一年级语文《四季》综合实践活动方案

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语文综合实践活动四季风光5篇

语文综合实践活动四季风光5篇第一篇：语文综合实践活动四季风光语文综合实践活动四季风光活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。

活动重点：教育学生做个保护大自然的好孩子。

活动准备：1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。

活动方法：合作交流法小组比赛活动过程：课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》。

一、赏四季1、欣赏画面伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面。

2、学生谈感受3、教师小结二、赏四季1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等）2、知识竞赛⑴必答题：①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语；②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子；③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；⑵教师小结⑶抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等）举例如下：猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。

（打一植物）说词语：请说出5个描写春季的词语。

判断对错：遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园春色都是描写秋季的词语。

猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美丽的地毯。

请问：这段话描写的是什么季节？用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。

猜题目：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”这首古诗的题目是什么，谁写的？⑷教师小结⑸学生交流搜集资料的途径三、画四季1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物；2、交流展示作品、渗透环保教育；3、评出优胜小组；4、总结延伸：总结并教育学生不断积累知识，为写作做准备，布置学生课外写一写自己喜欢的季节。

小学一年级语文《四季》教案（通用20篇）

小学一年级语文《四季》教案小学一年级语文《四季》教案（通用20篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文《四季》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文《四季》教案篇1教学目标1、认识11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重、难点认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教具准备生字卡片、头饰、图画、胶水（或磁石）。

课时安排 2课时第一课时一、教学目标1、认识11个生字，会写”七、八、九、无” 4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

二、教学重点：认字和练习朗读。

三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

四、教学过程：（一）、导入师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯。

看图片（连续出现课文中的4幅图。

）。

师：这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。

我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

（板书课题：四季）齐读课文。

（二）、探究新课1、初读课文（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线画下来。

再数一数课文中有几句话。

（2）师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？生：“叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。

生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

（3）师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。

我们来开火车读。

综合实践教案——认识四季

走进自然，感受四季活动目标：1、知识目标：知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。

2、情感目标：培养学生热爱大自然，走进自然的热情。

3、能力目标：培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。

活动过程：（一）激发兴趣，明确活动目的1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。

知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。

2、布置作业：留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？（二）准备阶段1、带学生到郊外进行一次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？田里的谷穗又发生了什么变化？天气呢？……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。

2、课余时间搜集有关春、夏、秋、冬的资料。

如儿歌、舞蹈等。

（三）活动主体1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。

2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。

3、教师范读课文《四季》。

4、朗读课文《四季》，让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。

如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。

对学生的创造，教师应充分给予鼓励。

5、教师提出问题：“鞠着躬”是什么意思？你能用动作表示一下吗？谷穗为什么要“鞠着躬”呢？6、同桌讨论。

7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。

（四）成果展示1、分组按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗诵组四个小组。

2、各小组汇报成果①手工组：利用在大自然中收集到的叶子、石头、野花、沙子等物品制作《我爱……》，把你喜欢的季节告诉大家；②绘画组：运用油画棒、彩笔、蜡笔等工具描绘你最喜欢的季节，让大家猜一猜这是什么季节？③表演组：用歌曲或舞蹈的形式表现你最喜爱的季节；④朗诵组：全组边做动作边背诵《四季》，用朗诵的形式告诉大家你最喜欢的季节。

一年级课文四季教案(优秀7篇)

一年级课文四季教案（优秀7篇）一年级语文《四季》教案篇一教学目标：1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：表达个人对艺术作品的感受。

教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：一、预见教学明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、搜集资料感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。

三、设置问题氛围激发探究热情1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么？2、板书课题。

四、对话交流质疑解疑1、欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。

同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….3、分组活动。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？一年级语文《四季》教案篇二教学目标：1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。

2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序。

教学重难点：即兴创编歌词教学预备：学生绘画作品，律动音乐活动过程与指导：一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队2、两队学生有节奏的相互问对方关于四季的问题3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律经验1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换2、第二次演唱提升要求：注重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。

一年级语文《四季》综合实践活动方案一年级语文综合实践活动

《一年级语文<四季>综合实践活动方案一年级语文综合实践活动》早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，四季的轮回在窗外悄然上演。

孩子们，让我们一起走进《四季》，探索大自然的秘密，体验生活的美好。

一、活动目标1.通过观察、体验，了解四季变化的特点。

2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3.提高学生语文素养，锻炼写作能力。

二、活动时间为期一个月，每周安排一次主题活动。

三、活动内容1.第一周：寻找春天的足迹活动内容：（1）观察春天的植物：让学生在校园或家中寻找春天的植物，如樱花、桃花、迎春花等，并记录下来。

（2）春天的故事：让学生讲述自己经历的春天故事，如放风筝、踏青等。

2.第二周：感受夏天的热情活动内容：（1）夏天的色彩：让学生用绘画或摄影的方式，记录下夏天的色彩，如蓝天、白云、绿草等。

（2）夏天的味道：让学生描述夏天的味道，如西瓜、冰淇淋、烧烤等。

3.第三周：体验秋天的丰收活动内容：（1）秋天的果实：让学生观察秋天的果实，如苹果、葡萄、柿子等，并了解它们的生长过程。

（2）秋天的诗篇：让学生创作关于秋天的诗歌或散文。

4.第四周：品味冬天的韵味活动内容：（1）冬天的美景：让学生描绘冬天的景色，如雪花、冰挂、雾凇等。

（2）冬天的故事：让学生讲述自己经历的冬天故事，如滑雪、堆雪人等。

四、活动形式1.班级分享：每周五下午，安排时间让学生在班级内分享自己的观察和体验。

2.家庭作业：鼓励家长参与，共同完成关于四季的亲子作业。

3.校园活动：组织学生参加校园内的四季主题活动，如春天植树、夏天夏令营、秋天运动会、冬天冰雪节等。

五、活动评价1.学生评价：根据学生的参与程度、作品质量、分享表现等方面进行评价。

2.家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家的表现，共同促进孩子成长。

四季轮回，时光荏苒。

让我们携手孩子们，一起感受大自然的魅力，体验生活的美好。

在这场语文综合实践活动中，让我们共同成长，收获满满。

注意事项：1.学生安全：在户外活动时，确保孩子们的安全，比如在寻找春天的足迹时，要提醒他们不要采摘不认识的植物，避免过敏或中毒。

有关一年级语文四季的教案5篇

有关一年级语文四季的教案5篇一年级语文四季的教案【篇1】教学重点：1、认识11个生字，认清字形，读准字音。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四个季节以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学难点理解“谷穗弯弯”“鞠着躬”“顽皮”等词语。

教学设计一、谈话导入，揭示课题1、小朋友，看看我们今天的课堂有什么不一样呢？说说身边的不同。

2、你们观察真仔细，真不愧是小小观察家，为了奖励大家，老师请你们看一段动画片。

（播放四季的美丽画面）3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是大自然中四季的美景，小朋友喜欢它们吗？今天，老师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。

（播放四季的画面，定格），这节课，我们就一起来学习《四季》这篇课文。

板书课题。

二、初读课文、学习生字1、小组合作，通读课文这是一首可爱的小诗，作者写得可美了！下面就请小朋友自己读读课文。

要求：拼读生字，读通全文，遇到自己解决不了的生字可以请教小组的成员。

开展小组合作学习，教师巡视指导。

2、检查生字掌握情况和朗读情况（1）小朋友，读好了吗？现在，老师要检查检查，看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。

（课件出示：贴满生字苹果的大树）（2）开火车读生字。

（3）生字宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢？哪个小组愿意来试一试，读读课文？指名小组朗读（小组可选择齐读，也可以轮读）评价：读音是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。

（4）他们第一次站起来读课文能读成这样子，老师已经很满意了，谁有信心超过他们？为了让小朋友读得更好一些，请小朋友在准备一下，待会儿在请小朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读小能手。

指名读课文。

3、小朋友，课文向我们介绍了四季哪些美丽的景物呀？（边回答边板书）真能干！全都找到了！三、学习课文、朗读感悟1、这些可爱的动植物，美丽的景物，小朋友都认识吗？有哪些是你不熟悉的呢？（根据回答，随即开展教学）秋天部分（1）什么是谷穗呢？（板画）看图理解（课件出示图片）（2）你们看秋天的谷穗是怎样的？利用动作理解“鞠着躬”。

一年级语文《四季》教案精选6篇

一年级语文《四季》教案精选6篇一年级课文《四季》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、认读课文中的生字。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学准备：生字卡片、多媒体课件、乐学币。

教学过程：一、巩固字词师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：摘苹果二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。

这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。

2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。

3、自由读文。

四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！4、四大组读。

师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。

比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。

尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。

那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的。

）刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

2、走进夏天时间过得真快，我们有来到了夏天。

思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。

男女生比赛读第二节。

3、走进秋天师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？①生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。

②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。

③指名读。

4．走进冬天师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。

活动实践,情境体验——小学一年级上册《四季》语文教案

没有问题，李老师~ 以下是帮您撰写的文章：活动实践，情境体验——小学一年级上册《四季》语文教案随着社会的发展，人们对于教育的要求越来越高。

传统的教育方式已经不能满足现代学生学习的需求，如何制定一套适合学生的教学计划，成为了教育工作者的重要课题之一。

在这方面，小学一年级上册《四季》语文教案的设计，可以说是一次尝试。

《四季》课文的内容润泽人心、富有情感，通过实践活动和情境体验的方式，为孩子们展开了一个完整的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的感知之旅，让孩子们深刻体验到四季的神奇之处，更好地理解了这一生命循环的真谛。

一、教学目标1.通过四季漫步、自然景观研究等实践活动，帮助学生建立自然环境感受和认识。

2.通过诗歌欣赏等方式，辅助学生全面理解四季循环的变化和特点。

3.通过小组讨论、表演等形式，帮助学生建立互助团结、协作共赢的观念。

二、教学内容1.四季漫步在这个活动中，老师带着学生们一起在校园里四季漫步。

在漫步的过程中，老师会引导孩子们观察，感受当季的自然景象，比如：春天的花草、秋天的果实等。

在漫步的过程中，老师为学生们介绍各个季节的特点和特色。

这个活动有很好的效果，孩子们在活动中不仅站在自然界和人类文化的交界处，充分感受到四季循环的魅力，同时还可以探寻身边的“自然”的神秘，更好地理解生命—自然循环环节的原理。

2.情境体验在情境体验活动中，学生们通过各种方式感知不同季节的气氛。

比如，在春天，老师会用不断滴水的声音，让学生体验到春天的潮湿之感；在夏天，老师会用“热台子”等道具，营造出夏天的炎热气息；在秋天，老师会打开风扇，让孩子们感受秋天的凉爽清风；在冬天，则会让学生在圣诞树旁重温圣诞快乐的故事，感受冬日阳光的温暖，见识不同寒潮对生命造成的冲击。

这个活动有利于激发孩子们的感性领悟能力，让孩子们更好地感受不同季节的气息，理解季节循环的原理，从而培养孩子们的细心观察和感知能力。

3.诗歌欣赏在这个环节，老师会选用一些朗朗上口的古诗词、歌曲等，通过音乐、唱腔等表现形式，让学生更好地理解和感受四季气息和生命循环的本质。

一年级语文《四季》教案精选8篇

一年级语文《四季》教案精选8篇一年级语文《四季》教案篇一教学目标：1、通过制作四季树，让学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。

2、培养学生绿色环保的意识——种树、爱树、懂得树木对人类的重要作用。

教学重点：用拓印的方法表现树叶。

教学难点：叶子的涂色、拓印。

教学准备：课件、数码相机、投影仪、颜料、、废报纸、油画笔、叶子、甘油、铅化纸、调色盘等、教学过程：一、学生在《画四季》音乐中进教室二、讨论：你印象中的春、夏、秋、冬是怎样的？三、激趣：四季景色如画，你们愿意和老师一起走进大森林欣赏它的美景吗？四、提问：看了这么多美丽的景色，你注意到四季美景中叶子的颜色有什么变化？（归纳总结四季的主要色彩）五、游戏：为四幅画排顺序，说说排列的原因。

师穿插讲解知识点：y型树干、点缀物、森林中树的数量、构图六、提问：如果让你们来表现四季美景，你会用什么方法？老师介绍一种简便方法：拓印1、选择颜色放甘油调匀。

2、把纹路清晰的叶子反面放在报纸上用油画笔在叶子上涂颜料。

3、把涂颜料一面的叶子放在铅化纸上，用废报纸平压。

七、想动手试一试吗？我们就以树来表现四季美景吧！学生以四个季节进行分组创作，教师巡视指导，引导他们用颜色表现四季中的美。

（学生可以用各种方法创作，其中叶子用拓印来表现。

另外，学生的分工、合作要注意指导、培养。

）八、听音乐坐回座位，各小组进行评析，注意抓住作品中的闪光点。

九、面对美丽的大森林你们有没有什么话说？（进行人文、环境教育）十、时间不早了，让我们和美丽的大森林拍张照留个纪念吧！十一、音乐声中离开教室。

部编版小学一年级上册语文《四季》教案篇二一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，了解四季的美丽。

二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

2024年一年级《四季》教案及反思

2024年一年级《四季》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生在轻松愉快的氛围中认识四季的特点，理解课文内容，感受作者对四季景物的描绘。

2.过程与方法：培养学生观察、思考和表达的能力，激发学生对大自然的热爱。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，树立环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解四季的特点，掌握课文内容，培养学生的观察力和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现四季的变化，将课文内容与实际生活相结合。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察并说出四季的特点。

邀请学生分享自己最喜欢的季节及原因。

2.课文学习教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

学生自读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.活动环节设计一个小游戏，让学生在游戏中感受四季的变化。

学生分组，每组代表一个季节，用画笔和彩纸制作四季的景象。

学生展示作品，分享创作心得。

4.拓展延伸邀请学生讲述自己在生活中遇到的四季趣事。

5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固四季的特点。

学生分享自己的收获和感受。

四、作业设计1.家庭作业：观察四季的变化，用画笔记录下来，与家人分享。

2.课后作业：写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了学生的学习兴趣，为后续教学奠定了基础。

2.课文学习环节，注重培养学生的朗读能力和理解能力，让学生在朗读中感受四季的美。

3.活动环节设计富有创意，让学生在游戏中感受四季的变化，提高了学生的参与度。

4.拓展延伸环节，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

5.课堂小结环节，巩固了所学内容，让学生在分享中感受成长的快乐。

在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个学生，提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。

重难点补充：教学过程：1.导入新课教师展示四季的图片，并提问：“同学们，你们能告诉我这是什么季节吗？你们是如何判断的呢？”学生回答后，教师引导：“每个季节都有它独特的特点，今天我们就来学习《四季》这篇课文，看看作者是如何描绘四季的。

《四季》教学实践(3篇)

第1篇一、教学背景《四季》是一首描绘四季变化的诗歌，由朱自清所作。

这首诗歌语言优美，富有童趣，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的感悟。

在教学实践中，教师应注重引导学生通过朗读、品味、想象等方式，深入理解诗歌的内涵，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确朗读《四季》这首诗歌，理解诗歌的内容；（2）学生能够背诵《四季》这首诗歌；（3）学生能够运用所学知识，创作一首描绘四季变化的诗歌。

2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、品味、想象等方式，培养学生对诗歌的鉴赏能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过创作，培养学生的创新能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱生活的情感；（2）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识；（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示四季变化的图片，引导学生观察并讨论四季的特点。

2. 教师简要介绍朱自清及其作品《四季》，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 朗读诗歌，感知四季（1）教师范读《四季》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律；（2）学生跟读，注意诗歌的停顿和语调；（3）学生自由朗读，感受四季的变化。

2. 品味诗歌，理解内容（1）教师引导学生找出描绘四季的诗句，并简要介绍四季的特点；（2）学生分组讨论，分析诗句中的意象和情感；（3）教师总结，强调诗歌中的四季变化和情感表达。

3. 想象画面，拓展延伸（1）教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中的画面；（2）学生分享自己的想象，教师点评并给予鼓励；（3）教师引导学生思考，如何将诗歌中的四季变化融入自己的生活。

（三）巩固练习1. 学生背诵《四季》这首诗歌；2. 教师提问，检查学生对诗歌内容的理解；3. 学生小组合作，创作一首描绘四季变化的诗歌。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读、品味和创作；2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

小学一年级语文《四季》教案(通用18篇)

小学一年级语文《四季》教案（通用18篇）学校一班级语文《四季》教案篇1学习目标：1、正确、流畅地朗读课文。

2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激发对大自然的喜欢之情。

教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。

教学难点：通过对课文的学习，激发同学对大自然的喜欢之情。

教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。

教学流程：一、从图导入。

1、情景激趣。

师：今日老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。

他是时间老人。

时间老人托付我给小伙伴们带来了几件礼物。

下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。

2、出示图画。

⑴师：大家看〔出示第一幅春景图〕，这幅图画了什么呀？〔生：草芽、小鸟〕你们听见草芽对小鸟说了什么吗？〔板书：我是春天〕⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。

⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。

今日时间老人将漂亮的四幅图片送给大家就是盼望大家能够好好认识他的孩子们。

3、出示课题：四季二、读课文。

1、小伙伴自己轻声读课文，要求读准音。

2、男女竞赛读，是实时予以表扬。

3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。

⑴师：时间老人盼望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。

等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。

⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。

⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。

三、演课文。

1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。

”的动作，同学带动作读课文。

2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。

3、各小组沟通所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。

4、全班同学各自带动作齐读课文。

四、编课文。

1、小组内练习说话：你最喜爱哪个季节？为什么？2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。

3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。

一年级四季教案(10篇)

一年级四季教案(10篇)《四季》教案篇一教学要求：1、理解课文内容，初步了解四季特点，感受各个季节的美丽，使学生受到美的熏陶。

激发热爱大自然的感情。

2、培养学生初步阅读能力，学习语言的能力即自主学习的能力。

3认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。

认识两种笔画“ ” “ ”和4个偏旁“月、雨、口、禾”4、正确流利的朗读课文，背诵课文。

教学准备：课件、生字、音节卡片学生收集一些关于四季景色的得图片。

教学时间：两课时教学过程：教学程序教师活动学生探究活动批注一、课题导入1边放录音边朗诵2启发谈话揭示课题：秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

儿歌描写了哪个季节的景色？一年中除了秋季，你还喜欢那哪个季节？（板书：春、夏、秋、冬）小朋友这么喜欢春夏秋冬四个季节，那今天我们来学习《四季》这篇课文。

提出要求：1、请小朋友借助汉语拼音试着自己读课文，读准字音。

2指名请个别小朋友来读，教师及时正音、并鼓励。

带入情景，用耳认真听根据自己的感受，积极回答问题。

在教师要求下，每一个小朋友都用眼睛认真看书。

一年级《四季》教案篇二师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊！为什么？生：四季王国的景色真美，我还想去。

生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。

师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？(欢迎)好，就与小鹿打声招呼吧！(点击课件)小：小朋友你们好。

生：小鹿乖乖好。

小：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，您们想说什么？生：要认真看。

生：这么不容易，一定要认真感受。

师：到了四季王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。

这节课我们继续学习第二课——《四季》。

看，四季王国到了。

师：四季王国的景色美不美？原来它就在我们的书上，翻开书61页，仔细观察书上有几幅图？几句话？生：书上一共有四幅图。

每节有四句话。

师：这么美的季节你最喜欢哪个呢？生：(各抒己见)师：你们的想法都很独特，都有自己的见解。

小学一年级语文四季教案（精选14篇）

小学一年级语文四季教案（精选14篇）小学一年级语文四季篇1学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。

认识偏旁春字头、折文。

2、正确流利的朗读课文。

背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

1、导入新课。

一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?2、学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。

(画、唱、读诗、说话)3、出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。

(出示课题。

)二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2、同座互读，读准字音。

3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

三、创设情境，指导朗读第一节。

1、学生朗读第一节。

2、结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

3、出示，学生朗读第一句。

4、溪水一路唱些什么呢?学生自由想象，再有感情读第一句。

5、学生接着读第二句。

6、看课件，说说你看见了什么，想到了什么?7、学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

8、学生有感情朗读第二句。

9、学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌?10、配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

四、写字教学。

1、出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文2、出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺3、想一想怎样把这些字写漂亮?4、老师范写，学生练写。

第二课时一、复习巩固。

1、指名认读生字。

2、指名朗读第一节。

二、创设情境，指导朗读。

1、学习第二节。

小学一年级语文《四季》教案设计四季漫步自然

小学一年级语文《四季》教案设计-四季漫步自然一、教学目标本次教学旨在通过教学，让学生了解四季的变化、规律和特点，感受自然环境中清新、自然的气息，培养学生对自然环境的感知能力、生命体验能力和创造力，使学生在自然中得到愉悦和启示，感受到生命的神秘、无限和壮丽，同时让学生爱护自然，学会保护环境。

二、教学重难点重点：让学生了解四季的变化、规律和特点；感受自然环境中清新、自然的气息。

难点：让学生通过教学，体验到自然环境中愉悦和启示，感受到生命的神秘、无限和壮丽，同时让学生爱护自然，学会保护环境。

三、教学过程1、情境呈现教师首先可以带领学生观察一下窗外的景色，看看现在是什么季节，根据不同的季节，我们能看到什么样的景象？学生可以畅想一下，表达一下自己的感受。

同时，教师可以通过PPT等多媒体方式，呈现不同季节的风景图片，吸引学生注意力，引发学生兴趣。

2、情感体验让学生通过Game游戏等形式感受四季的不同魅力，当然这个游戏是教师自己准备的，比如：冰雪世界：请学生模拟冬天里面的游戏，比如滑雪、打雪仗、滑冰等等，让学生在游戏中体验冬天的美丽。

春天到了：请学生模拟春天里面的游戏，比如放风筝、摘花、种植幼苗等等，让学生在游戏中感受春天的活力。

变绿了：请学生模拟夏天里面的游戏，比如游泳、垂钓、打水仗等等，让学生在游戏中感受夏天的喜悦。

秋意渐浓：请学生模拟秋天里面的游戏，比如赏红叶、堆积落叶、果实摘取等等，让学生在游戏中感受秋天的深沉。

3、传递知识在情感体验中，教师逐渐引入知识讲解，让学生知道各个季节的特点，比如：冬天：天气寒冷，落雪纷纷，大地银装素裹。

春天：万物复苏，绿树成荫，春花怒放。

夏天：阳光灿烂，温度升高，万物蓬勃发展。

秋天：凉爽宜人，果实累累，黄昏霜降。

同时，带领学生去动物园、植物园等地做一个参观，学习大自然中的知识，让学生亲身体验。

4、思维拓展通过让学生观察和对比四季不同的物象、生长环境、动物、植物、气候等特点，一起来围绕这个主题与学生进行思维拓展讨论。

一年级语文《四季》综合实践活动方案

一年级语文《四季》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，关于《四季》的实践活动方案在我脑海中逐渐成形。

四季的变换，是大自然的韵律，是孩子们成长的见证。

那么，如何让一年级的孩子们更好地感受四季之美，体验语文学习的乐趣呢？一、活动目标1.通过观察和体验，让孩子们了解四季的特点，培养对大自然的热爱。

2.结合《四季》课文，提高孩子们的朗读、表达和写作能力。

3.激发孩子们的想象力，培养创新思维。

二、活动内容1.观察四季变化（1）春天：观察校园里的花草树木，记录春天的足迹。

（2）夏天：参观公园，观察夏天的植物和动物，了解夏天的特点。

（3）秋天：组织秋游，感受丰收的喜悦，观察秋天的变化。

（4）冬天：在雪地里玩耍，观察冬天的景色，体验冬天的快乐。

2.读写结合（1）朗读《四季》课文，让孩子们感受文字的美。

（2）分组讨论，让孩子们分享自己观察到的四季变化。

（3）写作练习：以《我眼中的四季》为主题，让孩子们用文字描绘四季之美。

3.创意活动（1）制作四季手抄报：让孩子们动手制作关于四季的手抄报，展示自己的创意。

（2）四季故事会：让孩子们讲述自己与四季相关的故事，激发想象力。

（3）四季诗歌朗诵：组织诗歌朗诵活动，让孩子们感受诗歌的魅力。

三、活动步骤1.准备阶段（1）提前布置观察任务，让孩子们在活动前做好观察准备。

（2）准备好相关资料，如《四季》课文、手抄报材料等。

（3）通知家长，确保活动当天孩子们能按时参加。

2.实施阶段（1）组织观察活动，让孩子们在实地观察中感受四季变化。

（2）分组讨论，让孩子们分享自己的观察心得。

（3）写作练习，让孩子们将观察成果转化为文字。

（4）开展创意活动，让孩子们发挥想象力，展示自己的才华。

（1）组织成果展示，让孩子们展示自己的手抄报、故事和诗歌。

（2）评选优秀作品，给予表彰和奖励。

四、注意事项1.注重安全，确保活动过程中孩子们的人身安全。

2.关注个体差异，鼓励每个孩子积极参与，发挥自己的特长。

2023最新-一年级语文《四季》教案(最新7篇)

一年级语文《四季》教案（最新7篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？壶知道为您精心收集了7篇《一年级语文《四季》教案》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。

一年级语文《四季》教案篇一【教学目标】：1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

【教材分析】：本课是一节欣赏、评述领域的课。

以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力。

【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。

让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】：学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。

【教学准备】：师：《四季的色彩》课件，教学教具，填色图。

生：油画棒或彩色笔。

【教学过程】：一．课前准备1.按季节分组：春夏秋冬四组2.听音乐《四季童谣》二．组织教学1.老师把同学们分成了四个组，每组分别代表了不同的季节。

2.在每个组的桌上有一颗四季树，分别代表了你们组的季节，等会希望你们用你们的努力，将这个四季树装饰出来。

3.请学生贴上自己组的季节标志。

三．导入课件出示四季图片1、师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。

你们知道有哪些季节吗？生：春夏秋冬（师板书：春夏秋冬）2、师：四季是什么样颜色的呢？这节课我们一起来认识四季的色彩。

（师板书：四季的'色彩）3.师：同学们，今天老师给你们带来了一组美丽的图片，请欣赏（点击图片，音乐）A．想想这些图片都属于什么季节？（生回答）（出示字）B.你是从哪看出是不同的季节的呢？（生回答）4.四季分别用什么颜色来表示的呢？首先我们来欣赏春天。

小学一年级语文《四季》教案设计秋日采收活动

小学一年级语文《四季》教案设计-秋日采收活动一、教学目标：1.了解秋天的特点及秋日采收活动的内容。

2.能运用生动形象的语言描述秋天的景色，培养观察和描述的能力。

3.了解和掌握采摘水果的方法及过程，提高动手能力。

二、教学内容：1.通过看图、讲故事、问答等方式，让孩子了解秋天的特点，如秋令风清凉，落叶纷飞，果实成熟等。

2.介绍秋天的三大果实：苹果、梨子、葡萄等，让孩子认识这些水果的外形、颜色、味道等特点。

3.设计实践活动——采摘水果，让孩子实际操作和体验采摘的过程。

在采摘的过程中，让孩子学会认真观察、选择最佳的采摘部位、注意安全等。

4.通过做游戏、唱歌、朗诵等方式，巩固和加深孩子对秋天和采收活动的认识。

三、教学过程：1.导入环节通过图片、故事、问答等方式，导入秋天的特点及秋日采收活动的内容，让孩子对秋天和采摘有一个初步的认识。

2.学习活动（1）介绍秋天的特点，如秋令风清凉、落叶纷飞、果实成熟等。

（2）介绍秋天的三大果实：苹果、梨子、葡萄等，让孩子认识这些水果的外形、颜色、味道等特点。

（3）通过实践活动——采摘水果，让孩子亲身体验采摘的过程。

在过程中，让孩子认真观察、选择最佳的采摘部位、注意安全等。

3.巩固复习通过做游戏、唱歌、朗诵等方式，巩固和加深孩子对秋天和采收活动的认识，激发孩子对秋天和采收活动的兴趣和热爱。

四、教学方法：1.观察法教师通过展示图片，让孩子仔细观察，并通过提问的方式，让孩子加深对秋天和采收活动的认识和理解。

2.实践法教师通过实践活动，让孩子亲身参与，实际操作，加深孩子对采摘水果的认识和掌握采摘的方法和过程。

3.游戏法教师通过游戏、唱歌、朗诵等方式，让孩子在轻松、愉快的氛围中加深对秋天和采收活动的理解和认识，使孩子更愿意去了解秋天和参与采收活动。

五、教学评价：1.观察学生的表现和进展，及时反馈。

2.对学生参与和表现可以进行集体和个别评价，鼓励学生参与和表现好的同学。

3.适时提出建议和改进方案，让教学效果更佳。

教案五十五小学一年级综合实践活动认识四季的变化

教案五十五小学一年级综合实践活动认识四季的变化教案：小学一年级综合实践活动——认识四季的变化引言：认识四季的变化是小学一年级儿童生活实践活动中的一个重要内容。

通过亲身体验和观察，孩子们可以了解不同季节的气候、植物和动物变化以及人们在不同季节的活动等。

本教案旨在通过综合实践活动，帮助一年级学生全面理解四季的变化。

活动一：四季游戏1. 目标：“认识四季的名称和特点”。

2. 活动步骤：- 讲解四季的名称和特点，比如春天温暖、花开；夏天炎热、游泳；秋天凉爽、果实成熟；冬天寒冷、下雪等。

引导学生记住四季的名称和特点。

- 分别制作春夏秋冬四季图板，每个图板上贴有该季节的图片和特征词。

- 随机排列四季图板，让学生观察图片和特征词，将其归类到正确的季节图板上。

- 引导学生通过游戏巩固对四季名称和特点的记忆。

活动二：四季环境观察1. 目标：“通过观察四季变化的环境特点，加深对季节的理解”。

2. 活动步骤：- 在学校周围选择一个合适的地点，设置四季环境观察站。

- 学生每个季节定期到观察站进行观察，记录下四季的变化，如气温、风向、花草生长情况等。

- 学生可以通过绘画、拍照等方式记录下观察到的变化，并整理成展板或小册子。

- 学生在小组内交流观察结果，并展示自己整理的观察资料。

活动三：四季手工制作1. 目标：“通过手工制作认识四季的特点和相应的活动”。

2. 活动步骤：- 分别向学生介绍春夏秋冬四季的特点，并引导学生讨论每个季节对应的活动，如春天播种、夏天游泳、秋天收获、冬天堆雪人等。

- 学生根据所选季节的特点和活动，自由选择制作一个与该季节相关的手工作品。

- 学生在制作过程中可以利用各种材料、颜色和工具，以表现出四季的特点。

- 学生制作完成后，进行展示和分享，同时与同学互动交流讨论。

活动四：四季诗歌欣赏1. 目标：“通过诗歌欣赏认识四季的美好与变化”。

2. 活动步骤：- 教师选择一些与四季变化相关的诗歌，如《春天在哪里》、《夏天的风》、《秋天的童谣》、《冬天的雪》等。