幼儿园中班音乐活动公开课教案：大家哈哈笑
中班音乐活动大家哈哈笑教案
一、活动名称：中班音乐活动《大家哈哈笑》二、活动目标：1. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的集体合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《大家哈哈笑》歌词，图片，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈道具。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿展示歌曲《大家哈哈笑》的歌词，一边展示一边教唱。
让幼儿跟着教师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组游戏（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表。
教师播放音乐，各组代表上场跳舞，其他组员跟着跳舞。
跳舞过程中，教师可适时加入乐器伴奏，增加趣味性。
4. 创意表演（5分钟）：教师邀请几组幼儿上台，用舞蹈和表情展示他们对歌曲的理解。
鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的舞蹈动作。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《大家哈哈笑》歌曲，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，放置一些乐器，供幼儿自由玩耍和创作。
3. 教学拓展：开展《大家哈哈笑》主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞蹈动作和唱歌曲，引导幼儿跟随学习。
2. 游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心。
七、教学内容：1. 学习歌曲《大家哈哈笑》的歌词和旋律。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，积极主动性，以及舞蹈动作的准确性。
2. 关注幼儿在创意表演中的表现，包括舞蹈创编能力和表情表达能力。
幼儿园中班音乐教案《大家哈哈笑》含反思
幼儿园中班音乐教案《大家哈哈笑》含反思教案名称：大家哈哈笑教学目标：1.通过唱歌和表演，培养幼儿对音乐的兴趣，并提高其音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3.通过表演活动，锻炼幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1.音乐播放器和《大家哈哈笑》音乐的录音。
2.演出用灯光效果。
3.班级舞台道具和服装。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）1.引导幼儿做些简单的拉伸运动，如摇摆头、摆臂等，来放松身体。
步骤二：引入音乐（5分钟）1.点播《大家哈哈笑》的音乐。
2.让幼儿仔细听音乐，感受其中的快乐和欢乐的氛围。
步骤三：学习歌曲（15分钟）1.引导幼儿一起跟随音乐的节奏，摇摆身体，做些简单的舞蹈动作。
2.分段教唱歌曲的歌词，帮助幼儿熟悉音乐的旋律和歌词。
3.反复唱歌，让幼儿逐渐掌握歌曲的整体和细节。
步骤四：分角色表演（20分钟）1.将幼儿分为几个小组，每个小组可以扮演一个角色，如笑星、害羞的朋友等。
2.每个小组根据自己的角色，在舞台上进行表演和动作配合音乐。
3.老师可以适时给予点拨和鼓励，帮助幼儿完善表演。
步骤五：全体表演（25分钟）1.安排幼儿形成一个整体的表演队伍，进行全体合作表演。
2.引导幼儿按照之前分配的角色，进行统一的动作和表演，配合音乐的旋律。
3.老师可以配合表演，调整舞台灯光效果，增强音乐的氛围。
步骤六：反思活动（10分钟）1.让幼儿回顾整个表演过程，分享自己的感受和体会。
2.引导幼儿思考自己在表演中的优点和不足之处，并提出改进的意见和建议。
3.老师可以给予鼓励和肯定，同时指出幼儿需要注意的地方。
步骤七：总结（5分钟）1.通过本次活动，幼儿学会了一首新的歌曲，并通过表演活动，锻炼了自己的表达和合作能力。
2.引导幼儿认识到音乐可以带给人们快乐和欢乐的情感。
教学反思：通过这个教案，我给幼儿提供了一个集体表演的机会，让幼儿参与其中，培养了他们的团队意识和自信心。
幼儿通过学唱歌曲和表演动作，不仅培养了他们的音乐欣赏能力，还锻炼了他们的表达能力。
中班音乐哈哈笑教案
中班音乐哈哈笑教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解音乐对情绪的影响，学会用声音表达情绪，培养学生的音乐感知和表达能力。
教学重点：音乐对情绪的影响，哈哈笑的表达方式。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 音乐资源：欢快、活泼的音乐3. 图画、玩具等道具教学过程：1. 创设情境（5分钟）老师播放欢快、活泼的音乐，让学生跟着音乐一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 引导学生感知音乐（10分钟）老师播放不同类型的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐传递的情绪。
然后让学生用简单的语言描述他们感受到的情绪，如快乐、悲伤等。
3. 学习哈哈笑的表达方式（15分钟）老师向学生展示哈哈笑的动作，并用语言解释哈哈笑是一种快乐的表达方式。
然后让学生跟着老师一起哈哈笑，并鼓励他们用声音表达快乐。
4. 创设情境表演（15分钟）老师布置小组活动，让学生分组表演不同情绪的音乐和表情，例如快乐、悲伤、愤怒等。
鼓励学生在表演中用声音和表情来表达情绪。
5. 总结反思（5分钟）老师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结音乐对情绪的影响，以及哈哈笑的表达方式。
教学延伸：1. 带领学生一起创作快乐的音乐，让他们用声音表达快乐的情绪。
2. 组织音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐的情绪，并用声音和动作来表达。
3. 鼓励学生在日常生活中用音乐和笑声来调节情绪，培养积极乐观的心态。
教学反思：本节课通过音乐和哈哈笑的教学，让学生在欢乐的氛围中感知音乐的情绪，学会用声音表达情绪，培养了学生的音乐感知和表达能力。
同时也促进了学生情感的发展，让他们在快乐中成长。
中班音乐活动大家哈哈笑教案
