衡水二中教师评课记录
12月高二评课李真
第四、课中的提问太少，基本没有，这样影响了学生课堂的高效的状态。
整改措施：
1、对授课的整个过程，包括备课、备学生、备问题等等几个方面，认真总结和思考，思考到细节。
2、要经常了解学生的情况，对有问题的学生及时解决。
衡水二中高二二级部评课记录表
授课人
李真
授课内容
习题课
评课主持
田晓娜
评课时间
2013-12-1
参与评课人员
田晓娜、郝根旺、荣彦生、李真
评课记录
课前说课
本节讲课的内容为11.25限时训练和11.26限时训练，主要涉及的是梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法，四个大的方面的内容。
一、知识与能力
基础知识涉及梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法的相关知识点，考查的内容面广，需要学生深入思考的东西较多，题目难度较大，教学目的为通过题目的分析，梳理课本知识，同时教授解题方法。
1）课程的时间安排不是很紧凑，课容较小，提问不多，没有针对性。同时重难点也不是很清晰。
2）上课的过程中对学生的调动没有跟上，所以在后半节过程中学生疲惫了，丧失了学习的热情，效率不高。3）个别知识点的讲解不清楚，前后联系性不清，对学生存在的疑问没有及时解决。
郝根旺老师：1）板书在后半节课就没有了，应该在留白之前加上对本课的总结概括，指出重点难点，效果应该更好。
4）提问后半段基本没有了，有虎头蛇尾的感觉。
5）语言应该更加简洁准确。
学生反馈1、课程中有个来自的问题没有听懂。2、听懂了的问题，特别是很简单的问题，老师还是用了很长时间
组长签字：年级主任签字：
教科研处点评：
评课记录
数学评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
衡水二中教师评课记录2.20
衡水二中教师评课记录授课人李真授课内容近代中国民族工业的兴起评课主持宋晓静评课时间2013．2．20 参与评课人员代志鹏宋晓静评课记录课前说课：专题二《近代中国资本主义的曲折发展》导语中主要讲授了中国资本主义发展的几个阶段；以及几个重要的新经济成分。
本专题主要分为三课：民族工业的兴起、民国时期民族工业的曲折发展、资本主义的历史命运。
主线是民族工业的发展过程。
第一课《近代中国民族工业的兴起》主要内容有三个重点的部分：鸦片战争后中国经济结构的变动（主要阐述民族工业产生的背景）、近代民主工业的兴起（时间：19世纪60年代）、近代民族工业的初步发展（民族工业发展的第一次高潮，时间：甲午战争到第一次世界大战爆发）。
本课教学重点：近代中国民族工业兴起的背景及意义。
本课的教学难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；基于民族工业二产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。
以上这几个方面有一定的理论性，也比较抽象，需要逐步引导学生思考理解。
同时还要区分几个重点的概念：近代工业|——采用西方的机器大生产的新型工业；民族工业——本民族创办的工业；民族资本主义工业——中国人个人创办的企业。
另外洋务运动同样也是一个需要重点讲述的知识点。
本课讲过后有下列问题宋晓静老师：本课知识讲解的比较有特点，重点突出，难点讲解到位，但需要指出：（1）要注意时间的合理安排，前面的知识——特别是第一框题的内容不是十分重点的内容，讲解过多，导致后面的重点知识却讲解的比较匆忙。
（2）板书过于凌乱，千万不要害怕板书会浪费时间，如果板书运用的好，会让自己的课堂显现的特别有条理，学生的效率也会因此有较大的提高。
（3）有些需要理解的知识，需要板书展示的，一定要让学生抬起头认真听，及时消化。
代志鹏老师：本课的讲解问题不算太多，简单说几个方面。
（1）讲得过多，学生听的过多，给学生掌握的时间太少，要知道学生是主体。
公开课评课
学生反馈
本节课通过学习将最近做题老犯的低级失误已经注意，在第一节理解不是清楚的基本概念已经能够理解掌握。
组长签字：年级主任签字：
教科研处点评：
2013年月日
主管校长签评：
2013年月日
高二物理公开课反思
授课教师
本节要讲解重难点知识是关于振动的运动特征和运动过程速度的变化规律。运动图像和简谐运动规律相关习题。
问题指出：
本节课的教学目标基本完成，但教学中仍存在不少的问题和不足需要改进。主要存在的问题表现在，自己备课需要再多下功夫，板书的设计之前也不断在想如何设计的重难点突出条理清晰，但在实际操作中还是比较乱，课堂中知识点的汇总分类不够细致明确，方法性东西给学生整理出来的比较少。课中提问的比较关注学生方法做的不够，另外知识讲解的时间安排过于紧凑，留白给学生整理时间不足，这都是在备课中不够细致才会出现的问题，
