优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
改进方向和目标设定
优化时间安排
针对时间安排紧张的问题，可以在下次课程中适当缩减部分内容，或者将一些环节作为课 后拓展活动进行安排。
增加课堂互动
为了提高孩子们的注意力和参与度，可以增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
强化观察记录和数据分析
为了提高孩子们天气预报的准确性，可以引导他们更加细致地观察天气现象，并准确记录 和分析数据。同时，可以增加一些相关的练习和作业，帮助孩子们巩固所学知识。
将幼儿分成小组，每组选出一名 “小小气象员”。
小组成员在“小小气象员”的带 领下，共同观测天气现象，记录
观测结果。
各小组分享观测结果，比较不同 小组的观测数据，引导幼儿分析
数据差异的原因。
总结提升：分享交流，反思评价
请“小小气象员”分享自己观测 天气的体验和感受，鼓励幼儿表
达自己的想法和见解。
引导幼儿思考天气预报对人们生 活的重要性，以及自己如何成为
THANKS
感谢观看
气象基础知识普及
在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型 、温度、湿度、风向和风速等。通过图片、视频等多媒体 手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、 出行、农作物生长等。通过案例分析，让幼儿明白气象知 识在日常生活中的应用价值。
实践活动设计思路
校园气象站参观体验
活动内容
让幼儿亲自操作部分气象观测设 备，体验气象观测的过程。
活动目的：通过参观校园气象站 ，让幼儿直观了解气象观测的设 备和过程，增强对气象科学的兴 趣。
带领幼儿参观校园气象站，介绍 各种气象观测设备的名称、功能 和使用方法。
引导幼儿观察气象数据的变化， 理解气象因素对人们生活的影响 。
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员小小气象员，是一群热爱科学的孩子。
他们每天都会观察天气，记录气温、湿度、风力等数据，然后通过自己的努力，制作出一份精美的气象报告。
今天，小小气象员们又要进行一次观测。
他们穿上了雨衣、戴上了帽子，来到了学校门口的小广场上。
他们用自己制作的温度计、湿度计等仪器，仔细地观察着周围的环境。
“哇，今天的天气好奇怪啊！”一个小小气象员惊讶地说道。
“是啊，你看那边的云彩，好像一只大鸟在飞翔呢！”另一个小气象员指着天空说道。
大家一边观察，一边交流着自己的发现。
他们发现，今天的天气不仅温度低，而且风力也比较大。
这让他们感到有些担心，因为他们知道这样的天气容易引起感冒和其他疾病。
于是，小小气象员们开始了紧张的工作。
他们用自己的智慧和勇气，制作出了一份详细的气象报告。
这份报告包括了天气状况、气温、湿度、风力等方面的数据，还分析了可能引起的健康问题。
小小气象员们将这份报告提交给了老师和家长们。
他们希望通过这份报告，让更多的人了解今天的天气情况，注意保暖和健康。
“谢谢你们的努力和付出！”老师赞扬道。
“不客气，我们只是做了我们应该做的事情而已！”小小气象员们自豪地说道。
从此以后，小小气象员们成为了学校的骄傲和榜样。
他们用自己的行动证明了科学的力量和价值，也让更多的人了解了气象知识的重要性。
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象工具、天气预报的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高语言表达能力。
3. 通过制作天气预报，培养幼儿的动手操作能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点难点：天气预报的制作。
重点：认识天气现象，了解气象工具。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具模型、天气符号卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解气象工具（5分钟）教师展示气象工具模型，如温度计、湿度计、风向仪等，并简要介绍其作用。
4. 制作天气预报（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。
（2）幼儿分组，每组选择一个天气现象，根据天气符号卡片制作天气预报。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的天气预报，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具：温度计、湿度计、风向仪3. 天气预报：制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报。
2. 答案：根据天气现象，选择相应的天气符号，制作出一张精美的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与其中，提高了他们对天气现象的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对气象工具的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的天气变化，鼓励他们用所学知识为家人、朋友制作天气预报，增强实践操作能力。
同时，开展天气知识小竞赛，提高幼儿对气象知识的兴趣。
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气变化》，详细内容包括：天气概念、天气预报理解、简单气象仪器使用以及小小气象员职责。
二、教学目标1. 让幼儿解天气概念，认识到天气对生活影响。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会简单记录天气情况。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和沟通能力。
4. 培养幼儿对气象工作兴趣，激发他们探究自然现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象观察、记录和表达。
教学重点：解天气概念，学会简单气象仪器使用，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片。
