤、困惑、生气等不同的表情动作。

引导幼儿观察并模仿。

步骤四:练习•分发玩具给幼儿,让他们自由发挥,用玩具配合音乐做出不同的表情动作•鼓励幼儿用自己的语言描述每个表情动作的含义,以及对应的音乐节奏感步骤五:巩固•继续播放表情歌,让幼儿跟随歌曲的节奏做出相应的表情动作,并可以自由发挥,创造属于自己的表情动作5. 教学延伸•鼓励幼儿自由创作表情歌,并可以组织幼儿进行小型表演,展示自己的创作•加入其他简单的乐器,如手鼓或敲击木块,让幼儿通过乐器加强对音乐节奏的感知6. 总结通过表情歌的教学,培养幼儿对音乐的表达能力和情感沟通能力。

通过表情动作和音乐的结合,提升幼儿的音乐感知和节奏感。

同时,通过自由创作和小型表演等形式,让幼儿在音乐中展示自己的创造力和自信心。

幼儿园中班音乐《表情歌》精品教案

幼儿园中班音乐《表情歌》精品教案

幼儿园中班音乐《表情歌》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》,详细内容为《表情歌》。

通过学习《表情歌》,让幼儿感受音乐与情绪的关系,培养他们用音乐表达情感的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能正确理解和表达快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。

2. 培养幼儿对音乐的感知力和表现力,提高他们的音乐素养。

3. 增进幼儿之间的交流与合作,培养团队精神。

三、教学难点与重点重点:让幼儿学会用音乐表达自己的情感。

难点:如何引导幼儿正确把握音乐与情绪的关系,以及在实际操作中运用。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、表情卡片、音乐播放器。

2. 学具:小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师播放音乐,让幼儿自由发挥,用动作表达自己的情感。

(2)教师邀请几名幼儿上台展示,并引导其他幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示表情卡片,让幼儿说出卡片上的情绪。

(2)教师示范用音乐表达情绪,如快乐、生气等。

(3)教师邀请幼儿上台,用音乐和动作表达指定情绪。

3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组选择一种情绪,用音乐和动作进行表现。

(2)教师巡回指导,纠正动作和音乐表达不准确的地方。

(1)每组轮流展示,其他组幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 表情卡片:快乐、生气、害怕、悲伤2. 音乐与情绪关系图七、作业设计1. 作业题目:用音乐和动作表现自己的情绪。

答案:幼儿根据自己的实际情绪,选择合适的音乐和动作进行表现。

2. 家长评价:家长观察幼儿在家庭中的情绪表现,鼓励他们用音乐表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在日常生活中,用音乐表达自己的情绪,增强他们的情感表达能力。

同时,教师可组织相关活动,如音乐表演、情绪分享等,提高幼儿的音乐素养和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点。

2. 实践情景引入环节中,如何引导幼儿观察和讨论。

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章,主题为《表情歌》。

详细内容包括:学习歌曲《笑脸》、《生气》、《害怕》和《哭脸》;理解歌曲表达的不同情感;通过模仿、表演等形式,培养幼儿对音乐节奏和表情的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《表情歌》,并掌握基本的音乐节奏。

2. 培养幼儿对歌曲中不同情感的理解,提高他们的情感表达能力。

3. 通过集体合作,培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中不同情感的表达;音乐节奏的掌握。

2. 教学重点:歌曲的演唱;情感的理解与表达。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、表情卡片、节奏棒、小铃铛。

2. 学具:笑脸、生气、害怕和哭脸的图片。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿模仿不同的表情,引出本节课的主题《表情歌》。

2. 歌曲学习:(1)教师演唱歌曲《表情歌》,幼儿跟唱。

(2)教师逐句教唱,指导幼儿掌握歌曲的节奏。

(3)分组演唱,加强幼儿对歌曲的熟悉程度。

3. 情感体验:(1)教师展示表情卡片,引导幼儿理解歌曲中的不同情感。

(2)幼儿分组,每组选择一种表情,用动作和声音表达出来。

4. 实践活动:(1)教师准备节奏棒和小铃铛,带领幼儿为歌曲伴奏。

(2)幼儿分组,每组用不同的表情演唱歌曲。

(1)教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

(2)对幼儿的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 歌曲名称:《表情歌》2. 歌曲节奏:强弱强弱强弱弱3. 表情分类:笑脸、生气、害怕、哭脸七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在家长的协助下,用绘画或剪贴的方式,制作一张表情卡片,并学会用歌声表达相应的情感。

答案示例:(1)笑脸:画出快乐的场景,如太阳、花朵等,演唱《笑脸》。

(2)生气:画出皱眉的表情,如被抢走玩具的场景,演唱《生气》。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对歌曲和情感的理解程度,针对不足之处进行改进。

