幼儿园中班音乐《表情歌》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》
教案名称：中班音乐活动《表情歌》一、活动目标：1.情感目标：让幼儿通过音乐活动，体验不同表情带来的情感变化，培养幼儿积极乐观的生活态度。
2.能力目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.认知目标：让幼儿认识不同的表情，了解表情与心情的关系。
二、活动重难点：1.活动重点：让幼儿学会演唱《表情歌》，并能用动作表现出歌曲中的不同表情。
2.活动难点：让幼儿理解表情与心情的关系，能在生活中运用不同的表情表达自己的心情。
三、活动准备：1.物质准备：音乐《表情歌》、表情图片、表情头饰。
2.经验准备：幼儿已具备一定的歌唱能力和音乐节奏感。
四、活动过程：1.导入部分：（1）教师出示表情图片，引导幼儿观察并说出图片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿图片上的表情，让幼儿体验不同表情带来的情感变化。
2.基本部分：（1）教师播放音乐《表情歌》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱《表情歌》，注意指导幼儿的歌唱技巧和节奏感。
（3）教师邀请幼儿边唱边表演，用动作表现出歌曲中的不同表情。
（4）教师将幼儿分成小组，每组幼儿戴上不同的表情头饰，进行角色扮演，用表情和动作演绎歌曲。
3.结束部分：（1）教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用不同的表情表达自己的心情，培养积极乐观的生活态度。
五、活动延伸：1.家园共育：教师将《表情歌》分享给家长，鼓励家长与幼儿一起演唱，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置表情角，让幼儿在区域活动中继续探索表情的奥秘。
3.教学反思：教师对本次活动进行反思，总结经验教训，为今后的音乐教学活动提供参考。
六、注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
2.教师要尊重幼儿的个性差异，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
3.在分组活动时，教师要确保每个幼儿都有参与的机会，培养幼儿的团队合作精神。
4.教师在活动中的语言要简洁明了，用词严谨，以确保幼儿能够理解。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。
通过歌曲中的歌词和旋律，孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。
二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。
2. 通过音乐教学，提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。
3. 借助歌曲教学，增强孩子们对情感的认知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟唱《表情歌》，掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。
难点：理解歌曲中所蕴含的情绪，并能在日常生活中恰当运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。
2. 学具：幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示不同情绪的面具，引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《表情歌》录音，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领孩子们学习歌曲，重点指导如何表达四种基本情绪。
（3）分组练习，让孩子们相互学习，共同进步。
3. 歌曲表演：（1）孩子们通过动作和表情表演《表情歌》，展示他们所学的情绪表达。
（2）教师对孩子们的表演进行点评，对表现优异的孩子给予表扬。
4. 情绪卡片游戏：（1）教师分发情绪表达卡片，让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。
（2）孩子们相互展示情绪表达，提升情感认知和表达能力。
六、板书设计板书内容：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。
2. 答案：孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》，并能在生活中恰当表达所学情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注孩子们在课堂上的学习情况，对遇到的难题进行个别辅导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：可以让孩子进行情绪主题的绘画活动，用画笔表达自己的情绪。
也可以进行情绪故事分享，让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。
幼儿园中班音乐《表情歌》教案
幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《表情歌》，歌曲内容描述了不同表情所表达的情感，包括快乐、生气、伤心、笑眯眯等。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感知和表达各种情绪，培养他们的情感认知能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和理解不同的表情所表达的情感；2. 培养孩子们的音乐节奏感和合唱能力；3. 提高孩子们的感情表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，能够表达出歌曲中所描述的表情。
难点：理解不同表情所表达的情感，并在演唱时表现出相应的表情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、表情卡片。
学具：歌曲教材、表情卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
2. 教学讲解：教师播放《表情歌》的音频，让孩子们边听边跟唱。
教师讲解歌曲中不同表情所表达的情感，如快乐、生气、伤心等。
3. 例题讲解：教师邀请一位同学上台，展示一个表情，然后让孩子们猜测这个表情所表达的情感。
教师根据孩子们的回答，解释正确与否。
4. 随堂练习：5. 歌曲演唱：教师带领孩子们学习《表情歌》的歌词，指导孩子们如何正确地表达歌曲中所描述的表情。
在孩子们熟练掌握歌词后，教师组织他们进行合唱。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《表情歌》1. 快乐2. 生气3. 伤心4. 笑眯眯七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长展示本节课所学的表情，并讲解每个表情所表达的情感。
2. 家长协助孩子用画笔和颜料绘制一张表情卡片，明天上课时带来分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织一次班级音乐会，让孩子们展示自己的才艺，鼓励他们大胆地表达自己的情感。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿园的了解和支持。
重点和难点解析：一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一张表情卡片，让孩子们观察并说出卡片上的人物表情是什么，然后让孩子们尝试模仿这个表情。
《表情歌》教案
《表情歌》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的情绪，体验音乐活动的乐趣。
2.学习歌曲《表情歌》，并能根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
3.发展幼儿的音乐表现力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
5.了解不同表情所表达的不同情绪，并尝试用肢体语言表达自己的情绪。
二、活动准备1.歌曲《表情歌》的音频文件及伴奏音乐。
2.与歌曲内容相符的表情图片（开心、生气、悲伤、惊讶等）。
3.各种乐器（如铃鼓、沙锤、节奏棒等），可根据实际情况选择。
4.幼儿人手一面小镜子。
5.教学PPT，包含歌曲歌词、表情图片及相应的动作示范。
6.奖励贴纸或小礼物。
7.布置一个轻松愉快的活动环境，例如可以用彩带、气球等进行装饰。
三、活动过程(一) 导入部分 (约5分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐自由律动，放松身心。
2.教师出示几张不同表情的图片（开心、生气、悲伤等），引导幼儿观察并说出图片上人物的表情，并尝试模仿这些表情。
3.教师简单介绍歌曲《表情歌》，激发幼儿学习的兴趣。