5、备课要细致，备学生、备教法。而不能就题讲题。
整改措施：
1.课前将本节课的课堂目标明确，也要让学生清楚课堂目标。
2.多注重课堂管理，多提问学生提高学生听课效率。。
3.本身自己就要多做相关习题，多思考如何传授给学生方法。
4.督促鼓励，课中多加以关注偏科生。
总结：
本次公开课，通过组内评课之后同组物理老师给我不少的建议和意见，不仅对自己的问题缺点有了更深刻认识，同时也吸取不少同组其他老师的很多经验受益匪浅。公开课不仅让发现了自己的问题缺点，也为自己今后教学改进提高指引了方向。
得出以下几点体会:（成功之处）
1在讲解习题过程，涉及到运动分析习题要告诉学生必须要画图进行认真仔细的分析，自己在板书也要多画图做以示范。
初中语文教研组评课纪录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校会议室参与人员：初中语文教研组全体成员一、会议背景为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中语文教研组于2021年10月15日开展了本学期第一次集体评课活动。
本次评课活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
二、评课内容本次评课活动由我校优秀教师张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以饱满的热情、严谨的教学态度和独特的教学方法，为全体教研组成员呈现了一堂精彩的语文课。
三、评课过程1. 张老师授课张老师首先通过多媒体展示课文《背影》，引导学生整体感知课文内容。
接着，张老师从以下几个方面进行了深入的教学：（1）通过朗读，让学生体会文章的语言美。
（2）分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
（3）引导学生思考文章的主旨，培养学生的思辨能力。
（4）结合生活实际，让学生体会亲情，培养学生的情感。
2. 教研组成员评课（1）李老师：张老师的课堂氛围活跃，教学设计合理，注重培养学生的语文素养。
在朗读环节，张老师采用多种方式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）王老师：张老师的课堂调控能力强，善于调动学生的积极性。
在分析修辞手法时，张老师运用生动形象的语言，让学生更容易理解。
（3）刘老师：张老师注重培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考问题。
在亲情教育方面，张老师通过联系生活实际，让学生深刻体会亲情的重要性。
（4）陈老师：张老师的课堂组织有序，教学环节紧凑。
在课堂评价方面，张老师注重学生的自我评价和同伴评价，提高了学生的参与度。
3. 张老师自评张老师表示，本次授课过程中，自己在教学设计、课堂调控等方面还存在不足。
在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。
四、总结与建议1. 总结本次评课活动，教研组成员对张老师的课堂教学给予了高度评价。
张老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，教学效果显著。
2. 建议（1）教师在教学过程中，要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
初中语文教研会评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：XX中学会议室主持人：李老师参会人员：全体初中语文教师一、会议主题本次教研会的主题是针对近期进行的初中语文课堂教学进行评课，旨在通过集体讨论，分析课堂教学的优点和不足，促进教师教学水平的提升，提高语文教学质量。
二、评课内容1. 教师A的《荷塘月色》教学课（1）教学亮点1. 教师A注重课堂导入，通过图片和音乐导入，激发了学生的学习兴趣。
2. 教师A在教学过程中，善于引导学生进行合作探究，培养了学生的自主学习能力。
3. 教师A运用多媒体技术，使课堂生动有趣，提高了学生的学习效果。
（2）教学不足1. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏过快。
2. 部分学生对课堂讨论不积极参与，影响了课堂氛围。
2. 教师B的《背影》教学课（1）教学亮点1. 教师B在课堂教学中，注重培养学生的审美情感，引导学生体会父爱的伟大。
2. 教师B善于运用提问法，引导学生深入思考，提高了学生的思维能力。
3. 教师B注重课堂互动，鼓励学生发表自己的看法，营造了良好的课堂氛围。
（2）教学不足1. 教学过程中，教师B对课文内容的解读过于深入，导致部分学生难以理解。