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》,详细内容为学习歌曲《表情歌》。

通过学习这首歌曲,让幼儿了解和掌握不同的表情和情感表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确演唱《表情歌》,并理解歌曲中的表情词汇。

2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力,提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿与人合作、分享快乐的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握歌曲中的表情词汇,并能运用到实际情境中。

2. 教学重点:培养幼儿的音乐表现力和模仿能力。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、表情卡片、镜子、录音机。

2. 学具:小鼓、沙锤、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿模仿不同表情,让其他幼儿猜猜他们表达的情感。

通过这个环节,让幼儿了解和关注表情。

2. 歌曲学习(10分钟)(1)播放歌曲《表情歌》,让幼儿跟随录音一起演唱。

(2)教唱歌曲,指导幼儿掌握表情词汇和正确的发音。

(3)分组演唱,让幼儿相互学习,提高演唱水平。

3. 例题讲解(5分钟)(1)出示表情卡片,让幼儿模仿卡片上的表情。

(2)邀请个别幼儿上台表演,并让其他幼儿猜猜他们表达的情感。

4. 随堂练习(5分钟)(1)让幼儿分组,每组选择一种表情进行演唱。

(2)邀请其他幼儿评价,看哪组表现最好。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获,并展示自己的表情演唱。

六、板书设计1. 《表情歌》2. 歌曲歌词及表情词汇3. 不同表情的简笔画七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示自己学到的表情,并演唱《表情歌》。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在学习表情和歌曲方面的优缺点,以便在今后的教学中进行针对性的指导。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试创作自己的表情歌,培养他们的创新意识。

同时,鼓励幼儿在日常生活中多观察、模仿不同表情,提高他们的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿掌握歌曲中的表情词汇,并能运用到实际情境中。

幼儿园中班音乐教案《中班音乐表情歌教案》

幼儿园中班音乐教案《中班音乐表情歌教案》

幼儿园中班音乐教案《中班音乐表情歌教案》一、教学目标1.了解音乐表情的概念。

2.能在音乐中表达不同的情感、情绪。

3.培养幼儿的音乐鉴赏能力。

4.通过唱歌、舞蹈活动,提高幼儿的音乐感受能力。

二、教学内容中班音乐表情歌。

三、教学重点1.了解音乐表情的概念。

2.运用唱歌、舞蹈等活动形式,表达音乐中的情感。

四、教学方法游戏教学法、教学比赛法、反复练习法。

五、教学步骤1.导入教师播放一段轻松欢快的音乐,让幼儿跟随节奏摆动身体,热身。

2.正式教学2.1 引导幼儿了解音乐表情的概念,让幼儿听一首音乐,并请他们说出感受到的情感和情绪。

例如:这首音乐听起来很欢快,好像在庆祝生日;那首音乐听起来很悲伤,好像有人走了。

2.2 教授《表情歌》的歌词和动作,并反复练习。

2.3 用游戏比赛的方式加深幼儿对表情的理解和表达。

第一轮:将卡片分为三组,每组卡片上有一个表情。

教师播放背景音乐,幼儿围成一圈,按照音乐的节奏依次传递卡片。

音乐停止后,持有卡片的幼儿站起来,根据自己手中的表情卡片表演自己的表情。

第二轮:每个幼儿都拿到一个卡片,放在正面朝下的盒子中。

教师抽取卡片,幼儿要根据卡片上的表情进行表演。

第三轮:依旧是听音乐,并根据音乐变化,用手势表达自己目前的情绪状态。

3.总结教师与幼儿一起回顾活动过程中的感受,总结学习效果。

六、教学资料音乐表情卡片、音乐播放器。

七、教学反思幼儿园中的活动方式多种多样,教师在教学的过程中需要注重多元化,用游戏的方式加深幼儿的学习感受,使他们在快乐中学会知识。

教材内容也是需要与时俱进,符合幼儿的认知水平和特点,才能更好地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《表情歌》,歌曲内容描述了不同表情所表达的情感,包括快乐、生气、伤心、笑眯眯等。

通过学习这首歌曲,让孩子们能够感知和表达各种情绪,培养他们的情感认知能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解不同的表情所表达的情感;2. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力;3. 提高孩子们的感情表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点:学会演唱《表情歌》,能够表达出歌曲中所描述的表情。

难点:理解不同表情所表达的情感,并在演唱时表现出相应的表情。

四、教具与学具准备教具:钢琴、投影仪、幻灯片、表情卡片。

学具:歌曲教材、表情卡片、画笔和颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示一张表情卡片,让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么,然后让孩子们尝试模仿这个表情。

