高中语文专题04归去来兮辞并序(练)(提升版)新人教版必修5
高中语文 第2单元 4 归去来兮辞 并序训练-落实提升 新人教版必修5(2021年最新整理)
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归去来兮辞并序1.指出下列加点字错误的注音并改正。
熹.微(xī)棹.舟(nào)耘耔.(zǐ)轻飏.(yánɡ) 盘桓.(huán) 出岫.(yòu)翳.翳(yì) 靡.途(mí)熟稔.(rěn)【答案】“棹”应读zhào,“岫”应读xiù,“靡"应读mǐ。
2.对下列句中加点词的解释,有误的一项是( )A.既自以心为形役.役:役使B.恨.晨光之熹微恨:愤恨C.引.壶觞以自酌引:举起、拿起D.景.翳翳以将入景:日光【解析】B项,恨:遗憾.【答案】B3.对下列各句中“以”字的用法,分类正确的一项是()①舟遥遥以.轻飏②木欣欣以.向荣③乐琴书以.消忧④聊乘化以.归尽⑤请息交以.绝游⑥问征夫以.前路⑦农人告余以.春及⑧眄庭柯以.怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦【解析】①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧连词,表目的关系,译为“来";⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”“拿”。
【答案】C4.下列句中加点词的用法,不同于其他三项的一项是( )A.策.扶老以流憩B.乐琴书..以消忧C.园日.涉以成趣D.瓶无储粟,生.生所资【解析】C项,名词作状语,其他三项都是名词用作动词.【答案】C5.从句式的角度分析,与例句句式相同的一项是()例:乐夫天命复奚疑A.既自以心为形役B.何陋之有C.农人告余以春及D.僮仆欢迎,稚子候门【解析】A项,被动句;B项与例句都是宾语前置句;C项,状语后置句;D项,省略句。
人教版高中语文必修5第二单元4归去来兮辞并序陶渊明习题
《回去来兮辞》练习题一、阅读下面的文言文,完成后边的题目。
《回去来兮辞》(原文略)1.《回去来兮辞》的作者是 _____________时期出名的 _________诗人陶潜,他自号 _______。
本文标题中“回去来兮”的意思是 _______________。
2.讲解以下句子中加点词语的意义。
①觉今是而昨非②策扶老以流憩...③请息交以绝遊④乐琴书以消忧..3. 对各句中划线字讲解全正确的一组是()善万物之得时, 感吾生之行林( 将要 )引壶觞以自酌, 眄庭柯以怡颜( 端起 )A.聊乘化以归尽, 乐夫天数复奚疑(适应 )策扶老以流憩,时矫首而遐观(拄着 )知来者之可追(追赶 )觉今是而昨非(错误 )B.三径就荒 , 松菊犹存 ( 近于 )回去来兮 ( 助词 ,无实义 )既自以心为形役( 被 )载欣载奔 ( 语气助词 , 且 )C.时矫首而遐观(更正 )审容膝之易安(觉察 )请息交以绝游(游玩 )悦亲戚之情话(贴心话 )D.曷不委心任去留(随心 )登东皋以舒啸(高歌 )4.指出以下各句中表示疑问的词A.田园将芜,胡不归? _________________________B.奚悲伤而独悲? ___________________________C.复驾言兮焉求? ______________________________D.寓形宇内复几时? __________________________5. 各句中“之”字作结构助词“的”的是()A. 知来者之可追C. 悦戚之情B. 羡万物之得D. 胡乎遑遑欲何之6.以下句中加点的解有的一是A.既自以心形役(役:役使)B.或命巾,或棹孤舟(棹:)C.眄庭柯以怡(怡:使⋯⋯出欢喜)D.景翳翳以将入(景:日光)7.以下加点与代意不同样的一是A.奚惆而独悲B.迷路其未....C.僮仆迎D.悦戚之情....8.以下各句中“以”字的用法分正确的选项是①舟遥遥以②木欣欣以向荣③ 琴以消以尽⑤ 息交以游⑥ 征夫以前路⑦ 人告余以春及以怡A.①② /③④⑤ / ⑥⑦/ ⑧B.①② / ③④⑧ /⑤/ ⑥⑦④聊乘化⑧眄庭柯C.①②④ /③⑧ /⑤/⑥⑦D.①②④/③/ ⑤⑧/ ⑥⑦9. 以下句子中有使用法的一句是()A. 园日涉以成趣B. 首而遐C. 眄庭柯以怡D. 或命巾,或悼孤舟10.从句式的角度解析,不同样于其他三的一是()A.既自以心形役B.胡乎遑遑欲何之C.人告余以春及D.夫天数复奚疑11.出句式不同样的一A.复言兮焉求B.胡乎遑遑欲何之C.吾与D.大王来何操12.各句中省略的内容与其他三不同样的是()A. 或取抱,晤言一室之内B. 乃瞻衡字,欣奔C. 僮仆迎,稚子侯D. 寓形宇内复几13.不属于前置的一句是()A. 复言兮焉求B. 胡乎遑遑欲何之C. 夫天数复奚疑D. 将有事于西畴14.出名句翻有的一()A.田园将,胡不?译:家里的田园将要荒芜了,为什么还不回去?B.既窈窕以寻壑,亦曲折而经丘。
(同步精品课堂)高中语文 专题04 归去来兮辞 并序(测)(提升)新人教必修5新人教
(同步精品课堂)高中语文专题04 归去来兮辞并序(测)(提升)新人教必修5新人教归去来兮辞并序〔总分60分时间45分钟〕1.各句中“之〞字作结构助词“的〞的是〔〕〔3分〕A.知来者之可追 B.羡万物之得时C.悦亲戚之情话 D.胡为乎遑遑欲何之【答案】C考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
2.以下各句中加点的“乃〞字的意义、用法不同于其他三项的一项为哪一项〔〕〔3分〕A.乃瞻衡宇,载欣载奔B.必以长安君为质,兵乃出C.两刃相割,利钝乃和D.精思傅会,十年乃成【答案】A【解析】试题分析:A当“于是〞讲,其它三个“乃〞当“才〞讲。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