2. 课堂小结部分，教师B对课文主题的总结不够明确，使学生难以把握文章核心。
3. 部分教学环节过于拖沓，影响了课堂效率。
三、集体讨论1. 关于课堂导入环节，教师们认为可以结合具体的教学内容，选择更加贴切的方式导入，以提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂教学中，教师们应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教师们应合理分配教学时间，确保课堂节奏适中，避免过于拖沓或过快。
4. 在课堂讨论环节，教师们应关注全体学生，鼓励不同层次的学生积极参与，营造良好的课堂氛围。
5. 教师们在教学过程中，要注重对课文内容的解读，使学生对文章核心有清晰的认识。
四、总结本次教研会评课活动，使全体语文教师对课堂教学有了更深入的认识。
初中学校教研组长的评课(3篇)
第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，而教研活动是提高教学质量的重要途径。
为了加强我校教研组建设，提高教师教育教学水平，我校开展了评课活动。
本次评课活动由我校教研组长担任评委，旨在通过对教师课堂教学的点评，促进教师间的交流与学习，共同提高教育教学质量。
以下是我对本次评课活动的总结与反思。
二、评课内容本次评课活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科，共评课20节。
以下是部分评课内容：1. 语文课《背影》该教师以情感为主线，引导学生感悟父子深情。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在课堂导入环节，教师对课文背景介绍不够充分，导致学生对课文理解不够深入。
2. 数学课《一次函数》该教师注重知识传授与能力培养相结合，课堂结构清晰，教学目标明确。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别指导不够，导致部分学生掌握不牢固。
3. 英语课《Unit 5 What would you do》该教师以任务型教学为手段，激发学生学习兴趣。
课堂氛围浓厚，学生参与度高。
但在课堂小结环节，教师对知识点的梳理不够全面，导致学生对知识掌握不够扎实。
4. 物理课《欧姆定律》该教师注重实验操作与理论知识的结合，课堂实验环节充分，学生动手能力强。
但在课堂提问环节，教师对学生的引导不够，导致部分学生回答问题不够积极。
5. 化学课《酸碱盐》该教师以生活实例引入课题，激发学生学习兴趣。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在课堂小结环节，教师对知识点的总结不够精炼，导致学生对知识掌握不够系统。
三、评课总结1. 教师教学态度认真，备课充分。
大部分教师能够认真备课，对教材内容进行深入研究，为课堂教学奠定了基础。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位。
教师们在课堂上采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习等，充分调动了学生的学习积极性。
3. 课堂氛围良好，学生参与度高。
教师们注重与学生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学目标明确，教学效果较好。
教研活动评课_评语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动。
本次活动以“优化课堂教学，提高教学质量”为主题，邀请了多位资深教师进行公开课展示，并组织全体教师进行评课。
以下是本次教研活动的评课评语。
二、评课内容1. 教学内容（1）内容丰富，符合课程标准本次教研活动中，授课教师能够根据课程标准，结合学生实际情况，精心设计教学内容。
教学内容丰富多样，既有基础知识，又有拓展延伸，有助于提高学生的学习兴趣和综合素养。
（2）注重知识体系的构建授课教师在教学中注重知识体系的构建，引导学生逐步深入理解知识，形成完整的知识网络。
这有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
2. 教学方法（1）教学方法灵活多样授课教师能够根据教学内容和学生的认知特点，灵活运用多种教学方法。
如：启发式教学、讨论式教学、案例教学等，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。
（2）注重学生主体地位在教学中，授课教师始终关注学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。