例如：“今天老师要教大家一首很好听的歌，歌名叫《表情歌》，这首歌里有很多不同的表情，让我们一起来学习吧！”(二) 歌曲学习部分 (约15分钟)1.教师完整播放歌曲《表情歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师结合PPT，逐句讲解歌曲歌词，并引导幼儿理解歌词内容。
3.教师示范歌曲演唱，并配合相应的动作和表情，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4.分段学习歌曲，先学习简单的部分，再逐步学习完整的歌曲。
5.鼓励幼儿大胆尝试演唱，并给予积极的评价和鼓励。
6.教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学进度和方法。
例如，可以采用游戏化的方式进行教学，增加幼儿的学习兴趣。
(三) 游戏活动部分 (约15分钟)1.表情模仿游戏:教师播放歌曲伴奏，幼儿根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，例如，可以扮演歌曲中的人物，并用夸张的表情和动作来表现歌曲的内容。
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思《中班音乐公开课教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：熟悉歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：一、看面具出示面具。
“看看这个孩子，他是什么表情?”(高兴、快乐)“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、熟悉音乐“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。
让人感觉很高兴。
”三、熟悉歌曲完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编你高兴时是什么样子的?“本，文来源:屈;老.师教;案网”喜欢做什么?引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《表情歌》了解和认识不同的表情。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
2.教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，以及团队合作意识的培养。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《表情歌》的音频、歌词卡片、表情图标。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师播放歌曲《表情歌》，让幼儿自由跟随音乐摇摆，熟悉音乐节奏。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲中的不同表情。
教师引导幼儿模仿歌曲中的表情，如开心、生气、难过等，以加深对歌曲的理解。
3.表情游戏教师将表情图标分发给幼儿，让幼儿根据歌曲中的表情，找到对应的图标。
教师播放歌曲，幼儿在歌曲中表现出相应的表情，并展示图标。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组选择一种表情进行练习，如开心、生气等。
各小组在教师指导下，自主创编动作，表现歌曲中的表情。
5.团队合作表演各小组进行团队合作表演，将歌曲和表情结合起来，展示给其他小组。
教师对每个小组的表演进行评价，给予鼓励和指导。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何更好地与同伴合作。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿基本学会了歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
幼儿的音乐节奏感得到了一定程度的提高，团队合作意识也有所增强。
2.教学不足在分组练习环节，部分幼儿对表情的理解不够深入，导致表演时表情不够到位。
教师在评价幼儿表演时，可能过于关注结果，而忽略了过程，导致部分幼儿积极性不高。
3.教学改进在下次教学时，教师可以增加表情的讲解和示范，帮助幼儿更好地理解不同表情。
教师在评价幼儿表演时，要注重过程，关注幼儿在活动中的情感体验，以提高他们的积极性。
4.教学拓展可以将歌曲《表情歌》与其他音乐活动相结合，如音乐游戏、音乐律动等，以提高幼儿的音乐素养。
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括歌曲学唱、表情认知、情感表达等。
本章通过生动有趣的表情歌，引导幼儿感知不同的表情，培养他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立演唱《表情歌》。
2. 培养幼儿对各种表情的认知，提高他们的情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词汇的理解与表达。
教学重点：歌曲的学唱和表情的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，进而引出歌曲《表情歌》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情的运用。
c. 分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的表情，讲解表情的名称和含义。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏进行表情变换。
b. 教师邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种表情进行表演。
b. 每组表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲歌词3. 表情卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的表情，并教他们唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
但在表情认知环节，部分幼儿对某些表情的理解还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同制作表情卡片，加深对各种表情的认识。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
一、教案主题：中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《表情歌》的内容，认识不同的表情。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极情绪，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能用相应的表情进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及不同表情的表现。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲《表情歌》音频、图片、表情贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己喜欢的表情。
b. 展示图片，让幼儿认识不同的表情。
c. 播放歌曲《表情歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。
2. 学习部分（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互纠正、互相鼓励。
c. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指导幼儿改进不足之处。
3. 巩固部分（5分钟）：a. 开展“表情接力”游戏，让幼儿用所学表情进行表演。
b. 邀请家长参与，共同评价幼儿的表现。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师对本次教学进行反思，提出改进措施。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《表情歌》。
b. 家长观察幼儿的表现，与教师沟通交流。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作精神等。
2. 歌曲掌握评价：检查幼儿对歌曲《表情歌》的音准、节奏和表情的掌握程度。
3. 家长反馈评价：通过与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的练习情况和表现。
幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案
幼儿园中班音乐《表情歌》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《表情歌》。
通过歌曲学习，引导幼儿感知不同表情所代表的不同情感，并能够用肢体动作和面部表情进行表现。
二、教学目标1. 能够正确唱出《表情歌》，理解歌曲中不同表情的含义。