3.以下句子中有使动用法的一句是〔〕〔3分〕A.园日涉以成趣 B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜 D.或命巾车,或悼孤舟【答案】C【解析】试题分析:此题考查文言实词中动词的用法。
用法有使动、被动、意动,怡是形容词的使动用法,使……露出愉快神色。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
4.对作者的高尚情操的表现,说明有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕A.“既自以心为形役〞,表现了作者对黑暗官场的憎恶。
意思是说,为了谋求衣食去做官,而做官却要违背自己意志,不能正道直行。
B.“倚南窗以寄傲,审容膝之易安〞,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还〞,既表现出作者傲视官场,清高自守的情操,又表现了作者热爱自然,热爱生命的高尚情趣。
C.“富贵非吾愿〞,明确表示了作者安贫乐道,不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。
D.“乐夫天命复奚疑〞,一句提到“天命〞,表示作者有宿命论的思想。
【答案】D【解析】试题分析:“作者有宿命论思想〞不对。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
5.以下文言句子中,加线词的活用类型不同于其他三项的是〔〕〔3分〕A.岸土赤而壁立〔《过小孤山大孤山》〕B.或命巾车,或棹孤舟〔《归去来兮辞》〕C.方其系燕父子以组,函梁君臣之首〔《伶官传序》〕D.襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越〔《滕王阁序》〕【答案】A考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
(同步精品课堂)2015-2016学年高中语文专题04归去来兮辞并序(练)(基础版)新人教版必修5
归去来兮辞并序1.下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A.舟遥遥..以轻飏遥遥:遥远的样子。
B.景翳翳..以将入翳翳:阴暗的样子。
C.泉涓涓..而始流涓涓:细水慢流的样子。
D.胡为乎遑遑..欲何之遑遑:心神不定的样子。
【答案】A考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.下列各项中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是( )A.策.扶老以流憩 B.或棹.孤舟C.园日.涉以成趣 D.乐琴书..以消忧【答案】C【解析】试题分析:C项,名词作状语,每天;A、B、D三项均为名词作动词。
策:拄着;棹:用桨划;琴书:弹琴读书。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
3.对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是( )①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦A.①和③不同,②和④相同。
B.①和③不同,②和④不同。
C.①和③相同,②和④不同。
D.①和③相同,②和④相同。
【答案】C【解析】试题分析:①和③都相当于连词“而”,表修饰关系;②是介词“把”;④是介词“因为”。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
4.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是( )A.悦亲戚..于西畴..之情话 B.将有事C.既窈窕....以寻壑 D.善万物之得时【答案】D【解析】考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A.胡为乎遑遑欲何之 B.乐夫天命复奚疑C.何不委心任去留 D.复驾言兮焉求【答案】 C【解析】试题分析:C项为一般疑问句,其他三项均为宾语前置句。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
6.阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题。
余家贫,耕植不足以自给。
幼稚盈室,瓶无储粟。
生生所资,未见其术。
亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。
会有四方之事①,诸侯以惠为德。
(同步精品课堂)高中语文 专题04 归去来兮辞 并序(测)(基础)新人教必修5新人教
(同步精品课堂)高中语文专题04 归去来兮辞并序(测)(基础)新人教必修5新人教归去来兮辞并序〔总分60分,时间45分钟〕1.对以下加点字的解释有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕A.恨晨光之熹微(痛恨)B.三径就荒,松菊犹存(近于)C.时矫首而遐观(抬头)D.云无心以出岫(泛指山峰)【答案】A考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.各句中省略的内容与其它三项不同的是〔〕〔3分〕A. 或取诸怀抱,晤言一室之内B. 乃瞻衡字,载欣载奔C. 僮仆欢送,稚子侯门D. 寓形宇内复几时【答案】B【解析】试题分析:ACD均省略了介词“于〞,B项省略了主语“吾〞。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