通过提问、讨论、实践等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价（1）评价方式多元化授课教师能够采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
如：课堂提问、作业批改、小组合作评价等，使评价更加全面、客观。
（2）评价内容合理评价内容既包括学生的学习成绩，又关注学生的学习态度、学习方法、合作能力等方面，有助于学生全面发展。
4. 教学反思（1）及时反思，不断改进授课教师在课后能够及时进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
（2）积极参与教研活动授课教师积极参与教研活动，与其他教师分享教学心得，共同探讨教学问题，提高自身教学水平。
三、评课评语1. 教学内容方面（1）教学内容丰富，符合课程标准，有助于提高学生的学习兴趣。
（2）注重知识体系的构建，使学生形成完整的知识网络。
2. 教学方法方面（1）教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣。
教研活动听课点评(3篇)
第1篇一、背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次教研活动。
本次活动邀请了优秀教师进行公开课展示，并组织全体教师进行听课、评课。
以下是本次教研活动听课点评。
二、听课情况本次教研活动共展示了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。
以下是各节课的听课情况点评。
1. 语文课授课教师：张老师课程内容：《记念刘和珍君》张老师的这节课以《记念刘和珍君》为文本，引导学生深入理解文章主旨，培养学生的阅读能力和文学素养。
以下是听课情况点评：（1）教学目标明确。
张老师紧扣教学目标，引导学生分析文章主旨，把握人物形象，从而提高学生的阅读理解能力。
（2）教学方法多样。
张老师采用了多种教学方法，如提问、讨论、朗读等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）课堂氛围活跃。
张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，使课堂氛围变得轻松愉快。
（4）教学效果显著。
通过本节课的学习，学生能够较好地理解文章主旨，提高了阅读理解能力。
2. 数学课授课教师：李老师课程内容：《一元二次方程的解法》李老师的这节课以《一元二次方程的解法》为内容，引导学生掌握一元二次方程的解法，提高学生的数学思维能力。
以下是听课情况点评：（1）教学设计合理。
李老师对教学内容进行了合理设计，由浅入深，循序渐进，使学生能够轻松掌握一元二次方程的解法。
（2）教学方法得当。
李老师采用了讲授法、例题讲解法、练习法等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识点。
（3）课堂互动良好。
李老师注重与学生的互动，针对学生的疑问进行解答，使学生在课堂上能够充分参与到教学活动中。
（4）教学效果良好。
通过本节课的学习，学生能够较好地掌握一元二次方程的解法，提高了数学思维能力。
3. 英语课授课教师：王老师课程内容：《Unit 5 The Green School》王老师的这节课以《Unit 5 The Green School》为内容，引导学生掌握本单元的词汇和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。
语文教研活动评课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。
二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。
张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）引导学生关注重点词句。
张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。
（3）引导学生进行思考与讨论。
张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）总结阅读方法。
张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。
2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。
（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。