2. 教学讲解:教师播放《表情歌》的音频,让孩子们边听边跟唱。

教师讲解歌曲中不同表情所表达的情感,如快乐、生气、伤心等。

3. 例题讲解:教师邀请一位同学上台,展示一个表情,然后让孩子们猜测这个表情所表达的情感。

教师根据孩子们的回答,解释正确与否。

4. 随堂练习:5. 歌曲演唱:教师带领孩子们学习《表情歌》的歌词,指导孩子们如何正确地表达歌曲中所描述的表情。

在孩子们熟练掌握歌词后,教师组织他们进行合唱。

6. 课堂小结:六、板书设计板书内容:《表情歌》1. 快乐2. 生气3. 伤心4. 笑眯眯七、作业设计1. 请孩子们回家后,向家长展示本节课所学的表情,并讲解每个表情所表达的情感。

2. 家长协助孩子用画笔和颜料绘制一张表情卡片,明天上课时带来分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:可以组织一次班级音乐会,让孩子们展示自己的才艺,鼓励他们大胆地表达自己的情感。

同时,可以邀请家长参加,增进家长对幼儿园的了解和支持。

重点和难点解析:一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节,教师通过展示一张表情卡片,让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么,然后让孩子们尝试模仿这个表情。

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。

通过歌曲中的歌词和旋律,孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。

二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。

2. 通过音乐教学,提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。

3. 借助歌曲教学,增强孩子们对情感的认知和表达能力。

三、教学难点与重点重点:熟唱《表情歌》,掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。

难点:理解歌曲中所蕴含的情绪,并能在日常生活中恰当运用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。

2. 学具:幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。

五、教学过程1. 情境导入:教师展示不同情绪的面具,引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。

2. 歌曲学习:(1)教师播放《表情歌》录音,让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。

(2)教师带领孩子们学习歌曲,重点指导如何表达四种基本情绪。

(3)分组练习,让孩子们相互学习,共同进步。

3. 歌曲表演:(1)孩子们通过动作和表情表演《表情歌》,展示他们所学的情绪表达。

(2)教师对孩子们的表演进行点评,对表现优异的孩子给予表扬。

4. 情绪卡片游戏:(1)教师分发情绪表达卡片,让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。

(2)孩子们相互展示情绪表达,提升情感认知和表达能力。

六、板书设计板书内容:喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。

2. 答案:孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》,并能在生活中恰当表达所学情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要关注孩子们在课堂上的学习情况,对遇到的难题进行个别辅导,提高他们的音乐素养。

2. 拓展延伸:可以让孩子进行情绪主题的绘画活动,用画笔表达自己的情绪。

也可以进行情绪故事分享,让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程,对应教材的第三章节,内容为《表情歌》。

通过学习不同表情的歌词和旋律,引导幼儿感知和表达情感,培养音乐节奏感和合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和模仿不同的表情,提高情感表达能力。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和歌唱技巧。

3. 培养幼儿与同伴合作的能力,增进团队精神。

三、教学难点与重点教学难点:表情的模仿与表达,音乐节奏的掌握。

教学重点:学会唱《表情歌》,并能正确地表达各种表情。

四、教具与学具准备1. 教具:表情图片、钢琴、节奏棒。

2. 学具:小鼓、沙锤、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示不同表情的图片,让幼儿模仿并说出表情名称,引导幼儿关注和表达情感。

2. 歌曲教学(10分钟)(1)教师带领幼儿学唱《表情歌》,注意音准、节奏和表情的表达。

(2)教师分组教唱,让幼儿互相模仿,提高歌唱技巧。

3. 例题讲解(5分钟)教师选取歌曲中的一个片段,讲解节奏和表情的配合,并进行示范。

4. 随堂练习(5分钟)(1)幼儿分组进行歌唱练习,教师巡回指导。

(2)利用节奏棒、小鼓等教具,让幼儿练习节奏。

5. 小组合作(10分钟)教师将幼儿分成小组,每组选择一种表情,创编动作和节奏,进行表演。

每个小组进行表演,教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 表情歌歌词2. 不同表情的图片3. 歌曲节奏示例七、作业设计1. 作业题目:学会唱《表情歌》,并与家长一起表演。

2. 答案:(1)歌词正确,音准、节奏准确。

(2)表情表达生动,动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,鼓励胆小的幼儿大胆表达。

注意音乐节奏的掌握,针对不同节奏感程度的幼儿进行分层教学。

2. 拓展延伸:布置家庭作业,让幼儿与家长共同完成,增进亲子关系。

开展类似主题的音乐活动,如《动物歌》、《动作歌》等,丰富幼儿的音乐体验。

重点和难点解析1. 教学难点:表情的模仿与表达,音乐节奏的掌握。

中班音乐教案:表情歌

中班音乐教案:表情歌

中班音乐教案:表情歌一、教学目标1.能够理解表情歌的意思和节奏;2.能够模仿老师示范,跟着音乐的节奏做出相应的表情动作;3.能够在小组中协作,一起跟着音乐一起唱唱跳跳。

