【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》

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《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇

《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇

《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇《拔萝卜》教案及教学反思篇一活动目标:1、倾听故事,了解故事的主要情节2、学习简单的角色对话,丰富词汇拉、拔3、初步感受人多力量大的道理,感受同伴间相互合作的快乐。

活动准备:1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕;2、各角色的挂饰各一张。

3、《拔萝卜》教学课件活动过程:一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?等待孩子的答复。

教师给予肯定答复二、播放课件,分两段欣赏故事、1、带着问题观看课件拔萝卜的时候遇到了什么困难?播放故事开头至拔牙拔,可是他拔不动请幼儿答复刚刚的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好方法吗?3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮助?继续播放课件至完毕三、利用教具,一边复述故事一边提问1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮助呀?〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的?幼儿学老公公和老婆婆的动作2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小姑娘是怎么答复的?3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小黄狗是怎么答复的?4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀?小花猫是怎么答复的。

?5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀?小老鼠是怎么答复的?6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不快乐呀?7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?四、表演故事请小朋友表演故事。

请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。

教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

教学反思:一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。

目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。

我在环节二中表达,由于故事较长,我采用分两段欣赏。

幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思

幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思

幼儿园中班教案《拔萝卜》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《拔萝卜》教案6篇

幼儿园《拔萝卜》教案6篇

幼儿园《拔萝卜》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐公开课教案《拔萝卜》

中班音乐公开课教案《拔萝卜》

中班音乐公开课教案《拔萝卜》教案:《拔萝卜》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《拔萝卜》。

教材内容主要包括歌曲《拔萝卜》的歌词和相关的音乐活动。

歌曲以生动形象的故事情节,引导幼儿体验音乐的魅力,培养幼儿的音乐欣赏能力和参与音乐活动的兴趣。

二、教学目标1. 让学生熟悉并学会歌曲《拔萝卜》的歌词,能够独立演唱。

2. 通过音乐活动,培养学生的音乐节奏感和协作能力。

3. 引导学生感受音乐带来的快乐,激发他们对音乐的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点重点:学会歌曲《拔萝卜》的歌词,能够独立演唱。

难点:音乐节奏的把握,以及集体协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具:教学课件、音乐设备、拔萝卜的手偶道具。

学具:幼儿音乐教材《拔萝卜》、小萝卜手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示拔萝卜的手偶道具,讲述一个关于拔萝卜的故事,引导学生进入音乐情境。

2. 歌曲学唱(5分钟)教师带领学生学习歌曲《拔萝卜》的歌词,注意指导学生把握音乐节奏。

分组进行歌词接龙,加强学生对歌词的熟悉度。

3. 音乐活动(5分钟)教师组织学生进行音乐活动,如:分组演唱、集体舞蹈等,让学生在实践中培养音乐节奏感和协作能力。

4. 课堂练习(5分钟)学生自主练习演唱歌曲《拔萝卜》,教师巡回指导,针对学生的演唱进行点评,鼓励学生发挥优点,改正不足。

5. 课堂小结(3分钟)六、板书设计板书设计如下:《拔萝卜》歌词:拔萝卜,拔萝卜,地里有个大萝卜,上面挂着个红萝卜,下面长着个白萝卜。

七、作业设计1. 请学生回家后,向家人分享歌曲《拔萝卜》,并教会家人演唱。

2. 家长协助孩子进行音乐节奏练习,加强孩子对音乐节奏的感知。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生对歌曲《拔萝卜》的学习兴趣较高,能够积极参与音乐活动。

但在音乐节奏的把握上,部分学生还存在一定问题,需要在课后加强练习。

拓展延伸:教师可以组织学生进行音乐比赛,如:歌唱比赛、音乐节奏比赛等,激发学生的竞争意识,提高他们的音乐水平。

拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)

拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)

拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标:能认真的看老师模仿。

活动准备:场地、磁带、录音机等活动过程:一、教师清唱歌曲,引导幼儿认真听歌词。

二、然后出示头饰,引起幼儿的兴趣。

三、请能力强的幼儿与教师示范。

四、分配角色。

五、幼儿进行表演。

《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标:1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