（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。
3. 提高了学生的阅读理解能力。
通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。
四、改进措施1. 加强教师培训。
定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展阅读竞赛。
名师教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月24日开展了名师教研活动。
本次活动邀请了全国知名教育专家，对我校优秀教师进行评课，旨在通过专家的点评和指导，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力。
二、活动过程1. 评课环节本次教研活动邀请了全国知名教育专家王教授进行评课。
王教授首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，随后，我校优秀教师李老师进行了课堂教学展示。
李老师以《圆的面积》为课题，通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 专家点评在李老师完成课堂教学展示后，王教授对李老师的课堂进行了详细点评。
以下是王教授点评的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，教学内容丰富。
李老师对《圆的面积》这一课题的教学目标把握准确，教学内容丰富，有助于学生全面掌握圆的面积计算方法。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
李老师运用了多种教学方法，如问题引导、小组合作、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
李老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自我，提高了学生的学习效果。
（2）不足1. 教学环节不够紧凑。
在课堂教学中，部分环节存在时间分配不合理的情况，导致教学进度受到影响。
2. 课堂提问不够深入。
部分问题较为简单，未能引导学生深入思考，培养学生的探究能力。
3. 教学评价不够全面。
在课堂教学中，对学生的评价主要集中在对知识掌握程度的评价，忽视了对学生学习态度、学习方法等方面的评价。
三、教师反思在王教授的点评结束后，李老师进行了反思。
以下是李老师的反思内容：1. 对教学目标的把握还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注教学目标的设定，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学方法需进一步优化。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问需更加深入。
在今后的教学中，我将注重培养学生的探究能力，通过深入提问，引导学生思考。
教研活动公开课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《背影》。
以下是本次公开课的评课记录。
二、公开课基本情况1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 教学对象：八年级学生4. 教学时间：40分钟三、公开课评课内容1. 教学目标张老师的教学目标明确，符合新课程标准的要求。
通过这节课的学习，学生能够掌握《背影》这篇文章的基本内容，了解作者的情感表达，培养学生的阅读能力和审美情趣。
2. 教学内容张老师对教学内容进行了精心设计，以“背影”为线索，引导学生深入分析文章。
通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，让学生充分理解文章的主旨和情感。
3. 教学方法张老师运用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读、情境模拟等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，发现文章的奥秘。
4. 教学过程（1）导入：张老师以“背影”为主题，引导学生回忆自己与亲人相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。
（2）新课讲授：张老师从文章的背景、人物、情节等方面，引导学生分析文章，让学生了解作者的情感表达。