一、活动名称：中班音乐活动《大家哈哈笑》二、活动目标：1. 让幼儿体验唱歌的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过唱歌活动，培养幼儿的集体合作意识。
3. 引导幼儿学习简单的音乐动作，提高幼儿的肢体协调能力。
三、活动准备：1. 歌曲：《大家哈哈笑》2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 笑脸道具四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学唱（5分钟）：1. 教师播放歌曲《大家哈哈笑》，让幼儿边听边跟着音乐一起唱。
2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的哈哈笑动作，引导幼儿正确表达歌曲情感。
3. 教师带领幼儿反复练习歌曲，直至幼儿能独立演唱。
3. 音乐游戏（5分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 教师演奏乐器，组长带领组员跟随音乐节奏走动，并在音乐停止时迅速找到一个笑脸道具。
3. 重复进行游戏，直至所有幼儿都参与其中，感受到音乐的快乐。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起唱这首歌，感受家庭的和谐氛围。
也可以让幼儿尝试自己创作类似的歌曲，培养幼儿的创造力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强活动的趣味性。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：《大家哈哈笑》2. 音乐游戏：笑脸道具音乐寻宝游戏八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学唱（5分钟）：1. 教师播放歌曲《大家哈哈笑》，让幼儿边听边跟着音乐一起唱。
2. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的哈哈笑动作，引导幼儿正确表达歌曲情感。
3. 教师带领幼儿反复练习歌曲，直至幼儿能独立演唱。
3. 音乐游戏（5分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
中班音乐活动大家哈哈笑教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解笑的声音和笑容的表达方式，培养幼儿对音乐的感受力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：录音机、音乐磁带、笑脸贴纸、小花奖励。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，轻松的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分放松身体。
2. 主题教学（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿模仿笑的声音和笑容，让幼儿学会用声音和表情表达快乐。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一段音乐，创编一段笑声表演，表现快乐的氛围。
4. 展示环节（2分钟）：每个小组表演自己的创编作品，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结环节（1分钟）：教师对本次活动进行小结，给予幼儿鼓励和肯定。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 关注幼儿在实践环节的创编能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的成长和进步。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行笑声互动，培养幼儿乐观的性格。
2. 环境创设：在教室墙壁上贴上笑脸贴纸，营造温馨、快乐的环境氛围。
3. 教学拓展：开展更多关于快乐主题的音乐活动，如快乐舞蹈、快乐歌曲等，让幼儿在音乐中感受快乐。
六、教学内容1. 歌曲学习：《大家哈哈笑》2. 笑声模仿：培养幼儿模仿不同类型的笑声，如欢笑、大笑、微笑等。
3. 情绪表达：通过音乐和表演，引导幼儿表达快乐、欢愉等积极情绪。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范笑声的模仿和情绪表达，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在情境中感受和表达笑声。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成笑声表演。
中班音乐优秀教案及教学反思《大家哈哈笑》
中班音乐优秀教案及教学反思《大家哈哈笑》一、教案设计1.教学目标1.能够听懂歌曲《大家哈哈笑》的歌词内容2.能够跟随音乐的节奏和旋律唱出《大家哈哈笑》的歌曲3.能够理解歌曲中表达的“快乐、幸福”等情感2.教学准备1.歌曲《大家哈哈笑》的录音2.音响设备3.课件PPT：带有歌曲歌词和图片3.教学步骤1.热身导入：通过唱歌、跳舞等活动来放松孩子们的身心，为教学做好准备2.听歌感知：播放歌曲《大家哈哈笑》，让孩子们跟着歌曲节奏摇摆、扭动身体3.歌曲学唱：用简单的口头指导告诉孩子们歌曲的歌词和唱法，然后分小组让孩子们一起唱这首歌4.情感体验：通过对歌词中表达的情感逐笔展开解释，促进孩子们对“快乐、幸福”等情感的体验和理解5.合唱演练：组织小组间的比赛，通过评选演唱最好的小组来培养孩子们的集体合作意识和竞争意识6.感性抒发：让孩子们自由地表达对这首歌和教学过程的感受，促进他们的情感表达能力二、教学反思本次教学效果较好，孩子们很快就掌握了这首歌的唱法和情感表达。
其中的一些教学亮点值得分享：1.教学方式本次教学采用了多种互动方式，如唱歌、跳舞、小组合唱、比赛等。
这些方式在促进孩子们的音乐参与、学习积极性等方面起到了积极的作用。
2.教学重点我们把教学重点放在了歌词的理解和情感表达上。
通过提问、情感引导等方式，让孩子们理解了歌曲表达的情感内涵，体验到“快乐、幸福”的感觉，对孩子们的心理健康和情感认知能力的培养起到了积极的促进作用。
3.教学效果孩子们在这节音乐课上表现得非常出色。
他们跟随歌曲的节奏伴随着欢乐的歌声劳动；他们通过比赛、小组合唱等形式锻炼了集体合作和竞争意识；他们也在教学活动中充分展示了自己鲜明的个性和独特的表达方式。
整堂课下来，孩子们在音乐中畅快笑声不断，教学效果超出了我们的预期。