2. 学具：记录天气画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。
引导幼儿谈论天气对自己生活带来影响。
2. 天气概念讲解（5分钟）介绍天气概念，让幼儿理解天气现象。
展示天气符号卡片，让幼儿认识不同天气情况。
3. 气象仪器使用（5分钟）展示气象仪器模型，讲解其作用。
指导幼儿如何使用简单气象仪器（如温度计、湿度计）。
4. 小小气象员角色扮演（5分钟）分组进行小小气象员角色扮演，让幼儿互相合作，记录天气情况。
鼓励幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作天气记录表。
5. 例题讲解（10分钟）以一道关于天气例题，引导幼儿观察、思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，完成一份天气记录表。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
邀请各小组分享自己天气记录表，进行展示。
六、板书设计1. 天气概念及符号卡片。
2. 气象仪器模型及使用方法。
3. 小小气象员职责及天气记录表。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气记录表，记录自己所在地区天气情况。
答案：根据所学知识，完成天气记录表。
2. 扩展作业：观察一周天气变化，与家长一起讨论天气对生活影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在知识掌握、合作交流和表达能力方面进步。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容1. 天气的概念和分类：晴天、阴天、雨天、雪天等；2. 天气的变化：温度、湿度、风力等；3. 观察天气的方法：观察天空、云彩、风向等；4. 记录天气的方式：绘画、文字等；5. 天气与生活的关系：穿衣、出行等。
二、教学目标1. 使幼儿认识天气现象，了解不同天气的特点；2. 培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯；3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气现象，了解不同天气的特点；难点：培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、天气卡片等；2. 学具：画笔、画纸、记录本、天气预报表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境的天气变化，如天空、云彩、风力等，引导幼儿关注天气现象；2. 讲解天气概念：通过PPT展示，讲解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解不同天气的特点；3. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的制作过程，培养幼儿观察天气变化的兴趣；4. 小组讨论：分组讨论天气变化对生活的影响，如穿衣、出行等，引导幼儿关注天气与生活的关系；5. 观察与记录：让幼儿自由选择一种天气，用画笔和画纸记录下来，并用自己的方式表达出来；6. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享观察到的天气变化，培养幼儿的表达力；六、板书设计1. 天气的概念和分类：晴天、阴天、雨天、雪天等；2. 天气的变化：温度、湿度、风力等；3. 观察天气的方法：观察天空、云彩、风向等；4. 记录天气的方式：绘画、文字等；5. 天气与生活的关系：穿衣、出行等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况；2. 作业要求：用绘画或文字记录每天的天气变化，包括天空、云彩、温度、湿度等；3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，表现出对天气现象的兴趣，但在观察天气变化方面仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续开展《小小气象员》活动，让幼儿深入了解天气变化，培养幼儿观察天气、记录天气变化的习惯。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学目标1. 把握基本气象学问，如天气现象、气温等；2. 培育幼儿察看和记录天气的习惯；3. 进展幼儿语言和表达本领；4. 提高幼儿的科学认知本领，培育科学喜好。
二、教学内容1. 天气现象介绍2. 气温感知3. 天气察看与记录三、教学过程1. 课前导入（10分钟）与幼儿进行简单的气氛渲染，呈现一张晴天、多云、阴天、下雨的图片，幼儿能看到之后说出对应的天气现象。
2. 气象学问介绍（20分钟）要素：天气现象、气温等。
2.1 天气现象介绍通过图片或者电子设备的形式，让幼儿了解常见天气现象，并让幼儿依据天气现象来描述今日的天气。
例如：今日是哪种天气？为什么？2.2 气温介绍介绍“气温”的概念，可以给幼儿看一些温度计的图片，让幼儿了解气温的值可以通过温度计来测量。
之后可以提问：今日是多少度？为什么？要让幼儿简单地了解气温的变化对我们日常生活的影响。
3. 回归现实，进行天气察看与记录（30分钟）3.1 天气察看通过窗户、室外等地的天气情形察看，并通过眼前的天色来描述一下当前的天气现象和气温，例如：今日是晴天，气温大约是20度，或者今日是多云转阴，气温大约是16度等。
3.2 天气记录让幼儿将本身察看到的天气、气温等信息用本身的话在记录本上记录下来。
最后可以用图片或者贴纸等形式将信息呈现出来，并让幼儿相互共享出每个人察看到的天气。
4. 回归总结（10分钟）通过呈现天气记录本的形式，对幼儿的天气现象学问进行总结，加深印象。
并引导幼儿思考天气对我们生活的影响，例如：天气冷时我们应当穿什么衣裳等。
四、教学反思通过这节课的活动，让幼儿对气象基本学问有了确定的了解，同时意识到了天气变化对生活的影响。
但是，在教学过程中发觉幼儿对于气温的概念比较抽象，建议在今后的授课中，可以结合其他的教学形式，让幼儿更深刻地理解。
同时，在幼儿进行天气记录的过程中，需要引导幼儿表达精准、简洁，避开表述模糊，希望今后再教学上可以有更多的技巧对幼儿进行引导。