（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生各抒己见，进一步理解文章的主旨。
（4）朗读体会：张老师邀请学生朗读文章，感受作者的情感，加深对文章的理解。
（5）总结提升：张老师对课堂内容进行总结，强调文章的主旨，并引导学生联系实际生活，体会亲情的重要性。
5. 教学效果通过本次公开课，学生掌握了《背影》这篇文章的基本内容，了解了作者的情感表达，提高了阅读能力和审美情趣。
同时，张老师的教学方法得到了学生的一致好评，课堂氛围活跃，教学效果显著。
四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，备课充分，教学目标明确，教学内容丰富。
2. 张老师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生合作探究，发现文章的奥秘。
教研活动听课教学点评(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，我校于近日开展了教研活动，邀请了资深教育专家进行听课指导。
本次活动旨在通过专家的点评，帮助教师发现教学中的不足，提升教学效果，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 专家听课活动当天，专家们深入课堂，认真聆听了各学科教师的授课。
在听课过程中，专家们关注教师的教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面，力求全面了解教师的教学情况。
2. 教师反思课后，教师们针对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。
3. 专家点评专家们对教师们的课堂教学进行了点评，从以下几个方面进行了阐述：（1）教学设计专家认为，教师们能够根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标，设计科学的教学环节，体现了教师对教材的把握和教学策略的运用。
（2）课堂组织专家指出，教师们能够合理安排课堂时间，组织学生积极参与课堂活动，保证了课堂教学的顺利进行。
（3）教学方法专家认为，教师们能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（4）师生互动专家强调，教师们要注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
三、教学点评1. 优点（1）教学目标明确，重难点突出。
教师们能够根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标，明确教学重难点，使学生在学习过程中有的放矢。
（2）教学方法灵活多样。
教师们能够根据不同的教学内容和学情，运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（3）课堂组织有序，师生互动良好。
教师们能够合理安排课堂时间，组织学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
2. 不足（1）教学环节不够紧凑。
部分教师在课堂教学中，对某些环节的处理不够紧凑，导致课堂教学时间浪费。
8月28日刘金涛公开课评课及反思模版
衡水市第二中学评课记录表授课人刘金涛授课内容周二晚自习限训评课主持王淑娟老师评课时间8月28日参与评课人员高二一语文组全体老师评课记录课前说课本节课共分为三项内容：课前提问《知之为知之，不知为不知》重点实词和特殊句式，检查学生的掌握情况，对其背诵进行督促，主体部分讲授晚自习限训，要求学生掌握科技文的做题方法，培养学生的阅读能力，规范学生的做题习惯，使学生养成良好的做题习惯是本节课的教学目标，除此之外讲解对课内重点实词的讲解与验收。
课前动员知之为知之，不知为不知，只有承认自己不知才能使自己变得有智慧。
问题引领1、科技文的做题的解题思路和做题的规范性2、重点实词的含义3、文言文翻译原则自我评价这节课的重点突出，重点讲解科技文的做题方法，引导学生养成规范夫人做题习惯，教学目标明确，教学重点突出，课堂内容安排适合，便于学生学习消化和吸收，完成了教学目标，不足之处对于难点的突破采取的授课形式比较单一。
教师互评王淑娟老师：重点突出，课堂环节完整，有的地方讲解不到位，学生水平有限，不能高估学生的水平，交给学生分析问题的能力,。
邓会青老师：课前有验收，课堂有提问，语速较慢，说话快点，课堂知识量需要加大，抓好学生的背诵，上课必须有提问，当堂课提问的那种，能够直接反应出学得怎么样，有学生上黑板写的，必须有。
赵建业老师：动员不够到位，利用好课前动员，讲课要有激情，语速要到位，要关注学生，要研究学生的水平，给学生表现自己的机会，学生会的不讲，讲关键，讲要点。