二、教学重点1.表情歌的意思和节奏;2.正确的表情及配合音乐的动作;3.小组协作的能力。

三、教学准备1.教师准备好对应的表情歌音乐;2.教师准备好相应的表情图片,辅助教学。

四、教学流程1.热身活动–让孩子们做两分钟的深呼吸活动,放松身体。

–教师播放节奏明快的音乐,让孩子们跟着音乐做各种动作,如摆手、踏步等。

2.介绍表情歌–教师请孩子们坐好后,向他们展示表情图片,让他们一起猜测这个表情代表的是哪一个动作或情感。

–教师解释表情歌是一种通过表情和音乐一起来展现的舞蹈形式。

3.示范表情歌–教师播放表情歌,并示范跟随节奏做出相应的表情及动作。

–教师可加入一些有趣的变化,如快速或缓慢的动作、改变动作的大小等,激发孩子们的兴趣。

4.跟唱跟跳–教师再次播放表情歌,并让孩子们一起跟唱跟跳。

教师可手持音乐或用别的物品打拍子指导孩子们跟上音乐的节奏。

–教师要注意观察每个孩子的表现,及时夸奖和纠正。

5.分组活动–教师将孩子们分成小组,让他们分别选择自己喜欢的表情,跟自己的小组一起设计出相应的舞蹈,并用表情及动作展现出来。

–教师可适当给予一些创意提示,如让孩子们根据不同的节奏和音乐风格来设计动作;6.活动回顾–教师可以请孩子们谈谈今天的学习体会,并看看分组活动时他们的表现如何,挑选出优秀的小组来展示。

五、教学延伸1.可以让孩子们自己喜欢的歌曲中找出一首比较含蓄和细腻的歌曲,自行设计出符合这个主题的表情与动作。

2.让孩子们尝试用自己喜欢的绘本制作出符合表情歌的配图,并在上面标注出相应的表情动作,一起演绎表情歌。

3.引导孩子们自己思考和创作,通过对不同情境下不同表情的摆放和组合来设计出新的表情歌。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案【篇一:《表情歌》教案1】音乐教案:表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪,唱准切分音。

2.体验编唱歌曲的乐趣。

二、活动准备1.表情的面具(高兴、生气、伤心)2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点:用不同的表情表现歌曲不同情绪。

2.活动难点:唱准切分音符。

四、活动过程1.练声活动2.导入语:今天老师给你们带来了有趣的表情图片,看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。

(一)出示高兴表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作?(二)出示生气表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作?(三)出示伤心表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作?3.看面具,玩游戏师:现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏,老师出示什么表情图片,你们就做什么表情,看谁学的最像。

4.熟悉旋律,学唱歌曲师:今天老师带来了一首关于表情的歌曲,歌曲的名称叫《表情歌》师:请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么动作?(1)老师范唱歌曲,幼儿欣赏提问:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作?师:是不是啊,我们再来听一遍歌曲。

提问:小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)师:歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。

(表扬语:小朋友真棒)5.动作创编师:歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作,那你高兴时你会做什么动作啊,那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。

高兴的声音很轻松,很轻快,脸上是笑的,那我们用很轻松,很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

师:那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧,生气的声音很紧张,比较快,那我们用紧张,比较快的声音来唱出你生气的心情。

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中班音乐表情歌教案幼儿园中班音乐教案
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中班音乐表情歌教案幼儿园中班音乐教案
中班音乐表情歌教案
幼儿园中班音乐教案:表情歌
活动名称:表情歌(第一课时)
活动目标:
1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。

2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。

活动准备:各种表情挂图、磁带
活动过程
1、观看表情图并作出相应的表情。

讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)
2、分段欣赏歌曲
(1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|xx x|的节奏型。

(2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|xx x|的节奏型。

(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。

3、完整地欣赏歌曲。

重点引导幼儿作出间奏的动作。

(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪。

(2)会用|xx x|的节奏型。

(3)生气难过时动作较缓慢。

4、幼儿听音乐表演,让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

教师提醒幼儿听好间奏。

活动名称:表情歌(第二课时)
活动目标:
1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。

2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。

活动准备:磁带,每人一个手绢
活动过程:
1、继续学唱歌曲《表情歌》。

(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。

(2)分组唱:可让女孩领唱男孩做间奏的动作。

(反之)
找一个小朋友领唱,其余小朋友做间奏动作。

2、表演唱:幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。

老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰,左右有节奏点头,间奏处拍手XXX三次;着急时两手握拳轻捶头部,小碎步,做着急状,间奏处跺脚XXX三次;幸福时,两手上举,身体左右摆动,间奏处双手交叉拍肩XXX三次;生气时双手抱于胸前,扭转头,噘起嘴巴;难过时,两手轻揉眼睛,唱到“我就轻轻哭”时,掏出手绢擦擦眼睛;最后高兴大笑时,全体小朋友两手高举轻跳结束)。

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