4、理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。

5、创编角色动作,培养幼儿的创编能力。

二、活动准备:1、情境表演《拔萝卜》,多媒体课件,各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

三、活动过程:(一)、欣赏情境表演《拔萝卜》,激发幼儿兴趣。

1.师:今天老师请来了一些客人,大家猜猜是谁?(大班的哥哥姐姐)他们今天给我们带来了很好看的节目,高兴吗?那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事,好吗?2.欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……(二)、感知理解故事,学习故事语言,创编动作。

1、利用多媒体课件讲解故事,学习故事语言。

(理解越长越大)提问:(1)刚才故事里面是谁种了一个大萝卜?幼儿:老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样?幼儿:越长越大师:请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大?谁来表演一下?a、请做得好的幼儿进行示范,全体学习。

b、播放萝卜长大的多媒体动画,让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。

(3)那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗?幼儿:拔不动。

(4)那么老公公请谁帮忙?(老婆婆)(5)是怎么喊的?我们来学一学吧!幼儿:老婆婆,老婆婆快来帮忙拔萝卜。

a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。

b、要求:模仿的声音低沉,语速缓慢,动作拖拉。

(6)老婆婆又是怎么说的?(哎,来了!)启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音,老师示范正确的语言,语调。

《拔萝卜》教案(最新12篇)

《拔萝卜》教案(最新12篇)

《拔萝卜》教案(最新12篇)《拔萝卜》教学设计篇一《拔萝卜》是孩子们都非常愿意听的故事,因为故事中的角色深深吸引着孩子们,他们有趣的对话,特别适合我们小班的孩子们,重复的话语简短,并贴近幼儿的生活。

这也是我们选择这一内容的原因。

活动前我们帮助孩子们积累相关的经验,了解观察萝卜的生长,一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。

教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片,让那个孩子们了解萝卜的生长过程,刚开始的认识萝卜的时候,家赫小朋友还很天真地说:老师,萝卜长胡须了。

可见孩子的想象力是无穷的,他们所说的话也是发自内心的,我们通过讲解、观察,让孩子们认识了各种各样的萝卜。

在我们有目的的问题引领下,孩子们又熟悉了《拔萝卜》故事中角色出场的先后顺序和简单对话,并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。

从孩子们兴趣出发,我们设计了活动故事表演《拔萝卜》我们的活动目标定位在鼓励孩子们大胆表演作品中人物、动物的语言、动作,加深对故事的理解和记忆首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。

然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色,和对白这样孩子们的积极性可高了,活动中孩子们还发现许多问题,如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像,应该添上胡子和皱纹才更像。

于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。

这一下孩子们更是兴奋,都愿意去表演,学着老奶奶、老爷爷的动作,在表演小动物时还加上小动物的叫声,真是可爱。

活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴,那样看起来就更像了。

于是语言活动自然的和手工活动联系起来。

孩子们在这一活动中,不仅在语言表达上有了进步,同时扩展了孩子们的思维空间,并激发孩子们动手操作的愿望。

在具体活动实施中,教师从幼儿的需要出发,充分满足幼儿的愿望,尊重幼儿,让其自主学习,将科学认知和情感体验结合起来。

在动手操作中,鼓励幼儿选择自己喜欢的方式、方法。

激发幼儿的艺术潜能,体验音乐剧表演所带来的成功和快乐。

《拔萝卜》教案(精选22篇)

《拔萝卜》教案(精选22篇)

《拔萝卜》教案(精选22篇)《拔萝卜》教案篇1表演嬉戏拔萝卜活动目标:1、熟识歌曲《拔萝卜》的旋律和内容,初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作和嬉戏活动,了解歌曲中的角色,学习创编角色表演动作。