段旭中老师：对学生要严，说话应该干脆利索，应该让学生感到一些害怕，当然也不是一味的让学生怕，而是让学生信服。
王娟老师：调整好自己状态，没有激情，文章讲得有点慢，花的时间太多，处理的太拖沓，对学生关注不够，自己讲得都是投入，应该看学生的反应，看学生的反应讲课。
魏艳云老师：关注学生，多去讲台下转转，讲课不够有激情，语速较慢，提高语速，规范自己的汉字书写，多练练自己的字，规划一下自己的板书。
二中听课评课制度模版（三篇）
二中听课评课制度模版一、制度目的为了提高教师的教学质量和教学水平，强化对教学工作的管理和监督，特制定本听课评课制度，以激发教师的教学热情，促进教师专业成长和教学创新。
二、适用范围本制度适用于二中全体教师。
三、听课评课内容1. 听课内容：（1）听课时间、地点、课堂节奏、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生的学习情况、教学过程中的问题和困难等。
（3）教师在教学中的方法、技巧、策略等。
2. 评课内容：（1）课堂教学设计是否合理、科学。
（2）教师的教学操作是否符合教学要求。
（3）教师的教学效果是否达到预期目标。
（4）教师的教学态度和教育理念是否正确。
四、听课评课程序1. 听课程序：（1）校领导或专家组织听课，听课时间事先通知教师。
（2）听课人员提前获得教师的教案或教学设计。
（3）听课人员按照规定时间到达课堂，并记录听课内容。
（4）听课人员完成听课后进行评课讨论。
2. 评课程序：（1）评课由听课人员组织进行，确定评课的时间和地点。
（2）评课时，听课人员按照听课内容进行讨论和评价，重点关注教师的教学设计和教学效果。
（3）评课结束后，听课人员填写评课表或者给出书面评价。
五、评价标准1. 教学设计：（1）教学目标明确、具体、可操作。
（2）教学内容与学科要求相符。
（3）教学方法合理、多样化。
（4）教学资源充分利用。
2. 教学操作：（1）教师的讲解清晰、准确。
（2）教师的口头表达能力和肢体语言合适。
（3）教师的问题引导能力和组织能力。
（4）教师的教学工具和教材使用得当。
3. 教学效果：（1）学生的学习情况和表现。
（2）学生对教师教学的反馈和评价。
（3）学生对学习成果的表现。
4. 教学态度和教育理念：（1）教师的教学态度积极向上。
（2）教师的教育理念符合学校的办学宗旨。
六、结果反馈1. 对于教师：（1）听课人员可以给出书面评价或者面谈建议。
（2）教师可以根据听课评课的结果进行自我反思和改进。
2. 对于学校领导：（1）听课人员可以向学校领导汇报听课评课的结果。
二中听课评课制度范文（二篇）
二中听课评课制度范文背景引言：二中作为一所优秀的学校，一直致力于提升教学质量和教师水平。
为了更好地实施科学、高效的教学管理，二中特别引入了听课评课制度。
本文将从五个方面介绍二中的听课评课制度，并探讨其对教学水平的影响。
一、听课评课制度二中的听课评课制度是指教职工在规定的时间内对其他教师的课程进行观摩，并进行评价和总结的一项管理制度。
具体流程为：校领导、年级主任或教研组长组织听课，听课人员填写评课表，及时反馈评价结果给被听课教师。
二、目的和意义听课评课制度的目的是通过互相观摩和评价，促进教师间的交流和学习，进一步提升教学质量。
它的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教师专业水平：通过观摩他人的授课，教师可以发现自己的不足之处，并从他人的优点中吸取经验和方法，提高自己的教学水平。
2. 促进教师间的交流和合作：听课评课制度有效地打破了教师之间的隔阂，促进了教师间的交流和合作。
通过评价和总结他人的课程，教师能够更好地理解彼此的教学理念和方法，从而更好地合作。
3. 提升教学质量：听课评课制度可以对教师的教学质量进行评价和监督，及时发现并解决教学中存在的问题，进一步提升教学质量。
4. 激发教师的教学热情：通过观摩他人的优秀课程，教师可以看到自己的进步和成果，从而激发教学热情和动力，不断追求教学的卓越。
5. 培养学习型组织文化：听课评课制度可以建立学习型组织文化，促进教师的个人成长和团队合作，形成良好的教学氛围。
三、听课评课制度的实施情况二中的听课评课制度自实施以来取得了显著的成效。
首先，教师们的教学水平得到了明显的提高。
他们在观摩和评价他人的课程过程中，不仅发现了自己的不足，更重要的是获得了新的教学方法和策略。
其次，教师间的交流和合作得到了增强。
他们开始互相借鉴和交流自己的教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教学氛围。
另外，学校的整体教学质量得到了提升，学生的学习效果明显改善。
总的来说，听课评课制度在二中的实施情况非常成功。
二中听课评课制度范文(三篇)