3.对各句中“以〞字的用法分类正确的选项是〔〕〔3分〕〔1〕云无心以出岫〔2〕木欣欣以向荣〔3〕乐琴书以消忧〔4〕聊乘化以归尽〔5〕请息交以绝游〔6〕问征夫以前路〔7〕农人告余以春及〔8〕眄庭柯以怡颜A. 〔1〕〔2〕/〔3〕〔4〕〔5〕/〔6〕〔7〕/〔8〕B. 〔1〕〔2〕/〔3〕〔4〕〔8〕/〔5〕/〔6〕〔7〕C. 〔1〕〔2〕〔4〕/〔3〕〔8〕/〔5〕/〔6〕〔7〕D. 〔1〕〔2〕〔4〕/〔3〕/〔5〕〔8〕/〔6〕〔7〕【答案】B【解析】试题分析:此题考查对“以〞的理解。
〔1〕〔2〕连词,表修饰;〔3〕〔4〕〔8〕连词,表目的;〔5〕连词,表并列;〔6〕〔7〕介词,用。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
4.对以下各句的解说不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A.问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
大约因为心情急迫,作者的归程画面转换得也快:他刚刚还在轻飏的舟上迎风伫立,转眼间又出现在晨光熹微的山路上,为了告诉每个人,明知却偏还要“问征夫以前路〞;待到“乃瞻衡宇〞,这位已届中年的汉子,竟又像小孩子一样“载欣载奔〞。
写得真实而动人。
B.三径就荒,松菊犹存。
新人教版高中语文必修五第2单元4归去来兮辞并序训练-落实提升Word版含答案-
1.指出以下加点字错误的注音并更正。
熹微 (x ī) .轻飏 (y án ɡ ) . 翳翳 (y ì) . 棹舟 (n ào). 盘桓 (hu án) . 靡途 (m í) . 耘耔.(z ǐ)出岫 (y òu). 熟稔 (r ě n) .【答案】“棹”应读 zh ào ,“岫 ”应读 xi ù,“靡 ”应读 m ǐ。
2.对以下句中加点词的解说,有误的一项为哪一项A .既自以心为形役 .B .恨 晨曦之熹微.C .引 壶觞以自酌.D .景 翳翳以将入. 【分析】B 项,恨:遗憾。
【答案】B3.对以下各句中 “以 ”字的用法,分类正确的一项为哪一项( )①舟遥遥以 轻飏 ②木欣欣以 向荣 ③乐琴书以 消忧④聊乘化以 归尽⑤请息交以 绝游. . ...⑥问征夫以 前路 ⑦农人告余以 春及 ⑧眄庭柯以 怡颜. . .A .①② /③④⑤ /⑥⑦ /⑧B .①② /③④⑧ /⑤/⑥⑦C .①②④ /③⑧ /⑤/⑥⑦D .①②④ /③ /⑤⑧ /⑥⑦【分析】①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧连词,表目的关系,译为“来”;⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把 ”“拿 ”。
【答案】C4.以下句中加点词的用法,不一样于其余三项的一项为哪一项( )A .策 扶老以流憩B .乐琴书 以消忧. ..C .园日 涉以成趣D .瓶无储粟,生 生所资. .【分析】 C 项,名词作状语,其余三项都是名词用作动词。
【答案】C5.从句式的角度剖析,与例句句式同样的一项为哪一项 ()恨:恼恨引:举起、拿起景:日光( 役:役使 )例:乐夫天数复奚疑A .既自以心为形役B.何陋之有C.农人告余以春及D.僮仆欢迎,稚子候门【分析】 A 项,被动句;【答案】B阅读课文中的前言部分,达成B 项与例句都是宾语前置句;6~9 题。
C 项,状语后置句;D 项,省略句。
高中语文 专题04 归去来兮辞 并序(练)(基础版)新人教版必修5
归去来兮辞并序1.下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A.舟遥遥..以轻飏遥遥:遥远的样子。
B.景翳翳..以将入翳翳:阴暗的样子。
C.泉涓涓..而始流涓涓:细水慢流的样子。
D.胡为乎遑遑..欲何之遑遑:心神不定的样子。
【答案】A考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.下列各项中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是( )A.策.扶老以流憩 B.或棹.孤舟C.园日.涉以成趣 D.乐琴书..以消忧【答案】C【解析】试题分析:C项,名词作状语,每天;A、B、D三项均为名词作动词。
策:拄着;棹:用桨划;琴书:弹琴读书。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
3.对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是( )①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦A.①和③不同,②和④相同。
B.①和③不同,②和④不同。
C.①和③相同,②和④不同。
D.①和③相同,②和④相同。
【答案】C【解析】试题分析:①和③都相当于连词“而”,表修饰关系;②是介词“把”;④是介词“因为”。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