3、愿意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中初步感受到人多力气大。

活动预备:1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书,教学挂图,和桌面教具。

3、桌面磁带,录音机。

活动过程:1、老师引导幼儿回忆已有阅历。

——老师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具,引导幼儿说出故事的名称和角色。

老师:这是谁种的萝卜?2、幼儿边看教学挂图或演示教具边观赏歌曲,熟识歌曲的内容和旋律。

——老师:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公去拔萝卜。

——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或看老师用桌面教具表演老公公拔萝卜。

老师:老公公拔不动萝卜,找谁帮忙啊?(启发幼儿说出:老婆婆来帮忙拔萝卜)。

——老师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或老师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。

——老师启发幼儿说出关心老公公拔萝卜的其他角色,并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。

3、老师引导幼儿动作参加观赏歌曲《拔萝卜》——老师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。

老师:老公公是怎么拔萝卜的?我们一起来学学。

老师鼓舞幼儿接纳同伴的动作,师幼共同确定一种动作,老师唱第一段歌曲,幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——老师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作,并观赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。

——老师引导幼儿用动作参加观赏歌曲,老师引导幼儿做动作时要用力,提示幼儿掌握身体动作的幅度,不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——老师扮演老公公,请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜,其他幼儿自由选择自己喜爱的角色。

——老师指导幼儿按角色分组坐,关心幼儿明确自己的角色,讲解表演的程序。

老师:我是谁啊?你们是谁啊?(老师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称)我们一起拔萝卜,喊到谁,谁就要上来帮忙拔萝卜,萝卜什么时候被拔起来的?(引导幼儿说出全部的人都上去了才能拔起萝卜)。

《拔萝卜》教案(通用17篇)

《拔萝卜》教案(通用17篇)

《拔萝卜》教案(通用17篇)《拔萝卜》教案篇1第一教时一、教学要求:1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上,知道名称,熟识情节,理解内容,对表演嬉戏有一个完整良好的印象,引起学习的爱好和愿望。

2.培育幼儿观观赏表演的好习惯:专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。

3.在观观赏表演的过程中,让幼儿逐步知道人多力气大的道理,并体验获得胜利的欢快情感。

4.整体认读汉字:拔萝卜二、教学预备:1.学问预备:熟悉萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥……,萝卜才能长好、长大。

2.道具:①请大班幼儿排练好表演嬉戏:拔萝卜。

②道具:大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程:(一)交代任务,引发爱好小伴侣快看,谁来了?(老公公扛着锄头,手拿水壶随着音乐上场)一起问:“老公公好!”老公公:“小伴侣好!我要去拔萝卜。

”(随音乐下场)下面请观赏表演“拔萝卜”。

(出示汉字,认读把握名称)(二)多次示范表演,关心幼儿把握表演的内容1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演!(鼓掌)小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?(示范表演第一遍)表演后提问。

老师和幼儿一起小结:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

2.示范表演其次遍,把握角色出场挨次。

哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想:①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?观看后提问:①表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事)②把握角色出场挨次。

(1)谁先出来拔萝卜?(老公公)我们一起叫:“老公公快来拔萝卜。

”(老公公随音乐出场说:“哎!来了!来了!”)(2)老公公一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来关心拔萝卜?(老婆婆)我们一起叫:“老婆婆!老婆婆]快来帮忙拔萝卜!”(老婆婆出场说:哎!来了!来了!)(3)老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小弟弟)我们一起叫:“小弟弟!小弟弟!快来帮忙拔萝十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出场说:哎!来了!来了!)(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(小妹妹)还叫了谁?(小黄狗)最终又叫了谁?(小花猫)我们一起叫他们出来:小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜!(小妹妹、小黄狗、小花猫一起上)(5)都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场挨次说出角色的名称(重复两遍)。

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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象。

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

【活动准备】
音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。

【活动过程】
一、操作道具引发兴趣:
有一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。

幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。

四、表演游戏:
1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。

① 学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

② 学演老婆婆的动作、语言、表情。

(走路的动作、语速慢、语调低)
③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。

(蹦蹦跳跳走路,语调高)
④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。

(动作、叫声)
2、全班幼儿一起表演一次。

小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。

(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。


幼儿分组表演,老师辅导。

演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结,活动结束。

萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。

老师念儿歌:
萝卜好,萝卜好,
又脆又嫩味道好,
红烧萝卜香又香,
小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)。

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