二中听课评课制度范文（草稿）一、制度背景和目的随着教育的发展，评价教师的教学质量以及培养学生的能力已成为教育改革的重要方向之一。
为了提高教师的教学水平，落实课堂教学质量的监控与评价，使教师能够根据评价结果进行课堂改进，促进教学质量的不断提高，我校特制定了《二中听课评课制度》。
二、听课评课的目的1. 促进教师课堂教学质量的全面提高；2. 促进教师之间的互相学习和交流，共同提高；3. 培养学校全体教师对教学工作的责任感和归属感。
三、听课评课的环节及流程1. 听课环节：（1）听课人员：教务处处长、教师代表、学生代表；（2）听课安排：由教务处进行统筹安排，每个班级每学期至少安排一次听课；（3）听课内容：督促教师落实课堂教学计划，关注教学目标的达成，教学方法的运用，学生参与程度等；（4）听课记录：听课人员根据听课内容进行记录。
2. 评课环节：（1）评课形式：定期组织评课活动，以班级为单位进行小组评课；（2）评课内容：评价教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面；（3）评课方式：小组讨论+评价表评分；（4）评课记录：评课小组根据讨论结果填写评价表。
3. 回访与反馈：（1）回访教师：评课小组组织小组成员对教师进行回访，听取教师对评课结果的反馈；（2）反馈意见：评课小组根据回访情况，形成评课总结意见，提出于教师的改进意见。
四、教师听课评课的权利和义务1. 权利：（1）教师有权利要求听课评课的公正、客观、科学；（2）教师有权利索取评课结果和评价表；（3）教师有权利要求评课小组给出改进意见。
2. 义务：（1）教师应按照教育教学计划进行课堂教学，确保教育教学质量的达标；（2）教师应配合听课评课工作，提供所需资料，回答听课人员的提问；（3）教师应认真对待听课评课的结果和意见，积极改进课堂教学。
五、听课评课的效果评价1. 学校领导班子每学期对听课评课的工作进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要参考依据；2. 教师听课评课的改进情况将纳入教师岗位能力提升的评价体系，作为教师职称晋升的重要参考依据；3. 教师听课评课的改进情况将纳入学生综合素质评价的考核体系，作为学生综合素质发展的重要参考依据。
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1板书不规范，字写的不好。
2关注后边的学生太少，应该及时督促学生记笔记，提高课堂效果。
王国栋老师:
1.讲课语速稍慢，应该加快讲课节奏。
2.讲解十分到位，不论是概念还是相关习题，讲解清晰，学生掌握情况较好。
王争花老师：
1.声音小，与学生的互动太好，及时提问，使学生集中注意力。
2.对学生要有处理措施，没有回答上问题上课走思的同学要有相关对策。
李娜老师：
1.讲课节奏有些慢，课容量偏小，声音小，讲课始终是一个语调，没有激情，没能把学生的积极性调动起来。
2.讲课非常卖力，但是课中的提问太少，没有及时的让学生集中注意力，课堂效果有所欠缺。
赵恒梁老师：
1.备课充分，讲解十分细致，每个知识点都讲得比较到位。
2.板书设计有点随意，没能清晰的把每个版块分配好。
王哲老师：
1.讲课速度慢，加快节奏。
2.讲课时将很多复杂问题简单化了，易于学生接受。
闫玉玉老师：
1.课堂提问太少，没有及时关注学生，后边有同学没有及时记笔记。
2.讲课提高自己的激情。
自我评价：
我讲课时课堂气氛沉闷，以后必须改变，讲课应富有激情，去集中学生的注意力，还有必须提高自己的讲课速度，让课堂的内容丰富起来，使一堂课能够使学生学到更多的东西，提高课堂效率。
李新巧老师:
1.声音太小，整堂课的气氛比较沉闷，语调单一，应该多一些表情以及语调的变化，及时调动学生的学习积极性。
2.讲课方法运用得当，讲解通俗易懂，学生易于接受。
王军巍老师:
1.知识上讲解非常全面，细致，学生能及时跟上讲课的节奏。
2.在学生的管理上有所欠缺，对学生不够严厉，这样学生容易忽视对本科的学习以及重视，学习效果欠佳。
学生反馈:
1.讲解细致，全面，解释十分清晰。
2科研处点评：
2009年 月日
主管校长签评：
2009年 月 日
衡水二中教师评课记录
授课人
杨加兵
授课内容
等体积和等质量溶液混合后浓度的变化规律
评课主持
李娜
评课时间
2010-9-26
参与评课人员
李娜、赵恒梁、王军巍、李新巧、林艳红、李爱华、王国栋、王争花、王哲、闫玉玉
评课记录
课前说课:
本节课讲解的是第一单元最后一部分内容，等体积和等质量溶液混合后浓度的变化规律，主要涉及到了溶液的密度大于水的密度以及小于水的密度这两大类情况。在本节课中，我采用的是知识概念与习题相结合，讲练结合的方式去学习这部分新知识。课前对学生进行了简短的动员，课中及时提问，来达到集中学生注意力，提高课堂效率的目标。