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员在幼儿园的大班教学中，科学活动是培养孩子们探索精神和认知能力的重要途径。
“小小气象员”这一主题活动，不仅能够激发孩子们对自然现象的好奇心，还能帮助他们初步了解气象知识，提高观察和思考能力。
接下来，让我们一起走进这个充满趣味和知识的科学活动。
一、活动目标1、引导幼儿了解常见的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风等。
2、培养幼儿观察天气变化的能力，能够通过简单的符号记录天气。
3、激发幼儿对气象科学的兴趣，增强他们对自然环境的关注和保护意识。
二、活动准备1、提前在教室的一角设置一个“气象角”，准备好天气符号卡片、温度计、风向仪、雨量器等观测工具。
2、准备与气象相关的图片、图书、视频资料，如不同天气下的风景、气象科普动画片等。
3、为每个幼儿准备一本“气象观察日记”，以及彩笔、贴纸等记录工具。
三、活动过程1、导入环节通过播放一段有趣的气象科普动画片，引起孩子们的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们知道动画片里都出现了哪些天气吗？”引导孩子们积极发言，回忆并说出自己所知道的天气现象。
2、认识气象符号展示各种天气符号的图片，向孩子们介绍每个符号代表的天气。
例如，太阳代表晴天，云朵加雨滴代表雨天，雪花代表雪天等等。
让孩子们观察并记忆这些符号，然后进行简单的问答游戏，加深他们对符号的理解和认识。
3、观察气象工具把孩子们带到“气象角”，向他们介绍温度计、风向仪、雨量器等观测工具的用途和使用方法。
让孩子们亲手操作这些工具，感受气温的高低、风向的变化和雨量的多少，培养他们的动手能力和观察能力。
4、记录天气每天早上，安排一名“小小气象员”，在老师的帮助下观察天气，并在黑板上的“天气记录表”中用相应的符号记录下来。
同时，鼓励其他幼儿也在自己的“气象观察日记”中记录当天的天气情况。
5、讨论天气变化组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己在生活中观察到的天气变化，以及天气对人们生活的影响。
例如，雨天要打伞、穿雨衣；晴天可以出去玩；雪天要注意保暖等等。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然现象》，详细内容为《小小气象员》。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识、天气观察与记录。
教学重点：天气现象的认识、天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、画笔、彩色笔。
学具：画纸、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“大家知道天气对我们的生活和活动有什么影响吗？”“视频中的气象员叔叔阿姨在做什么？”2. 天气现象的认识（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解天气对生活的影响。
3. 气象符号的学习（10分钟）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并学会区分各种气象符号。
4. 观察天气变化（10分钟）教师带领幼儿到户外，观察当前的天气情况，指导幼儿记录天气变化。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示天气记录表，讲解如何记录天气变化。
然后，让幼儿进行随堂练习，记录当前的天气情况。
6. 小小气象员角色扮演（10分钟）教师组织幼儿扮演小小气象员，模拟播报天气，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：太阳、云、雨、雪等。
3. 天气观察记录表。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化。
2. 作业题目：设计自己的气象符号。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的气象符号，并介绍给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识天气现象和气象符号方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园幼儿园大班科学活动：小小气象员教学目标：1. 帮助幼儿理解基本的气象知识，如天气、气温、风向等概念。
2. 提高幼儿观察和记录天气变化的能力，培养他们的观察能力和科学探索精神。
3. 通过角色扮演活动，增强幼儿的社会角色认知和团队协作能力。
教学内容：1. 基本的气象知识介绍：天气、气温、风向等概念。
2. 天气观察和记录方法：如何使用温度计、风向标等工具。
3. 角色扮演活动：小小气象员的工作流程和职责。
教学准备：1. 天气相关的教具：温度计、风向标、云图等。
2. 角色扮演道具：小小气象员的帽子、工作服等。
3. 天气观察记录表和画笔。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等方式引入天气和气象员的主题。
2. 知识讲解：教师用简单易懂的语言讲解天气、气温、风向等概念，并演示如何使用温度计和风向标。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，亲自操作温度计和风向标，观察并记录当天的天气情况。
4. 角色扮演：幼儿扮演小小气象员，模拟播报天气预报，分享自己的观察结果。
5. 分享与讨论：幼儿之间分享自己的观察记录，教师引导他们进行讨论和交流。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿持续观察和记录天气变化，形成习惯。
2. 家庭作业：让幼儿回家与家长一起观看天气预报，理解和解释预报中的气象信息。
教学总结：通过本次科学活动，幼儿不仅了解了基本的气象知识，也学会了观察和记录天气的方法。
他们在角色扮演中体验了小小气象员的工作，提高了社会角色认知和团队协作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对气象知识的理解程度。
2. 检查幼儿的天气观察记录表，评价他们的观察和记录能力。
