《阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在_被压扁的沙子)》ppt课件

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八年级下册 第二单元 第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙不处不有》课件(共29张ppt)

八年级下册 第二单元 第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙不处不有》课件(共29张ppt)

对比阅读
阅读下面两个语段,说说它们的不同之处。
说明对象
恐龙
恐龙无处不有
“恐龙”是什么
通过恐龙的迁徙说明 大陆漂移学说
文体
事物说明文
事理说明文 (板块构造理论)
朗读课文,找出下列含有指示代词的短语。
这个发现 南极有恐龙化石(第4段)
细读课文
这一问题 恐龙是如何去到南极的?(第6段)
这样比喻 假设是大陆漂移而不是恐龙自己在迁移(第7段)
对比阅读
阅读下面两个语段,说说它们的不同之处。
恐龙无处不有 不同科学领域之间是紧密相连的。1986年南极洲发现恐 龙化石,在其他大陆上也都发现有恐龙化石,说明恐龙确 实遍布于世界各地。可是恐龙是如何越过大洋到南极大陆 上去的呢?答案是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。地 球在“泛大陆”时仅 由一块陆地构成,经过多次分裂为现 在的七大洲。南极恐龙化石成为支持地壳运动理论的有力 证据。
不同地域恐龙化石的发现意味着什么?
6龙无处不有
阿西莫夫
初看课题,你觉得这篇短文会写什么内容?
初步感知
双重否定 “恐龙到处都有” “到处,处处”
南极和地球其他大陆上 都发现了恐龙化石
“恐龙确实遍布于世界各地。”
速读课文
速读课文,文章是否为了说明““恐龙确实遍布于世界各地。” 再读课文思考:
1.为什么说恐龙无处不有?
这个泛大陆 泛大陆分裂(第8段)
这些生物 南极的恐龙、两栖动物、其他植物动物(第13段)
这一理论 提出大陆板块构造理论(第15段)
朗读课文,找出下列含有指示代词的短语。
细读课文
这个发现 这一问题 这样比喻
提出问题 做出假设
南极恐龙化石的发现

《阿西莫夫短文两篇:被压扁的沙子》ppt课件

《阿西莫夫短文两篇:被压扁的沙子》ppt课件
火山说:如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致 同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么?
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。”
证据1:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中,发现了斯石 英 ——压扁的沙子。
证据2:斯石英只在被撞击后才形成,所以如果是火山爆发吞没 了恐龙,就不会有“斯石英”存在。
“也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆的推测,目前还没有 十分确凿的证据。
1980年,曾经有报道说,在一个6500万年前形成的沉积物薄层中, 发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是一个 巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“可能”表示推测,并不完全肯定,这样写体现了说明文语言的准确 性。
任务三:品析语言
作者运用了哪些说明方法来说明事理?
举例子
例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许 多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大 灾难。(第3段)
举例说明并不是所有的科学家都认为6500年前的生物“大灭绝”是由 巨大撞击引起的。
作比较
一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(第7 段) 准确说明了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特点。
恐龙原是地球上的庞大生物,曾“统 治”地球达一亿七千万年之久,但是我们 现在知道这种生物消失了。它究竟是怎么 灭绝的?可谓是众说纷纭,至今仍然是科 学的一个谜。今天我们来学习《被压扁的 沙子》,本文是破解此迷的一个观点,看 看能否让你信服。
部编版语文八年级下册第二单元
被压扁的沙子
阿西莫夫
简介作者
作者以科学发现和科学实验的成果为依据,层次清楚地说明了恐 龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果

6 阿西莫夫短文两篇《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》公开课课件(共43张PPT)

6 阿西莫夫短文两篇《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》公开课课件(共43张PPT)

合作探究
(2)一些人认为,这可能是一个巨 “可能”表示推测,并不完全肯定, 大的小行星或彗星撞击地球的结果。 体现了说明文语言的准确性。
合作探究
(3)万一哪天某个星体要撞击地 球,我们也许会知道如何来避免这 种撞击。
这是俏皮话,但也并非无稽之谈。 星体撞击地球虽然极为罕见,但 在地球的历史上确实发生过。作 者这样假设,意在强调天文学研 究的现实意义。
拓展延伸
2、“事物间是有联系的。”学习作者的思维方法,请留心生活,思考自然和社会, 多角度、多侧面、重联系、重沟通,力求一石击千浪而举一反三。请举例说明。
5)大自然是人类的良师益友,大自然中许 多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、 潜水艇、蒸汽机的发明众所周知。现在科学 家模仿苍蝇的构造发明了微型飞行器,模仿 蟑螂的构造发明了太空探测器。甚至仿造人 体视网模制作微型感光器,置于盲人眼内, 可以带来视力的恢复……
基础梳理
2.词语释义
劫难: 灾难,灾祸。 致密: 细致精密。 追溯: 逆流而上,向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 彗星: 绕太阳旋转的一种星体,通常在背着太阳的一面拖着
一条扫帚状的长尾巴。
基础梳理
2.词语释义
潮汐: 由月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自 然现象,这里指海潮。
排斥: 不相容、使离开或不使进入。 趋势: 事物发展的动向。 陨石: 含石质较多或全部为石质的陨星。 膨胀: 物体受热胀大。
合作探究
(4)你也可以在真空中对金刚石 加热,从而把它恢复到原始碳的状 态,但谁愿意这样做呢?
这句话是以金刚石经过高温加热可 以变为普通的碳,类比斯石英经过 高温加热可以变成普通的沙子。没 有人会愿意把金刚石变成碳,因为 它太珍贵了。作者随笔幽默一下, 也表现了作者思维的活跃。

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整体感知
• 1.课文标题是《恐龙无处不在》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢? • 作者谈恐龙的灭绝,谈到恐龙化石无处不在,是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。
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佐证
南极发现
大陆漂移
恐龙化石


(考古)(生物学)
(地质学)
一个科学领域的发现肯定
会对其他领域产生影响
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拓展延伸
• 以本文为例,说说科学家们在科学研究中发挥 了哪些创造性的思维。
• (1)联想、想象。由南极恐龙化石联想到恐龙 的迁移,由生物界的恐龙迁移想象到地质界的 板块漂移,使问题的研究一步步地深入。
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合作与交流
• 4.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。在行文中放在括 号里的下列补充说明文字都有哪些作用?
• “火山说”的依据:如果地球突然经历了一个 火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也
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预习与交流
• 3.这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么? • “造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。” • 证据一:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中,发现了斯石英——压扁的沙子。证据二:斯石英只在被撞
语言品析
• 1.阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力 强著称。你能找出文中语言表达平实而 又生动的句子吗?
• (1)作者在行文中放在括号里的补充说明文字。 • “如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们
拼合得多么天衣无缝。” 通过看地图证明南极与非洲的相离,更使人信服,补充说明了大陆漂

阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在,被压扁的沙子)ppt课件(34页)

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默读课文,思考以下问题:
1、南极为什么会发现恐龙化石呢? 2、“恐龙化石无处不在”是支持什 么理论的有力证据? 3、课文旨在说明什么道理? 4、说明顺序、说明方式各是什么?
(斯石英)
默读课文,思考以下问题:
1、课文关于恐龙的灭绝有哪两种说法? 2、作者采用支持哪一种?谁是有力地证明?
3、沙子在什么条件下形成斯石英? 4、斯石英在什么条件下又可变回沙子?
由科学家研究问题的方式, 我们能得到哪些启示?
启示一:看问题从多个角度去研究
启示二;敢于大胆想象和猜测
启示三:看问题不是简单化和孤立化 启示四:学会举一反三
阿西莫夫(1920 —1992) 美国著名科普作家和科学幻想 小说家。自小喜欢读科幻小说,18 岁那年,就发表了第一篇科幻小说 《 偷 乘 飞 船 的 人 》 , 在 1941 年 的 《理智》第一次提出了著名“机器 人三原则”,1942年开始创作《基 地三部曲》(1966年获雨果奖), 1972年科幻小说《神仙们自由》获 当年雨果奖和星云奖。他发表的科 幻小说和科普作品已 300 部,是公 认的当今美国科幻小说家泰斗。
骨骼(gé ) 深渊(yuān)
漂移 (piāo) 驮着(tuó )
地壳(qià o) 岛屿链(yǔ liàn)
两栖(qī)
硅(guī) 劫难(jié )
铱(yī)
追溯(sù ) 鸟臀目(tú n)
潮汐(xī)
褶皱(zhě zhòu) 蟾蜍(chá n chú )
衍射(yăn)
携带(xié )
天衣无缝:比喻事物没有一定破绽。
沙子
超 高 压

假如是火山爆发,则 斯石英 无法形成斯石英。
ห้องสมุดไป่ตู้斯石英

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˙˙
“也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆的推测,目 前还没有十分确凿的证据,也许一词体现了说明文语言的准确性 和严密性。
品味作者语言,感受科普风采
3.科普说明文的语言讲究准确性,常常体现在限制词的使用 上,这些词语的使用能使笼统变为具体,模糊变为准确,请 阅读以下句子,体会其中的加点词的作用。
的由来。 ( 抵达 )到达。
初读课文,明确两种学说
对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着两种不同的 假说,请根据课文内容分别解释这两种学说。
撞击说:一个巨大的小行星或彗星撞击地球,深入到了地壳内部,
引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中, 结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面,从而导致包 括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。
字词识记
彗星( huì ) 排斥( chì ) 追溯( sù )
潮汐( xī ) 趋势( qū ) 致密( zhì )
溶( rónɡ )溶化 熔( rónɡ )熔化
陨( yǔn )陨石 殒( yǔn )殒命
字词识记
( 劫难 )灾难,灾祸。 ( 致密 )细而密,细致精密。 ( 趋势 )事物发展的动向。 ( 追溯 )逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物
运用列数字的说明方法,具体而准确地说明在一定条件下, 斯石英可以变为普通沙子,使说明更具说服力。
品味作者语言,感受科普风采
2.科普说明文的语言讲究准确性,常常体现在限制词的使用 上,这些词语的使用能使笼统变为具体,模糊变为准确,请 阅读以下句子,体会其中的加点词的作用。
在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的 一个新观点争论不休,这个问题最终也许会者是怎样证明“撞击说”成立的?
压力促其形成,

《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》ppt课件

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细读研讨
下列句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,结合 上下文,说说它的作用。(P37 三)
1. 万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来 避免这种撞击。(P35第5段)
这句话是为了说明天文学研究的意义,起强调说明作用
细读研讨
下列句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,结合 上下文,说说它的作用。(P37 三)
(14段)
火山发生地区没有发现 斯石英。(13段)
斯石英发现之地,没有 火山活动。(14段)
梳理脉络 科学发现 提出问题
沙子
撞击说
高压形成 高温解体
斯石英
火山说
科学发现 曾受到巨大撞击之地都发 现斯石英。(12段)
火山发生地区没有发现斯石英。 (13段)
科学推论 斯石英出现,必有撞击(14段) 斯石英发现之地,没有火山活 动。(14段)
运用举例子的说明方法,具体而科学地说明了斯石英的 形成必须具备巨大压力。
细读研讨
细 读 研 讨——说明语言
1. 在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一 个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。 (P35第1段)
“也许”表示推测,说明现在的结论只是大胆的假设, 目前还没有十分确凿的证据,体现了说明文语言的准确性。
2. 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重 得多。(P36第7段)
运用作比较的说明方法,说明被压扁的沙子比普通沙子 重得多。
细读研讨
细 读 研 讨——说明方法
3. 在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示,这些地区 曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石 英。另外,在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英, 它是由膨胀火球的巨大压力形成的。(P36 第12段)

18_阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在_被压扁的沙子)ppt资料

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严 谨。
说明方法-打比方
短文还运用了打比方的方法,使得语 言既生动又明白如话,如《恐龙无处不在》 中“位于南极中心部位的南极洲是全球的 大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷 的程度和南极洲在地球中的重要地位。
揣摩语言
(1)青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动 物。 如果抽象地说现代两栖动物,不加以举
上去的呢?
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案 形成时,恐龙在不同地区舒适地生活—
—后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
的新的有力证据。
说明顺序:逻辑
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序, 重在说明事理,所以在短小的 篇幅内,将抽象的科学知识, 层层剖析,既严谨又深入浅出、 通俗易懂地解释清楚。
致 密:细致精密。 追 溯:原意是逆流而上。现常比喻探索事
物的由来。
初读课文,独立思考:
本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实, 证明了“板块构造”理论的正确。
阅读课文,分组讨论:
1.为什么说恐龙无处不在? 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题? 3.什么是“板块构造”理论? 4.什么是“泛大陆” ?复述“泛大陆” 分
(1)板块上有许多大陆,当板块向一个 或另一个方向运动时,大陆也一起运动。
(原句:板块背上驮着许多大陆,当板 块向一个或另一个方向运动时,大陆也随 之一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法,比改文生动形象。
(2)这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始破裂了。 (原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示 出破裂的迹象。)

《阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在_被压扁的沙子)》ppt课件

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普通的沙子在超高压的状态下
会成为致密的“斯石英”

“斯石英”在自然状态下经历

数万年的反弹,又会变成沙子
在自然界,斯石英出现的地方肯定发生过 结
巨大的撞击,形成过高压,而且肯定没有 发生过火山活动。

46
(2)举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子:
证明思路:
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯 石英,而且有证据显示这些地区曾经受到 巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力 形成了“斯石英”。
(1)青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动 物。 如果抽象地说现代两栖动物,不加以举
例,读者可能一时想不到是指哪些动物。现 代两栖动物很多,举“青蛙”和“蟾蜍”, 是因为它们“人人皆知”,人们非常熟悉。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存,犹如 当年恐龙不能适应南极的生态气候一样,因 为它们属同一个家族。举例帮助读者理解, 使读者更容易接受作者的观点
44
这篇文章中作者的看法是什么?根据 又是什么?
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,
而应该是撞击。”
证据1:因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中, 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2:斯石英只在被撞击后才形成,所以如果
是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存 Nhomakorabea在。
45
科学家怎样证明“撞击说”的?
(1)举斯石英和金刚石的例子 分析科学家的证明思路:
揣摩语言
(1)万一哪天某个星体要撞击地球,我 们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
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揣摩语言
(2)即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅,强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。

阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在-被压扁的沙子)ppt课件(38页)

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背景链接
状元成才路
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由此推断“泛大陆”分裂成四部分。
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
1.文章怎样引出“撞击说”的?找出有关表现这一内容的文字:
“6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱”
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
《被压扁的沙子》
2.文章怎样引出“火山说”的?找出表现这一内容的文字:
状元成才路
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第6课《阿西莫夫短文两篇:被压扁的沙子》课件(共19张PPT)

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说明内容
涉及领域
科学思维方 法
《恐龙无处不 有》
通过南极恐龙化 石的发现来证明” 板块构造“理论的 正确。
恐龙无处不有 (生物学) 板块构造 (地质学)
不同科学领域 之间是紧密相 连的,在一个
恐龙灭绝(生物学) 科学领域的发
《被压扁的沙 子》
通过”被压扁的 沙子“证明恐龙 灭绝的原因是 撞击。
星体撞击地球
火山说
如果地球突然经历了一个火山 爆发期,许多火山大致同时喷发, 那么也能造成一个足以使生物大量 灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么?请你找出文章中的依据?
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应 该是撞击。”
证据1:斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。 证据2:撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。 证据3:斯石英遇高温会变为普通沙子。
恐龙们惊慌失措,争相逃命.可撞击激起的灰尘布满了天空, 一时问暗无天日.气温骤降,大雨滂沱。在以后的数月乃至 数年里,天空依然尘烟翻滚,乌云密布,地球因终年不见阳 光而进入低温中,苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖,但仍免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪爆发,泥石流卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
—“火山说”。
(2)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要 重得多。
作比较
突出了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得 多的特点。
(3)因此,如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟, 它将变为普通沙子。
列数字
说明在一定条件下,斯石英可以变为普 通沙子。
2.本文的语言严密而准确,主要体现在关键词语的运用上,请 分析下面的句子。 (1)一些人认为,这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击 地球的结果。

《阿西莫夫短文两篇》课件

《阿西莫夫短文两篇》课件

《被压扁的沙子》则从另一个角度探 讨恐龙灭绝的原因,通过提出“撞击 说”来解释恐龙灭绝的真正原因。
结构特点
结构紧凑,逻辑严密
两篇短文都围绕主题展开,层次分明,逻辑清晰。
语言简练,表达准确
阿西莫夫运用简洁的语言准确表达了科学观点,使读者易于理解。
深入浅出,引人入胜
通过将复杂的科学理论用通俗易懂的方式呈现,使读者对地球历史 和生物进化产生了浓厚的兴趣。
02
短文两篇简介
《恐龙无处不在》
主题
通过恐龙的分布情况,探讨板块 漂移理论的科学依据。
内容
介绍恐龙生存的地质年代和地理位 置,以及不同大陆上恐龙化石的相 似之处,从而引出板块漂移理论。
结论
板块漂移理论能够解释不同地区恐 龙分布的现象,为恐龙的演化提供 了科学依据。
《被压扁的沙子》
主题
结论
通过“被压扁的沙子”这一现象,探 讨恐龙灭绝的原因。
1982年,阿西莫夫逝世于美 国纽约市。
创作背景
01
阿西莫夫的创作灵感来源于当时 科学技术的最新发展,如人工智 能、生物工程等。
02
他的作品反映了科技发展对人类 社会的影响和挑战,引发了人们 对未来的思考和探讨。
文学地位
阿西莫夫是科幻文学的代表人物之一 ,被誉为“科幻小说之父”。
他的作品对后来的科幻文学产生了深 远的影响,成为许多作家和读者的灵 感来源。
恐龙灭绝的原因是由于小行星撞击地 球导致的“被压扁的沙子”现象,而 非传统认为的气候变化和疾病等因素 。
内容
介绍“被压扁的沙子”这一现象,以 及这种现象与恐龙灭绝的关系。通过 对比不同时期恐龙化石的特征,揭示 了恐龙灭绝的原因。
03
文章主题分析
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议论
是全篇行文的逻 辑基础,起到总领 全文的作用。
26
南极发现恐龙化石
南极外各洲发现恐龙化石 恐龙无处不在
恐龙不会迁徙 大陆漂移
27
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石

南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不在
移 学

恐龙不会迁徙


大陆漂移
(总结)
(具体说明) 28
揣摩语言
地和海洋的起源,曾提出各种各样的假说。现 在,地质学家们普遍认为,在2亿年前,地球 上所有的大陆都是连在一起的,后来由于某种 原因,这块超级古大陆一分为二,继而又四分 五裂,相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、 非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。 这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆 漂移学说。1986年,阿根廷南极研究所的专家 在南极发现的恐龙化石,就为这一学说提供了 有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作 家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。
比喻事物没有一点破绽。
16极发现恐龙化石的事实, 证明了“板块构造”理论的正确。
17
阅读课文,分组讨论:
1.为什么说恐龙无处不在? 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题? 3.什么是“板块构造”理论? 4.什么是“泛大陆” ?复述“泛大陆”
分离 18
40
文章怎样引出“撞击说”的?找出有 关表现这一内容的文字:
6500万年前形成的沉积物薄层中,发现 了稀有金属铱。
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对 地球撞击的结果。
引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使 许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳 光无法抵达地球表面。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生 物灭绝的原因。
1
2
异齿龙
3
三 角 龙
4
鸭嘴龙
5
6
7
8
9
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霸王龙
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本文选自《新疆域 》, 作者阿西莫夫 (1920—1992),美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部,是公认的当今美
国科幻小说家的泰斗。
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写作背景:长期以来,人们试图解释地球上陆
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解决生字词:
遗骸 hái 蟾蜍 chán chú 褶皱 Zhě zòu 劫难 jié 追溯 sù 两栖 qī 鸟臀目 tún
遗骸:遗留下来的骨骸; 褶皱:由于地壳运动,岩层受到挤压而形成的弯曲; 劫难:灾难; 致密:细致精密; 追溯:原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,没有缝儿。
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复述“泛大陆” 分离成七大洲的过 程。
2.25亿年前——完整的泛大陆 2亿年前——泛大陆分裂成四部分 6500万年以前——完全分开
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想一想: 这篇文章告诉我们一个什么道理?
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恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 不同科学领域
地质学
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“不同科学领域之间是紧密相连的。在 一个科学领域的发现肯定会对其他领域 产生影响。”
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3. 什么是“板块构造”理论?
几十年前,人们发现地壳是由一些紧 密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块 构成的。一些板块被拉开,而另一些则挤 压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一 个板块下面俯冲。
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4、“泛大陆”是怎样形成的?
地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢 运动的大板块构成的,板块背上驮着许多大 陆,板块运动时大陆也随之一起运动。每隔 一段时间,板块会将所有的大陆汇聚在一起, 地球此时仅由一个主要陆地构成,这就是 “泛大陆”。
1. 为什么说恐龙无处不在?
1986年1月,阿根廷南极研究所 的专家在南极发现一些化石骨骼, 而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有 恐龙化石。这些古老的爬行动物在 南极的出现,说明恐龙确实遍布于 世界各地。
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2. 在南极发现恐龙化石说明了么问 题?
说明是大陆在漂移而不是恐龙
自己在迁移。
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(2)如果看一张地图,并假定把非洲和 南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合 得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显 而易见的证据,即南美洲和非洲海岸线惊人的 互补性,这不是能用巧合来解释的,只能说明 它们原来在一起。当然,大陆漂移学说还有很 多深层证据。
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地震
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火山说
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撞击说:
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中,引起火山喷发,造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说:
如果地球突然经历了一个火山爆发期, 许多火山大致同时爆发,那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
“1987年就有人指出,如果地球突然 经历了一个火山爆发期,许多火山大致同 时喷发,那么能造成一个足以使生物灭绝 的巨大灾难。”
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作者认为研究“撞击说”和“火山说” 的目的是什么?(用文中原话回答)
因为我们将来也许会遇到这样或那样 的大灾难。我们需要尽可能多地了解这 种事件所产生的影响,因为将来一旦面 临这种事件,我们可以采取某种应急措 施。
(1)青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动 物。 如果抽象地说现代两栖动物,不加以举
例,读者可能一时想不到是指哪些动物。现 代两栖动物很多,举“青蛙”和“蟾蜍”, 是因为它们“人人皆知”,人们非常熟悉。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存,犹如 当年恐龙不能适应南极的生态气候一样,因 为它们属同一个家族。举例帮助读者理解, 使读者更容易接受作者的观点
火山爆发
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海啸
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龙卷风 36
初读课文,独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
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阅读课文,分组讨论:
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论, 你能找出来吗?你赞成哪一种? 为什么?
2.这篇文章中作者的看法是什么? 根据又是什么?
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1.作者提到恐龙灭绝的两种理论,你 能找出来吗?


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毫无疑问,6500万年前地球曾有过一次 “大灭绝”,发生过一次“大劫难”。这句话 中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么?
大灭绝:是指包括所有恐龙在内的许多地球 生物的灭绝。
大劫难:指由于一个巨大的小行星或彗星对地 球的撞击,而引起火山喷发、大火、 潮汐大浪等一系列灾难。
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文章怎样引出“火山说”的?找出表 现这一内容的文字:
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