4.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是( )A.悦亲戚..于西畴..之情话 B.将有事C.既窈窕....以寻壑 D.善万物之得时【答案】D【解析】考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( )A.胡为乎遑遑欲何之 B.乐夫天命复奚疑C.何不委心任去留 D.复驾言兮焉求【答案】 C【解析】试题分析:C项为一般疑问句,其他三项均为宾语前置句。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
6.阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题。
余家贫,耕植不足以自给。
幼稚盈室,瓶无储粟。
生生所资,未见其术。
亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。
会有四方之事①,诸侯以惠为德。
高中语文重难点第四课归去来兮辞并序练习含解析新人教必修5
归去来兮辞〔并序〕【单元说明】本单元为古代抒情散文单元。
通过本单元学习,既要了解古代抒情散文这种体裁根本特征及主要表现手法,了解作品所涉及有关背景材料,并用于分析和理解作品,同时,又要落实文言文教学目标,培养初步阅读文言文能力和文言语感。
所选课文是中国文学史上名家名篇,有助于学生在思想道德方面提高,有助于培养安康高尚理想、情操,从而受到情感态度价值观方面熏陶和感染。
作为古代抒情散文,本单元具有三个方面特点:一是作为高中语文课文一般属性,二是作为文言文学习特点,三是作为文学作品特点。
普通高中语文课程标准〔实验〕对这三个方面都有相应要求。
比方,对必修课“阅读与鉴赏〞,有人文性方面要求:“在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系思考和认识。
〞作为文言文学习来说,要求“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵中华民族精神,为形成一定传统文化底蕴奠定根底。
学习从历史开展角度理解古代作品内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限〞。
作为文学作品来说,要求“具有积极鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,修养心灵。
能感受形象,品味语言,领悟作品丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己情感体验和思考。
努力探索作品中蕴涵民族心理和时代精神,了解人类丰富社会生活和情感世界〞。
四篇古代抒情散文,分别是陶渊明归去来兮辞,王勃滕王阁序,庄子逍遥游和李密陈情表。
前两篇是精读,后两篇是略读。
这四篇抒情散文所抒发感情各有不同:归去来兮辞写回归田园乐趣,滕王阁序写才士不遇悲情,逍遥游表现人世感慨,寄托着作者理想追求,陈情表写至爱亲情。
都是古人真情实感自然流露,也可以约略看出中国古代抒情散文某些特点,从而让学生认识到我国古代散文极其强烈抒情特征。
在中国文学史上,陶渊明、王勃、李密都是抒情高手,这几篇课文也是中国文学史上抒情名篇,都曾屡次入选高中语文教科书,属于传统经典篇目,有助于学生了解四位作者文学成就,同时也有利文言文学习。
(推荐)高中语文人教版必修5习题:第2单元 4 归去来兮辞 并序 训练-落实提升含答案
1.指出下列加点字错误的注音并改正。
熹.微(xī)棹.舟(nào)耘耔.(zǐ)轻飏.(yánɡ) 盘桓.(huán) 出岫.(yòu)翳.翳(yì) 靡.途(mí) 熟稔.(rěn)【答案】“棹”应读zhào,“岫”应读xiù,“靡”应读mǐ。
2.对下列句中加点词的解释,有误的一项是( )A.既自以心为形役.役:役使B.恨.晨光之熹微恨:愤恨C.引.壶觞以自酌引:举起、拿起D.景.翳翳以将入景:日光【解析】B项,恨:遗憾。
【答案】 B3.对下列各句中“以”字的用法,分类正确的一项是( )①舟遥遥以.轻飏②木欣欣以.向荣③乐琴书以.消忧④聊乘化以.归尽⑤请息交以.绝游⑥问征夫以.前路⑦农人告余以.春及⑧眄庭柯以.怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦【解析】①②④为连词,表修饰关系,不译;③⑧连词,表目的关系,译为“来”;⑤连词,表并列关系,不译;⑥⑦为介词,译为“把”“拿”。
【答案】 C4.下列句中加点词的用法,不同于其他三项的一项是( )A.策.扶老以流憩B.乐琴书..以消忧C.园日.涉以成趣D.瓶无储粟,生.生所资【解析】C项,名词作状语,其他三项都是名词用作动词。
【答案】 C5.从句式的角度分析,与例句句式相同的一项是( )例:乐夫天命复奚疑A .既自以心为形役B .何陋之有C .农人告余以春及D .僮仆欢迎,稚子候门【解析】 A 项,被动句;B 项与例句都是宾语前置句;C 项,状语后置句;D 项,省略句。
【答案】 B阅读课文中的序言部分,完成6~9题。
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A .脱然有怀,求之靡.途 靡:无,没有 B .生生所资,未见其术.术:这里指经营生计的本领 C .犹望一稔.,当敛裳宵逝 稔:事物酝酿成熟 D .尝从.人事 从:顺随【解析】 C 项,稔:庄稼成熟。
高中语文人教版必修五练习第4课归去来兮辞并序Word版含答案.doc
第二单元第四课、课内双基1.下列加点词注音全都正确的一项是( )A .心惮(d a n) 惆怅(ch(U) 壶觞(sh a n g)B. 眷然(ju m)怡颜(y )i载欣载奔(z a i)C. 自酌(zhu 0 矫首(ji a o)盘桓(hu fi)D. 窈窕(y a o)遑遑(hu a n g东皋(ga o)【答案】C(A.惮:d m; B.载:z m; D.遑:hu d n g)2.下列句子中的“以”字,意义不同于其他三项的是( )A .舟遥遥以.轻飏B .问征夫以前路C.园日涉以.成趣 D .云无心以出岫【答案】B(B 是介词,拿,用;其余都是连词,相当于“而”。