3. 通过角色扮演活动，评估幼儿的社会角色认知和团队协作能力。
4. 家长反馈：收集家长的反馈，了解幼儿在家中的气象知识应用情况。
2024年幼儿园大班科学《小小气象员》教案
《小小气象员》教案一、教学目标1.让幼儿了解基本的气象知识，认识常见的天气现象。
2.培养幼儿观察天气、记录天气变化的能力。
3.激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们热爱大自然、关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的天气现象，学会记录天气变化。
2.教学难点：理解气象知识，培养观察和记录天气变化的能力。
三、教学准备1.教具：天气卡片、气象仪器模型、天气预报视频、天气记录表。
2.环境创设：布置气象站场景，准备气象仪器。
四、教学过程（一）导入1.教师出示天气卡片，引导幼儿说出卡片上的天气现象。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，并说出原因。
（二）基本环节1.认识天气现象（1）教师通过图片、视频等形式，介绍常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪、雾等。
（2）教师邀请幼儿上台演示不同的天气现象，巩固认识。
2.了解气象知识（1）教师讲解气象知识，如天气预报、气象仪器等。
（2）教师展示气象仪器模型，让幼儿了解气象仪器的用途。
3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气变化。
（2）教师指导幼儿用天气记录表记录观察到的天气现象。
4.分析天气变化（1）教师引导幼儿根据记录的天气数据，分析天气变化规律。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的思考能力。
5.气象小实验（1）教师组织幼儿进行气象小实验，如制作风向标、测量气温等。
（2）教师指导幼儿记录实验结果，培养他们的实践能力。
（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
（三）结束环节1.教师出示天气预报视频，让幼儿了解未来几天的天气情况。
2.教师邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，关注天气变化。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的天气现象，学会记录天气变化，理解气象知识。
2.教学难点：培养幼儿观察和记录天气变化的能力，让幼儿理解气象知识并与日常生活联系起来。
教学过程补充：（二）基本环节1.认识天气现象（1）教师通过图片、视频等形式，介绍常见的天气现象。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小小气象员》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感，根据动物的特殊表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。
活动目标1、根据动物的特殊表现推断预报天气。
2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。
3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。
2、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。
运用新学的知识进行判断。
活动准备多媒体课件气象牌（人手一份）活动过程开始环节：1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。
2、天气好，这么多小动物都出来玩。
下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？基本部分：1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。
鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？4、向幼儿提出问题：（1）刚才你听到哪几种天气情况？师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定（2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌）（3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案《小小气象员》是一堂针对幼儿园大班科学活动，旨在通过实践和探索，让孩子们解基础气象知识，培养他们对自然现象好奇心和观察力。
一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第四章“天空和天气”中第一节“气象观测”。
详细内容包括：认识不同天气现象，解简单气象观测工具，学习如何记录天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化兴趣，提高他们观察力。
3. 通过实践活动，让幼儿解基本气象观测方法。
三、教学难点与重点重点：认识不同天气现象，学会简单记录天气变化。
难点：理解气象观测意义，掌握基本气象观测方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具模型，天气符号卡片。
学具：记录本，彩笔，小望远镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注不同天气现象，讨论天气对生活影响。
2. 新知识探索（10分钟）介绍气象观测工具，如温度计、雨量计等，让幼儿通过观察模型，解其基本用途。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何记录天气变化，以温度为例，教幼儿用天气符号进行记录。
4. 随堂练习（10分钟）分发记录本和彩笔，让幼儿观察窗外天气，记录下来。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分成小组，分享自己天气记录，讨论观察到天气特点。
回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述不同天气现象。
六、板书设计中心区域：天气符号卡片左侧：气象观测工具图示右侧：天气记录示例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录明天一天天气变化，用天气符号表示。
答案示例：晴天（太阳符号），温度15℃。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长一起讨论天气变化对生活影响，拍摄相关照片或画图，下节课分享。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象观测有基本解。
在课后反思中，要注意观察每个孩子学习情况，针对他们兴趣和难点进行个性化指导。
在拓展延伸环节，加强与家长互动，让幼儿在实践中不断提高。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章《气象观察家》，详细内容包括：认识基本的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等；了解简单的气象符号；学习使用温度计、风向仪等工具；培养观察天气变化的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的气象现象，认识常见的气象符号，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿使用温度计、风向仪等工具的能力，激发他们对气象学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿学会关爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和使用温度计、风向仪等工具。
教学重点：基本气象现象的认识和观察天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：气象符号卡片、温度计、风向仪、晴天、阴天、雨天、雾天的图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种天气的图片，引导幼儿观察并说出图片上的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿讨论天气现象，如：“你们知道这些图片上的天气叫什么吗？”3. 例题讲解（15分钟）教师出示温度计、风向仪，讲解它们的使用方法，并现场演示如何测量温度和风向。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸、一套气象符号卡片和一套颜色笔，要求幼儿根据教师提供的天气图片，选择相应的气象符号贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书小小气象员2. 内容：气象现象：晴天、阴天、雨天、雾天气象符号：太阳、云、雨滴、雾工具：温度计、风向仪七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气，并用气象符号表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对气象现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，让他们在实际环境中观察天气变化，并学会用所学知识进行记录。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
一、活动目标
通过本次活动，幼儿将能够： - 了解基本的气象知识 - 认识不同的天气现象 - 学会使用简单的气象仪器 - 提高观察能力和动手能力
二、活动准备
•大气压计
•温度计
•风向标
•云朵模型
•描述不同天气状况的图片
•室内外天气记录表
•能代表不同天气现象的道具/装饰品等
三、活动步骤
1. 导入气氛
•老师通过展示图片或道具介绍不同的天气现象，并引导幼儿讨论。
•引入气象员角色，让幼儿明白气象员的工作内容。
2. 学习气象知识
•老师简单介绍大气压、气温、风向等气象概念，并展示对应的气象仪器。
•请幼儿观察气象仪器的变化，并解释其含义。
3. 观察天气
•将幼儿分成小组，每组观察一种特定的天气现象（晴天、多云、雨天等）。
•让幼儿使用气象仪器记录当天的天气状况，并填写室内外天气记录表。
4. 模拟气象员
•老师引导幼儿扮演气象员，在小组内模拟研究当天的天气。
•让幼儿使用云朵模型、风向标等道具，描述当天的天气状况。
四、活动总结
•老师与幼儿一起总结当天的活动内容，强调不同天气现象的特点。
•鼓励幼儿在日常生活中观察和记录天气变化，培养对气象的兴趣和认识。
通过这个《小小气象员》科学活动，幼儿将在实践中学习气象知识，培养观察能力和动手能力，激发对大自然的好奇和探索精神。
希望活动能够为幼儿带来愉快的学习体验，增进他们对科学的理解和热爱。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容主要包括：天气的定义，晴、雨、阴、雪等基本天气现象的认识，以及气温、湿度等气象要素的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气情况。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养幼儿对气象科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的认识和描述，气象要素的理解。
教学重点：学会观察天气变化，培养幼儿对气象科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、温度计、湿度计、晴雨伞、雪花片等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师展示晴、雨、阴、雪等天气现象的图片，引导幼儿认识和描述这些天气现象。
（2）幼儿分组讨论，每组选一种天气现象进行角色扮演，向大家介绍这种天气的特点。
3. 气象要素的了解（10分钟）（1）教师通过气温、湿度等气象图表，引导幼儿了解气温、湿度等气象要素。
（2）幼儿动手操作温度计、湿度计，观察并记录气温、湿度的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个天气场景，幼儿根据场景画出相应的天气现象。