2. 通过演唱和表演，培养幼儿的自信心、合作意识和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词的理解和表现。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能用肢体动作和面部表情进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、教学视频、黑板。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用表情卡片，让幼儿观察、描述卡片上的表情，引导幼儿说出表情的名称和对应的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《表情歌》视频，引导幼儿关注歌曲中的表情。
（2）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲。
（3）分小组进行歌词接龙，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中不同表情的动作要领，并进行示范。
（2）请个别幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自由组合，两人一组进行表情表演练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作。
5. 表演展示（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：表情卡片，标注表情名称。
2. 黑板右侧：《表情歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《表情歌》，并进行表演。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编其他表情的歌曲，并进行表演。
同时，鼓励家长参与，共同感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中表情卡片的运用。
2. 歌曲学习中钢琴伴奏和歌词接龙的设计。
3. 例题讲解中表情动作要领的示范与纠正。
4. 随堂练习中幼儿自由组合进行表情表演练习。
5. 作业设计中与家长的互动。
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《表情歌》
2024年中班音乐优秀精彩教案及教学反思《表情歌》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为《表情歌》。
本章主要围绕幼儿的情感表达，通过学习不同表情的歌曲，让幼儿感知音乐与情感之间的关系，培养他们的情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《表情歌》，并能够根据歌词内容做出相应的表情动作。
2. 培养幼儿的情感表达能力，使他们能够在日常生活中运用所学的表情歌曲表达自己的情感。
3. 增进幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：表情与音乐的结合，让幼儿在演唱过程中自然地表现出相应的表情。
教学重点：歌词的记忆、演唱技巧及表情动作的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、录音机、磁带学具：小鼓、铃铛、彩带五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐学唱歌曲。
在此过程中，教师关注幼儿的发音、节奏感，并指导他们正确地做出表情动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名幼儿上台演示，针对他们的表情动作进行讲解，指导其他幼儿注意表情与音乐的同步。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互练习表情歌曲，鼓励幼儿大胆地展示自己。
5. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，每个小组轮流演唱《表情歌》，评选出最佳表情小组。
六、板书设计1. 《表情歌》2. 歌词：略3. 表情动作提示：笑脸、哭脸、生气脸、惊讶脸七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《表情歌》，并让他们猜猜歌曲中的表情动作。
2. 答案：笑脸、哭脸、生气脸、惊讶脸八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的表情歌曲，让幼儿学会了表达自己的情感。
在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的情感培养，将音乐与情感教育相结合。
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与情感》。
本节课详细内容包括：学习歌曲《表情歌》，通过歌词理解不同表情的含义，用动作和表情表现歌曲，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《表情歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿理解不同表情的含义，提高情感表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中不同表情的演唱和动作表现。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解表情含义，培养情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示不同的表情，让幼儿说出表情的名称，引导幼儿关注表情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师弹奏钢琴，演唱《表情歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟学。
（3）教师展示表情卡片，让幼儿边唱边模仿。
3. 动作创编（10分钟）：（1）教师示范动作，引导幼儿创编动作。
（2）分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿独立演唱《表情歌》，教师给予指导。
（2）分组演唱，互相评价。
5. 游戏环节（5分钟）：表情猜猜看，教师展示动作，幼儿猜表情，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 表情卡片：展示不同的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《表情歌》，并用动作表现歌曲。
2. 答案：正确演唱歌曲，表情动作准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《表情歌》的学习，让幼儿掌握了表情的含义，提高了情感表达能力。
但在动作创编环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加表情面具的制作环节，让幼儿动手制作自己喜欢的表情面具，进一步提高幼儿的情感表达能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
教案编辑专员为您编写的中班音乐公开课教案《表情歌》如下：一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的面部表情，如快乐、伤心、生气、惊讶等。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等途径，培养幼儿的音准、节奏感和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，学会用歌曲表达自己的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能用相应的动作表达不同的面部表情。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《表情歌》音频文件、表情卡片、小镜子、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音乐播放设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音阶练习，让幼儿熟悉音乐的基本节奏和音准。
2. 导入新课（5分钟）a. 教师向幼儿展示表情卡片，引导幼儿认识和描述不同的面部表情。
b. 邀请幼儿用自己的表情表演歌曲《表情歌》中的歌词，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌曲（7分钟）a. 教师播放歌曲《表情歌》，让幼儿边听边跟唱。
b. 教师指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准，对幼儿进行个别辅导。
c. 幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 实践活动（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“表情接力”游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲中的表情。