)3.对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是( )①园日.涉以成趣②策扶老以流憩③或棹.孤舟④乃使其从者衣.褐⑤箕畚.运于渤海之尾⑥渔人甚异.之A .①②/③④/⑤⑥B .①③⑤/②④⑥C.①⑤/②③④/⑥ D .①③/②④⑤/⑥【答案】C(①日,名作状,每天;②策,名作动,拄;③棹,名作动,戈④衣,名作动,穿;⑤箕畚,名作状,用箕畚;⑥异,意动用法,以之为异。
)4.对作者的高尚情操的表现,说法有误的一项是( )A. “既自以心为形役”,表现了作者对黑暗官场的憎恶。
意思是说,为了谋求衣食去做官,而做官却要违背自己意志,不能正道直行。
B. “倚南窗以寄傲,审容膝之易安”,“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,既表现出作者傲视官场,清高自守的情操,又表现了作者热爱自然,热爱生命的高尚情趣。
C. “富贵非吾愿”,明确表示了作者安贫乐道,不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。
D .“乐夫天命复奚疑”,一句提到“天命”,表示作者有宿命论的思想。
【答案】D( “作者有宿命论思想”不对)5.对本文的赏析,不恰当的一项是( )A .本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹,表达了对官场现状的不满。
B .本文善于通过环境描写创造意境,烘托主题,营造出真挚明朗的感情。
专题04 归去来兮辞并序练-2017-2018学年高二语文同步
一、基础知识1.对下列加点字的解释有误的一项是()(3分)A.恨晨光之熹微(痛恨)B.三径就荒,松菊犹存(近于)C.时矫首而遐观(抬头)D.云无心以出岫(泛指山峰)【答案】A【解析】试题分析:恨:遗憾考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是(3分)()A.①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。
B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词,表承接关系。
D.①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”;前面省略了“循”“沿”等动词。
【答案】C【解析】试题分析:C中①句中的“以”连词,表修饰。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
二、课堂回顾封建社会里,“修身、治国、平天下”是读书人最为宏大的抱负,有着“大计苍生”政治理想的陶渊明为什么会选择归隐?【答案】(1)“悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
”是陶渊明对十三年仕的真实写照。
正因为他有过出仕和归耕这两种完全不同的生活体验,所以他才有离开官场好比羁鸟重返山林,池鱼得归故渊的狂喜。
(3)官场生活的惨痛经历是这样地使作者不堪回首,而另一个方面,“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”,在田园中曾经享受过的躬耕陇亩的舒心惬意,搜奇览胜的幽雅闲适,情话相谈的融洽欢快,是这样地让作者心驰神往,陶醉其中,于是他便再次唱出了“归去来兮”的心曲。
(4)“富贵非吾愿”,儒家功名不成了;“帝乡不可期”,道家成仙更是虚诞。
陶渊明的可贵,陶渊明三、阅读下面的文言文,完成后面题。
(19分)零陵三亭记(唐)柳宗元邑之有观游,或者以为非政,是大不然。
夫气愤则虑乱视壅则志滞君子必有游息之物,高明之具使之情宁平夷恒若有余然后理达而事成。
高中人教版高二必修五第二单元4归去来兮辞并序(含答案解析)
人教版高二必修五第二单元4归去来兮辞并序学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是A.轻飏.(yáng)壶觞.(shāng)出岫.(yòu)景翳.翳(yì)B.僮.仆(tóng)耘耔.(zǐ)登东皋.(gāo)棹孤舟(zhào)C.储粟.(sù)熹.微(xī)丰稔.(rěn)眄.庭柯(gài)D.西畴.(chóu)盘桓.(huán)遑.遑(huáng)载.欣载奔(zǎi)2.对下列各组句子中加点词的解释,有误的一项是A.善万物之得时,感吾生之行.休行:行走脱然有怀,求之靡途..靡途:没有门路B.引.壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜引:端起及少日,眷然..有归欤之情眷然:思念的样子C.聊乘.化以归尽乘:顺应质性自然,非矫厉..所得矫厉:造作勉强D.策.扶老以流憩,时矫首而遐观策:拄着于是怅然慷慨..,深愧平生之志慷慨:感慨,叹息3.下列各旬中,加点词语与现代汉语的意义不同的一项是A.奚惆怅..其未远..而独悲B.实迷途C.僮仆欢迎..D.悦亲戚..之情话4.对下列加点词语的用法归类正确的一项是①园日.涉以成趣②时.矫首而遐观③审容膝..之易安④倚南窗以寄傲.⑤眄庭柯以怡.颜⑥悦.亲戚之情话⑦或棹.孤舟⑧携幼.入室⑨乐.琴书以消忧A.①②/③⑦/④⑧/⑤⑥/⑨B.①②⑦/③/④⑧/⑤⑨/⑥C.①②/⑦/③/④⑧/⑤/⑥⑨D.①②/③/④⑦/⑤⑥/⑧⑨5.下列不是宾语前置的一项是()A.田园将芜胡不归B.复驾言兮焉求C.胡为乎遑遑欲何之D.