总结本次教学中，我们采取了多种方式，把握好了教学重点，以及提高了孩子们的参与度和学习兴趣，达到了良好的教学效果。
教学中意识到需要对每个孩子的情感倾向进行引导和启发，促进孩子的情感认知和情感表达能力的提升。
幼儿哈哈笑教案5篇
幼儿哈哈笑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班哈哈笑艺术教案
中班哈哈笑艺术教案一、教学目标1. 引导幼儿发现生活中的幽默元素，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画、手工制作等艺术活动，提高幼儿的审美意识和动手能力。
3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，学会分享快乐。
二、教学内容1. 发现生活中的幽默场景，引导幼儿用绘画、手工制作等形式表现出来。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 通过欣赏幽默画作，培养幼儿的审美意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿发现生活中的幽默元素，培养观察力和想象力。
2. 难点：学会用绘画、手工制作等形式表现幽默场景。
四、教学准备1. 准备一些幽默的图片、画作等，用于引导幼儿发现幽默元素。
2. 准备绘画、手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些幽默的图片、画作，引导幼儿发现生活中的幽默元素。
2. 讲解：向幼儿介绍简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 实践：让幼儿自己动手绘画或制作幽默场景，鼓励创新和想象力。
4. 欣赏：组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿表达自己的看法和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在欣赏作品时的反应，了解他们的审美观念和表达能力。
3. 评估幼儿在发现生活中的幽默元素方面的表现，鼓励他们的创新和想象力。
七、教学拓展1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画和手工制作过程，增进亲子关系。
2. 邀请社区内的艺术家或美术老师进行guest teaching，为幼儿提供更多学习机会。
3. 组织一次作品展览，让幼儿将自己的作品展示给全校师生，提高他们的自信心。
八、教学参考资料1. 《幼儿绘画发展指南》：了解幼儿绘画能力的发展阶段和特点。
2. 《幼儿手工制作活动指导》：学习组织手工制作活动的方法和技巧。
3. 《幼儿审美教育》：了解幼儿审美意识的发展过程，提高教育针对性。
九、教学注意事项1. 关注每个幼儿的学习进度和需求，适时给予个别指导。
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幼儿园中班音乐活动公开课教案：大
家哈哈笑
活动目标：
1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：
1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
――人们可以怎样笑？请你学一学。
（微笑、嬉
嘻笑、大笑……）
――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？
――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）
4、游戏“贴笑脸”。
教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。
效果分析：教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。
在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。
在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。
幼儿在玩中学，在学中乐。
活动目标：
1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉
悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：
1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
――人们可以怎样笑？请你学一学。
（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？
――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）
4、游戏“贴笑脸”。
教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。
效果分析：教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。
在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。
在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。
幼儿在玩中学，在学中乐。
活动目标：
1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：
1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
――人们可以怎样笑？请你学一学。
（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？
――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）
4、游戏“贴笑脸”。
教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。
效果分析：教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。
在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。
在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。
幼儿在玩中学，在学中乐。