（2）幼儿相互展示作品，交流绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 天气现象：晴、雨、阴、雪2. 气象要素：气温、湿度3. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并描述它。
答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
天空湛蓝，阳光明媚，小鸟在树上唱歌，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
2. 作业要求：用彩笔画出喜欢的天气现象，用简单的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、天气现象的认识、气象要素的了解等环节，使幼儿对天气变化有了更深入的认识。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本活动选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、小小气象预报员的职责和日常天气观察记录。
二、教学目标1. 了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响，提高对天气变化的关注度。
2. 学习天气预报的制作过程，培养观察、分析、判断和表达能力。
3. 培养学生主动关注天气变化的习惯，提高环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气现象的观察和分析。
教学重点：天气的基本概念，小小气象预报员的职责。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。
学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
学生分享自己对天气的了解和感受。
2. 天气基本概念学习（5分钟）教师讲解天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等。
学生举例说明各种天气现象。
3. 天气预报制作过程学习（10分钟）教师展示气象图表，讲解天气预报的制作过程。
学生跟随教师学习如何观察和分析天气符号。
4. 小小气象预报员实践（10分钟）教师分发天气符号卡片，学生分组制作天气预报。
学生轮流扮演小小气象预报员，展示并讲解自己制作的天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出关于天气的问题，学生进行抢答。
学生根据教师提供的天气情况，进行天气预报练习。
学生分享自己在活动中的心得体会。
六、板书设计1. 天气基本概念：晴、阴、雨、雪等。
2. 天气预报制作过程：观察天气现象、分析气象数据、制作天气预报。
3. 小小气象预报员职责：关注天气变化、传递天气信息、提高防灾减灾意识。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并写下自己的观察和分析过程。
2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月20日地点：我国某城市天气情况：晴转多云，局部有阵雨观察和分析过程：早上天气晴朗，气温适宜。
2024年幼儿园大班科学教案《小小气象员》
2024年幼儿园大班科学教案《小小气象员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》，详细内容为“小小气象员”。
通过该章节的学习，幼儿将了解基本的气象知识，学会观察天气变化，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们探索自然现象的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察天气变化，并能准确描述出来。
教学重点：掌握常见的气象现象，培养幼儿对气象科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示气象图表，让幼儿观察并说出图表中的天气符号。
（2）教师讲解各种天气现象，让幼儿了解并记住它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示天气符号卡片，引导幼儿识别并描述对应的天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己喜欢的天气符号。
（2）教师选取部分幼儿作品，让他们上台展示并描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对气象知识的掌握。
六、板书设计1. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气现象特点及对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并描述出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导他们用所学知识描述天气现象，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿回家后，与家长一起关注天气预报，了解更多的气象知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察天气变化，并能准确描述出来。
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幼儿园大班科学活动：小小气象员
来源：山东省农科院幼儿园吴茜
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
6、看一看——教师播放课件
（1）播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静
悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
（三）结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我
会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。