乐夫天命复奚疑6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是A.舟遥遥以.轻飏策扶老以.流憩B.悦亲戚之.情话感吾生之.行休C.乃.瞻衡宇,载欣载奔精思傅会,十年乃.成D.奚.惆怅而独悲乐夫天命复奚.疑7.下列句子分为四组,全都属于作者对闲适恬静的乡村生活的赞美的一项是①舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣②云无心以出岫,鸟倦飞而知还③木欣欣以向荣,泉涓滑而始流④富贵非吾愿,帝乡不可期⑤或命巾车,或棹孤舟A.①②⑤B.②③⑤C.②③④D.③④⑤8.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是A.陶渊明,东晋著名诗人、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人以“五柳先生”称之。
高中语文专题04归去来兮辞并序(第01课时)试题(含解析)新人教版必修5(new)
4 归去来兮辞并序(课时1)1.陶渊明(365—427年),字元亮,号 , 私谥“ ",东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家.汉族,东晋浔阳柴桑人(今江西九江).曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《》《归去来兮辞》等.2.阅读课文小序,给下列加线字注音.(1)幼稚盈室()(2)心惮远役( ) (3)非矫厉所得( )(4)怅然慷慨() (5)犹望一稔( )(6)敛裳宵逝()3.阅读课文第1段,给下列加线的字注音。
(1)奚惆怅而独悲( )(2)舟遥遥以轻飏()(3)恨晨光之熹微()4.阅读课文第1段,解释下列句子中加线词语的含义。
(1)田园将芜胡不归(__________)(2)既自以①心为形役②,奚③惆怅而独悲(①介词,_________.②名词作动词,______。
③__________)(3)悟已往之不谏①,知来者之可追②(①__________。
②__________)(4)实①迷途其②未远,觉今是③而昨非④(①副词,__________。
②副词,__________。
③形容词,__________。
④形容词,__________)(5)舟遥遥以轻飏(__________)(6)问征夫①以前路,恨②晨光之熹微③(①古今异义词,古义是__________;今义是出征的士兵。
②__________。
③__________)5.阅读课文第1段,翻译下面的句子并体会句式特点。
(1)既自以心为形役。
(被动句。
“为"表被动)译文:___________________________________(2)问征夫以前路.(状语后置句.“问"的状语“以前路”后置。
“以”是状语后置的标志)译文:___________________________________1.五柳先生靖节五柳先生传2.(1)zhì (2)dàn (3)jiǎo (4)chàng (5)rěn (6)liǎn3.(1)xī (2)yang (3)xī4.(1)何,为什么 (2)①让②奴役,役使③何,为什么(3)①劝止,挽回②补救(4)①确实②大概③正确的④错误的(5)飞扬,形容船行驶轻快(6)①行人②遗憾③天色微明5.(1)既然让内心被形体役使。
(同步精品课堂)高中语文 专题04 归去来兮辞 并序(练)(提升)新人教必修5新人教
(同步精品课堂)高中语文专题04 归去来兮辞并序(练)(提升)新人教必修5新人教归去来兮辞并序1.下面加点字的注音正确的一项为哪一项〔3分〕〔〕A.轻飏.(yáng) 壶觞.(shāng) 出岫.(yòu) 景翳翳.(yì)B.曷.不(hé) 耘耔.(zǐ) 登东皋.(gāo) 棹.孤舟(zhào)C.熹.微(xī) 流憩.(qì) 遐.观(xiá) 眄.庭柯(gài)D.西畴.(chóu) 盘桓.(huán) 遑遑.(huáng) 载欣载.奔(zǎi)【答案】B考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.以下对各组句子的比拟分析,不正确的一项为哪一项〔3分〕〔〕A.①问征夫以前路②将有事于西畴——“以〞、“于〞都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。
B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微——两个“之〞字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以〞都是连词,表承接关系。
D.①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕〞“崎岖〞都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸〞“崎岖的山路〞;前面省略了“循〞“沿〞等动词。
【答案】C【解析】试题分析:C中①句中的“以〞连词,表修饰。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
3.〔14届浙江宁波十校联考高三二模〕阅读下面的文言文,完成后面题。
〔19分〕零陵三亭记〔唐〕柳宗元邑之有观游,或者以为非政,是大不然。
夫气愤那么虑乱视壅那么志滞君子必有游息之物,高明之具使之情宁平夷恒假设有余然后理达而事成。
零陵县东有山麓,泉出石中,沮洳污涂,群畜食焉,墙藩以蔽之,为县者积数十人,莫知发视。
河东薛存义,以吏能闻荆楚间,潭部举之,假湘源令。
会零陵政赋扰,民讼于牧,推能济弊,来莅兹邑。
遁逃复还,愁痛笑歌,逋租匿役,期月辨理。