b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《表情歌》伴奏，培养幼儿的节奏感。
5. 总结与反思（3分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注意调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求。
3. 对于教学难点，教师应适当延长教学时间，确保幼儿能够掌握。
4. 课堂实践活动应富有创意，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识不同的面部表情，如开心、难过、生气、惊讶等。
2. 技能目标：通过学习《表情歌》，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
3. 情感目标：通过参与活动，让幼儿体验到音乐带来的快乐，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能通过动作表现不同的面部表情。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地表现出开心、难过、生气、惊讶等面部表情。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《表情歌》歌词、图片卡片、表情贴纸等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、白板或黑板等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿展示图片卡片，介绍不同的面部表情，如开心、难过、生气、惊讶等。
引入歌曲《表情歌》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《表情歌》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
在唱歌过程中，教师提醒幼儿注意表现不同的面部表情。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员尝试用动作和表情表现歌曲中的不同情绪。
完成后，邀请小组代表进行展示。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到表达情绪的重要性。
教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对面部表情的认识和表现能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣和需求。
4. 结合教学反思，总结本次教学活动的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行面部表情游戏，加强亲子关系。
幼儿园中班音乐优质教案及教学反思《表情歌》
幼儿园中班音乐优质教案及教学反思《表情歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表情》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与表情密切关系，培养他们音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练唱出《表情歌》。
2. 能理解歌曲中不同表情含义，并用动作表现出来。
3. 培养幼儿音乐节奏感和合作意识。
4. 提高幼儿自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和表情动作配合。
2. 教学重点：学会唱《表情歌》，并能正确地表现出各种表情。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、动作卡片、教学课件。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示表情卡片，让幼儿模仿卡片上表情，引导他们关注生活中各种表情。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《表情歌》，注意歌曲中节奏变化。
b. 针对歌曲中难点，如节奏变化，进行单独讲解和练习。
c. 邀请个别幼儿上前示范，鼓励其他幼儿积极参与。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示动作卡片，让幼儿模仿卡片上动作。
b. 教师示范动作，并讲解动作与歌曲中表情关系。
c. 引导幼儿将动作与歌曲结合起来，进行表演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿互相合作，共同完成表演。
b. 针对表演中问题，进行及时指导。
a. 教师邀请各组幼儿进行表演，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《表情歌》歌词及节奏。
2. 表情卡片和动作卡片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《表情歌》，并让他们猜猜歌曲中表情。
2. 答案：歌曲中表情包括快乐、生气、害怕、惊讶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过表情歌学习，让幼儿充分感受到音乐与表情密切关系。
在教学中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别辅导，提高他们自信心和表达能力。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿尝试自己创作表情歌曲，培养他们创造力和表现力。
表情歌幼儿园中班音乐一等奖说课稿
表情歌幼儿园中班音乐一等奖说课稿1、表情歌幼儿园中班音乐一等奖说课稿一、说教材1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。
每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。
在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2．目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。
为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。
（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
（2）掌握xx|xxx|节奏型。
（3）乐意创编新的歌词。
3．活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。
难点是掌握xx|xxx|节奏型。
4．活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：（1）、自制了节奏图谱。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
二、说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1．游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。
在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我这样做”。
这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。
2．图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思一、教学内容本次教学活动选自中班音乐教材第四章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。
本节课将通过歌曲学唱，让幼儿解和体验不同表情和情感，培养他们对音乐感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并学唱《表情歌》，理解歌曲所表达情感。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们集体表演能力。
3. 激发幼儿对音乐、舞蹈兴趣，培养他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 教学重点：学唱《表情歌》，体验歌曲中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、表情卡片、动作卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”小游戏，通过观察和模仿，让幼儿解不同表情。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《表情歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情模仿和表达。
