[小班表情歌教案及反思]表情歌教案及活动反思
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌
》小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教案概述1.1 教学目标本节课是小班音乐课程中的一节课，通过学习表情歌，让孩子们感受音乐、表情与肢体的结合，培养孩子们的音乐情感和运动能力。
1.2 教学内容本次课程主要内容为表情歌。
通过教师指导和示范，学生学习表情歌的动作、歌词和旋律。
1.3 教学重点教学重点是让孩子们掌握表情歌的动作和基本旋律，并能够通过动作和肢体表现出歌曲的意境。
1.4 教学难点教学难点是让孩子们掌握表情歌中的表情和肢体动作，与旋律、歌词相结合，使其达到完美表现的境界。
1.5 教学方法本次课程采用互动式教学法，让学生通过观察、模仿和练习掌握表情歌的动作、歌词和旋律。
1.6 教学准备准备好合适的教学环境和装备，如幻灯片投影仪、音响设备、教材、书籍、衣物道具等。
二、教学过程2.1 热身活动由教师带领学生进行音乐活动，让孩子们适应课堂氛围，放松身心。
2.2 歌曲欣赏通过播放表情歌的音乐，让孩子们听取旋律和歌词，感受音乐的节奏和情感。
2.3 动作练习由教师进行动作示范，并逐步带领学生练习表情歌的动作，指导学生注意肢体动作的配合和表情变化。
2.4 歌词练习通过教师的唱歌示范和歌词板书，让孩子们逐步学习表情歌的歌词，熟练掌握歌曲的内容和情感表达。
2.5 整体练习在掌握了表情歌的动作、歌词和旋律后，让孩子们进行整体练习，将所学知识综合运用，表现出歌曲的整体形象。
2.6 反思总结让学生回顾本次课程的学习过程和成果，分享自己的收获和感悟。
同时，教师对学生表现进行评价和指导，提出进一步的学习建议。
三、教学反思本次教学采用了互动式教学法，让学生通过观察、模仿和练习掌握了表情歌的动作、歌词和旋律。
通过这种交互式的教学方式，学生在学习中能够更加积极地参与，增强学习的效果。
同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，学生的注意力难以集中，部分学生会分散注意力，需要教师加强对学生的约束和引导。
其次，有些学生在动作表现和肢体配合方面需要更多的指导和练习。
小班表情歌教案及反思精选
小班表情歌教案及反思精选小班表情歌教案及反思(篇1)活动设计背景开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案活动目的1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。
2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓励幼儿做个英勇的孩子。
4 初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
5 在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
教学重点、难点1 认识哭与笑的表情比照2 让幼儿做个爱笑的好孩子活动准备图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机活动过程一认识笑1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。
2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很快乐的样子，为什么快乐呢?让幼儿自由发表二认识哭1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子2 拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)三游戏刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。
如今我们来做个游戏黄老师说“快乐”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音四区分不同语气的话语1 今天爸爸给我买了一个玩具(快乐)2 小明撕坏了我的小人书(难过)3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(快乐)五总结黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个英勇的孩子，那样大家才会喜欢的哦六延伸把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去教学反思这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的比照，对爱笑的小孩子比拟喜欢，这样来引导幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。
2024年小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
2024年小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章，主题为《表情歌》。
详细内容包括表情的认识与表达，通过学习不同表情的儿歌，引导幼儿感受音乐与表情的关系，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同的表情，能通过歌唱表达出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：表情与音乐的结合，让幼儿在歌唱中表现出不同的表情。
重点：掌握歌曲的节奏和歌词，学会表达不同的表情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、挂图、录音机学具：小鼓、沙锤、音乐玩具、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于表情的故事，引导幼儿关注故事中人物的表情变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿认识并模仿不同的表情。
然后教唱《表情歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做表情。
3. 随堂练习（10分钟）4. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习《表情歌》的歌词和节奏，通过钢琴伴奏，让幼儿逐步掌握歌曲。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学表情，培养幼儿的音乐表现力和团队协作精神。
教师邀请幼儿展示所学表情和歌唱，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：表情卡片2. 黑板右侧：《表情歌》歌词3. 中间部分：画有表情的挂图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学表情，并教唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了不同的表情，并能在歌唱中表现出来。
但在教学过程中，部分幼儿对表情的模仿还不够到位，需要加强个别指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作自己的表情歌，培养幼儿的创造力和自信心。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家庭中继续巩固所学，提高音乐表现力。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教学内容《表情歌》选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与游戏》第二节内容。
本节课主要围绕歌曲《表情歌》展开，通过学习歌曲，让幼儿了解和掌握不同的表情，培养他们的音乐节奏感和表现力。
详细内容包括：学习歌曲《表情歌》，了解歌曲中出现的各种表情，进行表情模仿和创造。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《表情歌》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 培养幼儿对各种表情的认识，提高他们的观察力和模仿能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和各种表情的模仿。
教学重点：学会歌曲《表情歌》，并能进行表情模仿和创造。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、表情卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿不同的表情，如开心、生气、害怕等，引导幼儿关注表情的变化。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《表情歌》，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏。
c. 邀请个别幼儿进行表情模仿，让其他幼儿猜一猜是什么表情。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示表情卡片，讲解每种表情的特点，引导幼儿观察和模仿。
b. 教师示范表情模仿，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种表情进行表演，其他组幼儿猜一猜。
b. 教师邀请个别幼儿到前面进行表演，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
5. 创造与展示（10分钟）a. 教师引导幼儿用自己的表情创造一段小故事，与同伴分享。
b. 邀请幼儿到前面展示自己的创作，给予表扬和鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固表情模仿和歌曲演唱。
b. 布置课后作业，引导幼儿在家中进行表情练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《表情歌》2. 歌曲节奏： | |3. 表情卡片：挂图上展示不同的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的表情，并教他们唱《表情歌》。
小班音乐活动：表情歌(教案及教学反思)
小班音乐活动：表情歌（教案及教学反思）教学目标1.能够通过音乐与动作感受表情2.了解表情歌的含义，能够正确地配合相应的动作表达3.激发幼儿的音乐兴趣，开发幼儿多元感知教学步骤第一步：引入为了能够让幼儿更好地理解表情歌的含义，我们先通过简单的问答方式与幼儿互动，引出表情歌：老师问：“你们知道什么是表情吗？”幼儿应该会积极回答：“是脸上的笑哭等等！”老师接着问：“那你们知道还有哪些表情吗？”幼儿应该能够举出几个不同的表情来。
随后老师就可以展示一些图片或表情包的图案引出表情歌。
第二步：学唱表情歌老师先要为幼儿展示表情歌的形式。
表情歌的特征是：旋律简单，激情四溢的歌曲，搭配相应的动作，通过表情和动作展现出歌曲的含义和情感。
老师可以选择一首简单的表情歌，比如《小星星》，让幼儿跟着老师一起唱。
老师可以强调每个字的语气、感情以及相应的动作，让幼儿更好地理解歌曲的含义。
接着，老师可以逐字逐句地教唱表情歌，让幼儿跟着唱，并配合相应的动作。
老师可以根据歌曲的内容，设计不同的动作，让幼儿自由表达，自由创作。
第三步：评价与总结在教学结束之后，老师可以对整个教学过程进行评价和总结，让幼儿自己来表达他们学到了什么，有哪些收获。
同时，老师也可以进行自我评价，看看自己在教学过程中是否存在不足之处。
教学反思表情歌作为一种音乐教育形式，既强调了歌曲本身的情感特点，又让幼儿通过动作和表情来展示歌曲的含义，有助于幼儿形成多元化的感知。
对于小班幼儿来说，表情和动作都可以做的很夸张，孩子们也可以通过这种方式来表达自己内心深处的感情。
在教学时，我发现孩子们非常喜欢唱表情歌，他们很快适应了音乐和动作，自由创作了各种表情。
通过教学，不仅让孩子们享受了音乐，学到了知识，更重要的是培养了他们的情感和创造力，这是音乐教育的核心之一。
在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
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幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐歌唱》，详细内容为学习歌曲《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与表情的密切关系，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能够学会演唱歌曲《表情歌》，并理解歌词含义。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。
3. 增进幼儿之间的互动与交流，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和表情的搭配。
2. 教学重点：学会演唱《表情歌》，并能正确表达歌曲中的表情。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、节奏棒、小奖品。
2. 学具：儿童钢琴、表情面具、小鼓、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上面具，表演不同的表情，引导幼儿观察并说出面具上的表情。
通过互动，让幼儿了解各种表情的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
然后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和表情的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并搭配歌曲中的歌词，进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个表情面具，跟随音乐演唱《表情歌》。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表情。
教师邀请各组幼儿展示演唱成果，评选出最佳表情奖、最佳节奏奖等，给予小奖品以示鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上表情卡片，标注歌曲中的歌词。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出节奏棒，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起表演《表情歌》，并录制视频。
答案：根据幼儿的表演，家长协助录制视频，完成后至班级群。
2. 作业题目：用彩色笔在纸上画出自己喜欢的表情。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的表情，并带到课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《表情歌》，让幼儿掌握了音乐与表情的搭配，提高了音乐表现力。
小班表情歌教案及反思精选
3.鼓励幼儿大胆地模仿和表达情感，提高他们的自信心和表现力。
三、例题讲解的深度和生动性
例题讲解是帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧的关键环节，教师应关注以下要点：
1.选择一首具有代表性的表情歌，进行详细讲解和示范。
2.讲解过程中，注重情感表达，让幼儿感受到歌曲的魅力。
小班表情歌教案及反思精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“快乐表情”，具体内容为“表情歌”。通过学习，让幼儿能够用歌声表达自己的情感，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标
1.让幼儿能够正确地唱出表情歌，并理解歌词的含义。
2.培养幼儿用歌声表达情感的能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿与他人合作的能力，增进团队精神。
2.歌曲教学（10分钟）
教师播放表情歌，引导幼儿跟唱，并教授歌词的含义。同时，教师用表情卡片辅助教学，让幼儿更好地理解歌词。
3.例题讲解（5分钟）
教师挑选一首简单的表情歌，现场示范演唱，并讲解歌曲中的情感表达。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行练习，每组挑选一名幼儿演唱表情歌，其他幼儿用动作和表情辅助表现歌词中的情感。
3.示范演唱时，注意动作、表情的配合，使讲解更具生动性。
四、随堂练习的互动性和参与度
随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节，教师应关注以下要点：
1.分组进行练习，确保每个幼儿都有参与的机会。
2.鼓励幼儿相互配合，用动作和表情辅助演唱，提高互动性。
3.教师应巡回指导，关注每个幼儿的练习情况，及时给予反馈和鼓励。
五、作业设计的亲子互动和实际操作
作业设计是巩固课堂所学的重要手段，教师应关注以下要点：
小班音乐活动：表情歌(教案及教学反思)
小班音乐活动：表情歌（教案及教学反思）一、教学目标通过表情歌的教学，培养幼儿的音乐表达能力，加深对不同表情的理解，并促进幼儿的情感认知和音乐欣赏能力的发展。
二、教学准备1.音乐播放设备2.表情歌选曲3.幼儿的图片或卡片，上面贴有不同表情的图像三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师将带领幼儿进行热身活动，以培养他们的注意力和参与度。
可以共读一首与表情相关的童谣，如《笑一笑》。
通过拍手、转圈等简单动作，让幼儿进入音乐活动的氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放表情歌的曲目。
幼儿们可以自由欣赏，感受音乐所表达的不同情绪。
在听完之后，教师可以和幼儿们一起分享他们对音乐的感受和不同情绪的体验。
3. 表情认知（10分钟）教师将给每个幼儿发放一张或多张贴有不同表情图像的图片或卡片。
教师可以用一个简单的小游戏来引导幼儿们认识不同的表情。
比如，教师可以说出一个情绪，并让幼儿们找出对应的表情图像。
4. 学习表情歌（30分钟）教师引导幼儿们学习表情歌的歌词和动作。
可以通过分段教学的方式，先教授前几句歌词和对应的动作，然后再逐渐增加。
示范一：歌词：笑一笑我来带你悲一悲我来陪你生气时我躲开你开心时我来拉你伤心时我哭给你害怕时我来保护你动作：- 笑一笑：幼儿们扬起嘴角，露出开心的微笑。
- 悲一悲：幼儿们摆出悲伤的表情，哭脸。
- 生气时我躲开你：幼儿们摆出生气的表情，用双手推开教师。
- 开心时我来拉你：幼儿们摆出开心的表情，用双手拉住教师的手。
- 伤心时我哭给你：幼儿们摆出伤心的表情，抱头痛哭。
- 害怕时我来保护你：幼儿们摆出害怕的表情，教师用双臂抱住幼儿。
教师要反复示范和练习，确保幼儿们能够准确地理解并运用表情和动作。
5. 全班演唱（10分钟）当幼儿们熟悉了歌词和动作后，教师组织全班一起演唱表情歌。
教师可以担任指挥，带领幼儿们跟着音乐节奏唱歌，并完成相应的动作。
6. 教学反思在教学过程中，我注意到幼儿们对表情的理解能力较为欠缺。
幼儿园小班音乐课教案表情歌及教学反思5篇
幼儿园小班音乐课教案表情歌及教学反思5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班音乐课教案《表情歌》及教学反思《小班音乐课教案《表情歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐课教案《表情歌》含反思！活动目标：1.初步学歌唱曲，会用不同的速度和不同表情来演歌唱曲。
2.感受多种不同表情，尝试依据表情创编动作。
3.乐意在集体中大胆表现自己。
4.培养幼儿对美的观赏能力，体验成功带来的欢跃。
5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
重、难点：重点：学歌唱曲。
难点：会用不同速度和不同的表情来演歌唱曲。
活动预备：PPT课件，音乐。
活动过程：一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。
1.师：今天，老师请你们来玩个有味的节奏游戏，好吗？（好）2.师：请你跟我拍拍手（跺跺足、点点头）（XXX）或（XXXXXX）3.幼：我就跟你拍拍手（跺跺足、点点头）二、初步感知歌曲的内容1.师：节奏游戏真好玩，你们高兴吗？高兴的时候你们会有什么表情？会做什么动作？请一幼儿上来做一做。
请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。
那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？又会做什么动作？请你们来做一做自己不高兴时的表情和动作。
2.师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听？（想）这首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老师轻歌唱曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？想不想学这首《表情歌》？（想）三、学歌唱曲，会用不同的速度和不同的表情来演歌唱曲。
1.播放PPT，幼儿看图谱师：请你们看着图谱，用高兴地表情和伤心的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。
2.提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情？（高点）3.幼儿看图谱，听琴声演歌唱曲第一段。
师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢？（快一点）幼儿再次听琴声歌唱曲第一段。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标包括： - 帮助幼儿学会通过表情来表达自己的感受； - 让幼儿熟悉并唱出《表情歌》的歌词； - 培养幼儿的音乐感觉和表达能力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.2 教学准备•音乐播放器；•《表情歌》的音乐；•歌词卡片。
1.3 教学过程1.温暖的活动（5分钟）–通过手指操控的动物玩偶，引导幼儿模仿动物的表情和动作来打开活动气氛。
2.歌曲学唱（10分钟）–播放《表情歌》音乐，让幼儿先全神贯注地听一遍，然后再开始跟着音乐一起唱歌。
–根据幼儿的理解和学习能力，逐句教唱歌曲，重点学习一些表情的形容词。
3.探索表情（15分钟）–让幼儿闭上眼睛，并播放几种不同的音乐，引导幼儿通过听音乐来表达自己的感受和情绪。
–引导幼儿展示不同的表情，例如开心、生气、害怕等，让其他幼儿猜测他们的感受和表情。
4.实践活动（20分钟）–将幼儿分成小组，每个小组选择一种表情，用音乐和动作来表达出来，并进行小组展示。
–鼓励幼儿通过声音、动作和表情来表达自己的感受，并观察和学习其他小组的表演。
5.总结与反思（10分钟）–引导幼儿回顾本节课所学的表情和歌曲。
–鼓励幼儿分享自己在表演中的体验和感受。
–教师可以收集幼儿的反馈，了解他们对这节课的喜好和困难，并进行适当的调整和改进。
二、教学反思通过本节课的教学实践，我对幼儿音乐教学的一些方面有了更深入的理解和思考。
以下是我的教学反思：首先，通过这次教学，我发现幼儿对音乐的敏感度比我预期的要高。
他们能够通过音乐来感受和表达自己的情感，尤其是在探索表情的活动中，幼儿们都积极参与，并展示出了丰富的表情和感受。
这增强了我对音乐在幼儿身心发展中的重要性的认识，也激发了我在后续教学中更多地融入音乐元素的动力。
其次，小组合作活动对幼儿的团队意识和合作能力的培养起到了很好的促进作用。
通过小组展示，幼儿们不仅学会了在团队中协作，还学会了倾听和欣赏他人的表演，从而加深了彼此之间的理解和沟通。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章第二节，内容为《表情歌》。
通过学习歌曲，让幼儿感受音乐节奏，认识不同表情，培养情感表达。
二、教学目标1. 能够学会演唱《表情歌》，并理解歌曲内容。
2. 认识不同表情，学会用表情表达自己的情感。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，理解歌曲内容，认识不同表情。
难点：用表情表达自己的情感，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、表情卡片、多媒体设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于表情的小故事，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习《表情歌》，逐句教唱，让幼儿跟唱，并解释歌词中的表情。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿学会用表情表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种表情，用动作和表情演绎出来，其他组猜一猜。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）教师带领幼儿演唱《表情歌》，并加入相应的表情动作，进行小组表演。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《表情歌》，并教家长唱这首歌。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在歌曲学习中，教师注意引导幼儿理解歌词内容，使幼儿能够更好地掌握表情。
随堂练习环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿创作自己的表情歌，进一步培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 歌曲学习中的逐句教唱和歌词解释。
3. 例题讲解中表情卡片的运用。
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐与生活》，本章详细内容主要围绕幼儿日常生活中的各种情感，通过歌曲、游戏等形式，引导幼儿认识和表达自己的情感。
本节课将重点学习歌曲《表情歌》，通过学唱歌曲，让幼儿感受快乐、生气、害怕、悲伤等不同表情。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《表情歌》，并能够理解歌曲中表达的不同情感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐节奏感和表现力。
3. 引导幼儿在日常生活中观察、体验和表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能独立演唱。
教学重点：引导幼儿理解歌曲表达的情感，并能用动作和表情进行表现。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、表情卡片、小鼓、铃铛等。
2. 学具：小鼓、铃铛、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察表情卡片，引导幼儿说出卡片上的表情，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐学唱歌曲。
教师重点讲解歌曲的节奏和表情。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一段歌曲，示范如何用动作和表情表现歌曲中的情感，然后邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行练习，每组选择一种情感，用动作和表情进行表现。
教师巡回指导。
5. 小组展示（5分钟）各小组轮流进行展示，其他幼儿观察并评价。
教师对每组的表现进行点评，给予奖励和鼓励。
六、板书设计1. 板书《表情歌》2. 板书内容：歌曲歌词、表情图、节奏符号等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《表情歌》，并用动作和表情表现歌曲中的情感。
2. 答案：根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《表情歌》的学习，让幼儿掌握了不同表情的表达方式。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教学目标1.了解肢体语言及其表达方式；2.能够较为准确地模仿表情与动作；3.能够与别人协调进行表情响应等互动。
二、教学重点1.学习歌曲中的歌词及其表达方式；2.能够按照歌词及旋律进行协调的肢体动作。
三、教学准备1.《表情歌》音乐文件；2.PPT制作肢体表达方式；3.相关服装道具：如头花、手环等。
四、教学过程及方法1.先演唱歌曲《表情歌》，引导学生按照歌词及旋律进行肢体动作，注意表情的神态表达。
2.引导学生观察小老虎、幼儿园等相关动物形象及动作，配合音乐表达，在表演过程中巩固动物形象及表达方式。
3.为进一步巩固学生的表现能力，可利用PPT进行各种肢体语言演示（比如鼓掌、拍手、点头、追逐、摇头等），让学生参与表演演示、模仿。
4.在教学过程中，老师与学生互动，鼓励学生敢于表现、勇于挑战，多次练习、提高表达能力。
五、教学扩展1.可以将《表情歌》的学习内容运用到幼儿园日常生活中，如小组活动、晨间会议等；2.可以开展相关绘画活动，让学生将歌曲中所描绘的形象用画笔表现出来，从而帮助学生更好地扩展其肢体表达能力。
六、教学反思1.教学中需注意对学生的呵护及安全措施，例如注意具体动作的安全和舞蹈区的标识；2.教学中需注意自我调节、适时纠正学生错误姿势和错误表达；3.教学方法需要丰富多样、灵活，注重创造性，提高学生主动性和参与度，尽量鼓励、激励学生通过歌唱、肢体动作等表现出自己内心的喜怒哀乐及情感表达。
教学目标的设定和教学准备的精心布置，使得教学过程更加顺畅，按照预期达成了各项教学目标。
同时，教学方法的多样化和有针对性的安排，使得学生在肢体表达能力上得到了极大程度的提升。
在教学过程中，老师注重学生的表现效果、鼓励积极的表现，使每一位学生都能沉浸其中，更好地感受到音乐活动带来的无尽魅力。
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思三篇
幼儿园小班音乐优质课教案《表情歌》含反思《小班音乐优质课教案《表情歌》含反思》这是幼儿园优秀小班音乐优质课教案《表情歌》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《表情歌》含反思！活动目标：1.感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动重点：感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
活动难点：学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：1.与歌词匹配的PPT2.伴奏音乐活动过程：一、初步感知歌曲的内容。
(1)出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：图片上的小熊怎么啦?在干什么?教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
(2)根据图谱，练习节奏型。
(3)出示ppt生气的水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。
(4)教师有表情的范唱歌曲。
二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
(1)教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。
(2)幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
(1)提问：高兴时还可以用哪些方式来表示?(如"我高兴，我就点点头"、"我高兴，我就扭扭腰"等)难过时又会怎样?(2)提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情?(如生气等)活动反思：《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。
X X | XX X |这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与**，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。
在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。
小班音乐活动教案：表情歌教案(附教学反思)
小班音乐活动教案：表情歌教案(附教学反思) 小班音乐活动表情歌教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，课后反思等内容，能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音，体验编唱歌曲的乐趣，合适幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看表情歌教案吧。
活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音。
2.体验编唱歌曲的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备1.表情的面具（快乐、气愤、悲伤）2.乐曲《表情歌》指导要点1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不怜悯绪。
2.活动难点：唱准切分音符。
活动过程1.练声活动2.导入语：今日老师给你们带来了好玩的表情图片，看看图片中的小好友他们的表情是什么样子的。
（一）出示快乐表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是快乐的啊？那你快乐时你会做什么动作？（二）出示气愤表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是气愤的啊？那你气愤时你会做什么动作？（三）出示悲伤表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是悲伤的啊？那你悲伤时你会做什么动作？3.看面具，玩游戏师：如今老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。
4.熟识旋律，学唱歌曲师：今日老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小好友们认真听歌曲唱出小好友什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿赏识提问：歌曲唱出了小好友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。
提问：小好友快乐时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小好友很快乐的唱歌，那我们应当用什么样的心情来唱歌啊。
（表扬语：小好友真棒）5.动作创编师：歌曲里小好友快乐时会做拍拍手的动作，那你快乐时你会做什么动作啊，那我们把你快乐时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。
小班音乐活动：表情歌(教案及教学反思)
小班音乐活动：表情歌（教案及教学反思）一、活动简介这是针对小班幼儿的音乐活动，适合3-4岁孩子参与。
本项目旨在通过表情歌的形式，帮助孩子们认识不同的表情，并通过音乐和动作的方式激发幼儿的情感表达和身体协调能力。
该活动形式灵活多变，容易受到幼儿们的喜欢，同时也能够激发他们对音乐和表情艺术的兴趣。
二、活动步骤2.1 介绍表情歌老师向幼儿们介绍表情歌的概念，告诉他们表情歌是一种表现情感的音乐形式，让幼儿们先尝试几下不同的表情，如开心、悲伤、生气等等。
在孩子们的呼应下，老师可以引出许多感性小故事，从而帮助他们理解不同表情的情感体验和表达方式。
2.2 堆雪人老师利用带有节奏性的音乐，带领孩子们演示制作一个堆雪人的手势，并利用背景音乐引导幼儿们完成动作。
在动作完成后，老师介绍手势中所蕴含的情感，比如制作堆雪人的动作代表着开心、快乐，希望通过音乐和动作的互动，帮助幼儿认知情感并自主运用到日常生活中。
2.3 许愿池老师向幼儿们展示一个许愿池的图片，并带领他们进行制作手势的动作。
同时，在背景音乐的伴奏下，老师在学生间打造出一份沉浸式的氛围，为幼儿们提供一个足够着迷的空间。
2.4 教学反思本次小班音乐活动受到所有幼儿的欢迎，在活动过程中，他们参与度很高。
针对表情歌的教学方式，幼儿对于不同情感表达的感受也体现出了更好的自主性和创造力，比如在许愿池的应用上，有些幼儿会自发地地融入自己所熟知的情节，让场面的情感体验更加多样繁琐。
2.5 活动总结整个小班音乐活动播放环节以充分体现了孩子们对音乐和情感表达的喜欢，同时，他们学习了各种表情和情感表达的方式，加强了与老师和同学们之间的互动和情感沟通。
在最后一节中，同学还摆起了自发性的合唱，这种尝试和表现也很值得指导者去鼓励和支持。
三、教育意义通过音乐和动作的互动，幼儿可以学习不同的情感表达方法，掌握更好的身体协调能力和情感表达能力，同时加强了与周边环境和人之间的互动和理解。
本次活动还有利于培养孩子们的听觉感知和语言表达能力，并在一定程度上缓解焦虑、激发幸福感和认知归属感等心理问题。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教案设计1. 教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力；•提升幼儿的情绪表达能力；•加强幼儿的节奏感和动作协调能力；•激发幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
2. 教学准备•选取合适的《表情歌》音乐资源；•准备音乐播放设备；•预先制作课件或教学辅助工具。
3. 教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）•通过播放一段欢快的音乐，吸引幼儿的注意力；•引导幼儿自由舒展身体，放松情绪，并与音乐进行情感互动。
步骤二：情感认知（10分钟）•利用图片或实物引导幼儿认知表情；•通过表情板书或课件展示不同的表情，并与幼儿进行简单的互动，让幼儿模仿表情。
步骤三：音乐欣赏（10分钟）•播放《表情歌》音乐；•向幼儿介绍音乐的名称和背景，并提醒幼儿仔细听音乐，辨认不同的情感表达；•引导幼儿用简短的语言描述音乐所表达的情感。
步骤四：情感表达（15分钟）•根据音乐的节奏和情感，引导幼儿进行相应的动作表达，并配合表情板书或课件展示；•鼓励幼儿大胆表达各种不同的情感，并给予积极的反馈和鼓励。
步骤五：小结与体验分享（5分钟）•结束动作表达后，与幼儿一起回顾本次活动所学习到的情感表达和音乐欣赏经历；•鼓励幼儿结合自己的实际情况，分享对音乐和情感表达的感受。
二、教学反思在完成本节音乐课的教学过程中，我发现以下几个方面需要进一步改进：首先，教学准备方面，我应该提前选取好合适的音乐资源，并确保音乐播放设备的正常运行。
当音乐设备出现问题时，我并没有及时解决，导致课堂气氛稍有受到影响。
其次，对于幼儿的情感认知，我在引导幼儿认知表情时，使用了一些图片进行辅助，但我发现有些图片对于幼儿来说可能不够生动有趣。
下次我会选择更生动有趣的方式引导幼儿认知不同的表情。
第三，关于音乐欣赏的环节，我在启动幼儿的兴趣方面做得还不够好。
下一次，我会通过简单的故事情节或动画视频，给幼儿提供一个更具情境感的音乐欣赏环境，以增加幼儿对音乐的兴趣。
最后，我在引导幼儿进行情感表达时，过于注重动作的准确性，而忽视了幼儿的自由发挥。
小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
小班音乐优秀教案及反思《表情歌》一、教学目标知识目标1.认识表情符号。
2.了解与表情相关的情感。
3.能准确运用表情符号描述情感。
能力目标1.提高宝宝观察、表达表情的能力。
2.促进宝宝的语言发展，增强宝宝的表达能力。
德育目标1.培养宝宝表达情感的勇气和诚实。
教学重点1.了解表情符号的含义。
2.能运用表情符号描述自己的情感。
教学难点1.让宝宝准确理解每个表情符号传递的情感。
2.让宝宝学会用自己的语言表达表情。
二、教学准备1.《表情歌》歌曲录音带。
2.表情符号卡片，每个卡片上有一种表情符号。
3.音响设备。
三、教学过程1. 热身播放一段快乐的音乐，让孩子们跟着音乐的节拍随意舞蹈。
2. 正式教学第一部分：介绍表情符号1.引导孩子们观察每个表情符号卡片，通过表情符号简单地传达情感。
例如，让孩子们发出吓呆的表情，让孩子们理解这种表情符号的含义。
2.让孩子们自己推测每个表情符号所代表的情感。
3.让孩子们模仿表情符号所表示的表情，如举起大拇指表示赞同的表情符号。
第二部分：教唱《表情歌》1.播放《表情歌》的录音带，让宝宝们先听一遍。
2.随着节奏，让宝宝们跟唱《表情歌》。
3.对于一些比较难理解的词语，可以通过手势来帮助宝宝们理解。
第三部分：运用表情符号描述情感1.让孩子们在表情符号卡片中选择他们现在的表情，并将其口述表达出来。
2.让孩子们用自己的语言口述描述描述一张卡片所表示的表情，例如“当我看到这张卡片的时候，我感到了快乐，因为这张表情符号是笑脸”。
3. 结束播放柔和的音乐，让孩子们放松心情。
四、反思此次教学是围绕“表情”展开的，孩子们在学习的过程中，很快掌握了表情符号的含义，并且能够用自己的语言表达自己的情感。
但是，在下一次的课堂教学中，我会尝试结合手势来帮助孩子们理解词语的含义，并且更加注重和孩子们互动。
2024年小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》
2024年小班音乐优秀教案及教学反思《表情歌》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章，主题为《表情歌》。
具体内容包括：学习歌曲《笑脸》、《哭脸》、《生气脸》和《疑问脸》，通过歌曲认识不同的表情和情感，培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能熟练地唱出《表情歌》中的四首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿对表情和情感的认知，提高他们的情感表达能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握歌曲《笑脸》、《哭脸》、《生气脸》和《疑问脸》的基本节奏，能独立演唱。
难点：理解歌曲中不同表情所表达的情感，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、钢琴、录音机、音乐CD、挂图等。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿不同的表情，让其他幼儿猜猜他们表达的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《笑脸》、《哭脸》、《生气脸》和《疑问脸》四首歌曲。
b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意掌握基本节奏。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示表情卡片，让幼儿说出对应的情感。
b. 结合歌曲，讲解表情与情感的关系。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组选择一首歌曲，表演对应的表情。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（5分钟）a. 组织幼儿进行“表情猜猜看”游戏，巩固表情与情感的认知。
b. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿猜猜他们表达的情感。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请部分幼儿上台展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 表情歌《笑脸》《哭脸》《生气脸》《疑问脸》2. 表情与情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演本节课学到的表情歌，并分享所学到的情感知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《表情歌》，让幼儿了解了不同的表情和情感，提高了他们的情感表达能力。
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[小班表情歌教案及反思]表情歌教案及活动反思【--教学工作总结】
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。
2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
一、组织教学
1、师生问好!
2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。
( x x x)
生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。
( x x x)
二、新授
1、游戏导入
(1)师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。
老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、
醋和糖水。
现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。
记住不能用嘴说!
请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。
(2)师：通过这个小游戏我们可以知道什么?
生：……
师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。
那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉? (做生气、高兴、伤心的表情)
生：……
师：小朋友们猜的真不错!通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。
2、歌词创编
(1)师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢?
生：笑眯眯……
师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
(出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”)
师：那高兴、生气、着急的时候呢?
生：我……
(2)师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。
(出示歌曲谱例，师生齐读)
师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字?
生：表情歌
师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
3、学唱歌
(1)师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。
(聆听两边，第二遍要求轻声哼唱)
(2)师以琴带唱
(3)节奏练习
师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。
(看歌曲谱例，指示空白处)
生：加上动作。
师：加上什么动作呢?
生：拍手、跺脚……
师：拍手的时候应该怎么拍?能不能乱糟糟的?(暗示谱例上的节奏型)
按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
(5)加入动作，跟琴唱歌练习
(6)跟音乐练习，老师引导
(7)分男女生表演
(8)集体歌表演
4、创编
师：你还能够用其它表情来唱一唱吗?
(生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱)
三、总结
师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么?
生：……
师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。
有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。
师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。
中班音乐活动歌曲《表情歌》,是一节用音乐表现人面部表情的歌唱活动。
为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。
首先，我用表情图片，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。
然后，我又利用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的掌握。
在整个活动过程，环环相扣，清晰明了。
特别是我巧妙利用孩子各种丰富的面部表情，激发幼儿大胆表现音乐的热情。
其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时尝试创编各种动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
不足之处：
1、活动的导入应该从情境导入，列举孩子生活中的案列，引发孩子用表情来表现，这样更贴近孩子生活。
2、师幼互动中，我的提问语言不精炼，没有较明确的指向性，导致孩子回答模糊，教师对孩子的回应较少，较盲目。
在提问上应该再精炼语言，回应上应该引发孩子积极去实践的兴趣以及使整个活动向更深层次的推入。
本文：
内容仅供参考。