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归去来兮辞并序1.下面加点字的注音正确的一项是(3分)()A.轻飏.(yáng) 壶觞.(shāng) 出岫.(yòu) 景翳翳.(yì)B.曷.不(hé) 耘耔.(zǐ) 登东皋.(gāo) 棹.孤舟(zhào)C.熹.微(xī) 流憩.(qì) 遐.观(xiá) 眄.庭柯(gài)D.西畴.(chóu) 盘桓.(huán) 遑遑.(huáng) 载欣载.奔(zǎi)【答案】B考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列对各组句子的比较分析,不正确的一项是(3分)()A.①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾,与后面的名词构成介宾短语后置。
B.①悟已往之不谏②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
C.①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词,表承接关系。
D.①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词,分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”;前面省略了“循”“沿”等动词。
【答案】C【解析】试题分析:C中①句中的“以”连词,表修饰。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
3.(14届浙江宁波十校联考高三二模)阅读下面的文言文,完成后面题。
(19分)零陵三亭记(唐)柳宗元邑之有观游,或者以为非政,是大不然。
夫气愤则虑乱视壅则志滞君子必有游息之物,高明之具使之情宁平夷恒若有余然后理达而事成。
零陵县东有山麓,泉出石中,沮洳污涂,群畜食焉,墙藩以蔽之,为县者积数十人,莫知发视。
河东薛存义,以吏能闻荆楚间,潭部举之,假湘源令。
会零陵政赋扰,民讼于牧,推能济弊,来莅兹邑。
遁逃复还,愁痛笑歌,逋租匿役,期月辨理。
宿蠹藏奸,披露首服。
民既卒税,相与欢归道途,迎贺里闾。
门不施胥交之席,耳不闻然而未尝以剧自挠,山水鸟鱼之乐,淡然自若也。
乃发墙藩,驱群畜,决疏沮洳,搜剔山麓,万石如林,积拗为池。
爰有嘉木美卉,垂水嘉峰,珑玲萧条,清风自生,翠烟自留,不植而遂。
鱼乐广闲,鸟慕静深,别孕巢穴,沉浮啸萃,不蓄而富。
伐木坠江,流于邑门;陶土以埴,亦在署侧;人无劳力,工得以利。
乃作三亭,陟降晦明,高者冠山巅,下者俯清池。
更衣膳饔,列置备具,宾以燕好,旅以馆舍。
高明游息之道,具于是邑,由薛为首。
在昔裨湛谋野而获,宓子弹琴而理。
乱虑滞志,无所容入。
则夫观游者,果为政之具欤?薛之志,其果出于是欤?及其弊也,则以玩替政,以荒去理。
使继是者咸有薛之志,则邑民之福,其可既乎?予爱其始而欲久其道,乃撰其事以书于石。
薛拜子曰:「吾志也。
」遂刻之。
(1)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A、假.湘源令担任B、逋租匿.役逃避C、乃发.墙藩拆除D、具.于是邑完备【答案】A【解析】考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
(2)下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是A、以.吏能闻荆楚间予分当引决,然而隐忍以.行B、群畜食焉.于其身也,则耻师焉.,惑矣C、为.县者积数十人吾社之行为士先者,为.之声义D、宓子弹琴而.理顺流而.东也【答案】D【解析】试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。
D、都表示修饰。
A、凭借;表示修饰。
B、兼词,于之;语气词。
C、动词;介词。
所以选D。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
(3)下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是A、君子一定有游乐场所,高雅的设施,使他清明宁静心境平和,常常能够舒适安逸,这样才能思路通顺办事有效率。
B、薛存义到零陵主持政事,混乱的局面得到安定,百姓交纳完赋税,一起高高兴兴地走在回家的路上,乡里父老迎接庆贺。
州中长官对此嘉奖,邻郡纷纷效仿。
C、薛存义从不因繁重的政务而自我困扰,安闲恬适地享受着山水的乐趣。
修建三亭,友好地接待宾客,把客人安置在旅馆,高雅的消遣方式,应该从薛存义开始的。
D、因为玩乐而荒废了政事,因为荒废了政事而放弃了治理。
所以薛存义的做法不可能给人民带来福气,作者写这件事是想告诉后来人为政与观游不可兼得。
【答案】D【解析】考点:归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(4)用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分)夫气愤则虑乱视壅则志滞君子必有游息之物高明之具使之情宁平夷恒若有余然后理达而事成【答案】夫气愤则虑乱/视壅则志滞/君子必有游息之物/高明之具/使之情宁平夷/恒若有余/然后理达而事成。
【解析】试题分析:断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
注意对称句“夫气愤则虑乱视壅则志滞”“游息之物高明之具”的停顿,文言虚词“然后”前面的停顿。
考点:能为文言文断句。
能力层级为运用E级。
(5)把文中画线的句子译成现代汉语。
(7分)(1) 乃作三亭,陟降晦明,高者冠山巅,下者俯清池。
(2) 使继是者咸有薛之志,则邑民之福,其可既乎?【答案】 (1) 于是修建好了三亭,(无论)上山下山晴天阴天,爬到高处的可直到山巅,下到山下的能观赏清澈的池沼。
(2) 假使继薛存义为零陵县令的人都有他的志向,那么百姓的福气,怎么会有穷尽呢?【解析】试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。
此题翻译时需要注意的关键词句有:陟、冠、俯、使、咸、既。
考点:理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】县里有观赏游览处,有的人认为观光旅游不利于政事,这种观点很不对。
如果一个人气不顺畅心里烦闷,他的思虑就会混乱;如果一个人视野不宽,他的意志也就常常受阻。
君子一定要有供自己游玩和休息的事物,或者具备高超的技能才干,这样才能使他清静平易,平常显得优游有余,这样之后才能做到事理通达,事业成功。
零陵县东部有座山,泉水从山石间流出,造成的低湿泥泞之处,成群的禽兽在这里觅食,围墙和篱笆遮挡住了它,治理本县的县官前后累计有几十人,没有一个人知道并打开察看。
籍贯河东道的薛存义凭借为政的才能闻名于荆、楚一带,潭州(长沙郡)举荐他,代理湘源县令。
恰逢零陵县政治混乱、赋税扰民,民众向郡守诉讼,要求推荐能够解决弊端的人,到这个县来当县令。
(薛存义于是被长沙郡任命为零陵县县令。
薛上任后,)外出逃难的人又回来了,忧愁痛苦的人笑语欢歌了;欠租的人逃避劳役的人一个月内就回来申辩办理,一贯作恶非常狡猾的人,也现身出来坦白服罪。
百姓交完赋税后,一起高兴地跳踏上归途,在里巷相互迎接庆贺。
百姓门前不用给催赋税的县吏设席,耳里听不到召集人训事的鼓声。
鸡猪干粮美酒,(多余的)能够(拿出来)送给家族其他人。
上级长官尊崇他,毗邻的县官仿效他。
然而他并不曾因为政事繁多而使自己烦扰,他寄情于山水鸟鱼之乐,恬淡自如。
他于是拆除那山泉附近的围墙篱笆,赶跑成群的禽兽,开掘疏通低湿之处使山泉流动,在山麓搜寻风景优美之处,发现一片石林,山坳里的积水形成了池塘。
这就有了嘉树美花、瀑布映照山峰的美景,山间明澈,云气散漫,清风自起,烟霭漂浮,不用人力而为就能自然形成。
鱼游乐于广阔悠闲的池塘,鸟依恋于安静幽深的山林;鱼在水穴中生育,在水面上出没;鸟在树巢中生育,在山林中鸣叫聚集。
鱼鸟等动物不用人工蓄养就很繁富。
砍伐树木放到江中,顺流而下就到城门;用于烧制陶制品和粗瓷器的高岭土和黏土,也就在县署周边。
人不用耗费什么气力,工作就能够获利。
于是建了三个亭子,升降高低不同而有阴明变化,高的建在山顶,低的建在清池边,日常生活用具一应俱全。
有宴会招待宾朋,有旅馆留待旅客,高明的游玩休息之道,在这零陵县建立,是由薛存义为首开创的。
在古代有这样的事例,裨谌善于与诸侯交往,常乘车去野游赏,往往获得成效;宓不齐为单父县令,鸣琴不下堂,单父地方治得很好。
如果思虑混乱心烦、意志阻塞消沉,就会什么也容不下。
那么观光旅游,果然能有助于执政者的才能吗?薛存义的心胸志趣,果真源自于这里吗?然而如果造成了弊端,那么一定是因为观赏游乐而荒废了政事。
假使接下来担任零陵县令的人,都有薛存义的心胸志趣,那可是零陵县百姓的福气,这能实现吗?我很喜爱这观游之道有了开始,又希望它能长久发展下午,于是记述这件事并书写在石上。
薛存义拜谢我说:“这是我的志向。
”于是把此文刻记在石碑上。
4.(14届四川成都高三二模)阅读下面的文言文,完成后面习题。
(6分,每小题3分)过百龄传秦松龄锡固多佳山水,间生瑰闳奇特之士,常以道艺为世称述。
若倪征君云林以画,华学士鸿山以诗,王佥事仲山以书,乃今过处士百龄者,则以弈。
其为道不同,而其声称足以动当世则一也。
百龄名文年,为邑名家子。
生而颖慧,好读书。
十一岁时,见人弈,则知虚实先后、进击退守之法。
日:“是无难也。
"与人弈,弈辄胜。
于是闾党间无不奇百龄者。
时福清叶阁学台山先生,弈品居第二。
过锡山,求可与敌者,诸乡先生以百龄应召,至则尚童子也,叶公已奇之。
及与弈,叶公辄负。
诸乡先生耳语百龄日:“叶公显者,若当阳负,何屡胜?’’百龄艴然①日:“弈固小技,然枉道媚人,吾耻焉;况叶公贤者也,岂以此罪童子耶?’’叶公果益器之,欲与俱北,以学未竞辞。
自是百龄之名,噪江以南。
遂益殚精于弈。
不几年,学成,日:“可以应当世矣!’’会京师诸公卿闻其名,有以书邀致者,遂至京师。
有国手日林符卿,老游公卿间,见百龄年少,意轻之。
一日,诸公卿会饮,林君谓百龄曰:“吾与若同游京师,未尝一争道角技,即诸先生何所用吾与若耶?今愿毕其所长,博诸先生欢。
’’诸公卿皆日:“诺!"遂争出注,约百缗。
百龄固谢不敢。
林君益骄,益强之,遂对弈。
枰未半,林君面颊发赤热,而百龄信手以应,旁若无人。
凡三战,林君三北。
诸公卿哗然,日:“林君向固称霸,今得过生,乃夺之矣!’’复皆大笑。
于是百龄棋品遂第一,名噪京师。
当是时,居停主②某锦衣者,以事系狱,或谓百龄日:“君为锦衣客,须谨避,不然,祸将及。
’’百龄毅然曰:“锦衣遇我厚,今有难而去之,不义。
且吾与之交,未尝干以私,祸必不及。
’’时同客锦衣者悉被系,百龄竞免。
已天下多故,百龄不欲久留,遂归隐锡山。
日与一二酒徒狂啸纵饮,不屑屑与人弈,独征逐角戏以为乐。
百龄素贫,出游辄得数百金,辄尽之博篡。
其戚党谯呵百龄,百龄日:“吾向者家徒壁立’,今所得资,俱以弈耳。
得之弈,失之博,夫复何憾?且人生贵适志,区区逐利者何为?”噫,若百龄者,可谓奇矣!以相国之招而不去,以金吾之祸而不避,至知国家之倾覆而急归;为公卿门下客者垂四十年,而未尝有干请,若百龄者,仅谓之弈人乎哉?张山来日:善弈者多在垂髫,然其人往往啬于寿。