（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中一段，进行动作创编，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲表演，互相观摩，互相学习。
（2）教师选取几名幼儿进行表演展示，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中感受。
（2）集体表演《表情歌》，体验音乐带来快乐。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《表情歌》。
2. 在黑板上贴上表情卡片和动作卡片，方便幼儿模仿和练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《表情歌》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，进行表情模仿和歌曲演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合其他音乐活动，让幼儿继续探索和体验音乐中情感表达，提高他们音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 实践情景引入：确保游戏能吸引幼儿注意力，为歌曲学习做好情感铺垫。
3. 歌曲学唱：关注幼儿对旋律把握和表情模仿，保证教学质量。
中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的表情，如快乐、伤心、生气、惊讶等。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿用歌声表达自己情感的能力，增进幼儿之间的情感交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能用合适的表情演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使演唱更加自然流畅。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《表情歌》的歌谱，录音机或音响设备，相关表情图片。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（2分钟）：教师向幼儿展示不同表情的图片，如快乐、伤心、生气、惊讶等，引导幼儿认识和描述这些表情。
3. 学习歌曲（5分钟）：（1）教师播放歌曲《表情歌》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师逐一纠正幼儿的唱腔，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
4. 实践活动（3分钟）：（1）教师组织幼儿进行“表情接力”游戏，幼儿按顺序演唱歌曲，并用相应的表情展示。
（2）幼儿自由组队，进行“表情歌唱比赛”，评选出最佳表情歌手。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、课后作业：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲《表情歌》，并尝试用不同的表情演唱。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对表情知识的掌握情况。
2. 技能评价：在实践活动环节，观察幼儿的歌唱表现，评价幼儿的音准和节奏感。
3. 情感评价：通过课堂表现，评价幼儿在歌唱活动中的积极参与程度和情感表达能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
教案编辑专员：一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解不同的表情，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 技能目标：通过歌唱、舞蹈等形式，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，学会在适当的时候表达自己的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿理解不同表情的含义，并能在生活中恰当表达。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《表情歌》音频文件、歌词卡片、表情面具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入部分：以一首欢快的歌曲《快乐的小鸟》激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 新课教授：介绍歌曲《表情歌》，播放音频文件，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个表情进行舞蹈创作，展示。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在舞蹈中的感受，引导他们理解不同表情的含义。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家人展示所学歌曲和舞蹈，分享自己的收获。
2. 家长协助幼儿记录生活中的不同表情，并尝试用语言或绘画表达出来。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，包括唱歌、跳舞等情况。
2. 表情理解：通过提问和小组讨论，了解幼儿对不同表情的理解和认识程度。
3. 家庭作业完成情况：查看家长反馈，了解幼儿是否按照要求完成家庭作业。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，展示各种表情。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与表情游戏，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师自我反思：回顾教学过程，思考教学方法是否恰当，是否达到了教学目标。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸1. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中遇到的不同表情，以及如何应对。
2. 组织一次亲子活动，以表情为主题，增进家庭成员间的情感交流。
十、教学计划调整1. 根据教学评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇
中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇中班音乐公开课表情歌教案 1活动目的1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固“矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件__的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：一、复*歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?。
对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复*巩固基本动作："矮人走路"。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练*新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。
(三)随音乐进行完整练*1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练*一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。
要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：活动在音乐声中自然结束活动反思：兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。
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幼儿园中班音乐《表情歌》优质课教案公开课教案比赛获奖
教案
中班音乐表情歌教案
幼儿园中班音乐教案：表情歌
活动名称：表情歌（第一课时）
活动目标：
1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。
活动准备：各种表情挂图、磁带
活动过程
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx x|的节奏型。
（3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。
3、完整地欣赏歌曲。
重点引导幼儿作出间奏的动作。
（1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪。
（2）会用｜xx x|的节奏型。
（3）生气难过时动作较缓慢。
4、幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐。