【全国百强校】贵州省遵义航天高级中学人教版高中地理复习课件：运用要素法解决地理问题 (共23张PPT)

三、紧扣时空变化，动态描述、分析地理问题
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洋流的主要成因类型是风海流，风向会发生变化 吗？ 洋流的分布会发生变化吗？
例11：读北印度洋的大气环流分布图，简述北印度洋洋流分布规律。
解析：控制北印度洋的大气环流为季风环流，风向随季节转换而相反， 在季风影响下形成季风环流。
答：
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规律
季节
一月（冬季） 七月（夏季）
答： 冬 季均温在-18℃左右（冬季气温低 ），农作物不能越冬，夏季均温在20℃ 左右，热量条件只能满足农作物一年一 熟的需求。所以松嫩平原发展种植业的 限制因素为热量条件。
教学过程中融入时间要素，着力培养学生时空观的地理素养
洋流教学中，洋流的分布模式图是重点。

纲版上册教材中呈现的世界洋流模式（多数学生知识再现模式，学 业水平考试要求）课标版必修一（人教版）呈现的世界洋流模式（ 高考备考要求）
例10-1：日本暖流对我国东南沿海沿岸气候产生什么影响？
答：增温增湿。
例10-2： 对比分析1月和7月日本暖 流对我国东 沿岸气候的影响夏季大于 冬季。夏季我国东南沿海 盛行东南季风，风从海洋 吹向陆地，冬季我国东南 沿海盛行西北季风，风从 陆地吹向海洋，所以日本 暖流对我国东南沿海沿岸 气候的影响夏季大于冬季。
地理知识和能力的考查离不开三维要素
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属 性要素：自然地理、气候、水文一、土壤、生物、 地形、资源、灾害等；人文地理：人口、城市、农业、 工业、交通、可持续发展观念等； 时 间要素：时刻、时、季节、年等 空间要素（地区）：中国分区、世界分区。
例6：读我国1月、7月气温分布图，简述我国气温分布特点。
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答：
a、亚热带季风气候； b、亚热带常绿阔叶林 c、地形以高原、山地为主， 岩溶地貌广布； d、河流众多，流量丰富，地 表水缺乏，地下水丰富。 e、黄壤为主(山区土层薄，肥 力低）。
例2：运用地理环境整体性原理分析新疆地区自然环境的特点（15分）
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答： a、组成陆地环境的气候、地形、水文、土壤、生物相互联系，相 互制约，相互渗透构成了陆地环境的整体性。
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①河长 →→→ 陆地面积（大、小） ②流向 →→→ 地势特征 ③弯曲度 →→→ 地形（地表形态） ④河网密度（支流多少） →→→ 地形、降水量 ⑤河床形态 →→→ 地形
例5： 读黄河水系图和长江水系图，比较长江上游金沙江河段与黄河下游孟 津～入海口河段突出水系特征的异同。并分析其形成的主要原因。（14分）
方向 逆时针 顺时针
性质 （索马里洋流）
暖 寒
例12：分析墨西哥湾暖流冬夏的主要差异。
答： • 差异：墨西哥湾暖流夏季比冬季水温高、流量大。
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成因：夏季太阳直射北半球，太阳辐射强，水温高；夏季太阳直 射占北移，气压带风带北移，大西洋上的南赤道暖流相应北移， 受到南美大陆阻挡，由于陆地轮廓的影响，南赤道暖流大量海水 往北分流加入墨西哥湾暖流，一方面加大了墨西哥湾暖流的流量， 另一方面使其水温也进一步升高。
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答： ①南多北少，东多西少，由东南向西北递减； ②西北地区北疆降水相对较多。 ③山地迎风坡多，背风坡少。 ④降水量最多出现在台湾东部的火燃寮，最少出现在南疆的托克逊。
例8：读哈尔滨气候图，分析我国东北松嫩平原发展种植业的限制性因素。
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解析 属性：种植业。 空间：东北松嫩平原。 则松嫩平原种植业的发展有很强的周期性 和季节性。由于冬季气温在-18℃左右，农 作物不能越冬，夏季（7月）气温在20℃ 左右，热量条件只能满足农作物一年一熟 的需求。
谢谢你的聆听，祝你 身体键康 家庭幸福，工作顺利 ！
2、自然环境整体性的表现：

陆地环境各要素并不是孤立存在和发展的，而且作为整体的一部 份发展变化着。在景观上总是力求保持协调一致，与环境的总体 特征相统一；组成陆地环境的某一要素的变化会导致其它素甚至 整个环境状态的改变。高考考查一般围绕五个要素展开。
例1：读贵州地形图描述贵州自然环境的特点（8分）
三、怎么创建高效课堂
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一轮复习目的：帮助学生构建知识体系 方式：以讲带练（精讲精练）
二轮复习目的：重点把握，难点突破（主干知识）
方式：以练带讲（精练精讲）
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A、对复习点学生的问题是什么？ 课堂的高效源于对学生问题的正确诊断 例：热力环流中气压差的考查。 B、怎样评价课堂及课后学生完成的作用业？ C、对基本知识点掌握要求学生在课堂上落实 提高课堂教学的有效性。 D、创设情景让学生去思、去想、去问、去探究、去用，是课堂高 效的重要途径。 E、课堂上帮助学习创建平台，让学生自己去构建知识体系。
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解析：属性：气温。时间：1月和7月。则我国气温分布特点为空间分布特点。
答：1月份越往北去，气温越低，南北温差大；最低气温出现在东北漠河。 7 月份除青藏高原以外，全国各地普遍高温，南北温差小；最高温出现在西北吐 鲁番。
例7：读我国降水分布图，简述我国降水分布特点。
解析： 属性：降水。 时间：多年平均情况。 则我国降水分布特点 为空间分布特点。
例4：中国各地区河流主要的水文特征
河流名称 松花江 黄河 长沙 珠江 金沙江 塔里木河
水文特征 ①冰期长；②有春汛、夏（秋）汛两个 汛期 ①含沙量大；②有冰期；③汛期短 ①汛期长；②流量大 ①汛期长；②流量大 ①流速快；②流量大 ①季节性河流，流量季节变化大；②汛 期短
水系要素及期影响因素（地形因素）

b、新疆地区由于距海遥远，海洋水汽难以到达，形成干旱的大陆 性气候。 c、由于气候干旱，降水稀少，地表水贫乏，河流欠发育，且多为 内流河、湖。 d、由于气候干燥，流水作用微弱，但物理风化和风力作用显著， 形成大片的戈壁和沙漠。 e、气候干旱还导致植被稀少，土壤欠发育，有机质含量少。



例3：亚马逊地区热带雨林大量砍伐可能对当地带来哪些问题（9分）
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答： a、热带雨林（乔木）大量砍伐，导致森林减少，生物多样性减 少（生物）；

b、热带雨林大量砍伐，水土流失加剧，土壤肥力下降（土壤） ；水土流失严重，河流含沙量增加（水文）；淤塞河湖，水旱灾 害频繁； c、热带雨林的大量砍伐，光合作用减弱，大气中氧气含量下降 ，二气化碳比重上升（生物平衡功能下降），全球温室效应，气 温升高（大气、气候）

河流的特点一般从水文和水系两个角度来分析
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水文要素及期影响因素
→→→ a、降水量的多少 →→→ b、流域面积大小 ②流量季节变化（大小）→→→ 河流的补给方式 ③流速（快慢） →→→ 地势落差大小 ④结冰期（有、（长、短）无） →→→ 最冷月均温 ⑤含沙量（大小） →→→ 植被覆盖率 ⑥汛期（长短） →→→ 雨季长短 ①流量（大小）
答： • 不同点：金沙江河段河谷深切，为"V"形谷，黄河下游为地上河。 • 成因：金沙江河段地势落差大，水流急，流水侵蚀（下蚀）作用强；黄河下游水流缓慢， 流水堆积作用显著。 • 相同点：流域面积狭小。 • 成因：金沙江河段两岸高山夹峙，支流难以汇入；黄河下游水为地上河，支流难以汇 入。
二、教学过程中充分融入时空要素，培 养学生地理思维品质，提高学生应考时 从复杂的图文材料中获取、提取信息的 能力。
运用要素法解决地理问题
遵义航天高级中学 ——李义钊
一、运用要素法描述、分析自然地理问题
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地理高考备考一般分三块进行，即自然地理（自然地理环境）、 人文地理（人文地理环境）和区域地理（区域可持续发展）。
自然地理环境由 气候、 水文、 土壤、 植被、 地形 五个要素组成。
1、自然环境整体性原理：
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组成陆地环境的气候、水文等五个要素相互联系、相互制约和相 互渗透，构成地理环境的整体性。如图陆地环境各要素间的相互 关系